幼兒園不教哪些內(nèi)容。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編幫大家編輯的《教，是為了不教》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)的目的是為了“不教”。要達(dá)到“不教”，當(dāng)然先得“教”，但這“教”是“別出心裁”的“教”。

我教女兒學(xué)漢字，舍棄了讀一個(gè)跟一個(gè)的傳統(tǒng)教學(xué)法，因?yàn)檫@種教法人人都會(huì)，缺乏教學(xué)藝術(shù)，教師僅是單純的“傳聲筒”，用MP3反而會(huì)教得更好。學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)不是來(lái)接受知識(shí)的施舍，而是來(lái)學(xué)習(xí)捕魚(yú)的技術(shù)。他們精力充沛，生龍活虎，只要掌握了捕魚(yú)術(shù)，就會(huì)觸類旁通，游刃有余。我也不靠磨嘴皮子教女兒學(xué)拼音，那樣做吃力不討好，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)積極采用人類先進(jìn)的文明成果。于是，我去書(shū)店買來(lái)多媒體拼音教學(xué)光盤(pán)，在電腦里使用“超級(jí)解霸”選擇性循環(huán)播放功能。多媒體課件圖文并茂，寓教于樂(lè)，選擇性循環(huán)播放讓孩子可以亦步亦趨，循序漸進(jìn)，輕松自在地學(xué)習(xí)，在“走一步再走一步”的過(guò)程中積小勝為大勝，在快樂(lè)又有成求感的學(xué)習(xí)中樂(lè)此不疲。

教會(huì)了女兒漢語(yǔ)拼音之后，我買來(lái)一百多部注音版兒童文學(xué)作品讓她作拼讀實(shí)踐。我無(wú)所事事，只是等待，耐心地等待，我相信奇跡一定會(huì)發(fā)生。這是一個(gè)“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程；這是一個(gè)“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”的過(guò)程。

我教女兒學(xué)英語(yǔ)，用了三個(gè)步驟。

第一步，讓她學(xué)好英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)并做了大量的拼讀實(shí)踐。

第二步，無(wú)論單詞、句子還是文章均采用聽(tīng)錄音默寫(xiě)的方式學(xué)習(xí)。因此，我使用最多的是MP3播放器與一個(gè)從網(wǎng)上免費(fèi)下載來(lái)的MP3文件分割合并軟件。用這個(gè)軟件我切割了成堆的隨書(shū)附帶的光盤(pán)里的MP3文件。

第三步，我將“情景對(duì)話”割掉一句，存入MP3播放器，讓女兒與播放器對(duì)話。另外，我讓女兒按時(shí)復(fù)述英語(yǔ)故事或聽(tīng)MP3錄音后作口頭評(píng)論。這些步驟她都熟悉了之后，我就再?zèng)]有教她英語(yǔ)，一直到現(xiàn)在她都在采用這種方法學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)也一樣，我先用多媒體光盤(pán)讓她學(xué)會(huì)五十音圖，然后，與她一起學(xué)習(xí)了日語(yǔ)名詞、形容詞、形容動(dòng)詞、動(dòng)詞的用法，并花了很大的力氣學(xué)習(xí)了1945個(gè)日語(yǔ)漢字。日語(yǔ)漢字中的音讀漢字是借助漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的，訓(xùn)讀漢字完全死記硬背。對(duì)日語(yǔ)我本來(lái)一竅不通，但買了一些書(shū)與光盤(pán)，如《五十音圖入門》，《日語(yǔ)語(yǔ)法》，《日語(yǔ)漢字讀音規(guī)律揭秘》等書(shū)之后，自己也有點(diǎn)懂了，女兒則學(xué)得很順利，已經(jīng)打好基礎(chǔ)，能夠自學(xué)了。

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錢學(xué)森：“不教”是最好的家教

2011年是我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森誕辰一百周年，錢學(xué)森之子錢永剛接受記者采訪時(shí)，談及了他的家教。

錢學(xué)森夫婦從來(lái)沒(méi)有給孩子上過(guò)政治課，也從來(lái)不會(huì)跟孩子說(shuō)你要這樣或者不要那樣，而是用他們做人做事的方式自然而然地影響孩子。20多歲的時(shí)候，他曾經(jīng)問(wèn)過(guò)母親：“你和爸爸好像從來(lái)都沒(méi)有管過(guò)我們兄妹？”媽媽很溫和地說(shuō)“你不是很聰明嗎，你不是會(huì)看嗎？”錢永剛一直銘記著此話，也是看著父親母親如何去做，來(lái)對(duì)照自己的日常行為，檢討自己。

