五星級幼兒園工作總結(jié)。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進(jìn)行溝通協(xié)商，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《為孩子打造“五星級的家”》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

我始終相信：幸福的家就是五星級賓館。因此，兒子從小到大我們一直致力于為他營造五星級的家。在這個家里兒子幸?？鞓返纳钪?，同時也給我們一家人帶來幸?？鞓贰＝衲晔罴僖秧樌既肓酥心厦褡宕髮W(xué)的兒子，現(xiàn)在每周能主動來電話匯報大學(xué)學(xué)習(xí)生活或詢問父母身體近況，作為父母我們感到非常欣慰。

那么如何為孩子打造一個“五星級賓館”的家呢？我愿與大家一起分享我在這過程中的一些心得體會。

首先要給孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的家庭環(huán)境。在孩子還小時，在教育孩子的問題上，我和我老公經(jīng)常有意見分歧的時候，我們這一代與公婆之間也有著或多或少的代溝，無論是在生活方式或是在對待孩子的行為問題上，我們的看法和觀點(diǎn)往往是不同的。為此我們曾經(jīng)有過爭吵，但不久我們發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)我們發(fā)生口角爭吵時，孩子會顯得很害怕緊張，本來內(nèi)向的性格越發(fā)變得不愿說話。于是我們約定：為了孩子的心理健康，不管遇到什么事，矛盾再激烈也不能在孩子面前吵，一家人要和平解決問題，要努力為孩子營造一個和諧的家庭氛圍。如果讓孩子覺得家里人天天在吵架，會讓他整體提心吊膽，會降低孩子的幸福感。

其次父母最好要堅(jiān)持自己帶孩子，這也是打造“五星級賓館”幸福家庭的一個要素。我的兒子從小由我一手帶大，至今我還清楚的記得他第一次抬頭的樣子，第一次翻身的樣子，第一次爬行的樣子，第一次叫我媽媽的樣子……這種幸福感，對我而言，是記憶中的珍寶。在兒子還在幼兒園的時候，我們經(jīng)常利用難得的假日帶著孩子到太倉公園看他喜歡的動物、觀賞花卉、玩劃艇。茶余飯后帶孩子到田間小路觀察農(nóng)作物、野花，讓他與大自然親密接觸。有時候，我們兩個大人“瘋”起來時還會陪他一起打他特喜歡的“醉拳”?？吹胶妥约阂黄鹗治枳愕傅陌职謰寢專瑑鹤有Φ氖乔案┖笱?，那種場面真的是非常的溫馨！久而久之，兒子的性格變的活潑開朗了。善良、謙讓、誠實(shí)、節(jié)儉等美德也逐漸養(yǎng)成。在家吃東西，他會先分給爺爺、奶奶和爸爸媽媽?？吹搅骼说呢埢蚬芬欢〞Щ丶绎曫B(yǎng)，其他小朋友來我家玩，他一定會拿出最心愛的玩具與人共享，縫年過節(jié)收到長輩的壓歲錢從不亂花……其實(shí)這些都與我們父母平時的教育是分不開的。父母是孩子的影子，父母的言行，孩子都看在眼里，記在心理。

打造“五星級賓館”的幸福家庭，還有一點(diǎn)特別重要：那就是父母要時刻關(guān)注孩子的心理需求，關(guān)注孩子的精神世界。多與孩子交流與溝通，明白孩子真正需要的是什么并加以適時的引導(dǎo)幫助。當(dāng)孩子漸漸長大起來，上了小學(xué)

，升了初中或高中，他的獨(dú)立意識會明顯增強(qiáng)，開始想擺脫成人的束縛，想自己飛。在我兒子上初一時他突然向我們提出要學(xué)繪畫，將來考藝術(shù)類大學(xué)。雖然起初我們并不贊同，但我們也沒有馬上否定。我們理解兒子的這一心理需求。經(jīng)過反復(fù)考慮我們同意了，但同時我們也告訴他學(xué)藝之路同樣充滿艱辛也不是平坦的，需要你付出辛勤的汗水和不懈的努力。要求他既然想學(xué)，就一定要學(xué)好，要有堅(jiān)持性?？墒菦]過多久，他就表示想放棄了。當(dāng)時我們很惱火，很想對他訓(xùn)斥大罵一頓，但最終還是冷靜下來與他進(jìn)行了交流，我知道此時兒子需要的不是爸爸媽媽簡單的“既然你不想學(xué)那就算了”或“不行！你一定給我學(xué)下去！”，而真正需要的是爸爸媽媽的鼓勵、支持和幫助。于是我靜下心來和他進(jìn)行了一番懇談，果然在我的一番教育鼓勵下，在加上美術(shù)專業(yè)老師的有針對性的輔導(dǎo)，兒子很快進(jìn)入了狀態(tài)，重拾了對美術(shù)的自信。雖然高三聯(lián)考那次兒子發(fā)揮的并不好，但他并沒有消沉，反而安慰我們說：爸爸媽媽我相信自己的實(shí)力

