我們的幼兒園活動方案。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？小編特地為您收集整理“我們追隨孩子的興趣”，僅供參考，大家一起來看看吧。

玩水對于孩子來說是一件非常感興趣的事，因此，這個星期的區(qū)角活動我們開設(shè)了玩水的區(qū)域，給幼兒提供了小盆、針筒、小杯子、飲料瓶等，他們呢把針筒的水抽出來，再打到小的飲料瓶里，小杯子里，把小杯子的水倒進(jìn)小盆里，真是玩得不亦樂乎，雖然再三提醒他們玩水時盡量不要把水弄到衣服和桌上，但孩子們?nèi)砸驗橥娴酶吲d而顧不上這些。

有一天，東東在玩水時不小心把水潑到了地上，他急忙用腳踩，然后又彎下腰用手去擦，突然她高興地喊“我畫了一條魚了”，她興奮的聲音引來了好幾位小朋友，他們也紛紛嘗試，哈哈用手指蘸上水在地上畫起了花，秋秋用濕手在墻上畫起了云，貝貝的濕手在桌子上畫起了小朋友的臉蛋……

雖然這樣的舉動已經(jīng)離開了老師的目標(biāo)之外，但是我并未急于糾正，二期課改的學(xué)習(xí)讓我明白：教師應(yīng)成為孩子生成活動的關(guān)注者，支持者、引導(dǎo)者。m.cnsjbj.cn

第二天，我為孩子準(zhǔn)備了一支毛筆，一張報紙，孩子們拿著毛筆蘸水在報紙上畫呀畫，興奮難抑，敏敏卷起袖子，手撩了一下額頭，向同伴炫耀著：“看，我畫了一朵小花”，銘銘畫了一條毛毛蟲，就連平時在教室里不太愿意畫畫的白云上今天也畫得特別起勁……孩子們在輕松、愉快、自由的氛圍中盡情地表達(dá)著、表現(xiàn)著、創(chuàng)造著……

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孩子的興趣來自哪里？

這個星期我上了一節(jié)“水果拼盤”的課。本來上課前我還擔(dān)心孩子們會不會拼或是只知道吃不動手呢！可是當(dāng)我把一節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課上的比我想象的要好的多的多。孩子的興趣很濃，而且孩子的操作能力也很強。課后我看著拍下來的他們作品我真的很佩服他們。簡單的水果在他們的手里、在他們的心里都變成了一個個神奇的作品。我不得不驚嘆孩子的創(chuàng)造力！我覺得孩子之所以會創(chuàng)造出這么多的屬于他們的驚奇，是因為他們對這節(jié)課感興趣，對這節(jié)課的內(nèi)容感興趣。所以他們愿意參與、愿意發(fā)揮想象、愿意跟著老師的思路走！但是，有的課孩子對它并沒有興趣，我又該怎么樣去調(diào)動他們的興趣和積極性呢？其實我經(jīng)常遇到類似的問題，每次我都試著去解決。比如：我在上《聰明的中國人》的時候講到“華表”時，我就帶他們?nèi)プ隽艘粋€簡易的“華表”并帶他們觀察記錄。而我在上《有趣的葉子》的時候帶著他們?nèi)セ▓@里采集樹葉，然后在回到教室繼續(xù)上課，這時我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣是帶動起來了，但是我也發(fā)現(xiàn)孩子的心也收不回來，一節(jié)課草草結(jié)束。好像只有體驗到的采樹葉的快樂，其他的目標(biāo)都沒有達(dá)到！這的確讓我覺得有點不可思議。為什么我的計劃總是少點什么，好像總是不對也許是我的經(jīng)驗不夠也許是我的計劃不夠全面也許……不明的因素太多也許只有自己慢慢的實踐、總結(jié)我才能夠順利的完美的解決這樣的問題！

成功培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

1、求知是孩子的本能，家長要精心呵護(hù)孩子每天每時每刻都在求知，你看他們總是不停地問這問那就知道了。

很多時候，當(dāng)孩子問一些我們所謂的“學(xué)習(xí)知識”方面的問題時，我們往往能夠耐心解答;而當(dāng)孩子問一些我們覺得很“幼稚”或“無聊”的問題時，我們往往比較漠然，往往一笑了之或者應(yīng)付一下。

