幼兒園教案小動(dòng)物。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編幫大家編輯的《《爸爸去哪兒》，父母如何處理孩子與小動(dòng)物的分離焦慮》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《爸爸去哪兒》第二季終于拉開(kāi)帷幕，不同的寶貝兒，不同的爸比，一樣的旅行，一樣的親情。這一季的“爸爸”又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的驚喜和槽點(diǎn)呢？

伴隨著6位萌娃帥爸的出現(xiàn)，《爸爸去哪兒2》還多了一只可愛(ài)的小狗乖乖。和很多孩子一樣，多多超級(jí)喜歡乖乖，為乖乖牽腸掛肚，她與乖乖相處中的一顰一笑，都令人動(dòng)容。m.cnsjbj.cn

第一集獲贈(zèng)乖乖，多多驚喜不已；4天以后，要和乖乖分手時(shí)，她站在風(fēng)中撇嘴哭泣的樣子，讓人心疼；第三集意外與乖乖重逢，多多再次喜不自禁；然而在得知乖乖生病以后，她又擔(dān)心得吃不下飯，直到醫(yī)生說(shuō)乖乖沒(méi)有事情了，她才放心下來(lái)。

再就是第三集多多與貝兒因?yàn)閾寠Z乖乖產(chǎn)生隔閡，各自向大人救助，這些情節(jié)，都讓人印象深刻。

專(zhuān)家說(shuō)：多多與小狗的情感，爸爸需多上心

牟娟

早期從事問(wèn)題兒童學(xué)業(yè)及心理困擾輔導(dǎo)，最近14年里一直從事學(xué)齡前兒童心智發(fā)展成長(zhǎng)的個(gè)案跟蹤咨詢(xún)，尤其擅長(zhǎng)兒童的心理健康和性格培養(yǎng)。

◆黃磊自制小狗屋非常有愛(ài)心，但其實(shí)多多也可以參與進(jìn)來(lái)

從黃磊自制小狗屋的片段可以看出，他非常有愛(ài)心，而且手很巧，可以自己設(shè)計(jì)制作小狗屋，這給了多多一個(gè)非常好的示范——愛(ài)小狗，就要給小狗一個(gè)屬于自己的家。這一點(diǎn)非常棒！

不過(guò)，在制作小狗屋的時(shí)候黃磊有些疏忽，忘記了讓多多參與進(jìn)來(lái)，共同探討小狗屋的設(shè)計(jì)方案和制作方式等，其實(shí)這也是蠻好的一個(gè)生活實(shí)踐的機(jī)會(huì)了，這能幫助多多學(xué)習(xí)從目標(biāo)設(shè)定到分解、收集材料、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、加工制作、協(xié)同合作、挫折和成功體驗(yàn)等等。同時(shí)，在和爸爸一起參與的過(guò)程中，如果得到爸爸的肯定和支持，可以很好地增強(qiáng)多多的創(chuàng)造性、自信心等。

◆與小狗分離讓多多很受傷，爸爸的現(xiàn)場(chǎng)處理不是很得當(dāng)

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，如果與小狗在一起生活，通常會(huì)建立起很深的情感，孩子不會(huì)將小狗當(dāng)成寵物，她們會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待它們，把小狗當(dāng)做可以悲傷與共的朋友，而不是養(yǎng)著好玩。所以一旦面臨與小狗分離，這對(duì)與小狗有很深情感的孩子來(lái)講，很容易造成心理傷害。

片中多多與小狗的分離，我們看得見(jiàn)多多的情緒情感變化，爸爸黃磊現(xiàn)場(chǎng)的處理就不是很得當(dāng)。在遇到與小狗道別的事件時(shí)，爸爸并沒(méi)有關(guān)注到多多與小狗分離前的情感變化，沒(méi)有更進(jìn)一步表示理解和體諒，沒(méi)有及時(shí)疏導(dǎo)多多將自己的感受表達(dá)出來(lái)，并且讓多多與小狗有一個(gè)特殊友好的告別方式。而是簡(jiǎn)單地給多多做了解釋?zhuān)梢钥吹剑词拱职肿隽私忉專(zhuān)喽嘁膊](méi)有放松接納，心理仍有一種難以言說(shuō)的感受。

◆小狗生病令多多極度焦慮，周?chē)某扇司谷粵](méi)有絲毫覺(jué)察

在小狗生病期間，多多內(nèi)心對(duì)失而復(fù)得的小狗的擔(dān)憂(yōu)焦慮并沒(méi)有及時(shí)被爸爸發(fā)現(xiàn)，尤其是聽(tīng)說(shuō)小狗如果不得到及時(shí)醫(yī)治可能會(huì)死掉，多多內(nèi)心的擔(dān)憂(yōu)轉(zhuǎn)變?yōu)楹ε略俅蔚氖?，以及可能面臨的真正的永遠(yuǎn)失去，這一份令多多震驚并極度害怕的情緒感受爸爸和周?chē)渌扇司谷粵](méi)有絲毫覺(jué)察，也沒(méi)有及時(shí)的安慰和陪伴她。

我們看到多多處理這種緊張焦慮情緒的方法是獨(dú)自一人到一個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，默默地承受巨大的內(nèi)心沖擊，甚至連飯都吃不下。換了成人，我們可以想象，一份什么樣的緊張和焦慮能讓我們需要獨(dú)自一人默默地承受，并且茶飯不思呢？

所以，孩子和小動(dòng)物之間的感情，有時(shí)是很細(xì)膩也很深刻的。作為父母，應(yīng)保持敏銳的觀(guān)察力，及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧?，幫孩子處理好和小?dòng)物之間的分離情緒，幫助孩子順利度過(guò)分離焦慮。

