幼兒園誰在中間說課稿。
毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。你知道一篇教育筆記應該怎么書寫嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《讓愛在我們中間流動》，希望對您的工作和生活有所幫助。
當?shù)弥獜垚傑靶∨笥训昧酥夭〉哪且豢?，我的心里非常難過，為一個剛剛要綻放出美麗花朵的孩子感到難過，為她的父母家人感到惆悵，為同為人母的媽媽感到痛心，這樣一個小小的孩子怎么會得了這樣的病，淚水很快溢滿眼眶，雖然現(xiàn)在的醫(yī)學已經很發(fā)達，可是與小悅馨相匹配的骨髓是否能找得到？找到后手術能否順利？會不會有什么其他異常排斥反應？、、、、、、一連串的問號在腦子里打轉，可憐的孩子，你是無辜的，你是這么一個懂事討人愛的孩子，我們都會為你祈禱，希望你早日康復，回到愛你關心你的爸爸媽媽身邊，回到親愛可愛的老師和同學身邊，還有許多事情需要你去經歷，不能就這么輕易被打敗的。我希望你知道除了你的爸爸媽媽外，還有許多叔叔阿姨、爺爺奶奶都非常關心牽掛你，我們會為你禱告，祈求上帝愛你、憐憫你，也紀念爸爸媽媽對你愛，求上帝重新給你一次生命，讓我們的愛在你的身上得以流動。Yjs21.CoM
祈求上帝安慰你爸媽的心，任何時候都不要放棄希望，相信奇跡，就會發(fā)生！感恩節(jié)，讓我們一起感謝那些關心幫助小悅馨的人們，感謝上帝讓我們還有愛和希望并且懂得付出愛，也感謝上帝憐憫和愛這個孩子，給她一個美好的人生！感謝上帝，感謝主，奉主耶穌基督的名求，阿門！
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人世間需要溫情，需要你我真情相對，那么請不要吝嗇你的微笑。微笑是一種魅力，是一種豁達，是一種熱情，更是一種無微不至的關懷。生活中不能沒有笑，誰也不希望自己生活在一個冰冷的世界上，誰都渴望笑臉面對彼此。
迎著早晨的第一抹朝陽，我們應給送孩子入園的家長一個微笑，讓他們感到“把孩子交給你，我放心!”對無意做錯事的孩子，我們的一個微笑會化解他們心中極具的膽怯和自責。對課堂教學中的孩子微笑，他們會非常的積極和認真，使你們更為默契。給同事一個微笑，讓對方收獲一份友好和熱情。給孩子一個微笑，讓孩子的心靈變的溫暖和陽光。給家長一個微笑，贏取家長一種信任和寬慰。我們的微笑發(fā)自肺腑，因為我們愛我們的工作，愛和我們朝夕相伴的這群“天使”般的孩子，愛把我們視若親人的家長，愛親如姐妹的同事……
溫暖的陽光賜予我們陽光般的心情，多多展露你的溫馨笑臉，你將是這陽光下最美麗的人。只要有微笑相隨，我們的生活會更加朝氣蓬勃。
蘋果營養(yǎng)豐富，富含鈣、磷、鐵、維生素等，為了讓幼兒多吃蘋果，我們給它取了好聽的名字"智慧果"、"記憶果"。
孩子很樂意稱蘋果為"智慧果"、"記憶果"，但每次午點吃蘋果時總有幾個孩子吵著說不吃。經幾番勸服之后，孩子最終還是拿走了屬于他的那份蘋果?？墒菦]過多久，便有幾個孩子摸著牙齒跑向老師說："老師我牙疼，咬不了蘋果"，"老師，我的牙齒要掉"。還有的孩子舉著占有血跡的蘋果給老師看。