我不由想起了佛學(xué)造詣很深的星云大師曾說(shuō)了禪師大愚良寬的故事。

大愚良寬是日本江戶時(shí)代的一位禪師，一生致力參禪修行，悟禪頗深。他年老之際，親戚要禪師去教育他敗家的外甥，勸其回頭。良寬連忙趕了三天路去見(jiàn)外甥。良寬禪師在俗家的床上禪坐了一夜。第二天清晨，他準(zhǔn)備告辭離去，坐在床邊穿鞋，兩手卻一直發(fā)抖，很長(zhǎng)時(shí)間都系不好草鞋的繩帶，外甥見(jiàn)狀，蹲下來(lái)幫舅舅將草鞋綁好。這時(shí)，良寬禪師慈祥地對(duì)外甥說(shuō)：“謝謝你了。你看，人老了真是一點(diǎn)用都沒(méi)有。你好好保重自己，趁年輕的時(shí)候好好做人，把該做的事情做好。”良寬禪師頭也不回地走了，對(duì)外甥先前放蕩的生活沒(méi)有一句責(zé)備，但他的外甥從此洗面革心，奮發(fā)向上。

錢學(xué)森夫婦不教孩子怎么做，而是要孩子看到父母的為人處世，讓孩子“有樣學(xué)樣”，耳濡目染，在“不教”中實(shí)現(xiàn)了最好的家教。而良寬禪師并不回避自己垂垂老矣，現(xiàn)身說(shuō)法向外甥道出了青春的可貴，要珍惜青春。

教育的最高境界，是拿出事實(shí)給人看，正面的事實(shí)引導(dǎo)人，甚或負(fù)面的事實(shí)警示人。而不要說(shuō)一套做一套，以自己不相信或不身體力行的道理去教化人，是沒(méi)有說(shuō)服力的，也是沒(méi)有效果的。

這個(gè)端午節(jié)到底是為了紀(jì)念誰(shuí)

起源傳說(shuō)關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷，歸納起來(lái)，大致有以下諸說(shuō)：

1.紀(jì)念屈原

傳說(shuō)端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)詩(shī)人屈原，他在五月初五這天投汨羅江自盡殉國(guó)。屈平，字原，通常稱為屈原，又自云名正則，號(hào)靈均，漢族，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)丹陽(yáng)（今湖北秭歸）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原雖忠事楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死后又因頃襄王聽(tīng)信讒言而被流放，最終投汨羅江而死。

此說(shuō)最早出自南朝梁代吳均《續(xù)齊諧記》和南朝宗懔《荊楚歲時(shí)記》。據(jù)說(shuō)，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見(jiàn)屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是為了打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競(jìng)賽。百姓們又怕江河里的魚(yú)吃掉他的身體，就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中，以免魚(yú)蝦糟蹋屈原的尸體，后來(lái)就成了吃粽子的習(xí)俗。看來(lái)，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)，有唐代文秀《端午》詩(shī)為證：“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤?！?/p>

2.迎接伍子胥

有些說(shuō)法則與吳國(guó)大夫伍子胥有關(guān)，而非屈原。

南朝蕭梁時(shí)期宗懔所著的《荊楚歲時(shí)記》，是一部中國(guó)古代荊楚地區(qū)的歲時(shí)節(jié)令、風(fēng)物故事的介紹文集。在該書(shū)的第卅節(jié)里頭記載著：“按五月五日競(jìng)渡，俗為屈原投汨羅日，傷其死所，故并命舟楫以拯之……邯鄲淳曹娥碑云，五月五日，時(shí)迎伍君……斯又東吳之俗，事在子胥，不關(guān)屈平也?！闭J(rèn)為東吳地區(qū)的端午競(jìng)渡是為了迎接已被當(dāng)時(shí)人們視為河神的伍子胥，與屈原無(wú)關(guān)。關(guān)于粽子，則有當(dāng)?shù)氐挠涊d：“鄉(xiāng)俗午日以粽奉伍大夫，非屈原也。”

3.紀(jì)念孝女曹娥

此說(shuō)出自東漢《曹娥碑》。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見(jiàn)尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號(hào)哭。過(guò)了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。

4.迎濤神

春秋時(shí)吳國(guó)忠臣伍子胥含冤而死之后，化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。這則傳說(shuō)，在江浙一帶流傳很廣。伍子胥名員，楚國(guó)人，父兄均為楚王所殺，后來(lái)子胥投奔吳國(guó)，助吳伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢城。當(dāng)時(shí)楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報(bào)殺父兄之仇。吳王闔閭死后，其孫夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰(zhàn)百勝，越國(guó)大敗，越王勾踐請(qǐng)和，夫差許之。子胥建議，應(yīng)徹底消滅越國(guó)，夫差不聽(tīng)，吳國(guó)太守，受越國(guó)賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對(duì)鄰舍人說(shuō)：“我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國(guó)軍隊(duì)入城滅吳”，便自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節(jié)亦為紀(jì)念伍子胥之日。

5.龍的節(jié)日

這種說(shuō)法來(lái)自聞一多的《端午考》、和《端午的歷史教育》。他認(rèn)為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落舉行圖騰祭祀的日子。其主要理由是；(一)端午節(jié)兩個(gè)最主要的活動(dòng)吃粽子和競(jìng)渡，都與龍相關(guān)。粽子投入水里常被蛟龍所竊，而競(jìng)渡則用的是龍舟。(二)競(jìng)渡與古代吳越地方的關(guān)系尤深，況且吳越百姓還有斷發(fā)紋身“以像龍子”的習(xí)俗。(三)古代五月初五日有用“五彩絲系臂”的民間風(fēng)俗，這應(yīng)當(dāng)是“像龍子”的紋身習(xí)俗的遺跡。