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如何處理好父母與孩子的三角關(guān)系

如何處理好父母與孩子的三角關(guān)系在家庭治療中，經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題的是父母與孩子的三角關(guān)系的纏結(jié)。

在一個(gè)家庭中，父母和孩子是有界線(xiàn)的，不管是父親與孩子，還是母親與孩子，這種關(guān)系的界限是非常清晰的。要保持這種界線(xiàn)的清晰，則是看父母之間的關(guān)系是否親密，是否站在同一陣線(xiàn)上的。一旦父母的關(guān)系出現(xiàn)破裂，孩子就會(huì)趁虛而入，成為“爸爸”或“媽媽”的孩子。

當(dāng)孩子只成為“爸爸”或“媽媽”的孩子時(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)各種的問(wèn)題，如不上學(xué)，偷東西，離不開(kāi)家，甚至出現(xiàn)自傷或自殺的情況。這種孩子是最“忠心”于家庭的孩子，卻又是給父母帶來(lái)“難題”的的孩子。這時(shí)，父母便焦急的想改變孩子的這種“錯(cuò)誤”的行為，越想去解決，問(wèn)題就越嚴(yán)重。

這樣的孩子是最?lèi)?ài)父母的，當(dāng)他們看到父母因?yàn)樗氖虑橐黄饋?lái)責(zé)怪或教育他時(shí)，他覺(jué)得這是父母是最“恩愛(ài)”的時(shí)候，因?yàn)楦改缚梢杂幸粋€(gè)共同的方向，而不是分開(kāi)的。

父母要同心。

在教育孩子的策略上，父母要保持一致。切莫一個(gè)當(dāng)紅臉，一個(gè)當(dāng)白臉，這時(shí)孩子很容易就會(huì)疏遠(yuǎn)紅臉的，而靠近白臉的。因?yàn)樗X(jué)得白臉的需要他的力量去扶持，漸漸地，孩子就會(huì)跨過(guò)界線(xiàn)，卡在這三角關(guān)系中，去做出“錯(cuò)誤”的行為。只有父母的方法是一致的，才能從根本上去改正孩子的錯(cuò)誤。

別一門(mén)心思放在孩子身上，而忽略了自己的另一半。

忠心于家庭的孩子，最希望看到的是父母的恩愛(ài)，只有父母是恩愛(ài)的，他們才會(huì)過(guò)著自己的生活。記得有一句話(huà)：和你一起生活到老的，不是你的孩子，是你的愛(ài)人。當(dāng)父母之間的親密關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，孩子可以敏銳的覺(jué)察到，并不惜犧牲自己，讓父母重新回到一起。這些孩子，用毀掉自己來(lái)成全父母。只要父母能意識(shí)到這點(diǎn)，從改善你們之間的關(guān)系開(kāi)始，孩子的問(wèn)題也就迎刃而解了。別把你的愛(ài)人推向孩子，從而毀掉孩子。

夫妻爭(zhēng)吵時(shí)，最好能避開(kāi)孩子。

有問(wèn)題的孩子，往往開(kāi)始于夫妻之間的爭(zhēng)吵。對(duì)于父母之間的爭(zhēng)吵，孩子會(huì)做“好人”，總是站在他認(rèn)為較弱勢(shì)的那一方，去做幫手，一起抵抗另一方。孩子是不能抵抗父母的，唯一的方法就是讓自己成為“病人”，以此來(lái)作為抵抗父母的本錢(qián)。如果孩子是你的幫手，你就要注意了，孩子會(huì)因你而毀掉自己。讓孩子有一個(gè)自由受保護(hù)的空間去成長(zhǎng)，父母就應(yīng)該多點(diǎn)和睦，家庭才能和諧。

處理好父母與孩子的三角關(guān)系，孩子就不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題了。

父母應(yīng)如何預(yù)防分離焦慮

秋高氣爽的九月就要來(lái)臨，很多寶寶迎來(lái)了自己的幼兒園生活。不過(guò)因?yàn)楹枚鄬殞毝际堑谝淮稳雸@，不免會(huì)出現(xiàn)緊張的狀態(tài)，家長(zhǎng)一定要在寶寶入園前做好準(zhǔn)備，預(yù)防他們出現(xiàn)分離焦慮的情況。很多新人父母缺乏類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)，那就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)伊頓幼兒園的老師怎么說(shuō)吧。

一、提前適應(yīng)作息時(shí)間

伊頓的老師提醒我們：父母應(yīng)該有意識(shí)地讓寶寶提前適應(yīng)幼兒園的作息時(shí)間，他們可以提前去幼兒園向老師咨詢(xún)寶寶們?cè)谟變簣@需要注意的事項(xiàng)。特別是作息時(shí)間這一點(diǎn)。如果寶寶在家里和學(xué)校的日常起居都遵從同樣的規(guī)律，更容易讓他們產(chǎn)生一種熟悉感，不會(huì)因突然轉(zhuǎn)變環(huán)境而焦慮不安。比如早上6：30起床，午休時(shí)間安排在12:00-14:00之間，晚上9：00睡覺(jué)等等。除此之外，父母也應(yīng)適當(dāng)調(diào)整寶寶的運(yùn)動(dòng)量，因?yàn)榈搅擞變簣@以后會(huì)有更多的集體活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量會(huì)加大，為了避免寶寶的不適應(yīng)，父母應(yīng)該提前做準(zhǔn)備。