其實，對孩子來說，好奇提問和“學(xué)習(xí)知識”是沒有任何區(qū)別的，都是他們主動認(rèn)識世界的一種方式。

因此對于孩子的所有的求知欲望，家長都要去呵護(hù)。

當(dāng)然，要堅持做到這點，做爸媽的是需要很大耐心的。

這里面有個小技巧：當(dāng)孩子的有些問題你回答不上來時，可以試著以反問的方式跟孩子一起展開想象，甚至可以想象出一些很荒謬的答案，記?。捍鸢傅恼_與否其實不是最重要的。

你真正需要做的是借著孩子主動思考的時機(jī)，引導(dǎo)孩子的思維去盡情聯(lián)想和翱翔。

這對孩子的思維發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)會什么知識更重要。

當(dāng)您的孩子總是喜歡求知的時候，他離喜歡學(xué)習(xí)就越來越近了!2、玩是孩子的天性，家長要寓教于樂可千萬別小看孩子的玩。

玩就是學(xué)習(xí)，而且是他們最有效的學(xué)習(xí)方式。

就學(xué)習(xí)知識來說，本來在他們眼里也是一種玩。

可是我們的教育理念，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，這種觀念影響到給孩子，當(dāng)然孩子覺得學(xué)習(xí)很累，很枯燥，不好玩了。

所以，首先，我們家長在開始的時候在觀念上不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作交給孩子的一種任務(wù)，而當(dāng)作給孩子的一種新游戲;具體執(zhí)行中，可以想各種辦法把學(xué)習(xí)和玩結(jié)合起來。

讓孩子覺得學(xué)習(xí)也是一種有趣好玩的事。

舉個例子說吧：我經(jīng)常跟青青玩撲克牌游戲：一人出一張，誰出的一張和桌面上的累加起來等于20(過20歸零)誰就贏走。

通過這個方法，她20以內(nèi)的加法就練習(xí)得很熟練了。

家長在日常生活中要盡量創(chuàng)造出這種互動式的游戲?qū)W習(xí)方式。

當(dāng)然，把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都變成有趣的游戲?qū)议L來說可能是非常困難的事。

這方面可以借助電視、電腦等多媒體工具的幫忙。

去年年底，我從買來一套叫“指尖學(xué)堂”的學(xué)習(xí)軟件，這套軟件把小學(xué)一年級的語文數(shù)學(xué)全部做成了一個個游戲和動畫的形式，青青馬上就玩上了癮。

每天晚上回家就嚷著要“玩”，動畫片都不顧不得看了。

不到兩個月時間，自己基本把一年級的課程都學(xué)過一遍了。

3、贊揚是孩子進(jìn)步的階梯，家長要雪中送炭很多教育書里都講到了要多多贊揚孩子，鼓勵孩子。

一般當(dāng)孩子做得好的時候，我們家長也會夸獎鼓勵他們，可是，當(dāng)孩子做得達(dá)不到我們想要的效果時，我們大人往往容易著急，甚至斥責(zé)孩子。

贊揚和鼓勵孩子是一件非常有技巧的事，而且是孩子教育體系里最核心的技巧。

總結(jié)起來，有以下幾點。

　好奇心是孩子興趣德源泉，好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。

我們作為父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢？當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應(yīng)該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考。

幼兒上幼兒園時一次畫畫時問："黃色和藍(lán)色混合涂時什么顏色"我正準(zhǔn)備說綠色，想了想對女兒說："你試一下，那會變成什么顏色呢"？結(jié)果幼兒很快知道答案，這樣的效果比直接告訴她答案更深刻，也讓孩子更有興趣。

不要經(jīng)常給孩子一些強制性的智力作業(yè)任務(wù)，這樣孩子感到是一種壓力。

女兒4歲時，給她買了一臺插拼音、詞語卡片，就能跟著讀和錄音的學(xué)習(xí)機(jī)，剛開始幾天，每天讓她讀幾遍，聽幾遍，過了一個星期，孩子一看這臺機(jī)器，就不玩也不讓我動，再過幾天，她把它藏起來，不管它再好玩、再有意思，如果變成強制的機(jī)械的，就成一種負(fù)擔(dān)，她的好奇心和學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)消失。

