五歲生日之姍姍游泳篇

發(fā)布時間:2021-04-02

幼兒游泳故事。

學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編精心為您整理的“五歲生日之姍姍游泳篇”，僅供您在工作和學習中參考。

姍姍是九月份開始學習游泳的，報的是專業(yè)班，那天下午五點半到的游泳館，姍姍抱著她的泳衣、泳帽、泳鏡、浴巾、毛巾、拖鞋，那叫一個興奮，一直問什么時候能進去，呵呵，這股勁頭一直持續(xù)到泳池邊。

我不知道姍姍原本心里認為游泳是怎么回事，真正到水邊老師讓她下水時，她開始害怕了，說什么也不肯下水，直到老師把她扔下去。當時我和她媽媽在游泳館外面靠近水池的窗邊觀看，在水池里，她的雙手緊緊抓著泳池的邊緣不肯撒手，隱約看著老師好像說了什么，并用一個長竹竿指揮著，姍姍抓著泳池邊開始移動，是錯著手在移動，就像一個剛開始學習開車的新手轉動方向盤一樣，手都不敢打交叉，就這樣一點一點從泳池的一邊挪向另一邊，中間還不停的有孩子從她身邊游過，我真的怕誰不小心碰到姍姍，她抓不住掉進水中。

就這樣，隨著我的心揪著，她終于在另一邊上岸了，然后是第二圈。。。

再次上岸后，新問題出現(xiàn)了――姍姍冷了，她縮著脖子，抱著胳膊，渾身肌肉繃的緊緊的，走起路來一頓一挫，就像慢動作的機器人，僵硬中帶著顫抖，直到老師幫她圍上浴巾，旁邊的家長說道：“誰家的孩子啊，多可憐啊。。?！薄？粗榭s成一團，赤著腳踩在冰涼的地面上，我心里一陣煩躁，于是走到車邊抽煙。但是煙只抽了一半，又忍不住回到窗邊接著看。。。

難熬啊，整整一個多小時。在姍姍出來前，我跟她媽媽說，我們一定要鼓勵鼓勵加表揚。

終于出來了，姍姍那漂亮的眼睛里充滿了驚奇，聽著我和她媽媽有些言不由衷的夸獎，終于，驚奇變成了有些得意的小星星，我有些放心了，看來還可能有下次。

第二天，姍姍醒悟過來，說什么也不肯再去游泳了。為了消除她對水的恐懼，我決定自己帶她適應幾次，于是，我們?nèi)以谥苣﹣淼搅撕ｓw。再次來到游泳館中，姍姍怎么都不肯到水邊（大概是怕我把她扔到水中），在我賭咒加上以往從未食言的信任基礎上，她終于肯坐在岸邊看我在水中玩她的泳板。又是經(jīng)過三番五次的鼓勵之后，她慢慢爬到了我的背上。

我們倆在水中走的還是很高興的（是的，是“走”，因為我也不會游泳），但是上了岸之后確實很冷，我摟著她，一邊喝著熱水，一邊感受著她的顫抖，一邊琢磨著：今年游泳看來要泡湯了，就算姍姍終于不怕水了，這天氣也不饒人啊，我都受不了，更別說姍姍的小體格了，想通過游泳來加強姍姍食欲的計劃只能推到明年了。

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五歲生日之姍姍長大篇

不論預先設定的目標是否達到，時間老人對所有人都是公平的，五歲終于到了，姍姍比半年前長大了。這半年來，姍姍最明顯的變化有兩個，一是話多了，二是會委屈了。

姍姍的嘴巴和別的孩子不同，她的嘴巴是用來說話的，不是用來吃飯的，有一次我和她聊天，就一個話題，我連著五次想插話，居然都只說了兩個字就被打斷，我自從當了小領導，已經(jīng)很久沒有被人打斷說話了，沒想到在孩子面前吃癟，好郁悶。我不知道姍姍在幼兒園怎么樣，聽說吃飯比較慢。在家里，飯桌上，她的嘴巴很少用在吃飯上，即使不說話，也要找個借口下地溜達溜達，盡量減輕嘴巴吃飯的壓力。本來我一直認為我們家有個良好傳統(tǒng)，就是在吃飯時大家在飯桌上，天南海北胡侃一氣，很是能增進家庭感情，并創(chuàng)造一個知天下事的機會，但是這個傳統(tǒng)用在姍姍身上就有些變了。唉，我還是希望她的嘴巴能夠把吃飯的作用充分利用起來，不然五歲多了，體重還是徘徊在三十幾斤，雖然抱著很方便，總是覺得是由于我們自己的原因，沒有能把她養(yǎng)起來，心里終究有些愧疚。

除了能說話，姍姍處理矛盾的方法也多了不少。四歲半的時候就說過，她不像以前那么愛聽話了，就拿吃糖來說，她媽媽原來一直嚴格控制她的攝糖量，結果導致姍姍經(jīng)常躲著我們偷吃，比如門后、衣柜旁邊、或者陽臺，只要是我們一眼看不到的地方，都是她偷吃零食的好地方。前一階段，她媽媽經(jīng)?？吹剿杨^放在書柜里，好像在找書的樣子（她最近也確實比以前愛看書），直到有一天，她媽媽給她收拾書柜，竟然在里面發(fā)現(xiàn)了一大堆的各種零食和糖果的包裝，終于真相大白了，哈哈。孩子的教育，還是易疏不易堵啊。

對于她不愿意做的事情，前半年她的反應一直就是“我不。。。”，后來，在我苦口婆心的規(guī)勸下，她的“我不。。?！鄙倭?，換成了另一種方式――就是用她那漂亮的眼睛，水汪汪的看著你，嘴唇一撅，眉頭似皺非皺，聽著說話的聲音就開始有顫音了，好讓人心疼啊。

當然，姍姍還有許多其它辦法，例如“你別如何如何啦，要不然我就如何如何啦”，這是威脅論；例如“老師說了，應該。。。”，這是振振有詞論；例如“我做的不錯吧，給塊糖吃怎么樣”，這是討賞論；例如“爸爸一個、媽媽一個、姍姍一個”，這是分享論；例如“我就看三集，然后就去洗澡”，這是討價還價論。。。林林總總。

唉，孩子長大啦。

這篇五歲隨想醞釀了很長時間，由于種種原因，拖了半個月，沒想到該落筆時，居然想起這么多事情，好像有些羅唆了。上次四歲半，得到許多朋友的支持和反饋，讓我干勁十足。返過頭來看看自己寫的東西，想象著女兒十八歲的時候，當我把每年兩篇的成長日記作為生日禮物交給她時，會不會像電影里經(jīng)?？吹降溺R頭那樣呢？期待著那一天的到來。

姍姍爸爸

于2009年12月

在高燒中度過五歲生日

真沒想到，念叨了這么長時間的五歲生日，居然在發(fā)燒中度過的。幸好姍姍能理解，同意病好了之后再吃生日蛋糕。為了這個生日，我們?nèi)以趲讉€月之前就定下目標：要學會游泳、輪滑，要能自己起夜，并因此制定了實施計劃。

