家庭教育。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？以下是小編為大家收集的“家庭教育中的7點你中招了嗎？”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

1、過度照顧

現(xiàn)在許多小孩一生下來，就被照顧得無微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機會。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習(xí)，會導(dǎo)致手部肌肉的發(fā)展問題，上了小學(xué)可能連寫字都會很困難。因為怕孩子噎到，所以一直給孩子喂食柔軟的食物，會讓孩子沒法發(fā)展咀嚼能力，甚至沒辦法正確發(fā)音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負，處處保護的結(jié)果，反而是在傷害孩子。

很多家長的做法很矛盾的，一方面事事都幫孩子做了，不給孩子鍛煉動手能力和自理本領(lǐng)。然后等孩子大些后怪孩子啥事都不會做，笨得要死。這是知道著急了，但又不知道如何是好。然后把希望寄托到封閉（寄宿）學(xué)校，希望孩子能夠在寄宿生活中鍛煉獨立自理能力。哎！一想到這，我的心就很心疼那些孩子。

2、說教太多、身教太少

許多父母要求孩子去看書，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對孩子破口大罵。當(dāng)父母言行不一的時候，會失去孩子對父母的尊敬，甚至引起反感。如果希望培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，就該盡量陪著他讀書。如果你希望孩子有禮貌，表現(xiàn)出你對孩子的尊重是最有效的方法。

很多父母以一種極不禮貌的方式教孩子懂禮貌。只能使孩子表現(xiàn)出虛假的禮貌行為，內(nèi)心里是毫無敬意的。這種禮貌是虛偽的禮貌。

3、只關(guān)心學(xué)業(yè)，忽視其他生活能力

現(xiàn)代父母的悲哀是把對孩子的投資全都放在成績上。但學(xué)校只能給孩子頒發(fā)畢業(yè)證書，卻不能給孩子就業(yè)保證書。拿到高學(xué)歷、好成績，并不是競爭的結(jié)束，而離開學(xué)校才是競爭真正的開始。父母除了在乎孩子外在的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、學(xué)校之外，對于孩子內(nèi)在的美德、快樂和健康等，更需要關(guān)心。

當(dāng)所有的人都已學(xué)業(yè)成績來衡量孩子的成與敗時，就會產(chǎn)生集體無意識。大家就會自然而然地去這樣要求孩子。好像如果孩子成績比佳，就是失敗者。NO!絕不是這樣的！要知道，學(xué)習(xí)也只是人類生活的一部分而已，絕不是全部。

4、用“買”來滿足孩子

現(xiàn)代社會進入了一個消費社會，只要掏出口袋里的錢，就能買到各式各樣的東西。父母買給孩子的東西不斷增加，卻不見得能增加孩子的快樂?，F(xiàn)代人只有消費，除了買，還是買，孩子除了得到那買來的東西之外，卻失落了許多學(xué)習(xí)和成長。

我見到了好多個這樣的孩子，他們家庭富裕，生活無憂。從小凡是他們想要的，只要開口就可以得到。慢慢地，他們開始對什么都無所謂，沒要求。因為，在他們的觀念里，生活本該無憂，要什么有什么，而且不要付出努力即可得到。別以為這樣的孩子生活的和快樂。我覺得沒有比對生活沒有要求，沒有盼頭更痛苦和無趣的樂兒。

5、完美主義

有研究表明，許多需要進行心理治療的孩子，往往都是父母造成的，他們被父母的要求與期望逼得喘不過氣，最后只好宣布放棄。父母應(yīng)該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒有辦法考上第一志愿，他還應(yīng)該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。