6.惡日禁忌

在先秦時(shí)代，普遍認(rèn)為五月是個(gè)毒月，五日是惡日，相傳這天邪佞當(dāng)?shù)?，五毒并出。?jù)《禮記》載，端午源于周代的蓄蘭沐浴?！秴问洗呵铩分小吨傧挠洝芬徽乱?guī)定人們?cè)谖逶乱?、齋戒?！断男≌分杏洠骸按巳招钏帲灶贸練??！薄洞蟠鞫Y》中記，“五月五日蓄蘭為沐浴”以浴驅(qū)邪認(rèn)為重五是死亡之日的傳說(shuō)也很多?！妒酚洝っ蠂L君列傳》記歷史上有名的孟嘗君，在五月五日出生。其父要其母不要生下他，認(rèn)為“五月子者，長(zhǎng)于戶齊，將不利其父母?！薄讹L(fēng)俗通》佚文，“俗說(shuō)五月五日生子，男害父，女害母”?！墩摵狻返淖髡咄醭湟灿浭觯骸爸M舉正月、五月子；以正月、五月子殺父與母，不得舉也。”東晉大將王鎮(zhèn)惡五月初五生，其祖父便給他取名為“鎮(zhèn)惡”。宋徽宗趙佶五月初五生，從小寄養(yǎng)在宮外?？梢?jiàn)，古代以五月初五為惡日，是普遍現(xiàn)象?？梢?jiàn)從先秦以后，此日均為不吉之日。這樣，在此日插菖蒲、艾葉以驅(qū)鬼，薰蒼術(shù)、白芷和喝雄黃酒以避疫，就是順理成章的事。并且人們還避“端五”忌諱，稱之為“端午”。

7.夏至

持這一看法的劉德謙在《“端午”始源又一說(shuō)》和《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日趣談》中，提出三個(gè)主要理由：(一)權(quán)威性的歲時(shí)著作《荊楚歲時(shí)記》并未提到五月初五日要吃粽子的節(jié)日風(fēng)俗，卻把吃粽子寫(xiě)在夏至節(jié)中。至于競(jìng)渡，隋代杜臺(tái)卿所作的《玉燭寶典》把它劃入夏至日的娛樂(lè)活動(dòng)，可見(jiàn)不一定就是為了打撈投江的偉大詩(shī)人屈原。(二)端午節(jié)風(fēng)俗中的一些內(nèi)容，如“踏百草”、“斗百草”、“采雜藥”等，實(shí)際上與屈原無(wú)關(guān)。(三)《歲時(shí)風(fēng)物華紀(jì)麗》對(duì)端午節(jié)的第一個(gè)解釋是：“日葉正陽(yáng)，時(shí)當(dāng)中即端午節(jié)正是夏季之中，故端午節(jié)又可稱為天中節(jié)。由此端午節(jié)的最早起源當(dāng)系夏至。

而眾多說(shuō)法中，以紀(jì)念屈原說(shuō)影響最為廣泛。由于屈原的人格藝超群，人們也愿意把這一紀(jì)念日歸之于他。

【育兒觀念】你養(yǎng)孩子，不是為了生氣！

【育兒觀念】你養(yǎng)孩子，不是為了生氣！

有一個(gè)小男孩兒，三歲多，他最近干了一件“壞事”，他把一碗滾燙的菜湯倒進(jìn)了花盆里——這盆名貴的花，是他爸爸剛剛從花市里找來(lái)，又費(fèi)了九牛二虎之力親自搬回來(lái)的！

爸爸怒不可遏，這小子太淘氣了，簡(jiǎn)直就是個(gè)破壞分子！三歲的兒子看爸爸到處找笤帚，已經(jīng)嚇得哇哇大哭了。這時(shí)媽媽沖上去拉住了爸爸，她說(shuō)：“你別忘了，我們是在養(yǎng)孩子，而不是養(yǎng)花！”

媽媽的一番話，在堅(jiān)定地提醒著爸爸：孩子和花，到底哪個(gè)更重要？更何況在沒(méi)有弄清楚他那么做的原因之前，就要開(kāi)打，是不是在說(shuō)孩子的自尊和快樂(lè)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一盆花重要呢？

媽媽蹲下來(lái)幫孩子擦干了眼淚，輕聲地問(wèn)：“寶寶為什么要把湯倒在花盆里??？”小男孩抽泣著說(shuō)：“奶奶說(shuō)……熱熱的菜湯有營(yíng)養(yǎng)……我想讓花長(zhǎng)高高……”這下輪到媽媽流眼淚了，孩子愛(ài)花的一顆心啊，差點(diǎn)兒就冤死在爸爸的笤帚下了！

數(shù)不清的父母都曾經(jīng)歷過(guò)這樣的憤怒：剛換的窗戶玻璃再次被孩子的足球踢爛；沒(méi)用多久的骨瓷餐具，被孩子摔碎了一半；衛(wèi)生間的卷筒紙成了孩子身上的“飄帶”，飄得屋子里哪兒都是；茶幾上擺的東西，全被孩子當(dāng)成玩具蹂躪得不成樣子：煙灰缸、鮮花、報(bào)紙、指甲刀、水杯、書(shū)……無(wú)一幸免。

