小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

家園共育講究的是快樂(lè)專(zhuān)遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“家長(zhǎng)教育孩子會(huì)遇到哪些問(wèn)題和困惑”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

許多家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中會(huì)遇到許多困惑，小到孩子起床鬧脾氣，大到孩子說(shuō)謊，面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí)候，家長(zhǎng)往往不知所措。其實(shí)，很多時(shí)候孩子犯錯(cuò)誤除了孩子自身問(wèn)題之外呢，和家長(zhǎng)也有一定的關(guān)系。

比如孩子剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候會(huì)經(jīng)常丟三落四，那有時(shí)候家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是立刻給孩子送到學(xué)校。久而久之孩子就形成這樣的觀念，反正有爸爸媽媽?zhuān)约旱臇|西也就不用收拾好，這樣反而不利于孩子自覺(jué)行為的養(yǎng)成。

在我們的微信后臺(tái)很多家長(zhǎng)問(wèn)了有關(guān)類(lèi)似的問(wèn)題，這是每個(gè)有孩子的家庭，每天都要面對(duì)的問(wèn)題。今天，小編就對(duì)這些讓家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并給出了對(duì)策，希望給家長(zhǎng)一個(gè)參考。

1

問(wèn)：想培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

答：家長(zhǎng)首先要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

一位清華學(xué)生家長(zhǎng)的成功教子經(jīng)驗(yàn)可以給我們一些借鑒。雖然母親的文化水平不高。但是，她卻憑著正確的教子態(tài)度、方法，把一個(gè)老師認(rèn)為智力差的學(xué)生培養(yǎng)成了一位清華大學(xué)高材生，可以說(shuō)那位家長(zhǎng)的思想素質(zhì)是非常高的。老師說(shuō)孩子不行，她沒(méi)有責(zé)怪，也沒(méi)有打罵孩子，而媽媽不放棄孩子的精神值得我們效仿，更是促使孩子成功的關(guān)鍵。

老師的話(huà)是：“你的孩子智力有問(wèn)題，根本沒(méi)有什么希望”。

而媽媽回家后告訴兒子時(shí)卻說(shuō)：“老師說(shuō)了，你有進(jìn)步，只要努力就會(huì)繼續(xù)進(jìn)步?！本瓦@樣孩子在媽媽一次次鼓勵(lì)之下，慢慢地進(jìn)步，直到有一天孩子成了班里最優(yōu)秀的學(xué)生，最后走進(jìn)了清華大學(xué)的校門(mén)。

如果換了你會(huì)怎么辦？是耐心的鼓勵(lì)，還是拳腳相加，或是干脆放棄。

因此，家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的教子良方，不要輕易給孩子判“死刑”。

2

問(wèn)：孩子早上醒來(lái)精神狀態(tài)不好怎么辦？

答：讓孩子快樂(lè)地開(kāi)始每一天

孩子剛剛醒來(lái)的一分鐘是孩子一天心情好壞的關(guān)鍵時(shí)期，許多家長(zhǎng)反映，孩子醒來(lái)第一件事就是哭，孩子一哭我就失去耐心，不是打孩子就是罵孩子，結(jié)果這種壞毛病越來(lái)越嚴(yán)重。

成功的方法是，在該起床或孩子剛剛醒來(lái)翻身時(shí)，爸爸或媽媽走到孩子身邊，輕輕地把孩子喚醒或者撫摩孩子，在孩子剛剛睜開(kāi)眼睛時(shí)，用手輕輕地咯吱孩子；跟孩子談一個(gè)有趣的話(huà)題，比如：爸爸猜你昨天晚上做夢(mèng)了，或者說(shuō)昨天晚上爸爸夢(mèng)到你了等等。總之，要想方設(shè)法讓孩子興奮起來(lái)。

3

問(wèn)：孩子摔倒怎么辦？

答：這是教會(huì)孩子勇敢的關(guān)鍵時(shí)刻

孩子在剛剛學(xué)走路時(shí)，是培養(yǎng)孩子勇敢精神的關(guān)鍵時(shí)期。許多成功家長(zhǎng)的做法是，在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路后，孩子摔倒了讓他自己爬起來(lái)。并且對(duì)孩子摔倒不要大驚小怪，如果你大聲驚呼，就會(huì)把孩子嚇哭。

正確的做法是，笑著告訴孩子：你真棒，自己爬起來(lái)吧。雖然孩子弄不明白你真棒是什么意思，但是從你的神情孩子可以明白這是對(duì)他的肯定，看到你的笑，他就會(huì)勇敢的爬起來(lái)。

4

問(wèn)：孩子第一次罵人怎么辦？

答：教會(huì)孩子懂禮貌

我們家姊妹五個(gè)都不會(huì)罵人，即便是口頭語(yǔ)，在不是特別著急的情況下也是根本不會(huì)說(shuō)。這一點(diǎn)得益于我們的父母，因?yàn)?，從小我們兄弟四個(gè)和一個(gè)姐姐，無(wú)論是誰(shuí)說(shuō)了臟話(huà)都會(huì)得到母親的嚴(yán)厲訓(xùn)斥。

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)，自己就不注意這一點(diǎn)，如何去管孩子？更有甚者拿著剛會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子罵人當(dāng)樂(lè)趣。孩子是不會(huì)辨別是非的，他會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為家長(zhǎng)的笑容是對(duì)他行為的獎(jiǎng)勵(lì)，因此，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)不自覺(jué)的把臟話(huà)隨便拋出。

這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是告訴孩子這是臟話(huà)以后不準(zhǔn)再說(shuō)，否則人們都不喜歡你，不和你做朋友。

5

問(wèn)：孩子剛?cè)雽W(xué)，家長(zhǎng)怎么辦？

答：重在培養(yǎng)孩子的自覺(jué)行為

對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，家長(zhǎng)首先要做的就是告訴孩子到學(xué)校應(yīng)該怎么做，上課怎么做，老師布置了作業(yè)怎么做，老師講課時(shí)怎么做，和小朋友玩耍怎么做。

這就要講究一點(diǎn)策略，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，可以給孩子講一些勤奮學(xué)習(xí)方面的故事，講時(shí)家長(zhǎng)要面帶欣賞的笑容。讓孩子感覺(jué)到好好學(xué)習(xí)是一件光榮的事情。然后，告訴孩子故事中的主人公是如何做的，他上課時(shí)非常認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，老師布置了作業(yè)按時(shí)、認(rèn)真完成，完不成作業(yè)什么事情也不做。

這種情況下還應(yīng)該注意，家長(zhǎng)要做到“說(shuō)到做到”。一旦你承諾了：完成作業(yè)剩下的時(shí)間都是你自己的。只要孩子及時(shí)完成了作業(yè)，千萬(wàn)不要再讓孩子做其他附加的任務(wù)，否則，孩子在下次做作業(yè)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生拖延的心理，磨洋工的孩子都是從這種想法開(kāi)始的。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：反正完成作業(yè)后我還得做其他的，不如晚完成點(diǎn)，就可以少做點(diǎn)了。

6

問(wèn)：孩子作業(yè)多的時(shí)候怎么辦？

答：家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎處理對(duì)待老師的態(tài)度

碰到過(guò)不少這樣的家長(zhǎng)，看到孩子家庭作業(yè)多點(diǎn)就心疼的不得了，當(dāng)著孩子的面就對(duì)老師妄加指責(zé)。更有甚者，干脆替孩子完成作業(yè)。那么，你想沒(méi)想過(guò)這樣一來(lái)會(huì)給孩子造成多么嚴(yán)重的影響，一個(gè)是在他的心目中老師的形象遭到了破壞；另一方面他會(huì)覺(jué)得，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種辛苦的事情，所以以后他就會(huì)想著法子為自己“減負(fù)”，慢慢地做作業(yè)就成了一種負(fù)擔(dān)。