五歲生日之姍姍起夜篇

五歲生日的第一大目標就是自己起夜。早在兩個月前，她媽媽就和姍姍說，我們要五歲了，要成為大孩子了，所以晚上要自己起夜了。

要說這事怨我，為了讓姍姍夜里睡的好，我一直堅持夜里由我們給姍姍把尿的做法。不過，看著周圍的孩子過了四歲后大多能自己起夜了，我心里開始發(fā)毛了。所以，當她媽媽和姍姍商量自己起夜時，我也是贊同的。至于姍姍，在“大孩子”的說法刺激下，也信誓旦旦的說要自己起來。不過，說這話的時候可是白天，當夜幕降臨，姍姍睡著之后，她可就完全不是這樣了。

當她媽媽在姍姍耳邊溫柔的說道：“姍姍，該起來尿尿了”，姍姍置之不理，當然，當我把她抱下床后，她還是迷迷糊糊的照尿不誤。

第二夜，媽媽那溫柔的呼喚堅持的在姍姍耳邊響起時，姍姍回應了：“不尿”。也就在這句“不尿”的回應不到二十分鐘后，我們的大床中間就變成了湖泊，于是，她們倆成丁字形睡覺，我則被趕到了另一個房間。

第三夜，我們不再相信姍姍的不尿，持續(xù)的呼喚，姍姍急了，閉著眼睛喊道：“別說了，我還要睡覺呢”。。。我和她媽媽愕然無語。

第四夜，姍姍大哭，但是依然不醒。。。

第五夜，又不理，但是不停的翻身，以期躲開媽媽那溫柔的呼喚。姍姍就是有本事，她甚至可以從床頭翻到床尾，那可是兩米的大床啊。。。

終于有一天，在媽媽連續(xù)半小時的呼喚下，姍姍終于委委屈屈的起來尿了，我們大喜，認為一個新的篇章就要開始了，好景不長，由于那幾天姍姍在幼兒園中午睡眠嚴重不足，甚至在回來的路上就睡著了，所以這半小時的呼喚我們也不敢堅持了，所以直到今天，姍姍即使到了五歲生日了，即使已經(jīng)長到了買半票的身高了，我們依然要抱她起夜。失敗啊。（剛剛從媽媽那兒傳來好消息，今夜，姍姍只滾了一圈，就自己起來尿了）

完美假日之給寶寶百歲的禮物

寶寶百歲的時候給寶寶做了個小熊作為禮物，看上去還不錯吧！

制作過程：

1、先選一塊畫布（其實紅布是最好的，兩歲之前的孩子對于紅色最敏感的，只可惜當時家里沒有紅布）

2、在布上剪除四個等大的圓，用于做小熊的頭。

3、把其中的兩個圓重疊在一起縫好裝入棉花（一定要干凈的哦！寶寶很喜歡向嘴里塞東西的），封口；

4、再拿出一個剪好的圓，按照半徑的長度剪出一個小口，然后把小口縫起來，剩余四分之三的圓就可以了，這樣就有小熊鼓鼓的嘴啦！

5、之后把剩下的圓和小熊”鼓鼓的嘴縫合，塞上棉花之后把做好的兩個部分再縫在一起，這樣最困難的地方就完成了。

6、然后就來做熊的耳朵和身體部分。剪出四個小半圓（兩個小圓對折也可）做耳朵、五個小長方形做身體和四肢，一定要想好比例哦?。ǜ觳埠屯榷桃恍┛蓯勰兀?；縫好后把各個部分縫合在一起就可以了。

7、最后給小熊繡上眼睛、鼻子和嘴巴，如果有小黑珠子用來做眼睛就更好了。

PS：由于各個部分是分開制作的所以四肢是可以動的哦！

我給熊寶寶織了一件小毛衣，由于尺寸沒掌握好，都成裙子啦！

不過把毛衣上面扎起來就成帽子哩！

古詩助學資料之五言律詩

《望月懷遠》張九齡

海上生明月，天邊共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

【評析】：此詩乃望月懷思的名篇，寫景抒情并舉，情景交融。詩人望見明月，馬上想到遠在天邊的親人，此時此刻正與我同望。有懷遠之情的人，難免終夜相思，徹夜不眠。身居室內(nèi)，滅燭望月，清光滿屋，更覺可愛；披衣出戶，露水沾潤，月華如練，益加沉醉。如此境地，忽然想到月光雖美卻不能采擷以贈遠方親人，倒不如回到室內(nèi)，尋個美夢，或可期得歡娛的約會。詩的意境清幽秀麗，情感真摯。層層深入不紊，語言明快鏗鏘，細細品味，如嘗橄欖，余甘無盡?！昂Ｉ仙髟?，天邊共此時”為千古佳句，意境雄渾豁達。

《送杜少府之任蜀州》王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

國內(nèi)存知己，天邊若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

【評析】：此詩是送別的名作。詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴整對仗，三、四句以散調(diào)承之，以實轉虛，文情跌宕。第三聯(lián)“國內(nèi)存知己，天邊若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑。尾聯(lián)點出“送”的主題。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達。一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠，獨樹碑石。

《在獄詠蟬·并序》駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。

露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。

【評析】：唐高宗儀鳳三年（６７８）詩人遷任侍御史，因上疏論事，觸怒武后，被誣下獄，詩作于此時。??詩人以蟬的高潔、喻己的清廉。首聯(lián)借蟬聲起興，引起客思，由“南冠”切題。頷聯(lián)以“不堪”和“來對”的流水對，闡發(fā)物我之關系，揭露朝政的丑惡和自我的凄傷。頸聯(lián)運用比喻，以“露重”、“風多”喻世道污濁環(huán)境惡劣。“飛難進”喻宦海浮沉難進?！绊懸壮痢庇餮哉撌軌?。尾聯(lián)以蟬的高潔，喻己的品性，結句以設問點出冤獄未雪之恨。這是一首很好的詠物詩，借詠物寓抒情，滿腔忠憤，溢于言表

《破山寺后禪院》常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。

【評析】：詩旨在贊美后禪院景色之清幽，抒發(fā)寄情山水之胸懷。詩人清晨登常熟縣的破山，入破山寺（即興福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露禮贊佛宇之情。然后走到清幽的后院，面對美妙的佳境，忘情地欣賞，寄托自己遁世情懷。“曲徑通幽處，禪房花木深”，意境尤其靜凈。起句對偶，頷聯(lián)反而對得不工整，雖屬五律，卻有古體詩的風韻。

《贈孟浩然》李白

吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。

醉月頻中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。

【評析】：全詩推崇孟浩然風雅瀟灑的品格。首聯(lián)點題，抒發(fā)了對孟浩然的欽慕之情；二、三兩聯(lián)描繪了孟浩然摒棄官職，白首歸隱，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象；尾聯(lián)直接抒情，把孟氏的高雅比為高山巍峨峻拔，令人抑止。詩采用抒情──描寫──抒情的方式，以一種伸展唱嘆的語調(diào)，表達詩人的敬慕之情。

《渡荊門送別》李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

【評析】：唐開元十四年（７２６），詩人懷著“仗劍去國，辭親遠游”之情，出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。從詩意看，詩人與送行者同舟共發(fā)，是在舟中吟送的。清朝沈德潛認為，詩中無“送別”意，題中“送別”二字可刪，是不確的。這首詩雖意在描繪山水，然而仔細揣摩，“送別”之意猶在，足見椽筆功夫。“山隨平野盡，江入大荒流”與杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”，可比功力?；蛘J為李是行舟流覽，杜則停舟細看。此說頗是在理。