父母?jìng)冋?qǐng)息怒吧，就像那株被熱湯燙死的花一樣，這些東西已經(jīng)死了、破了、碎了、毀了，我們就不要再用棒子把孩子稚嫩純凈的心靈也搭上吧！如果說(shuō)孩子有什么錯(cuò)，那就是他們?nèi)狈ι畹慕?jīng)驗(yàn)，同時(shí)身上又實(shí)在有無(wú)窮的活力！可“生活的經(jīng)驗(yàn)”誰(shuí)不是在一次次教訓(xùn)里學(xué)到的呢？

說(shuō)到這里，我想起了一次在餐廳里等朋友，鄰桌有一個(gè)媽媽和她女兒在吃飯，那女孩兒看上去大約五六歲的樣子，小家伙對(duì)裝果汁的半圓杯子產(chǎn)生了濃厚興趣，不停地看過(guò)去摸過(guò)來(lái)，直到“嘭”的一聲，果汁連杯子一起摔碎在地上，小家伙的胳膊上也灑上了不少果汁。

“你這個(gè)孩子怎么回事兒？你就是手癢癢！跟你說(shuō)沒(méi)說(shuō)過(guò)啊？吃飯的時(shí)候不要玩，你就是不聽(tīng)，告訴你啊，你再這樣，我以后再也不帶你出來(lái)吃飯了！還不快跟我去洗手！”媽媽大聲地斥責(zé)小女孩。

戲劇性的一幕就在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了，這個(gè)媽媽起身的時(shí)候太急，沒(méi)有注意到餐巾還搭在她腿上，她剛一轉(zhuǎn)身，那塊餐巾就扯著盤(pán)子、刀叉、杯子、水瓶“咣當(dāng)”一聲全摔在了地上!

聲音之大，引來(lái)了所有人的張望，媽媽難堪極了，她怒視著女兒：“都怪你！這下你高興了吧！盤(pán)子都摔碎了，還吃什么吃！”小家伙原本就撇著的嘴，終于頂不住了，“哇”地大哭起來(lái)！

一頓本來(lái)開(kāi)心的晚餐就這樣在孩子哭哭啼啼、媽媽怒氣沖沖中變了味道。其實(shí)當(dāng)孩子把玻璃杯打碎的時(shí)候，她自己也被嚇到了——如果她知道她玩杯子的后果是連果汁也喝不成了，那她一定不會(huì)那么做的?？上В@個(gè)孩子才五六歲，她還沒(méi)有足夠的“生活經(jīng)驗(yàn)”來(lái)指導(dǎo)自己的動(dòng)作。

作為媽媽，這個(gè)時(shí)候如果是用輕柔的聲音說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，再要一杯果汁就好了，玻璃杯子是很脆的，很容易碎，最好不要拿來(lái)玩，知道了嗎？

如果是這樣，結(jié)果會(huì)怎樣？孩子在心里會(huì)感激媽媽沒(méi)有罵她，也會(huì)更珍惜下一個(gè)玻璃杯子；媽媽自己也不會(huì)生那么大的氣，當(dāng)然也就不會(huì)心急火燎的，那堆盤(pán)子和杯子也不會(huì)集體犧牲掉了。

等那個(gè)媽媽拉著小家伙從洗手間里出來(lái)，服務(wù)生已經(jīng)給她們換了一套餐具，但看得出，媽媽和女兒的好心情也和玻璃杯、盤(pán)子一起摔碎了。去洗手間的時(shí)候，我特意繞到這個(gè)媽媽的面前，我笑著說(shuō)：“別沮喪了，我也和你一樣，經(jīng)常打碎東西，這沒(méi)什么大不了。”

這個(gè)媽媽愣愣地看著我，可能在想，這話什么意思？

我補(bǔ)充了一句：“一個(gè)杯子、一個(gè)盤(pán)子，和你們的好心情相比，沒(méi)什么大不了，簡(jiǎn)直一文不值！”

孩子?jì)寢屵@才會(huì)心一笑，說(shuō)了聲謝謝。

有一個(gè)科學(xué)家的故事在這里也很值得講一下。這是一位在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域曾有過(guò)十分重要的發(fā)現(xiàn)和突破的科學(xué)家。記者采訪他，問(wèn)他為什么會(huì)比一般的人更有創(chuàng)造力，究竟是什么妙法能使他超乎凡人？他的回答很讓人意外，他說(shuō)：這和我兩歲時(shí)，我母親對(duì)我身上發(fā)生的事情的處理方法有關(guān)。

有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我沒(méi)抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶濺得滿地都是，簡(jiǎn)直就是牛奶的海洋！

我母親看見(jiàn)了，但她并沒(méi)有對(duì)我大叫大嚷，也沒(méi)有懲罰我，她只是說(shuō)：“哇！羅伯特，你制造的麻煩可真是棒極了！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的一攤牛奶呢！唉，反正奶瓶已經(jīng)摔碎了，那么在我們把它打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？”

