幼兒園種說(shuō)課稿。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編幫大家編輯的《孩子有這五種表現(xiàn)，長(zhǎng)大后會(huì)情商爆表》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

父母不要總是以為孩子小就什么都不懂，雖然在語(yǔ)言上他們還不能很明確的表達(dá)自己想要做什么，但是他們會(huì)通過(guò)一系列的肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)自己。家長(zhǎng)也不要覺(jué)得是不是自家孩子有多動(dòng)癥，其實(shí)這是他情商高的表現(xiàn)。

一、喜歡模仿

孩子小的時(shí)候總是喜歡看著電視，模仿里面人物的表現(xiàn)，甚至?xí)W(xué)里面主人公的講話方式，這其實(shí)就是孩子表現(xiàn)自己的一種方式。還有的時(shí)候，他們也會(huì)模仿大人說(shuō)話的語(yǔ)氣跟動(dòng)作，這其實(shí)也是孩子高情商的表現(xiàn)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子煩，而是應(yīng)該跟他們多多交流，試圖去了解他們的內(nèi)心在想些什么。也不要遏制他們的好奇心，而是應(yīng)該著重去培養(yǎng)他們的表演天分，這對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)育是非常有幫助的。

二、好奇心重

如果你家寶寶的好奇心非常重，小腦袋里總是會(huì)冒出一些奇奇怪怪的點(diǎn)子，就說(shuō)明他的想象力非常好，也特別善于思考。這樣的孩子多半很聰明，長(zhǎng)大后的情商特別高。因?yàn)樗麄儽纫话闳说陌l(fā)散性思維更強(qiáng)，而且遇到問(wèn)題的時(shí)候，也愿意自己去思考解決。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〉臅r(shí)候就養(yǎng)成了多問(wèn)多聽(tīng)多看的習(xí)慣，所以在長(zhǎng)大后才會(huì)那么沉著冷靜，凌威不懼。

三、對(duì)待事情很樂(lè)觀

有的小孩子一遇到問(wèn)題就會(huì)哭，想著逃避。還有的孩子就比較樂(lè)觀，他們的心態(tài)比較好，遇到問(wèn)題也不慌不忙。這樣的孩子情商一定是異于常人的，因?yàn)樗麄儽容^積極，覺(jué)得自己失敗了一次也沒(méi)有關(guān)系，更不會(huì)被挫折打敗。即使遇到不開(kāi)心的事，也會(huì)自己調(diào)整心態(tài)，讓自己慢慢的走出來(lái)，同時(shí)也給別人帶去正能量。這樣的孩子普遍長(zhǎng)大后的情商都會(huì)比較高，成功的概率也會(huì)比別人大很多。

四、喜歡和陌生人交流

如果你的寶寶不怕生，喜歡和陌生人交流，說(shuō)明他一定是一個(gè)非常自信的孩子。這樣的孩子從小就比較的勇敢，也比較有擔(dān)當(dāng)，遇到問(wèn)題也不會(huì)逃避。不管在什么樣的場(chǎng)合都不會(huì)畏懼，總是神采飛揚(yáng)的樣子。這樣的孩子不僅落落大方，情商也會(huì)非常高。

五、注意力集中

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)想要做到注意力高度集中是一件非常困難的事，如果你家寶寶的專(zhuān)注力非常好，無(wú)論做什么都不受外界的干擾，那說(shuō)明他一定是一個(gè)自控力強(qiáng)的人。這樣的孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，情商也會(huì)特別高。

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孩子情商高的10種表現(xiàn)

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有人說(shuō)智商更重要，也有人說(shuō)情商更重要，那到底是情商重要還是智商重要呢？有關(guān)研究表明，一個(gè)人的成就，情商占80%，專(zhuān)業(yè)技術(shù)、智商占20%，那么孩子情商高的表現(xiàn)有哪些？該怎么培養(yǎng)孩子的情商？答案就在下面。

孩子情商高的十大表現(xiàn)

●1.自信心強(qiáng)

不論在什么時(shí)候，目標(biāo)為何，都相信通過(guò)自己的努力有能力和決心去達(dá)成。

●2.有責(zé)任心

對(duì)于和自己有關(guān)的不對(duì)事情，不推脫，會(huì)主動(dòng)承擔(dān)。

●3.良好的情緒管理能力

不糾結(jié)于微小的不滿或不足，樂(lè)于原諒負(fù)面的人和事，懂得駕馭自己的情緒。待人熱情、誠(chéng)懇，有幽默感，經(jīng)常保持愉快的心情。

●4.良好的人際交往能力

能與別人友好相處，在與其他孩子相處時(shí)，積極的態(tài)度和體驗(yàn)（如關(guān)心、喜悅、愛(ài)護(hù)等）占主導(dǎo)地位，而消極的態(tài)度和體驗(yàn)（如厭惡、破壞等）很少。

●5.獨(dú)立自主

在生活上能自理，在學(xué)習(xí)工作中能獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，碰到問(wèn)題和困難能獨(dú)立自主地做出決策并會(huì)實(shí)施，不輕易接受他人的暗示、意見(jiàn)而改變主意。

●6.良好的專(zhuān)注力

在傾聽(tīng)、觀察或做事時(shí)，精神高度集中，不會(huì)輕易被外界的因素所干擾和分神。

●7.富有同情心

同情心是指能與別人在情感上發(fā)生共鳴。這是愛(ài)人、愛(ài)物的基礎(chǔ)。

●8.抗挫力強(qiáng)

受到批評(píng)或挫折后，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次遇到同樣情況時(shí)能做出更合理的反應(yīng)。

●9.豐富的創(chuàng)造力和想象力

在日常生活中，經(jīng)常腦洞大開(kāi)，想出一些稀奇古怪的鬼點(diǎn)子，盡管有時(shí)候不切實(shí)際，但也樂(lè)于嘗試。

●10.懂得感恩

能夠在內(nèi)心對(duì)給予自己幫助的人懷有感恩之情，愿意對(duì)他人回饋愛(ài)和提供力所能及的幫助。

孩子情商啟蒙關(guān)鍵期：

2-3歲，孩子重要的情商力包括抗分離焦慮、學(xué)會(huì)情緒認(rèn)知、克服怯生以及好習(xí)慣意識(shí)；

3-4歲，自信、獨(dú)立和共情很重要，3歲開(kāi)始將進(jìn)入自我能力和自信培養(yǎng)的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的自信，會(huì)事半功倍；

4-5歲，憤怒管理、自控力和抗挫力是關(guān)鍵，否則孩子學(xué)習(xí)上和人際關(guān)系上容易一塌糊涂；

5-6歲，人際關(guān)系是重點(diǎn)，沖突解決、合作以及樂(lè)觀很重要，對(duì)幼小銜接也很有助益；

7-15歲，孩子上小學(xué)之后，所有的人際交往能力（共情、合作、助人）很重要。另外，其他與學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)情商力，包括樂(lè)觀抗挫、自我激勵(lì)能力、抗壓、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自控力等，都變得特別重要。

教給孩子這些價(jià)值觀

1

尊重他人

尊重他人的人格

尊重他人的思想

尊重他人的感情

尊重他人的勞動(dòng)成果

尊重他人的缺點(diǎn)

尊重他人不如我

甚至尊重他人的錯(cuò)誤

你不要粗暴的去對(duì)待，指責(zé)別人，或者是一臉的不屑，甚至踐踏對(duì)方尊嚴(yán)，這就不對(duì)了，別人就不會(huì)來(lái)跟你做朋友。

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2

理解他人

理解別人的處境

理解別人的行為

理解別人的初衷

理解別人的情感

換個(gè)角度想，不要總是以我為中心，人跟人交往的過(guò)程中，最忌諱就是我覺(jué)得、我認(rèn)為、我怎么怎么樣。

3

合理容忍他人

容忍他人的長(zhǎng)處

容忍他人的優(yōu)點(diǎn)