所謂的完美主義，表現(xiàn)出來就是父母不允許孩子犯錯誤。這樣的做法會讓不同類型的孩子產(chǎn)生不同的心理模式。有一部分孩子會內(nèi)化孩子的這種要求，她們也會產(chǎn)生完美主義的特質(zhì)。她們事事追求完美，不許自己犯錯誤。有一點做不好都會感到內(nèi)心焦慮不安。她對事情完美的要求是五極限的。她們不僅自己很痛苦，還會讓她身邊的人感到痛苦，因為她也會要求別人事事做好。我遇到一個學(xué)生，她數(shù)學(xué)考試98分，不高興，因為丟了2分；當(dāng)她考100分時也不滿意，因為語文沒有得到100分；當(dāng)語文數(shù)學(xué)都考100分了，她還不滿意。因為這次考了100分，不代表下次還考100分。她要求自己次次都考100分。

6、害怕輸在起跑線上

為了不輸在起跑線上，很多孩子被迫提早結(jié)束無憂無慮的童年，這其實是一個很大的誤區(qū)。孩子的成長就像大自然的四季變化，當(dāng)孩子的身心還沒有發(fā)展到可以吸收某些知識或技能的階段時，提早學(xué)習(xí)往往沒有效果，甚至傷害孩子的心智。安風(fēng)濤：很多家長將孩子的成長當(dāng)成是自己的孩子和同齡的別人家孩子相比，相競爭的一次賽跑。他們十分在意孩子的起跑階段，她們覺得"好的開始"會決定孩子的終點表現(xiàn)——盡管他們不知道終點在哪？于是有很多家長采用了犯規(guī)動作——搶跑。第一批最著急的家長在別的孩子孩子做準(zhǔn)備動作時，就讓自己的孩子快快出發(fā)，同時還會給孩子加油催促，當(dāng)孩子跌跌撞撞地跑步時，他們還會用手扶一扶，推一推。第二批家長看到別人的孩子都搶跑了，開始著急，也忍不住將孩子推了出去，生怕被落下。

在前面榜樣的帶動下接著會有第三、第四批...當(dāng)然最終還是會剩下一批家長，他們覺得孩子的成長是有規(guī)律的，孩子的心智也是在不斷成長和成熟的。于是他們給孩子留有成長的時間（父母有足夠的耐心）和空間（創(chuàng)設(shè)適合孩子發(fā)展的環(huán)境和氛圍），等到孩子準(zhǔn)備好時，自己決定何時出發(fā)。

任教了8年小學(xué)數(shù)學(xué)的安老師發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象：

1）那些上小學(xué)前就學(xué)會了大量文化知識的孩子，常常會在課堂上表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，因為老師講的知識對他來說不新鮮了，他早就會了。

2）在測驗成績上，那些提前學(xué)習(xí)的孩子一開始的確會有明顯的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢會隨著時間的推移而慢慢消失。

3）那些沒有經(jīng)歷過早學(xué)習(xí)文化知識的孩子，因為有了足夠的準(zhǔn)備和對新知識的渴求，反而更有后勁兒，對學(xué)習(xí)更有興趣。

7、負面的言語太多

“你不要……”、“你不可以……”、“為什么你總不聽我的話……”等等。負面的詞語太多，很容易激起孩子的防衛(wèi)機制，你每次看到孩子就糾正他的缺點，他的大腦會漸漸形成一種反應(yīng)，一看到你就緊張、害怕、甚至產(chǎn)生敵意。負面言語會壓抑孩子的天賦，而正面的欣賞和鼓勵會讓孩子表現(xiàn)得更好。

很多家長經(jīng)常會以為自己批評、指責(zé)和打擊孩子后，孩子會自我反省，會倍受激勵，然后證明自己并不像父母說的那樣糟糕。然而事實并非如此，孩子在父母的多次否定后往往會相信父母的評價，認為自己很笨。孩子的自信只能是通過體驗成功后，自己給予自己積極的肯定和評價后或者是得到來自他人的欣賞而慢慢形成。

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誤導(dǎo)孩子一生的20個壞習(xí)慣，你中招了嗎？

父母是孩子的第一任老師，為了讓孩子可以身心健康地成長，從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，父母應(yīng)該以身作則，但是，作為父母的你又是否曾經(jīng)不經(jīng)意間地給孩子以錯誤的引導(dǎo)呢？

