幼兒園說(shuō)課稿喜歡你。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的看著你漸漸遠(yuǎn)去為你祝福，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我卻無(wú)能為力

看著病床上虛弱的你，心中陣陣疼痛；

看著你愈發(fā)嚴(yán)重的病情，我真想為你做點(diǎn)什么；

可是，病魔向一頭發(fā)瘋的怪獸，在無(wú)情地摧殘你；

你用意志在與它拼搏；

醫(yī)生的藥似乎沒(méi)有作用，

我的心痛也絲毫沒(méi)有用處。

看著你漸漸遠(yuǎn)去，我的眼淚慢慢流干。

不舍得你，那個(gè)有著酒窩的女孩，

我們?cè)谖璧阜坷镄D(zhuǎn)，在綠蔭間躲閃，

在花叢中留下張張稚嫩的倩影，

在宿舍里說(shuō)悄悄話，在琴房里大展歌喉，

在去食堂的小路上沖刺，

舍不得你，那個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志的媽媽?zhuān)?/p>

一個(gè)人帶著孩子，奔波于各地醫(yī)院

舍不得你，溫柔美麗的女人

舍不得你，孩子們的好老師

可曾記得

看著你漸漸遠(yuǎn)去，我試圖拉住你。

……

看著你漸漸遠(yuǎn)去，我知道你心中有許多的不舍。

我們同齡，我知道那有多么殘酷。

親人、朋友……

你反復(fù)說(shuō)：老天為什么這樣對(duì)你？

我也無(wú)數(shù)次地這樣問(wèn)過(guò)。

看著你漸漸遠(yuǎn)去，我擦干眼淚、為你祝福。

不再有疼痛，不再有化療，不再被禁錮于病房

就像你曾經(jīng)在夢(mèng)中對(duì)我說(shuō)的一樣，

你要到你爸爸那里去，開(kāi)心地去。

也許，這也是一種解脫。

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教育隨筆：老師，你看著我尿尿

午睡起床時(shí)間，一部分孩子還在寢室，阿姨在忙著幫孩子穿衣服。一部分孩子在活動(dòng)室，我在忙著給孩子吃午點(diǎn)，喝豆?jié){。

州州走過(guò)來(lái)：“老師，我要尿尿。”我牽著他的手來(lái)到衛(wèi)生間，眼睛同時(shí)瞟著活動(dòng)室。

都是剛上幼兒園的孩子，兩歲左右，兩個(gè)月以來(lái)，幾乎都是在我們的幫助下入廁的——一方面是怕他們尿濕，一方面則是，我們的任何動(dòng)作都必須是迅速的：稍慢一點(diǎn)，這里沒(méi)有弄好，說(shuō)不定那里就出問(wèn)題了。兩個(gè)月過(guò)去了，這些天，我開(kāi)始鼓勵(lì)能夠自理的孩子自己入廁，但都是在老師的守護(hù)下完成的——完了，還得把他們提得不太整齊的褲子加個(gè)工，同時(shí)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們的能干，給一個(gè)親吻或擁抱獎(jiǎng)勵(lì)一下。

我把州州帶到衛(wèi)生間，問(wèn)他：“你會(huì)自己尿尿嗎？”“會(huì)?！敝葜葑孕诺攸c(diǎn)頭。“那今天你自己來(lái)，老師看著你?！敝葜蓍_(kāi)始脫褲子。就在這時(shí)，靠窗坐著的一個(gè)孩子把自己的椅子轉(zhuǎn)向窗戶(hù)，開(kāi)始向上爬。來(lái)不及跟州州說(shuō)話，我跑過(guò)去，把孩子抱下來(lái)，同時(shí)，另幾個(gè)孩子還要喝豆?jié){，我又忙著倒豆?jié){了。等我忙完，身后一個(gè)孩子碰我的腿，回頭，是州州?！袄蠋?，你看著我尿尿。”我一驚：州州竟然一直跟著我！他會(huì)不會(huì)忍不住尿濕了褲子？我連忙拉著他又來(lái)到衛(wèi)生間，恨不得立即幫他脫下褲子，可州州卻不慌不忙地站在便槽上，開(kāi)始慢慢地動(dòng)手往下脫褲子?？粗葜莸穆齽?dòng)作，我擔(dān)心著州州會(huì)不會(huì)因?yàn)樘蛟谏砩?，克制著自己要幫他一把的沖動(dòng)……直到州州慢慢站起來(lái)，確認(rèn)他的褲子一點(diǎn)也沒(méi)濕，我的心才放下來(lái)，看著他慢慢把褲子提好，再幫他整理一下，忍不住抱著他：“你真能干！”