成功家長(zhǎng)的做法是，鼓勵(lì)孩子自己做完，不斷地給孩子“打氣”，陪著孩子完成作業(yè)。哪怕是真的心疼孩子也不會(huì)當(dāng)著孩子的面給孩子找不做作業(yè)的理由，更不會(huì)對(duì)老師妄加指責(zé)。

7

問(wèn)：孩子不會(huì)與人合作怎么辦？

答：培養(yǎng)孩子如何與人相處

即便在一個(gè)社會(huì)最小的單元——家庭中，就是一個(gè)三口之家，如果缺乏合作精神也是會(huì)各奔東西。一個(gè)人在整個(gè)生命過(guò)程中都離不開(kāi)合作，在家要和父母兒女，兄弟姐妹合作（當(dāng)然現(xiàn)在有兄弟、姐妹的少了）；上學(xué)后要和同學(xué)、老師合作；等到工作了要和同事、朋友合作。否則，憑一個(gè)人的力量單打獨(dú)斗只有死路一條。

8

問(wèn)：孩子成績(jī)不佳怎么辦？

答：注重能力、習(xí)慣培養(yǎng)

成功的孩子都有一個(gè)共同特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能夠自動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至超額完成任務(wù)。

你只要注重孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，那就是為孩子插上了成功的翅膀。試想，一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)的孩子成績(jī)會(huì)差的了嗎？

孩子成績(jī)不是十分理想，家長(zhǎng)不要責(zé)怪孩子，而應(yīng)該從教育思路上，從自己對(duì)孩子的教育方法上找原因。同時(shí)還應(yīng)注意：孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，萬(wàn)萬(wàn)不可操之過(guò)急。

9

問(wèn)：孩子不好好吃飯?jiān)趺崔k？

答：控制孩子吃零食

經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)追著孩子讓孩子吃飯；經(jīng)常聽(tīng)到許多家長(zhǎng)抱怨，我的孩子真累心，吃飯的時(shí)候，經(jīng)常是吃一點(diǎn)就算，什么樣的飯也不好好吃。

據(jù)我多年的觀察和研究發(fā)現(xiàn)，造成這種結(jié)果的原因不過(guò)三個(gè)：一、零食造成的，過(guò)多的零食導(dǎo)致孩子吃飯時(shí)沒(méi)了胃口；二、家長(zhǎng)誤導(dǎo)，就是在孩子偶爾不愿意吃東西時(shí)，家長(zhǎng)不注意，說(shuō)了誤導(dǎo)孩子不好好吃飯的話(huà)。比如說(shuō)，這孩子不愛(ài)吃什么，幾次之后，孩子就會(huì)自然地排斥那種東西；三、吃飯的氛圍，如果家長(zhǎng)在吃飯時(shí)經(jīng)常說(shuō)，某種東西不好吃，或者說(shuō)某個(gè)菜做的不好，那么孩子也會(huì)對(duì)飯產(chǎn)生反感，認(rèn)為那種東西不好吃。

解決這些的方法是創(chuàng)造一個(gè)良好的吃飯氛圍，讓孩子感到吃飯是一件快樂(lè)的事。家長(zhǎng)絕對(duì)不能當(dāng)著孩子的面，褒貶飯菜的好壞，即便是飯真的不好吃也最好不要說(shuō)。

10

問(wèn)：孩子表現(xiàn)不好怎么辦？

答：禁止對(duì)孩子的不良行為做出含糊的肯定或過(guò)度的否定

經(jīng)?？梢月?tīng)到一些家長(zhǎng)“自豪”地說(shuō)：我的孩子脾氣特別孬，總是讓人順著，一旦你嗆著他，他就會(huì)怎么、怎么樣。

顯然，你這是培養(yǎng)了一個(gè)小霸王，一個(gè)不講道理的小皇帝。在家可以，但是，人都是社會(huì)的人，不可能讓所有人都去適應(yīng)你的孩子的脾氣而一味地遷就。這樣的孩子一旦到了社會(huì)上，弱點(diǎn)就會(huì)顯現(xiàn)，并且會(huì)與社會(huì)格格不入。其實(shí)，追究原因不難知道，這正是家長(zhǎng)自己造成的，而不是孩子性格的問(wèn)題。

解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵就是，家長(zhǎng)經(jīng)常反思：孩子當(dāng)前的性格，如果換成自己的同事這樣對(duì)待自己，你能否忍受。只要你無(wú)法忍受的事，那么將來(lái)孩子到社會(huì)上怎么會(huì)讓其他人忍受呢？為了孩子少走點(diǎn)彎路，千萬(wàn)不要相信“樹(shù)大自直”的老話(huà)，隨著時(shí)代的變遷它已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。孩子們同步發(fā)展也有可能被拉下，況且“樹(shù)大自直”是白白浪費(fèi)孩子的青春。

而正確的方法應(yīng)該是換一種思路，讓孩子知道那樣做是不對(duì)的。同時(shí)還應(yīng)讓孩子明確他要為自己的任何行為負(fù)責(zé)，不同的行為就要付出不同代價(jià)。

11

問(wèn)：孩子第一次撒謊怎么辦？

答：不要馬上揭穿，講究策略

撒謊的孩子往往是因?yàn)榈谝淮稳鲋e時(shí)嘗到了甜頭，而后來(lái)家長(zhǎng)沒(méi)在意，經(jīng)過(guò)幾次之后便很難改變。他們每次撒謊都是為了達(dá)到某種目的，有的是為了不做作業(yè)，有的是做了錯(cuò)事害怕受到懲罰，有的是為了取悅于人，有的是為了得到某種東西等等。

遇到這種事情成功的做法是，不要馬上揭穿孩子，而是換一種策略，讓孩子知道撒謊是不對(duì)的就可以。如果，在孩子第一次犯錯(cuò)誤時(shí)受到嚴(yán)懲，那么他在第二次犯錯(cuò)誤時(shí)就會(huì)更加隱蔽，想盡一切辦法不讓你知道。所以，遇到孩子撒謊時(shí)一定要冷靜，既讓孩子明白錯(cuò)誤應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，也要讓孩子以后犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。

12

問(wèn)：孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦？

答：家長(zhǎng)有意識(shí)提出問(wèn)題讓孩子自己解決

我覺(jué)得有句話(huà)挺好，發(fā)明家都是懶人，如果他不懶的話(huà)，他不會(huì)想走路太累了，我要弄點(diǎn)省事的東西，于是自行車(chē)誕生了；自行車(chē)太落后了，汽車(chē)便隨后出現(xiàn)了；汽車(chē)還是慢，并且受的約束太多，飛機(jī)接著就出現(xiàn)在了人們的眼前，正是他們?cè)谧非笫∈碌南敕ǖ尿?qū)使下一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明便應(yīng)運(yùn)而生，他們依靠不斷的思考，不斷的尋求解決問(wèn)題的簡(jiǎn)潔辦法，使得科學(xué)不斷的發(fā)展，人類(lèi)不斷的進(jìn)步。

因此，我們的做法應(yīng)該是，如果孩子不知道如何動(dòng)腦，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該有意識(shí)地提出問(wèn)題讓孩子試著自己解決，這樣以來(lái)，孩子慢慢的就會(huì)養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。

13

問(wèn)：孩子驕傲怎么辦？

答：不要輕易地夸獎(jiǎng)孩子

驕傲的原因很多，有的是對(duì)經(jīng)過(guò)自身的努力獲得成就感到驕傲；有的則是對(duì)自己優(yōu)越的家庭環(huán)境，或者是超凡的相貌感到驕傲。前者可以要，而后者是絕對(duì)要不得的。

記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章，是說(shuō)的一對(duì)中國(guó)夫婦去拜訪(fǎng)一對(duì)外國(guó)朋友。到了朋友家，中國(guó)的夫婦看到了朋友的孩子，于是禁不住便說(shuō)：“這孩子真漂亮，你們真有福氣?！?/p>

