幼兒園小班教案及反思。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園小班教案《找尾巴》及教學(xué)反思”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
小班教案《找尾巴》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力,發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,快來看看幼兒園小班《找尾巴》含反思教案吧。
活動(dòng)目的:
訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:m.cnsjbj.cn
可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。
2、展開活動(dòng)
1)小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對(duì))再試試,這條對(duì)了。
2)小朋友你們想試試嗎,請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
1、結(jié)束活動(dòng):小朋友都不錯(cuò),媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè),呱呱。
活動(dòng)延伸:
媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。
活動(dòng)反思:
觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動(dòng)獲取知識(shí),滿足好奇心、求知欲。
幼兒百科:尾巴是指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
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小班教案《比尾巴》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編,初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用,理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,快來看看幼兒園小班《比尾巴》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。
2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、動(dòng)物尾巴圖片
教學(xué)過程:
1.猜謎語引出課題。
師:我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個(gè)。說它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
2.圖片展示,對(duì)比、表演。
師:小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物,你們看:
課件:小猴的尾巴:長(zhǎng),能倒掛在樹枝上小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
3.教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽一聽吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:
誰的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng),誰的尾巴短?兔子的尾巴短,誰的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。
4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫面。
誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。
教學(xué)反思:
我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精美的教學(xué)圖片,因此也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí),因此也造成了教學(xué)中漏洞百出
幼兒百科:尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
教學(xué)準(zhǔn)備:獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 調(diào)整與補(bǔ)充 放錄音 游戲活動(dòng) 小 結(jié) 打開畫冊(cè) 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問:小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?
它有許多的好朋友,有一次,獅子遇到了一件很傷心的事,他的好朋友都來幫忙了,最終是誰幫助了它呢?
教師播放錄音請(qǐng)幼兒回報(bào)結(jié)果。
接著老師又問以下的問題:
1、為什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?
2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢?
3、獅子的尾巴是在哪找到的呢?
所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰明。
我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧!
當(dāng)我們遇到問題時(shí),一定要?jiǎng)幽X子,這樣在難的問題也是能解決的。
再放錄音你最喜歡誰呀?為什呢?
老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾,讓我們來表演一下這個(gè)故事吧。(找了兩組表演)這個(gè)故事多有趣呀,回到家講給我們的家長(zhǎng)聽一聽,也讓他們也高興一下吧!
是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題:
1、獅子遇到了什么傷心的事了呢?
2、都有誰來幫助了它呢?
3、誰幫助了獅子了呢?
因?yàn)樾±鲜笫菛|找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。
小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈,然后又讓獅子站起來才找到的。
是在獅子的屁股底下找到的。
幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》
幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜,因?yàn)樗苈斆?,遇到問題能認(rèn)真思考,想辦法解決。
幼兒自愿選頭飾,扮演小動(dòng)物。
放錄音時(shí)最好是分圖播放的好,這樣幼兒就會(huì)聽的清楚,說的更準(zhǔn)確。
可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作,為表演做準(zhǔn)備。
幼兒表演的很精彩,故事復(fù)述的也很準(zhǔn)確。
課后反思:這節(jié)課,我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來進(jìn)行了,所以上起來很緊張,幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知,初步了解故事的主要內(nèi)容,體會(huì)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行,從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中,也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。第二課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容,在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,在表演中體會(huì)朋友之間的那種友情,誰遇到困難大家都要來幫忙,從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。
這一課,不足的地方還有在聽錄音時(shí),教師應(yīng)注意的問題就是:因?yàn)橛變旱哪挲g較小,尤其是小班的孩子,在聽錄音想問題時(shí),他們的注意力只是那幾分鐘的時(shí)間,時(shí)間過長(zhǎng)幼兒的注意力就會(huì)分散,所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽,這樣也讓幼兒聽的認(rèn)真、仔細(xì),回答問題時(shí)也就很容易了。
通過這節(jié)課我的感觸很深,那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演,以及體會(huì)其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力,盡可能的要讓幼兒說完整話,讓別人聽的懂的話,所以這不是一朝一夕的,要在我們平時(shí)的積累,平時(shí)的訓(xùn)練,老師的責(zé)任是為之重要的。
小班教案《找相同》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述,通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起,樂意參與科學(xué)活動(dòng),快來看看幼兒園小班《找相同》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。
3、樂意參與科學(xué)活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家),透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。
學(xué)具:每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書,彩筆一支,人手一個(gè)小簍子。
活動(dòng)過程:
一、熱身游戲:找小熊
1、教師:"我身上藏了許多小熊,請(qǐng)你們把它們找出來好嗎?"
2、教師念兒歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請(qǐng)大家向小熊們問好。
二、問題解決
1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙,請(qǐng)幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師:"這是小熊的家,請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看,比一比,它們什么地方是相同的?"
