幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《狐貍和壇子》及教學反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

1、引導幼兒通過看圖猜想，理解故事內(nèi)容，對故事產(chǎn)生興趣。

2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語言表述。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1、圖片六幅、PPT視頻

2、認識“壇子”的經(jīng)驗

3、了解“鉆進、饞嘴、掙、甩、拔”

活動過程：

一、引導幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。

1、出示圖1和圖6，引導幼兒讀圖，根據(jù)故事開始和結尾大膽猜想故事內(nèi)容。

提問：小朋友看看這幅圖里有誰？在什么地方？（請3—4個人講）（在大樹下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個冒著香味的壇子，饞的直流口水）

2、出示全部圖片，引導幼兒自主觀察，交流看法想法。（讓幼兒自由地說說）

提問：它在干什么？發(fā)生了什么事情？（逐一請幼兒說說（請4—5人））

3、看圖分析：

圖一：故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的？（口水流出來了）

圖二：狐貍有沒有喝到酒呢？喝到酒后發(fā)生了什么事？（喝到了，但腦袋鉆進壇子里出不來了）

圖三：狐貍的頭在壇子里出不來了，它怎么辦呢？（先是掙、后是甩、最后拔）

圖四：還是沒出來，它又怎么辦呢？（跪地求壇子）

圖五：狐貍又想出什么號辦法了：（什么姿勢？怎么說得？）

圖六：壇子放開了狐貍嗎？結果怎么樣？（壇子會怎說？狐貍想了什么辦法？）

二、教師完整講述故事，引導幼兒理解故事角色的特點

1、提問：狐貍聞到香味，心里會怎么想??？（好香啊！吧酒喝個精光）說明這是只怎么樣的狐貍?。浚捵?、貪心）

2、幼兒集體嘗試模仿狐貍當時的動作。

提問：狐貍生氣時是什么語氣？什么表情？有什么動作？

集體討論、個別表演。

3、老師講述故事的重點段。集體復述狐貍的話，體驗它求壇子生氣時的語氣、表情。

三、教師再次講述故事的重點段，引導幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對故事的理解。

提問：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來（砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙）

四、教師小結

教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。

教學反思：

在活動中我有意識地培養(yǎng)幼兒的識圖能力和表達能力。活動開始，我設置懸疑調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結果。注意觀察幼兒的活動情況，基本完成了活動任務。

幼兒百科：狐貍生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地帶，居住于樹洞或土穴中，傍晚出外覓食，到天亮才回家。所以能捕食各種老鼠、野兔、小鳥、魚、蛙、蜥蜴、昆蟲等，也食用一些野果。因為它主要吃鼠，偶爾才襲擊家禽，所以是一種益多害少的動物；當它們猛撲向獵物時，毛發(fā)濃密的長尾巴能幫助它們保持平衡，尾尖的白毛可以迷惑敵人，擾亂敵人的視線。故事中的狐貍形象，絕不能和狐貍的行為一樣。

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幼兒園中班語言教案《狐貍和壇子》及教學反思

活動目標：

1、引導幼兒通過看圖猜想，理解故事內(nèi)容，對故事產(chǎn)生興趣。

2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語言表述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：

1、圖片六幅、PPT視頻

2、認識“壇子”的經(jīng)驗

3、了解“鉆進、饞嘴、掙、甩、拔”

活動過程：

一、引導幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。

1、出示圖1和圖6，引導幼兒讀圖，根據(jù)故事開始和結尾大膽猜想故事內(nèi)容。

提問：小朋友看看這幅圖里有誰?在什么地方?(請3—4個人講)(在大樹下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個冒著香味的壇子，饞的直流口水)

2、出示全部圖片，引導幼兒自主觀察，交流看法想法。(讓幼兒自由地說說)

提問：它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請幼兒說說(請4—5人))

3、看圖分析：

圖一：故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的?(口水流出來了)

圖二：狐貍有沒有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了，但腦袋鉆進壇子里出不來了)

圖三：狐貍的頭在壇子里出不來了，它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)

圖四：還是沒出來，它又怎么辦呢?(跪地求壇子)

圖五：狐貍又想出什么號辦法了：(什么姿勢?怎么說得?)