壞習(xí)慣1：不耐煩

工作繁忙壓力大，回到家看到孩子又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭啊！別哭了，真是個煩人精！”

提醒：一個自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到成人的尊重。

壞習(xí)慣2：不回避

結(jié)婚多年，你和愛人經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事當(dāng)著孩子的面吵翻天。

提醒：我們的敵對、爭吵，給孩子提供了一個攻擊性行為的壞榜樣。

壞習(xí)慣3：太“大方”

你勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對孩子卻很大方，從不教他節(jié)省。

提醒：我們的這種“愛”，會使孩子只懂得得到，不懂得付出。

壞習(xí)慣4：不關(guān)心

每天你下班回到家里，總是習(xí)慣性地問孩子：“今天在幼兒園里過得怎么樣？”一邊問，一邊忙著做飯，整理房間，或者看報紙。

提醒：我們的行為好像在告訴孩子：我并不關(guān)心你的答案。于是，孩子從我們身上感受到了不被尊重，并學(xué)會敷衍別人。

壞習(xí)慣5：不認錯

你的孩子為爭奪玩具而跟別的小朋友吵架，你的懲罰有些過重了，可是你想：父母言行要前后一致，于是從不把話收回。

提醒：我們犯了錯誤，拒不認錯，孩子也跟著一錯到底。

壞習(xí)慣6：愛抱怨

朋友爽約，你對孩子和妻子抱怨：“以后別再理他了。”

提醒：你讓孩子看到，在面對失望的時候，我們沒有積極地想辦法解決問題，只是一味責(zé)備和埋怨別人。

壞習(xí)慣7：不娛樂

孩子吵著要你給他講故事，可你總是不停地忙著其他的事情。

提醒：我們的行為舉止使孩子明白了一個“道理”：生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家務(wù)沒有游戲。

壞習(xí)慣8：愛爭執(zhí)

你和孩子排隊在超市等著付款。一位婦女插隊站在了你的前面。你與她理論，最后爭吵了起來。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)機最好的小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)練習(xí)軟件。

提醒：我們的做法對孩子進行了錯誤的社交技能訓(xùn)練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法。

壞習(xí)慣9：撒謊、推托

你是幼兒園家長委員會的成員，老師請你幫忙寫幾篇小文章用在園報上?？墒悄阋恢焙苊?，后來你打電話給老師，告訴她你病了，讓她再找其他家長來寫。

提醒：沒有嘗試就先退縮，孩子學(xué)會了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推托。

壞習(xí)慣10：說配偶壞話

婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對另一方的怨恨。于是你對6歲的女兒歷數(shù)另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他/她?！毙W(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)機最好的小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)練習(xí)軟件。

提醒：這樣做，孩子學(xué)會了恨和報復(fù)，更大的問題是，她會對自己一生的幸福都沒有信心。

壞習(xí)慣11：太容忍

某一天，你突然發(fā)現(xiàn)愛人有外遇了！你容忍，你告訴自己：“只要他/她還要這個家就行了，你還圖什么呢，不就是要給孩子一個完整的家嗎？”

提醒：我們“善意”營造的一個貌似完整的家，并不能給孩子足夠的溫暖和愛。

壞習(xí)慣12：不敬老

在結(jié)婚問題上，你的婆婆曾經(jīng)百般阻撓，于是，婚后你從不孝敬老人，也從不帶兒子去老人那里玩，背地里還經(jīng)常當(dāng)著孩子的面詛咒老人。

提醒：不為孩子樹立孝敬的榜樣，那么總有一天惡果會降臨到你自己頭上！

壞習(xí)慣13：亂丟東西

你總是習(xí)慣隨手亂丟東西，妻子會把你隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來不需要你操心。