是呀，孩子的牙齒不好，陸陸續(xù)續(xù)的都在換牙，有的幼兒豁著幾顆大門牙，有的幼兒牙齒搖搖欲墜，還有的幼兒齲齒黑黑的，爛個大洞洞。這樣的牙齒確實不適合吃硬東西。怎么辦呢?總不能因為孩子牙齒問題，就舍棄了對蘋果中營養(yǎng)的攝取吧!我對孩子說："老師給牙齒有問題的小朋友的蘋果切成薄片，你們輕輕的咬蘋果，把它都吃完，這樣好嗎?"孩子高興的答應了。
根據(jù)孩子牙齒情況，我把孩子的蘋果分成了三片、四片、五片甚至有的分成了六七片。孩子拿著切成薄片的蘋果，高興的吃起來，還時不時的拿著吃剩的很小的蘋果核給我說："老師你看，我吃的多干凈"，"老師，我把一個蘋果都吃完了"。以后的每次吃蘋果，孩子都很樂意把蘋果吃的干干凈凈，再也沒有把牙齒咬疼咬流血的現(xiàn)象發(fā)生?？粗⒆娱_心的笑臉，使我品嘗到了作為一名幼兒教師的喜悅。
因材施教，細心呵護每位幼兒的成長，對于托班的幼兒教師來說意義深遠。教師不僅要根據(jù)幼兒的年齡、個性特點，選擇合適的方法教幼兒學知識、學做人，還要根據(jù)幼兒的身體特點選擇合適的方法保育好幼兒。比如我班洋洋小朋友這幾天入園時老纏著父母不讓離開，經過了解，原來是他舍不得讓媽媽去外地辦事。對此，我與洋洋談心，讓他明白自己已經上幼兒園了，要做一個堅強的孩子，不哭不鬧，讓爸爸媽媽安安心心的去工作。涵涵小朋友中午起床時告訴我她的腳癢，我一看，原來是出了個紅疹，我就泡了茶葉水為她消炎止癢。彤彤小朋友因為出過敏性濕疹不能吃肉，打飯時我就給她多些雞蛋糕和蔬菜……。
總之，幼兒教師在工作中，要做一個有心人，時時從細微處做起，對幼兒多一些無微不至的關愛，真正做到一切為了孩子。只有這樣，孩子才能真正地健康、快樂成長。
我想，遇到問題不能只是去責備，去抱怨，而是要站在孩子和家長的立場上去理解他們、關心他們，傾聽孩子們的想法，尊重孩子們的意愿。讓我們多一份寬容，讓愛永駐我們的心間!
新的時代、新的社會賦予了我們老師新概念下的責任與義務，寬容公正成了教師對待孩子的核心原則。
“寬容是陽光、寬容是甘露、寬容是鑰匙、寬容是理解?！倍嗝锤挥姓芾硇缘恼Z言。我們多一份寬容，會給孩子們帶來很大的安慰和無窮的力量，讓老師那種無私的愛源源不斷的滋潤著每位孩子的心田，我曾經嘗試過、也體味過寬容給我?guī)淼拇猴L拂面般的暖意。
那是去年冬天，我教的是小班，因為孩子年齡小，又加上現(xiàn)在孩子是家中的小皇帝、小公主，天氣剛剛有點冷，許多家長都紛紛來給請假說：“孩子先不來幼兒園了，來往的路上怕凍著孩子。”我想那怎么行呢?這些孩子剛來園幾個月，在老師們的努力下，剛剛消除了他們入園時焦慮不安的情緒，對幼兒園的環(huán)境和各種生活學習活動也適應了，如果再間斷，會不利于孩子的成長。于是，我就站在家長的位置上曉之以理、動之以情地去說服他們。并把這件事作為班里的一項主題活動，讓小班的孩子們來參與討論。有個小朋友說：“老師，我天天來上幼兒園，你能獎給我一顆小星星嗎?”我聽了孩子的話點點頭說：“行”。孩子們高興的跳了起來，我鼓勵他們說：“咱們比一比，看誰的小星星多?！蔽疫€通過故事《北風爺爺來了》、歌曲《天氣冷了我不怕》等內容滲透其中來鼓勵孩子，效果還真不錯，孩子們天天都喊著讓家長早早的送幼兒園，看著孩子們那一張張稚氣的笑臉，我也開心的笑了……
我想，遇到問題不能只是去責備，去抱怨，而是要站在孩子和家長的立場上去理解他們、關心他們，傾聽孩子們的想法，尊重孩子們的意愿。讓我們多一份寬容，讓愛永駐我們的心間!
