教育孩子的聽課筆記。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！家長要樹立正確的人生觀價值觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教育孩子的良好密詔”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

對于孩子的教育問題一直以來都是各個家庭比較關(guān)心的一個問題。面對于眾多家長多很關(guān)注的一個問題，家長應(yīng)該如何應(yīng)對呢，現(xiàn)在我們介紹了一些關(guān)于孩子的一些技巧問題，希望可以幫助到家長。

方法運(yùn)用

媽媽看到這種情形，就耐心地跟小雨說：“爸爸今天有工作不能帶你去，哭也沒有用，快起來，陪爺爺奶奶去看電視。”小雨依然賴在地上，哭的聲音更大了。媽媽給爺爺奶奶使了一個眼色說：“你不去就算了，我陪爺爺奶奶看電視?！?/p>

大家都很專心地去看電視了，把小雨“晾”在了一邊，任憑他哭鬧。媽媽眼睛雖然盯著電視，耳朵卻一直關(guān)注著小雨的動靜。漸漸地媽媽聽到小雨哭鬧的聲音小了，最后聽不到聲音了。又過了一會兒，媽媽覺得應(yīng)該給小雨一個“臺階”下了，就走過去跟小雨說：“今天媽媽買了你愛吃的哈密瓜和奶奶愛吃的草莓，我們?nèi)ツ盟?，跟奶奶一起吃吧?！?/p>

幼兒行為解析

孩子想要做的事情沒有得到滿足，自然會找渠道發(fā)泄，小雨采取了躺在地上哭鬧的方式進(jìn)行不滿的發(fā)泄。如果是偶爾耍賴，這是幼兒情緒宣泄的一種方式，只要成人不妥協(xié)，不會對孩子的性格產(chǎn)生影響，但是如果孩子經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)事情就任性哭鬧、大發(fā)脾氣，就要引起重視了，家長要教會孩子如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞叫棺约旱那榫w。

知心話語

家長當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，如果輕易做出讓步，久而久之，孩子就會養(yǎng)成以發(fā)脾氣來要挾父母的習(xí)慣，如果發(fā)現(xiàn)“要挾”不奏效，孩子以后就不會經(jīng)常使用了。

溫馨提醒：

使用“故意冷淡”法應(yīng)該注意：

1.當(dāng)孩子無理取鬧時，這一方法應(yīng)在保證孩子安全的前提下使用；

2.掌握好時間，最好在冷淡過后，給孩子一個臺階，或者等孩子情緒穩(wěn)定后講明道理。

巧妙的運(yùn)用方法對于孩子的成長來說還是有一定的意義的。對此家長對于孩子的教育工作還是具有很大的作用的。但愿家長可以抓住這次機(jī)會讓孩子所接受的教育也是根據(jù)孩子的成長所來完成的。

巧妙的教育叛逆期的孩子

家長們都了解處在叛逆期的孩子都是很敏感的，對于這個問題家長應(yīng)該特別注意教育方法的使用，避免適得其反的結(jié)果出現(xiàn)，對于這個問題也是很多家長都很關(guān)注的問題之一，下面就來了解一下吧。

孩子的逆反心理由何產(chǎn)生

許多家長抱怨孩子越來越不聽話了，整天不想回家，不愿與家長說心里話，交換想法，做事比較任性。而許多孩子卻說，父母一天到晚嘮嘮叨叨，煩死人了，規(guī)定這不許，那不準(zhǔn)，真討厭。顯然，家長和子女在“對著干”。

專家介紹，從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，對孩子來說是一個飛躍。他們認(rèn)為自己已不是小孩了，獨(dú)立活動的愿望變得越來越強(qiáng)烈，一方面他們想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭。這個時期的孩子，既缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，又極其要求自尊，強(qiáng)烈要求別人把他們看作是成人。如果這時家長還把他們當(dāng)小孩來看待，無微不至地“關(guān)懷”，不厭其煩地叮嚀，他就會厭煩，就會覺得傷害了自尊心，從而產(chǎn)生反抗心理，萌發(fā)對立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，那么，他們的“逆反心理”會更強(qiáng)烈。

了解逆反期孩子的心理特點(diǎn)

初中的孩子，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識面的增加，內(nèi)心世界豐富了，形成了自己的價值觀，這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。于是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也變得不那么親近了。此時，如果父母不了解子女的這種心理、生理變化，一味簡單、生硬地管教，就會迫使子女產(chǎn)生反抗情緒和行為。

事實(shí)上，逆反期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)見解，但又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評別人，卻又容易片面。家長知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點(diǎn)，對待他們就更應(yīng)避免簡單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來對待他們。

父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財產(chǎn)，對子女具有絕對權(quán)威；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)，但沒有實(shí)現(xiàn)的理想。因此，父母常常把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活。這樣一來，父母要管教，子女要獨(dú)立，矛盾必然產(chǎn)生，反抗行為在所難免。反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母陽奉陰違，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。

循循善誘因勢利導(dǎo)

心理斷乳期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。從總體上講，心理斷乳期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化。父母要珍視子女的這一時期，采取歡迎的態(tài)度，對于孩子逆反心理的消極面，家長應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。

專家建議，家長更應(yīng)看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長應(yīng)留心注意，因勢利導(dǎo)，促其成材。