《送友人》李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【評析】：這是首送別詩，布滿詩情畫意。首聯(lián)工對，寫得別開生面。先寫作別處的山水：青山橫亙外城之北，白水環(huán)繞東城潺流。此兩句以“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”?！扒唷薄ⅰ鞍住毕嚅g，色彩明麗?！皺M”字刻出山之靜態(tài)，“繞”字畫出水之動態(tài)。如此描摹，揮灑自如，秀麗清新。中間二聯(lián)切題，寫分手時的離情別緒。前兩句寫對朋友飄泊生涯的關切，落筆如行云流水，愉快自然。后兩句寫依依惜別的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，來表明心意。寫得有景有情，情景交融。尾聯(lián)更進一層，抒發(fā)難舍難分的情緒。化用：《詩經(jīng)·小雅·車攻》“蕭蕭馬鳴”句，嵌入“班”字，寫出馬猶不愿離群，何況人乎？烘出繾綣友誼，真是鬼斧神工。詩寫得新奇別致，豐采殊異。色彩鮮艷，語言流暢，情意宛轉含蓄，自然美與人情美水乳交融，別是一番風味。

《聽蜀僧浚彈琴》李白

蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

【評析】：此詩是寫聽蜀地一位和尚彈琴，極寫琴聲之入神。開頭兩句，寫他來自故鄉(xiāng)四川，表達對他的傾慕。頷聯(lián)寫彈琴，以大自然的萬壑松濤聲作比，令人感到琴聲之不凡。頸聯(lián)寫琴聲蕩滌胸懷，使人心曠神怡，回味無窮。尾聯(lián)寫聚精會神聽琴，而不知時日將盡，反襯彈琴之高妙誘人。全詩一氣呵成，勢如行云流水，明快暢達。

《春望》杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【評析】：唐玄宗天寶十五年（７５６）七月，安史叛軍攻陷長安，肅宗在靈武即位，改元至德。杜甫在投奔靈武途中，被叛軍俘至長安，次年（至德二年）寫此詩。詩人目睹淪陷后的長安之簫條零落，身歷逆境思家情切，不免感慨萬端。詩的一、二兩聯(lián)，寫春城敗象，飽含感嘆；三、四兩聯(lián)寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情。今人徐應佩、周溶泉等評此詩曰：“意脈貫通而平直，情景兼?zhèn)涠挥坞x，感情強烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯。”此論頗為妥帖。“家書抵萬金”亦為流傳千古之名言。

《月夜》杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干！

【評析】：這首詩作于至德元年（７５６）。是年八月，杜甫攜家逃難?州，自己投奔靈武的肅宗行在，被叛軍擄至長安。詩是秋天月夜的懷妻之作。望月懷思，自古皆然。但詩人不寫自己望月懷妻，卻設想妻子望月懷念自己，又以兒女（因為年幼）“未解母親憶長安”之意，襯出妻之“孤獨”凄然，進而盼望聚首相倚，雙照團圓。反映了亂離時代人民的痛苦之情。詞旨婉切，章法緊密，寫離情別緒，感人肺腑。

《月夜憶舍弟》杜甫

戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

【評析】：詩作于乾元二年（７５９），這時安史之亂尚未治平，作教師于戰(zhàn)亂中，顛沛流離，歷盡國難家憂，心中滿腔悲憤。望秋月而思念手足兄弟，寄托縈懷家國之情。全詩層次井然，首尾照應，結構嚴密，環(huán)環(huán)相扣，句句轉承，一氣呵成?！奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明”句，可見造句，的神奇矯健。

《天末懷李白》杜甫

涼風起天末，君子意如何。鴻雁幾時到，江湖秋水多。

文章憎命達，魑魅喜人過。應共冤魂語，投詩贈汨羅。

【評析】：李白于至德二載（７５７），因永王之罪受牽連，流放夜郎，行至巫山遇赦得還。杜甫于乾元二年（７５９）作此詩，眷懷李白，設想他當路經(jīng)汨羅，因而以屈原喻之。其實，此時李已遇赦，泛舟洞庭了。因涼風而念故友，望秋雁而懷思。文人相重，末路相親，躍然紙上。

《奉濟驛重送嚴公四韻》杜甫

遠送從此別，青山空復情。幾時杯重把，昨夜月同行。

列郡謳歌惜，三朝出入榮。江村獨歸處，寂寞養(yǎng)殘生。

【評析】：這首詩意在送嚴武奉召還朝。詩人曾任嚴武幕僚，深得嚴武關懷，故別離之情依依，自不待言。詩的開頭點明“遠送”，可見意深情長。分手傷別，自然想到“昨夜”餞別情景，也想何時重逢。接著謳歌嚴武入相出將都有成就，受到人民的稱贊。最后寫送別后的心境的孤獨無依。語言質(zhì)樸含情，章法謹嚴有節(jié)。

《別房太尉墓》杜甫

他鄉(xiāng)復行役，駐馬別孤墳。近淚無干土，低空有斷云。

對棋陪謝傅，把劍覓徐君。唯見林花落，鶯啼送客聞。

【評析】：房在唐玄宗幸蜀時拜相。乾元元年（７５８）為肅宗所貶。杜甫曾為其上疏力諫，得罪肅宗，險遭殺害。寶應二年（７６３），房又進為刑部尚書，在路遇疾，卒于閬州。兩年后。杜甫路過閬州，特為老友上墳，作此詩。這是一首悼亡詩，抒寫感傷情懷。全詩敘述了生前的交往和墳前的哀悼。前四句寫墳前哀憤，后四句寫臨別留連。詩寫得雍容典雅，又一往情深。寫房?句句得體，寫交往字字有情。知遇深情，滲透字里行間。

《旅夜書懷》杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休，飄飄何所似，天地一沙鷗。

【評析】：詩作于代宗永泰元年（７６５），詩人由華州解職離成都去重慶途中。全詩流露了詩人奔波不遇之情。詩的前半寫“旅夜”的情景。以寫景展現(xiàn)境況和情懷，寓情于景之中。后半寫“書懷”。抒發(fā)自己原有政治抱負，沒有想到卻是因為文章而得揚名四海，而宦途卻因老病而被排擠。表現(xiàn)了內(nèi)心飄泊無依的傷感，字字是淚，聲聲哀嘆，感人至深。“涌大江流”與李白的“山隨平野盡，江入大荒流”有異曲同工之妙。

《登岳陽樓》杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

【評析】：代宗大歷三年（７６８）之后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是登岳陽樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。開頭寫早聞洞庭盛名，然而到幕年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現(xiàn)之情。二聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。三聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天邊，懷才不遇的心情。末聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。寫景雖只二句，卻顯技巧精湛，抒情雖暗淡落寞，卻吞吐自然，毫不費力。