我知道隨著天氣轉(zhuǎn)涼，孩子會(huì)越穿越多，還是會(huì)需要老師的幫助的?？墒?，趁著現(xiàn)在穿得不太多，鍛煉孩子一下，應(yīng)該是很必要的，至少，對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心很有必要。雖然這樣做，會(huì)讓自己多一份擔(dān)心，說(shuō)不定還真的會(huì)有麻煩?？墒?，信任孩子，給孩子機(jī)會(huì)，不是我們更應(yīng)該做的嗎？

州州，男孩，二歲零四個(gè)月。家長(zhǎng)總是說(shuō)，孩子動(dòng)作慢，希望老師多幫助?？墒牵谷蝗讨戎袄蠋?，你看著我尿尿”，能獨(dú)立地完成這樣一件對(duì)成年人來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，對(duì)孩子是多么重要啊！

信任孩子，才是對(duì)孩子更深沉的愛(ài)。

幼兒教育隨筆：我們?yōu)槟愎恼?/h2>

我們?yōu)槟愎恼?/p>

戶(hù)外活動(dòng)我們班開(kāi)展的是玩呼啦圈。說(shuō)實(shí)在的，這么小的孩子面對(duì)那么大的一個(gè)圈，也確有一定的難度。當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)于我的示范手臂搖圈，無(wú)從下手。但孩子的好動(dòng)天性和我的督促、鼓勵(lì)，孩子們堅(jiān)持不懈的練習(xí)著，不厭其煩的重復(fù)著搖圈、掉圈、揀圈一系列動(dòng)作。

可唯獨(dú)鄭光潤(rùn)站在那里一動(dòng)不動(dòng)，于是我走到他面前，輕輕地問(wèn)他：“你怎么不搖?”他看了看我，低下了頭，我又跟他說(shuō)：“你看小朋友們都在練習(xí)，你也練一練，壞了不礙事的?！笨伤€是不練，也許是不會(huì)的緣故吧。就這樣我們一到活動(dòng)時(shí)

，孩子們都爭(zhēng)先恐后的拿圈、玩圈，并隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子們的技藝大有長(zhǎng)進(jìn)，并且三五成群的展開(kāi)了比賽性的競(jìng)技。可鄭光潤(rùn)始終還處于旁觀者的狀態(tài)，我越來(lái)越覺(jué)得在這個(gè)事上，他好像是被排斥在大集體之外了。他應(yīng)該學(xué)會(huì)自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，與小朋友打成一片。于是，在一次活動(dòng)前，我與他進(jìn)行了一次交流，當(dāng)我問(wèn)他為什么不愿意玩圈時(shí)，他還是紅著臉不說(shuō)話，我又耐心的詢(xún)問(wèn)原因，最后他才小聲的告訴我說(shuō)，他不會(huì)，怕小朋友嘲笑他。聽(tīng)了后我心里一沉，這孩子心太重了，我摸了摸他的頭，告訴他，小朋友們都不會(huì)，你們的本領(lǐng)都很大。聽(tīng)了后，我看到他的表情略有好轉(zhuǎn)，于是我繼續(xù)誘導(dǎo)他，你會(huì)嗎?你給老師搖一個(gè)看好嗎?這時(shí)只見(jiàn)他慢慢的拿起了圈搖了起來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?yōu)樗钠鹆苏?，他羞澀的笑了，看著他久違的笑容，我心里一陣釋然。

