幼兒園空氣的秘密說課稿。

學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？以下是小編收集整理的“幼兒期埋藏著成人思維與行為的一切秘密”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒期教育的重要性超過任何其他時期，這一時期埋藏著成人思維與行為的一切秘密。據(jù)神經(jīng)生理學家們研究數(shù)據(jù)表明：人類的腦細胞在出生時就超過了1000億個，而且這個數(shù)目在出生時為最高值，終其一生不會增加。

嬰兒腦細胞功能似一張白紙，要有外界足夠的聽、視、觸覺等感官的刺激，才會漸漸發(fā)達，刺激得越多，發(fā)達得也越快。但是，這種快速發(fā)展的時間并不會持續(xù)一生，它只存在于出生后短短的幾年之中，其中又以0-3歲之間為最佳階段。

智力和性格，從出生到3歲，就已經(jīng)完成了60%，而且這3年具有天才般的吸收能力。到了6歲，腦細胞的組織完成了80%，這一時期必須以游戲化的學習方式教導，在音樂、語言、文字或者繪畫方面，才會有明顯的進步。到8歲時，腦部的發(fā)育達到了90%。也就是說兒童入學時，智力發(fā)展的水平大致上就已經(jīng)接近成人水平了。年齡愈小，培養(yǎng)愈容易，效果愈好；年齡愈大，培養(yǎng)愈費力，效果也就愈差！

因此，生命的開始即是始自受孕的那天，幼兒教育也該從那一天就開始(胎教)。

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育兒心得：環(huán)境造就一切

育兒心得：環(huán)境造就一切

隨著生活水平越來越高，理所當然地每個家長會把所有的愛和最好的一切都賦予孩子。那么什么才是最好的一切呢？我想，應該是給孩子一個良好的成長環(huán)境，就如同正在發(fā)芽的種子一樣，它們需要的是陽光和水。

小孩子就像是一張白紙，環(huán)境就像是一只筆，兩者結合決定了這張畫是什么顏色的。有很多朋友說我女兒能干，是不是平時在教她什么啊，是不是去哪里參加培訓什么的。我說其實很簡單，我是從生活的方方面面讓她對身邊的一切感興趣，這就是我的教育宗旨。比如，我女兒膽子小，我會鼓勵她，讓她經(jīng)常在人多的地方表演，如果她邀請媽媽也一起演出，我就一定樂意奉陪。又有的時候，她和別人爭吵要玩玩具，我會告訴她，別人是想和你成為朋友，所以才想和你一起玩。另外，現(xiàn)在的獨生子女只能和家長玩太孤單，于是，我會經(jīng)常約我朋友的同齡小孩一起出來玩，感覺她和他們會玩得更開心，更能讓我知道她喜歡玩什么。我女兒特別喜歡洋娃娃，每次看到她都想買，特別是看見包裝粉粉的那種，我都會勸告她，讓她知道爸爸媽媽賺錢不容易，等以后你生日了，媽媽一定給你買。說到的事，我也一定會為女兒去做。

現(xiàn)在的孩子，都是家長的掌上明珠，無形中已經(jīng)給了他們很多，但是我們應該用長遠的眼光來看待問題，以后的人生希望他們過得更好，需要家長多給他們一些良好的環(huán)境，尤其是精神環(huán)境。別老躲在大樹下，讓他們擁有陽光和水吧。

其實，生活當中的點點滴滴都是孩子的課堂。特別值得一提的是，所有的一切環(huán)境都需要家長以身作則，不然什么都徒勞了。

教育孩子 言傳身教勝過一切

據(jù)美國報道，湖南衛(wèi)視年度大作《爸爸去哪兒》的熱播掀起了一股“親子旋風”，明星在鏡頭前與自己孩子的互動展現(xiàn)出不為人知的一面，讓觀眾們眼前一亮。據(jù)說該劇的播出為年輕夫妻撫育下一代增加了信心，一些本來不想要小孩的夫婦們因為看見劇中的寶貝們太過可愛也因此改變了主意。