容忍他人比我強(qiáng)

容忍他人冒尖兒

容忍他人的缺點(diǎn)

容忍他人的錯(cuò)誤

我可以對(duì)自己稍微嚴(yán)一點(diǎn)，但是對(duì)別人，更多的是一種寬厚，是一種寬待，但要注意把握尺度，以免過(guò)度容忍帶來(lái)困擾。

4

以誠(chéng)待人，胸襟坦蕩

真誠(chéng)、坦蕩，所以誠(chéng)者，天之道也。誠(chéng)人者，人之道也。人跟人交流的過(guò)程當(dāng)中，不騙他，更不要說(shuō)坑他，我真誠(chéng)的來(lái)做，誠(chéng)信的來(lái)做。

5

情感獨(dú)立

在跟別人相處的時(shí)候，不要把自己的幸福建立在別人的行為方面，你能夠把握的，只有自己。不要想著別人稍微幫我一下，我不就成了嗎？這樣等于埋怨他人，把自己的失敗責(zé)任，全部推到對(duì)方頭上，下次就不會(huì)有人跟你相處啦。

所以，我們?cè)谥笇?dǎo)孩子情商修煉時(shí)，有很多細(xì)節(jié)的東西，比方說(shuō)：用同情和忍耐的態(tài)度，去分擔(dān)他人的困難。你的事情，看看我能不能幫你點(diǎn)什么忙？容忍他人的意見(jiàn)和生活方式。他跟你提意見(jiàn)，你就說(shuō)好好好，太感謝你了。你可以不改，但是不要一臉不屑，否則下次再也沒(méi)有人愿意跟你相處了。

6

多稱(chēng)贊別人

“你今兒這襯衣，真的是好有品質(zhì)”；“你的頭花真好看”；“你這個(gè)項(xiàng)鏈可不是一點(diǎn)半點(diǎn)的錢(qián)能買(mǎi)的了的，絕對(duì)很貴”......對(duì)方聽(tīng)了，心里會(huì)很舒服，下次他愿意跟你接著聊。那些不友好的言行，都是我們?cè)诟讼嗵幍臅r(shí)候，要注意的。

小結(jié)

情商高的孩子絕對(duì)不是老好人，而是會(huì)懂得如何拒絕別人不合理的要求；家長(zhǎng)要懂得欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立自信；提高孩子理解他人情緒的能力，培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力，樂(lè)于分享，樂(lè)于助人的能力。

孩子的情商培養(yǎng)要遵循規(guī)律，15歲之前，是培養(yǎng)孩子情商力的最佳時(shí)期。我們無(wú)法預(yù)防孩子在外界環(huán)境所遇到的事情以及各式各樣的狀況，所以我們才更要好好地培養(yǎng)孩子最強(qiáng)大的心理裝備——情商力！

孩子最喜歡父母這五種語(yǔ)氣

要了解孩子，就要從他們的語(yǔ)言及行為中了解他們的想法、喜好和內(nèi)在需要。不要小看與孩子溝通這個(gè)環(huán)節(jié)，這也是教育孩子很關(guān)鍵的一步。因此，溝通一個(gè)很重要的方法就是父母所用的語(yǔ)氣，各位爸媽?zhuān)銈冎缹殞氉钕矚g的五種語(yǔ)氣是什么嗎？

在過(guò)去，父母扮演的常常是嚴(yán)肅、不可侵犯的角色。有時(shí)候教育孩子語(yǔ)氣難免會(huì)重了許多，這在很多家長(zhǎng)看來(lái)還是“玉不琢，不成器”。其實(shí)，幼兒教育最忌諱的就是打和罵。有時(shí)候更加溫和的語(yǔ)氣往往能收獲更加好的效果。寶寶最喜歡爸媽用五種語(yǔ)氣和他們說(shuō)話，你知道是哪五種嗎？

1、信任的語(yǔ)氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語(yǔ)氣說(shuō)：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的?！边@無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球??？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

2、尊重的語(yǔ)氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見(jiàn)，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。

當(dāng)孩子提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽(tīng)話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么。”這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)?！焙⒆泳蜆?lè)于接受了。

3、商量的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽(媽媽食品)一起把玩具收拾一下好嗎？”

千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽(tīng)你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開(kāi)心的。

4、贊賞的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，也許畫(huà)得不是很好，可孩子作畫(huà)的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。

當(dāng)孩子把畫(huà)捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫(xiě)地應(yīng)付幾句：“畫(huà)得一般，好好練?！边@樣會(huì)讓孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶(寶寶食品)畫(huà)得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫(huà)得更好?！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫(huà)畫(huà)就會(huì)更有興趣。

5、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣

要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。

如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨?！边@樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“星星不小心打爛了碗，沒(méi)關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端?！?/p>

更加溫和的語(yǔ)氣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。是不是很好呢？

孩子有這6種表現(xiàn)，可能智商極高！家長(zhǎng)別忽視！

我們家的小家伙絕對(duì)屬于熊孩子的類(lèi)型，經(jīng)常嘮嘮叨叨給你說(shuō)一堆道理，偶然還要給你分析事情的原因，一說(shuō)就一直停不下來(lái)。有時(shí)候我的感覺(jué)就是這樣的。

也許你還會(huì)遇到孩子愛(ài)動(dòng)，充電三分鐘運(yùn)動(dòng)一整天，陪著他，感覺(jué)自己被掏空了。

你也許還會(huì)遇到以下6類(lèi)孩子，千萬(wàn)不要認(rèn)為這有什么不好?；蛘撸麄兙褪俏磥?lái)中國(guó)的“愛(ài)因斯坦”，他們有智商特高或有特殊才能，家長(zhǎng)一定要好好培養(yǎng)起來(lái)。

01、話嘮

“話嘮”是特別讓老師頭疼的“熊孩子”類(lèi)型，不僅影響老師上課，還影響同學(xué)學(xué)習(xí)。相信此類(lèi)孩子的家長(zhǎng)也經(jīng)常被老師“關(guān)注”吧！

其實(shí)，有些孩子天生外向，語(yǔ)言豐富，表達(dá)能力很強(qiáng)，只是作為小孩子，較缺乏自制力，暫時(shí)不能控制自己想表達(dá)的欲望，也不知道什么場(chǎng)合適合講話，所以才會(huì)像個(gè)小喜鵲一般，不停地喳喳喳！

但是，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因此強(qiáng)烈的譴責(zé)孩子，因?yàn)檫@很有可能抹殺孩子的“說(shuō)話”天賦，說(shuō)不定以后就是出色的主持人、記者、主播之類(lèi)的，而且能說(shuō)會(huì)道的人在社會(huì)上也比較吃得開(kāi)，要知道，小孩的自尊心是很強(qiáng)的，過(guò)度責(zé)罵會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理陰影。

不過(guò)，為了不影響其他人，家長(zhǎng)也需適當(dāng)引導(dǎo)，告訴他們什么時(shí)候該講，什么時(shí)候不該講，或者讓孩子放學(xué)后專(zhuān)門(mén)講講學(xué)校發(fā)生的故事等等。

02、愛(ài)發(fā)號(hào)施令

這類(lèi)孩子在某些人眼中是“領(lǐng)頭羊”，可是在某些人眼中是就顯得有點(diǎn)自私、愛(ài)出風(fēng)頭。不管怎樣吧，不能否認(rèn)的是，這類(lèi)孩子普遍有著較強(qiáng)的主見(jiàn)性、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，說(shuō)不準(zhǔn)可能以后就會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)人。

03、攢零用錢(qián)

其實(shí)我還蠻佩服這類(lèi)孩子的，小時(shí)候自制力就能那么強(qiáng)！能有效控制自己欲望的人，相信做起事來(lái)也不會(huì)差。目標(biāo)、雄心、自信等都是很厲害的。