不要吝惜你的贊美

最近，我們園學(xué)了一套新體操。剛開(kāi)始，孩子們興趣都很濃厚，學(xué)的也挺帶勁?？墒菦](méi)過(guò)幾天，有幾個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的孩子就故意東張西望，假裝看不見(jiàn)前面帶操老師的眼神。有的說(shuō)個(gè)不停，有時(shí)還蹲在地上。我有些看不下去了，瞪了他們幾眼，他們還是故意不看我，繼續(xù)聊自己的。真是急死了!難道孩子們的興趣就這么短暫?jiǎn)?

今天又到了早操時(shí)間，剛做了一會(huì)兒，他們幾個(gè)有開(kāi)始搗亂起來(lái)，我開(kāi)始狠狠瞪了他們幾眼，沒(méi)過(guò)幾秒鐘接著又開(kāi)始。我想這樣可不行，走過(guò)去對(duì)他們幾個(gè)說(shuō)：“我看剛才你們做的動(dòng)作真好，好像是一個(gè)功夫大俠”。

“呀!淑鑫的手臂伸的真直喲;!宇飛跳得好高!”我這一夸，這幾個(gè)孩子較起勁來(lái)，一個(gè)比一個(gè)做得認(rèn)真。緊接著，全班所有孩子做的都很認(rèn)真，可能都想讓老師夸一夸自己吧!到底是孩子呀!

中班隨筆：你的眼淚為誰(shuí)流

這幾天一大早，當(dāng)你走過(guò)我們中班的教室，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小女孩“撕心裂肺”的哭聲，還伴隨著一聲聲“我要媽媽?zhuān)　钡膹?qiáng)烈呼吁。當(dāng)你坐在課堂上想聽(tīng)聽(tīng)孩子們上課，就會(huì)看見(jiàn)那個(gè)小女孩不時(shí)抹著眼淚，輕聲抽涕著。當(dāng)飯菜端上幼兒的桌子，準(zhǔn)備午餐時(shí)，你就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她又哭著和老師“討價(jià)還價(jià)”：“我吃不下，這些菜不要吃了！”當(dāng)你想看看孩子們午睡的憨態(tài)時(shí)，又會(huì)碰到在哭著吵著“我要回去，不要睡覺(jué)！”的傷心的她。她就是上學(xué)期來(lái)我們班的新生——周藝，照理說(shuō)這學(xué)期的新生有這樣的表現(xiàn)，是在我們老師的意料之中的，但她已經(jīng)過(guò)半學(xué)年的集體生活，平時(shí)又很乖巧、懂事，一點(diǎn)也不用老師操心，怎么這幾天會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？可愛(ài)的女孩，你的眼淚到底為誰(shuí)流，為啥流呢？我在放學(xué)前，輕輕地拉過(guò)她的手，“促膝長(zhǎng)談”，原來(lái)過(guò)年走親訪友太高興了是誘因，看見(jiàn)體弱的同伴中午被接回家是主因，眼淚終于慢慢地止住，小腦袋輕松地點(diǎn)頭，嘴角也笑出朵花，老師懸著的心也終于可以放下了。放學(xué)時(shí)開(kāi)心地?fù)]手與我們道別：“老師、阿姨再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”希望明天再見(jiàn)的你不會(huì)流淚，再見(jiàn)一個(gè)全新的你！

為孩子未來(lái)你找對(duì)“圈子”了么？

經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)起：一定爭(zhēng)取要讓孩子進(jìn)某某重點(diǎn)校。

為什么要進(jìn)那所重點(diǎn)校？不少家長(zhǎng)的答案可能歸于籠統(tǒng)的結(jié)論：名氣在那兒擺著呢。更懂行的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，學(xué)校的理念很先進(jìn)、教師的水平都很高。