圖六：壇子放開了狐貍嗎?結果怎么樣(壇子會怎說?狐貍想了什么辦法?)

二、教師完整講述故事，引導幼兒理解故事角色的特點

1、提問：狐貍聞到香味，心里會怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個精光)說明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)

2、幼兒集體嘗試模仿狐貍當時的動作。

提問：狐貍生氣時是什么語氣?什么表情?有什么動作?

集體討論、個別表演。

3、老師講述故事的重點段。集體復述狐貍的話，體驗它求壇子生氣時的語氣、表情。

三、教師再次講述故事的重點段，引導幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對故事的理解。

提問：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來(砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙)

四、教師小結

教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。

教學反思：

在活動中我有意識地培養(yǎng)幼兒的識圖能力和表達能力?；顒娱_始，我設置懸疑調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結果。注意觀察幼兒的活動情況，基本完成了活動任務。

幼兒百科：狐貍又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行準確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時速可達50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食

幼兒園中班下學期語言教案《狐貍和壇子》及教學反思

【活動目標】

1、引導幼兒通過看圖猜想，理解故事內(nèi)容，對故事產(chǎn)生興趣。

2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語言表述。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動準備】

1、圖片六幅、PPT視頻；

2、認識“壇子”的經(jīng)驗；

3、了解“鉆進、饞嘴、掙、甩、拔”。

【活動過程】

1、引導幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。

（1）出示圖1和圖6，引導幼兒讀圖，根據(jù)故事開始和結尾大膽猜想故事內(nèi)容。

提問：小朋友看看這幅圖里有誰？在什么地方？（請3—4個人講）（在大樹下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個冒著香味的壇子，饞的直流口水）

（2）出示全部圖片，引導幼兒自主觀察，交流看法想法。（讓幼兒自由地說說）

提問：它在干什么？發(fā)生了什么事情？（逐一請幼兒說說（請4—5人））

（3）看圖分析：

圖一：故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的？（口水流出來了）

圖二：狐貍有沒有喝到酒呢？喝到酒后發(fā)生了什么事？（喝到了，但腦袋鉆進壇子里出不來了）

圖三：狐貍的頭在壇子里出不來了，它怎么辦呢？（先是掙、后是甩、最后拔）

圖四：還是沒出來，它又怎么辦呢？（跪地求壇子）

圖五：狐貍又想出什么號辦法了：（什么姿勢？怎么說得？）

圖六：壇子放開了狐貍嗎？結果怎么樣？（壇子會怎說？狐貍想了什么辦法？）

2、教師完整講述故事，引導幼兒理解故事角色的特點。

（1）提問：狐貍聞到香味，心里會怎么想?。浚ê孟惆?！吧酒喝個精光）說明這是只怎么樣的狐貍?。浚捵?、貪心）

（2）幼兒集體嘗試模仿狐貍當時的動作。

提問：狐貍生氣時是什么語氣？什么表情？有什么動作？

集體討論、個別表演。

（3）老師講述故事的重點段。集體復述狐貍的話，體驗它求壇子生氣時的語氣、表情。

3、教師再次講述故事的重點段，引導幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對故事的理解。

提問：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來（砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙）

4、教師小結。

教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。

【教學反思】

在活動中我有意識地培養(yǎng)幼兒的識圖能力和表達能力?；顒娱_始，我設置懸疑調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結果。注意觀察幼兒的活動情況，基本完成了活動任務。

幼兒百科：狐貍的眼睛能夠適應黑暗，瞳孔橢圓，發(fā)亮，類似于貓的眼睛，這一點狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐貍具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。

幼兒園中班教案《烏鴉和狐貍》及教學反思

教學目標：

1、能借助拼音讀準生字詞，在語言環(huán)境中認讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個生字，在老師指導下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個生字。

2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當?shù)牡览恚酪_認識自己。

3、能展開想像，續(xù)編故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學重點和難點：

能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當?shù)牡览恚酪_認識自己。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、談話導入