我聽(tīng)母親這樣說(shuō)，簡(jiǎn)直高興極了，立刻就在牛奶中玩起來(lái)。

幾分鐘后，母親對(duì)我說(shuō)：“羅伯特，你知道，今后，無(wú)論什么時(shí)候，你都必須要把它打掃干凈，并且要把每件東西按原樣放好。那么你打算怎么收拾呢？我們可以用海綿、毛巾或者是拖把來(lái)打掃。你想用哪一種呢？”

我選擇了海綿，我和媽媽一起把那滿地的牛奶打掃干凈了。

科學(xué)家說(shuō)到這里，連記者都很羨慕他有一位如此寬容、可愛(ài)的母親。

科學(xué)家接著說(shuō)：“這還沒(méi)完，等我們打掃完之后，我母親說(shuō)，羅伯特，剛才你所做的用你的兩只小手拿起大牛奶瓶子的試驗(yàn)已經(jīng)失敗了，現(xiàn)在我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你有沒(méi)有辦法把它拿起來(lái)，而不讓它掉下去。我很快就發(fā)現(xiàn)只要用雙手抓住頂部靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會(huì)從我的手里滑掉了！”

“這真是一堂很棒的課！”記者感嘆道。

“是啊，從那以后，我知道我不必再害怕犯任何錯(cuò)誤了。因?yàn)殄e(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的良機(jī)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，即使實(shí)驗(yàn)失敗了，我還是可以從中學(xué)到很多東西?！?/p>

這就是科學(xué)家羅伯特的故事。很多人都被這個(gè)故事所打動(dòng)，因?yàn)樗嬖V我們一個(gè)非常淺顯的道理：我們是在養(yǎng)孩子，不是養(yǎng)花、養(yǎng)玻璃窗、養(yǎng)盤(pán)子、養(yǎng)牛奶瓶……

所以，做父母的，不要再為那些已經(jīng)毀壞的、無(wú)關(guān)緊要的物品而遷怒于孩子了，哪怕你的孩子為了學(xué)習(xí)使用膠水，把自己的頭發(fā)粘成了大餅；哪怕你的孩子為了學(xué)用剪刀，讓你給他新買的牛仔褲千瘡百孔——請(qǐng)都不要生氣吧。如果你確實(shí)有渾身的勁兒使不出去，那就用來(lái)感謝這些曾經(jīng)被孩子蹂躪過(guò)的物品吧，它們?cè)谩白晕覡奚钡谋瘔眩瑸楹⒆拥某砷L(zhǎng)之路，鋪設(shè)了一小塊兒碎石。

早教就是提前教寶寶知識(shí)嗎？

早教專家：早教不是簡(jiǎn)單的提前灌輸知識(shí)，而是注重能力的培養(yǎng)。

這位媽媽提到的“早教”及其對(duì)智力提升有益的觀點(diǎn)，已獲得國(guó)內(nèi)外許多專家和父母的認(rèn)同。然而，早教并不是簡(jiǎn)單的提前灌輸知識(shí)，而是指從小開(kāi)始注重寶寶能力的培養(yǎng)。

早教主要在0-6歲，為什么不等7歲上學(xué)以后呢？因?yàn)閷殞?-6歲大腦分區(qū)發(fā)育的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象：在某些時(shí)期大腦對(duì)某些信息接收特別快，我們稱為“窗口期”。不同的生理功能的窗口期也不一樣的，比如說(shuō)：出生～1歲半是視覺(jué)的窗口期；1～3歲語(yǔ)言的窗口期；0～4歲數(shù)學(xué)和邏輯能力窗口期……

在不同窗口期，給予有針對(duì)性的教育，對(duì)孩子各種能力的自小養(yǎng)成是又快又好。相反，若錯(cuò)過(guò)了窗口期，寶寶雖仍接受相應(yīng)的知識(shí)，但已經(jīng)事倍功半了。引用哈佛大學(xué)教育研究生院的懷特博士的話：“如果一個(gè)3歲的幼兒，在與學(xué)術(shù)有關(guān)的各方面，如語(yǔ)言和解決問(wèn)題的技能上，遲開(kāi)竅6個(gè)月或更多一點(diǎn)時(shí)間，那么他就不可能在以后的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中獲得成功。”

早教不追求立桿見(jiàn)影的效果，而是注重能力的培養(yǎng)，以影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，媽媽們只要科學(xué)早教，不但不會(huì)影響寶寶日后的學(xué)習(xí)，反而有很大的促進(jìn)作用。

＂養(yǎng)不教 父之過(guò)＂ 可見(jiàn)教育中父親不可缺席

＂養(yǎng)不教 父之過(guò)＂ 可見(jiàn)教育中父親不可缺席

古語(yǔ)說(shuō)，"養(yǎng)不教，父之過(guò)"，可見(jiàn)教育中父親如果缺席，就算不稱職。作為父親，你是否見(jiàn)證了孩子的第一聲啼哭、第一次微笑、第一次喊爸爸？如果爸爸帶孩子做好以下這些事，孩子的未來(lái)會(huì)了不起。