家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應(yīng)鼓勵安慰，成功了要立即表揚(yáng)。家長還要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。

家長了解了這個階段的孩子的特點(diǎn)后，想必對于教育方法的解決也不是一個難題了吧。對于這個問題可以說是讓很多家長都很苦惱，相信家長通過對上面內(nèi)容的了解再教育孩子的問題上就更容易了。

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教育孩子養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣

先說一則真實(shí)的故事：

1995年12月27日上午，某市郊中心學(xué)校一名一年級學(xué)生放學(xué)回家，路過新舍大橋時，不小心從四米高的橋上摔了下去，小腿骨摔斷昏迷過去。約摸過了一個小時，上百名圍觀者多是議論無人去救。

路過此地的一位中學(xué)生李紅華，見狀推開人群，去橋下抱起已經(jīng)蘇醒在雪中向堤上爬的小孩，大聲說：“小弟弟，你別哭，我來救你！”他使盡力氣把小孩抱上了橋，叫來一輛三輪車，可車主見他沒錢，不拉。無奈，他含淚背起小孩找到小孩的家，小孩脫險了。

先別去議論譴責(zé)某些人的行為，我們要贊頌李紅軍的見義勇為，這種道德上形成的“本能”行為。它體現(xiàn)了做人最重要的一個品格──關(guān)心他人的精神，仁愛良心的習(xí)尚。這種精神和習(xí)尚不是一朝一夕可以形成的，它必須從小抓起，從小培養(yǎng)。

當(dāng)前對孩子“做人”要求，主要屬于道德層次，可歸納為“心中有祖國，心中有他人”的風(fēng)尚，并以文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為教育重點(diǎn)。具體說起來可以從細(xì)微處入手，從具體行為抓起。

一、要重視家庭美德習(xí)慣的養(yǎng)成。對孩子來說，家庭美德主要是尊敬父母（長輩）。

要尊敬父母，真誠地體味父母一片愛心，從心底激起孝敬父母的純真親情。要尊重父母的勞動，盡力為父母做一些事。要孝順父母，如有好吃的好穿的應(yīng)先請父母吃，先給父母穿。父母遇到不順心的事，孩子能善解人意加以勸慰。過年過節(jié)，特別是父母生日應(yīng)向父母祝賀。父母生病能悉心照顧。對父母不提過分的要求，注意節(jié)約不亂吃亂用。同時要兄弟姐妹互相諒解，鄰里和睦相處。

針對上述要求，看一看社會現(xiàn)實(shí)，一些孩子的行為習(xí)慣確實(shí)使人心寒。

有一則報道，說一位母親冒著鵝毛大雪跑遍市區(qū)為兒子買回一串香蕉。自己剛嘗了一口，兒子聲色俱厲地叫：“吐出來！”這位孩子是何等的自私，真是一杯畸形家教的苦酒。

湖北省有位13歲的劉某，用菜刀砍死了正在熟睡的父親。當(dāng)審訊人員問他：“你為什么要?dú)⒛愀赣H？”他橫眉立目地說：“他今天為什么批評我、罵我！”

在家長寵愛中成長起來的孩子，卻是如此兇殘地回報他的家長。這真是良心的泯滅！家長們，重視家庭美德習(xí)慣的養(yǎng)成已刻不容緩。

二、要重視家庭禮儀習(xí)慣教育。宋人編的《弟子規(guī)》在今天仍有意義和作用。

如《弟子規(guī)》中講到“父母呼，應(yīng)勿緩”，“父母教，需敬聽”，“兄道友，弟道恭”，“或飯食，或坐走，長者先，幼者后”，“稱尊長，勿呼名”等怎樣處理子女關(guān)系的教誡。

又如，“出必告，返必面”（意思是孩子離開父母時必須告訴一聲自己的父母

，以免父母到處找尋。當(dāng)孩子回到家后，要去父母處打一個照面，免得父母懸心）?！皢柶饡r，視勿移”（意思是回答長者問題時，視線不要移動），等關(guān)于行為規(guī)范的教誡。

再如，“親有過，諫使便。怡吾色，柔吾聲。諫不入，悅復(fù)諫”（意思是說，如果父母有過錯，是可以批評和進(jìn)諫的，在進(jìn)諫時，要和顏悅色，要柔聲細(xì)氣。如果父母一時聽不進(jìn)去，可以等待，等父母心情比較好的時候再復(fù)諫）。

前不久，國家教委轉(zhuǎn)發(fā)了《北京市中小學(xué)禮儀常規(guī)》，明確提出了要把文明禮貌教育作為道德品質(zhì)教育的突破口。常規(guī)有十條，對家庭禮儀要求作了明確規(guī)定。家長們可在日常生活中要求自己的孩子做到。

三、要培養(yǎng)孩子良好的公德習(xí)慣。

教育家葉圣陶先生說過：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開，喉間一口痰涌上來，撲得一聲吐在地上……這種習(xí)慣是妨害他人的習(xí)慣

家長教育四歲孩子的良好秘方

四歲的孩子有很多特點(diǎn)，在這階段教育孩子的時候，家庭教育必須留意下列幾點(diǎn)：

1、不要嫌煩

首先要父母接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。

語言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說話典范，同時也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽眾。

尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對他們的話要表示關(guān)切，請多制造些愉快氣氛；而例如“羅唆！”“閉嘴！”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。

如果家中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好？”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。以上的說法并非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說：“原來這樣呀！”并注意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應(yīng)的。

這雖然只是非常簡單的反應(yīng)，但已令孩子相當(dāng)滿足了。

此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子女）間的情感。

2、內(nèi)外的差異

話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環(huán)境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎？現(xiàn)在怎么搞的？”

這種現(xiàn)象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。

3、不要在意孩子的粗話

4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行，粗話或令人不能接受的字眼就會經(jīng)常脫口而出，這時候大人不要太在意；若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。

當(dāng)4歲兒第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽，不應(yīng)該這么說哦！”然后教導(dǎo)他正確的說法；如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。

總之，幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。

4、過渡與完成期

身心獨(dú)立、手腳靈活的4歲幼兒，大人可從他的生活習(xí)慣上看出成長、進(jìn)步的狀況，這段時期即是所謂的“完成期”4歲幼兒有過于自信、難應(yīng)付的傾向，但對于事物的嘗試很熱衷，只要父母細(xì)心地加以指導(dǎo)，就可以培養(yǎng)他的獨(dú)立性。

不管是已上了幼兒園、還是未上幼兒園的4歲兒，都要重點(diǎn)式地讓他處理自己的事。

5、飲食

能夠正確地使用筷子吃飯是5歲以后，4歲兒雖然還不太會拿筷子，但也要讓他經(jīng)常使用，以漸漸學(xué)會正確的方法。

4歲兒的食欲相當(dāng)旺盛，不過，在興奮、疲憊、運(yùn)動過度、睡眠不足、生活不規(guī)律時，則會出現(xiàn)食欲不振的現(xiàn)象，這時候不要勉強(qiáng)孩子一定要吃多少，他不想吃就作罷也無妨。

4歲兒通常和家人共同進(jìn)食，但有時因?yàn)檫^于熱衷說話或和兄姐吵架而中斷吃飯；當(dāng)這種情形發(fā)生時，父母最好讓他獨(dú)處，不要讓他養(yǎng)成邊吃邊玩的習(xí)慣。

“你可以吃快點(diǎn)嗎”“不曉得待會兒的甜點(diǎn)是什么？”“你幫媽媽把醋瓶子拿來好嗎？”像這樣給幼兒一點(diǎn)刺激也是預(yù)防不專心飲食的方法之一。如果一餐飯吃了三四十分鐘仍然沒吃完就把它收拾好；事后幼兒再叫肚子餓，也只能表示同情而不再給予正餐。這樣才能使他養(yǎng)成吃飯定時的習(xí)慣，不過點(diǎn)心還是要照常供應(yīng)。

6、排泄

到了4歲左右，排泄的習(xí)慣會逐漸養(yǎng)成，而4歲半時他已能自行用衛(wèi)生紙擦屁股了，不再像以往由于熱衷游戲而將大便拉在褲子里；幼兒若在半夜上廁所，家長要從旁給予協(xié)助。

另外，幼兒到4歲的階段會慢慢對上廁所感到害羞，這時父母可以把握機(jī)會教導(dǎo)他，不該在別人面前說出“我想尿尿”“我想大便”等不文雅的話。

7、脫衣服

這階段的幼兒對于脫衣服會顯出很高的興致，但若脫不好還會發(fā)脾氣。這時候父母可以教導(dǎo)他們穿衣服的順序、襯衫和毛衣前后的區(qū)別、扣鈕扣的順序以及收拾換下來衣服的方法，如果一開始就讓他養(yǎng)成這種習(xí)慣，4歲兒就已經(jīng)可以自己處理換衣服的問題了。另外，鈕扣如果不是太小的話，也要讓他養(yǎng)成自己扣鈕扣的習(xí)慣。

4歲兒對于穿襪子、戴手套、戴帽子、穿鞋子等小事都非常樂意學(xué)習(xí)；一般來說，幼兒在5歲以前已經(jīng)可以分辨鞋子的左右了。

時常受到其他事物的吸引而中斷穿衣服是4歲兒的特征，這時候別責(zé)怪他，應(yīng)以幽默的口吻提醒他、讓他自己發(fā)現(xiàn)。還有一點(diǎn)要提醒的是，要教導(dǎo)孩子不能光著身體在人前到處亂跑。

8、清潔

盡管容易把衣服弄臟，但愛干凈也是4歲兒特征之一。在這個階段，像漱口、刷牙、洗臉、擦鼻涕、梳頭但不太會拿梳子）等大致都能做好。就連一直到3歲都不太愛干凈的幼兒，這時也會對臟的東西敏感起來。

父母在小孩不小心弄臟衣服時，請不要不聲罵：“臟死了！”只要指導(dǎo)他徹底

做到飯前或吃東西前洗手即可。

一般家庭可以安排在晚餐前讓幼兒洗澡，這樣飯后還可以讓小孩從事其他活動。洗澡時要教導(dǎo)孩子清洗每一個部位，若讓他自己一個洗，很可能只會洗固定的一個地方。

9、睡眠

一般而言，睡眠大約是11個小時，但個人差別很大，并沒硬性規(guī)定。有的小孩有午睡習(xí)慣，有的卻不愛午睡，即使強(qiáng)迫他上了床，他也會在床上玩或趁父母不注意時溜出去玩。