二、培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立和生活自理能力

寶寶進(jìn)入幼兒園后將有長(zhǎng)達(dá)一天的時(shí)間見(jiàn)不到父母，如果不提前培養(yǎng)寶寶獨(dú)處的能力，寶寶容易產(chǎn)生焦慮的癥狀。伊頓幼兒園的老師告訴我們，在家里，父母應(yīng)該放手讓寶寶去做一些簡(jiǎn)單的事情，如幫父母掃地、擦桌子等。玩游戲時(shí)盡量讓他自己玩一些不需要他人參與的游戲，比如堆積木等等。當(dāng)寶寶專(zhuān)注于自己的活動(dòng)時(shí)，父母不要打攪他，而是應(yīng)該讓他鍛煉自己的動(dòng)手能力。另外，在寶寶入園前兩個(gè)月內(nèi)，一定要讓寶寶他們養(yǎng)成自己穿衣服、吃飯、睡覺(jué)等習(xí)慣。

三、給予寶寶正面積極的引導(dǎo)

伊頓的老師提醒家長(zhǎng)尤其需要注意的是，當(dāng)面對(duì)與寶寶的分別時(shí)，父母首先不能表現(xiàn)出悲傷的情緒，不然這種情緒會(huì)傳染給寶寶從而加重他們的分離焦慮。父母可以帶寶寶提前去感受一下與很多小朋友在一起玩的情形，比如說(shuō)帶寶寶去一些幼兒活動(dòng)中心等。寶寶和其他小朋友一起玩耍時(shí)，既可以玩一些有意義的游戲也可以學(xué)到一些本領(lǐng)，讓寶寶知道即使離開(kāi)了父母，自己也可以處于一個(gè)很安全的環(huán)境，并且玩得很開(kāi)心。此外，父母還應(yīng)多注意寶寶和老師的交流，在寶寶放學(xué)后，父母不用著急把寶寶寶寶帶回家，可以和老師多多溝通交流，在一段友好的溝通中可以讓寶寶感受到父母和老師之間融洽的關(guān)系，這樣寶寶會(huì)更容易接受并信任老師。

如何處理“孩子吃飯難”

我如何處理“孩子吃飯難”

一位媽媽的育兒經(jīng):我如何處理“孩子吃飯難”

吃飯戰(zhàn)爭(zhēng)

2012年5月，我作為一名焦慮不已的媽媽?zhuān)_(kāi)始學(xué)習(xí)正面管教。那時(shí)候威威不到兩歲，幾乎每頓飯都是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)—吃飯時(shí)，威威必須老老實(shí)實(shí)坐在他的餐椅上。同時(shí)，我聽(tīng)奶奶指揮：“你喂飯，我喂菜！”。奶奶在左邊喂一口菜，媽媽在右邊喂一口飯。威威夾在中間，嘴巴緊緊閉著，一會(huì)頭扭到左邊，一會(huì)頭扭到右邊，避開(kāi)送到的嘴邊的任何東西！一頓飯下來(lái)，他吃進(jìn)嘴里的屈指可數(shù)。奶奶和媽媽也很累！而且，在威威沒(méi)有吃完之前，我?guī)缀醭圆坏揭稽c(diǎn)東西。一頓飯喂下來(lái)，我常常累得一口都不想吃。

這樣的情形，幾乎每頓飯都會(huì)發(fā)生。一到吃飯時(shí)間，我的心就會(huì)緊張的像上緊了發(fā)條，不停在揣測(cè)：這頓飯威威會(huì)不會(huì)順利張口??？今天能吃幾口?。靠吹剿粤藥卓?，就會(huì)稍微放松點(diǎn)。要是孩子一口不吃，我的心情就會(huì)擰巴成一團(tuán)，但卻毫無(wú)辦法。

我曾決心改變這樣的狀況，買(mǎi)來(lái)了十幾本“寶寶食譜”，還有教導(dǎo)“如何讓孩子好好吃飯”之類(lèi)的書(shū)。用過(guò)各種溫柔的辦法，結(jié)果他還是不吃！

我也用過(guò)懲罰—“你不吃就是你不餓，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不吃完，就收走！”結(jié)果到了晚上，威威餓的哇哇大哭，我不給他吃東西，他哭了一個(gè)小時(shí)，居然累到睡著了！那一刻，我又心疼又痛苦，覺(jué)得自己就像個(gè)后媽。

這種痛苦和糾結(jié)，促使我到處尋找方法，最終，走進(jìn)了正面管教家長(zhǎng)課堂。

原來(lái)吃飯是痛苦

正面管教家長(zhǎng)課堂有個(gè)父母幫助父母環(huán)節(jié)，那是我第一次在課堂上做角色扮演。我演威威，Elly和另一個(gè)學(xué)員演“威威奶奶”和“威威媽媽”（也就是我）。當(dāng)“我”被兩個(gè)大人夾在中間，完全動(dòng)彈不得，一邊伸過(guò)來(lái)一只手，被逼迫著吃飯、吃菜，“我”的感覺(jué)壞極了！緊張、壓抑、痛苦、無(wú)力?！拔摇钡谋灸芊磻?yīng)，就是緊緊閉著嘴巴，扭著頭，一口都不想吃！

天哪！角色扮演讓我一下子理解了我的孩子，原來(lái)對(duì)威威來(lái)說(shuō)，每次吃飯都是這么痛苦的一件事兒！大人的緊張和壓抑完完全全傳導(dǎo)給了孩子！