其實(shí)，在不少人心目中還隱藏著一個(gè)真實(shí)的理由，擇校甚至擇班，他們希望給孩子找一個(gè)更好的“圈子”。

說(shuō)到“圈子”，大家可能覺(jué)得格調(diào)有些下降了，但事實(shí)上，每個(gè)人在社會(huì)上都有自己的圈子，家長(zhǎng)擇校育兒也不例外。

按度娘的解釋?zhuān)^“圈子”，指的是具有相同愛(ài)好、興趣或者為了某個(gè)特定目的而聯(lián)系在一起的人群。

有句老話叫“近朱者赤、近墨者黑”，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響之深，而對(duì)于青少年階段的孩子而言，其作用更為深遠(yuǎn)。

在不少家長(zhǎng)眼中，讓孩子幼年時(shí)在良好的學(xué)習(xí)氛圍里受良好的教育對(duì)孩子的一生都很有用。選擇“圈子”其實(shí)就是家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的：要和比自己學(xué)習(xí)好的孩子一起玩，并遠(yuǎn)離調(diào)皮搗蛋的“壞孩子”?！昂猛瑢W(xué)可能比好老師更重要，學(xué)校真正的價(jià)值是給你的孩子一群同伴，所以在給孩子找學(xué)校時(shí)，首先要看那里有沒(méi)有好的同學(xué)。”

當(dāng)然不排除少數(shù)“深謀遠(yuǎn)慮”的家長(zhǎng)，他們認(rèn)為，一般能進(jìn)貴族校、重點(diǎn)校的孩子家庭非富則貴，這樣將來(lái)孩子的朋友圈就不同，而且同這些小朋友的家長(zhǎng)做朋友對(duì)成人來(lái)說(shuō)也是有一定用處的。

在筆者看來(lái)，家長(zhǎng)希望為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間而去關(guān)注“圈子”，這樣的初衷合情合理，不過(guò)過(guò)于功利地引導(dǎo)孩子去“混圈子”，很可能難遂人愿，而且可能讓孩子容易心態(tài)失衡，并不利于孩子健康成長(zhǎng)。

記得北京有一位重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：好的教育，應(yīng)該包括好學(xué)校、好老師、好伙伴和好家庭。

擇校，從某種程度上說(shuō)就是選擇“好伙伴”。

不僅在擇校時(shí)，在平時(shí)育兒過(guò)程中，“找圈子”也成為今天眾多孩爸孩媽的必修課。包括媽媽圈、父母圈、班級(jí)圈、課外圈……幾乎每位家長(zhǎng)尤其是媽媽都或多或少參加了一些育兒圈。在圈子里頭，年輕的父母?jìng)兘涣餍牡?、抱團(tuán)取經(jīng)，忙得不亦樂(lè)乎。

筆者的一位朋友是位公司白領(lǐng)，每到周末，他基本上都會(huì)陪著自己的孩子參加親子活動(dòng)。原來(lái)，他和平日里認(rèn)識(shí)的一些朋友自發(fā)組建了親子活動(dòng)圈，大伙一起帶孩子外出活動(dòng)，費(fèi)用AA制。為了讓活動(dòng)豐富多彩，他們不僅自己設(shè)計(jì)有特色的活動(dòng)內(nèi)容，還會(huì)組團(tuán)參加社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的各種活動(dòng)。

“現(xiàn)在家里基本上都只有一個(gè)孩子，缺少玩伴。有個(gè)圈子大家?guī)Ш⒆右黄鸹顒?dòng)，既給孩子找到成長(zhǎng)小伙伴，也讓我認(rèn)識(shí)不同行業(yè)背景的家長(zhǎng)，大家彼此交流，在教育孩子、個(gè)人事業(yè)上都很有收獲。”朋友的一番話一語(yǔ)中的。

今天，在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，隨著各類(lèi)智能設(shè)備的遍地開(kāi)花，正如蘋(píng)果手機(jī)的“果粉”、小米手機(jī)的“米粉”，借助前沿的可穿戴移動(dòng)設(shè)備，一些家長(zhǎng)和孩子開(kāi)始嘗試新的“圈子”玩法。