（一）、談話引入

師：今天老師給同學們帶來兩位動物朋友，一位是——（出示狐貍圖片，板貼狐貍），另一位是——（出示烏鴉圖片，板貼烏鴉）。

在你們的印象中，狐貍和烏鴉是什么樣的人呢？

狐貍（狡猾）、烏鴉（聲音難聽、全身烏黑）

（二）、揭題

師過渡：在狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一個有趣故事，大家想不想聽??？那今天我們一起來學習第21課、狐貍和烏鴉（指名讀題、齊讀）

（三）、動畫激趣

老師獎勵同學們看一個動畫片，講的就是狐貍和烏鴉的故事。看完后要請同學告訴大家他們之間發(fā)生了一個什么故事。生交流。

二、初讀課文，知情問由（問候是假，想吃是真）。

（一）、讀通課文

這么有趣的故事，大家想不想自己讀??？那就請輕輕打開課本，借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導坐姿等。

（二）、理清人物關系

1、出示第一小節(jié)，引讀：故事發(fā)生在一個森林里。

烏鴉在——大樹上做了個窩。大樹底下——有個洞，洞里——住著狐貍。

（三）、隨機學洞：個別讀、開火車讀。找朋友。

師：我們知道了，烏鴉住在（大樹上），狐貍住在（大樹底下的洞里）。

狐貍和烏鴉中班教案

（四）、復習生字，激趣導入。

1、瞧小朋友們個個精神飽滿的樣子，我們昨天新認識的生字寶寶們可開心了！看，他們正手拉手來跟大家見面呢！

2、開火車認讀生字。

3、上課前，老師去了一趟動物王國，請來了兩位老朋友，（出示掛圖）小朋友們跟他們打個招呼吧！板書課題：狐貍和烏鴉

4、今天我們繼續(xù)學習《狐貍和烏鴉》的故事。

（五）、進入情境，精讀課文。

學習第一段

1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內(nèi)容。

2、輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什么？

3、指名匯報，相機理解“叼”、指導讀“讒得直流口水”。

4、想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當你看到這片肉時，你會怎么想呢？

5、齊讀第一段。

學習第二到第五自然段。

過渡：老師聽了小朋友們的朗讀，知道了狐貍很想吃這片肉，開始動腦筋了，它是怎么做的呢？

1、請小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學合作，數(shù)一數(shù)狐貍和烏鴉一共說了幾次話？并把狐貍的話用“?”畫出來，把烏鴉的反映用“――”畫出來。

2、學生匯報交流，教師引導理解。

（1）狐貍和烏鴉一共說了幾次話？誰來把你找到的狐貍的話讀給大家聽聽？（指名讀）

（2）小朋友們找得真準，老師找得跟你們一樣呢，看，（出示小黑板）

（3）請大家自己讀讀這三句話，找找狐貍說的話中哪些是一樣的？

生活中誰對誰說“親愛的”？狐貍稱烏鴉為“親愛的”，他心里是怎么想的呢？

再找找狐貍對烏鴉說的三次話內(nèi)容有什么不一樣呢？

相機板書：您好孩子好羽毛漂亮嗓子好

A、為什么狐貍要問起他的孩子呢？

B、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會狐貍的假話。

C、引讀，相機點紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”

細心的小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？狐貍每次說話時的動作表情不一樣呢，誰的眼睛尖找到了？

A、自己邊讀邊讀這幾個詞，邊讀邊學著狐貍做做動作。

B、從這幾個詞中，你覺得這是一只怎樣的狐貍？

是啊，狐貍就這樣一次又一次，想盡辦法用親熱的動作，動聽的語言討好烏鴉，那烏鴉每次的反映有什么不同呢？

相機板書：沒回答看一眼得意唱

指導朗讀。

A、你最想讀狐貍的哪次話，就讀哪一次，看誰最會討好烏鴉。

B、指名讀，評價

C、范讀

D、分角色演讀

E、指名上臺帶頭飾表演。評價

學習第六段

1、引讀第六段。剛才聽小朋友讀這段時，有個詞跳進了老師的腦里，不知有沒跳進你們的眼里呢？

理解“一溜煙”