所以父母對孩子的這種強制的智力作業(yè)，要少之又少，不要扼殺孩子的興趣。

孩子的興趣有時也需要做父母的去引導(dǎo)，孩子一般都愛聽故事，不管是老師，父母或同學(xué)講故事，還是電視、電腦播放故事，她一般都專心，不認(rèn)識字的時候，也很專心看上面的字，很想認(rèn)識它，父母可以指著給孩子一個字一個字讀，孩子學(xué)會拼音，學(xué)一部分字的時候，對一個故事，父母提出一個問題，孩子就會津津又味的邊拼邊讀，通過自己的努力來獲取答案，不管是流利還是結(jié)巴的讀下來，父母都要給孩子肯定和贊賞，孩子也得到極大的自豪感，告訴孩子第兒遍會比第一遍更棒，孩子得到獎勵和肯定會高高興興的讀下去，慢慢對書本就有就有興趣，隨著年齡增長，可以啟發(fā)她把看到、聽到的講出來、畫出來，父母利用讀物內(nèi)容和孩子對話，提問和做游戲，孩子再一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不時受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、主動探索知識的興趣和習(xí)慣。

發(fā)展孩子多方面的興趣，日常生活中，父母的言行舉止，和各種生活習(xí)慣，直接影響孩子的培養(yǎng)，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀察自然萬物的變化，參加各種游戲活動，開闊樂眼界，豐富了感性知識，提高了學(xué)習(xí)興趣。

孩子的學(xué)習(xí)興趣時多方面的，各種各樣的興趣愛好，都使孩子的認(rèn)識和各種技能得到提高，只要父母多用一點時間、多一點耐心，多一些鼓勵，多一點引導(dǎo)，多和孩子共同學(xué)習(xí)和玩耍，孩子的多種學(xué)習(xí)興趣就會培養(yǎng)起來。

幼教隨筆：關(guān)注孩子的興趣

聽了他的話后，我恍然大悟：作為老師，不能一味地只按自己的意思去教育孩子，應(yīng)該多聽聽孩子們的想法，因為孩子們的興趣是來自他們的天真想法的！！

在上數(shù)學(xué)活動課《10以內(nèi)數(shù)的守恒》中，我為了讓幼兒明白物體數(shù)量與排列方式無關(guān)，我在黑板上畫了10個小圓圈成的大圓圈，10個小圓圈成的梯形和10個小圓圈圍成的三角形。

我讓孩子們數(shù)數(shù)排成各種圖形的圓一樣多嗎？各是多少？幼兒回答完后，我又一個一個圓圈給他們解釋，當(dāng)解釋用10個圓圈圍成的這個大圓圈時，澤乾小朋友說：“老師，你能不能說10個小雞蛋圍成的這個大圓圈呀？”我說：“老師畫的是小圓圈不是小雞蛋，你別搗亂！”我還是按我的思路給孩子們講著，可是下課后，我發(fā)現(xiàn)澤乾趴在桌子上不出去玩，我過去問到：“澤乾，你還為剛才的事生老師的氣嗎？”他抬起頭眼里含著淚水說：“老師，我覺得把它說成雞蛋比說小圓圈容易引起我們的興趣?！?/p>

聽了他的話后，我恍然大悟：作為老師，不能一味地只按自己的意思去教育孩子，應(yīng)該多聽聽孩子們的想法，因為孩子們的興趣是來自他們的天真想法的??！

培養(yǎng)孩子對音樂活動的興趣

剛剛結(jié)束了一節(jié)藝術(shù)繪畫活動，小朋友們收好了蠟筆、桌布。我請他們坐在椅子上，這時傳來了響亮的歌聲。我一聽就知道是誰的聲音，沁沁的頭東張西望，忘我的唱著一休哥的主題曲，“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀……”。小朋友看見我注視著他，也看著他，他也感覺到教室里的一絲奇妙的氣氛，歌聲停止慢慢回神，轉(zhuǎn)過頭來，臉紅了，有些害怕有些尷尬的看著我，我朝他笑了一下。