比如，兒童手表近日成為家長(zhǎng)關(guān)注的新熱點(diǎn)，除了防止孩子走失的安全定位功能外，有的兒童手表開(kāi)始嘗試孩子之間的社交功能。最近華為推出“榮耀小K”兒童手機(jī)便主打互動(dòng)牌，通過(guò)雙向高清通話讓父母和孩子實(shí)現(xiàn)自由交流、獎(jiǎng)?wù)峦扑陀螒蚬膭?lì)親子互動(dòng)體驗(yàn)，同時(shí)還首次試水“搖一搖”添加好友功能。

和成人“搖一搖”盲目添加陌生人不同，這款兒童手表添加好友的目的性非常強(qiáng)，孩子喜歡和另一個(gè)使用該款手表的小朋友玩才會(huì)使用搖一搖功能進(jìn)行添加，而且家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)了解孩子的交友情況。當(dāng)兩個(gè)孩子通過(guò)兒童手表互相添加為好友后，平時(shí)彼此間可電話溝通聊天。隨著孩子社交范圍的擴(kuò)大，家長(zhǎng)們同時(shí)也進(jìn)入一個(gè)更為開(kāi)放多元的“圈子”。

不過(guò)，新的問(wèn)題來(lái)了。

在這個(gè)渠道壁壘不斷打破、信息日益超載的時(shí)代，家長(zhǎng)們?cè)谟齼簱裥r(shí)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題是：我找對(duì)“圈子”了么？

的確，如何選擇“圈子”是一個(gè)不小的考驗(yàn)，無(wú)論是為自己還是為孩子。事實(shí)上，所謂的“好”是相對(duì)的，真正適合的才是最好的。什么是“適合”？?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵指標(biāo)——實(shí)際條件和發(fā)展需求，符合家庭實(shí)際條件、符合孩子個(gè)性特點(diǎn)、符合孩子成長(zhǎng)方向的應(yīng)該是適合的，否則沒(méi)必要過(guò)多、過(guò)高地去追逐“圈子”、浪費(fèi)精力。

老師相信你，支持你

和往常一樣，下午上完班隊(duì)會(huì)后，我?jiàn)A起書(shū)往辦公室走去，所不同的是，一路上腦海里不斷浮現(xiàn)出課上競(jìng)選班干部的那一幕：臺(tái)上十七名候選人依次鄭重其事的作著自己的演講，生怕有絲毫的疏忽；臺(tái)下四十幾名觀眾兼評(píng)委認(rèn)真地傾聽(tīng)著、記錄著，并在心里權(quán)衡著應(yīng)該把寶貴的一票投給誰(shuí)……這場(chǎng)面真不亞于美國(guó)的總統(tǒng)大選。經(jīng)過(guò)激烈地角逐，有十名同學(xué)如愿以?xún)?，?dāng)選為班干部，看著他們激動(dòng)的樣子，想著他們已漸漸長(zhǎng)大，作為老師的我也輕輕地舒了口氣。

當(dāng)我走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備隨手關(guān)門(mén)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)身后原來(lái)跟著一條“小尾巴”。圓圓的、胖乎乎的臉蛋，頭微微低著，一雙大眼睛不好意思地看看我，也許是想讓我早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他吧！他，我們班有名的小“調(diào)皮鬼”——宋華偉，剛剛參加完競(jìng)選，又勝券在握，這時(shí)跑來(lái)干嗎？

“來(lái)，有什么事進(jìn)來(lái)說(shuō)吧！”我摸摸他的頭說(shuō)。

宋華偉慢吞吞地蹭到了我的跟前。這家伙，平時(shí)就把“調(diào)皮”二字寫(xiě)在臉上，讓人一眼就能看出來(lái)，不過(guò)，這時(shí)候的他卻沒(méi)有了以往的調(diào)皮勁兒，顯得有些靦腆。