教育孩子言傳身教勝過一切

對于如今的80后夫妻來說，傳統(tǒng)的育兒經(jīng)已經(jīng)不能再滿足于他們的需求，養(yǎng)孩子不只是管他們吃喝拉撒睡那么簡單。如何培養(yǎng)孩子的智慧和藝術修養(yǎng)等事宜已經(jīng)早早地提上了日程。排除那些浮夸的課程，育兒專家對于當今培育孩子給出了5點比較“實在”的建議：

第一，當自己孩子的“傾聽者”

在教育孩子的問題上我們習慣于把自己的位置擺在“高高在上”的地位，習慣于告訴孩子“你應該去做什么”或者“我覺得什么對你更好”。育兒專家建議家長們在做出自己的決定之前，應該先聽聽孩子們在想什么，孩子們在這個事情上是什么態(tài)度，和孩子進行平等的交談。做父母的往往覺得自己做的事都是為孩子好，但我們每個人都有這樣的切身體驗，那就是當我們還是孩子的時候，父母對我們所做的一些“為我們好的事”，卻其實對我們造成了傷害。所以新一代的父母們一定要經(jīng)常反思自己與孩子的互動方式。

第二，不要粗口，不要威脅

孩子的天性是善良的，即使做出一些“惹毛”你的舉動也是無心之過。育兒專家建議千萬別對孩子發(fā)火，如果實在克制不住自己的脾氣，應在心中默念數(shù)字，從1到10，讓自己冷靜下來。做到“5不要”：不要沖動、不要粗口、不要威脅、不要妄下結論以及不要自以為是。

第三，不要恐嚇，要言而有信

一些父母很習慣在處理孩子不聽話問題的時候，說出“你要再這樣我就不帶你去游樂園玩了。”或者“你如果聽話的話，我馬上給你一個特大禮物?！钡戎T如此類的“保證”或者“威脅”。要記住，在孩子的世界里，這些話都不是“隨便說說”的話，你不當真孩子卻當真，不要為逞一時之快或是為了糾正孩子的行為而“口不擇言”。如果不能履行諾言，你在孩子心中就沒法樹立言而有信的形象，以后再對孩子進行教育，也無法在孩子心中扎根。

第四，說什么其實沒多大用，做什么才真管用

父母對于孩子的溺愛可能會時常讓好不容易建立起來的規(guī)矩又化作泡沫，育兒專家建議要堅守原則，應該說“不”的時候不能輕易妥協(xié)。不過如果你自己的言行不能端正，那么再嚴厲的規(guī)矩對孩子來說也都是虛弱無力的。家長說什么其實沒多大用，做什么才真管用。言傳身教才是給小孩子樹立真正人生觀、價值觀的方式。

第五，別為孩子喪失自己

善待自己，即使是有了小孩也不能夠放棄實現(xiàn)自我的人生價值，這才是給小孩子最好的榜樣。要記住，父母永遠是孩子的第一個老師。性格決定命運，培養(yǎng)孩子良好的性格，最重要的是家長自身的善良與進取。

這一切都源于愛

這一切都源于愛我們已經(jīng)習慣了無論做什么事情都要比別人強，習慣為了擁有更多的東西而去競爭的年代，你是否曾經(jīng)靜靜停下來，聽聽自己的內(nèi)心？我們的生活總是和人與人相處的生活，你是不是一樣也在一味地求新、求快、求有范兒，而卻忽視了人和人相處所需要的愛、友誼、信任和和平？“我的第一本人文童話書”系列書“特里莎阿姨的動物醫(yī)院”讓我們知道了人性中愛的光輝。

隨著孩子一天天長大，注重教育的方面更多了，有時候問自己：我們愛他，衣食住行沒問題，這是愛，在教育上，把愛當作手段，有條件的來施予愛，我們能做的好么？他從中能學習到愛么？書中的大哲就是身邊很多孩子的影子。愛玩游戲，他用處理游戲裝備的方式，毫無顧忌地扔掉了家里養(yǎng)的小狗新春。這個時候，他心里只想著新的鍵盤和新的游戲光碟，完全沒顧及到媽媽的傷心，新春所受到的傷害。他不知道，生命都是寶貴的，任何人都不充許漠視。教育是一個漫長的過程，這個過程中，我們付出心思，付出愛，卻不一定收獲了愛的回饋，頭疼的問題來了，如何去做？