《輞川閑居贈裴秀才迪》王維

寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。

【評析】：這是寫景之詩，描繪了幽居山林，超然物外之志趣，因而以接輿比裴迪，以陶潛比自己。風光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一體情景交融的藝術意境，抒發(fā)了閑居之樂和對友人的真切友誼。開頭二句寫景，著意刻畫水色山光之可愛，雖深秋，山依然蒼翠，水依舊潺流。三、四兩句，轉而寫情。倚杖柴門，臨風聽蟬，神馳邈遠，自由安閑。五、六句又間寫景致。渡頭落日，墟里孤煙，地道山村風物。最后兩句再寫人情。接輿、五柳、潔身自好，高風脫俗。風光無限，加之人物疏狂，怎不叫人情趣陶然？！詩起句工對，頷聯(lián)反而不對，實屬不入格。喻守真疑為首聯(lián)與頷聯(lián)顛倒錯亂，如若對調(diào)，則平仄格律既不失粘，且在意義上比較自然?！耙姓取本涫强矗涌础昂健?；“臨風”句是聽，接聽“秋水”。此說有獨到之處。

《山居秋暝》王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

【評析】：這是一首寫山水的名詩，于詩情畫意中寄托詩人的高潔情懷和對理想的追求。首聯(lián)寫山居秋日薄暮之景，山雨初霽，清幽閑適，清新宜人。頷聯(lián)寫?zhàn)┰庐斂?，青松如蓋，山泉清冽，流于石上，清幽明凈的自然美景。頸聯(lián)寫聽到竹林喧聲，看到蓮葉分披，發(fā)現(xiàn)了浣女、漁舟。末聯(lián)寫此景美好，是潔身自好的所在。全詩通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊豐富，耐人尋味?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”實乃千古佳句。

《歸嵩山作》王維

清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。

荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關。

【評析】：這首詩是寫辭官歸隱途中所見的景色和心情。首聯(lián)寫歸隱出發(fā)時的情景。頷聯(lián)寫水寫鳥，其實乃托物寄情，寫自己歸山悠然自得之情，如流水歸隱之心不改，如禽鳥至暮知還。頸聯(lián)寫荒城古渡，落日秋山，是寓情于景，反映詩人感情上的波折變化。末聯(lián)寫山之高，點明歸隱之高潔和與世隔絕，不問世事的宗旨。寫景寫情并舉，于寫景中寄寓深情。層次整潔，景象蕭瑟。

《終南山》王維

太乙近天都，連山到海隅。白云回望合，青靄入看無。

分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。

【評析】：詩旨在詠嘆終南山的宏偉壯大。首聯(lián)寫遠景，以藝術的夸張，極言山之高遠。頷聯(lián)寫近景，身在山中之所見，鋪敘云氣變幻，移步變形，極富含孕。頸聯(lián)進一步寫山之南北遼闊和千巖萬壑的千形萬態(tài)。末聯(lián)寫為了入山窮勝，想投宿山中人家?！案羲倍贮c出了作者“遠望”的位置。全詩寫景、寫人、寫物，動如脫兔，靜若淑女，有聲有色，意境清新、宛若一幅山水畫。

《酬張少府》王維

晚年惟好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林。

松風吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。

【評析】：這是一首贈友詩。全詩著意自述“好靜”之志趣。前四句全是寫情，隱含著偉大抱負不能實現(xiàn)之后的矛盾苦悶心情。由于到了晚年。只好“惟好靜”了。頸聯(lián)寫隱逸生活的情趣。末聯(lián)是即景悟情，以問答形式作結，故作玄解，以不管作答。含蓄而富有韻味，瀟灑超然、發(fā)人深省。全詩寫情多于寫景。三、四句隱含不滿朝政之牢騷。

《過香積寺》王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

【評析】這是一首寫游覽的詩，主要在于描寫景物。題意在寫山寺，但并不正面描摹，而用側寫環(huán)境，來表現(xiàn)山寺之幽勝?！霸品濉?、“古木”、“深山”、“危石”、“青松”、“空潭”，字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空，想到《涅?經(jīng)》中所說的其性暴烈的毒龍已經(jīng)制服，喻指僧人之機心妄想已被制服，不覺又悟到禪理的高深。全詩不寫寺院，而寺院已在其中。構思奇妙、煉字精巧。“泉聲咽危石，日色冷青松，”歷代被譽為煉字典范。

《漢江臨泛》王維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

【評析】：詩主要寫泛游漢水的見聞，詠嘆漢水之浩渺。首聯(lián)寫漢水雄渾壯闊的景色，由楚入湘，與長江九派匯合，為全詩渲染氣氛。頷聯(lián)寫漢水的流長邈遠，山色迷?烘托了江勢的浩瀚空闊。頸聯(lián)寫郡邑和遠空的“浮動”，渲染磅礴的水勢。末聯(lián)引出曾任征南將軍鎮(zhèn)守襄陽的晉人山簡的故事，表明對襄陽風物的熱愛之情。全詩格調(diào)清新，意境美麗，在描繪景色中，布滿了樂觀情緒，給人以美的享受?！敖魈斓赝?，山色有無中”歷來為人們所傳誦，不愧為千古佳句。

《終南別業(yè)》王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

【評析】：這首詩意在極寫隱居終南山之閑適怡樂，隨遇而安之情。第一聯(lián)敘述自己中年以后就厭惡世俗而信仰佛教。第二聯(lián)寫詩人的興致和欣賞美景時的樂趣。第三聯(lián)寫心境閑適，隨意而行，自由安閑。最后一聯(lián)進一步寫出悠閑自得的心情?！芭既弧庇觥傲舟拧?，便“談笑”“無還期”了，寫出了詩人淡逸的天性和超然物外的風采。對句既純屬自然，又含隱哲理。凝煉至此，實乃不易。

《臨洞庭上張丞相》孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【評析】：這是一首“干祿”詩。所謂“干祿”，即是向達官貴人呈獻詩文，以求引薦錄用。玄宗開元二十一年（７３３），張九齡為丞相，作者西游長安，以此詩獻之，以求錄用。詩前半泛寫洞庭波瀾壯闊，景色宏大，象征開元的清明政治。后半即景生情，抒發(fā)個人進身無路，閑居無聊的苦衷，表達了急于用世的決心。全詩頌對方，而不過分；乞錄用，而不自貶，不亢不卑，十分得體。

《與諸子登峴山》孟浩然

人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。

水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。

【評析】：詩意在吊古感今，開首二句揭題。第三句的“江山勝跡”照應“人事代謝”；第四句的“我輩登臨”照應“往來古今”極為粘合；五、六兩句寫登臨所見；最后二句扣實，真有“千里來龍，到此結穴”之妙。詩的前半具有一定的哲理性，后半描寫景物，富有形象，布滿激情。語言通俗易懂，感情真摯動人。

《宴梅道士山房》孟浩然

林臥愁春盡，搴帷見物華。忽逢青鳥使，邀入赤松家。

金灶初開火，仙桃正發(fā)花。童顏若可駐，何惜醉流霞。

【評析】：詩以隱士身分而宴于梅道士山房，因而借用了金灶、仙桃、駐顏、流霞等術語和運用青鳥、赤松子等典故，描述了道士山房的景物，賦予游仙韻味，流露了向道之意。

古詩助學材料之五言絕句

《鹿柴》王維

空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復照青苔上。

【評析】這是寫景詩。描寫鹿柴傍晚時分的清幽景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫“空山”寂絕人跡，接著以“但聞”一轉，引出“人語響”來?？展葌饕?，愈見其空；人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點夕陽余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。

《竹里館》王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

【評析】：這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩。詩的用字造語、寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨坐、彈琴、長嘯）都極平淡無奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，融情景為一體，蘊含著一種非凡的美的藝術魅力，使其成為千古佳品。以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的清幽，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去其實卻是匠心獨運，妙手回天的大手筆。