“有什么事嗎？”我盯著他的眼睛問(wèn)到。

聽(tīng)到我的問(wèn)話，他趕緊低下了頭，臉一下子紅到了耳際，手不斷地搓著衣襟，還不時(shí)地偷偷看看我。好半天，才像下定了決心似的，把頭重新抬起來(lái)，囁囁嚅嚅地說(shuō)：“老師，您還相信我嗎？我，我剛才的演講稿里很多地方都是從網(wǎng)上下載的，我…我為了取勝，讓爸爸幫我查找的，騙了您和同學(xué)們……”

哦，原來(lái)是這樣！剛才他的演講的確很精彩，比起其他幾個(gè)人來(lái)，堪稱(chēng)句句經(jīng)典，不時(shí)博得同學(xué)們的掌聲，最終以最高的票數(shù)獲勝。想到這里，我不免有些失望，面前的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，可為了取勝，竟……

可轉(zhuǎn)念一想，對(duì)于主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，我應(yīng)該“寬大處理”呀！宋華偉的這種心理也許就代表著一大批孩子，還是想個(gè)辦法先安慰一下他吧！我沉思了一會(huì)兒，問(wèn)他：“哪些內(nèi)容是下載的？”他從口袋里掏出稿子一句句指給我看，并把自己特別有創(chuàng)意的地方也指了出來(lái)。我邊看邊點(diǎn)頭，最后贊許地說(shuō)：“從你的稿子來(lái)看，你下載的這幾句話與你自己的想法上下銜接自然，不生硬，這說(shuō)明你很聰明，動(dòng)了腦筋，沒(méi)有偷懶……仿照別人的文章寫(xiě)，就說(shuō)明你心里認(rèn)他為老師，老師怎么能怪學(xué)生呢？模仿并沒(méi)有錯(cuò)，何況你又用的恰到好處。今天，老師還要更加表?yè)P(yáng)你呢?！?/p>

聽(tīng)完這些，小家伙心里美滋滋的，不由得眉開(kāi)眼笑，轉(zhuǎn)身剛要走，又停下來(lái)，好象作了很強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，終于又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，抬起頭，鼓足了勇氣一字一句地說(shuō)：“老師，謝謝您，可我真的錯(cuò)了，我在競(jìng)選前為自己拉選票了，我從網(wǎng)上看見(jiàn)很多總統(tǒng)選舉時(shí)，也都是這樣的……”

啊，我的頭腦里不由得“嗡”的一下子，這么點(diǎn)的孩子，居然學(xué)會(huì)了這些，未免太……但不久，我又平靜下來(lái)，畢竟在我們身邊這樣的事情太多了，孩子為了取勝，有自己的想法也許沒(méi)錯(cuò)，我還是聽(tīng)聽(tīng)吧！

我又一次心平氣和地問(wèn)他：“你這樣做，是為了什么？”他好象找回了自信，小大人似的義正言辭地說(shuō)：“我是為了競(jìng)選成功，因?yàn)橹挥谐晒α?，我才能按照自己的想法去做，才能為班?jí)做事，為同學(xué)們服務(wù)，也讓咱們班更優(yōu)秀。”

聽(tīng)完這些，我又試探著問(wèn)他：“那你能不能真正按照說(shuō)的去做，不讓同學(xué)們失望，不讓老師失望？”

“一定能，我相信自己能干好，也希望老師、同學(xué)們信任我、支持我?！闭f(shuō)到這里，他緊緊地握了握拳頭，目光里充滿(mǎn)了自信與堅(jiān)毅。

“老師相信你，也支持你?！碑?dāng)我隨口說(shuō)出這句話時(shí)，他像獲得了赦免，激動(dòng)地跳了起來(lái)，然后又深深地鞠了一躬，說(shuō)聲“謝謝老師”，然后一溜煙地跑出了辦公室。