那就一起搭乘特里莎阿姨的那輛汽車吧，現(xiàn)在大哲已經(jīng)坐上了特里莎阿姨的汽車，馬上就要出發(fā)去營救那些身陷險境的動物們了?？纯刺乩锷⒁淘趺醋龅?，大哲又如何轉(zhuǎn)變的吧。

特里莎阿姨說愛是從家庭，從照顧身邊的生命開始。小狗新春因為總是隨地大小便，把大哲的鍵盤也弄壞了，被大哲遺棄了，大哲為了從媽媽那里拿到不少的零用錢和游戲光碟一趟一趟去動物醫(yī)院想把新春抱回來。它的傷痛在心里，不愿意跟著大哲回家。大哲呆在特時莎阿姨醫(yī)院的時間里，親眼目睹發(fā)生的很多事情，也讓他開始琢磨一句話：一起生活很幸福，因為在一起，所以很幸福。大哲開始用心去感受他對周圍人的人，同學，還有和新春的相處。

分享幸福，就會有更多的快樂。幸福因分享而更加燦爛。只想著自己的人是不可能幸福的。對別人漠不關心的人，聽不得別人的笑，也不關心別人為什么笑，他只會指責別人太吵。他不知道別人擅長什么，需要什么，這是心里生病了。大哲終于認識到自己的錯誤，他對不起新春，哭著把實情都告訴了媽媽，得到媽媽的原諒。帶著新春回家了。

特里莎阿姨說：只要改掉自己的錯誤行為，就能獲得和平。和平不是幸運，它不會自己掉下來。一定要謹記哦。

懷大愛心，做小事情。大哲在特里莎阿姨的動物醫(yī)院里學到的東西。1、共同生活。2、奉獻，自己能夠過得好是很不錯，但是幫助了別人，自己會更幸福。3、尊重生命，人也好，狗也好，所有的生命都是寶貴的。經(jīng)常玩電腦游戲，在游戲中亂殺人的人，也會把自己身邊的朋友們都看成敵人。我們應該尊重生命，不能隨便拋棄狗狗。4、分享，不是只有富有的人才能分享。分享是件快樂事情，它會讓給與的人感受到很大的幸福。5、和平。

還有大哲終于也明白了：這一切都源于愛。

幼兒期依戀的發(fā)展的過程

一歲到兩歲的時候，寶寶處于依戀關系明確期。在此階段，寶寶對特殊人的偏愛變得更強烈。由于寶寶運動能力的發(fā)展，他們可以去主動接近親近的人和主動探索環(huán)境，同時他們把母親或看護人看作一個“安全基地”，從此點出發(fā)，去探索周圍世界。當有安全需要時，又返回看護人身邊，然后再進一步去探索。這個階段的寶寶可能會出現(xiàn)“分離焦慮”，—離開照看者時感到不安，對陌生人的采取謹慎與回避的態(tài)度，與親人分離時常表現(xiàn)反抗、緊張、恐懼。

兩歲以后，寶寶的依戀則表現(xiàn)為目的協(xié)調(diào)的伙伴關系。寶寶能較好地理解父母的愿望、情感和觀點等，同時能調(diào)節(jié)自己的行為。比如他能夠忍耐父母遲遲不給予注意，也能夠忍耐同父母的短期分離，他相信父母會回到他身邊。

美國心理學家M.艾恩斯沃斯通過對寶寶的依戀行為進行實驗研究，指出寶寶的依戀行為可以分為三種類型：(1)A型(回避型)：約占20%，這個類型的寶寶容易與陌生人相處，容易適應陌生環(huán)境，在與母親剛分離時并不難過。但獨自在陌生環(huán)境中呆一段時間后會感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰。

