幼兒園大班社會教案及說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班社會教案《客人到》及教學反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

大班社會教案《客人到》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解一些簡單的禮貌用語與待客之道，讓幼兒熟悉兒歌，并學習該文中所要學習的生字，初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為，快來看看幼兒園大班社會《客人到》含反思教案吧。

設計背景

我發(fā)現(xiàn)有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設計了一節(jié)禮貌方面的課程。

活動目標

1、讓幼兒熟悉兒歌，并學習該文中所要學習的生字。

2、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動過程

1幼兒律動：客人來。

2教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我平時用的禮貌用語有很多很多，我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?

3幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。

4教師：我們剛剛學習了很多的禮貌用語，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?

5教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說。首先，我給小朋友帶來了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了，唐老師想讓小朋友也聽聽，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍。

6教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。

7教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?。

8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。

9教師：小朋友讀得真好聽，讓我們把小手拍起來，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后，教師給予部分小朋友獎勵或表揚)

10神秘般出示要學習的生字卡片教幼兒認讀(茶)(請)，并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞，或說一句話。

11再出示幾個以前學習過的生字請幼兒認讀，把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認出新學字卡。

12游戲：把字寶寶送回家。把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應的字寶寶上面，教師評價幼兒做的怎么樣，并給予表揚。

13教師：我們學習過了這么好聽的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家，你們開心嗎?幼兒：開心。我們把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。

14情景表演：請幾個幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語。

課題延伸

要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽，并邀請自己的好朋友去家里做客，學著用我們學習過的，有禮貌的方式來對待自己的客人。

活動反思

在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達能力，由這次教學得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認識字卡方面，大部分幼兒都能認識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。

幼兒百科：客人，漢語詞匯，前來拜訪或作客的人。

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幼兒園大班社會教案《影子》及教學反思

大班社會教案《影子》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原理，萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣，通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因，快來看看幼兒園大班社會《影子》含反思教案吧。

活動目標

1、萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

1、滿足幼兒探索事物本質特征的愿望。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動準備

多媒體課件、相關的教學用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

一、了解影子產(chǎn)生的原理。

帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

1、室內談話：幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn)，

(1)小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、小實驗：影子的產(chǎn)生。

(1)激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

回到位置上，提問：你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請再請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?！袄蠋熯€請來了一位好朋友，你們認識它嗎?手電打開的時候，你看到了什么?”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

(2)自由探索

將玩具擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)

(3)自由討論

將幻燈機(或手電筒)關掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子)

小結：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。

3、鞏固練習

進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識，操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

二、玩游戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。

2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

三、美術活動：畫影子(時間：上午)

1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)

2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。

四、活動延伸

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變?

小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系。

3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。

反思：

影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

教學方式豐富多彩，靈活多變

本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

幼兒百科：影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。

幼兒園大班教案《客人來了》及教學反思

大班教案《客人來了》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展思維和口語表達能力，學會運用禮貌用語，知道簡單的待人接物，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，快來看看幼兒園大班《客人來了》含反思教案吧。

活動目標

學會運用禮貌用語，知道簡單的待人接物。

發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

重點難點

重點：掌握禮貌用語以及簡單的待人接物禮儀

難點：如何正確使用禮貌用語，怎樣待人接物

活動過程

1.由教師向幼兒描述活動的情景以及活動要求，準備好道具：桌椅，茶杯；

2.選出兩名小朋友，一個扮演在家的小朋友，一個扮演客人；

3.客人來了，敲門，小朋友開門詢問來者（注意禮貌），把客人迎進來，請客人坐下，倒茶，然后打電話給父母，說明情況，請父母盡快回來。（老師在旁邊進行引導）

教學反思

1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁

⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

幼兒百科：客人指前來拜訪或作客的人。

幼兒園大班社會教案《畢業(yè)》及教學反思

大班社會教案《畢業(yè)》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒萌生對小學生活的向往之情，體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻，體驗與老師同伴依依惜別的情感，快來看看幼兒園大班社會《畢業(yè)》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

2、萌生對小學生活的向往之情。

3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內有一張畢業(yè)照)。

3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。

4、為幼兒化妝，表演道具若干。

5、選定一教師(簡稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”，下同)擔任畢業(yè)典禮的主持人。

活動過程：

師：親愛的大班小朋友。

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

合：你們好!

幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

師：99屆畢業(yè)典禮開始。

幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!

(園長向畢業(yè)生致詞。)

師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻花。)

幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)

師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。

幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。

(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。)

師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

(家長代表向幼兒園贈送紀念品。)

師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。

(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。)

師：老師，老師，您真好!當我戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢!

(中班幼兒代表獻詞。)

師：為了畢業(yè)典禮，你們準備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?

幼：對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)

師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。)

幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么?

師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

(“時裝表演”按設計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向高潮。)

師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步。

【教學反思】

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。

幼兒百科：畢業(yè)意思是學生在學校或訓練班修業(yè)期滿，達到規(guī)定要求，結束在本校學習的課程，也可以引申指小結、休止。

幼兒園大班社會教案《象棋》及教學反思

大班社會教案《象棋》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)探索欲望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋，通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源，養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質，快來看看幼兒園大班社會《象棋》含反思教案吧。

設計意圖：

象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為"中國象棋之都"的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

活動目標：

1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

象棋若干副，關于象棋文化的錄像一套。

活動過程：

1、談話引起幼兒興趣。

"你們會下棋嗎?""會下什么棋""你們會下象棋嗎?""我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧?"

2、幼兒看錄像，提問："象棋是由幾個人下的"

3、"象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧"幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

提問：(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)

(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，

(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)

(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

4、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?

來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。

車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相，大象士------保護將軍的士兵將(帥)------整個部隊的首領卒(兵)-------打仗最前面的士兵炮------大炮

5、介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

提問：為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項羽)

6、幼兒數(shù)棋子。

紅色有(16個)黑色有(16個)一共有多少個?

7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。

(1)幼兒說下象棋的順口溜"馬走日，象走田，車走直路，炮翻山"

(2)教師或個別幼兒演示棋子的走法

8、今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么?

請你找一個小對手開始吧!

幼兒下棋，教師巡回指導。

9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒"勝不驕，敗不餒"。自然下課。

活動反思：

通過這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有：

（1）學生在課室上課能把象棋準備好，放在桌子的左上角，安靜等待上課。

（2）學生能夠做到不過位，服從老師的安排進行對弈遵守象棋規(guī)則，不耍賴，輸了不氣餒，能繼續(xù)下棋；

（3）因為以前有學生弄丟了象棋就沒有再買象棋，上象棋課的時候沒有象棋可以下，所以這學期開學就教育學生要保管好自己的象棋，現(xiàn)在上課前學生能把象棋按位置放好，大部分學生能保管好自己的象棋。

（4）在學生下完棋，收好棋后，老師把巡堂所觀察到學生下棋的優(yōu)缺點，用電腦展示跟學生講述，因為是學生自己剛剛下過的棋，所以所以學生會比較認真聽，也較容易聽得明白。

不足之處有：

（1）在下棋的過程中不能保持安靜，會因為互爭輸贏發(fā)生爭吵，在下棋的過程中沒能養(yǎng)成“三思而后行”的習慣。以后多點引導學生如何對待輸贏，學會安靜點下棋。

（2）三人一組可能不夠合理，應四人一組，這四人都是水平相當?shù)模休斢汹A才能激發(fā)學生的求勝心理和求學欲望，并給學生定級，定時不定時的適當調整學生的級別，使學生有競爭意識。

幼兒百科：象棋，亦作“象碁”、中國象棋，中國傳統(tǒng)棋類益智游戲，在中國有著悠久的歷史，屬于二人對抗性游戲的一種，由于用具簡單，趣味性強，成為流行極為廣泛的棋藝活動。中國象棋是中國棋文化也是中華民族的文化瑰寶。

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