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為寶寶打造健康的視力發(fā)育環(huán)境

媽媽帶一歲的言言到公園玩，驚訝地發(fā)現(xiàn)很多小哥哥小姐姐都戴上眼鏡。這么小就近視了？原來這些三四歲的寶寶并不是近視，而是弱視。弱視是指眼球內(nèi)、外部均無任何器質(zhì)性病變，但矯正視力達(dá)不到0.9的情況。上海和平眼科醫(yī)院院長吳乃川教授介紹，我國約有4000萬名弱視兒童，嬰幼兒弱視的發(fā)生率高達(dá)4%！0-3歲是寶寶視覺發(fā)育的關(guān)鍵期，也是治療弱視的最佳時期。如果寶寶1歲時還不能穩(wěn)定地注視、追隨物體；學(xué)步時動作笨拙、經(jīng)常碰撞；看電視時走得很近或瞇著眼睛、歪著頭……家長們就要警惕了，早發(fā)現(xiàn)早治療，是弱視治愈的關(guān)鍵。

對寶寶來說，不僅眼疾治療越早越好，眼睛發(fā)育的培養(yǎng)也如此。0-3歲是寶寶眼睛發(fā)育的最佳時期，家長們怎樣幫助寶寶眼睛健康閃亮呢？專家指出，全面營養(yǎng)、視覺刺激和視力呵護(hù)是三個要素，家長們應(yīng)該主動從這三個方面有意識的幫助寶寶眼睛發(fā)育，給寶寶打造一個健康完善的眼睛發(fā)育環(huán)境。

全面營養(yǎng)，為寶寶眼睛發(fā)育打基礎(chǔ)

青島大學(xué)醫(yī)學(xué)營養(yǎng)學(xué)研究所副所長汪之頊教授認(rèn)為，全面營養(yǎng)是嬰幼兒眼睛發(fā)育的基礎(chǔ)。家長要重視防止寶寶偏食、挑食，注重食物多樣化和葷素搭配。維生素A，DHA/AA，葉黃素等都在嬰幼兒眼睛發(fā)育過程中扮演著重要角色。寶寶的日常飲食中維生素A的最好來源是動物內(nèi)臟、奶類和蛋類；DHA/AA可從魚類及少數(shù)貝類中攝?。簧罹G色和紅黃色蔬菜如甘藍(lán)，胡蘿卜等則富含維生素A和葉黃素。為讓父母們更科學(xué)合理地給寶寶搭配膳食，汪教授推薦了一個實(shí)用的小工具———“營養(yǎng)計(jì)算器”，只要進(jìn)入惠氏金寶寶網(wǎng)站“營養(yǎng)計(jì)算器”的頁面，就可以看到寶寶目前每天的營養(yǎng)攝入情況與中國營養(yǎng)學(xué)會嬰幼兒膳食指南推薦量之間的差距，并得到為每個寶寶量身定做的全面營養(yǎng)攝入報告和膳食結(jié)構(gòu)分析。

視覺刺激，促進(jìn)寶寶眼腦互動

要讓寶寶眼睛健康發(fā)育，視覺刺激也是必不可少的要素。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、教育心理學(xué)博士馮夏婷建議家長們分階段、有針對性地對0-3歲的寶寶進(jìn)行眼睛發(fā)育的培養(yǎng)和誘導(dǎo)。各種視覺互動小游戲就是非常好的培養(yǎng)手段，家長可以利用它提供相應(yīng)的外部視覺刺激，讓寶寶通過觀察、思考、動手的游戲過程，在愉快的親子氣氛中學(xué)得更好。例如，1歲的寶寶開始會模仿大人的表情，家長可以通過重復(fù)微笑、噘嘴等動作來吸引寶寶的注意，刺激寶寶通過眼睛模仿、學(xué)習(xí)的能力。到寶寶2歲的時候，已經(jīng)能夠識別紅、黃、藍(lán)、綠這幾種基本顏色了，還能夠認(rèn)識簡單的物體形狀、大小和位置，有心的家長可以帶寶寶一起畫沙畫，先從簡單的太陽、花朵或水果開始，誘導(dǎo)寶寶也來畫一畫，并在此過程中鼓勵寶寶說出所畫物體的形狀和顏色，如果家長此時再給予鼓勵和贊美，寶寶從此會對畫筆愛不釋手。既促進(jìn)了寶寶對顏色形狀的認(rèn)知，又加強(qiáng)了寶寶用眼睛獲取信息的能力。