而外國(guó)朋友滿(mǎn)臉的不高興，并不客氣對(duì)這對(duì)中國(guó)學(xué)者大聲說(shuō)：“不要贊賞孩子的美貌，這不是他經(jīng)過(guò)自己的努力得來(lái)的，你應(yīng)該向孩子道歉?！边@對(duì)中國(guó)學(xué)者非常尷尬。

然而，仔細(xì)一想，便可見(jiàn)這對(duì)外國(guó)夫婦教育子女的英明之處。要讓孩子明白只有付出勞動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷努力獲得的才是自豪或驕傲的資本。因此，要讓孩子明白，我能行的前提是我努力。

因此，要培養(yǎng)孩子自信、謙虛的品格必須讓孩子認(rèn)識(shí)到，驕傲或自豪的前提是：自己努力取得的，而其他的不是經(jīng)過(guò)自己努力得到的東西根本沒(méi)有什么可以驕傲的。

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問(wèn)：孩子不愿做家務(wù)怎么辦？

答：家庭中要分工明確

人通常都有惰性，但是，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該讓孩子們懂得，做點(diǎn)家務(wù)是每個(gè)家庭成員的義務(wù)。孩子剛開(kāi)始可能不愿意干，那就要做明確分工。比如：我們家是這樣的，早晨妻子洗碗；中午，兒子洗碗；晚上則是我洗碗。并且還規(guī)定，如果誰(shuí)吃得慢了，別的碗都已經(jīng)洗好了；那么，最后吃完飯的要自己洗。從而，即避免了兒子吃飯?zhí)?，也讓他懂得了家庭成員之間也要合作，也要有時(shí)間觀念。

如果哪一次我不想洗碗了，我就給孩子一個(gè)暗示，故意這樣說(shuō)：“兒子，爸爸、媽媽要出去一下，你千萬(wàn)不要偷著把碗給洗了。

兒子一定會(huì)說(shuō)：“我才不會(huì)洗呢？”

當(dāng)我回到家時(shí)，碗筷都已經(jīng)洗好了。而如果你單純說(shuō)：“孩子把碗洗了。”可能，他就會(huì)有一些不情愿，甚至?xí)f(shuō)：“今天晚上，該你洗碗”。同時(shí)，一旦孩子把碗洗了，就應(yīng)該在合適的時(shí)候?qū)⒆拥男袨樽龀銮‘?dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，孩子會(huì)記住，爸爸感激他的行為。yjs21.COM

15

問(wèn)：孩子上學(xué)時(shí)丟三落四怎么辦？

答：教會(huì)孩子為自己負(fù)責(zé)

經(jīng)?？梢月?tīng)到許多家長(zhǎng)抱怨，我的孩子經(jīng)常丟三落四，常常忘記帶全東西，什么作業(yè)本、鉛筆盒常忘帶。其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單，我采用的方法是，如果你忘帶了，那么，你到學(xué)校就應(yīng)該受老師的懲罰。我認(rèn)為，孩子用一節(jié)課或者幾節(jié)課罰站的代價(jià)換一個(gè)好的習(xí)慣非常值得。如果當(dāng)孩子忘了帶東西時(shí)，給家長(zhǎng)打電話(huà)，一打電話(huà)你就送去，那么，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)好習(xí)慣。

另一方面，孩子的書(shū)包一定要讓他自己收拾，我的孩子自從上了一年級(jí)就是自己收拾書(shū)包，我從來(lái)沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)。他每次寫(xiě)完作業(yè)，第一件事就是把書(shū)包收拾好，然后再做其他的事情。如果，他沒(méi)收拾，那么我也不會(huì)替他收拾。到第二天，該上學(xué)的時(shí)候我就走，讓他在后面著

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家長(zhǎng)教育孩子的困惑是什么

我想，家庭教育遇到的最大的問(wèn)題，就是家長(zhǎng)的理念不對(duì)。

會(huì)有各種各樣的表現(xiàn)。但結(jié)果會(huì)比較統(tǒng)一，就是跟孩子無(wú)法交流。造成代溝的出現(xiàn)。

我感覺(jué)，家長(zhǎng)也是需要學(xué)習(xí)的。不是因?yàn)槭羌议L(zhǎng)說(shuō)的都正確。主動(dòng)學(xué)習(xí)之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅在知識(shí)方面。

所以，理念不對(duì)不怕，主動(dòng)去學(xué)去改變，只有改變了自己，才會(huì)有希望改變孩子

家庭是孩子的第一課堂，孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的許多問(wèn)題往往與家庭教育缺失有關(guān)。一些孩子雖然得到了父母物質(zhì)上的溺愛(ài)，卻又陷入情感交流上的貧乏。我們的家庭教育存在哪些誤區(qū)？有何破解良方？

管吃管穿管不了“心病” “非職業(yè)”家長(zhǎng)“無(wú)證上崗”

“吃好，穿好，上最好的學(xué)?！?，這是王先生的教子經(jīng)，也是大部分家長(zhǎng)認(rèn)同的教育方法。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，做一個(gè)好家長(zhǎng)，就是要給孩子提供最好的物質(zhì)條件。

河北師范大學(xué)教育學(xué)院翟紅娟老師認(rèn)為這種教育方法有失偏頗，她說(shuō)：“父母要明確自己的教育地位和責(zé)任，你不僅是孩子的保姆，還是第一任啟蒙老師。”因此，她建議家長(zhǎng)在噓寒問(wèn)暖之外，要注重培養(yǎng)孩子健全的人格。

由于父母沒(méi)通過(guò)培訓(xùn)便在家長(zhǎng)這個(gè)“職位”上走馬上任，以致多數(shù)家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上顯得有些“力不從心”。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài)，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。林女士的兒子在一所寄宿制學(xué)校讀初中，一個(gè)月回家一次?！拔椰F(xiàn)在天天都在擔(dān)心他，一個(gè)人在外面有沒(méi)有吃飽穿暖？碰到什么困難沒(méi)有？”為此，林女士每天給兒子打一個(gè)電話(huà)。

有些家長(zhǎng)則是對(duì)孩子的不良嗜好無(wú)能為力。孫女士自認(rèn)是個(gè)失敗的媽媽?zhuān)驗(yàn)樽鳛榻虝?shū)育人的老師卻連自己的兒子都教育不好。雖然戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，但教子無(wú)方的她只好病急亂投醫(yī)，狠心把兒子送進(jìn)一家戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)，希望通過(guò)強(qiáng)化體力勞動(dòng)盡快把這棵長(zhǎng)歪了的小“樹(shù)苗”扶正。

還有些家長(zhǎng)是因?yàn)闊o(wú)法與孩子溝通而發(fā)愁?！懊刻於紴榱撕⒆用?，可孩子還是對(duì)我愛(ài)理不理?！奔议L(zhǎng)辛苦，孩子卻不領(lǐng)情：“整天只知道問(wèn)分分分，你最關(guān)心的是分，不是你孩子?！鄙踔劣袩o(wú)奈的家長(zhǎng)表示：“誰(shuí)能幫我教育孩子？出多少錢(qián)都可以?！?/p>

“替不了”的爹媽“顧不上”的學(xué)?！≌l(shuí)來(lái)補(bǔ)齊家庭教育短板

“三歲看大，七歲看老。青少年時(shí)期性格、習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要作用，而在此過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用又無(wú)可替代?！笔仪f市十五中班主任張麗表示，相同的老師教出來(lái)的學(xué)生在性格、交往、學(xué)習(xí)等多方面表現(xiàn)出較大差距，這跟父母的言談舉止和對(duì)子女的教育方法有很大關(guān)系，因此家長(zhǎng)要高度重視家庭教育。石家莊市十五中教育處主任張壽明說(shuō)：“家長(zhǎng)不能把學(xué)校當(dāng)成托兒所，把孩子送進(jìn)學(xué)校就萬(wàn)事大吉了，家長(zhǎng)要多和老師溝通，及時(shí)根據(jù)孩子具體情況進(jìn)行指導(dǎo)?！?/p>