04、特別愛(ài)講小故事

這類(lèi)孩子跟“小話嘮”不一樣，他們就是特別喜歡故事，經(jīng)常嚷嚷著讓你講故事、或者讓你聽(tīng)他（她）的故事，有時(shí)候還特別愛(ài)扮演故事里的人物。

經(jīng)常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能會(huì)說(shuō)“這只小狗可能是哮天犬”之類(lèi)的，不要打斷他的思路、想法，讓他自由的發(fā)揮，畢竟每個(gè)小說(shuō)家都會(huì)有很多天馬行空的想法，豈是爾等凡人能夠理解的。

05、多動(dòng)癥

對(duì)于“多動(dòng)癥”，很多人把它歸結(jié)為一種病，但我更愿意說(shuō)他們是“運(yùn)動(dòng)細(xì)胞”太發(fā)達(dá)，活動(dòng)就是他們的生命，靜下來(lái)就等于扼制了他們的命脈。

一般這類(lèi)孩子，動(dòng)手能力、實(shí)踐能力都不錯(cuò)，而且思維也比較活躍，對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)！加以培養(yǎng)，以后會(huì)有很好的發(fā)展。

06、愛(ài)分步總結(jié)問(wèn)題

我們家的那位小家伙，經(jīng)常會(huì)把他很喜歡的一些事情發(fā)展，按照“1、2、3……”來(lái)總結(jié)，他會(huì)告訴你，第一步應(yīng)該這樣做，然后第二步進(jìn)入關(guān)鍵，還要有個(gè)總結(jié)的ending。有時(shí)候我和他爸爸都很驚訝，我們完全沒(méi)有注意過(guò)的事情，為什么孩子會(huì)能如此詳細(xì)地總結(jié)歸納。

有次我們特意問(wèn)孩子，那個(gè)機(jī)器是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的。孩子指著機(jī)器，一步步告訴我們，一開(kāi)始他這樣說(shuō)：“媽媽?zhuān)阙s緊看這里……”原來(lái)孩子有細(xì)心觀察。

這類(lèi)型孩子的觀察能力很強(qiáng)，能一邊觀察一邊分析，而且對(duì)事情的發(fā)展會(huì)有自己歸納總結(jié)?？梢哉f(shuō)，這樣的孩子做掌控全局的人，而且能清晰分析結(jié)果，好好培育，說(shuō)不定日后就是領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的人物。

一個(gè)孩子之所以成為某個(gè)領(lǐng)域的天才，是因?yàn)楦改富蛘呃蠋煂?duì)他因材施教。父母發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了深入的挖掘，讓他的才華得到了盡可能的發(fā)揮，成了那個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。

一個(gè)孩子之所以沒(méi)有成為天才，并不是他沒(méi)有才華，也并不是他沒(méi)有任何能力?？赡苁撬牟湃A或者能力成了當(dāng)時(shí)的“缺點(diǎn)”，又或者父母或者孩子本身都不知道優(yōu)點(diǎn)如何發(fā)展。也有可能你會(huì)受到其他人的影響，覺(jué)得孩子的才華是“缺點(diǎn)”，總是給予否定，慢慢地，父母錯(cuò)過(guò)了孩子的培養(yǎng)。

現(xiàn)在很多父母都會(huì)找專(zhuān)家尋求教育的答案，其實(shí)答案就在于你自己細(xì)心觀察自己的孩子。即便孩子一身“缺點(diǎn)”，用心發(fā)掘，耐心指導(dǎo)，總有那么一天，孩子總是能有一番成就。

父母永遠(yuǎn)離孩子最近，最能教育孩子，也最能成就孩子。

總之，不同的孩子有不同的引導(dǎo)教育方法。

情商低的5種表現(xiàn)

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在家庭教育中，除了重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有一項(xiàng)內(nèi)容也是不可忽視的，那就是情商教育。情商是一種控制調(diào)節(jié)自身情緒的能力，情商高的人能很好地處理自己與他人之間的關(guān)系。智商是天生的，情商卻是可以后天培養(yǎng)的，有人說(shuō)，情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵。爸爸媽媽們來(lái)看一下，如果孩子有這些行為，說(shuō)明他的情商還需要多多培養(yǎng)哦!

1、缺乏獨(dú)立性

家里人過(guò)分寵著孩子，什么事也不讓孩子干，父母總是親力親為，萬(wàn)事包辦。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)變得過(guò)分依賴父母，缺乏獨(dú)立性，自己的事情拿不了主意，遇到一點(diǎn)困難就馬上退縮。家長(zhǎng)們應(yīng)該要注意從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，不能讓孩子養(yǎng)成了事事依賴父母的習(xí)慣。（關(guān)注微信訂閱號(hào)：朵媽親子時(shí)光，聊聊親子育兒那些事）

2、固執(zhí)己見(jiàn)，太過(guò)任性

有的孩子倔得像頭牛，一旦認(rèn)定了的事，怎么說(shuō)也不改，比如大晚上的非要吃冰淇淋，家里沒(méi)有也沒(méi)法出去買(mǎi)，媽媽怎么哄也不肯，別的什么都不行，一定要冰淇淋。

這樣的孩子太過(guò)固執(zhí)，自己認(rèn)為對(duì)的事情就一定是對(duì)的，就算錯(cuò)了也不承認(rèn)，容易跟小伙伴相處不來(lái)。其實(shí)這也是因?yàn)榧依锶颂^(guò)嬌慣了，孩子要什么就給什么，養(yǎng)出了以自我為中心的性格。這樣的孩子往往缺乏自制力，在人際交往中也缺少?gòu)椥?，容易碰壁?/p>

3、總愛(ài)抱怨，推卸責(zé)任

偶爾的吐槽和發(fā)牢騷可以排解郁悶的心情，但是如果孩子經(jīng)常跟你抱怨誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不好，那你可要注意了，作為家長(zhǎng)的你有沒(méi)有經(jīng)常在孩子面前訴苦?我們都知道抱怨不能解決問(wèn)題，而且這種行為還很容易被孩子學(xué)去了。

犯了錯(cuò)接受懲罰，這樣孩子才會(huì)知錯(cuò)就改，如果孩子總是第一時(shí)間撇清自己的責(zé)任，把過(guò)錯(cuò)都推到別人身上，這樣的行為是很不好的。孩子們應(yīng)該要學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，總是推卸責(zé)任的人在哪兒都不會(huì)受歡迎。

4、永遠(yuǎn)聽(tīng)不得批評(píng)

有些孩子只能聽(tīng)別人說(shuō)他好，不能說(shuō)他一點(diǎn)點(diǎn)難聽(tīng)的話。如果別人說(shuō)話不順?biāo)囊猓蜁?huì)大哭大鬧犯脾氣，這樣也是情商低的表現(xiàn)。如果只能聽(tīng)到贊揚(yáng)而沒(méi)有批評(píng)，那么人就不能正確看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣的孩子長(zhǎng)大后不能明辨是非，只要?jiǎng)e人說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的，腦子就糊涂了。（關(guān)注微信訂閱號(hào)：朵媽親子時(shí)光，聊聊親子育兒那些事）

5、喜歡對(duì)家人發(fā)脾氣

有些孩子在外面表現(xiàn)得老實(shí)，遇事容易退縮，看起來(lái)像個(gè)內(nèi)向膽小的人。但只要回到家里，就會(huì)變得頤指氣使，小霸王似的對(duì)家里人呼呼喝喝的，有一點(diǎn)不滿意的地方就要大發(fā)雷霆。這就是典型的“窩里橫”，連自己的父母也不懂得尊重。

如何培養(yǎng)孩子的情商?