吃飯本來(lái)應(yīng)該是一件輕松、幸福、開(kāi)心的事兒，吃飯本來(lái)應(yīng)該是享受美食，享受和全家人在一起的溫馨氛圍。但由于大人的緊張和焦慮，孩子完全感受不到吃飯的樂(lè)趣，孩子又如何愛(ài)上吃飯呢？

享受吃飯

我的第一步嘗試，是放松自己的心態(tài)。

在飯桌上，我不再盯著威威到底吃了幾口飯，幾口菜，而是把權(quán)利交給他，告訴他：“媽媽相信你可以自己照顧好自己，你想吃什么菜，可以告訴媽媽?zhuān)瑡寢寠A給你。”當(dāng)然，這并不容易。一開(kāi)始的時(shí)候，我嘴上不說(shuō)，但是心里還是會(huì)衡量——“這頓飯他吃了多少口，到底吃沒(méi)吃飽？”但我知道，這只是第一步，我需要的不是一步到位，而是Babystep，一次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了照顧好自己。以前，我都是先照顧孩子吃飯，他不吃完，我?guī)缀醭圆簧巷?，常常把自己累得半死，喂完他，我就不想吃了。現(xiàn)在，我會(huì)讓他吃他的，我吃我的，他需要我?guī)椭?，我就幫助，他不需要，我就照顧好自己。這樣他也輕松，我也輕松。

中國(guó)人非常講究吃飯，飯桌常常是一家人交流與增進(jìn)感情的場(chǎng)所，溫馨、和諧。但現(xiàn)在大部分家庭，孩子成了一家人的中心，孩子感受到關(guān)注的同時(shí)，也增添了很多的壓力。我跟老公改變了做法，吃飯時(shí)不再把全部注意力放在孩子身上，而是成年人之間更多的情感交流。當(dāng)吃飯的氛圍發(fā)生了變化，散發(fā)出輕松、快樂(lè)的能量，孩子自然而然的就被吸引過(guò)來(lái)了——沒(méi)有人會(huì)拒絕家庭的溫暖氣氛！

當(dāng)我們開(kāi)始真正享受吃飯，不僅僅是享受美食，還有吃飯時(shí)的愉快心情，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)享受吃飯這件事兒！

自己吃VS老人喂

二歲八個(gè)月的時(shí)候，威威在老家住了四個(gè)月的時(shí)間。我辭掉工作去奶奶家接威威時(shí)，發(fā)現(xiàn)他又不會(huì)自己吃飯了，吃飯都是奶奶喂。

我糾結(jié)要不要像奶奶那樣喂飯。奶奶也覺(jué)得不高興—媽媽一來(lái)，威威就不好好吃飯了—眼看著寶貝孫子原本胖乎乎的小臉兒，一天天消瘦下去，奶奶無(wú)比心疼。

而且，原本威威不抗拒奶奶喂飯，但媽媽來(lái)了，威威很清楚媽媽的做飯和想法，跟奶奶完全相反，他也感到了困惑、不安和不知所措！反而引發(fā)了更糟糕的狀況——威威開(kāi)始抗拒奶奶喂飯，怎么哄都不肯吃，同時(shí)也不自己吃！

這時(shí)的我，已經(jīng)是個(gè)正面管教家長(zhǎng)講師，我開(kāi)始意識(shí)到我和奶奶的不同：我的想法——“孩子應(yīng)該自己吃，他自己知道自己什么時(shí)候想吃，所以不用喂，餓了自然就吃了?！蹦棠痰南敕ā昂⒆幼约撼?，會(huì)吃不飽，他不知道自己應(yīng)該吃多少，所以必須得喂他，還得把碗里所有的飯都吃完了才不會(huì)餓著?！蔽覀z不同的想法，導(dǎo)致了不同的行為，同時(shí)也導(dǎo)致了沖突。

我開(kāi)始思考，我的想法真的是100%正確的么？奶奶的想法真的是100%錯(cuò)誤的么？當(dāng)然不是！從奶奶的角度想，她自己的想法才是正確的，這就是我們每個(gè)人的Belief！每個(gè)人的Belief都是主觀(guān)的，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。

那奶奶又是基于什么，產(chǎn)生這樣的想法呢？——因?yàn)閻?ài)，因?yàn)閷?duì)孫子發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和關(guān)心！

想到這一層，我釋然了，被奶奶喂飯真的是那么天大的不可接受的一件事兒么？奶奶想喂當(dāng)然可以喂，這是她愛(ài)的方式，她不會(huì)、也不知道，還有其他的方式。

那我該做什么？我需要跟威威好好談?wù)劇?/p>

于是，我找了個(gè)時(shí)間，問(wèn)威威：“奶奶喂你吃飯的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”

威威說(shuō)：“開(kāi)心！”

我吃了一驚！我以為孩子不喜歡被喂飯，完全沒(méi)有想到他的感覺(jué)是“開(kāi)心”？！

“為什么？”我脫口而出。

“因?yàn)槟棠毯軔?ài)我?！?/p>

我們總是急于改變老一輩跟我們不同的做法，擔(dān)心會(huì)對(duì)孩子有不好的影響。但孩子真的會(huì)受那么大的影響么？孩子先感受到的是爺爺奶奶、外公外婆的愛(ài)。愛(ài)，不會(huì)傷害孩子！真正讓孩子困惑、甚至不知所措的，是當(dāng)爸爸媽媽和爺爺奶奶對(duì)一件事的看法不一致時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的相互的不諒解，不尊重，這才對(duì)孩子有弊無(wú)利。