這時，有個想法蹦了出來，我一看，離分飯還有十幾分鐘的時間，我對小朋友說：“你們喜歡唱歌嗎？”他們異口同聲的都說喜歡，我說：“那我們來唱歌吧，把你會唱的好聽的歌曲唱給大家一起聽，好嗎？”

孩子們非常興奮

，我說：“誰第一個來?！北绕鹕险n的時候，現(xiàn)在的積極性可高多了?？粗@一只只高舉的小手，一下子不知道該先叫誰了。是沁沁第一個先唱的，所以我請他第一個來唱。他很驕傲的走上來，直接開始“咯嘀”。我說：“你應(yīng)該把歌曲的名字告訴大家，我給大家?guī)硪皇赘?，歌曲的名字叫……”，他不太連貫的把這句話說完了，然后開始唱，唱完這一句咯嘀他就再也唱不下去了，原來只會這一句。為了不打擊他的信心，我說：“這首歌的第一局你唱的很好聽，我們還想聽下去，你回家把它學(xué)好了再來唱給我們聽好嗎？”他的頭點的像小雞啄米。

從來不舉手的誠誠今天也顯得特別的興奮，他的小手也舉得高高的，一開始我沒有叫他來唱，因為我知道他是不會唱的，他只是因為小朋友和老師的情緒帶動著，所以才舉手的。但是他的小手一直高高的舉著，我想：即使不會也讓他試試吧，他上來了，最終還是沒有能唱出來，對于平時基本不開口的他，唱歌是件難事了吧，但我想，唱不是重點，興趣更重要，至少他有唱的想法，雖然他不會唱。

最讓我驚喜的是北北，他比較任性，高興的時候都高興做，不高興的時候就懶懶的坐在椅子上，什么都不做，喊破喉嚨也不理你，今天出奇的積極，一連唱了三首歌，他的咬字不太清楚，音準(zhǔn)也有一些不足，但可以看出平時應(yīng)該比較喜歡聽歌唱歌，這次的表演讓他在大家面前展示了自己，增強了他學(xué)習(xí)的信心，也增強了他對音樂活動的興趣。

還有許多的孩子都嘗試了獨唱，有的只會唱一句，有的會哼音樂但是歌詞記不住，班級里的雙胞胎唱了一首“日文歌”，真是了不起。（說是日文歌，其實是我根本沒有聽懂在唱什么，問她們也說不出來，估計孩子們也沒聽懂，我就告訴孩子們，她們唱的是日文歌，真了不起。）這樣也給雙胞胎增強了對音樂活動的興趣。

雖然這是一次簡單的小小的歌唱活動，但是在活動中，既讓幼兒練習(xí)了句子“我給大家?guī)硪皇赘?，歌曲的名字叫……”，同時也培養(yǎng)了孩子對音樂活動的興趣，一舉兩得。