勉強(qiáng)孩子午睡，容易使孩子產(chǎn)生抗拒心理；除非孩子特別疲倦，否則就不用勉強(qiáng)他非睡不可。

另外，對黑暗懷有恐懼感的小孩大人最好在他入睡前留一盞小燈，或是大人在旁邊為他念一段故事看著他入睡。有些小孩很容易因惡夢而驚醒，因此父母的臥室最好不要距離孩子的房間太遠(yuǎn)。

總之，家中有4歲兒的父母，有時被孩子煩得幾乎手足無措，甚至泄氣得不想理他們，這時候他們才深深體會到育兒工作實(shí)在不簡單。4歲兒的確是精力充沛，但并不像大人認(rèn)為那樣是反抗意識強(qiáng)烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活；只不過富有傲慢、自信和獨(dú)立的反抗意識而被人認(rèn)為喜歡反抗。

此外，4歲兒非常喜歡任何事都嘗試，不論是錘子、剪刀、秋千或三輪車，他都可以自如地玩?；蚴褂谩＠绯？匆娝ㄒ路７码娨暽系拿餍浅?，或是和同伴玩扮家家酒。

他們在這時期成長的腳步非?？臁Ｈ绻麄兩约油Ａ?，用認(rèn)真的眼光注視著某件事時，一定會發(fā)現(xiàn)一些新奇的玩意兒，接著便窮追不舍地發(fā)問：“這是什么？怎么會這樣？為什么呢？媽媽?！睂?歲兒來說，這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的，為了想了解，他們會不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不舍的精神，大人常感吃不消。

4歲兒同時也有大方、自夸且喜歡吹牛的一些特點(diǎn)。如果談到他們有趣的話題，往往令大人自嘆弗如。總之，4歲的幼兒已具有整個人格的縮影，日后會很巧妙地陸續(xù)表現(xiàn)出來。

迅速成長所導(dǎo)致的偏差和混亂，普遍地出現(xiàn)在4歲兒身上，希望大人以寬容的心來面對這些問題。

教育心得：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

整理了育兒測評：制作寶寶成長圖表，了解孩子增長情況，希望對爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

孩子沒上學(xué)以前，隨父母和幼兒教師在日常生活和游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)各種生活常識。入學(xué)后，就要轉(zhuǎn)入正規(guī)的學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)各科教科書進(jìn)行讀、寫、算、做的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)形式不同了，要求也提高了。因此，在臨近入學(xué)時，家長首先要使他們重視即將開始的學(xué)習(xí)，給他們買些書和文具，為他們安排好讀書、寫書和放文具的地方，給他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，更要注重幼兒愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要應(yīng)做好以下幾點(diǎn):

第一，要教會孩子如何做。這里不只是“教”，而是“教會”。就是說，要教到使孩子自己會做。孩子智力的開發(fā)過程中，對任何動作的掌握都是緩慢的、漸進(jìn)的。教孩子如何握筆，怎樣寫宇，都要一步一步地教，第一步教會了，再教第二步，不要幾步一起跨，這里需要的是家長的耐心和細(xì)心。譬如，教孩子握筆的姿勢，就要從右手的一個指頭一個指頭地教起。先讓孩子學(xué)會每個指頭怎樣放、怎樣用力，指頭與筆桿怎樣協(xié)調(diào)動作。再教本子放在什么地方，左手的位置，還要教寫字的姿勢。然后，使各個動作協(xié)調(diào)起來，才能握得好。用句老話說，這就叫“手把手地教”。對孩子，只有這樣教，才能教得會。單單靠講幾次，那是很不夠的。

第二，要反復(fù)練習(xí)。教給孩子一個字，一次教會了，還是不鞏固，因孩子對周圍感興趣的東西太多。必須反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，要練得熟，熟到習(xí)慣成自然的程度。在練習(xí)的時候，要求要嚴(yán)格，一個動作也不能馬虎。特別是在糾正壞習(xí)慣和錯誤時，更要如此。譬如，有的孩子寫字頭總是朝左邊歪，對這種習(xí)慣不是一次兩次就能糾正過來的，要從坐姿，本子的放置，兩只手的位置等來糾正，要看著孩子一筆一筆地寫，直到糾正過來為止。過一時期，再仔細(xì)觀察一下孩子的姿勢，出現(xiàn)反復(fù)，及時糾正，有了進(jìn)步，就要及時地給予鼓勵，讓他有信心和興趣，習(xí)慣就容易形成了。