老一輩的愛(ài)，我現(xiàn)在看到了。

我停止了對(duì)奶奶不同做法的干涉，從心里感激她對(duì)威威的愛(ài)和照顧。也清楚了自己的定位，現(xiàn)在在奶奶家，以奶奶的做法為主導(dǎo)，這并不會(huì)對(duì)我的孩子造成什么本質(zhì)的影響。

很快，威威不再抗拒奶奶喂飯，這種吃飯戰(zhàn)爭(zhēng)，也消失了。

重新開(kāi)始習(xí)慣更好

回到深圳，威威開(kāi)始還是帶著老家的習(xí)慣，希望我喂他，不喂就不吃。我并不著急糾正他，而是選擇相信：他可以慢慢學(xué)會(huì)照顧好自己。

每次吃飯，我都確保給他提供足夠豐富的菜品，這是當(dāng)媽的責(zé)任。但我并不強(qiáng)迫他吃多少，而是告訴他：“威威，吃飯是你自己的事兒，媽媽相信你可以照顧好你自己，所有的菜你都可以吃，如果你覺(jué)得自己吃飽了，就可以不吃，媽媽會(huì)讓你離開(kāi)飯桌?！?/p>

一開(kāi)始，威威會(huì)自己戳吧幾口，然后，還是習(xí)慣性的讓我喂。沒(méi)問(wèn)題，他需要我喂的時(shí)候，我會(huì)喂他，不批評(píng)、不指責(zé)、也不說(shuō)教。只要他說(shuō)：“媽媽?zhuān)页燥柪病！辈还芩粤硕嗌伲袥](méi)有吃完全部的飯，我都按照我的承諾，讓他離開(kāi)飯桌，也不提醒“你不吃飯會(huì)餓哦，餓了就沒(méi)吃的了哦！”

開(kāi)始的幾天，他小心翼翼的測(cè)試我，有時(shí)隨便吃了幾口，就說(shuō)自己吃飽了，然后就下去玩了，發(fā)現(xiàn)我真的不教訓(xùn)他，也不強(qiáng)迫他。過(guò)了一會(huì)兒，又說(shuō)自己餓了。

我也很淡然，餓了就吃，我提供飯，也提供一些面包、水果之類(lèi)的，他真的餓了可以吃的東西。

“吃飯的時(shí)候沒(méi)吃飽，飯后就不能給任何東西”這是很多育兒書(shū)上提供的方法，但我沒(méi)有使用。我不用“不能吃飯”來(lái)懲罰孩子，而是讓孩子學(xué)會(huì)感受自己的身體，身體是有自己的規(guī)律的。

這個(gè)方法，從表面難以察覺(jué)，因?yàn)樗恰安徽f(shuō)、不做”的方法。讓這個(gè)方法有效的，也是最關(guān)鍵的，是我的新態(tài)度——平和、堅(jiān)定、自然、輕松的態(tài)度，“帶著愛(ài)放手”的態(tài)度。

在平和、堅(jiān)定、自然、輕松的態(tài)度下，我的具體做法很簡(jiǎn)單。每頓飯?zhí)峁┳銐虻牟撕惋垼业呢?zé)任是“提供”。吃和不吃，是孩子的權(quán)力。我不再催他吃飯，也不強(qiáng)迫他吃飯。開(kāi)飯后，準(zhǔn)備好孩子的碗筷，跟大人一起吃。他吃他的，我吃我的，我會(huì)跟爸爸聊天，他也會(huì)參與其中，每頓飯的氛圍輕松愉快，每個(gè)人都享受這樣的家庭時(shí)光。只要他說(shuō)吃飽了，就可以不吃，我不會(huì)問(wèn)他“你是真的吃飽么？”也不會(huì)計(jì)較他到底吃了多少，有可能他中午吃的多，晚上吃的少，也有可能昨天吃的多，今天吃的少。他的身體會(huì)告訴他，自己應(yīng)該吃多少。

同時(shí)，所有的勞動(dòng)，我們都共同參與，威威會(huì)跟我一起買(mǎi)菜，做飯時(shí)幫我淘米或者洗菜，開(kāi)飯前幫忙把碗筷擺好，自己爬到餐椅上去，吃完飯幫忙擦桌子和洗碗……他不再是一個(gè)需要?jiǎng)e人圍著他轉(zhuǎn)的“中心”，而真正成為了家里的一份子，可以做出自己積極貢獻(xiàn)的一份子！

回到深圳三個(gè)星期的時(shí)間，威威不僅不需要我喂了，還可以自己用筷子吃完一大碗面條，有時(shí)一頓飯吃的比我還多！以前挑食，所有的青菜剁的再碎，他都會(huì)一點(diǎn)一星的挑出來(lái)，扔在桌子上不吃，現(xiàn)在可以大口大口吃整棵的上海青，幾乎什么菜都吃。兩歲八個(gè)月上小班，老師第一天就告訴我，威威是小班的小朋友吃飯最好的那個(gè)，不僅吃的最快，而且從來(lái)都不剩飯，吃完飯還能喝完一碗湯，老師從來(lái)都沒(méi)有因?yàn)橥燥埗l(fā)過(guò)愁。

我把威威自己拿著筷子吃面條的畫(huà)面拍成了視頻，給爺爺奶奶發(fā)了過(guò)去，爺爺奶奶的第一反應(yīng)是不相信！當(dāng)看到威威每頓飯都自己大口大口的很享受的吃飯，爺爺奶奶發(fā)自?xún)?nèi)心的笑了，“很放心，很開(kāi)心，再?zèng)]有比自己孫子大口吃飯更開(kāi)心的事了！”