當分離后再見到母親時，對母親采取回避態(tài)度。(2)B型(安全型)：約占70%，當最初和母親在一起時，這個類型的寶寶很愉快地玩，當陌生人進入時，他們有點警惕，但繼續(xù)玩，無煩燥不安表現(xiàn)。當把他們留給陌生人時，他們停止了玩，并試圖找到母親，有時甚至哭。當母親回來時，他們顯得比以前同母親更親熱。當再次把他們留給陌生人，寶寶很容易被安慰。(3)C型(反抗型)約占10%，這個類型的寶寶顯出很高的分離焦慮。同母親分離后，他們感到強烈的不安。當再次同母親團聚時，他們一方面試圖主動接近母親，一方面又對來自母親的安慰進行反抗。

不同的依戀類型影響著寶寶在其它方面的行為。例如：B型寶寶傾向于和父母有良好關系，他們常遵守規(guī)則，也愿意學習新的東西，這類寶寶比較容易適應新環(huán)境。C型寶寶則經(jīng)常用焦慮和反抗來對待父母的幫助，母親剛剛回來時，他可能會用盡所有時間在同母親生氣和親呢之間交替，而不是同母親玩。A型寶寶似乎沒有特殊問題，但是因為他們的被動性，常使父母在某些方面對他們喪失信心。

身邊的奇跡：為我們所擁有的一切感恩！

世界上有一種人，雖生來肢體不全，依然活得快樂充實，時時樂觀事事感恩。他們的存在，本身就是一個奇跡！

從澳洲的Nick身上，你不但看到?jīng)]手、沒腳、沒煩惱！更看到上帝榮耀被彰顯時的無窮能量！

每一次看Nike的見證，都振奮感動不已，為我們已擁有的一切感恩！

當你看到他們的笑容，知道生命有多么頑強而偉岸！

人是看外貌，上帝卻看內(nèi)心。

身邊的奇跡

第一次見到阿貴時，我還不曉得他的名字。

那是幾年前的一個夏夜，他匍匐在地上，艱難地挪動著，用僅有的一小截右手夾著碗，正在沿街乞討。

挪到我跟前，他先說“謝謝！……”看著他對路人使勁磕頭的樣子，心底隱隱不忍，卻也無可奈何。

后來，有很長一段時間，沒有在這個街區(qū)見過他。

不知何時，新街堂對面人行道重新出現(xiàn)一個彎曲的小身影。

他回來了，車水馬龍的街道旁，伏在地上，面前鋪著一張白紙，用嘴叼著一支毛筆在寫字。

字不漂亮，但很工整，開篇是：“感謝您祝福您好人一生平安……”

字是倒著寫的，每寫一筆都很艱澀，滿頭大汗。他全神貫注的神情，讓人忘記身處鬧市。

再后來，他臉上多了一副空眼鏡架，左耳邊夾著毛筆，寫的比以前更快些。

不變的是他的笑容，和那聲“謝謝……”

童言無忌，我家小兒很好奇，每次都會使勁盯著那截小手看，邊問：“叔叔但（干）什么啦？”

促使羞澀的我大聲說出心里話：“叔叔在寫字，叔叔很勇敢，叔叔棒不棒？”

“叔叔真棒！加油！”小人與他相視而笑。

臨走時，兩人都擺著小手再見，互道：“謝謝！再見~~”

昨天，終于得知他的姓名：陳貴得。福建漳浦人，1982年因家境貧窮被父親拋棄在荒郊野地，后來媽媽怕他被凍死救他回家。因天生肌體不全，他沒有辦法勞動，只好靠自學，拿著小學一年級課本一個字一個字地抄寫學習。他喜歡畫畫。

而我更想知道，在他消失的那段時間里，究竟發(fā)生了什么？他遇見了誰？

征得他的同意，為他拍照留念，看著相機屏幕中的自己，他說：“真好看！謝謝！”

他的臉很黑很臟，笑容卻干凈明亮。

他的手很短很小，姿勢卻充滿尊嚴。

他的衣著不整潔，卑微殘缺卻偉岸。

父母犧牲自己的一切，反倒會毀了孩子

中國很多父母似乎一直處在一種矛盾之中。在學習成績、成功道路上對于孩子有著近乎苛刻的要求和期待，另一方面又在某些方面對于孩子過分溺愛和妥協(xié)，甚至于犧牲自己的一切，本文將指出中國式家長的十大“硬傷”，值得思考。