”“你真能干，自己來幼兒園的。
”“你今天早飯吃什么呀？”讓孩子一進幼兒園就有一份好心情。
因為我想讓孩子明白：老師是多么愛他們。
晨間鍛煉時，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時關注孩子的活動情況。
如果熟了，就及時提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。
活動結束，我會督促孩子及時把衣服穿上。
因為我想孩子們明白：老師多么愛他們。
午餐時，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時關注他們的進餐情況，并告訴他們盤中餐的營養(yǎng)。
看到孩子們吃得津津有味時，我覺得沒有什么事情比這更幸福的事情了。
我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。
午睡時，我總是不厭其煩的幫這個孩子脫衣服，幫那個孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進入甜美的夢想。
孩子們熟睡了，我還是不斷地來回巡視，幫助蹬被子及時蓋好，以免著涼。
因為我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。
孩子們身體不適時，我更是用心關注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時做好準備。
當孩子嘔吐或大便在身上時，我又會毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。
因為我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。
游戲時，我與孩子玩做一團，盡情地享受童年的歡樂。
當孩子不小心踩了別人一腳時，我就引導孩子向對方說“對不起”，以表歉意。
借東西時，我要求孩子對同伴說：“請你把這東西借給我，好嗎？”歸還時，我督促孩子對孩子對同伴說：“謝謝！”離園時，我提醒孩子要與老師、同伴說聲“再見。
”晚上入睡時，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安。
”…….無數(shù)件小事，一個個平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤了我，也滋潤了孩子們。
我讓孩子們明白：愛人者才能被人愛，只有愛成為我們的追求，成為我們的一種習慣時，我們生命之花才會更加馥郁芬芳。
本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白屛⑿ψ哌M我們的兒童課堂”！
點撥是微微的南來風，如果一個孩子犯了錯誤，常常遭到教師的訓斥，他就生活在批評中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在鼓勵中，他會學會了自信。
每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。
他們的心理脆弱，情緒易波動，充分的關懷，會改變一個學生的行為。
反之，哪怕是一次不當?shù)呐u，也可能嚴重挫傷孩子的自尊。
有一次，學前班里有個學生叫馬國虎，他三天兩頭不寫作業(yè)，還有一個壞毛病，經常偷同學或家里人的錢。
我找他談了幾次話教育他端正學習態(tài)度，怎樣做人。
他雖然表示改正錯誤，但過了幾天，老毛病又犯了竟然偷到同學家的錢。
告狀到我這，我聽了火冒三丈，氣不打一處來就大聲吼，“你真是狗改不了吃尿!”我決定放棄他，還對他說：“下個學期你轉學吧。
”同學們也諷刺他，疏遠他，他情緒一落千丈，他對我敬而遠之，不敢跟我說話，有時在路上遇見我繞道走。
看到此情景，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關愛每一位學生，對有缺點的學生不能耐心教育。
因此，態(tài)度粗暴教育方法過于簡單。
我想對于成績差，有缺點的學生決不能讓他們掉隊，因為他們也是祖國的花朵，也是小樹啊!他們更需要陽光雨露，更需要愛和鼓勵。
因此在教學時，我把評價納入課堂教學的全過程，給學習困難生恰如其當、全方位地評價，同時恰當增加夸獎力度，欣賞學習困難生的點滴進步。
當他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯誤時，我就耐心地對待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容。
比如：“請不要緊張，老師相信你能回答這個問題。
”有的學生上課開小差了，我就對他說：“如果你能跟我們一起學習，我一定會給你一顆星。
”當學生回答問題好時，我就會說：“你真會動腦筋，我們都向你學習。
”或者“你知道的真多，一定很喜歡看書。
”這些鼓勵性的語言，點燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗到了成功的喜悅。
使他們有了自信心，敢于與老師交流。
有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。
”老師習以為常的行為，對學生終身的發(fā)展也許產生不可估量的影響，做一名老師應該經?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落!我們做教師的要讓陽光撒遍每個被遺忘的角落。
做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種!面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。
每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾!
做為一名教師要關心每一位學生，當他犯了錯誤要耐心的去幫助他。
發(fā)現(xiàn)他的閃光點，要及時的表揚。
當他取得成績要積極地去鼓勵。
溫和友善，勝于強力風暴。
教師一個燦爛的微笑，一個賞識的眼神，一句熱情的話語都能縮短師生間的差距。
在對孩子的教育過程中，我們多么需要以上所講的“微微的南來風。
”讓愛種植在每一個兒童的心上，成就一片茂密的森林!