“有些家長(zhǎng)的家庭教育理念落后，方法不夠科學(xué)，而學(xué)校又不可能替代家長(zhǎng)?！睋?jù)翟紅娟老師介紹，為了解決家長(zhǎng)不會(huì)教的問(wèn)題，目前國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了各種形式的家長(zhǎng)學(xué)校，專(zhuān)門(mén)為家長(zhǎng)傳授教育知識(shí)。

翟紅娟說(shuō)，家長(zhǎng)學(xué)校一般有面授、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、廣播家長(zhǎng)學(xué)校、電視家長(zhǎng)學(xué)校四種形式。有些家長(zhǎng)學(xué)校還自編了教材，我省的省家長(zhǎng)學(xué)校組織編寫(xiě)的《家庭教育手冊(cè)》就是其中較完備的一套。

是否有必要上家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)效果如何，是當(dāng)前家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)此，省家長(zhǎng)學(xué)校張艷輝打了這樣一個(gè)比方：“孩子染上壞習(xí)慣就像生病一樣，剛發(fā)現(xiàn)癥狀時(shí)不去醫(yī)院診治，等到晚期就難辦了。”參加過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的一位家長(zhǎng)對(duì)筆者說(shuō)：“以前孩子總和我對(duì)著干，我對(duì)他不是打就是罵。聽(tīng)老師講完和孩子溝通的技巧后，我試著和他交流了幾次，沒(méi)想到我們爺倆居然能心平氣和地談話(huà)了?！睋?jù)這位家長(zhǎng)介紹，在家長(zhǎng)學(xué)校，能得到教育專(zhuān)家權(quán)威指導(dǎo)，聽(tīng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，還能和其他家長(zhǎng)一起討論好的教育方法，很有針對(duì)性。

成人教育還是義務(wù)教育？　家長(zhǎng)學(xué)?！皧A縫求生”

教學(xué)方式形式各異，專(zhuān)業(yè)教材針對(duì)性強(qiáng)，可家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展卻并不像想象中那樣樂(lè)觀。據(jù)省家長(zhǎng)學(xué)校張艷輝介紹，全省有1000萬(wàn)中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)，但進(jìn)入家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的只有1%左右。

根據(jù)相關(guān)文件，家長(zhǎng)學(xué)校是“為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)，由教育行政部門(mén)主管，中小學(xué)、幼兒園主辦，校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的管理”。屬于成人教育機(jī)構(gòu)，卻脫胎于義務(wù)教育階段公立學(xué)校，注定家長(zhǎng)學(xué)校在成人教育和義務(wù)教育之間有扯不清的淵源。身份不明，家長(zhǎng)學(xué)校一“出生”便預(yù)示了其尷尬處境。

“根據(jù)義務(wù)教育全免政策規(guī)定，如果被界定為義務(wù)教育性質(zhì)，那么家長(zhǎng)學(xué)校絕對(duì)不能收一分錢(qián)。但實(shí)際上，家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員為家長(zhǎng)也就是成年人，理應(yīng)按照成人教育政策對(duì)待?！彪m然據(jù)有關(guān)規(guī)定，“家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，除主辦單位和主管部門(mén)下?lián)芡猓刹灰誀I(yíng)利為目的，收取少量的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)可籌措社會(huì)資金”，但目前資金壓力仍讓家長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)營(yíng)捉襟見(jiàn)肘。據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，省家長(zhǎng)學(xué)校中的廣播和電視部分由省財(cái)政撥款，但慈善機(jī)構(gòu)承諾的慈善基金目前還沒(méi)到位。為了維持運(yùn)營(yíng)，學(xué)校向每位家長(zhǎng)每年收取50元錢(qián)，包括一本教材、一年每周發(fā)行的家庭教育報(bào)、一張網(wǎng)絡(luò)課堂上網(wǎng)卡和一年8節(jié)課。然而就是和成本相當(dāng)?shù)倪@50元錢(qián)，卻引發(fā)頗多爭(zhēng)議。個(gè)別家長(zhǎng)抱怨：“教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，教育不好就是老師的問(wèn)題，怎么還讓我掏錢(qián)來(lái)學(xué)習(xí)？”

專(zhuān)業(yè)師資的匱乏也是家庭教育面臨的一大瓶頸。家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前各類(lèi)高校中并未設(shè)置家庭教育專(zhuān)業(yè)，從事家庭教育培訓(xùn)工作的人員也多為教育心理學(xué)或教育學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，家庭教育資格認(rèn)定在國(guó)內(nèi)也尚無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的困惑及解答

家庭教育十大困惑

1.家長(zhǎng)問(wèn)：為什么我的孩子總是“破罐破摔”？

答：因?yàn)槟憧偘阉闯善乒蓿运扑ぁ?/p>

2.家長(zhǎng)問(wèn)：為什么我的孩子如此逆反，總和我對(duì)著干？

答：您也要思考一句話(huà)：“逆反有理。

3.家長(zhǎng)問(wèn)：為什么我的孩子不聽(tīng)話(huà)，我說(shuō)100遍他都記不住？

答：正是因?yàn)槟阏f(shuō)100遍，所以他記不住。

4.家長(zhǎng)問(wèn)：很多事情我都是手把手地交，為什么孩子還是不會(huì)？

答：能力不是教出來(lái)的，而是在實(shí)踐中練出來(lái)的，人生的經(jīng)驗(yàn)不可間接獲得。

5.家長(zhǎng)問(wèn)：為什么我的孩子不好好學(xué)習(xí)，整日不思進(jìn)取？

答：肯定有消磨他意志的東西融入了他的生活。

6.家長(zhǎng)問(wèn)：為什么我的孩子自理能力這么差？

答：那是因?yàn)槠綍r(shí)你給他的幫助太多，讓他做主的機(jī)會(huì)太少。

7.家長(zhǎng)問(wèn)：我付出了這么多，孩子為什么不知道感恩？

答：給孩子最需要的愛(ài)。

8.家長(zhǎng)問(wèn)：孩子淘氣好動(dòng)，管不住怎么辦？

答：除了管制，還有一種方法叫做釋放。

9.家長(zhǎng)問(wèn)：我為孩子的現(xiàn)在和將來(lái)設(shè)計(jì)好了一切，為什么他的表現(xiàn)卻總讓我失望？

答：教育不是雕塑，因?yàn)楹⒆邮怯猩?、有情感、有思想的“人”?/p>

10.家長(zhǎng)問(wèn)：給孩子報(bào)了很多課外班，但是學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁匆恢睕](méi)有長(zhǎng)進(jìn)？

答：一輛汽車(chē)如果想起動(dòng)，首先解決動(dòng)力系統(tǒng)的問(wèn)題。

愛(ài)自己，愛(ài)家庭，愛(ài)社會(huì)，

陽(yáng)光心態(tài)做智慧父母，和諧家庭氛圍從早起學(xué)習(xí)開(kāi)始！

家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的困惑怎么應(yīng)對(duì)？

父母對(duì)孩子教育的焦慮

滿(mǎn)天下的父母都希望孩子將來(lái)有出息，而這種出息的希望又大多都寄托在“上學(xué)”上。在大部分家長(zhǎng)心里孩子成才的理想愿景仍是“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，讀書(shū)“跳農(nóng)門(mén)”，讀書(shū)“升官發(fā)財(cái)”。他們心里時(shí)刻憧憬著這種美好的結(jié)果，但卻不知道不了解時(shí)代已發(fā)展到了成才及就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)向著立體化多元化的綜合平衡方向發(fā)展的時(shí)代，更不了解明白自己子女綜合素質(zhì)的高低情況，既不“知彼”也不“知己”，就知道人云亦云盲目攀比，不惜“投資”，只想“進(jìn)攻”。