最好的教育是爸爸愛(ài)媽媽

有人認(rèn)為，雖然孩子貌似一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但他的成長(zhǎng)中，長(zhǎng)時(shí)間是與父母住在同一屋檐下的。夫妻關(guān)系的好壞，影響著孩子的成長(zhǎng)和性格。爸爸愛(ài)著媽媽，真心關(guān)愛(ài)妻子，會(huì)營(yíng)造出關(guān)系和睦的家庭，也帶給孩子良好的成長(zhǎng)環(huán)境。再這樣家庭中長(zhǎng)大的孩子，性格開(kāi)朗、平和。由于爸爸尊重媽媽，孩子內(nèi)心安全感強(qiáng)，未來(lái)也會(huì)對(duì)婚姻和生活產(chǎn)生美好向往。

親自為孩子下廚

親自下廚給孩子做飯，特別有利于促進(jìn)父子間感情。有人說(shuō)，對(duì)孩子講100句大道理，不如親自下廚給孩子做一頓飯。很多爸爸也許會(huì)說(shuō)，我做的飯沒(méi)有孩子?jì)寢屪龅暮贸??？墒沁@又有什么關(guān)系？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們有時(shí)并不在乎爸爸做的菜味道如何，他們?cè)诤醯氖恰鞍职钟H自為我做飯”，在乎爸爸哪怕再忙，也會(huì)陪自己一起吃飯。與此同時(shí)，滿滿的父愛(ài)充盈在孩子心中。

來(lái)一場(chǎng)冒險(xiǎn)和遠(yuǎn)足

寶寶從5個(gè)月起，就能感受到爸爸與媽媽的不同。爸爸強(qiáng)壯的臂彎給他們不一樣的自信和安全感。男性天性愛(ài)冒險(xiǎn)和富有力量的勇敢，會(huì)使得孩子面對(duì)挫折或挑戰(zhàn)時(shí)更能勇敢擔(dān)當(dāng)。6歲前，最好帶他們來(lái)一場(chǎng)走入大自然的遠(yuǎn)足。與媽媽擔(dān)心孩子被磕碰不同，爸爸們膽大心細(xì)，更愿意讓孩子去探索和體驗(yàn)。野營(yíng)、爬山、游泳······讓孩子親自體驗(yàn)溫室以外的世界，往往有不一樣的效果。

為孩子制定規(guī)則

女性的思維往往感性，男性則趨向于建立理智和邏輯。正如心理學(xué)家弗羅姆認(rèn)為的那樣——父親的世界是“法律和秩序的世界、紀(jì)律的世界”。而育兒這件事，最重要的是什么？正是規(guī)則和秩序。那么，在6歲以前，最好由父親和孩子共同商量一個(gè)規(guī)則，并執(zhí)行下去。

做一件媽媽“反對(duì)”的事

出于保護(hù)，媽媽往往希望把孩子保護(hù)起來(lái)，見(jiàn)不得孩子受傷。然而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，童年吃一些苦頭反而是他們一生的財(cái)富。爸爸可以和孩子們制定一個(gè)清單，比如開(kāi)始練習(xí)輪滑，盡管也許會(huì)受傷。去廚房為爸媽做一道菜，盡管也許會(huì)被濺起的油花燙到。失敗是一種精彩，經(jīng)歷是人生的一道彩虹。

你要孩子是為了什么？這是我見(jiàn)過(guò)最感動(dòng)的回答

現(xiàn)代父母是一邊養(yǎng)孩子，一邊修行。有的父母在養(yǎng)孩子中參悟人生，有的父母在糾結(jié)的親子關(guān)系中苦苦求索……所以，上帝給每個(gè)匆忙趕路的靈魂分配了可愛(ài)的 天使，小天使的到來(lái)，安撫了匆忙的腳步，讓急匆匆趕路的旅人有了反觀自我內(nèi)在的時(shí)刻。牽起那只慢蝸牛去散步吧！它會(huì)給你不一樣的人生體驗(yàn)！

吃完晚飯，老婆在洗澡，我在廚房洗碗，2歲的兒子端一把小椅子坐到浴室門口。

我問(wèn)兒子在干什么，他一本正經(jīng)地回答：“我在等媽媽。。。”

頓時(shí)，我的心頭涌起一種莫名的感動(dòng)，一種溫暖中帶著酸楚的味道。

我們?yōu)槭裁匆⒆?/p>

問(wèn)下自己，你要孩子是為了什么？傳宗接代？養(yǎng)兒防老？看到書(shū)里一個(gè)很感動(dòng)的答案說(shuō)：“為了參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)，不用替我爭(zhēng)門面，不用為我傳宗接代，更不用幫我養(yǎng)老。我只要這個(gè)生命存在，在這個(gè)美麗的世界走一遭，讓我有機(jī)會(huì)和她（他）同行一段……”多么美麗的答案呀！

是的，參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)。從一粒種子在我的身體里發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)大，感受到那有力的小胳膊小腿這搗你一下，那踢你一腳，直到有一天，她拼命地鉆出來(lái)，來(lái)到這個(gè)世界上。