《相思》王維

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

｛評析】這是借詠物而寄相思的詩。一題為《江上贈李龜年》，可見是眷懷友人無疑。起句因物起興，語雖單純，卻富于想象；接著以設問寄語，意味深長地寄托情思；第三句暗示珍重友誼，表面似乎囑人相思，背面卻深寓自身相思之重；最后一語雙關，既切中題意，又關合情思，妙筆生花，婉曲動人。全詩情調(diào)健美高雅，懷思飽滿奔放，語言樸素無華，韻律和諧美麗?？芍^絕句的上乘佳品！

《雜詩》王維

君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未。

【評析】：這是一首抒寫懷鄉(xiāng)之情的詩。原詩有三首，這是第二首。詩以白描記言的手法，簡潔而形象地刻劃了主人公思鄉(xiāng)的情感。對于離鄉(xiāng)游子而言，故鄉(xiāng)可懷念的東西很多。然而詩不寫眷懷山川景物，風土人情，卻寫眷念窗前“寒梅著花未？”真是“于細微處見精神”，寓巧于樸，韻味濃郁，栩栩如生。

《客至》杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。

盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔離呼取盡余杯。

評析】：這首詩是在成都草堂落成后寫的。全詩洋溢著濃郁的生活氣息，流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境。詩好在自大然渾成，一線相接，如話家常。

《野望》杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。國內(nèi)風塵諸弟隔，天邊涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。

【評析】：這首詩雖是寫郊游野望的感慨，憂家憂國，傷己傷民的感情，迸溢于字里行間。詩的首聯(lián)寫從高低兩處望見的景色。頷聯(lián)是抒情，由野望想到兄弟的飄散和自我孤身浪跡天邊。頸聯(lián)繼續(xù)抒寫遲暮多病不能報效國家之感。末聯(lián)以出效極目，點明主題“野望”，以人事蕭條總結中間兩聯(lián)。全詩感情真摯，語言淳樸。

《聞官軍收河南河北》杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

【評析】：這是一首敘事抒情詩，代宗廣德元年（７６３）春作于梓州。延續(xù)七年多的安史之亂，終于結束了。作者喜聞薊北光復，想到可以挈眷還鄉(xiāng)，喜極而涕，這種激情是人所共有的。全詩毫無半點飾，情真意切。讀了這首詩，我們可以想象作者當時對著妻兒侃侃講述捷報，手舞足蹈，驚喜欲狂的神態(tài)。因此，歷代詩論家都極為推崇這首詩。浦起龍在《讀杜心解》中稱贊它是杜甫“生平第一首快詩?！?/p>

《登高》杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

【評析】：這一首重陽登高感懷詩，是大歷二年（７６７）在夔州寫的。“全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊老病孤愁的復雜感情，慷慨激越，動人心弦?！鼻鞍胧讓懙歉咚勊娗榫?，是寫景；后半首寫登高時的感慨，是抒情。首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物；頷聯(lián)著重渲染秋天氣氛；頸聯(lián)抒發(fā)感情，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生；末聯(lián)寫白發(fā)日多，因病斷酒，映襯時世艱難。全詩八句都對，句句押韻。金性堯以為“是杜詩中最能表現(xiàn)大氣盤旋，悲涼沉郁之作?！?/p>

《登樓》杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。

【評析】：這是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。全詩即景抒情，寫登樓的觀感，俯仰瞻眺，山川古跡，都從空間著眼。首句的“近”字和末句的“暮”字，在詩的構思上，起著突出的作用。“花近高樓”寫近景，而“錦江”、“玉壘”、“后主祠”卻是遠景?！叭漳骸秉c明詩人徜徉時間已久。這種兼顧時間和空間的手法，增強了詩的意境的立體感，開闊了詩的豁達雄渾的境界。詩的格律嚴謹，對仗工整，歷來為詩家所推崇。沈德潛以為“氣象宏偉，籠蓋宇宙，此杜詩之最上者。”

《閣夜》杜甫

歲暮陰陽催短景，天邊霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。

【評析】：這首詩是詩人在大歷元年（７６６）寓于夔州西閣作所。全詩寫冬夜景色，有傷亂思鄉(xiāng)的意思。首聯(lián)點明冬夜寒愴；頷聯(lián)寫夜中所聞所見；頸聯(lián)寫拂曉所聞；末聯(lián)寫極目武侯、白帝兩廟而引出的感慨。以諸葛亮和公孫述為例，說明賢愚忠逆都同歸于盡，個人的寂寞就更無所謂了。全詩氣象雄闊，大有上天下地，俯仰古今之概。野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

《詠懷古跡·其三》杜甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏，

畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

【評析】：這是杜甫經(jīng)過昭君村時所作的詠史詩。想到昭君生于名邦，歿于塞外，去國之怨，難以言表。因此，主題落在“怨恨”二字，“一去”二字，是怨的開始，“獨留”兩字，是怨的終結。作者既同情昭君，也感慨自身。沈德潛說：“詠昭君詩此為絕唱?！毙湃?。

《詠懷古跡·其五》杜甫

諸葛大名垂宇宙，宗臣遣像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。

伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。

【評析】：進謁武侯祠而追懷諸葛亮。全詩以議論為主，稱頌諸葛亮的英才挺出，惋惜其志不成。詩議而不空，句句含情，層層深入，蕩人胸襟、動爾情懷。但其中把漢室不能恢復歸咎于氣運，卻是宿命觀點。

《長沙過賈誼宅》劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天邊。

【評析】：詩似是作者赴潘州（今廣東茂名市）貶所，路過長沙時所作。首聯(lián)寫賈誼三所謫官，落得“萬古”留悲。明寫賈衣，暗寓自身遷謫。頷聯(lián)寫古宅蕭條冷落的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然氣象。頸聯(lián)寫賈誼見疏，當年憑吊屈子。隱約聯(lián)系自己而今賃吊賈誼。尾聯(lián)寫宅前徘徊，暮色更濃，秋色更深，抒發(fā)放逐天邊的哀惋嘆喟。全詩雖是吊古，實在傷今，借憐賈以自憐。語方含蓄蘊藉，感情哀楚動人。

《寄李儋元錫》韋應物

去年花里逢君別，今日花開又一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

【評析】這也是一首投贈詩。開首二句即景生情，花開花落，引起對茫茫世事的感嘆。接著直抒情懷，寫因多病而想辭官歸田，反映內(nèi)心的矛盾。“邑有流亡愧俸錢”，不僅是仁人自嘆未能盡責，也流露進退兩難的苦悶。結尾道出今日寄詩的用意，是極需友情的慰勉，因而望月相思，盼其來訪，正合投贈詩的風韻。這首詩的思想境界較高，“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句尤最，自宋以來，倍受頌揚，即使今日，依然閃爍光輝。

《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂?芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越紋身地，猶是音書滯一鄉(xiāng)。

