幼兒園說課稿力。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《瑞士孩子最能自食其力》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

瑞士孩子最能自食其力

1、在俄羅斯的學校里，開設體育課中，有一個特殊的體育項目冬泳，在寒冷的冬天砸開冰，讓學生們在刺骨的水里游泳。俄羅斯孩子的家長們無論天氣怎樣寒冷都讓孩子用冷水洗臉，出門的時候大人也不讓孩子穿得太厚。

2、在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個特殊的歸定，要求孩子幫助父母做家務，規(guī)定內(nèi)容如下：孩子在6歲之前可以不做家務。6—10歲偶爾幫助父母洗碗、掃地、買一些小的東西。10—14歲，要剪草坪上的花草、洗碗、掃地給全家人擦皮鞋。14—16歲，要洗汽車，整理花園。16—18歲，父母上班沒時間要每周給家里打掃除一次家庭衛(wèi)生。

3、英國給孩子失敗的機會：在人生漫漫旅途中，失敗是在所難免的。如果孩子還小，中國家長們就會一笑了之，搶著幫他把問題處理掉。英國家長卻不這樣認為。麥克的兒子查理今年10歲，這個小男孩不但會照顧自己的起居生活、修理家里的水管、電器，就連修汽車也能說個頭頭是道。

4、在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自已動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。

5、在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。

6、在日本，在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。要問為什么？父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背?！?/p>

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瑞士父母注重孩子自理的培養(yǎng)

亂剪亂畫

在瑞士許多家庭中，各式各樣的玩具和兒童讀物都放在孩子能拿到的地方，墻上、門上貼滿了孩子們的“美術”作品?？匆姾⒆釉趬ι蟻y畫，用嘴咬玩具，拿剪刀在書本、衣服等物品上亂剪亂畫，父母會非常高興：這是在增強孩子的動手能力。孩子會畫、會剪，這說明孩子學會了某種技能。父母這時要做的是耐心地告訴孩子一些操作上的技巧和知識。

小小傭人

在瑞士，長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒出息和可恥的。所以父母從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。比如：等孩子大一些了，就把他送到一家有教養(yǎng)的人家去當一年左右的傭人，上午勞動，下午上學。這樣做，一方面可以讓孩子學會謀生之道，另一方面還有利于學習語言。因為瑞士是個多語種的國家，所以，一個語言區(qū)的孩子經(jīng)常會被送到另一個語言區(qū)的人家當傭人。

隨時家教

瑞士人很善于掌握家教的最佳時機。在瑞士，父母們對教育孩子的時機非常講究，比如孩子過生日、就餐、與人交往、旅游、家務勞動、做出成績或有過錯時，都不放過進行教育的機會。如，講解名勝古跡的來歷和故事，有意識地教育孩子熱愛祖國，不要攀折花枝、亂扔垃圾、亂涂亂寫，用食物或臟物投擲動物。

鼓勵創(chuàng)新

瑞士的父母也很重視鼓勵孩子嘗試“創(chuàng)新”。在此介紹一些我們值得借鑒的做法：

★讓孩子做一件自己從來沒有想要做的事情；

★超前自學一些課程；

★做一件大多數(shù)人不容易做到的事；

★鼓勵孩子為自己崇拜的足球明星或歌星寫一篇傳記；

★提出一個學校附近交通問題的解決方案；

★鼓勵孩子通過市場或者其他方式，把自己不用的書籍和玩具拿來換取他所要的東西等。

瑞士孩子雪地上鍛造勇敢的心

到了瑞士，到了阿爾卑斯山，不滑雪是不可能的。

在廣東多年，乍見到這個明媚的陽光和耀眼的積雪共同編織成的銀色世界，難免讓我贊嘆;而再發(fā)現(xiàn)雪地上那些或嫻熟或笨拙但同樣無畏的穿行者中竟然有很多還是小不點兒的孩子時，贊嘆就變成了驚奇—畢竟滑雪不光是電視上看上去那么瀟灑愜意，剛剛吃了不少苦頭、差點鼻青臉腫的我深知這一點。

這些瑞士孩子當然更知道，但正因此他們才更堅持。因為在他們和他們的父母看來，滑雪絕不僅僅是一項趣味運動。在冰天雪地里，可以接受凜冽寒冬的考驗;在摸爬滾打中，可以增強勇氣，鍛煉意志，學會吃苦……瑞士雇傭軍的勇猛果敢全球著名，誰能說這跟他們從小在雪地中的鍛煉沒有關系?

每到冬季的周末，瑞士的高速公路上，家家戶戶去滑雪的車輛總能排成長龍。很多雪場也順應潮流，配備數(shù)百套兒童滑雪器具，并設有專門的兒童樂園給初學滑雪的孩子練習，還會為有需要的孩子配備專業(yè)的指導教練。

“保持平衡，注意肩、膝及兩板間的距離，好……”現(xiàn)場指導的專業(yè)教練不時給孩子們一些提示，以保證每位孩子都能安全、暢快地感受滑雪運動的魅力。

當然再怎么指導，摔跤還是難免的，不過家長并不會立刻緊張兮兮地跑過去哄勸，而是任由他們自己爬起來;而當孩子在滑雪過程中有了哪怕一點點的進步，父母則會馬上跑過去，“大驚小怪”地摟著孩子一通贊賞。

難怪很多孩子一次次摔倒了，又一次次爬起來，被凍得通紅的小臉滿是倔強;也難怪很多孩子年紀小小也能做出優(yōu)美的回轉(zhuǎn)。

鍛造一顆勇敢的心，瑞士孩子選擇從滑雪開始。你們呢?