這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)又艱辛，但是很值得。我看得到，因?yàn)槲业母淖儯辉贋閯e人吃飯，而是發(fā)展出了自律：知道吃飯是自己的事兒，不依賴(lài)他人；更能在這么小的年紀(jì)，理解了：獨(dú)立、照顧好自己。他不為了別人而吃飯—這是他一輩子的財(cái)富。

如何處理孩子的告狀行為？

媽媽們?cè)诤蛯殞氁黄鸪砷L(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶或者寶寶的小伙伴們到了一定年齡特別愛(ài)告狀。經(jīng)常喜歡跑到幼兒園老師或者家長(zhǎng)那里說(shuō)其他小伙伴的“壞話(huà)”，我們的小孩為什么會(huì)喜歡告狀呢？我們應(yīng)該如何處理寶寶愛(ài)告狀的行為呢？

孩子告狀幼兒園場(chǎng)景

幼兒園里，小朋友們剛剛結(jié)束了數(shù)學(xué)課準(zhǔn)備上美術(shù)課，花花小朋友和小杰坐在一排畫(huà)畫(huà)，兩個(gè)小朋友決定共用水彩筆，花花在用小杰的橙色筆畫(huà)彩虹，此時(shí)小杰的也想用橙色筆，于是兩個(gè)小朋友產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，花花哭了起來(lái)，幼兒園老師趕忙過(guò)去問(wèn)發(fā)生了什么，小朋友小杰說(shuō)到“老師，花花偷拿了我的水彩筆，還抄了明明的數(shù)學(xué)作業(yè)！”

孩子告狀家庭實(shí)例

家有兩個(gè)小公主，相差3歲，妹妹一天天的長(zhǎng)大了，但卻特別愛(ài)跟我講姐姐的“壞話(huà)”，“媽媽?zhuān)憬愠粤宋业牡案?。”“媽媽?zhuān)憬銊倓偞蛭摇薄敖憬憬裉鞗](méi)有按時(shí)上學(xué)”，沒(méi)，面對(duì)這一現(xiàn)象我應(yīng)該如何處理呢？

孩子為什么愛(ài)告狀

原因一：心理學(xué)上的“正?，F(xiàn)象”

福建省心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任、福建省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事林賢浩指出“愛(ài)告狀在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際發(fā)展的一個(gè)階段性的正常現(xiàn)象，隨著年齡的增長(zhǎng)這種現(xiàn)象會(huì)自然減少以致消失。幼兒時(shí)期的告狀是孩子逐漸開(kāi)始與人交往，開(kāi)始溝通和表達(dá)的一種方式。是一種孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。

原因二：吸引注意力

小孩都希望得到家長(zhǎng)和老師的注意。二胎時(shí)代，當(dāng)新寶寶出生，大一點(diǎn)的寶寶可能會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)精力有限而被冷落。當(dāng)孩子在學(xué)校被發(fā)現(xiàn)愛(ài)告狀的時(shí)候，二胎家庭的媽媽們尤其要注意下了，您是否足夠盡力關(guān)注大寶寶呢？

原因三：孩子們純真世界的體現(xiàn)

孩子的世界就是那樣的純凈。在他們的價(jià)值觀(guān)里，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，他們不太會(huì)像成人一樣去掩蓋自己真實(shí)的想法。他們告狀也并不想要去傷害誰(shuí)，而是想要表達(dá)出自己真實(shí)的想法和感受，從而想要去解決問(wèn)題而已。

原因四：逃避責(zé)罰

有的家庭家教很?chē)?yán)，當(dāng)孩子做錯(cuò)事后會(huì)受到家長(zhǎng)的責(zé)備。每當(dāng)孩子受到責(zé)備時(shí)都會(huì)有一種不安全感和自尊心受挫的內(nèi)心反應(yīng)。孩子有時(shí)候希望通過(guò)先人一步“告狀”的方法來(lái)逃避家長(zhǎng)的責(zé)罰。

如何處理孩子愛(ài)告狀的現(xiàn)象？

一、教會(huì)孩子與人相處的方法

家長(zhǎng)要用言語(yǔ)、故事、動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)人物的方式，用積極正面的形象培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、勇敢、敢作敢當(dāng)?shù)瓤少F的品質(zhì)。教會(huì)孩子如何與與其他小朋友相處。當(dāng)孩子與其他小朋友偶遇爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們會(huì)本能的知道如何去處理問(wèn)題。當(dāng)孩子正確處理問(wèn)題之后，家長(zhǎng)得知有感到安慰并要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的做法。

二、給孩子足夠的陪伴和關(guān)愛(ài)

大城市節(jié)奏快、工作繁忙、很多年輕爸媽把孩子交給上一代父母養(yǎng)育。孩子很多時(shí)候沒(méi)有得到爸媽的陪伴和注意。二胎時(shí)代，也存在父母精力有限，寶寶情緒被忽略的情況。爸爸媽媽要盡量的協(xié)調(diào)好大胎和二胎的時(shí)間，協(xié)調(diào)好工作和照料孩子的時(shí)間。另外，也要盡可能的老人溝通。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并給予足夠的關(guān)注股。

三、搞清狀況，耐心對(duì)待

當(dāng)告狀的現(xiàn)象發(fā)生之后，家長(zhǎng)即使面對(duì)爭(zhēng)執(zhí)也要保持冷靜，客觀(guān)分析問(wèn)題，全面、細(xì)致的調(diào)查事情發(fā)生的原因。并且用不偏不倚的去判斷、解決矛盾和沖突。不能用“你好煩”“不要告狀”等類(lèi)話(huà)來(lái)敷衍孩子。