過分溺愛，忽視非智力因素的培養(yǎng)

孩子是父母的愛情結晶，愛孩子是天性使然，但溺愛孩子卻是人類獨創(chuàng)的一種另類之愛。在世界各國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅。這種溺愛，是人性之中愛的光輝的一種畸形心理，在這種非常態(tài)的愛被放大以后，溫柔變成一副枷鎖，疼愛化做一個圈套。人性被扭曲后的結果，甚至不如非洲一種到了年齡便把小獅子扔進茫茫草原之母獅釋放出來的獸性。

對此，教育家馬卡連柯說過一段經(jīng)典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”

除了溺愛，嚴格的中國父母們對孩子非智力因素的忽視也相當可怕。在這方面，很多父母按照他們的思維方式，嚴重扼殺幼小孩子的心理、情感、意志和興趣等非智力因素，從三四歲甚至更早，父母們便開始命令孩子們學漢字、念唐詩、背宋詞、練算術，而不去顧及孩子愛玩的天性，一味地學死知識，一味地命令式教育，將孩子的自尊心、自信心、堅持性和創(chuàng)新能力等非智力因素拋之腦后。

可孩子畢竟是孩子，縱然他們幼小的心靈里有無數(shù)個理由，又豈找出一個借口，去挑戰(zhàn)和反對瞪著大眼、攥著拳頭、攜帶著中國傳統(tǒng)文化因子的家長的種種威嚴？

心靈施暴，扼殺獨立人格的樹立

有一個關于教育的小故事很有意思，說的就是中國家庭教育和國外的區(qū)別：一個中國兒童拿著自己畫的圖畫讓父母鑒賞，他會說，你看，我畫得像不像？同樣，國外的孩子會向父母說，你看，我畫得好不好？這一“象”一“好”，僅一字之差，卻有天壤之別。

相同的環(huán)境下，異樣的提問方式，得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解釋什么，兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。自古至今，中國人從來不缺乏智慧，但我們對于創(chuàng)新能力、應變能力和競爭能力的缺乏，卻是毫無疑問的。

物質(zhì)刺激，變相拜金主義的誘導

在中國家庭教育下長大的孩子，對于物質(zhì)刺激這個詞語一定并不陌生。據(jù)了解，這好象是中國父母們獨有的殺手锏：考試成績?nèi)?5分以上，給孩子買飛機玩具和酸奶；要是能在全班排名中進入前三，獎勵100塊錢。反此種種，方式不同，但刺激效果卻驚人的相似。

當人生觀的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，我們又從何談起獨立的競爭意識和健全的人格呢？

道理有時都是相通的，果然又相繼出臺了所謂“見義勇為獎”等種種令人哭笑不得的制度，這不是一個人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一個法制尚未健全的國度里，一個民族和一種文化的悲哀。在孩子的心靈里，這是一種變相的拜金主義誘導，也許正是從這一刻起，一道腐敗的大幕已經(jīng)悄悄拉開。

動輒體罰，應試教育的最好幫兇

體罰對于中國的孩子來說，是最熟悉不過的，特別是在農(nóng)村孩子和教育欠發(fā)達地區(qū)的一些學校里。中國家長們理由萬千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一個嶄新的輪回繼續(xù)著：

被棍棒打出來的父母們依然棍棒著自己的孩子，被棍棒打出來的老師們依然棍棒著自己的學生。

誰都知道，應試教育的填鴨式教學是不對的。但對于等好成績都等紅了眼的父母們來說，他們管不了這些，他們最舒服的感覺和稱心的方式就是全力支持學校教育，做好應試教育的幫兇。

朝令夕改，缺乏教育目標的遠景性和階段性。

這大概不能全怪中國家長，因為很多家長還在為生存奔波。但有一點可以肯定，就是今天他們覺得當官好，就對孩子說好好學習，爭取以后做大官；明天他們?nèi)绻X得寫書賺錢，就會買來一堆文學作品，讓孩子發(fā)奮讀書。