【評析】：柳宗元與韓泰、韓曄、陳謙、劉禹錫都因參加王叔文領導的永貞革新運動而遭貶。后來五人都被召回，大臣中雖有人主張起用他們，終因有人梗阻，再度貶為邊州刺史。這首詩就是這時寫的。他們的際遇相同，休戚相關，因而詩中表現(xiàn)出一種真摯的友誼，雖天各一方，而相思之苦，無法自抑。詩的首聯(lián)先寫柳州，再總寫四人分處之地都是邊荒。頷聯(lián)寫夏日柳州景物，寫景，報告當?shù)貧夂?。頸聯(lián)寫遠景，寫相望之勤，相思之苦，融情入景。尾聯(lián)寫五人遭際，天各一方，音書久滯。這首抒情詩，賦中有比，象中含興，情景交融，楚楚動人。

《西塞山懷古》劉禹錫

王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。

人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

【評析】：這是吊古撫今詩，抒發(fā)了山河依舊，人事不同的情感。詩的前四句，寫西晉東下滅吳的歷史事實，表現(xiàn)國家統(tǒng)一是歷史之必然，闡發(fā)了事物興廢決定于人的思想。后四句寫西塞山，點出它之所以聞名，是因為曾是軍事要塞。而今山形依舊，可是人事全非，拓開了詩的主題。最后寫今日四海為家，江山統(tǒng)一，象六朝那樣的分裂，已經(jīng)一去不復返了。全詩寓意深廣，言辭酣暢。但詩中不見詩人真情，也少頓挫沉郁，卻是一大缺陷。

《錦瑟》李商隱

錦瑟無故五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

【評析】：這首詩歷來注釋不一，莫衷一是?；蛞詾槭堑客鲋?，或以為是愛國之篇或以為是自比文才之論，或以為是抒寫思念待兒錦瑟。但以為是悼亡詩者為最多。有人認為，開首以瑟弦五十折半為二十五，隱指亡婦華年二十五歲。這話未免有嫌牽強。但是，首聯(lián)哀悼早逝卻是真實。頷聯(lián)以莊子亡妻鼓盆而歌和期效望帝化成子規(guī)而啼血，間接地描寫了人生的悲歡離合。頸聯(lián)以鮫人泣珠和良玉生煙的典故，隱約地描摹了世間風情迷離恍惚，可望而不可置。最后抒寫生前情愛漫不經(jīng)心，死后追憶已經(jīng)惘然的難以排遣的情緒。

《無題》李商隱

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。

【評析】：所謂“無題”詩，歷來有不同看法：有人認為應屬于寓言，有人認為都是賦本事的。就李商隱的“無題”詩來看，似乎都是屬于寫艷情的，實有所指，只是不便說出而巳。此詩是追憶所遇見的艷情場景。先寫筵會時地；接著寫形體相隔，人情相通；再寫相遇的情意綿綿；最后寫別后離恨。艷麗而不猥褻，情真而不癡癲。

《隋宮》李商隱

紫泉宮殿鎖煙霞，欲取蕪城作帝家。玉璽不緣歸日角，錦帆應是到天邊。

于終古垂楊有暮鴉。地下若逢陳后主，豈宜重問后庭花。

【評析】：這也是一首詠史吊古詩，內(nèi)容雖是歌詠隋宮，其實乃諷刺煬帝的荒淫亡國。首聯(lián)點題，寫長安宮殿空鎖煙霞之中，隋煬帝卻一味貪圖享受，欲取江都作為帝家。頷聯(lián)卻不寫江都作帝家之事，而蕩開一筆，寫假如不是因為皇帝玉璽落到了李淵的手中，煬帝是不會以游江都為滿足，龍舟可能游遍天下的。頸聯(lián)寫了煬帝的兩個逸游的事實。一是他曾在洛陽景華宮征求螢火數(shù)斛，“夜出游山放之，光遍巖谷”；在江都也修了“放螢院”，放螢取樂。一是開運河，詔民獻柳一株，賞絹一匹，堤岸遍布楊柳。作者巧妙地用了“于今無”和“終古有”，暗示螢火蟲“當日有”，暮鴉“昔時無”，渲染了亡國后凄涼景象。尾聯(lián)活用楊廣與陳叔寶夢中相遇的典故，以假設反詰的語氣，揭示了荒淫亡國的主題。陳是歷史上以荒淫亡國而著稱的君主。他降隋后，與太子楊廣很熟。后來楊廣游江都時，夢中與死去的陳叔寶及其寵妃張麗華相遇，請張舞了一曲《玉樹后庭花》。此曲是了陳所為，是反映宮廷生活的淫靡，被后人斥為“亡國之音”。詩人在這里提到它，其用意是指煬帝重蹈陳后主覆轍，結果身死國滅，為天下笑。全詩采用比興手法，寫得靈活含蓄，色彩鮮明，音節(jié)鏗鏘。

《無題·其一》李商隱

來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。夢為遠別啼難喚，書被催成墨未濃。

蠟照半籠金翡翠，麝熏微度繡芙蓉。劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重。

【評析】：這是一首艷情詩。詩中女主人思念遠別的情郎，有好景不常在之恨。首聯(lián)寫有約不來的怨思，上句說負約，下句寫夢見醒來已經(jīng)天明。頷聯(lián)寫遠別，上句寫遠別思念成夢，下句寫醒后寄書。頸聯(lián)寫往昔愛情生活成了幻夢，上句寫褥衾可見，下句寫香帳可聞。末聯(lián)寫其人已遠，情雖深摯，也不得不恨。李氏的艷情詩，善于把生活的原料，提煉升華為感情的瓊漿玉露，使其超脫褻俗味，臻于完美。然而，也因此，李詩卻比較深奧費解。

《無題》李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【評析】：就詩而論，這是一首表示兩情至死不渝的愛情詩。然而歷來頗多認為或許有人事關系上的隱托。起句兩個“難”字，點出了聚首不易，別離更難之情，感情綿邈，語言多姿，落筆非凡。頷聯(lián)以春蠶絳臘作比，十分出色，既纏緬沉痛，又堅貞不渝。接著頸聯(lián)寫曉妝對鏡，撫鬢自傷，是自計；良夜苦吟，月光披寒，是計人。相勸自我珍重，善加護惜，卻又苦情密意，體貼入微，可謂千回百轉，神情燕婉。最終末聯(lián)寫希望信使頻傳佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是終境逢生，別有洞天。春蠶兩句，千秋佳絕。

《蘇武廟》溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。

【評析】：這一首憑吊古人的詩。詩頌揚了富有民族氣節(jié)、忠貞不屈、心向故國的蘇武。晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳；表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈，心向祖國的時代的需要。溫庭筠這首詩正是塑造了一位堅持民族氣節(jié)的英雄形象。頸聯(lián)的對仗頗為工巧，且用“逆挽法”，先說“回日”再說“去時”，靈活而不呆板，生動而不拘泥。

《貧女》秦韜玉

蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝。

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。

【評析】：這雖然是一首詠嘆貧女的身世，但也寄托了貧士懷才不遇之感傷。因為語意雙關，含蘊豐富，歷來為人們所傳誦。形象鮮明，詩情哀怨。主人公雖然“十指”“針巧”，可是“擬托良媒”，也無人賞識，只得“年年”“苦恨”?！盀樗俗骷抟律选?，高度概括了終年勞心勞形的寒士，卻不為世用，久屈下僚的憤懣不平的心情。

教育五歲的孩子，有什么方法

五歲兒童的典型行為：開始學習站在別人的立場想一想對方會是什么樣的感受;已經(jīng)能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡單的家務事。但是，他會超越界限試探你，看看你有什么反應;雖然距離理想的目標還很遠，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場了。