不知道本文“讓微笑走進我們的兒童課堂”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！
孩子們午睡起床后，小女孩們總是喜歡把自己的發(fā)帶發(fā)夾頭箍往我手上遞來，提醒我：老師，你該為我們梳頭了。我手拿著梳子，逐個給女孩子梳頭編辮子。這時男孩子便會開始起哄：“女孩子為什么總是要梳頭呀？”“真麻煩?！薄拔也挪灰斉⒆幽??！?/p>
聽聽，我在這些話里聽出了酸酸的羨慕聲。看看，他們的臉上明顯寫滿了“我也想要老師給我梳頭”。我忍不住笑了出來：“男孩子也可以讓老師梳頭的呀。男孩子的頭發(fā)雖然比較短，但是午睡起來也是會亂的，所以男孩子想梳頭也是可以的。不過我知道，想梳頭的男孩子肯定已經吃完小點心了，安靜地坐在座位上等老師過來梳頭?！闭f完，吃完點心的男孩子就由丁一雄帶頭，規(guī)規(guī)矩矩地搬著小凳子到中間，安靜地坐好，等著老師來給他梳頭。陸陸續(xù)續(xù)地，想梳頭的男孩子多了起來，座位排成了排。看來，男孩子也想擁有等同的愛的服務。
等我?guī)团⒆觽兪嵬昕蓯鄣陌l(fā)髻，我便一個接一個地梳起了男孩子的小短發(fā)。丁一雄是第一個進行梳理的，他低著頭，手撐著腿，一副時刻待命的樣子，看起來有些拘謹，我用梳柄輕輕地敲了敲他的小腦袋：“好了，抬起頭啦，哇，變得更帥了呢?！薄爸x謝老師?！倍∫恍酆π叩匦α诵??！安挥每蜌狻！蔽颐嗣念^，繼續(xù)給其他的男孩子梳頭。孩子們都很有禮貌地向我道了謝。
最后，將他們的儀容整理完后，我輕輕地問了句：“男孩子，明天還想梳頭嗎？”而他們大聲地回答我：“想！”“那就請你們午睡起來，吃完點心，安靜地坐在自己的位置上看書，那我就知道你想讓我?guī)湍闶犷^了?？梢宰龅絾幔俊薄翱梢?！”孩子們異口同聲地答應了。
不同的孩子都有自己不同的個性，但是對于老師愛的服務與付出，他們都希望自己能享受到，而起床梳頭只是一個小小的方面。在教育與班級管理的多個角度，其實我們可以發(fā)現(xiàn)孩子的通性還有很多，是需要我們能善于發(fā)現(xiàn)并把握住，結合教育理念，引導孩子培養(yǎng)出更加良好的學習習慣及生活衛(wèi)生習慣。
我想，遇到問題不能只是去責備，去抱怨，而是要站在孩子和家長的立場上去理解他們、關心他們，傾聽孩子們的想法，尊重孩子們的意愿。讓我們多一份寬容，讓愛永駐我們的心間！
新的時代、新的社會賦予了我們老師新概念下的責任與義務，寬容公正成了教師對待孩子的核心原則。
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那是去年冬天，我教的是小班，因為孩子年齡小，又加上現(xiàn)在孩子是家中的小皇帝、小公主，天氣剛剛有點冷，許多家長都紛紛來給請假說：“孩子先不來幼兒園了，來往的路上怕凍著孩子?！蔽蚁肽窃趺葱心?？這些孩子剛來園幾個月，在老師們的努力下，剛剛消除了他們入園時焦慮不安的情緒，對幼兒園的環(huán)境和各種生活學習活動也適應了，如果再間斷，會不利于孩子的成長。于是，我就站在家長的位置上曉之以理、動之以情地去說服他們。并把這件事作為班里的一項主題活動，讓小班的孩子們來參與討論。有個小朋友說：“老師，我天天來上幼兒園，你能獎給我一顆小星星嗎？”我聽了孩子的話點點頭說：“行”。孩子們高興的跳了起來，我鼓勵他們說：“咱們比一比，看誰的小星星多?！蔽疫€通過故事《北風爺爺來了》、歌曲《天氣冷了我不怕》等內容滲透其中來鼓勵孩子，效果還真不錯，孩子們天天都喊著讓家長早早的送幼兒園，看著孩子們那一張張稚氣的笑臉，我也開心的笑了……
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