第三，要樹立榜樣。孩子的模仿性很強(qiáng)，尤其是要具體地學(xué)習(xí)一種動作和事物時，都要先看看大人的動作。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們就要充分發(fā)揮孩子的模仿力來培養(yǎng)教育他。如果想讓孩子學(xué)會握筆，就可以買張?jiān)鯓游展P寫字的掛圖讓孩子看;如果想讓孩子字跡端正、書寫整潔，就找一本樣子放在桌子上讓孩子看。在家庭中，樹立榜樣最重要的是父母自身要做好，否則很難幫助孩子養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四，要各方面相互配合。兒童教育上的任何事情都是相互關(guān)連的。如果你想讓自己的孩子筆記本整潔，不僅要教育孩子愛惜筆記本，還要讓孩子在其它方面也注意整沽。首先，手要洗干凈，如果手上滿是搪汁或泥土，寫起字來就會把筆記本弄臟;如果能給孩子的教科書包上一個漂亮的封面，保持得很整潔，那孩子也會對筆記本加以愛護(hù)，如果整個房間每樣家具都很整潔。

第五，要注意客觀的可能性，要求要逐步提高。有的父母，對孩子的要求往往超過孩子所具備的客觀能力。孩子年紀(jì)小，剛剛開始學(xué)習(xí)，不可能一下子就學(xué)會很多東西，要一步一步地來。如果離開了這一點(diǎn)，對孩子提的要求過高、過重，事情就容易走向反面。

奧巴馬：給孩子良好的家庭教育

奧巴馬帶給我們的啟示

“讓孩子時刻感受父母之愛，始終用規(guī)矩培養(yǎng)孩子的責(zé)任感”，寫下這個肩題時，眼前浮現(xiàn)出奧巴馬燦爛的笑容，帥氣自信而又勇于擔(dān)當(dāng)。我們今日見到的一臉陽光的美國總統(tǒng)奧巴馬，頗像好萊塢制造的青春勵志片的主角，背負(fù)著遠(yuǎn)大理想，一步一步堅(jiān)定地擺脫桎梏，堅(jiān)毅勇敢地挑戰(zhàn)外界、挑戰(zhàn)自我，開創(chuàng)自己的美麗人生。

奧巴馬說：“我身上最好的東西都要?dú)w功于她?！边@個她就是奧巴馬的媽媽。她告訴兒子，“不要被恐懼或狹隘的定義所束縛，不要在自己周圍筑起圍墻，我們應(yīng)當(dāng)盡力在意想不到的地方找到親情和美好的事物”。正是由于媽媽良好的教育與引導(dǎo)，奧巴馬沒有為自己的膚色所困惑，生活在自卑的陰影中；正是因?yàn)閶寢尩奶拐\與寬容，奧巴馬沒有生活在父母離異的陰影中，而是從媽媽那里了解到爸爸的聰明、幽默、擅長樂器和有一副金嗓子——顯然奧巴馬遺傳了爸爸優(yōu)秀的基因；正是受到媽媽積極樂觀、勇于進(jìn)取精神的影響，奧巴馬總是能抓住機(jī)遇，迎難而上。

奧巴馬在寫給自己兩個女兒的信中提到母親對他的教育：“這正是我在你們這個年紀(jì)時，奶奶想要教我的功課。她把獨(dú)立宣言的開頭幾行念給我聽，告訴我有一些男女為了爭取平等挺身而出，游行抗議，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為兩個世紀(jì)前白紙黑字寫下來的這些句子，不應(yīng)只是空話。她讓我了解到，美國所以偉大，不是因?yàn)樗昝溃且驗(yàn)槲覀兛梢圆粩嗟刈屗兊酶?，而讓它更好的未竟任?wù)，就落在我們每個人的身上?！眾W巴馬的媽媽把獨(dú)立宣言念給奧巴馬聽，從小對他進(jìn)行自由、民主和美國精神的教育，并且從小給他講述“領(lǐng)導(dǎo)國家”的理念。她對奧巴馬說：“你不能像那些只顧享樂的人一樣，總是坐等著機(jī)會送上門來。”

在生活中，奧巴馬的媽媽會帶兒子一起觀賞日出日落，會帶兒子去看月色，熱愛生活，享受生活。奧巴馬的繼父曾經(jīng)告誡過他，“最好成為強(qiáng)者，如果你不能成為強(qiáng)者，那么就成為智者，然后再去為強(qiáng)者出謀劃策，使他們愛好和平”。成長在一個國際關(guān)系的大家庭中，奧巴馬的夢想是一個黑人青年在生存的掙扎中成就的。在大學(xué)，他選擇了國際關(guān)系專業(yè)；做社工激發(fā)了他從政的熱情，他考進(jìn)哈佛大學(xué)攻讀法學(xué)博士……這是奧巴馬成長的內(nèi)在需要，而不僅僅是為了謀生。

而奧巴馬也把這種勵志教育貫穿到自己的家庭教育中，他告訴女兒們在看到不正確的事物時，要敢于挺身而出加以矯正，并努力工作讓其他人也能獲得“你們所擁有的機(jī)會”。他希望她們能成為有同情心和有責(zé)任感的女性，建設(shè)一個美好的、充滿希望的世界！

愛的教育、生命的教育、勵志教育……破碎的家庭，完整的家庭教育。奧巴馬的成長讓我們看到家庭教育的重要性，更讓我們看到父母身上所肩負(fù)的責(zé)任：也許我們不能給孩子一個最好的家，但是我們可以竭盡所能地給孩子良好的家庭教育！