在這個階段對兒童進行適當?shù)慕逃瑢λ齻儗淼囊簧欠浅Ｖ匾?。這個階段是入學之前的準備階段，如果沒有適當?shù)慕逃?，那會不利于將來的發(fā)展。有關五至六歲兒童的教育問題可以從以下幾方面考慮。

第一，采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。游戲的選材應由成人來決定，但注意游戲的內(nèi)容要適合五至六歲兒童的心理特征。這一點，成人要慎重的選擇。

第二，利用生活中的機會，讓兒童懂得更多的道理。如住在樓上，應告訴她們不要在樓上跳，否則會影響樓下的正常生活。五至六歲兒童喜歡問問題，在這方面，成人應該有耐心，有可能的話每個都應該回答。只有這樣，才能養(yǎng)成幼兒愛問問題的好習慣，才能使幼兒明白更多的道理。

第三，提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動。五至六歲兒童已有一定的興趣愛好，當發(fā)現(xiàn)兒童有某一方面的興趣傾向時，我們應該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無益，我們應該去轉移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。有的家長為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學這個學那個，逼迫孩子學習，這些都是不正確的做法。

第四，減少擔心，讓兒童多做些活動。五至六歲兒童喜歡運動，這是家長最頭疼的。殊不知運動可以促進兒童的發(fā)展，還可以促進骨骼肌肉的快速增長。所以，家長們，不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運動，但同時也應做好保護措施。

第五，做好幼小銜接。六歲兒童即將進入小學，因此，在這個階段，應培養(yǎng)她們獨立生活的能力和辨別是非的能力，讓她們更好的保護自己。

介紹的這五點關于如何教育好五歲孩子的知識，需要父母們靈活掌握，根據(jù)寶寶的實際情況決用哪一種教育方法。

關于五歲孩子，怎么正確的教育

對于五歲孩子的教育問題，有哪些方法呢？下面，就由寶寶哥來給大家講一下吧！

1、用游戲來發(fā)展孩子的各方面能力

由大人來選擇游戲的題材，適合這個階段孩子的心理特點才是最好的，切記慎重選擇。

2、借生活中的事件來讓孩子懂道理

如果孩子在生活中出現(xiàn)一些錯誤的做法，應及時告訴他這樣做是不對的。比如孩子總愛玩，喜歡蹦蹦跳跳的，尤其在屋子里面跳，這樣會影響到樓下住戶的正常生活，大人發(fā)現(xiàn)要及時制止。

3、培養(yǎng)孩子愛問的好習慣

五歲的孩子喜歡問各種問題，家長不要因為不耐煩避而不答，盡可能把自己知道的告訴孩子，這樣孩子才能更愛問，知道的也就更多。

4、盡量給孩子提供條件做感興趣的有益的的活動

當發(fā)現(xiàn)孩子有某一方面興趣傾向時，如果這些興趣是有益的，就可以盡力去培養(yǎng)。如果孩子的興趣是有害的，家長應該轉移其注意力，使孩子的這個興趣逐漸淡化。不要逼迫孩子做自己不喜歡的事情。

5、讓孩子多運動

孩子多運動，可以使骨骼肌肉快速增長，促進身體的發(fā)育，雖然他會弄臟衣服，但這和孩子的發(fā)展來比并不算什么，注意孩子在運動時要做好保護措施。

6、做好幼小銜接

孩子6歲就即將上小學了，這個階段，多少人要培養(yǎng)孩子自立及辨別是非的能力，讓孩子更好的保護孩子。

暑假體會勞動之美的小學生優(yōu)質(zhì)心得通用五篇

即使是讀同一本書，不同的人都會不有不同的心得。人是復雜的，尤其是思維，心得也在一直變換。很多人都經(jīng)歷過寫心得體會這樣的寫作訓練，寫心得體會能夠提升我們的書面表達能力。如何寫好一份值得稱贊的心得體會呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《暑假體會勞動之美的小學生優(yōu)質(zhì)心得》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

暑假體會勞動之美的小學生優(yōu)質(zhì)心得(篇一)

勞動是什么?很多人并不能真正了解，他們都認為勞動是苦的，是累的。其實這只是“勞動”一詞的障眼法，勞動是甜的是快樂的，只是親身才能體會。每一次我?guī)蛬寢尨驋咝l(wèi)生，擦玻璃，掃地，都把我和媽媽累得滿頭大汗。可是，我和媽媽的臉上卻掛著燦爛的笑容。這是因為我和媽媽都體會到了勞動的樂趣。勞動的樂趣無窮無盡，比如說你可以體會到用自己的雙手勞動而創(chuàng)造出一個個成功，這種樂趣，這種喜悅，就像在蓬勃生機的春天辛勤的勞動，在滿地金黃的秋天得收獲那樣無法語言來形容的感覺。

勞動的樂趣無窮無盡，比如說你勞動為人做出了貢獻，心情就像春天開放的花兒一樣燦爛。當你用勞動做好一件事受到了別人的贊賞。心里一定比蜜還甜。這時你就能體會到勞動的樂趣。

勞動像一塊甜甜的豆沙糕，讓你體會到樂趣。

勞動像一個苦果，讓你感受到疲勞。

有喜有憂，有苦有甜，真是百般滋味在心頭。

勞動是一件非常美好的事，假如說地球創(chuàng)造了人類，那么勞動將是人類創(chuàng)造新地球的最好武器。

中華延綿五千年，有許多是教我們要勞動：勞動創(chuàng)造了一切。勤勞的人再窮，也會有富裕的一天。懶惰的人再富，也會有貧窮的一天。自己動手，豐衣足食的字樣，應該永遠牢記我們心中。勞動是體現(xiàn)一個人有修養(yǎng)有道德有文化，有內(nèi)涵的最明顯的標志。是呀，老舍先生也曾經(jīng)說過：不勞動連棵花也養(yǎng)不活。這句話真是耐人尋味，，即諷刺了不會勞動的人，又體現(xiàn)了勞動的可貴。有一位商人曾說過：辛勤的勞動是發(fā)家最關鍵的本錢。勞動似一把無堅不摧的利劍，只要好好運用就能穿透世上一切堅硬的東西。勞動是最光榮的，不勞動是最可恥的。

勤勞的人被人稱贊，懶惰的人被人唾棄。勤勞幫助了自己，懶惰害苦了自己。我們應該靠辛勤地勞動換老收獲，而不是靠一步登天做著自己的白日夢。

暑假體會勞動之美的小學生優(yōu)質(zhì)心得(篇二)

暑假到了，又是一個炎熱的下午?！岸ｂ忊彙币魂圁[鈴聲把媽媽從床上叫起，媽媽急忙去衛(wèi)生間洗臉刷牙上班去了。我一個人躺在床上，享受著空調(diào)，怎么也睡不著。反正媽媽也不在家，起來看一會兒電視吧。

我打開電視，看看這個頻道，是我看過的的電視劇。看看那個頻道，是我不感興趣的體育新聞。唉！真是無聊透了。我關上電視機，在家里閑轉著。突然，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間里有好多衣服沒洗，又看見地板也不干凈。說干就干。