育兒心得：如何處理孩子哭鬧

育兒心得：如何處理孩子哭鬧

我們班的家銘小朋友十分地可愛(ài)，是從拖班升上來(lái)的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他明白媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就明白會(huì)很長(zhǎng)時(shí)光看不見(jiàn)媽媽?zhuān)蜁?huì)以哭來(lái)宣泄自我的情緒，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話(huà)給媽媽?zhuān)袐寢屧琰c(diǎn)來(lái)寶寶，媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的?！边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛力稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì)哭起來(lái)。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類(lèi)的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉(zhuǎn)化成理智的愛(ài)，客觀(guān)的愛(ài)，愛(ài)的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自我的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿(mǎn)足，但如果是無(wú)理的，就要制止。、

應(yīng)對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

1、冷處理：應(yīng)對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不一樣意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿(mǎn)足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話(huà)，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很?chē)?yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等，以次來(lái)進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。、

3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都能夠此刻用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止。

相信有了以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需透過(guò)老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。

育兒心得：孩子犯錯(cuò)如何處理？

育兒心得：孩子犯錯(cuò)如何處理？

在屋里掃地，小帥在客廳‘啊’了一聲，我走過(guò)去看到餐桌上都是奶，小帥見(jiàn)到我過(guò)去，急忙說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起！”

我摸了一下他的頭說(shuō)：“沒(méi)事！”接著拿起幾張抽紙邊遞給他邊說(shuō)：“把它擦干凈?！毙浗舆^(guò)紙，開(kāi)始忙活起來(lái)，幾張紙用完，自己又去拿紙來(lái)擦。

這不是小帥第一次把飲料灑出來(lái)，之前我們是吼他，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還是會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，而且每次都表現(xiàn)出害怕的樣子，做事情也畏首畏尾。我反思了一下，這樣指責(zé)他犯的錯(cuò)是不行的。接著我們決定換一種方式去對(duì)待他犯的錯(cuò)。就是讓他自己去承受犯錯(cuò)所帶來(lái)的后果，并解決。比方說(shuō)當(dāng)小帥玩具倒一地的時(shí)候，我們就讓他把玩具收起來(lái)。當(dāng)子琦（10歲）把小帥弄哭了，我們不責(zé)怪她，也不和她講所謂的大道理，就一句話(huà)：把弟弟哄好。很多家長(zhǎng)遇到孩子打壞物品這種情況，那么就可以讓孩子通過(guò)做家務(wù)或者其它一些力所能及的事去彌補(bǔ)。

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，便會(huì)指責(zé)甚至謾罵孩子，目地是讓孩子不再犯錯(cuò)，而事實(shí)告訴我們，這樣不僅會(huì)使孩子產(chǎn)生膽怯心里，而且他們很可能由此產(chǎn)生怨恨，做出更加叛逆的行為。話(huà)說(shuō)回來(lái)，我們成年人就能保證不犯錯(cuò)嗎？不可能。所以我們要思考的是：犯了錯(cuò)怎么解決、怎么去彌補(bǔ)。

當(dāng)然這種方法不能完全保證孩子不會(huì)再犯類(lèi)似的錯(cuò)，但是他不會(huì)過(guò)于害怕，也會(huì)為他自己犯的錯(cuò)承擔(dān)結(jié)果，并想辦法解決。讓孩子自己去承受犯錯(cuò)帶來(lái)的結(jié)果的同時(shí)，不僅避免了與孩子產(chǎn)生矛盾，同時(shí)培養(yǎng)了孩子勇敢、擔(dān)當(dāng)、思考等優(yōu)秀特點(diǎn)及能力。

育兒心得：父母該如何處理孩子的“壓歲錢(qián)”？

育兒心得：父母該如何處理孩子的“壓歲錢(qián)”？

過(guò)年期間，孩子們都會(huì)收到很多紅包，這些是親朋好友的美好祝福，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子金錢(qián)觀(guān)、建立孩子理財(cái)決策能力的機(jī)會(huì)！今天為大家推薦一下零用錢(qián)計(jì)劃制定指南，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子使用包括壓歲錢(qián)在內(nèi)的零用錢(qián)，讓孩子從小建立正確的金錢(qián)意識(shí)。

當(dāng)孩子長(zhǎng)到五六歲時(shí)，如果能認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的不同面值，也知道需要一定數(shù)量的錢(qián)才能買(mǎi)到想要的東西，零用錢(qián)計(jì)劃就可以開(kāi)始了。

除了讓孩子了解金錢(qián)的用處，還得教孩子一些基本的理財(cái)常識(shí)，并幫孩子養(yǎng)成使他受益終生的儲(chǔ)蓄習(xí)慣。

在制定計(jì)劃之前，家長(zhǎng)們先了解一下五個(gè)重要的零用錢(qián)原則

原則一：給孩子一個(gè)許諾

在開(kāi)始實(shí)施零用錢(qián)制度之前，向孩子保證在每周的某一天會(huì)給他零用錢(qián)。家長(zhǎng)可以按照孩子的年齡，每周給他年齡數(shù)一半的錢(qián)。每周確定一天作為發(fā)零花錢(qián)的日子，并且一定要遵守諾言。

原則二：讓孩子向你做一個(gè)保證

在孩子拿到零用錢(qián)之前，要保證兩件事情：第一，必須把零用錢(qián)的一部分?jǐn)€起來(lái)；第二，剩余的錢(qián)作應(yīng)急之用，也可以用來(lái)娛樂(lè)——但是用完后不能要更多的錢(qián)。