2、看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影，烏鴉才知道自己......“上當受騙”了。

三、小結故事，領悟寓意

1、采訪，被騙了肉的烏鴉，你現(xiàn)在的心情怎樣？心里怎么想的呢？

2、你們有什么話要勸勸這只烏鴉嗎？

3、烏鴉聽到小朋友們的真誠勸告，感動極了，他自己也從這件事中總結出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話”

四、學習生字，指導書寫。

1、出示生字卡：肉、叼

2、你用什么方法記住這兩個字？

3、引導仔細觀察，說說你有什么要提醒大家的

4、學生描紅，師巡視，

5、練寫兩個

五、拓展延伸

狐貍和烏鴉的故事我們已經(jīng)學完了，這兩只小動物也該回到動物王國去了，他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當小禮物呢。

1、回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。

2、烏鴉這次肉別騙走以后，他還會怎么做呢？下次再遇到這樣的情況，他會怎么做呢？請展開想象，以《肉被騙走以后》為題，編一個小故事。

教學反思

因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發(fā)，有利于調(diào)動孩子們的學習興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

幼兒百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。

幼兒園中班教案《小狐貍的槍和炮》及教學反思

活動目標：

1.觀察畫面，了解小狐貍不開心的原因，懂得朋友之間應該友好、相互幫助。

2.在活動中體驗朋友共同游戲的快樂。

3.了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5.能簡單復述故事。

活動過程：

一、出示“狐貍”，引出故事。

看看這只小狐貍開心嗎？猜測狐貍不開心的原因。

二、觀察講述，了解原因。

1.欣賞畫面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。

提問：小狐貍對小鴨做了一件什么事情？

小狐貍這樣做對嗎？（自由講述）

小結：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友，所以離開了它。

2.觀察畫面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。

提問：小兔子和狐貍做好朋友了嗎？請你說說原因。

小結：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開了它。

3.觀察畫面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。

提問：小刺猬遇到了什么困難？

小狐貍怎么做的？這樣做對嗎？為什么？

小狐貍不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時嘲笑朋友，誰也不愿意和它做朋友。

4.了解小狐貍不開心的原因。

沒有了朋友，小狐貍會覺得怎樣？（很孤獨，很難過，很寂寞……）

沒有朋友的小狐貍感到特別孤獨、寂寞，連說話的人也沒有，所以它很不開心。

三、在游戲中體驗有朋友在一起的快樂。

你們有沒有朋友？平時和朋友是怎么相處的？和朋友會玩什么游戲呢？怎樣玩游戲？

（幼兒自由講述）

朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開心。

小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心，你覺得它現(xiàn)在會怎么想？

四、欣賞畫面，了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。

集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。

欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨特辦法。

小狐貍到底是怎么做的？你們覺得它的辦法好嗎？好在哪里？

小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅來和小動物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶來了很多糖果和大家一起分享，小動物們紛紛跑來接糖果，原諒了小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開心的快樂的在一起做游戲。

五、分享糖果。

知道故事的名字。

分享糖果。

活動反思：

在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理：和朋友們在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家?guī)砜鞓?。小動物也明白了，對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。

繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。因此，在設計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維，積極大膽地表達。講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達。

不足之處：

在對目標定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié)，沒有很好的過渡，沒有很好的運用游戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今后的教學活動中我要極力的控制自己的教學用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教育教學過程中不斷的吸取建議和意見，不斷的總結經(jīng)驗，讓自己更上一臺階。

幼兒百科：狐貍身體纖瘦，毛長且厚。體長加尾長2到3英尺（60到90厘米）。狐貍毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3，尖嘴。大多種狐貍耳朵大、直立、呈三角形。不同種類的狐貍顏色不同，即使同類的狐貍顏色也有區(qū)別。包括紅色、黃色、淺棕或深棕色，各種程度的灰色、白色或黑色。

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