提醒：這樣，孩子也會養(yǎng)成把一切責(zé)任都推給別人的習(xí)慣。

壞習(xí)慣14：言行不一致

你在家總是鼓勵孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。

提醒：我們說一套，做一套，孩子長大后會很難堅守自己的道德操守。

壞習(xí)慣15：愛比較

你總是對孩子說：“誰誰怎樣怎樣，他比你強！”

提醒：我們總是用別的小孩的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的孩子，這會使孩子把注意力放在和別人比較上，長大之后做事就會輕易受其他人影響。

壞習(xí)慣16：無秩序

路上又堵車了。你將車從緊急停車道上開了過去。后面5歲的女兒問你：“為什么我們走這邊？”你說：“這兒沒警察，也沒有攝像頭，沒關(guān)系的?！?/p>

提醒：當(dāng)我們在沒人監(jiān)督時違規(guī)，孩子就學(xué)會：只要不被抓住，做什么都可以。

壞習(xí)慣17：過分愛護

你在廚房里忙得熱火朝天，6歲的兒子鉆進來想幫忙，你趕緊把孩子推出廚房：“去去去，小孩子不要‘多管閑事’，一邊呆著去?！?/p>

提醒：我們對孩子的“愛護”，讓孩子認為一切都是父母的事。

壞習(xí)慣18：不服氣

吃飯時，你當(dāng)著孩子的面憤憤不平地告訴愛人：“小王升職了，他有啥了不起的，不就懂些電腦嗎……”

提醒：我們不承認自己不如別人，孩子就學(xué)會以自我為中心，不思進取。

壞習(xí)慣19：壓抑能動性

5歲的兒子試圖拆開一只鬧鐘看個究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不準(zhǔn)亂動！”

提醒：簡單地說“不”只能破壞親子關(guān)系，壓抑孩子的能動性，迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動”。

壞習(xí)慣20：連騙帶嚇

女兒吵著要買芭比娃娃，你想制止她，就連騙帶嚇地說：“不聽話，警察來抓你了”、“不聽話，爸爸媽媽不要你了?！?/p>

提醒：當(dāng)孩子證明“自己被騙了”，以后就不再相信大人的話了……

家園共育：入園適應(yīng)期，這3大誤區(qū)你中招了嗎？

兩三歲的幼兒初入幼兒園過集體生活，對于孩子和家長來說，從各方面看都是一次全新的體驗和挑戰(zhàn)。孩子入園后家長普遍頭疼的問題就是孩子總說“我不去幼兒園”，對于孩子的這個反應(yīng)，從分離焦慮的角度說，孩子接受和適應(yīng)新環(huán)境自然需要一個過程，依據(jù)孩子的自身特點以及家庭支持的不同呈現(xiàn)出快慢和早晚。然而，從家長自身來說，一些不經(jīng)意的觀點或行為也會給孩子的入園帶來消極的影響，通過下面幾個鏡頭，我們可以有所感受。

“不能... ...不要... ...”

“天天小朋友剛剛來幼兒園，膽子非常小，從不會主動與老師說話，也不和小朋友玩，總是跟在老師后面，遇到問題就哭鬧。”

案例分析：

天天的家人對天天的要求非常嚴(yán)：不能隨便和不認識的人說話，不能吃別人給的東西，不能到小朋友家玩，不能在外面把衣服弄臟了等等。諸多的不能和限制使天天很少與同齡小伙伴接觸，更很少與成人接觸，造成了天天對幼兒園的老師和同班小朋友的排斥和害怕，造成了天天在幼兒園里需要鍛煉自理能力、自己面對問題解決問題時出現(xiàn)畏難情緒，從而不愛來幼兒園。

給家長的建議：

1、每天晚上接孩子出了幼兒園之后要多鼓勵他與小朋友一起玩，最開始可能還是各自玩各自的，別著急，多創(chuàng)造機會，提出游戲設(shè)想，激發(fā)孩子們進行互動和合作，一次兩次，漸漸地，他們就會在游戲中體會到與同伴玩耍的快樂。