視力呵護(hù)，筑起寶寶護(hù)眼成果的防線

“內(nèi)在全面營養(yǎng)+外在視覺刺激”為寶寶打造出健康明亮的眼睛，不能因日常呵護(hù)的小失誤而功虧一簣?！敖饘殞毭黜悄摇敝敢?-3歲嬰幼兒的眼睛清澈、稚嫩，尚未發(fā)育完全，家長在其眼睛呵護(hù)中的錯誤做法會很大程度影響寶寶眼睛的健康發(fā)育，從而影響其學(xué)能發(fā)展。我們須在日常生活中處處留心，譬如說給寶寶洗澡時要避免浴霸強(qiáng)光直射，損傷寶寶眼睛；陪孩子看書、識字的時候，每隔20分鐘就休息片刻，避免用眼過度；從零歲起關(guān)注寶寶眼睛發(fā)育進(jìn)程，每半年帶寶寶做一次眼睛檢查，盡早發(fā)現(xiàn)可能存在的眼疾，以得到及時的治療等。家長們只有了解掌握更多更全面的嬰幼兒護(hù)眼知識，才能進(jìn)一步鞏固為寶寶打造出好的眼力。

不再賴著家長，智慧父母五招打造獨(dú)立孩子

不要等到孩子長大成人，再去責(zé)怪他們?nèi)狈Κ?dú)立性。殊不知，孩子的獨(dú)立性，完全取決于父母對他從小的培養(yǎng)。

第一式：啟發(fā)他自解困難

臨出門時，孩子突然想起老師要他帶紅色的東西去幼兒園，而紅色的東西雖然家中有，卻需要花時間尋找，而時間對孩子和父母又都非常緊迫，你是否會立即幫孩子尋找?

對策：如果此時你能啟發(fā)孩子，譬如“你的紅帽子也是紅色的，是否可以呢?或者你再想想還有哪些東西也是紅色的?”

提示：當(dāng)孩子掌握了這種方法，平時你還可以加大難度，讓他在有限的時間里找出解決問題的方案。

例如在1分鐘內(nèi)列舉出所有整理玩具的方法等等，這些有趣的練習(xí)可以讓孩子在遇到問題時不會驚恐不安、不知所措，而是迅速集中精力、尋找辦法。

第二式：解圍不如學(xué)自救

孩子完不成老師布置的作業(yè)，當(dāng)他向你求助，為了不讓孩子受到老師責(zé)怪，你是否會幫他編個理由來應(yīng)付呢?

對策：你不妨對孩子說：我們應(yīng)立個規(guī)矩，不許找借口，你要對自己行為負(fù)責(zé)。接下來，你不妨找找孩子無法完成作業(yè)的根源所在，是缺乏組織、安排能力，還是其他。從根本上停止為他“擦屁股”。

提示：如果有求必應(yīng)，勢必會造成孩子有問題就等著你來為他解決。平時你可以給他一本日歷，讓他記下活動時間，或者用即時貼記下時間安排，以便隨時提醒。年齡小的孩子可以用圖畫作為提醒。

第三式：教孩子權(quán)衡利弊

為了周日的家庭出游計(jì)劃，你們已有較長時間的安排，卻不料孩子又接到同學(xué)盛情的邀請，讓他前去參加他的生日派對。對此，孩子不免有些為難，希望父母為他拿個主意，你是否會當(dāng)機(jī)立斷呢?

對策：你應(yīng)該幫助他思考：“如果你去參加同學(xué)的生日會是怎么樣?而你不去參加別人的生日聚會，同學(xué)又會怎么想?告訴他，每個決定都會有有利和不利的兩面。

提示：千萬不要替他拿主意。你應(yīng)該做的是，幫助他去想自己做的每一個決定將帶來的后果，學(xué)會自己權(quán)衡利弊。如果孩子能經(jīng)常練習(xí)做決定，那么，長大后在面臨進(jìn)退兩難的處境時就能應(yīng)付自如。

第四式：從失敗中站起來

如果孩子很有信心地參加非常感興趣的球隊(duì)選拔賽，卻被淘汰而沒有錄取，當(dāng)他傷心地對你說：我以后發(fā)誓再也不會參加這項(xiàng)活動時，你會如何幫助他呢?