當然，家長自身的素質(zhì)也大不相同，相應出的做法也會不同程度地出現(xiàn)差別。

即使如此，中國家庭教育對孩子未來教育模式和教育方向缺乏遠景性和階段性，或者有了針對性沒了方向性等等顧此失彼、朝令夕改的行為方式，是不用懷疑的。

甚至，這個現(xiàn)象有兩個極端。一是家長完全奴役孩子，即家長的話一言九鼎，讓你上東你不敢去西。二是家長對孩子不管不問，完全“野生生長”，他們從來不對你說向東或向西，所以你可以隨便打狗或攆雞。

但無論如何，對家庭教育的完全漠視或過分重視，帶來的后果都是不盡如人意的。

精神方面，孩子是家長最熟悉的陌生人

早期的家庭教育父母在某種程度上是主人，但到成年期間的教育，父母主人翁的身份便被學校分擔了很大一部分。

經(jīng)?？梢月牭郊议L們說這樣的話：終于輕松了，我兒子住校了；學校老師會教育好孩子的，咱該歇著啦；孩子一個月甚至半年才回家一次，我上哪兒去教育他呀？

家庭教育和學校教育在這里沒有達成完整的默契，分歧便誕生了。隨著分歧誕生的是，一方面孩子迅速成長，新環(huán)境和新朋友等人際關系不斷確立和穩(wěn)定，而另一方面是家長對孩子的陌生。常不見面，見面后又只是不冷不淡地說幾句客套話而已。最終，孩子成為家長們最熟悉的陌生人，熟悉的，是孩子的過去，陌生的，是孩子的精神和未來。

事業(yè)方面，孩子淪為家長實現(xiàn)未泯理想的工具

“我們那時候條件差，都沒機會念大學，所以你要好好學習，爭取上大學深造！”

大部分中國家長都是這么想的，至少在孩子小的時候是這樣：好好學習，以高分考個好大學。這似乎是中國家長們對孩子們唯一的期待。但考上大學以后呢？

“你看我念了大學，有了學歷，結果還是沒當個象樣的官，所以你念完大學，一定要當大官！”這是另外一部分高學歷家長的說法。

于是，從幫孩子選小學開始，甚至不惜跑路子拖關系，再進重點中學，然后孩子考上大學了，回家問父母，我應該填報什么志愿?。?/p>

這就是中國的孩子，再過幾天就要踏進大學校門了，還得回家問問父母要選擇什么專業(yè)！

此種后果，完全是中國式家庭教育的惡果：由孩子被動地聽家長吩咐，逐漸深化，趨向同化，最后到向家長詢問，終于淪為家長實現(xiàn)他們未泯理想的工具。

道德方面，家長和學校教育一起超級空白

這個話題應該和我們提倡的“以德治國”結合起來，那樣會更加精彩，也會更加顯示出中國對于道德問題的無奈。試想，如果道德都被掛在嘴邊上說事，我們所擁有和理解的道德是否已經(jīng)淪陷？

這也是非智力因素的一個表現(xiàn)。中國家庭教育里，最被重視的是智力因素，至于其他的德、體、美、勞等方面的發(fā)展，甚至連學校教育都是一紙超級空文，那又怎么去要求家長呢？

小時候發(fā)的紅獎狀里寫得清楚：該生在本學期之內(nèi)，德智體美勞全面發(fā)展，成績優(yōu)秀，特此獎勵，以茲鼓勵。但實際是什么？不過只是因為我的試卷被打了95分，僅此而已。

生活方面，近乎泛濫的物質(zhì)支持

這與溺愛有關，但又不完全相同。如果說孩子從小的飯來張口衣來伸手會因家庭的不同而產(chǎn)生差異的話，那么當孩子長大成人，獨自在外地念書時，近乎泛濫的物質(zhì)支持就開始了。物質(zhì)支持無可厚非，可一旦泛濫，被金錢左右頭腦的人，行為往往是可怕的。