瑞士人怎么樣“帶”孩子

在幼兒園里孩子們吃飯時，阿姨則只把飯盤放在孩子面前，大點兒的孩子用勺子就餐，小孩子用手抓著吃。吃飯時間結(jié)束，如果沒有吃，飯菜就會被收走。瑞士人是從來不喂孩子吃飯的，孩子若是餓了，他自己就會吃的。

孩子不會做的事，阿姨只是在必要時給予話語上的鼓勵和暗示，大人不強逼他去做，也不包攬。因為這樣可能會抑制孩子的“獨立行為”，而個性受到壓抑的人就只會做那些別人做過的事，而不會做別人沒做的事———沒有獨立性的人，怎么會有創(chuàng)造性呢？

在瑞士商店門前的廣場上，總能看到不少年輕的媽媽將汽車穩(wěn)穩(wěn)地停下來后，便從車廂內(nèi)抱出嬰兒，然后一只胳膊挎著他，孩子的臉朝外，小胳膊小腿伸著。冷風颼颼的，他們對孩子不遮也不蓋。而在中國，大冷天里抱孩子，大人總是兩只手一上一下地把小家伙摟在懷里，把孩子裹得嚴嚴實實。瑞士人從不這樣做，他們認為，剛生下來的孩子就像一粒種子，需要一定的生長環(huán)境。大人不可過于控制孩子，要給孩子留下自由發(fā)展的空間。比如一只手抱孩子，他的小手小腿就可以自由活動，眼睛可以觀察更多的外界事物，全身可以充分地與陽光、空氣接觸，有利于孩子適應自然環(huán)境。

盡管瑞士是全世界人均收入最高的國家，但瑞士的不少孩子在16歲以后，就開始離開父母獨立生活。他們打工有的是為了看看這個花花綠綠的世界；有的是為了做職業(yè)興趣分析（瑞士的孩子在上高中以前，很多學校都要為學生進行“職業(yè)興趣分析”，以幫助他們選擇將來的人生道路）；還有的是為掙錢交學費或把打工掙的錢全交給了慈善機構(gòu)……

隔代教育擅其長、避其短

高節(jié)奏的現(xiàn)代生活壓力下.許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者姥姥老爺。

面對這一普遍現(xiàn)象，特別是在幼兒的早期教育階段，如何做才能既克服隔代教育中容易出現(xiàn)的弊端，充分發(fā)揮老年人的作用，又能夠方便年輕父母騰出精力更好地投入工作，打

拼出一番事業(yè)呢？

認清問題的弊端

一年之際在于春，一日之際在于晨。對孩子一生來講，個人品質(zhì)、性格形成的關鍵期在0～7歲。如果在這個階段兒童幾乎都與老人生活在一起，失去與父母溝通交流、培養(yǎng)感情的機會，任憑“隔代親”特殊的寵愛泛濫

，就會對其身心發(fā)育造成很不利的負面影響。例如：

由于老年人對隔輩的孫兒女的溺愛和遷就，容易使孩子形成以自我為中心、自私、任性的不良個性；

老人易受傳統(tǒng)思想的束縛，接受新生事物較慢，教育及養(yǎng)育觀念相對滯后，多年形成的思維模式和生活方式也不容易改變，容易泯滅孩子天生的好奇心、冒險性和創(chuàng)新精神。

有些年歲大、不愛運動的老年人還容易導致孩子視野狹小，缺乏活力，心理老化。

揚長避短是良方

當然，隔代教育也不是一無是處。中華民族幾千年積累下不少家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，事實證明，也有不少爺爺奶奶撫育的孩子成就了大業(yè)。關鍵是如何擅用其長，以避其短。對扮演子女與父母雙重角色的年輕的爸爸媽媽而言，一定要在百忙中抽出時間與孩子交流，與老人溝通，千萬不要放棄自身的職責。只要你重視，時間總能擠出來的。比如：每天晚飯后和孩子作游戲、講故事，周末帶孩子外出活動。同時要做到尊重老人，經(jīng)常和老人聊聊天，講講科學養(yǎng)育孩子的新經(jīng)驗，虛心接受老人的指點；買一些科學育兒的讀物，與老人交流學習體會，幫助老人接受新事物；對老人寵愛孩子等錯誤的做法，既要堅決表明自己的態(tài)度，又要耐心和老人商量，盡量減少正面沖突。

總之，一切以為了孩子的健康成長為出發(fā)點，積極解決矛盾糾紛，爭取隔代教育取得雙贏！

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