為什么父母對(duì)教育孩子如此困惑？

在孩子這方面很多的父母其實(shí)并不了解孩子，他們不了解孩子先天優(yōu)勢(shì)，不了解孩子性格特性，孩子的大腦容量，更不知道孩子的學(xué)習(xí)通道，孩子喜歡的什么樣的溝通方式。那往往很多時(shí)候，父母只是按照自己的方式來(lái)教育孩子，希望孩子不要輸在起跑線(xiàn)在上。給孩子安排許多的課外輔導(dǎo)班，不斷的讓孩子學(xué)習(xí)各種認(rèn)為對(duì)孩子有用的東西。

從某種意義上說(shuō)，孩子是父母的老師，他來(lái)到這個(gè)世界上，督促父母把從前忽略的課程補(bǔ)上，不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己、與他人的關(guān)系，怎能處理好與孩子的關(guān)系？如果我們對(duì)這個(gè)世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？

教育需了解孩子

每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是一顆種子。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都是天才。但如果你用爬樹(shù)能力來(lái)斷定一條魚(yú)有多少才干，它整個(gè)人生都會(huì)相信自己愚蠢不堪。”每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦。那我們的父母如何來(lái)了解孩子的天賦呢？事實(shí)是大多數(shù)孩子終其一生只用了自己潛能的10%都不到，另外90%以上的潛能被白白浪費(fèi)了。我們的父母不應(yīng)該只想著讓孩子不要輸在起跑線(xiàn)上，更多的是讓孩子站對(duì)起跑線(xiàn)。

父母在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，也要不斷的成長(zhǎng)自己。沒(méi)有人天生就會(huì)做父母，因此做父母需要學(xué)習(xí)。在教育孩子的過(guò)程中其實(shí)是父母自我療愈的過(guò)程。父母急需的是了解孩子，知道孩子的先天優(yōu)勢(shì)，知道孩子的性格特征，知道孩子的大腦容量，知道孩子喜歡的溝通方式。

家長(zhǎng)教育孩子的誤區(qū)有哪些

誤區(qū)1

孩子必須聽(tīng)從父母

生活就是一本教科書(shū)，許多事情在父母尚未注意到的時(shí)候，孩子們?cè)缫蚜私獠⑶倚纬勺约邯?dú)特的看法。父母喋喋不休地要求孩子怎樣做、怎么說(shuō)，只會(huì)使孩子感到自己的愛(ài)好受到干涉，即使不說(shuō)，心里也十分不滿(mǎn)意。特別在孩子的看法與父母所說(shuō)的大相徑庭時(shí)，父母與子女之間的隔閡已悄悄形成了。當(dāng)父母在嘮叨孩子并不喜歡的事情時(shí)，父母的話(huà)只有兩種結(jié)果：一種是讓父母的威信貶值;另一種就是擴(kuò)大雙方的鴻溝，相互產(chǎn)生不信任感。

誤區(qū)2

孩子應(yīng)圓家長(zhǎng)的夢(mèng)

讓孩子圓自己的夢(mèng)是不少家長(zhǎng)的愿望，有這樣的愿望當(dāng)然不是壞事，但是必須考慮到，孩子雖然接受了你的遺傳，但他不代表你，他只代表他自己，因此孩子將來(lái)做什么要根據(jù)他的個(gè)性與潛力來(lái)決定。另一方面，今天的生活背景與當(dāng)年有很大的不同，孩子選擇職業(yè)時(shí)還必須考慮社會(huì)和市場(chǎng)的需求，只有讓孩子做好多種準(zhǔn)備，他們才能在這個(gè)變化的世界里找到適合自己的位置。

誤區(qū)3

孩子是生活的全部

孩子是家長(zhǎng)生活的全部——很多父母有這樣的觀念。在孩子面前抱著這樣的心態(tài)，很快就會(huì)被聰明的孩子感覺(jué)到，久而久之會(huì)變成孩子制約父母的殺手锏，成為孩子任性、不服管教的根源。教育孩子是家庭生活的重要內(nèi)容，但不應(yīng)該成為家庭生活的全部，父母在養(yǎng)育孩子之余應(yīng)該有自己的生活。擁有一種相對(duì)獨(dú)立的地位，對(duì)孩子、對(duì)父母都有好處。

誤區(qū)4

愛(ài)孩子就要零距離

許多父母都把孩子當(dāng)作掌上明珠，舍不得放開(kāi)手;還有些家長(zhǎng)喜歡什么都不回避孩子，甚至夫妻之間的感情表露、爭(zhēng)吵等都讓孩子親身經(jīng)歷，還以為這樣就可以讓孩子對(duì)自己更有感情。其實(shí)距離產(chǎn)生美，家長(zhǎng)完全用不著和孩子零距離，必要的放手不但可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、自理能力，而且可以避免父母因?yàn)椴簧鞫鴤昂⒆又赡鄣男摹?/p>

誤區(qū)5

家是無(wú)拘無(wú)束的

家是休息的港灣，在家里就是要讓孩子放松，不要加以限制——這種想法有它合理的部分，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。制訂一些家規(guī)，讓父母子女之間有章可循是完全必要的。對(duì)分配家務(wù)、零用錢(qián)、看電視、吃零食、外出娛樂(lè)等孩子容易過(guò)頭的問(wèn)題做些規(guī)定或要求，并堅(jiān)持實(shí)行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有意想不到的效果。

誤區(qū)6

學(xué)習(xí)占據(jù)生活全部

學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)，也是大家都十分關(guān)心的問(wèn)題。創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，讓孩子學(xué)得好一點(diǎn)是完全應(yīng)該的。學(xué)習(xí)是孩子生活的重要部分，但并不是全部。因此家長(zhǎng)應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子有一些做其他事情的時(shí)間和空間。在緊張學(xué)習(xí)之余，讓孩子做些其他事情不但可以減輕學(xué)習(xí)的壓力，而且可以調(diào)節(jié)孩子的情緒。有時(shí)候做些功課外的事情，多接觸社會(huì)，反而可以觸類(lèi)旁通，啟迪智慧。

誤區(qū)7

包辦代替孩子的決定

在有關(guān)孩子的決定時(shí)，不少家長(zhǎng)喜歡包辦代替。在吃、穿、用等方面，甚至在關(guān)系孩子學(xué)什么、選擇志愿這些重大事情上家長(zhǎng)都不習(xí)慣與孩子商量，而是越俎代庖，這種思想是不恰當(dāng)?shù)?。有句俗?huà)說(shuō)，小時(shí)候不把他當(dāng)作人，將來(lái)也成不了人。人做決定的能力也是慢慢成長(zhǎng)的，如果我們老是不給孩子機(jī)會(huì)，他們可能永遠(yuǎn)不會(huì)自己做出決定。還需要強(qiáng)調(diào)的是，經(jīng)常有機(jī)會(huì)自己做決定的孩子，對(duì)自己就比較有信心，而自信是做人、干事業(yè)成功的必要條件之一。

孩子在犯了大錯(cuò)或闖了大禍的時(shí)候，大多會(huì)產(chǎn)生畏懼感、負(fù)罪感和內(nèi)疚感。此時(shí)，他們比平時(shí)更能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，也容易虛心地接受批評(píng)。父母若能抓好這一時(shí)機(jī)，在充分理解、同情和體諒的基礎(chǔ)上，幫其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，循循誘導(dǎo)，將會(huì)收到意想不到的效果。

相反，父母若抓住孩子“闖禍”的辮子不放，橫加責(zé)罵，沒(méi)完沒(méi)了，卻會(huì)適得其反，使其破罐子破摔，無(wú)心思改。

帶孩子去逛超市應(yīng)注意哪些問(wèn)題

門(mén)簾

危險(xiǎn)原因：大多數(shù)超市為了保證空調(diào)的效果及防止蚊蟲(chóng)、防風(fēng)沙，都在門(mén)口處設(shè)置了塑料或皮質(zhì)的門(mén)簾，門(mén)簾較硬，如果打在寶寶臉上身上，會(huì)很痛。也可能刮傷寶寶的臉。

如何防范?