性教育方面，孩子順利成長的絆腳石

中國教育直到現(xiàn)在，也沒有找到一條合適的性教育方案。要是歸根溯源，挑出家庭教育的毛病來，似乎有失偏頗。總結起來只有一個方法，就是變著法地回避性教育問題。而學校教育就彌補這一點了嗎？答案是否定的。在這樣的前提和基礎下，面對一些性知識幾乎為零的孩子，以至于發(fā)生什么未婚媽媽、青少年性暴力犯罪等等現(xiàn)象時，除了深刻思考我們教育的失敗之外，我們已經(jīng)沒有必要去討論它們帶來的危害了。

幼兒期情緒以及情感的發(fā)展

幼兒期情緒以及情感的發(fā)展

兩歲左右的寶寶已顯示出成人所具有的大部分復雜情緒。幼兒期的情緒反應也主要取決于需要滿足的情況和健康的情況。一般寶寶的情緒都是比較積極的。寶寶喜歡不停地活動，面活動的主要動機是為了獲得愉快。

除了情緒之外，寶寶開始有了比較復雜的情感體驗，即在情緒的基礎上產(chǎn)生的對人、對物的關系的體驗。例如，喜歡跟親近的成人交往，因為在交往中往往產(chǎn)生愉快的體驗。也有對人的同情感，首先是對周圍的人（如母親、保姆）的痛苦表示同情。后來對其他兒童表示同情，如為了使別的孩子快樂而放棄自己的一些快樂。在正確的教育下，寶寶也能具有最初的責任感，例如上床以后不亂動、不說話。如果教育不正確，寶寶也會產(chǎn)生和發(fā)展一些否定的、不良的情緒和情感，如嫉妒、見生人怕羞、怕黑暗、怕雷聲、愛發(fā)脾氣等等。

無論是肯定的或否定的情緒和情感，都帶有一種易變的特點，也就是說，寶寶的情緒、情感很不穩(wěn)定，一會兒還在哭著，一會兒又會破涕為笑。這也說明寶寶還沒有穩(wěn)定的個性傾向，非常容易受外界刺激物的影響。

幼兒期具有超常潛能的特征

一般而言，大多數(shù)家長都希望能發(fā)現(xiàn)寶寶的超常潛能，以讓自己的寶寶早日成材。但事實上，具有超常潛能的寶寶畢竟是少數(shù)，而寶寶超常潛能被發(fā)現(xiàn)更是難上加上。那么，如何早日發(fā)現(xiàn)幼兒的超常潛能呢？一線的幼兒教育專家告訴我們，當您的孩子具備以下特征時，可能意味著寶寶在某一方面有超常潛能：

1、對某一事物特別著迷。當在日常生活中，如果發(fā)現(xiàn)寶寶對音樂或舞蹈等某一方面事物特別著迷時，也許，你的寶寶的大腦中就有這方面的超常潛力！

2、在某方面的學習特別捧。當你的寶寶對于某方面的學習特別捧，如在語言學習等方面特別捧，那么，也許他具有很強的語言學習能力，以后可能是在語言專家呢！

3、特別愛打破沙鍋問到底。當寶寶特別喜歡問為什么時，家長千萬不要厭煩，這是寶寶對未知事物有濃厚興趣的具體表現(xiàn)。歷史上的天才經(jīng)歷告訴我們，很多杰出人物在年幼時特別喜歡打破沙鍋問到底，有很強烈的求知欲望，特別喜歡動手操作。當年幼的寶寶喜歡特別將家里的玩具或其他物件拆下組裝時，那說明他的動手能力特別強，思維能力也很強，這說明寶寶在理工科方面發(fā)展也許很有前途。

4、特別有表現(xiàn)欲望。當寶寶有表演欲望時，家長千萬不要以為這是壞毛病，這是寶寶領導潛力的一種體現(xiàn)，也許，寶寶將來是一位富有激情的領導者或演講藝術家。

5、模仿能力特別強。當寶寶在日常生活中表現(xiàn)出很強的模仿能力時，家長們要注意了，你的孩子也許有很強的表演能力，將來說不準就是一名表演藝術家！

6、上述幼兒超常潛能的發(fā)現(xiàn)與判斷方法，僅是好育園網(wǎng)站上眾多幼教專家整理出的部分心得，這些心得未必有非常準確，但值得家長們注意與借鑒。

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