培養(yǎng)孩子良好的口才

孩子出生了，來到這樣一個陌生又新奇的世界，有大量的事物需要他去認(rèn)知，又有太多的感受需要他去表達(dá)。但在孩子還沒有形成自己的表達(dá)能力之前，會聽到些什么，將成為孩子理解世界的一扇關(guān)鍵之門。而這，卻是孩子自己所無法左右的。因此，和孩子說話的方式方法及內(nèi)容顯得如此至關(guān)重要。

一：經(jīng)常對孩子說話和唱歌。

無論是母親單獨(dú)和孩子相處還是父母都在，每天抽出盡量多的時間來和孩子說話。而且父母最好當(dāng)著孩子的面交談，給孩子一個自然，真實(shí)而美好的語言環(huán)境。并且給與孩子參與談話的機(jī)會。這是孩子學(xué)習(xí)語言的最好機(jī)會。除非孩子發(fā)問，一般不要給孩子講解談話中的某些生詞的意思，即使問了，也只做最簡單的回答。（可以在事后的某個時間專門解釋）因?yàn)檎勗掃^程本身和生詞的理解是兩個工作系統(tǒng)。但要注意的是，一定要使用自然的語言，準(zhǔn)確的詞匯，溫和的情緒。這里需要提一點(diǎn)，很多家長，特別是老年人，在和孩子說話時總愛說什么“喝水水，吃糖糖，洗手手，花花，狗狗”等這樣的非正常詞匯，并且總把孩子當(dāng)“孩子”，用極其幼稚的語調(diào)和詞匯來和孩子交流，這是對孩子發(fā)展語言和情感極為不利的。唱歌可以拓展孩子對語言的認(rèn)知，讓他感知到另一種情感表達(dá)形式，對孩子的情感發(fā)展很有幫助的。

二：成人要保持誠實(shí)的語言品質(zhì)和道德品質(zhì)。孩子會把你教的一切都當(dāng)真，所以，在給孩子講解生詞的時候，一定要準(zhǔn)確，誠實(shí)。很多家長在面對一些敏感的字詞，比如涉及性的，身體隱私部位的，以及一些不文明語言的時候，總愛采取回避或曲解的態(tài)度。完全沒有必要，在孩子聽來，“生殖器”和鉛筆橡皮之類沒有任何的不同，只需要在年齡稍大些時候告訴他們這些詞語的使用場合就可以了。

三：不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的自然進(jìn)程，讓孩子按自己的步伐前進(jìn)。這一點(diǎn)似乎很難作到?？纯炊嗌俚募议L讓孩子們早早地背唐詩宋詞，那些很早就把詩文被的滾瓜爛熟的孩子，很難在語言上有更好的發(fā)展了。語言發(fā)展和其他很多方面一樣，是要有一個自然進(jìn)程的。人是大自然的一分子，當(dāng)然就會有自然規(guī)律。無知和功利心促使太多的家長違背孩子成長的自然規(guī)律。

四：讓孩子盡可能多地聽到人的自然聲音，而不是電子設(shè)備的聲音。自然的人聲可以使孩子感受到聲音的細(xì)微差別，體會其中情感的不同。而電子設(shè)備傳出的聲音卻缺少了“弦外之音”，要知道，聲音一旦少了情感，再好的音質(zhì)都會缺乏美感。家庭生活的自然聲音很重要，太多嘈雜的背景音如電視，音響等擾亂了孩子對聲音的辨別，同時也分散了孩子成長的精力，沒有愛的味道的電子聲音灌進(jìn)孩子的大腦，真的會消耗他們成長的能量。（專門的音樂時間除外）。

五：并不是要時刻不停地說，該安靜時要安靜。每天給孩子留出一段自己安靜獨(dú)處的時間。

父母是孩子語言的啟蒙老師，孩子的語言能力與父母有密切關(guān)系。有些家長會說，我們的口才不好，會不會影響孩子的語言能力呢？大可不比擔(dān)心，只要給孩子提供真實(shí)自然的語言，再盡可能多的加上你們的愛，孩子有一個良好的口才是沒有問題的。為了孩子，大家努力作個“能說會道”的父母。

“教育”就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣

葉圣陶先生說過：什么是教育，教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

那么針對現(xiàn)在整天接受知識和能力訓(xùn)練的孩子而言，應(yīng)該培養(yǎng)哪些好習(xí)慣呢？

一：培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣

【最是書香能致遠(yuǎn)，有詩書氣自華?！?/p>

閱讀就像是一個寶庫，可以從其中挖掘無盡的財富。閱讀不僅可以讓孩子通過書籍增長知識，還可以使孩子的大腦不斷吸收營養(yǎng)成為最富有的人，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣時，無需家長的監(jiān)督，孩子也能自主的吸收知識。

二：培養(yǎng)孩子運(yùn)動的好習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子每周都要參加各種輔導(dǎo)班，剩下的時間還要留給一日生活。甚至是手機(jī)和電子產(chǎn)品。

家長陪孩子鍛煉的機(jī)會也越來越少，所以多帶孩子出去運(yùn)動，跑步、球類、爬山等。增強(qiáng)體魄，放松身心。

三：培養(yǎng)孩子勞動的好習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子基本上是衣來伸手，飯來張口，勞動的意識逐漸薄弱，讓孩子去幫忙做一些力所能及的事，既讓孩子學(xué)會了生活技能，知道勞動的意義，還能從小培養(yǎng)孩子孝順的美德。