1、抱著寶寶進(jìn)入門(mén)內(nèi)，父母先打開(kāi)門(mén)簾，當(dāng)身體進(jìn)入后，再放下門(mén)簾。2、如果寶寶喜歡自己走，父母要提前看看對(duì)面是否有人要出來(lái)，確認(rèn)沒(méi)人后，提前為寶寶打開(kāi)門(mén)簾。讓寶寶進(jìn)來(lái)。

手扶電梯

危險(xiǎn)原因：手扶電梯由于速度很慢，所以人們乘坐時(shí)往往很容易忽視它的危險(xiǎn)性。實(shí)際上，手扶電梯運(yùn)行的梯級(jí)與側(cè)面不動(dòng)的裙板、梯級(jí)出入口的梳齒之間存在間隙，扶手帶與滑軌、扶手帶出入口間也有間隙，若是使用或管理不當(dāng)，都很容易造成傷害。當(dāng)手扶梯因故障、超載等急停時(shí)，如果人們沒(méi)有抓緊扶手，很容易向前沖(特別是下行時(shí))，非常危險(xiǎn)。

如何防范?

1、爸爸媽媽要肩負(fù)起寶寶監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，任何情況下都不能讓寶寶單獨(dú)坐電梯。平時(shí)要向?qū)殞毠噍敯踩颂葜R(shí)，例如：叮囑寶寶不要在電梯門(mén)口或者自動(dòng)扶梯上玩耍，更不要攀爬，走在電梯的右側(cè)，以方便急行的人從左側(cè)走。2、家長(zhǎng)以身作則。父母在乘坐手扶電梯時(shí)也一定要依照正確的乘坐方法：握緊扶手、腳放在梯級(jí)的警示線(xiàn)以?xún)?nèi)，不要在手扶梯梯級(jí)上搬運(yùn)貨物等。如果父母抱著寶寶乘扶梯，要考慮寶寶的高度，避免寶寶頭部撞到其他物品上。如果寶寶的玩具掉在行走著的電梯上，不要讓寶寶撿，以免夾住寶寶手指。3、在上電梯和下電梯時(shí)，最容易出危險(xiǎn)，上電梯時(shí)讓寶寶先上，家長(zhǎng)在后面保護(hù)。下電梯時(shí)，看好時(shí)機(jī)提醒寶寶邁腿。4、3歲左右的寶寶想自己上，可以在超市里的人也不多的時(shí)候，可以讓寶寶“上場(chǎng)”操練，當(dāng)然要和身后的人說(shuō)好，和寶寶保持一定的距離，等寶寶確實(shí)站穩(wěn)以后再上。

玻璃門(mén)或鏡子

危險(xiǎn)原因：現(xiàn)在的超市大多部有落地玻璃門(mén)或鏡子，寶寶總在超市里奔來(lái)跑去，容易忽略透明的玻璃門(mén)，從而導(dǎo)致撞傷或者刮傷。另外，寶寶的手如果被厚重的玻璃門(mén)夾到，后果也不堪設(shè)想。

如何防范?

1、每次進(jìn)門(mén)和出門(mén)時(shí)，抓住寶寶的手，不要放開(kāi)。2、進(jìn)出門(mén)時(shí)，盡量走在寶寶前面為寶寶開(kāi)關(guān)門(mén)如果寶寶總愛(ài)沖在你前面，你可以在后面大聲提醒寶寶：“小心!前面有門(mén)(或鏡子)。”

購(gòu)物推車(chē)

危險(xiǎn)原因：從某種程度講，把年幼的寶寶放在購(gòu)物推車(chē)?yán)锟梢员苊庠S多危險(xiǎn)因素，一來(lái)這樣省力，也不用擔(dān)心孩子到處亂跑。但寶寶也可能會(huì)被其他購(gòu)物推車(chē)撞倒或夾到;有些好動(dòng)的寶寶還容易會(huì)從推車(chē)中翻落。

如何防范?

1、在兩輛手推車(chē)交會(huì)時(shí)，要留心寶寶的手腳，注意不要被夾到。2、不要讓寶寶獨(dú)自待在手推車(chē)中，自己去購(gòu)物，即使你在購(gòu)物時(shí)，也要一手控制著車(chē)子。3、用絲巾將寶寶的腰部與手推車(chē)系在一起，以免寶寶翻出手推車(chē)。4、劉小姐說(shuō)，家長(zhǎng)在使用手推車(chē)推孩子的時(shí)候，一定要讓孩子面對(duì)自己，并且一定要系上安全帶。

柜臺(tái)邊角

危險(xiǎn)原因：超市里柜臺(tái)的有些邊角很銳利堅(jiān)硬，因?yàn)楦叨韧鶗?huì)和寶寶的身高相仿，寶寶容易碰撞到頭部，如水產(chǎn)品柜臺(tái)、冰凍食品的柜臺(tái)。

如何防范?

1、帶2歲以下的寶寶去超市，父母應(yīng)該盡量把寶寶抱在懷里。2、對(duì)于2歲以上的寶寶，可以明確地告訴他，在商場(chǎng)中盡量走在中間，不要擠到擁擠的柜臺(tái)前。父母在挑選商品時(shí)，記住用一只手擋在柜臺(tái)的邊角上，避免自己在挑選東西時(shí)，忽視寶寶的舉動(dòng)。

光滑的地板

危險(xiǎn)原因：超市里的地板大多采用石料或復(fù)合地板，表面都很光滑，有些寶寶甚至喜歡把地板當(dāng)做滑冰場(chǎng)，滑來(lái)滑去，可是如果剛好清潔過(guò)。很容易導(dǎo)致寶寶跌傷。

如何防范?

出門(mén)前不要給寶寶穿鞋底較滑的鞋子，并告訴寶寶在商場(chǎng)里不要奔跑和跳躍，以免摔倒。

擁擠的人群與人流

危險(xiǎn)原因：一些商場(chǎng)在搞特價(jià)的期間，常常人流如潮，這有可能會(huì)導(dǎo)致寶寶被擠傷或者與父母走失。

如何防范?

1、喜歡在商場(chǎng)歲末酬賓或者特價(jià)時(shí)"血拼"的媽媽?zhuān)蛣e帶個(gè)小尾巴湊熱鬧了，寶寶才沒(méi)這個(gè)興趣呢。2、人多時(shí)，家長(zhǎng)一定把寶寶抱在懷里或者緊拉住他的手。3、給寶寶穿件色彩鮮艷的衣服，以便于媽媽不失去跟蹤目標(biāo)。

護(hù)欄

危險(xiǎn)原因：商場(chǎng)里常有一些裝在玻璃窗邊的護(hù)欄，用來(lái)隔離樓梯、電梯或柜臺(tái)，有可能成為導(dǎo)致寶寶高空墜落的"隱形殺手"。

如何防范?

在經(jīng)過(guò)這些護(hù)欄時(shí)，爸爸媽媽們要拉住寶寶的手。寶寶在商場(chǎng)中的攀爬行為一定要嚴(yán)厲制止。

冷熱空調(diào)

危險(xiǎn)原因：冬夏兩季，超市內(nèi)的溫度通常會(huì)與室外相差很多，容易誘發(fā)寶寶的各種疾病。

如何防范?