孩子的情商高低，反映的是教養(yǎng)的好壞，想要讓孩子養(yǎng)成高情商，父母必須注意言傳身教。

1、讓孩子了解自己的情緒

情商即對(duì)情緒的控制，每個(gè)人每天都會(huì)有不同的情緒，想讓孩子提高情商，那么就得讓他先認(rèn)識(shí)自己的情緒，正確表達(dá)出自己的感受。有的孩子分不清疲憊和傷心、憤怒和激動(dòng)的區(qū)別，結(jié)果就會(huì)錯(cuò)誤地把正面情緒表現(xiàn)為負(fù)面情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子了解和認(rèn)識(shí)各種情緒的表達(dá)方式，這樣他才能明白自己的感受，進(jìn)而明白他人的感受。

2、讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人

尊重別人，懂得從別人的角度思考問(wèn)題，這其實(shí)也是一種禮貌。懂得尊重別人的孩子，不會(huì)因?yàn)閯e人跟自己不一樣而看不起人，也不會(huì)事事以自我為中心，在與朋友相處的時(shí)候能夠?yàn)閷?duì)方考慮，這就是高情商了。

3、控制自己的情緒

每個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心，都會(huì)發(fā)脾氣，但是情商高的人懂得控制自己的行為。當(dāng)孩子生氣時(shí)，他應(yīng)該知道不能把氣沖著別人來(lái)，讓別人承擔(dān)他的情緒后果，比如他可以找個(gè)角落獨(dú)自待著，直到不生氣為止。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確處理自己的情緒，教會(huì)他在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該如何調(diào)整自己的情緒并且想出辦法應(yīng)對(duì)。

這五種真正傷害孩子的爸爸，中槍否？

既然決定成為這個(gè)小家伙的爸爸，就勇敢的承擔(dān)起做一個(gè)好父親應(yīng)有的角色吧!話雖簡(jiǎn)單，卻道出了父親的重要性。

傷害而不自知，才是最大的問(wèn)題!總結(jié)了一下，真正傷害孩子又普遍存在的爸爸，主要有下面5種類(lèi)型：

永遠(yuǎn)在玩手機(jī)的爸爸

不知什么時(shí)候，手機(jī)成了爸爸和寶寶之間最大的“小三”。要么就在上班，即使下班回家，吃完飯就鉆進(jìn)書(shū)房或者臥室，躺在床上、窩在沙發(fā)里玩手機(jī)。好不容易到了周末，帶著孩子去游樂(lè)園、海洋館、親子聚會(huì)，卻根本沒(méi)有全身心的投入去陪伴孩子。更多的是名義上在“陪伴”孩子，實(shí)際上只是“陪著”孩子而已，真正的注意力，全在永遠(yuǎn)都拿著的手機(jī)上。北京幼升小網(wǎng)

總在不停的玩手機(jī)的爸爸，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的傷害。明明花了時(shí)間和孩子在一起，孩子卻根本沒(méi)有體會(huì)到高質(zhì)量的陪伴，反而會(huì)有更重的逆反心理。另外，父母總在玩手機(jī)，容易造成孩子也對(duì)手機(jī)的癡迷，不僅影響視力，更嚴(yán)重的會(huì)造成心理上的孤僻和自閉。

下班沒(méi)事不愛(ài)回家的爸爸

不管是應(yīng)酬，還是娛樂(lè)，或者跟三五朋友的喝酒聚餐，反正隔三差五的總有下班以后不愛(ài)回家的理由。家人打5、6個(gè)電話催促，還戀戀不舍的不肯往家走。在有孩子以前，也許就是夫妻之間為這事拌拌嘴。但有了孩子以后，這樣的傷害就不只是夫妻之間吵吵鬧鬧而已了。

有這種行為的爸爸，多半都是心態(tài)還沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)，雖然已身為人父，但心理上還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。在這種心態(tài)的驅(qū)使下，往往還希望通過(guò)保持以前的生活狀態(tài)來(lái)拒絕承擔(dān)為人父之后的責(zé)任。這種心態(tài)對(duì)于孩子來(lái)講的傷害是無(wú)形的。如果母親在家中扮演的形象影響了孩子未來(lái)的習(xí)慣，那么父親的形象則直接影響了孩子未來(lái)的性格。如果一個(gè)爸爸一直以愛(ài)玩、拒絕長(zhǎng)大、不負(fù)責(zé)任的形象出現(xiàn)，孩子難保不會(huì)出現(xiàn)同樣不愿意承擔(dān)責(zé)任，隨便反悔做出的承諾的行為。

覺(jué)得養(yǎng)孩子是女人事情的爸爸

“換紙尿褲、給孩子洗澡、哄孩子睡覺(jué)、陪孩子讀書(shū)?No!這些都是媽媽?xiě)?yīng)該干的事情，當(dāng)爸爸是要干大事的，光掙錢(qián)養(yǎng)家就夠不容易了!”你家的爸爸是不是也天天發(fā)表著這樣的言論?如果是，就讓他面壁去吧!養(yǎng)孩子從來(lái)都不是媽媽們一個(gè)人的事情，傳統(tǒng)道德中“男主外女主內(nèi)”的理念也早就被證明并不利于孩子的成長(zhǎng)。

如果是全職媽媽?zhuān)粋€(gè)人既要負(fù)責(zé)孩子，又要負(fù)責(zé)家務(wù)，幾乎比上班還要累。爸爸們下班回家應(yīng)該理解并贊揚(yáng)老婆的努力，同時(shí)承擔(dān)一些照顧孩子的事情和家務(wù)，比如給孩子換紙尿褲、洗澡、陪孩子睡前閱讀，孩子夜醒的時(shí)候起來(lái)沖奶或者拍哄。如果是班媽?zhuān)c爸爸同樣的勞累一天后回到家，如果爸爸還擺出一副“我是男人照顧孩子都是女人的事”的樣子，把所有事情甩給媽媽一個(gè)人，就可以踢下床了!

不陪孩子玩的爸爸

或許是忙，或許是覺(jué)得自己大男人不會(huì)陪孩子玩，除了給孩子立規(guī)矩?cái)[臉色之外，從來(lái)不全身心投入地陪孩子一起玩耍。曾經(jīng)看過(guò)一首歌的MV，叫《孤獨(dú)小男孩的爸爸在月球上》，以一個(gè)爸爸的口吻講述了自己因?yàn)楣ぷ鞣泵?，所以幾乎每次都爽約了陪孩子一起玩耍的邀請(qǐng)。等到自己老了閑下來(lái)想讓孩子陪陪自己時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了，每天忙忙忙，爽約和自己的約定，就像當(dāng)年自己一樣。

由于男性和女性先天的不同，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都起著不可或缺的作用。如果說(shuō)媽媽的陪伴能給孩子安全感，照顧孩子的生活，培養(yǎng)孩子細(xì)膩和善良，那么爸爸的陪伴則更多的給了孩子獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)，解決問(wèn)題的主動(dòng)性，面對(duì)挫折的樂(lè)觀性，缺一不可。爸爸陪孩子玩耍，往往對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更加重要!如果在童年的時(shí)候爸爸缺位了孩子的陪玩，很大程度上會(huì)造成孩子長(zhǎng)大以后的軟弱和逆反。

總跟家里人吵架的爸爸

有一種爸爸，天生就有指手畫(huà)腳的基因。媽媽在家?guī)Ш⒆樱永掀艣](méi)把孩子帶好;外公外婆過(guò)來(lái)幫忙，他嫌老人沒(méi)按照他的要求來(lái)。老婆產(chǎn)后抑郁，他嫌人家事兒多龜毛;老婆產(chǎn)后發(fā)體，他又嫌人家不注意保持身材。反正只要有他的地方，別人總是不能滿足他的要求，完美的達(dá)到他的標(biāo)準(zhǔn)。家里爭(zhēng)吵不斷，如果趕上婆媳關(guān)系不合，他非但不能起到潤(rùn)滑劑的作用，反而在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，加深矛盾。

有了孩子的家庭，吵架是最大的忌諱。女人生完孩子之后的幾個(gè)月，因?yàn)榇萍に厮襟E降，加上照顧孩子的勞累、與老人的溝通欠妥，很容易進(jìn)入產(chǎn)后抑郁期。這個(gè)時(shí)候爸爸的作用異常關(guān)鍵。從男人的生理構(gòu)造來(lái)看，往往能夠比女性更加理性和隱忍，所以爸爸在家里應(yīng)該起到一個(gè)排解矛盾和潤(rùn)滑關(guān)系的作用，而不是與老婆爭(zhēng)吵。有證據(jù)表明，爸爸媽媽經(jīng)常吵架的家庭，會(huì)產(chǎn)生更多的問(wèn)題兒童。自閉、自卑、打人，孩子的一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，都或多或少跟家庭經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手有關(guān)!