一個(gè)生命在成長(zhǎng)，自她有成長(zhǎng)的力量。我們還記得每晚?yè)Q尿布、喂奶，照顧生病的寶寶的辛苦嗎？

不，我們能記住的就是她向你綻開(kāi)的第一個(gè)微笑，她喊出的第一聲“媽媽”，她長(zhǎng)出的第一顆小牙，她邁出的第一步……她上幼兒園了，她上小學(xué)了，她成為一名初中生了……我，有幸參與了她的每一個(gè)歷程，每一個(gè)酸甜苦辣。有歡笑，也有淚水。

上輩子我們有怎樣的交集才換來(lái)今生的母女/子之情呀。孩子是上天派來(lái)幫助我們完成父母這個(gè)角色、這個(gè)任務(wù)的。她讓我們更深層次地看清自己，看清自己到底要的是什么，愛(ài)的又是什么？

如果我們一直向外尋求自己的力量，就會(huì)把孩子看成我們的“成績(jī)”，我們的“面子”，我們只允許她健康、聰明、漂亮、成績(jī)好，好象唯有這樣，我們臉上才 有光彩，我們才覺(jué)得活得有價(jià)值?？墒牵⒆邮俏覀兯堋翱刂啤钡膯?？我們只愛(ài)她的優(yōu)點(diǎn)，而不能容忍她的缺點(diǎn)嗎？孩子從來(lái)都是一個(gè)完整的個(gè)體，她的當(dāng)下應(yīng)該 就是她最好的狀態(tài)。

可是，我們也只能陪她走一段，當(dāng)她有了自己的家，有了自己的孩子，我們就不再是她們的家庭成員，她們的一家三口已經(jīng)不包括我們?cè)趦?nèi)?？墒牵瑹o(wú)論孩子身 在何方，卻永遠(yuǎn)是我們家庭中無(wú)可取代的一員。是不是很傷感？我們能陪的，只有這二十多年，為什么不盡全力，不拿出全部的愛(ài)來(lái)陪伴呢？

初二的女兒還有一年就要升入高中，住校，一周才能回來(lái)一次。每天下午盼望門鈴叮咚響起的聲音，也就只有一年；之后，每天的盼望就會(huì)變成每周的期待。珍 惜，珍惜吧，每天和孩子相處的每分每秒，也許她會(huì)跟你頂嘴，也許她會(huì)淘氣，也許她會(huì)不聽(tīng)你的話……但，在一起總是好的。

我們要孩子是為了什么？我們要感恩老天，是她，而不是其它任何人成為了我們的兒女，這是我們的緣分，讓我有機(jī)會(huì)把愛(ài)的種子撒播在她的心靈，讓我有機(jī)會(huì)見(jiàn)證一個(gè)生命的成長(zhǎng)，讓我有幸成為她最親最愛(ài)的那一個(gè)人。還求什么？

當(dāng)我們不滿孩子的現(xiàn)狀時(shí)，記?。核邪l(fā)生的，都是必定要發(fā)生的，它幫助我們看清自己，內(nèi)觀自己。解決所有的問(wèn)題，唯一的可行道路是修行和改變自己。當(dāng)我們有了內(nèi)在的智慧與力量，空間增大了，孩子自然而然也會(huì)受到我們的影響，走向更適合他們的人生道路。

無(wú)論孩子帶給我多少困難、煩惱、甚至挫敗，無(wú)論讓我失去多少睡眠、時(shí)間、金錢、精力，我仍然豁達(dá)，因?yàn)?，這都是上天的恩賜，當(dāng)孩子在身邊的每一天，我都會(huì)努力讓我們擁有一個(gè)美好的心情，體會(huì)在一起的幸福。

每個(gè)人都深愛(ài)自己的孩子，但其實(shí)咱們真的做得不夠？如果真心的把孩子當(dāng)做孩子去要求，去尊重，你和寶寶都會(huì)更加快樂(lè)！

看著你熟睡的面容，眼角還帶著淚痕，我的心底泛起深深的內(nèi)疚，對(duì)不起寶貝，我想我不夠愛(ài)你，至少不如你愛(ài)我！

我心情不好的時(shí)候，會(huì)對(duì)你發(fā)脾氣，甚至?xí)荛_(kāi)你。你心情不好的時(shí)候，我卻阻止你對(duì)我發(fā)脾氣，還會(huì)批評(píng)你，而你不但不討厭我，還要想方設(shè)法討好我。當(dāng)我累了的時(shí)候，我就想自己一個(gè)人待著，不許你來(lái)打擾我。

而當(dāng)你累的時(shí)候，我卻還希望你不吵不鬧，自己入睡，而你即便不情愿，也照做了，只是闔動(dòng)的睫毛在訴說(shuō)，你多么需要我的懷抱。

我想我不夠愛(ài)你，至少不如你愛(ài)我！

我總喜歡對(duì)你指手畫(huà)腳，做不到就大聲喊叫，還美其名曰“批評(píng)教育”，而你不但不敢對(duì)我指手畫(huà)腳，還努力地憋回眼眶里的淚，克制自己的恐懼來(lái)討好我。

我想我不夠愛(ài)你，至少不如你愛(ài)我！

我總喜歡用哄騙、恐嚇的手段來(lái)讓你做一些事情，而你依然對(duì)我信任有加。

我想我不夠愛(ài)你，至少不如你愛(ài)我！

多少次對(duì)你說(shuō)：“我不理你了”