2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家。"
3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,教師提醒幼兒邊送邊說"小熊,我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記,并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里,教師提醒幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家"。
5、集體檢查:看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。
三、操作練習(xí)
1、出示掛圖,介紹操作內(nèi)容與方法。
教師:"麥斯一家都有自己愛吃的東西,看一看他們手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""請(qǐng)找出和她們手上一樣的東西,然后用一條直直的線把它們連起來"。(教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來,然后請(qǐng)幼兒徒手練習(xí))。
2、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。
3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。
幼兒百科:相同兩種事物對(duì)比其中一方?jīng)]有任何變化。
小班教案《小壁虎借尾巴》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望,初步了解動(dòng)物(小魚、老牛、燕子)尾巴的作用,學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,快來看看幼兒園小班《小壁虎借尾巴》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物(小魚、老牛、燕子)尾巴的作用。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小壁虎借尾巴》課件。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示壁虎圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師給小朋友帶來一位動(dòng)物朋友,它是誰呢?(出示小壁虎圖片)
它最喜歡在墻角捉蚊子了。
2、觀看課件《小壁虎借尾巴》(一)
有一天,小壁虎又去捉蚊子,我們來看看這天發(fā)生了什么事情呢?
討論提問:發(fā)生了什么事?
小壁虎沒有了尾巴,可怎么辦呢?沒有尾巴可不行啊,你們來幫它想想辦法。(幼兒說)
3、觀看課件《小壁虎借尾巴》(二)
引導(dǎo)幼兒說一說:小壁虎都向誰借了尾巴?
幼兒觀看課件。
提問:小壁虎想了什么辦法?→它都向誰借了尾巴呢?
4、師有表情地結(jié)合課件講述故事進(jìn)行提問,幫助幼兒初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
(1)師:“有沒有借到尾巴?為什么?”
(2)小魚姐姐借給它了嗎?為什么?如果小魚把尾巴借給了小壁虎小魚還會(huì)游泳嗎?
牛伯伯呢?為什么不借?燕子阿姨?為什么?
小結(jié):小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都沒有把自己的尾巴借給小壁虎,因?yàn)樗鼈兊奈舶投加胁煌淖饔冒 ?/p>
小壁虎沒有借到尾巴,難過極了,于是,小壁虎爬回家里找媽媽。它把借尾巴的事情告訴了媽媽。結(jié)果怎么樣呢?
(3)觀看課件(三),讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生。
小壁虎的尾巴長(zhǎng)出來了沒有?
小結(jié):小壁虎的尾巴斷了之后可以再長(zhǎng)出來,這種現(xiàn)象叫“再生”。就像我們的頭發(fā)、指甲一樣,剪短了還會(huì)再長(zhǎng)出來。
5、學(xué)習(xí)其他動(dòng)物尾巴的功能
小結(jié):原來,不同動(dòng)物的尾巴都有自己的作用!不管是長(zhǎng)的還是短的,大的還是小的,它們呀都是有很大的用處呢。
(1)啟發(fā)幼兒思考:除了剛才知道的小魚、牛、小燕子以外,還有很多動(dòng)物也是有尾巴的,它們的尾巴又有哪些功能呢?
(2)請(qǐng)你們回去和爸爸媽媽一起找找看還有那些動(dòng)物,他們的尾巴有神奇的作用呢?
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
在新《綱要》的思路理念指導(dǎo)下,針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念,依據(jù)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、好奇等特點(diǎn),選取了故事《小壁虎借尾巴》來引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能。讓幼兒通過看圖片、在欣賞故事中、在觀察表述中、在活動(dòng)操作中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途。通過了解這幾種小動(dòng)物尾巴的用途以點(diǎn)帶面激起幼兒對(duì)其他動(dòng)物尾巴功能的探究欲望,進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感使幼兒在活動(dòng)中獲得快樂。
活動(dòng)反思:
《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過,講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動(dòng)時(shí)把握了以下幾點(diǎn):
利用多媒體讓教學(xué)輕松化
在本次活動(dòng)中,我利用課件講解故事,視聽結(jié)合,讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容,將故事的情節(jié)、對(duì)話記得很清晰。并設(shè)計(jì)通過課件幫動(dòng)物找尾巴的游戲,把幼兒的積極性完全調(diào)動(dòng)了起來。
將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合
在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進(jìn)行深入理解的同時(shí),我還設(shè)計(jì)了一些其他的環(huán)節(jié),包括在讓幼兒學(xué)故事對(duì)話時(shí),教育幼兒講禮貌,進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。讓幼兒說說還有什么動(dòng)物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把語言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機(jī)的融合到了一起。
幼兒百科:壁虎是蜥蜴的1種,又稱"守宮"。西南地區(qū)稱“四腳蛇”、“巴壁虎”,"巴壁蜥"等。體背腹扁平,身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴(kuò)展,其下方形成皮膚褶襞,密布腺毛,有粘附能力,可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。
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