幼兒園輕輕地說課稿。
不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí),我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式,而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《不可忽視地細(xì)節(jié)》,僅供參考,大家一起來看看吧。
在組織每一次教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們都會(huì)事先做好許多準(zhǔn)備。如:備課、準(zhǔn)備教具、設(shè)計(jì)提問及游戲等。一切都似乎非常完善,活動(dòng)應(yīng)該能按照我們的預(yù)想順利地進(jìn)行。可是,有的時(shí)候,一個(gè)疏忽、一個(gè)細(xì)節(jié)的失誤,都會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的不完美。對(duì)此,我深有體會(huì)。有一次,我在進(jìn)行語言教學(xué)《慢吞吞地壓路機(jī)》。由于有掛圖,故事情節(jié)也很吸引人,所以孩子們都非常地感興趣。為了讓孩子們體驗(yàn)壓路機(jī)的速度非常慢,我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲,就是讓孩子們模仿“壓路機(jī)”,把我們教室里的“路”壓平整。孩子們都非常地興奮,興沖沖地當(dāng)起了“壓路機(jī)”。可是,不一會(huì)兒,我就聽到一個(gè)孩子的哭聲。一看,她已經(jīng)坐在了地上,眼角這兒也被碰紅了。原來,由于孩子們比較多,教室的場地又小,所有的孩子都擠在一塊兒,結(jié)果互相碰在了一起。事后,我想:如果我在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候,多考慮一下場地的問題,讓孩子們分成幾組游戲,或者讓孩子們到比較開闊的室外做這個(gè)游戲,或許就不會(huì)發(fā)生這起“撞車”事件了。雖然最后活動(dòng)還是順利地進(jìn)行下去了,但是我總覺得這次的活動(dòng)有了一個(gè)小污點(diǎn),顯得不夠完美。所以,在教學(xué)及生活當(dāng)中,有些細(xì)節(jié)是不可忽視的。如果你忽視了,或許就會(huì)留下遺憾了!
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“那為什么我喊你,你只是‘嗯’了一聲呢?”張靜雯滿臉的疑惑不解。
我有些內(nèi)疚,連忙解釋說:“剛才老師正在想一件事情,你喊我,我聽見了,沒來得及和你說話,真對(duì)不起?!睆堨o雯似乎一下子明白了許多,一轉(zhuǎn)身,飛似地跑了。她邊跑邊向院子里的小朋友炫耀:“老師還是非常喜歡我的?!?/p>
幼兒的心靈是純真的,同時(shí)也是敏感的。他們很容易滿足,但又非常在意大人的一些細(xì)小的行為??梢钥闯觯處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行,在幼兒的心中是何等的重要!一個(gè)極其平常的問候回應(yīng),不僅代表著教師的愛、教師的關(guān)懷,更體現(xiàn)著教師對(duì)幼兒的尊重和喜愛!
親親我的小手絹
作為一個(gè)幼兒教師,我們不僅要傳授給孩子知識(shí),還要時(shí)時(shí)保護(hù)孩子們的身心健康,對(duì)日常工作中的小細(xì)節(jié),我們都要加強(qiáng)管理,幫助孩子改正不良的生活習(xí)慣。
這幾天我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)幼兒洗完手總是隨手扯過一塊毛巾匆匆擦幾下就跑開了。雖然每塊毛巾上都寫上了幼兒的編號(hào)、貼上了對(duì)應(yīng)的標(biāo)志,但總有幾個(gè)幼兒完全不看標(biāo)志、也不管是不是自己的就去擦手。這樣很容易造成細(xì)菌和病毒的交叉感染,不利于孩子的日常保健。