原則三：持之以恒，堅(jiān)定不移

零用錢(qián)計(jì)劃一旦開(kāi)始，就一定要堅(jiān)持下去。孩子們會(huì)像盼望領(lǐng)工資一樣。如果孩子拿到錢(qián)后立刻就花掉了，不要再另外給他。

原則四：別把零用錢(qián)與家務(wù)或成績(jī)攪在一起

父母給孩子零用錢(qián)是因?yàn)樗沁@個(gè)家庭的一員。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，以及許多心理學(xué)家和顧問(wèn)的建議，零用錢(qián)不應(yīng)該與孩子的個(gè)人成績(jī)，例如考試得到一個(gè)A，或者干家務(wù)等行為聯(lián)系在一起。給孩子零用錢(qián)的目的非常純粹，只是為了教給他一些有用的理財(cái)常識(shí)。

原則五：在零用錢(qián)合同中規(guī)定儲(chǔ)蓄的內(nèi)容

孩子們應(yīng)該在年幼時(shí)就培養(yǎng)存錢(qián)的習(xí)慣。教孩子存錢(qián)的最佳時(shí)機(jī)就是第一次給零用錢(qián)時(shí)。作者建議讓孩子從每周的零用錢(qián)中拿出25%存起來(lái)，每個(gè)月把攢出的錢(qián)存到銀行或者放到儲(chǔ)蓄罐里。

當(dāng)熟記這五個(gè)原則后，我們就可以開(kāi)始起草這個(gè)計(jì)劃了：

錢(qián)數(shù)和日期

第一步，當(dāng)然是確定零用錢(qián)的數(shù)目和發(fā)放日期。前面已經(jīng)提到，最好給孩子相當(dāng)于他年齡數(shù)一半的錢(qián)或者是與年齡數(shù)相同的錢(qián)。當(dāng)然，我們得從實(shí)際出發(fā)，零用錢(qián)數(shù)目應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況決定。

這里有兩個(gè)小秘訣：

一是，最好以硬幣的形式給孩子，尤其是年幼的孩子。這能使他們更清楚手里有多少錢(qián)，還可以訓(xùn)練運(yùn)算能力。

二是，建議在每個(gè)星期天或者星期一發(fā)放零用錢(qián)，如果在周五，錢(qián)很可能在周末就會(huì)被全花掉。

明確告訴孩子每筆零用錢(qián)的儲(chǔ)蓄比例

首先，如果要讓孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，你得先明確，孩子得儲(chǔ)存多少零用錢(qián)——你不能指望孩子一分錢(qián)都不花，儲(chǔ)蓄比例的建議是25%，但是你也可以要求他存的更多或者更少些。

財(cái)務(wù)顧問(wèn)通常建議成人至少拿出工資的10%作為儲(chǔ)蓄。如果一開(kāi)始就會(huì)孩子提出一個(gè)較高要求，等他們長(zhǎng)大后就會(huì)覺(jué)得10%的目標(biāo)很容易達(dá)到。

購(gòu)買(mǎi)存錢(qián)罐和錢(qián)包

帶孩子出去買(mǎi)一個(gè)錢(qián)包和一個(gè)不用擊碎就可以打開(kāi)的儲(chǔ)錢(qián)罐。儲(chǔ)錢(qián)罐用來(lái)存錢(qián)，錢(qián)包用來(lái)裝平時(shí)的零花錢(qián)。送給孩子這兩樣?xùn)|西，可以讓他們理解存儲(chǔ)和花銷(xiāo)這兩個(gè)概念。如果你的孩子已經(jīng)有10歲了，可以開(kāi)一個(gè)銀行賬戶(hù)代替儲(chǔ)錢(qián)罐。

零用錢(qián)合同

在給孩子零用錢(qián)之前，坐下來(lái)和他一起設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的合同。在合同中，你同意在每周給他一定數(shù)量的零用錢(qián)，而他同意做以下事情：

把零用錢(qián)的25%攢起來(lái)；

每個(gè)月末把當(dāng)月攢出的錢(qián)存到銀行；

頭三個(gè)月不可以到銀行提取存款；

遵守這些約定可以使孩子鍛煉良好的理財(cái)能力，學(xué)會(huì)確立目標(biāo)，培養(yǎng)遵守諾言的品質(zhì)。制定零用錢(qián)合同的過(guò)程非常有趣，孩子們可以借這個(gè)機(jī)會(huì)提出很多關(guān)于金錢(qián)的問(wèn)題。

零用錢(qián)跟蹤記錄

為了讓家長(zhǎng)和孩子都更好地堅(jiān)持零用錢(qián)計(jì)劃，作者建議，家長(zhǎng)們得做一個(gè)零用錢(qián)發(fā)放的書(shū)面記錄。比如當(dāng)你某一天忘記，或者碰巧錢(qián)包里沒(méi)有零錢(qián)，可能會(huì)拖延幾天后發(fā)給孩子。幾天過(guò)去了，可能你根本就忘了到底有沒(méi)有給過(guò)孩子零花錢(qián)。保留一份書(shū)面記錄就可以清楚地搞清這一點(diǎn)。

最后一點(diǎn)：拒絕誘惑

這也許很難，但是當(dāng)孩子找到你，求你多給點(diǎn)錢(qián)，千萬(wàn)不能心軟。你必須讓孩子明白這最重要，也是最基本的一點(diǎn)——錢(qián)不會(huì)無(wú)償?shù)?、無(wú)限地從銀行存款機(jī)中源源流出。這也說(shuō)明了，前面提到的零用錢(qián)合同有多么重要——它能幫你省去不少和孩子“談判”的唇舌。

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