夏天去超市，為寶寶多帶一件外套;冬天則注意及時(shí)為寶寶脫去外套。進(jìn)出超市時(shí)，在門(mén)口多逗留一會(huì)兒，避免一下過(guò)熱或過(guò)冷。

超市意外急救法

1、手指夾傷急救：

(1)父母不要驚慌，先安慰寶寶，看見(jiàn)有出血處，用干凈的紙巾包裹住手指止血，傷口小的話(huà)，可回家后消毒并貼上創(chuàng)口貼。(2)如果出現(xiàn)紫色的出血現(xiàn)象或腫脹時(shí)，有可能是手指部的骨骼發(fā)生了骨折，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院進(jìn)行診治。(3)如出血不止，可將受傷的手指抬高超過(guò)心臟，以減輕疼痛和止血并去醫(yī)院。

2、跌傷急救：

(1)寶寶表皮擦破時(shí)，可用干凈毛巾擦干凈傷口及周?chē)?，止血，并回家后涂上碘伏，待日后血痂形成而讓其自行脫落。如果寶寶一般情況較好，僅傷及表皮，局部青紫腫脹時(shí)，多為靜脈、毛細(xì)血管斷裂出血。可能的話(huà)，用冰塊裝入袋子用毛巾包好，冰敷局部可止血止痛。(2)若是頭部著地，即使當(dāng)時(shí)無(wú)任何癥狀，也要讓寶寶休息，觀察48小時(shí)無(wú)癥狀才算安全。如果寶寶出現(xiàn)精神不振，反應(yīng)遲鈍，尤其是出現(xiàn)嘔吐癥狀，需立即送醫(yī)院檢查治療。(3)如果寶寶出現(xiàn)明顯的肢體活動(dòng)障礙及疼痛，應(yīng)警惕有無(wú)四肢骨折、脫臼，及時(shí)送醫(yī)院檢查。

幼兒園開(kāi)放日，家長(zhǎng)該關(guān)注哪些問(wèn)題？

開(kāi)放日，是幼兒園的常規(guī)活動(dòng)之一。每學(xué)期，幼兒園都會(huì)組織家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。但是，怎樣才能進(jìn)行一個(gè)高效的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)呢？這就需要我們將“指導(dǎo)家長(zhǎng)如何看”和“老師自身如何教”兩者有效組合起來(lái)才行！

家長(zhǎng)該關(guān)注哪些問(wèn)題

教養(yǎng)細(xì)節(jié)

家長(zhǎng)應(yīng)注意教師在教養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)幼兒一言一行的敏感度和關(guān)注度，是否能敏感地捕捉到孩子的情緒與需要，及時(shí)地提醒和幫助孩子解決困難等等

教育方法

觀察老師的教育方法，看老師如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子大膽探索、善于思考的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班級(jí)班風(fēng)

一個(gè)班的班風(fēng)，會(huì)影響到孩子未來(lái)的成長(zhǎng)，良好班風(fēng)的形成也能間接地反映出日常教師教養(yǎng)行為的有效性、責(zé)任感與智慧性。所以班風(fēng)也是檢驗(yàn)教師日常教育的標(biāo)準(zhǔn)之一。

幼兒行為表現(xiàn)

家長(zhǎng)應(yīng)觀察孩子是否融入集體中，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，以及禮貌習(xí)慣等方面的情況。還要觀察孩子的獨(dú)立性及生活自理能力，在同齡幼兒中處于什么樣的發(fā)展?fàn)顩r。以便在家進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)練習(xí)。

家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容

開(kāi)放日活動(dòng)不同于育兒專(zhuān)題講座，參與活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)聆聽(tīng)老師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)的介紹，專(zhuān)心觀看孩子的活動(dòng)，觀察老師的教育行為。

孩子的思維是直觀形象的，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)具、實(shí)物吸引孩子參與活動(dòng)；設(shè)置游戲化的情境激發(fā)孩子樂(lè)于活動(dòng)；多讓孩子動(dòng)手操作，開(kāi)發(fā)智能。老師的這些方法都是家長(zhǎng)可以借鑒的。

家長(zhǎng)該做哪些心理準(zhǔn)備

開(kāi)放日活動(dòng)畢竟有別于平時(shí)的情況，家長(zhǎng)朋友的介入會(huì)引發(fā)孩子的不同表現(xiàn)，有膽怯不敢表現(xiàn)的，有興奮“人來(lái)瘋”的，也有依戀哭鬧不參與活動(dòng)等情況的出現(xiàn)，想象一下，您的孩子將是怎么樣的表現(xiàn)呢？

所以請(qǐng)家長(zhǎng)勿以當(dāng)日孩子的表現(xiàn)下定論，家園溝通還有很多的渠道，望家長(zhǎng)同老師多交流，真正走近孩子，了解孩子。

和孩子進(jìn)行互動(dòng)

許多家長(zhǎng)都習(xí)慣在幼兒園開(kāi)放活動(dòng)中將自己孩子的表現(xiàn)和孩子的同伴進(jìn)行比較，而且往往和班上表現(xiàn)各方面較出色的孩子作比較，有這樣心理的驅(qū)使，因而有一定比例的家長(zhǎng)總對(duì)自己孩子在園表現(xiàn)不十分滿(mǎn)意，家長(zhǎng)這種情緒的表露有時(shí)無(wú)疑也會(huì)影響到孩子自信心的樹(shù)立、孩子積極進(jìn)取的動(dòng)力，因此家長(zhǎng)在參加開(kāi)放日活動(dòng)中以及活動(dòng)后給予孩子怎樣的態(tài)度是非常重要的。

家長(zhǎng)在觀察孩子的時(shí)候，應(yīng)站在孩子發(fā)展的角度，在開(kāi)放日活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)不時(shí)地給予孩子鼓勵(lì)的眼神，信任的目光，也可通過(guò)言語(yǔ)或肢體語(yǔ)言給孩子鼓勁，家長(zhǎng)要看到孩子的進(jìn)步，哪怕它是點(diǎn)滴的。

通過(guò)與其他孩子觀察比較，家長(zhǎng)要看到自己孩子優(yōu)勢(shì)以及存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后家長(zhǎng)要主動(dòng)與班級(jí)老師溝通，一同尋找解決的方案，這也是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的意義所在。

幼師篇：開(kāi)放日準(zhǔn)備哪些內(nèi)容

“孩子在幼兒園一天干什么”？

“幼兒園孩子上課上什么內(nèi)容”？

“孩子的老師好嗎”？

這些問(wèn)題都是家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)想要尋求的答案。

開(kāi)放日活動(dòng)向家長(zhǎng)展示幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)、課程內(nèi)容。

組織家長(zhǎng)觀摩孩子的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、觀摩學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)情況等。

向家長(zhǎng)展示親子游戲，幼兒作品等。

比如參加親子游戲，一方面可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間、家長(zhǎng)與老師間的情感，另一方面通過(guò)游戲可以讓家長(zhǎng)意識(shí)到與孩子一起活動(dòng)的重要性。

幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，主要就是為了增加家園之間的互動(dòng)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，所以老師們才會(huì)那么迫切的希望每位家長(zhǎng)都可以在百忙中抽空參加。再一個(gè)，也是希望家長(zhǎng)的教育理念能夠和幼兒園教育理念能接近再接近些，這樣才能讓家庭教育和幼兒園教育相輔相成，真正做到家園教育同步！

遇到孩子的性問(wèn)題應(yīng)如何回答？

“我是怎樣來(lái)的？”“我是由哪兒生的？”有的父母對(duì)孩子的這種提問(wèn)，是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子減少了對(duì)父母的信任和尊重，在性問(wèn)題上產(chǎn)生神秘感和不正確的態(tài)度。

正確的對(duì)策是：不主動(dòng)去問(wèn)、不主動(dòng)去講，有問(wèn)必答、不說(shuō)謊，根據(jù)孩子的理解能力簡(jiǎn)略真實(shí)的回答。媽媽可以正面告訴孩子“你是我生的”，還可以進(jìn)一步告訴他，所有的孩子都是媽媽生的，母親在孕育孩子時(shí)要付出很大的辛苦；生孩子、養(yǎng)育孩子，母親要有巨大的付出。這樣不僅滿(mǎn)足了孩子的好奇心，還達(dá)到了教育孩子熱愛(ài)母親、尊重母親的目的。