而你的心從沒(méi)離開(kāi)過(guò)我，連視線也沒(méi)脫離過(guò)；

多少次我把你推開(kāi)，而你依然抱著我的大腿。

我想我不夠愛(ài)你，至少不如你愛(ài)我！

有的時(shí)候，我不想吃飯就不吃，或者想辦法換口味；

你也有不想吃飯的時(shí)候，可是我讓你必須吃；雖然你不情愿，還是一口接一口咽下去了。

我想我不夠愛(ài)你，至少不如你愛(ài)我！

我總是很忙，不是忙家務(wù)，就是忙工作，空下來(lái)的時(shí)候，忍不住拿起手機(jī)，卻忽略了其實(shí)應(yīng)該抱一抱你，給你講個(gè)故事；

但是你不厭其煩，一遍又一遍來(lái)找我，甚至愿意跟我一起看自己看不懂的手機(jī)，只要在我的懷里，你就滿足了！

寶貝，抱抱。。。

謝謝你那么愛(ài)我；

我會(huì)向你學(xué)習(xí)，像你愛(ài)我那樣的愛(ài)你。

看到這里，這篇文章也就結(jié)束了，但是文章結(jié)束不代表爸爸或媽媽的愛(ài)就結(jié)束了，親情是世界上最微妙的關(guān)系，在孩子以后的成長(zhǎng)歲月里，更多的是要記得一個(gè)字：愛(ài)！

教您如何做一名不溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)

對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)要適可而止

不要什么時(shí)候、什么事情都圍著孩子轉(zhuǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種以自我為中心的思想，凡事都必須以他為先。家長(zhǎng)們要試著把關(guān)注的重心從孩子身上挪開(kāi)，分散到其他人和事情上。

要讓孩子從小培養(yǎng)自理能力

培養(yǎng)孩子在生活上的獨(dú)立性，自己的事情自己做，不要讓孩子過(guò)于依賴自己的父母，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子如此獨(dú)立，就不會(huì)容易產(chǎn)生溺愛(ài)的心理了。

不要對(duì)孩子過(guò)度夸贊

家長(zhǎng)都是覺(jué)得自己的孩子是最棒的，所以很多時(shí)候都會(huì)在自己的孩子面前夸孩子多好多好，即使孩子做的不是那么好。從現(xiàn)在開(kāi)始，要客觀對(duì)待孩子的進(jìn)步，不過(guò)度夸贊孩子。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)‘不’

面對(duì)孩子的無(wú)理要求，家長(zhǎng)們要硬起心腸說(shuō)不。如果因?yàn)楹ε潞⒆訜o(wú)休止的哭鬧而一次次地妥協(xié)，孩子就會(huì)慢慢知道父母的軟肋，今后再想要教育孩子就會(huì)很困難。只要在一開(kāi)始就采取果斷的態(tài)度，就能夠避免放任孩子一直耍無(wú)賴。

家長(zhǎng)要適當(dāng)對(duì)孩子放手

孩子漸漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們就要學(xué)著放手，讓孩子獨(dú)立自理。從學(xué)會(huì)自己穿衣、吃飯、洗漱，到幫助家里打掃衛(wèi)生、燒菜洗碗、洗衣服，只要是他們力所能及的，就讓他們?nèi)プ?。不要事事都包辦，不然的話孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)成長(zhǎng)成熟，而且會(huì)很懶惰。

不要特殊待遇

如果什么時(shí)候都給孩子特殊照顧，有什么好東西都給孩子留著，會(huì)讓孩子感覺(jué)自己在家地位高人一等，這樣孩子就會(huì)自感特殊，習(xí)慣于高高在上，必然變得自私，沒(méi)有同情心，不關(guān)心他人。

不包辦代替

很多父母擔(dān)心孩子做不好事情，于是任何事情都代替孩子做，結(jié)果導(dǎo)致孩子三四歲了還要父母喂飯、穿衣，五六歲了還不會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)。這樣孩子就不會(huì)變得勤勞、善良，也缺少同情心和上進(jìn)心。

不要過(guò)分保護(hù)孩子

其實(shí)孩子并不是天生就膽小的，往往是父母對(duì)孩子過(guò)分地?fù)?dān)憂而導(dǎo)致孩子膽子越來(lái)越小。如果父母在確保孩子安全的情況下，少一些擔(dān)憂，多一些鼓勵(lì)，在摔跤后不大驚小怪，而是讓孩子自己爬起來(lái)，孩子就不會(huì)變得懦弱膽怯。

不剝奪獨(dú)立

沒(méi)有父母的陪伴，就不讓孩子走出家門和別的小朋友玩，孩子一脫離自己的視線父母就變得十分緊張，生活在這種環(huán)境中的孩子無(wú)異于被剝奪了獨(dú)立性，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得擔(dān)心無(wú)能、喪失自信。

愛(ài)孩子是父母的本性，但是家長(zhǎng)們要明白，溺愛(ài)孩子反而會(huì)害了孩子，希望家長(zhǎng)們能夠用一種正確的方式去關(guān)愛(ài)孩子。

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