賞識我們的孩子

記得有一位心理學(xué)家曾經(jīng)這樣說過：“一個舍不得贊美孩子的父母，往往會使孩子變得令他們無法贊美”。這句話時刻提醒著我。因為我面對的是個天真無邪、身心尚未發(fā)育成熟，知識貧乏但又有強烈好奇心和求知欲的幼兒，但他們也是一個獨立、完整的個體。賞識孩子，實質(zhì)上就是對孩子進(jìn)行積極的心理暗示。孩子的發(fā)展?jié)摿艽螅伤苄院軓?，而自我評價能力卻比較低。賞識孩子，能增強孩子的自信心和自尊心，使孩子獲得成功感，促使他努力進(jìn)取，爭當(dāng)好孩子。在教育教學(xué)工作中學(xué)會賞識孩子，體會到賞識孩子是成功教育的“秘訣”。如：有一個小朋友剛來我班時，有很多不良的行為和壞習(xí)慣。我通過家訪知道了孩子是個不足月的早產(chǎn)兒，又是個男孩，在家庭成員的寵愛、溺愛之下，養(yǎng)成了任性、偏激的性格，但我觀察了他，知道他愛聽歌，愛唱歌，我用了賞識的方法、手段去接近他，感化他。在集體活動中，突然激動怪叫時，我就做一個動作暗示他，他馬上領(lǐng)會而不再大叫大喊了，叫他給同伴唱歌，多給他掌聲，我經(jīng)常豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心地告訴他：“你做得很好，你唱的歌老師和小朋友都很喜歡聽，要是你不打人、不抓人，就更好了”，還經(jīng)常親親他，撫摸他的頭，給他自信心，經(jīng)過一段時間的共同努力，孩子再也不是那種吵鬧不安、打人、抓人、性格偏激的孩子，他已變成了一個跟同伴一樣，人見人愛，活潑可愛，愛唱歌的好孩子了。賞識孩子，也要把握好賞識教育的時機(jī)，當(dāng)孩子遇到困難時，當(dāng)孩子遇上失敗時，當(dāng)孩子不敢嘗試新事物、缺乏信心時，當(dāng)孩子在做一件似乎不可能做好的事時，教師和父母應(yīng)該給予鼓勵，給他們一個擁抱，給他們一個微笑，告訴他：“你行，我相信你……”有了老師的鼓勵，孩子會感受到一股強大的力量在支撐著他，從而對自己充滿自信心。

教育隨筆：調(diào)動孩子興趣

教育隨筆：調(diào)動孩子興趣

根據(jù)大班主題活動《五星紅旗我愛你》的開展。在目標(biāo)中讓幼兒理解兒歌，知道五星紅旗是我們的國旗，培養(yǎng)幼兒的敬仰之心。將本次活動延伸至區(qū)域中，為幼兒提供了硬卡紙，美術(shù)工具，紅旗圖片的展示，在制作五星紅旗的過程中，孩子們對粘貼五角星特別的感興趣，先畫好星星，再進(jìn)行剪修，在粘貼的過程中，孩子們相互提醒“大的在中間，四個小的在外面”，可見孩子們對上午的主題活動里的兒歌已經(jīng)理解并熟悉了。能力較強的孩子能夠獨立完成制作，能力一般的孩子則需要老師的指導(dǎo)，通過制作五星紅旗，孩子們對“剪”這一工作特別有興趣，制作完成后，請個別孩子講述五星紅旗在什么地方見過，加深幼兒對兒歌的理解與記憶。為了使孩子們了解中國，感受中國文化并能熱愛中國的民俗文化。在語言活動“彩色中國”結(jié)束后，孩子們通過詩歌內(nèi)容知道了中國地大物博、山川秀美、景色壯麗，且詩歌內(nèi)容又貼合幼兒生活，幼兒較為喜歡。因此我們在書香園區(qū)域開展了“彩色中國”的圖書制作活動。孩子們開始活動時不是很清楚，但經(jīng)過老師的引導(dǎo)后大部分幼兒都能根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行制作圖書，也能獨立設(shè)計畫面、編頁碼。有個別幼兒還能將仿編的詩歌進(jìn)行繪畫制作。在圖書制作完成后的作品我們引導(dǎo)幼兒在同伴間進(jìn)行圖書講述的活動。這是幼兒表現(xiàn)出了極高的興致，都愿意將自己制作的圖書講給別人。通過本次活動，孩子們加深了對詩歌的理解，也培養(yǎng)了他們的自信心和語言表達(dá)能力，同時也調(diào)動起了孩子們制作圖書的意愿。達(dá)到了主題活動與區(qū)域活動的融合。

我們班小朋友慢慢對折紙有了興趣

最近這段時間，小朋友都在學(xué)習(xí)折小魚，折雙三角形，折雙正方形等等。小朋友剛開始拿到紙頭都是很盲目的亂折。就算是對折也是非常不整齊的。在折的時候小朋友還不知道對折的意思。通過手把手的教，一遍一遍的演示。我們班小朋友慢慢對折紙有了興趣。