孩子在身體上的健康成長(zhǎng)，心靈上的自尊自信和自強(qiáng)，都不單單只是媽媽的責(zé)任。真正的好父親，絕不僅僅是提供好的物質(zhì)條件那么簡(jiǎn)單!既然決定成為這個(gè)小家伙的爸爸，就勇敢的承擔(dān)起做一個(gè)好父親應(yīng)有的角色吧!

孩子的這五種品質(zhì)，父母需重點(diǎn)培養(yǎng)

孩子的這五種品質(zhì)，父母需重點(diǎn)培養(yǎng)

信任

對(duì)他人有基本的信任是人際交往的基礎(chǔ)，也是其他品質(zhì)特性得以發(fā)揮的基礎(chǔ)。如果孩子對(duì)他人沒(méi)有信任，那么他在自信心的形成和與他人建立交往關(guān)系過(guò)程中就會(huì)遇到很多困難，也會(huì)體驗(yàn)到很多痛苦。對(duì)現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，建立信任感的有效方法就是多給他一些關(guān)注。隨著孩子身體和智力的發(fā)育，他已經(jīng)不滿足于吃吃喝喝單純的一些事情，他開(kāi)始產(chǎn)生獨(dú)立的思想和行為。父母要對(duì)孩子的情緒變化多給予關(guān)注。孩子的性格各異。如果父母的行為模式符合他們的性格特點(diǎn)，他們對(duì)父母的信任就會(huì)多一些，表現(xiàn)出來(lái)就是對(duì)父母的依戀多一些，反之亦然。

耐心

那些耐性好、忍受力好的孩子獲得成功的機(jī)會(huì)要比其他孩子多。單純的孩子還沒(méi)建立自己的行為模式，他是一個(gè)默默的觀察者，今天父母做事的習(xí)慣就是明天他做事的標(biāo)準(zhǔn)。如果父母做事無(wú)規(guī)律，你能期待孩子做事井井有條嗎？你還可以通過(guò)和孩子交談幫助孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)耐心。孩子雖然不能完整地表達(dá)自己的思想，但已經(jīng)能明白你表達(dá)的意思。不要認(rèn)為和孩子交流沒(méi)有意義，其實(shí)他能聽(tīng)懂。孩子還沒(méi)有建立時(shí)間觀念，因此讓他們學(xué)會(huì)耐心真是一件困難的事情。比如說(shuō)，你正在收拾亂七八糟的玩具、書(shū)本等雜物，孩子卻要出去玩，這個(gè)時(shí)候你不要說(shuō)“等10分鐘”。你要告訴他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子會(huì)看著你把玩具一個(gè)個(gè)放到箱子里，而不是纏著你要出去玩。

責(zé)任感

做一件事情有始有終是責(zé)任感的基本體現(xiàn)。事實(shí)上，在你還沒(méi)有察覺(jué)時(shí)，孩子已經(jīng)開(kāi)始觀察和學(xué)習(xí)責(zé)任感了。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多媽媽認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情，孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子做事情。其實(shí)你不妨變通一下。如果時(shí)間特別緊張的話，可以選擇讓孩子做最簡(jiǎn)單的事情，其他的事情你自己做。但是，如果不想要一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的孩子，就千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的媽媽。孩子小的時(shí)候，可以讓他把小紙頭遞給爸爸，大一些時(shí)讓他收拾自己的玩具。這些都是小事，但對(duì)培養(yǎng)孩子責(zé)任感起的作用不可忽視。

自信心

讓孩子建立自信心最好的途徑就是讓他獨(dú)立完成適合其年齡特點(diǎn)的一些事情。注意剛開(kāi)始盡量讓他做簡(jiǎn)單的事情，孩子做不好太復(fù)雜的事情，連續(xù)的挫折會(huì)打擊孩子的自信。到了合適的年齡，試著讓孩子為自己的事情做決定。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中父母要不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行為，不要讓自己成為孩子成長(zhǎng)的障礙。孩子小時(shí)非常依賴父母，等他逐漸長(zhǎng)大，父母要一步步放開(kāi)約束，讓他為自己作主。所以隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母要像放風(fēng)箏一樣，逐漸放松手中的線，給孩子一片自由的天空。

感覺(jué)他人的感受

知覺(jué)他人的感受是建立良好社交關(guān)系的基礎(chǔ)。擁有成功人際關(guān)系的關(guān)鍵是了解他人的感受，然后做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3歲以前的孩子不會(huì)顧及他人的感受，他們只能從自身出發(fā)感受世界。雖然孩子還沒(méi)有知覺(jué)他人感受的能力，但父母可以幫助他們建立這種感受。父母可以重復(fù)講述他人的感受給他聽(tīng)，慢慢地他就會(huì)了解別人的感受了。

作為父母，也許你不能給孩子富裕，不能給他英俊和美麗，但是你能給他一個(gè)成功的人生。如果你能夠從小事做起，給他信心、耐心、責(zé)任感、自信心、感覺(jué)他人的感受的品質(zhì)，那你就給了他一個(gè)成功的人生。

三種情商高的人的表現(xiàn)

不久前，著名樂(lè)隊(duì)五月天開(kāi)了一場(chǎng)演唱會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很好，唱完最后一首歌后，粉絲們不舍，齊聲吶喊：“加班，加班！”

大概是因?yàn)榇蠹业臒崆?，五月天又唱了《我不愿讓你一個(gè)人》和《突然好想你》。

接著又開(kāi)始唱起《倔強(qiáng)》，但這首歌唱到一半，阿信說(shuō)了一段話。

他說(shuō)：“我在舞臺(tái)上處于黑暗之處，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)熒光棒很特別，和你們的都不一樣?！?/p>

大家面面相覷，他接著說(shuō)：“那個(gè)熒光棒是紅色的，一直沒(méi)有變色?！?/p>

大家環(huán)顧四周，試圖找出那個(gè)熒光棒。阿信接著說(shuō)：“我定睛一看，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)是指揮棒（現(xiàn)場(chǎng)安保人員拿的那種）。”

大家都笑了。

他說(shuō)：“我不確定他們?cè)覆辉敢馀阄壹影?。天氣這么冷，感謝這些安保人員，謝謝他們?cè)谶@里陪著五月天。希望他們趕快回家洗個(gè)熱水澡?！比缓筮€說(shuō)了一些感謝的話。