2、不要給孩子太多限制，否則就會抹殺他的自信，使他面對新環(huán)境不敢表達自己的需求和感受，也不敢尋求幫助，挫敗感無法使他對幼兒園產(chǎn)生好感。要放手讓孩子去選擇，發(fā)表自己的意愿和感受，放手去做自己能做的事情。

“讓老師來管管你！”

浩浩爸晚上接浩浩時，浩浩要玩滑梯，可是爸爸不想讓他玩，于是就說：“你再不聽話，明天我讓幼兒園的老師來管你，看你聽不聽話！”浩浩看看爸爸委屈地要哭。爸爸看起作用了，又接著說：“老師說了，你再不聽話就不讓爸爸來接你了！”浩浩終于哭了。

案例分析：

教師對于孩子來說，是入園后最新接觸也是接觸最多的成人，出于建立安全感的需要，教師與孩子之間要盡快建立起親密的情感。教師會積極主動地通過與孩子的對話、通過組織活動、通過對孩子一日生活的細心照料等等途徑來贏得孩子的信任和好感。但是，家長在此過程中扮演的角色同樣也很重要。浩浩爸原本想借助老師“威脅”浩浩，讓浩浩害怕老師，從而達到自己教育浩浩的目的，殊不知，這樣的初衷和觀點實在不恰當(dāng)，不僅破壞了老師的形象，更拉大了孩子和老師之間的距離，加深了孩子心中對老師和幼兒園的排斥。

給家長的建議：

1.切忌使用威脅的方法教育孩子，更不要讓教師扮演負面角色。

2.從實際出發(fā)，結(jié)合孩子的切身感受從正面樹立教師的權(quán)威和形象。比如對孩子說，你看，老師每天早晨都在教室門口迎接你，抱抱你親親你，她多喜歡你呀，你是不是也喜歡老師呀；再比如說，今天老師告訴媽媽一個好消息，你學(xué)會了自己穿襪子！老師和媽媽都很高興！教師和孩子以及家長之間正是在這些看似平常的互動場景中建立起信任友好的關(guān)系，如果家長能夠啟發(fā)孩子也有所理解和感受，孩子很快會喜歡上老師和幼兒園。

“幼兒園可好了... ...”

丁丁在幼兒園經(jīng)常發(fā)脾氣。比如喝水時，老師正在給小朋友倒水，丁丁猛地把杯子扔到地上開始大哭起來，說：“怎么不給我倒水，快給我倒水！”老師安慰說：“老師要一個一個地給小朋友倒水，你不要著急，馬上就輪到你了，你看其他小朋友都在安靜地等著呢。”他依然不停地哭著。再比如毛毛正在玩玩具，結(jié)果丁丁一把搶了過來，老師說：“丁丁如果你想玩毛毛的玩具，要和毛毛商量，不能搶?！倍《÷牶蟠罂奁饋恚J定小汽車是他的。丁丁每次發(fā)脾氣都會哭著嚷嚷：“幼兒園不好，幼兒園不好，奶奶騙我！”

案例分析：

丁丁奶奶為了使丁丁喜歡上幼兒園，說了很多關(guān)于幼兒園的好話，什么好吃的好玩的應(yīng)有盡有，什么老師和小朋友都會讓著你等等，這些話顯然夸大且失實。別以為孩子小不懂事兒，他們會把大人的話記在心里，一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實遠不是那么回事兒，巨大的心理落差會使他更加煩躁不安甚至逆反。