望著他樂(lè)顛顛離去的背影，我也搖搖頭笑了，可隨即又陷入了沉思：在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，孩子們的思維越來(lái)越開(kāi)闊，知識(shí)面也越來(lái)越廣，而孩子更需要的是老師的寬容與信任，甚至是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，為什么很多時(shí)候我們對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤只是粗暴與武斷？為什么直到有學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)時(shí)，才覺(jué)察自己錯(cuò)了呢？很多時(shí)候，給別人一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給自己的機(jī)會(huì)，對(duì)別人信任，就是給自己最好的禮物。

你是好孩子,老師喜歡你

今日午休,孩子們特別興奮,嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,我說(shuō):"安靜、安靜!"孩子們也沒(méi)啥子反映,仍然各說(shuō)各的,這可怎么辦?于是我想了一個(gè)好辦法:和孩子說(shuō)咬耳朵。沒(méi)想到還挺好的呢。

我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前,撫摸了一下他的頭,貼在他的耳邊,說(shuō)了聲咬耳朵,他笑瞇瞇的閉上秋水。我這一行為一下子被孩子們吸引住了,他們馬上靜下來(lái),輕聲地對(duì)我說(shuō):"吳老師,你對(duì)他說(shuō)啥子?"我裝出一副神神秘瞇的樣子說(shuō):"誰(shuí)閉上秋水就告訴誰(shuí)。"我對(duì)每個(gè)小朋友都說(shuō)了同樣的咬耳朵--你是好孩子,老師喜歡你,請(qǐng)你快快閉上秋水,好好睡一覺(jué),祝你做個(gè)好夢(mèng)!

就這樣,孩子們都甜甜地睡了,我心里有說(shuō)不出的開(kāi)心。

原來(lái),愛(ài)是恁地簡(jiǎn)單,一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作,一句親切的話語(yǔ),就能使孩子感到愛(ài)的真諦。

通過(guò)這件小事,使我明白了一個(gè)深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良機(jī),千萬(wàn)不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子。現(xiàn)在時(shí)代變了,環(huán)境變了,孩子的心也變了,變的和我們小時(shí)侯大不相同,讀懂孩子的心,簡(jiǎn)直是件難事,過(guò)多的干涉,會(huì)帶給孩子一些無(wú)如。是以,要因勢(shì)利眼導(dǎo),RAND教育,一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

你真的了解你的孩子嗎？

“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。”我想，這兩句話也可以視為給家長(zhǎng)們的贈(zèng)言。不過(guò)，若想真正的尊重孩子和了解孩子并不容易。

復(fù)雜的對(duì)象，簡(jiǎn)單的教育，正是教育困難的重要原因。如果以簡(jiǎn)單的教育對(duì)待復(fù)雜的對(duì)象，也必然導(dǎo)致教育無(wú)效或失敗。所謂復(fù)雜，是說(shuō)今日孩子接受了復(fù)雜的大量信息，由于難以消化、難以適應(yīng)而產(chǎn)生了復(fù)雜心態(tài)，甚至模糊了與成人的界限;所謂簡(jiǎn)單，是指今日教育在原有的體制內(nèi)循環(huán)，父母由于無(wú)法面對(duì)新人類(lèi)新世界而顯得簡(jiǎn)單尷尬，甚至連自己也困惑不已。

如果，以前是孩子不了解大人，大人很神秘，今天則倒了過(guò)來(lái)，是大人不了解孩子，孩子很神秘。

那么，怎樣了解孩子呢?具體說(shuō)來(lái)，要多陪孩子玩一玩，要耐心聽(tīng)孩子講話，要與老師保持經(jīng)常的聯(lián)系，要看一點(diǎn)《少年兒童研究》之類(lèi)的報(bào)刊書(shū)籍。

21世紀(jì)已經(jīng)向我們匆匆走來(lái)。作為跨世紀(jì)的一代孩子，既有良好的機(jī)遇，也有眾多的麻煩。例如，心理障礙增多等等。因此，為了孩子有一個(gè)光明的前途，為了家庭長(zhǎng)久的幸福，再也不能漠視對(duì)孩子的了解與尊重了，否則，我們將遭受無(wú)情的懲罰!