第一次過關(guān)折小魚的經(jīng)歷還是在眼前的，現(xiàn)在每個小朋友都能折好一條小魚拿上來開開心心的給我看了。記得那天教小朋友折小魚，她們總是心不在焉，不感興趣。于是我說了，需要小朋友過關(guān)才能回家。折會了的小朋友可以回家，不會折的小朋友要跟爸爸媽媽一起留在幼兒園，學(xué)會了才能回去。但是小朋友并沒有把這句話放在心上，他們認(rèn)為爸爸媽媽來接了肯定會讓他們回去的。

于是，我與班級葉老師一起合作。讓小朋友能有任務(wù)意識，知道今天的事情今天做每天都有不同的任務(wù)。我們先請小朋友會折的自己來過關(guān)，然后不會折的來找老師教。有部分小朋友來過關(guān)，來問我們怎么教了。幾個態(tài)度隨意的小朋友還在聊天講話。時間過的很快，當(dāng)家長們來接時，他們很興奮的準(zhǔn)備走。我們老師就向家長說了這件事情，家長們也表示非常理解，不能讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣都很配合。當(dāng)看到家長們進(jìn)來詢問自己怎么不好好折紙，會不會折的時候，他們就開始緊張了。他們拉著家長的手準(zhǔn)備走，而家長卻要他們留下來學(xué)會了再走。這時幾個小家伙開始掉眼淚了。他們有的說不會折，有的拿著紙頭叫家長折。

所幸通過家長們的配合孩子們對這件事情都引起了重視。在之后的折紙活動中，他們都學(xué)的很認(rèn)真，不會了就會跑上來問怎么折。我想有時候不能一味的放任孩子，需要加強規(guī)矩的時候就應(yīng)該讓他們有這個意識。這樣家長們也能引起重視，同時也更了解孩子們在幼兒園的情況。

善于捕捉孩子感興趣的事情

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吧朴诓蹲胶⒆痈信d趣的事情”！

每天午睡前活動室里總先熱鬧上一陣子，先分床、送飯，個別孩子吃藥、喝水、上廁所，有的動作快速的已經(jīng)跑到了小床上……老師送完飯還要忙著打掃衛(wèi)生，而此時孩子們也會趁著老師忙的時候再度從小床上起身嬉戲，甚至有的孩子下床玩起了摞床用的帶輪子的底架。

從上學(xué)期開始班級里為了節(jié)省空間，給小床量身定做了一個帶輪子的底架，每天午睡起床后統(tǒng)一摞起來推到外面去，因而孩子們也總是對帶輪子的底架感興趣。

每天起床都會爭先恐后的將自己的床第一個放在底架上，這樣可以有機(jī)會推著小床等待下一個小朋友摞床。

看著孩子們?nèi)绱藢π〈驳准芨信d趣，想想他們每天臨睡覺的混亂場面，老師還要忙著各種各樣的事情，我突然想到了一個很不錯的主意，何不利用孩子感興趣的事情來管理他們呢?于是對他們說：“小朋友既然你們大家都很喜歡這個帶輪子的底架，老師答應(yīng)你們，允許你們的小床放到上面，中午可以在上面休息，體驗一下帶輪子的小床。

”“耶!!”話音剛落孩子們興奮的喊了起來。

“不過，小床的底架只有三個，所以今天我只能選出三個表現(xiàn)最好，最遵守紀(jì)律的孩子。

然后再讓這三個人為明天選出三個小朋友，這樣每天中午都會有三個最棒的人來體驗一下會轉(zhuǎn)動的小床……”話還沒說完，只見孩子們各自忙碌尋找自己的枕頭和被褥，頃刻間個個躺好了，沒有再亂說話的現(xiàn)象了。

接下來的一段時間了孩子們的紀(jì)律出奇的好，每個人都在想著：下一個體驗帶輪子會轉(zhuǎn)動小床的人將會是自己。

由此小事讓我再次認(rèn)識到：生活中老師要有一顆善于觀察的心，善于捕捉孩子感興趣的事情。

利用一切可利用的資源。

既滿足了孩子的好奇心又幫老師減輕了不少的負(fù)擔(dān)。

“對癥下藥”，是工作中的一種有效法寶。

不信你也可以試一試。

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