給家長的建議：

1.客觀如實地讓孩子了解幼兒園，了解老師，不要給孩子編造虛幻的承諾。

2.配合老師培養(yǎng)孩子遵守幼兒園生活和游戲中的各項規(guī)則，學(xué)會等待，學(xué)會與小朋友友好相處。

3.當(dāng)孩子產(chǎn)生失落心理和挫敗感的時候，家長要及時進行心理疏導(dǎo)，通過講道理讓孩子接受和適應(yīng)現(xiàn)實，同時還要轉(zhuǎn)移其注意力，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)和感受其他方面的積極情感體驗，從而沖淡消極體驗。比如，當(dāng)孩子埋怨老師沒有讓他站排頭而感到委屈時，家長可以開導(dǎo)他：每個小朋友都有站排頭的權(quán)利和機會，雖然你沒站排頭，可是你做操的動作特別標(biāo)準(zhǔn)，老師和小朋友都看在眼里呢！這樣，才能幫助孩子較快重新找到快樂和滿足。

育兒常識——對孩子造成影響的壞習(xí)慣，您中招了嗎？

每個人在成長的過程中都會遇到壞習(xí)慣，但是不可怕。在孩子的成長中壞習(xí)慣可能就更多了。因為他們還不了解真正意義上的對或者錯。這些要靠我們來告訴他們。但是單純的只告訴他們說：“不對！不許這樣！這樣是錯誤的！”而你呢，還會說話不算話，自己沒有去遵守。父母們也許不知道，自己的這些壞習(xí)慣正在引導(dǎo)孩子。因為寶寶們也在“看事做事”！

壞習(xí)慣1：工作繁忙壓力大，回到家看到4歲的女兒不是時候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭啊！別哭了，真是個煩人精！”

提醒：一個自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到過成人的尊重。如果我們不給予孩子這種尊重，對孩子很粗暴，孩子也會想當(dāng)然地認為別人就應(yīng)該按照我說的去做，難以站在別人的角度考慮問題。

壞習(xí)慣2：結(jié)婚多年，你和愛人經(jīng)常為一些“為什么買雞不買鴨”之類雞毛蒜皮的小事，當(dāng)著女兒的面吵翻天，事后又言歸于好。

提醒：我們的敵對、爭吵，給孩子提供了一個攻擊性行為的壞榜樣。我們吵架時的神態(tài)、姿勢、語氣語調(diào)、用語都被孩子看在眼里，記在心里，日后孩子在游戲時，就對著洋娃娃嫩聲嫩氣地罵，狠狠地打娃娃，或者對小朋友說粗話、臟話。

壞習(xí)慣3：你辛苦工作，勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對兒子卻很大方，他要奧特曼、要超人都照給不誤，也不叫他節(jié)省。你想：獨生子女社會，不就是為了一個孩子嗎？

提醒：我們的這種“愛”，會使孩子只懂得到，不懂付出。孩子怎么能體會到掙錢的辛苦呢？

壞習(xí)慣4： 每天你下班回到家里，總是習(xí)慣性地問女兒：“今天在幼兒園里過得怎么樣？”一邊問，一邊就忙著做飯，整理房間，或者看報紙。

提醒：我們的行為好像在告訴孩子：我并不關(guān)心你的答案，我現(xiàn)在真正關(guān)心的是能不能趕緊準(zhǔn)備好晚飯，或整理好房間、看完今天的報紙。”這種做法只能從孩子那里得到一個令人又驚又氣的答案：“沒什么”，“湊合”，或者“還行吧”。于是，孩子從我們身上學(xué)會敷衍別人。

壞習(xí)慣5：你兒子為爭奪玩具而跟別的小朋友吵架，你罰孩子一星期不許玩玩具。幾天后，你意識到自己對孩子的懲罰有些過重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是說服自己，不想把自己的話收回。

提醒：我們犯了錯誤，拒不認錯，孩子也跟著一錯到底。

壞習(xí)慣6：家里電視機壞了，你請兒子的舅舅來幫忙修理。到了約定的時間，舅舅卻打電話說有急事來不了了。你掛斷電話，對孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了！以后再不找他幫忙了。”

提醒：責(zé)備和埋怨不僅無濟于事，還給孩子做了一個壞的表率：在面對失望的時候，我們沒有積極地想辦法解決問題，只是一味責(zé)備和埋怨別人。

壞習(xí)慣7：晚飯后，女兒吵著要你給她講故事，可你總是不停地忙著其他的事情：整理房間；回復(fù)郵件或者查看一些信息；剛要坐下講故事，忽然又有什么事情要去處理了。