為了改變這種情況,我在班里開展了“親親我的小手絹”的活動(dòng),告訴孩子,小手絹喜歡干凈的小手,洗完手要和自己的小手絹親一親。小手絹會(huì)特別高興。這個(gè)辦法還很奏效,有些孩子洗完手后就去找自己的小手絹了,嘴里還說:“親親我的小手絹。”
小記號(hào),要環(huán)保
今天,我像往常一樣從餐廳把消過毒的水杯拿回教室,然后看著水杯上的標(biāo)簽逐一往水杯架上放。突然我發(fā)現(xiàn),紅紅的“蘋果”不紅了?綠綠的樹葉不綠了?我一下子意識(shí)到,這些功不可沒的即時(shí)貼在消毒的過程中發(fā)生了變化。制作即時(shí)貼的材料在消毒時(shí)遇到高溫,會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì),給水杯造成污染。
于是,我把所有的即時(shí)貼從杯子上撕了下來,把標(biāo)簽貼在櫥子上。這樣,孩子們每天都能用上安全無污染的水杯了。
孩子口袋內(nèi)的手絹是用來擦鼻涕擦汗的,每天應(yīng)干凈清潔的疊放在口袋里待用。但是有的幼兒園卻讓孩子們用來疊蝴蝶折花,當(dāng)成玩具做游戲。豈不知這樣會(huì)給幼兒的身體帶來危害。幼兒玩弄手絹時(shí),手絹隨時(shí)會(huì)掉在地上,踩在腳下;在做游戲時(shí),常玩石子、泥土,再去玩手絹、臟手便會(huì)污染手絹。如用這塊手絹再去擦眼睛
,細(xì)菌會(huì)趁機(jī)進(jìn)入雙眼;感染得病。這樣,“小”問題便會(huì)產(chǎn)生大危害。
建議幼兒園給幼兒專門準(zhǔn)備一套游戲時(shí)用的手絹,幼兒游戲后消毒備用。保教人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育,改變不良衛(wèi)生習(xí)慣。
怎樣正確使用手絹
幼兒園里的孩子們?nèi)朐簳r(shí)都隨身攜帶一塊手絹,是用來擦汗擦鼻涕用的。筆者曾某些幼兒園里發(fā)現(xiàn),幼兒的手絹用完后,一塊一塊緊挨在一起掛放著,而每一塊使用后的手絹上都存在有若干細(xì)菌。這樣一來。細(xì)菌就非常容易傳播開,使每個(gè)幼兒都可能得到感染。那么,怎樣正確使用手絹?筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):1.不管幼兒是從家里帶的手絹還是幼兒園統(tǒng)一配備的手絹,每天用完后都要消毒。2.掛放時(shí)不要緊挨在一起,要有一定的間隔距離。.在每塊手絹上寫上幼兒的名字或號(hào)碼,掛放位置上要編上號(hào)。幼兒在掛放、使用時(shí)絕對(duì)做到對(duì)號(hào)對(duì)名杜絕亂用。4.用的時(shí)間不要過長,要定期更換。只有這樣,才能避免因手絹而發(fā)生幼兒園中各種傳染病的流行,避免細(xì)菌病毒的傳播。
“老師,xx踩著我的腳了!”“老師,xx搶我的玩具了!”……每次聽到這樣的小報(bào)告,我總覺得不耐煩.因此,我不太喜歡愛打“小報(bào)告”的孩子,認(rèn)為他們是“多事的小家伙”。
可是,這天發(fā)生的一件事,卻讓我對(duì)“小報(bào)告”有了截然不同的看法。
這天,我?guī)Ш⒆觽兊皆鹤永镒鲈绮?,正在前面走著,忽然一個(gè)聲音在耳邊響起:“老師你看明明......”我順勢一看,喲
,可不得了!只見明明站在窗臺(tái)上,手里拿著操圈,眼看就要跳下去了,真危險(xiǎn)!我趕緊撒腿跑了過去,趁他不注意迅速把他抱了下來,那顆懸著的心才算落了地。
一場意傷害外事故避免了,我轉(zhuǎn)過頭去對(duì)著剛才那個(gè)打小報(bào)告的孩子說:“謝謝你,好孩子!”此刻,我的耳邊又響起了一個(gè)個(gè)“小報(bào)告”。我忽然覺得,不可忽視小報(bào)告,因?yàn)樗鼮槲姨峁┝苏鎸?shí)鮮活的教育素材,又為我敲響了警鐘,同時(shí),這也是孩子們關(guān)心他人的表現(xiàn)啊。所以,要留心“小報(bào)告”!