對策：不妨告訴他，你非常理解他現(xiàn)在的感受，但是沒有必要落選就放棄這項(xiàng)運(yùn)動，沒有人是完美的，有時總會出錯，可以找找哪些地方?jīng)]有做得更好，才導(dǎo)致這次失敗，只要想辦法做好，還是有機(jī)會的。

提示：讓孩子正確對待失敗是幫助他們自立的重要環(huán)節(jié)。平時可以給他講講你以前犯的小錯誤以及如何改正的。最后應(yīng)鼓勵孩子在同伴面前，敢于將自己的不足說出來，學(xué)會自己為自己打氣。

第五式：與同伴協(xié)商問題

當(dāng)孩子為看電視的某個頻道，與同伴爭論起來時，你是否會急于參與其中，為不愉快的他們裁決問題呢?

對策：你可以提醒他們，生氣是不能解決任何問題的，只有讓自己安靜下來，各自去尋找一個解決問題的辦法?；蚴翘崾舅麄兛梢圆捎萌佑矌诺壤咸椎兄行У姆椒▉頉Q定結(jié)果。

提示：沒有什么辦法比讓孩子自己通過協(xié)商解決問題更好。而父母的責(zé)任，只是在于提示他們協(xié)商時注意各自的行為。在他們互不相讓時引導(dǎo)他們拿出最好的解決辦法。

為孩子請好家教的科學(xué)五步走

一、 家教適合于什么樣的孩子

如今，給孩子請家教已不是什么新鮮事。然而，有沒有必要給孩子請家教，請家教應(yīng)該注意哪些問題，很多家長把握不準(zhǔn)。不少家長對于請家教有一種盲目的從眾心理。許多家長說：“人家都請，自己不請怕耽誤了孩子，不能讓自己的孩子落在別人后面?！?/p>

那么，什么樣的孩子適于請家教呢？

1、誤課較多，跟不上進(jìn)度，或有偏科現(xiàn)象，某一學(xué)科特差，等等，這時，應(yīng)當(dāng)考慮為孩子請個家庭教師。

2、學(xué)習(xí)成績很一般的孩子。因?yàn)檫@些學(xué)生在課堂上總是羞于向老師提問，即使鼓足勇氣提問，有些老師不注意方式方法，當(dāng)面指責(zé)學(xué)生，會打擊學(xué)生的積極性。為其請一個好的家教，不僅可以講解其沒有學(xué)會的知識，還能夠幫助他樹立起學(xué)習(xí)的信心。

3、有的學(xué)生在某一學(xué)科成績較好，為了進(jìn)一步提高，可以為孩子請家教。一位叫張揚(yáng)的同學(xué)，平時喜歡英語，學(xué)習(xí)成績也相當(dāng)不錯。她的媽媽為其請了一位女研究生，每周一次與她進(jìn)行口語對話。她對學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚，英語成績又有了新的提高。

二、請用家教注意問題（一）

請家教切忌盲目，應(yīng)注意以下幾個方面的問題。

請家教前多征求孩子在校老師的意見，請家教以后也應(yīng)讓家教及時與老師進(jìn)行溝通，使老師和家教都能真正了解孩子的具體狀況，從而達(dá)到學(xué)校與家庭教育的統(tǒng)一。

三、請用家教注意問題（二）

所請家教不僅要了解其知識是否豐富，更要了解其是否擁有愛心和良好的品質(zhì)。

家教在教孩子時，不但是在教知識，同時也是在通過自己的言行影響孩子思想性格的形成。

四、請用家教注意問題（三）

評價家教的教學(xué)質(zhì)量不能單純看孩子的成績，更要看孩子有沒有形成良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！笆谥贼~，不如授之以漁?！?/p>

五、請用家教注意問題（四）

大學(xué)生、研究生，因?yàn)榕c孩子年齡接近，比較容易和孩子溝通。但大學(xué)生家教的教學(xué)大多不夠系統(tǒng)，不了解教學(xué)規(guī)律。所以，在請大學(xué)生家教時，一定要認(rèn)真考察，不然會適得其反。

六、請用家教注意問題（五）

家教最好請正規(guī)院校畢業(yè)、學(xué)科知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的年輕在職教師。建議：到口碑較好專業(yè)的機(jī)構(gòu)請老師。