四：培養(yǎng)孩子善于思考的好習(xí)慣

最近網(wǎng)上流行一個話題：孩子用作業(yè)幫APP你怎么看？

孩子為什么想要去“抄襲”呢，一方面是孩子思考獨(dú)立思考了，做不出來然后網(wǎng)上求助，這是一個學(xué)習(xí)方法，另一反面如果孩子一做作業(yè)就去求解，自己不獨(dú)立思考，這樣周而復(fù)始，后果就嚴(yán)重了。

所以當(dāng)孩子想要尋找答案時，我們要引導(dǎo)孩子去思考，去學(xué)習(xí)例如：

讓孩子在獨(dú)立行動中自己動腦，用完成故事結(jié)尾啟發(fā)孩子進(jìn)行思考，保護(hù)孩子的好奇心，教孩子多角度考慮問題等。

五：培養(yǎng)孩子分享的好習(xí)慣

現(xiàn)在很多孩子都有自私、冷漠的行為，對同伴會自私，對家人會自私。讓孩子學(xué)會分享很重要.

分享行為是孩子與他人共享某種資源的行為，是親社會的一種表現(xiàn)，分享可以幫孩子贏得伙伴，在交往中獲得言語表達(dá)，人際交流等技能，還可以讓孩子學(xué)會與他人和睦相處。

六：培養(yǎng)孩子文明禮貌的好習(xí)慣

人無禮則不生，文明禮貌是一個人最基本素質(zhì)，對于孩子尤為重要，文明禮貌包括儀表文明，舉止文明，語言文明，精神文明，從小讓孩子學(xué)會謝謝，對不起等禮貌用語，告訴孩子微笑是最好的禮物，最美的姿勢，時時講禮貌，事事講禮貌，會給孩子創(chuàng)造不一樣的人生。把愛和規(guī)矩同時傳遞給孩子。

七：培養(yǎng)孩子自信的好習(xí)慣【告訴自己我能行，我很棒】

有一種孩子叫別人家的孩子，現(xiàn)在好多家長總喜歡對孩子進(jìn)行比較、批評指責(zé)，埋怨，微暴力，精神懲罰等，孩子的自信被外界慢慢收購.其實(shí)培養(yǎng)孩子自信有以下方法：賞識孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說“你真棒”，創(chuàng)造機(jī)會，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子自信心。用鼓勵的方法培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

八、培養(yǎng)孩子感恩的好習(xí)慣感恩的教育是愛的教育，孝心是感恩教育的先導(dǎo)！

感恩教育是孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)，只有懂得感恩的人才會懂得付出，才會覺得自己有責(zé)任去回報社會，對自己所做的事負(fù)責(zé).

感恩不見得是要對父母以后的養(yǎng)育要有回報，而是孩子心靈的一種滋養(yǎng)，孩子能夠懂得愛，珍惜愛，傳遞愛。知道愛自己，愛別人。

感恩更是一種責(zé)任意識、自立意識；感恩不但是美德，還是一個人之所以為人的基本條件！

總之，好習(xí)慣不是一時養(yǎng)成的，需要日復(fù)一日，不斷堅(jiān)持。好習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，受益終身；壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，改之不易。習(xí)慣也是一把雙刃劍，管得住自己，你是習(xí)慣的主人。管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸；要做主人還是奴隸，全在于自己的選擇。

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收貨一種命運(yùn)。家長們，用你們自己的行動筑夢孩子的美好未來吧！

良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)（教育）

良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)（教育）

幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長。我認(rèn)為，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。作為我們小班教師，首先就要學(xué)會善于觀察每個孩子的不同，采取有趣的不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進(jìn)餐習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

保持幼兒良好的食欲，形成與此相應(yīng)的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和規(guī)則，是幼兒園教育和保育的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對幼兒的健康成長具有十分重要的意義。在我們班的一次家長會上，有好多家長問到：“我家的孩子吃飯?jiān)趺礃?？”“今天吃什么？”“小寶把今天的菜全吃完了沒有？”……諸如此類的問題是家長們最關(guān)心的事情。幼兒正處于生長發(fā)育旺盛時期，平衡膳食，合理的營養(yǎng)是保證兒童健康成長的基本物質(zhì)條件。但目前有不少家長在對子女的教育中存在著重智力開發(fā)、吃得“好”，卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食、偏食、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣，久而久之，就造成了孩子身體營養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營養(yǎng)不良癥狀，影響了孩子的健康成長。

我班44名幼兒基本上都是獨(dú)生子女，獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的，更由甚者是追著喂，哄著吃，甚至打罵等，更別提良好習(xí)慣的培養(yǎng)了。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化，口味的變化，環(huán)境的變化，由在家的幾個大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活，也出現(xiàn)了各種各樣的進(jìn)餐問題。在開學(xué)時的調(diào)查觀察中，多數(shù)幼兒根本不知道一口飯一口菜和餐時保持“四凈”且餐后整理的常規(guī)。還有偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng)，就有意識地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，及時地糾正他們的不良飲食習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。用游戲的方法讓幼兒習(xí)慣餐前洗手。