安全問題不應(yīng)忽視
今天上午,一節(jié)活動(dòng)課上,我出示掛圖《交通標(biāo)志作用大》激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。我問他們?cè)谀睦镆娺^這些標(biāo)志?有的說:“在公路上”,有的說:“在十字路口”......
平時(shí)最愛舉手發(fā)言的龍龍小朋友怎么了?一聲不吭,幾次提問,他都不舉手,龍龍?jiān)趺戳耍坎皇娣??不管我怎么問,他就是緊緊地閉著嘴,一個(gè)勁兒搖頭,我覺得不對(duì)勁,再低頭一看,龍龍的衣服扣開了,可就是找不著扣子在哪兒。想到剛才龍龍的樣子,我明白了,急忙讓龍龍張開嘴,扣子果然在嘴里,他說:“我怕小朋友們拿去。要是扣子丟了,回家媽媽要批評(píng)我的?!?/p>
通過這件事,使我認(rèn)識(shí)到,幼兒的安全隱患無處不在,雖然一粒小小的紐扣,孩子一不小心咽下去會(huì)造成意想不到的后果。因此,我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中,要注意多觀察孩子的表現(xiàn),防患于未然,杜絕一切意外事故的發(fā)生。
懂得節(jié)儉的瑤瑤
是呀,我觀察到了瑤瑤平時(shí)穿的衣服雖然干凈、漂亮,但都是屯舊的。聽了她的話我感到內(nèi)疚,這條褲子是不應(yīng)該買的。
就在這時(shí),我當(dāng)著全班小朋友的面教育孩子們要向瑤瑤學(xué)習(xí),做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子,平時(shí)穿衣服不是新的就好,而是干凈的就好。隨著社會(huì)的進(jìn)步、國家的發(fā)展,人們的衣、食、住、行都有了很大的提高,但也要響應(yīng)黨中央習(xí)近平總書記的號(hào)召:勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi),繼承老一輩的光榮傳統(tǒng)。
最近,我園將舉行全園徒手操比賽活動(dòng),各班都在積極準(zhǔn)備。我班也在緊張的編排著,小朋友個(gè)個(gè)精神抖擻,只有欣欣小朋友站在那里一動(dòng)不動(dòng),我上前問她:“你為什么不做?”“很累”“腿很疼”欣欣一臉的不情愿,任憑我怎樣勸說,她一直不肯做,竟然蹲在地上頭也不抬了。無奈,我真的拿她沒辦法了。
當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,視為掌上明珠,家長過多的溺愛養(yǎng)成不少幼兒任性、懶惰、自私、嬌氣、怕臟、怕累、不愛勞動(dòng)的不良行為,欣欣就是其中的一個(gè)。欣欣的爸爸是個(gè)船員,收入頗多,她家居室寬敞、富麗堂皇、家具簇新、一塵不染。欣欣的媽媽特別愛清潔,幾乎成了潔癖。在家里欣欣什么事也不做,一切都有媽媽包攬了,媽媽還常關(guān)照她:“在幼兒園你不要亂摸亂碰,你這身童裝很時(shí)尚,可不能弄臟、弄壞?!痹谒龐寢尩母腥鞠拢顾谟變簣@很少參加各種集體活動(dòng)。使她養(yǎng)成了不合群、不活潑、不愛勞動(dòng)的不良習(xí)慣。事后我與家長進(jìn)行了溝通,做好家長工作家園同步教育,幫助家長正確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,在幼兒教育中有著特殊的重要性。不良的行為習(xí)慣會(huì)阻礙幼兒將來的發(fā)展,家長們要向關(guān)心孩子的身體和智力一樣關(guān)心孩子良好品質(zhì)的養(yǎng)成,讓家長意識(shí)到培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)愛集體尤為重要,要求家長配合幼兒園教育支持老師的工作。