阿信的這一段話不僅委婉地結(jié)束了“加班”，而且讓人聽(tīng)著也很溫暖。

人們說(shuō)，所謂高情商，就是在保護(hù)自身利益的情況下，也不會(huì)讓別人覺(jué)得不舒服。

日常生活中，能做到這一點(diǎn)的人，一般都有這3種表現(xiàn)。

作家富蘭克林·瓊斯曾說(shuō)過(guò)：誠(chéng)實(shí)的批評(píng)最讓人難以接受。

中國(guó)人也有個(gè)說(shuō)法叫：忠言逆耳。

似乎再?zèng)]什么東西，會(huì)比令人不悅的評(píng)價(jià)更難以讓人釋?xiě)蚜恕?/p>

然而，在我們?nèi)松哪硞€(gè)時(shí)刻里，我們的父母、配偶、朋友、同事或者老板，每一個(gè)人都可能做錯(cuò)事，而我們又必須告訴他們。

關(guān)鍵問(wèn)題就在于，我們要怎樣才能得當(dāng)?shù)刂赋鰧?duì)方的錯(cuò)誤。

網(wǎng)絡(luò)上有這么一個(gè)段子：

兩名高中生在課時(shí)躲在衛(wèi)生間里偷偷抽煙，但還是被班主任撞見(jiàn)。

正當(dāng)兩人不知道該怎么辦時(shí)，班主任拿出自己的煙遞給了他們，讓他們抽。

學(xué)生將信將疑地接過(guò)香煙，點(diǎn)燃。片刻后班主任問(wèn)：“我這煙怎么樣？”此時(shí)的學(xué)生早已卸下心理防備，回答道：“貴的果然不一樣?！?/p>

班主任接著說(shuō)：“所以啊，還不趕緊回去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然以后怎么賺錢(qián)買(mǎi)好煙？”

不談這個(gè)段子的真實(shí)性，但它在一定程度上可以反映出來(lái)，設(shè)身處地地和別人溝通，讓他反思自己犯下的錯(cuò)誤，會(huì)比義正言辭的告訴他錯(cuò)在哪里來(lái)得有效果。因?yàn)樗麄儠?huì)感受到，對(duì)方真的是在為自己好。

上面所說(shuō)的那個(gè)班主任給自己的批評(píng)創(chuàng)造出了一個(gè)適合的情境：

先跟學(xué)生拉近關(guān)系，讓學(xué)生在當(dāng)下的那一刻在生理和心理上都處于接受狀態(tài)。然后輕松地提出批評(píng)，還不忘傳遞給學(xué)生“我是站在你的角度上想”的思想。

因此高情商的人，可以很優(yōu)雅的對(duì)他人提出批評(píng)建議，用積極的方式幫批評(píng)創(chuàng)造價(jià)值。

1952年，被稱(chēng)為“現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師”的屠格涅夫在一次打獵時(shí)撿到了一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。

他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫十分欣賞。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。

姑母立馬寫(xiě)信告訴侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱(chēng)贊你！”

作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中的寂寥，由于名家屠格涅夫的欣賞，一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值。

于是他一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為享譽(yù)全球的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫·托爾斯泰。

卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中有這么一段：

我們每個(gè)人都渴望真誠(chéng)的贊賞。這種渴望不斷地啃噬著人的心靈，少數(shù)懂得滿足人類(lèi)這種欲望的人便可以將他人掌握手中。

這個(gè)簡(jiǎn)單的建議現(xiàn)在已被科學(xué)家證實(shí)，人的確很容易被贊美之詞所影響。

有研究顯示，當(dāng)人們聽(tīng)到電腦程序發(fā)出的“你真棒”時(shí)，所刺激到的大腦區(qū)域和得到一筆意外之財(cái)時(shí)刺激到的區(qū)域是相同的。

欣賞別人，會(huì)給別人帶來(lái)無(wú)窮盡的力量，甚至他會(huì)因此有很大的進(jìn)步。表達(dá)對(duì)他人的欣賞，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一種襟懷，是一門(mén)藝術(shù)。

高情商的人，愿意承認(rèn)別人的優(yōu)秀，善于表達(dá)對(duì)他人的欣賞。

主持人何炅是演藝圈內(nèi)出了名的救場(chǎng)王，在某屆湖南臺(tái)春晚上，謝娜將贊助商的口號(hào)“千次猛攻，不如一次巧取”誤讀為“千次猛攻，不如一次下載”。

何老師立刻不動(dòng)聲色地聊起代言的趣事，稱(chēng)游戲方當(dāng)初應(yīng)該找個(gè)有頭腦的人代言，謝娜應(yīng)該感到心虛。有了何炅的善意調(diào)侃搭橋，謝娜馬上借機(jī)改正口誤，改糗點(diǎn)為笑點(diǎn)。

網(wǎng)友表示：平常人長(zhǎng)了一張嘴，何老師的嘴上還長(zhǎng)了一個(gè)腦子。

而何炅本人，也是暖男的代名詞。他幾乎從不生氣，對(duì)人一直都很友好。他曾說(shuō)過(guò)：

沒(méi)有生氣不一定代表沒(méi)有負(fù)面的情緒，能夠不將負(fù)面情緒帶給他人，才是真正的修養(yǎng)。

精神病學(xué)教授雷德?！ね匪共┦炕?0余年的時(shí)間研究心理與情緒對(duì)身體的影響，他總結(jié)道：

生氣就像服下慢性毒藥。如果你不懂得如何處理敵對(duì)情緒，它就會(huì)損害你的健康。

此前在《成長(zhǎng)詞典》詞條《17：負(fù)性情緒》里提到：發(fā)脾氣是本能，不發(fā)脾氣是理性。

如果說(shuō)不將自己的負(fù)性情緒帶給他人是對(duì)他人的教養(yǎng)，那么懂得處理負(fù)性情緒，讓它不影響自己，則是對(duì)自己的教養(yǎng)。

兩者相加，就是高情商的表現(xiàn)：不讓自己的負(fù)性情緒影響別人，也不影響自己。

不做情緒的奴隸，無(wú)論境況多么糟糕，你應(yīng)該努力去支配你的環(huán)境，把自己從黑暗中拯救出來(lái)。

亞里士多德說(shuō)：

每個(gè)人都會(huì)發(fā)脾氣——這個(gè)很容易做到。

但是，要把脾氣發(fā)在正確的人身上，用恰當(dāng)?shù)某潭?、在恰?dāng)?shù)臅r(shí)間、為正確的目的——要做到以上這些卻并不容易。

我把它看成是情商版的“天時(shí)地利人和”。

但正如亞里士多德所言，要做到這一切不容易，也沒(méi)有誰(shuí)一開(kāi)始就具備至高的情商，一切都是需要靠自身去歷練、去發(fā)現(xiàn)的。

無(wú)跬步無(wú)以致千里，任何事都是需要一點(diǎn)點(diǎn)去改變、去進(jìn)步，情商也一樣。

相信我們只要能在日常生活中，多注意一點(diǎn)，多提醒一下自己，就會(huì)有不小的收獲。

寶寶的這五種性格媽媽要留意

小孩子們的性格需要從小開(kāi)始培養(yǎng)，尤其是性格偏差的孩子，家長(zhǎng)們更要積極的幫助孩子改正，以下就讓我們一起來(lái)看看值得父母?jìng)冴P(guān)注的幾大育兒性格，希望父母?jìng)兌寄軌蚣皶r(shí)的幫助孩子改正！

性格偏向1嬌弱惹人憐的敏感性格

嬌嬌，名如其人，忸怩羞澀地躲在媽媽的身后，緊緊拽著媽媽的衣角，探著半個(gè)小腦袋看著初次見(jiàn)面的陌生人。媽媽努力掙脫開(kāi)她的牽拉，想促使她主動(dòng)與陌生人打招呼，但這立刻使她非常緊張，整個(gè)人躲在了媽媽的身后。無(wú)奈的媽媽只好一邊解釋“這個(gè)孩子就是這個(gè)樣，特別膽小”，一邊又轉(zhuǎn)身再次用力把嬌嬌拖到自己的面前來(lái)，“出來(lái)啊，怕什么！”可是就是在這樣一個(gè)過(guò)程中，嬌嬌低聲委屈地哭了起來(lái)------