提醒：我們的行為舉止使孩子明白了一個“道理”：生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家務(wù)沒有游戲，為了在這個社會里生存和生活，必須一星期7天每天24小時無休止地工作。

壞習(xí)慣8：你和兒子排隊在超市等著付款。一位婦女插隊站在了你的前面。你要求她到后面排隊去。但是她對你的話置之不理，于是你提高嗓門，與她理論，最后爭吵了起來。

提醒：我們的做法對孩子進行了錯誤的社交技能訓(xùn)練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法。你就會經(jīng)?？吹胶⒆訛榱藸帗屚婢叨c小朋友吵架或者打架。

壞習(xí)慣9：你是幼兒園家長委員會的成員，老師請你幫忙寫幾篇小文章用在園報上?？墒悄阋恢焙苊?，截稿前一天還不能完成這幾篇文章。這時候，你打電話給老師，告訴她你病了，讓她再找其他家長來寫。

提醒：沒有嘗試就先退縮，那么，我們平時告訴孩子要“說到做到，決不食言”的光輝形象就毀于一旦，孩子學(xué)會了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推脫。

壞習(xí)慣10：婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對另一方的怨恨。于是你對6歲的女兒歷數(shù)另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他。”

提醒：這樣做，孩子學(xué)會了恨，在達不到目的時就搞破壞，搗亂，進行報復(fù)。

家庭教育中的訣竅

家庭教育中的訣竅

訣竅一：確定具體的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)

1、確定可完成實現(xiàn)的短期目標(biāo)，但不能偏離長期目標(biāo)。重要的是，讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣。

2、樹立頑強的工作道德觀，擁有堅持不懈的態(tài)度，掌握注意細節(jié)的能力——讓你的孩子模仿。

3、讓你的孩子積極地參與到他的短期、長期的目標(biāo)中去。讓他在他的“目標(biāo)本”上寫下所有要實現(xiàn)的目標(biāo)。這將提高他的責(zé)任感以及實現(xiàn)目標(biāo)的可能性。

訣竅二：創(chuàng)造健康的競爭環(huán)境

1、父母應(yīng)該利用競爭激發(fā)孩子的斗志和潛能。孩子想贏——當(dāng)然要適度——對他們來說是件好事。

2、培養(yǎng)孩子樹立這樣的一種態(tài)度。比賽的一次失利能幫助他贏得另外一場比賽——如果他能吸取這次失敗的教訓(xùn)。

3、人生就是一次次競爭，教會孩子接受各種競爭考驗的最好辦法就是讓他們投身于競爭活動當(dāng)中，也就培養(yǎng)了他們的競爭精神。

訣竅五：父母和孩子共同承擔(dān)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任

1、孩子在學(xué)習(xí)上失敗，父母要承擔(dān)部份責(zé)任。這樣做能讓孩子明白父母對教育的重視，同時孩子的獨立性不會愛到影響。

2、讓孩子知道你愿意與孩子共同承擔(dān)起孩子的教育的最好辦法就是真正關(guān)心他們，有問必答。

訣竅三：尊敬長輩與權(quán)威人士

1、不能容許你的孩子對長輩或權(quán)威人士不敬，不管是語氣、話語還是行為。

2、教導(dǎo)你的孩子，做老師的好學(xué)生無可厚非！按時交作業(yè)，課堂上認真聽講。勤奮刻苦，與同學(xué)相互勉勵，這些都能贏得老師的贊許。這樣你的孩子多年后可獲得教育的豐收。

訣竅四：發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的特別才能

1、確認你的孩子具有什么樣的天賦，給他們創(chuàng)造條件強化并培養(yǎng)這種才能。

2、盡全力培養(yǎng)能夠滿足發(fā)揮孩子天賦的職業(yè)熱情。

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