在幼兒園,經(jīng)常會(huì)出這種情況:老師喜歡請(qǐng)心目中的好孩子做值日生,收拾整理桌上的用具,擺放物品,分碗筷,發(fā)午點(diǎn)等等,日子久了,習(xí)慣成自然。這些好孩子天天受到教師各種方式的表揚(yáng)與肯定,被“請(qǐng)”的依然天天在做,形成了良好的形為習(xí)慣,享受著好孩子的光環(huán);不被“請(qǐng)”的,長期受到冷落,心理上壓抑,為班級(jí)做事的積極性也會(huì)隨之消失殆盡,或者理所當(dāng)然地享受著值日生的服務(wù),好象值日生所做的一切跟自己沒關(guān)系。這種現(xiàn)象的形成跟家庭也有很大的關(guān)系。現(xiàn)實(shí)生活中,獨(dú)生子女的父母,長輩很多只重視孩子的溫飽及智力開發(fā),很少有家長重視孩子責(zé)任感及勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng),甚至養(yǎng)成孩子自私自利,習(xí)慣于以自我為中心,不知關(guān)心社會(huì),幫助他人,這樣的孩子怎么會(huì)有責(zé)任感,怎么會(huì)尊重別人的勞動(dòng),怎么會(huì)有勞動(dòng)意識(shí)?所以只有從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣,才會(huì)使幼兒終身受益。我國教育家陳鶴勤先生說:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做。”國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第四章也明確提出,應(yīng)“為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”。那么這樣的機(jī)會(huì)和條件哪里來?值日生工作能有效地幫助孩子樹立自信、培養(yǎng)良好勞動(dòng)習(xí)慣、增強(qiáng)集體意識(shí)、培養(yǎng)社會(huì)交往能力、社會(huì)責(zé)任感、動(dòng)手實(shí)踐能力,讓孩子在生活中得到學(xué)習(xí)與發(fā)展。對(duì)孩子可以采取以下幾點(diǎn)措施:1、樹立愛勞動(dòng)的意識(shí),激發(fā)孩子積極參與值日生工作的興趣。2、堅(jiān)持“小小值日生”制度,讓每個(gè)孩子至少當(dāng)一回值日生,被老師“請(qǐng)”做小幫手,得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),不被冷落。3、不怕臟、不怕累,讓他們體會(huì)到能為大家服務(wù)是一件非常光榮和快樂的事情,在值日生工作中有成功感和自豪感。4、家園配合,有目的地引導(dǎo)家長在家中也能放手讓孩子參與勞動(dòng),并為孩子提供勞動(dòng)的機(jī)會(huì),做一些力所能及的事情,不以自己為中心,安于享受。5、正確引導(dǎo)孩子為全班小朋友服務(wù),通過值日生工作,讓孩子懂得做事情要認(rèn)真,一定要自始至終堅(jiān)持完成一件事情。
語言課上,小朋友們練習(xí)表演故事《小豬變干凈了》的情節(jié),我請(qǐng)了幾位能力強(qiáng)的幼兒表演,又讓幼兒分組練習(xí),表演的都不錯(cuò)。還有許多小朋友也想來表演,但由于時(shí)間有限,只能請(qǐng)一部分幼兒到前面表演。
下課以后,小朋友們都到教室外做游戲,凱濤小朋友趴在桌子上悶悶不樂,我問:“你怎么了,不舒服嗎?”他說:“我也想表演故事,你不讓我演?!蔽一腥淮笪颍瓉硭氡硌莨适?,我沒請(qǐng)他到前面來表演。我摸摸他的頭說:“你是個(gè)好孩子,愛學(xué)習(xí),老師喜歡你。這樣吧,等到下次做游戲的時(shí)候,老師請(qǐng)你來表演。”這么一說,他高高興興地跑出了教室。
下午,帶小朋友做游戲的時(shí)候,我把這事給忘了,忽然發(fā)現(xiàn)凱濤在哭,我一下子想起來上午的事情,心里頓時(shí)感到內(nèi)疚,趕緊向他道歉:“凱濤,別哭了,以后請(qǐng)你提醒老師一下,我一定說話算數(shù)?!?/p>
是呀,孩子是天真無邪的,他們信賴?yán)蠋煟鹁蠢蠋?,把老師說的話當(dāng)做是“圣旨”,可我卻忽視了這一點(diǎn),使老師的形象在幼兒的心中蒙上陰影,他們還會(huì)相信我嗎?因此,在今后的工作中,我要時(shí)刻注意自己的一言一行,一舉一動(dòng),做到事事處處為人師表;不再向幼兒開“空頭支票”,時(shí)刻牢記五個(gè)字——童心不可欺。
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