“不要怕，膽子大點(diǎn)”是媽媽對(duì)嬌嬌的殷切希望，可這何嘗不是嬌嬌自己的希望呢！但是在很多場(chǎng)合下，嬌嬌會(huì)經(jīng)常地、自然地表現(xiàn)出一種緊張不安、退縮，這是她的一種性格傾向，所表現(xiàn)出來(lái)的典型特征就是：

1.對(duì)外界環(huán)境表現(xiàn)出異常的敏感，外界稍微有變化就使她緊張與不安。

2.人際交往的能力比較差，喜歡獨(dú)自安靜地玩一些自己比較熟悉的游戲。

3.行為比較緩慢退縮；情緒比較平靜。

4.依賴性高，不愿意表達(dá)自己的要求。

愛(ài)心提醒

面對(duì)嬌嬌的膽小與敏感，脾氣急躁的媽媽常?？刂撇蛔∽约憾l(fā)脾氣，但是媽媽的急躁越發(fā)使嬌嬌變得更膽小，而不能真正地幫助嬌嬌成長(zhǎng)。

克服性格偏差是一個(gè)比較緩慢的過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中，媽媽可能也需要從以下幾個(gè)方面作出新的調(diào)整：

1.嬌嬌在接觸和適應(yīng)新的環(huán)境的過(guò)程中，需要媽媽前期陪伴，在嬌嬌漸漸熟悉的基礎(chǔ)上，媽媽有意識(shí)地讓嬌嬌表現(xiàn)自己。例如嬌嬌要進(jìn)幼兒園了，媽媽可以先提前帶嬌嬌去幼兒園中玩幾次；進(jìn)入幼兒園之后，媽媽可以陪嬌嬌在班級(jí)中玩一會(huì)再離開(kāi)，使嬌嬌對(duì)新的環(huán)境有一個(gè)逐漸熟悉的過(guò)程。親子網(wǎng)

2.設(shè)置“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)給予挑戰(zhàn)，激發(fā)嬌嬌內(nèi)在的能力。所謂最近發(fā)展區(qū)，是指嬌嬌目前沒(méi)有達(dá)到但是經(jīng)過(guò)自己的努力而可以達(dá)到的一種發(fā)展水平。例如嬌嬌目前不愿意和陌生人打招呼，媽媽可以引導(dǎo)嬌嬌拉著媽媽的手而轉(zhuǎn)到前面來(lái)。

性格偏向2膽大迫人的冒險(xiǎn)性格

強(qiáng)強(qiáng)突然看到了放在書(shū)架中一件玻璃制品，已經(jīng)對(duì)玩具很厭倦的他，立刻給媽媽要“我要玩，我要那個(gè)老虎，我要……”，媽媽立刻給強(qiáng)強(qiáng)打開(kāi)了電視中卡通片，想轉(zhuǎn)移強(qiáng)強(qiáng)的注意力，可是在這個(gè)短暫的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)已經(jīng)爬到了沙發(fā)的靠背上，強(qiáng)強(qiáng)正在斜斜晃晃地想站起來(lái)……恐怖的后果，使媽媽只好自己將玻璃老虎遞給了強(qiáng)強(qiáng)，但一會(huì)兒，媽媽就聽(tīng)見(jiàn)了強(qiáng)強(qiáng)用力把玻璃老虎投向墻壁的聲音……強(qiáng)強(qiáng)總是使當(dāng)媽媽的神經(jīng)繃得緊緊的，一會(huì)兒他可能去觸摸飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)；一會(huì)兒他又可能爬窗臺(tái)……雖然強(qiáng)強(qiáng)的額頭已經(jīng)被摔出了大疤，屁股也多次被爸爸教訓(xùn)，但他還是在不停地惹麻煩，去做一些很危險(xiǎn)的事情……

其實(shí)強(qiáng)強(qiáng)屬于一種冒險(xiǎn)型性格，這種性格的典型特征是：

1.總是處于一種興奮的情緒狀態(tài)，習(xí)慣性地動(dòng)手去摸摸東西，用腳去踢踢周?chē)奈锲贰?/p>

2.按自己的想法去行動(dòng)，從不考慮后果，也記不住以前得到的教訓(xùn)。

3.喜歡攻擊、侵犯他人，逆反心理比較強(qiáng)。

愛(ài)心提醒：

強(qiáng)強(qiáng)的這種冒險(xiǎn)性格偏向，迫使爸爸媽媽軟硬兼施，爸爸以巴掌“狠心”地教訓(xùn)了強(qiáng)強(qiáng)多次，媽媽也一直不斷地以“乖寶寶”利誘，但仍不能使強(qiáng)強(qiáng)發(fā)生改變。那怎么辦呢？

1.營(yíng)造安靜平和的家庭氣氛，減少或杜絕一些暴力刺激的來(lái)源，使強(qiáng)強(qiáng)在一種平和安靜的氣氛中能靜心從事一些閱讀或手工制作類(lèi)的活動(dòng)，從而減少他冒險(xiǎn)行為的可能性。

2.對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的行為活動(dòng)設(shè)定規(guī)則，并堅(jiān)決按照這種規(guī)則來(lái)約束強(qiáng)強(qiáng)的要求與行為。例如對(duì)一些擺設(shè)類(lèi)的物品，只能觀賞而不能拿來(lái)做玩具，這種規(guī)則之下，媽媽和強(qiáng)強(qiáng)之間沒(méi)有任何的協(xié)商或者條件交換。無(wú)論強(qiáng)強(qiáng)怎樣的要求，采取怎樣的冒險(xiǎn)行為，媽媽都不能允許他拿這一物品。這樣才能使強(qiáng)強(qiáng)意識(shí)到冒險(xiǎn)行為并不一定會(huì)自己得到滿足，學(xué)會(huì)放棄。

3.對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的冒險(xiǎn)性格偏向，媽媽可以先從外部控制他沖動(dòng)的情緒，再漸漸讓他學(xué)會(huì)自我控制，而不能因?yàn)閺?qiáng)強(qiáng)的行為引發(fā)自己的消極情緒，從而造成對(duì)強(qiáng)強(qiáng)更進(jìn)一步的消極暗示。

性格偏向3特別“乖”的冷漠性格

蒙蒙的媽媽一直感到很慶幸，自己家的蒙蒙特別的乖。吃飯穿衣蒙蒙也任大人的擺布；客人往來(lái)，媽媽出門(mén)，蒙蒙也不會(huì)在意……但是，當(dāng)蒙蒙進(jìn)入到托兒所之后，表現(xiàn)的與其他小朋友有些疏遠(yuǎn)，他總是一個(gè)人躲在角落，受到小朋友的欺負(fù)也不會(huì)還手；對(duì)老師的表?yè)P(yáng)不去爭(zhēng)取，對(duì)老師的批評(píng)也似乎不在意……

蒙蒙的乖使媽媽放松了對(duì)蒙蒙的關(guān)注，從而使蒙蒙有更多的時(shí)間一個(gè)人自得其樂(lè)，而對(duì)外界環(huán)境的變化很少給予關(guān)注，養(yǎng)成了一種對(duì)外界環(huán)境冷漠而不敏感的性格傾向。這種性格傾向的典型特征是：

1.對(duì)外界環(huán)境極少表現(xiàn)出普通孩子的興趣，無(wú)論發(fā)生了什么事情，無(wú)論開(kāi)心與否，他都沒(méi)有明顯的反應(yīng)。 2.比較溫順，行為和生活卻很有規(guī)律。

3.很少能明確地表達(dá)自己的情緒需要。

4.沒(méi)有表現(xiàn)出有固定的親密依戀的人。

愛(ài)心提醒：

在一個(gè)強(qiáng)調(diào)情商的社會(huì)中，蒙蒙的冷漠不敏感可能會(huì)影響到她將來(lái)的發(fā)展，因此媽媽及早意識(shí)到這一點(diǎn)很重要，可及早采取措施來(lái)幫助蒙蒙改變這種冷漠的性格偏向，具體來(lái)說(shuō)，媽媽可以采取的措施有：