今天的孩子難教育，這是個(gè)世界性的問(wèn)題。

難在哪里呢?有人說(shuō)知識(shí)不足，有人說(shuō)方法不當(dāng)，這些都是對(duì)的，但最重要的原因恐怕是對(duì)今天的孩子缺乏了解。有些父母也許不服氣：知子莫如父母，我們天天看著自己的孩子，難道還不了解他(她)?

讓咱們來(lái)看一些事實(shí)吧。

住進(jìn)高樓里的孩子孤獨(dú)感增強(qiáng)了，父母?jìng)冇谛牟蝗?，建議孩子外出跑跑跳跳，孩子卻回答：“沒(méi)勁!”鼓動(dòng)孩子找鄰居伙伴玩玩，孩子竟說(shuō)：“不愿意”。

如今的孩子特別喜歡看卡通(漫畫(huà))。有位干部是兒童圖書(shū)獎(jiǎng)的評(píng)委，抱回家許多獲獎(jiǎng)圖書(shū)?？蓛鹤雍翢o(wú)興趣，卻用零花錢(qián)買(mǎi)回近百本卡通，忘了吃飯，忘了功課，忘了睡覺(jué)，看得開(kāi)懷大笑、渾身亂抖。父母困惑不已，要過(guò)卡通書(shū)細(xì)看了半天，居然看不明白：這是什么鬼東西，亂七八糟胡言亂語(yǔ)!可問(wèn)題是孩子一看就懂，一懂就迷，您是大人怎么就看不懂呢?

正如讀書(shū)一樣，世界上的書(shū)浩如煙海，最難讀的是子女這部無(wú)字之書(shū)。做父母的，要透過(guò)子女的內(nèi)心世界，讀懂他們的每一天，每一年，也就是說(shuō)，教育孩子的前提是了解孩子。

老師，你看！

看著從托班帶起來(lái)的寶寶現(xiàn)在都一個(gè)個(gè)在慢慢長(zhǎng)大，他們的壞毛病越愛(ài)越少，作為老師，我真是感到由衷的欣慰?？墒?，隨著新學(xué)期的到來(lái)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題所在，以前在托班的時(shí)候，不管是中飯還是晚飯，都是我們幾個(gè)老師帶著喂著孩子們吃的，可自從升入小班后，為了提高孩子的自理能力，我們開(kāi)始讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯，但問(wèn)題終于出現(xiàn)了，每天吃飯的速度越來(lái)越慢，碗里的剩飯?jiān)絹?lái)越多，甚至有的孩子抱著你不喂我我就不吃的態(tài)度，這可急壞了我們。我也一直都在思考這個(gè)問(wèn)題，怎么樣才能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們自己吃，如果還是一味的重復(fù)托班的原則只會(huì)讓孩子變得更懶惰。因此，我實(shí)驗(yàn)了自己的一個(gè)想法，中午飯時(shí)，我對(duì)孩子說(shuō)：“今天中午，我們?nèi)嘈∨笥讯紒?lái)比賽，看看誰(shuí)的飯吃得最快，碗吃得最干凈，不浪費(fèi)一滴糧食，第一個(gè)吃完的小朋友拿著你的碗到張老師這里來(lái)打分，表現(xiàn)好的人，我們獎(jiǎng)勵(lì)給一個(gè)五角星！”其實(shí)，我認(rèn)為這個(gè)辦法最老土，可是我卻沒(méi)有預(yù)料到，這其實(shí)才是最好的方法！孩子們的飯吃的很迅速，也很干凈，因?yàn)榇蠹叶枷氲谝粋€(gè)把自己的空碗拿給我看證明自己的實(shí)力?，F(xiàn)在就連班上吃的最慢的路正堯也會(huì)拿著空碗到我跟前來(lái)說(shuō)：“老師，你看！”一句很平凡的話卻證明了孩子自己的實(shí)力多好??！

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