手接觸外界物體最多，最容易受到污染。特別是孩子，由于好動更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，如果飯前不洗手，就會將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而生病。因此，洗手對保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要。我按照生活衛(wèi)生習(xí)慣領(lǐng)域目標(biāo)中的洗手方法進(jìn)行組織，讓幼兒知道洗手的順序（挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水），剛開始學(xué)時，一不注意，孩子們的袖子就弄濕了，借此機(jī)會，我就給孩子們做示范——挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細(xì)，小手腕別忘記。”這樣，孩子們把洗手當(dāng)作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。

糾正幼兒的偏食、剩飯情況

現(xiàn)在生活條件一般都比較優(yōu)越，家長們對孩子吃的方面更是慷慨解囊，但幼兒的偏食現(xiàn)象卻是非常普遍的，有的家長更是束手無策，拿孩子一點(diǎn)辦法都沒有。如何糾正幼兒偏食的不良習(xí)慣呢?我做了以下幾點(diǎn)：

一、及時調(diào)查、了解幼兒的偏食情況：在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物；身體因素，如脾胃不合等；生活習(xí)慣；情緒不穩(wěn)定等。

二、因人而異，實(shí)施不同的教育方法

㈠榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚(yáng)”的特點(diǎn)，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。如：我班有一大部分幼兒不喜歡吃海帶，一碰上“骨頭海帶湯”，吃飯就特別慢，調(diào)羹在海帶里攪來攪去，嚷著不要吃海帶，面對這一問題，我一方面給他們講自編的故事“豬八戒的粗脖子與海帶”，讓他們知道海帶對人的好處可多了，一方面故意聞了聞?wù)f：“哇，好香”，并作出很陶醉，很想吃的樣子，并告訴他們老師最愛吃海帶了，不知道那些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時表?xiàng)?，為他們樹立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。

㈡“打預(yù)防針”的方法。我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。對待這類幼兒，我采用“打預(yù)防針”的方法。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會長高，長聰明，看誰吃得又多又香。這樣，孩子們的情緒被調(diào)動，相互比著吃，往往會吃得很香。

㈢逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實(shí)的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班的韓國小朋友許政娥，不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現(xiàn)在能稍微吃點(diǎn)了。

㈣物質(zhì)鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都給予鼓勵，發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調(diào)動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。

通過這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善。

培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣

攝取食物是孩子維持身體生長發(fā)育、發(fā)揮身體的功能和保持身體的有序性而獲取營養(yǎng)的必要途徑。為了讓孩子能很好地消化、利用食物，獲取全面、足夠的營養(yǎng)，怎樣吃好飯菜很重要。

1.吃食要做到細(xì)嚼慢咽?？谇皇沁M(jìn)食的第一道關(guān)卡，食物進(jìn)入口腔經(jīng)過牙齒的切磨，利用舌頭把唾液與食物進(jìn)行充分地攪拌，使食物得到初步消化，再通過食道進(jìn)入胃。如果食物在口腔內(nèi)沒有充分咀嚼，囫圇吞棗進(jìn)入胃腸，會增加胃腸的負(fù)擔(dān)，引起消化不良，造成營養(yǎng)素分解不徹底，影響人體對營養(yǎng)素的吸收。所以，孩子進(jìn)餐時，成人要鼓勵他們細(xì)嚼慢咽，而不是催促快吃。有專家認(rèn)為食物在口腔中咀嚼的次數(shù)為30次最科學(xué)合理，最容易被進(jìn)一步消化吸收。

2．不能用湯泡飯。因?yàn)?，孩子吃湯泡的飯時，一般不太需要咀嚼，飯粒就會很容易地被吞咽下去，這樣做同樣會增加胃腸的消化負(fù)擔(dān)。

3．不挑食、偏食。孩子挑食或偏食都會使攝入的營養(yǎng)素不全面，造成營養(yǎng)不良。現(xiàn)在孩子挑食偏食的現(xiàn)象比較普遍。發(fā)現(xiàn)孩子偏食應(yīng)及時找原因，然后慢慢糾正。一般孩子挑食、偏食多半是受父母偏食習(xí)慣的影響，往往再加上家長過于嬌慣、溺愛的教養(yǎng)態(tài)度，使孩子的偏食現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。首先，家長應(yīng)改變自己的態(tài)度和行為，自己首先不挑食，買菜時，經(jīng)常變換品種。吃飯時不要在孩子面前說這個好吃那個不好吃。另一方面，與幼兒園老師聯(lián)系，利用在幼兒園進(jìn)餐的時機(jī)，逐漸糾正孩子挑食、偏食的行為。因?yàn)槔蠋煴容^有辦法，如老師經(jīng)常會有意識地帶孩子們到附近菜場參觀，認(rèn)識各類蔬菜，觀察蔬菜有趣的樣子和鮮艷的顏色，引導(dǎo)、激發(fā)他們對各種蔬菜的感情；如對幼兒不愛吃的飯菜，教師會用自己喜愛吃的態(tài)度去鼓勵他們，或把他們安排在喜歡吃這種菜的孩子的旁邊，用同伴的榜樣行為感染他們；或者先給少量的菜，鼓勵孩子先試一試，然后慢慢地增加，逐漸習(xí)慣，最終達(dá)到徹底糾正為止。

建議各位家長試試。

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