1.減少蒙蒙一個(gè)人獨(dú)處或者蒙蒙單獨(dú)和玩具在一起的時(shí)間，爸爸媽媽要多多陪伴蒙蒙，多與蒙蒙交流自己的感受，少批評(píng)蒙蒙，幫助蒙蒙打開(kāi)自己的心扉，安全地表達(dá)自己的情感需求。

2.爸爸媽媽可以多創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助蒙蒙交一些同伴朋友，使蒙蒙能在與他人玩耍的過(guò)程中，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自我，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，理解他人的感受。爸爸媽媽可以多帶蒙蒙外出，通過(guò)環(huán)境的改變、新奇刺激的出現(xiàn)等方式，激發(fā)蒙蒙對(duì)外界環(huán)境的興趣。

3.爸爸媽媽可以指導(dǎo)蒙蒙喂養(yǎng)小動(dòng)物，從而激發(fā)蒙蒙的愛(ài)心以及責(zé)任心。

性格偏向4沖動(dòng)把人累的多動(dòng)兒

巍巍，一個(gè)讓幼兒園老師既喜歡又頭痛的孩子，喜歡他是因?yàn)樗穆斆骺蓯?ài)，對(duì)他“頭痛”是因?yàn)樗摹盁o(wú)規(guī)則紀(jì)律”。他總是喜歡動(dòng)個(gè)不停，不是去捉弄其他的小朋友一下，就是突然把自己剛搭拼好的積木向地上一推，或者他就僅僅是在班級(jí)內(nèi)走來(lái)走去，就是不能安靜坐一會(huì)。當(dāng)然這樣來(lái)形容他也有一些不妥，因?yàn)樵谒矚g的卡通片之前，巍巍可以安靜地坐半個(gè)小時(shí)，但除此之外，似乎很難找到其他的“法寶”能使巍巍靜靜地坐一會(huì)……

巍巍雖然能夠在喜歡的卡通片前“坐下來(lái)”，但是在大多數(shù)的時(shí)間和場(chǎng)合他卻“坐不定”，這說(shuō)明他是一個(gè)具有多動(dòng)傾向的孩子，他具有一定的沖動(dòng)的性格偏差，這類(lèi)偏差的典型特征是：

1.喜歡做的事情有很多，但很難將精力集中于某一件事情，喜歡的事情也只有三分鐘的熱度。

2.精力充沛，行為多動(dòng)，但有的時(shí)候能偶爾專(zhuān)注與感興趣的事情上，雖然時(shí)間極短。

愛(ài)心提醒：

對(duì)于巍巍的這種性格偏差，媽媽在幫助巍巍的時(shí)候，可以注意以下幾個(gè)方面：

1.從環(huán)境入手，減少環(huán)境中新奇多樣的刺激與誘惑，使巍巍能夠在熟悉的環(huán)境中比較自然地安靜地從事目的明確的活動(dòng)。

2.設(shè)立目標(biāo)，培養(yǎng)巍巍的耐性。例如對(duì)巍巍的延遲滿足能力加以訓(xùn)練，根據(jù)巍巍在活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持的時(shí)間不同而給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。3.父母要對(duì)巍巍活動(dòng)的過(guò)程多加關(guān)注，而減少對(duì)巍巍活動(dòng)的結(jié)果關(guān)注，樹(shù)立巍巍對(duì)活動(dòng)本身的內(nèi)在興趣，從而使父母對(duì)巍巍活動(dòng)的外部控制轉(zhuǎn)換成為巍巍自身對(duì)活動(dòng)的內(nèi)在約束。

性格偏向5執(zhí)拗遭人惱的倔強(qiáng)兒

樂(lè)樂(lè)，人雖然小但是脾氣卻很大，一旦他自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，他就會(huì)倔到底地堅(jiān)持。前面媽媽答應(yīng)周末帶樂(lè)樂(lè)去動(dòng)物園，到了周末因?yàn)樘煜掠?，所以媽媽就取消了?jì)劃?？墒菢?lè)樂(lè)卻不依不饒，一直坐在門(mén)口哭，“我要去動(dòng)物園……動(dòng)物園……”

樂(lè)樂(lè)執(zhí)拗的行為中反映出他的一種倔強(qiáng)的性格偏向，這種性格偏向所表現(xiàn)出來(lái)的典型特征是：

1.在涉及到樂(lè)樂(lè)自己的一些事情上，如果父母征求他的意見(jiàn)，無(wú)論對(duì)于這件事情他是否理解，他都會(huì)給出他自己的要求和意見(jiàn)。

2.任性，重復(fù)堅(jiān)持自己的意見(jiàn)；打罵對(duì)他沒(méi)有明顯效果。

愛(ài)心提醒

對(duì)樂(lè)樂(lè)的這種任性，爸爸媽媽在處理的過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)注孩子內(nèi)在真正的需要。當(dāng)孩子堅(jiān)持自己的無(wú)理要求時(shí)，或許他的目的是想引起父母的關(guān)注。親子教育

2.當(dāng)孩子任性的時(shí)候，父母不要以自己的“任性”來(lái)對(duì)抗孩子的任性。必要時(shí)不妨適當(dāng)“讓步”，首先使孩子的內(nèi)心得到滿足，再教育他學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的行為所帶來(lái)的后果，避免類(lèi)似行為的再一次發(fā)生。

3.父母也可在日常生活中多啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)多角度解決問(wèn)題，增加孩子思維的靈活性以及解決問(wèn)題的靈活性。

性格偏向5執(zhí)拗遭人惱的倔強(qiáng)兒

樂(lè)樂(lè)，人雖然小但是脾氣卻很大，一旦他自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，他就會(huì)倔到底地堅(jiān)持。前面媽媽答應(yīng)周末帶樂(lè)樂(lè)去動(dòng)物園，到了周末因?yàn)樘煜掠?，所以媽媽就取消了?jì)劃?？墒菢?lè)樂(lè)卻不依不饒，一直坐在門(mén)口哭，“我要去動(dòng)物園……動(dòng)物園……”

樂(lè)樂(lè)執(zhí)拗的行為中反映出他的一種倔強(qiáng)的性格偏向，這種性格偏向所表現(xiàn)出來(lái)的典型特征是：

1.在涉及到樂(lè)樂(lè)自己的一些事情上，如果父母征求他的意見(jiàn)，無(wú)論對(duì)于這件事情他是否理解，他都會(huì)給出他自己的要求和意見(jiàn)。

2.任性，重復(fù)堅(jiān)持自己的意見(jiàn)；打罵對(duì)他沒(méi)有明顯效果。

愛(ài)心提醒

對(duì)樂(lè)樂(lè)的這種任性，爸爸媽媽在處理的過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：1.關(guān)注孩子內(nèi)在真正的需要。當(dāng)孩子堅(jiān)持自己的無(wú)理要求時(shí)，或許他的目的是想引起父母的關(guān)注。

2.當(dāng)孩子任性的時(shí)候，父母不要以自己的“任性”來(lái)對(duì)抗孩子的任性。必要時(shí)不妨適當(dāng)“讓步”，首先使孩子的內(nèi)心得到滿足，再教育他學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的行為所帶來(lái)的后果，避免類(lèi)似行為的再一次發(fā)生。

3.父母也可在日常生活中多啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)多角度解決問(wèn)題，增加孩子思維的靈活性以及解決問(wèn)題的靈活性。

一般寶寶受到遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境及其父母?jìng)兊挠绊?，就有可能?huì)出現(xiàn)性格上的偏差，若是父母?jìng)儧](méi)有及時(shí)的幫助孩子矯正，就很容易影響到孩子將來(lái)的發(fā)展及其前途！

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