我接了一盆水，把臟衣服扔到盆里，拿來香皂，打在衣服上，用水使勁搓。把搓好的衣服用清水洗干凈。在把它們晾起來。

接下來要拖地。我把拖把濕上水，在擰干。一個房間一個房間認真地托起來。

剛干完，就聽見門外用鑰匙開門的聲音，“一定是媽媽回來了?！蔽亿s忙收拾好東西，靜靜地坐在沙發(fā)上。媽媽一回來，就問我∶“衣服和地板是你洗干凈的？”“嗯，是的?！薄疤x謝你了?！薄安挥?，這是我應該做的?！?/p>

幫媽媽減輕了負擔，我太高興了。

暑假體會勞動之美的小學生優(yōu)質(zhì)心得(篇三)

勞動基地是我們小學生訓練和學習技能的一個地方。我們學校每年都會組織學生去一次勞動基地。每次我們都會學到很多的東西。

這周三，我們四年級和五年級的學生們先去了。到那里之后，還是像往常一樣，先進行升旗儀式。然后介紹老師和做的東西。最后由老師帶學生入班。

我們做的是船模。還算是比較簡單。下午的副科是微型機床操控。再做船的時候首先得安裝線路。我很快的完成了。到下午組裝的時候遇到了點麻煩。到最后也只拼成了一個半成品。不過還是值得驕傲的。

每次去勞動基地都會有不同的收獲。而且還很多?？梢哉f勞動基地教給了我不少的知識和勞動技能。就拿這次的微型機床操控來說吧。我以前只知道機床是一個工廠里得一個大型機器。這次老師介紹了機床的種類。比如:鉆床、磨床等。讓我受益匪淺。通過老師的介紹中我又知道了很多知識。包括如何使用機床和操控要點等。

最后一節(jié)課老師帶我們?nèi)ピ囋嚧懿荒茉谒镉?。結果我的船做成功了。我當時很興奮。最后開開心心的回了家。

勞動基地讓我學到了很多的知識。也讓我學到了不少的技能。我要感謝勞動基地的老師教給了我這么多。我也不會忘了教給我這么多知識的這個地方的。

暑假體會勞動之美的小學生優(yōu)質(zhì)心得(篇四)

每天享受著爸爸媽媽的照顧，飯來張口、衣來伸手，看到媽媽每天工作下班之后還要做家務，我感覺她很不容易，所以今天也想為家里做點家務勞動，減輕媽媽的負擔。

吃完了早飯，爸爸媽媽都去上班了，我也開始了我的秘密行動——家務勞動。我學著媽媽的樣子，首先將抹布洗干凈，蹲在地上，一點一點擦地板，還沒擦上一個房間，我已經(jīng)熱得滿頭大汗、氣喘吁吁了。想到媽媽每天都要做這些家務，今天我終于體驗到了媽媽的辛苦，我到洗手間洗了把臉，繼續(xù)擦起來。堅持就是勝利！大約過了一個多小時，我終于將每個房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來了。但是看者亮得照的出人影的地板，我心里樂極了。

休息了一會，看看時間快十點了，我又開始了第二項家務勞動——幫媽媽煮米飯。

我從米斗里舀出一些米放在盆子里，然后學著媽媽洗米的樣子，用手反復將米在水里搓洗，等洗出的水變得比較干凈了，再將米到進高壓鍋，添了足夠的水（媽媽曾經(jīng)告訴我，水位要沒過手面），蓋上鍋蓋，打開液化器閥門開始煮米飯。大約過了二十多分鐘的時候，高壓鍋壓力閥開始跳動，我聞到了米飯的香味，米飯終于熟了！我甚至有些激動，急忙關掉了液化汽閥門，然后坐到沙發(fā)上等媽媽下班。

一會兒媽媽回來了，一進門看到干凈的地板，驚喜地說：“喲，今天的地板怎么這么亮啊？”“是我擦的！”我從沙發(fā)上跳下來，迫不及待地展示自己的勞動成果，“媽媽快到廚房看看，還有驚喜呢?！闭f著我就將媽媽拉進廚房，“看看，我還煮了米飯呢。”我洋洋得意地拿掉壓力閥，掀開鍋蓋，說：“媽媽，嘗嘗我的手藝。”說著，拿筷子夾了一點米飯放到媽媽嘴里，“喲，米飯有點夾生呢。你好象火候有些輕了?！蔽覈L了一口，果然有些硬硬的，媽媽又告訴我，壓力閥跳動后還要繼續(xù)煮十分鐘才可以?；穑?，原來如此！雖然今天的米飯不如媽媽做的那么可口，但吃飯的時候，我看到爸爸媽媽的臉上一直洋溢著笑容，爸爸告訴我，這是他有生以來吃的最香的一頓米飯，媽媽也直點頭表示同意，我從他們贊許的眼神中受到鼓舞。

以上是我此次家務勞動的心得體會，我想，我會繼續(xù)努力的，下一次一定讓他們吃上真正可口香甜的米飯。

暑假體會勞動之美的小學生優(yōu)質(zhì)心得(篇五)

人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮的，2021年將要結束，我也已經(jīng)放寒假回到家中，回到家是興奮的，開心的，經(jīng)過一個學期在大學的學習，我更充分認識到一個大學生在這個社會中應該盡的責任，所以我更明確了這次放假回家心里想做的事情。

我們都是平凡的人，在疫情當前，我們每個人都有義務和責任，同社會和國家一起挺過難關，當千千萬萬個醫(yī)護人員奔赴“戰(zhàn)場”時，我們能做的就是呆在家里，足不出戶，保證自己的安全和自己家人的安全，也許在家里我們會很無聊，而這個時候，我們可以通過勞動來解決我們的無聊，高爾基說過：“當勞動是種快樂時，生活是美的，當勞動是種責任時，生活就是奴役?！蔽覀?nèi)绻l(fā)自內(nèi)心的把勞動當成一個快樂的事情，我們的生活就會多出很多美好。就比如，剛放假一天之后，因為疫情的原因，我不能出去和好朋友們聚會見面，我就一直呆在家里，每天享受著爸爸媽媽的照顧，飯來張口、衣來伸手，看到媽媽每天工作下班之后還要做家務，我感覺她很不容易，所以今天也想為家里做點家務勞動，減輕媽媽的負擔。

吃完早飯，爸爸媽媽都出去工作了，我也開始了我的密碼活動——家庭勞動。我開始第一步將拖把洗干凈，開始給我們家的地板進行一個打掃，還沒打掃兩個房間，我就滿頭大汗，氣喘吁吁了，想到媽媽每天做這種看似很簡單卻不簡單的家務，今天終于體會到媽媽的辛苦我到洗手間洗了把臉，繼續(xù)拖起來，堅持就是勝利！大約過了一個多小時，我終于將每個房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來了。但是看者亮的可以照的出人影的地板，我心里樂極了。

這更讓我聯(lián)想到，那些默默無聞，為我們社會付出自己的人，民族需要精神，社會需要脊梁。勞動奉獻者和為理想而奮斗者是全社會的脊梁，勞動模范都有平凡而感人的事跡，全社會需要弘揚愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的勞模精神，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的時代精神，營造全民熱愛勞動、勇于創(chuàng)造、不斷奮斗、追求幸福的氛圍，引導青年樹立正確的價值觀、勞動觀，勤勉為人、勤奮做事，通過勞動創(chuàng)造磨練意志，建功立業(yè)。

家長該怎么教育五歲的孩子