有些父母難以啟齒，則可用比擬植物、動(dòng)物的方法進(jìn)行解釋?zhuān)纭靶『⒆訌哪睦飦?lái)的呢？”父母可以說(shuō)，爸爸媽媽相愛(ài)了，爸爸在媽媽的肚子里種下一顆種子，種子慢慢發(fā)芽，漸漸長(zhǎng)成一個(gè)小人，小人成熟后媽媽就把他生出來(lái)，讓他見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)美好世界。對(duì)于這個(gè)答案小孩子會(huì)很滿(mǎn)意的。

男孩子和女孩子有什么不一樣？

有些孩子會(huì)向父母提出問(wèn)題：”為什么我有小雞雞，隔壁的小美沒(méi)有？”“為什么我蹲著小便？小男孩為什么站著小便？”有的父母隨便騙女兒：“你的小麻雀飛了”；或是騙兒子：“因?yàn)樗龔男〔宦?tīng)話(huà)，被她爸爸用剪刀剪掉了?！边@樣的教育不但對(duì)子女性心理的發(fā)展有害，而且還會(huì)造成嚴(yán)重的不良后果。

正確的對(duì)策是：?jiǎn)l(fā)孩子，讓孩子觀察男孩和女孩還有哪些不一樣，如“褲子不一樣”，“上衣不一樣”；然后，父母抓住機(jī)會(huì)向孩子解釋?zhuān)骸澳泻⒑团⑹遣灰粯拥模鋵?shí)女孩也有相同的器官，不過(guò)女孩子的是在肚子里面，從外面看不見(jiàn)”。

但怎樣讓孩子了解“身體器官”是什么呢？三歲之前，父母可以和孩子一起洗澡，讓孩子撫摸父母的身體，告訴他們“這是陰莖，這是陰道，這是乳房”，還要告訴他們，性器官很嬌嫩，要好好保護(hù)，教導(dǎo)寶寶像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的性器官。當(dāng)然，父母和孩子之間異性共浴，有時(shí)間限制，同性共浴也應(yīng)在五、六歲時(shí)停止。

爸爸跟媽媽一起睡大床，我為什么要睡小床?。?/p>

當(dāng)孩子提出這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，可告訴孩子：“因?yàn)榘职謰寢屜鄲?ài)才在一起睡”；也可給孩子提供柔軟的布娃娃，說(shuō)：“你喜歡布娃娃，你也跟布娃娃一起睡吧”。另外，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)童趣的、舒適的環(huán)境，培養(yǎng)孩子勇敢、獨(dú)立的精神。

孩子，特別是男孩過(guò)于依戀母親，這會(huì)影響他的心理發(fā)展。讓孩子逐漸脫離媽媽的懷抱，也是性教育中很重要的一環(huán)。三歲左右，孩子就可以和父母分床了。否則，一是對(duì)父母感情不利，孩子在身邊，夫妻性生活有諸多不便，若是給孩子發(fā)現(xiàn)父母在被子下做愛(ài)，在好奇心理的驅(qū)使下，可能孩子在中午睡覺(jué)時(shí)便會(huì)模仿父母的樣子，產(chǎn)生誤導(dǎo)；二是對(duì)孩子的交往能力和獨(dú)立性也有影響，從而影響性心理發(fā)展。如果家庭經(jīng)濟(jì)充裕，可以更早給孩子提供一個(gè)獨(dú)立自由的空間，為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

教導(dǎo)孩子保護(hù)自己

父母在以自然方式跟孩子談“性”及“生兒育女”的情形時(shí)，同時(shí)也要注意自己在家中的言行和隱私，且讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，并時(shí)常提醒、教導(dǎo)孩子如何保護(hù)自己，以免受到不肖之徒的傷害，這包括：

父母在穿衣、更衣的時(shí)候，應(yīng)注意到個(gè)人隱私的問(wèn)題；而且父母本身的親密關(guān)系和舉動(dòng)，也要有所避諱，以免孩子錯(cuò)誤聯(lián)想，有樣學(xué)樣。

教導(dǎo)孩子如何保護(hù)自己身體，如“不讓陌生人隨便觸摸自己的身體”。

對(duì)于孩子有不當(dāng)觸摸身體行為及舉動(dòng)時(shí)，父母應(yīng)予以制止，并向其解說(shuō)此行為不當(dāng)?shù)脑颍骸坝卸Y貌的孩子，是不會(huì)隨便把裙子掀起來(lái)，也不會(huì)亂摸身體的?！?/p>

如當(dāng)孩子有玩脫衣服游戲等不雅觀的行為時(shí)，不應(yīng)立刻采取高壓政策，強(qiáng)迫孩子停止或處罰孩子，而不予以解釋問(wèn)題癥結(jié)所在，此舉動(dòng)容易引來(lái)反效果。

發(fā)現(xiàn)孩子有不當(dāng)行為時(shí)，找出一些有趣、更吸引注意力的事，來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的目標(biāo)；平常假日或空閑時(shí)間，可以帶孩子到郊外和公園，接觸大自然或增加和其他小朋友接觸的機(jī)會(huì)。不要讓幼兒只待在封閉的室內(nèi)空間，接觸面越廣，可轉(zhuǎn)移注意力的事件越多。

父母是孩子性教育的啟蒙者，也是孩子最重要的性教育老師。要以自然、正常的態(tài)度，教導(dǎo)孩子正確的性觀念，不要放棄自己的權(quán)利，而讓一些不合格的誤導(dǎo)者，教壞你的孩子，讓他對(duì)“性”有錯(cuò)誤的想法和觀念。要讓孩子在很自然的情況下，吸收性知識(shí)，使他的人生有個(gè)健康、美好的開(kāi)始！

早期教育：哪些因素會(huì)決定孩子的長(zhǎng)相？

整理了關(guān)于早期教育：哪些因素會(huì)決定孩子的長(zhǎng)相？希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

“民間流傳著這么一句老話(huà)：孩子生下來(lái)第一眼看見(jiàn)誰(shuí)就長(zhǎng)的像誰(shuí)，因此許多孕媽咪抱著寧可信其有的態(tài)度，接生總會(huì)找漂亮的助產(chǎn)人員，為的就是讓孩子可以有一個(gè)好的長(zhǎng)相。

但其實(shí)這種說(shuō)話(huà)并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，孩子的長(zhǎng)相還是跟多取決于父母的遺傳和環(huán)境的影響，但是后者并不是顯性的，要通過(guò)長(zhǎng)期的影響，相信孩子第一眼看到漂亮的人就能變漂亮這種說(shuō)法的多為老人家。

孩子想要健康漂亮，首先營(yíng)養(yǎng)要均衡，如此身體抵抗力才會(huì)跟上去，母乳就是最適合嬰兒的天然營(yíng)養(yǎng)品，因?yàn)槟溉橹懈缓S多抗體且最易被孩子所吸收。

另外要想孩子可愛(ài)討人喜歡，后天的環(huán)境因素影響也很重要，俗話(huà)說(shuō)面由心生，孩子從小就有純真透明的心靈，懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，那么他們的面容會(huì)更加柔和，不會(huì)特別的兇相，也就是所說(shuō)的面善，給孩子一個(gè)溫暖和睦的家庭氛圍比什么都重要。

再有，孩子從小要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，如果從小就彎腰馱背，再漂亮也會(huì)被認(rèn)為儀表不佳，養(yǎng)成好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣都要從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)，當(dāng)把一個(gè)好的動(dòng)作多次重復(fù)乃至變成一種自然，好習(xí)慣就有了。

總結(jié):家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)督者也是領(lǐng)路人，孩子的將來(lái)發(fā)展是否好全看家長(zhǎng)對(duì)于他們的教育，一些好習(xí)慣的養(yǎng)成還是靠家長(zhǎng)的督促。優(yōu)秀的教育會(huì)讓孩子獲益良多，成為一個(gè)外表美心靈美的好孩子。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家長(zhǎng)教育孩子會(huì)遇到哪些問(wèn)題和困惑》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)專(zhuān)題，希望您能喜歡！