家長怎樣打造孩子高情商

家長怎樣打造孩子高情商

一直以來我們很多家長都有一個錯誤的認(rèn)識，希望孩子可以一直開開心心。但一個真正開心的孩子（或者說一個心智健康的孩子）的秘訣并不是需要一直開心，而應(yīng)該是在經(jīng)歷各種不同情緒后，可以有自我恢復(fù)能力，有應(yīng)對不同情緒的能力。而且很多時候，那些艱難的經(jīng)歷、那些難過傷心的情緒，恰恰是培養(yǎng)孩子意志力和抗挫能力的必經(jīng)之路。

有研究表明，孩子有效應(yīng)對各種情緒的能力，也叫自我調(diào)節(jié)能力，是今后學(xué)習(xí)、工作和人際交往中很關(guān)鍵的因素，也是高情商的基礎(chǔ)。這種能力并不是天生的，而是需要后天習(xí)得的，而父母毫無疑問就是孩子學(xué)習(xí)這個能力的第一任老師。

1.父母首先要端正認(rèn)識

為什么孩子在笑的時候我們不會阻止，但一旦孩子哭了，我們就馬上會說，“不許哭，不要難過”這類的話呢？作為父母，我們首先需要明白，情緒本身是沒有對錯的，愛和恨、傷心和愉快、憤怒和平和，都有它們存在的合理性。我們自己就不該先入為主地把這些情緒分出高下，并且想刻意讓孩子回避某些情緒。

當(dāng)我們自己對于情緒有了正確的認(rèn)識后，我們才能教會孩子如何應(yīng)對情緒，不要害怕自己的各種情緒，而是歡迎它們。在孩子早期，我們?nèi)绻梢詭椭⒆诱J(rèn)識所有的情緒，那她就更有能力處理和控制自己的情緒。

2.給情緒貼上標(biāo)簽

我們自己可以回想一下，曾經(jīng)你特別生氣時的感受，“氣得人發(fā)抖”。對于成人尚且如此，我們不要低估了那些強(qiáng)烈的情緒對于小孩子的沖擊。憤怒、傷心、沮喪、失望等這些情緒都會讓孩子感到仿佛被吞噬了一樣。

而且孩子并不像我們成人那樣知道這些都是自己的情緒在作祟，他們只是覺得心里堵得慌，非常難受要靠哭來發(fā)泄。這種“不知道到底怎么了”的感覺也會讓孩子覺得很可怕。如果這時，我們父母還在一旁說，“有啥好哭的，不許哭了”甚至更嚴(yán)重的“再哭就不喜歡你了，就不要你了”這類的話，那就更會讓孩子疑惑，她會把父母的評價歸咎于自己正在經(jīng)歷的情緒，于是就會對某些情緒產(chǎn)生自卑或者羞愧感。

因此，幫助孩子認(rèn)識這些情緒的第一步就是父母對孩子正在經(jīng)歷的各種情緒命名。之所以叫“命名”，就是不帶有感情色彩，不是評論，而是使用描述性語句。這一點(diǎn)很關(guān)鍵，這是傳遞給孩子一個很重要的信息：這些情緒都是正常的。3.不要堵住孩子情緒宣泄的出口

我們希望那些不好的情緒都遠(yuǎn)離孩子，但要知道，情緒如果在當(dāng)下的環(huán)境沒有釋放，在身體里積累一定程度總是需要找途徑釋放的。這也是為什么如果長期被家長要求“不許哭，不要叫”這樣的孩子，通常都會出現(xiàn)兩種極端，一種是“外放式”的，比如通過肢體暴力來發(fā)泄，比如打人咬人等；一種是“內(nèi)收式”的，孩子的情緒沒得到認(rèn)可，她會覺得是自己的不對，因此變得異常焦慮敏感自卑，。

以前當(dāng)小D爸爸要離開去上班，小D哭的時候，我會說，“不要難過，周末爸爸就會回來了，Happy！”小D老師指出，我這么說了，即使小D配合地學(xué)會了微笑，但當(dāng)下她的情緒還在那，并沒有得到釋放。正確的做法應(yīng)該是，帶著小D到門口，和爸爸揮手說再見，并告訴小D，“爸爸要去上班了，你很傷心。我們和爸爸說拜拜，然后等爸爸周末再回來。”關(guān)上門的那個瞬間，小D還是會哭，但她的情緒得到了認(rèn)可也找到了宣泄的出口。

4.教會孩子一些正確發(fā)泄情緒的方式

當(dāng)孩子學(xué)會了認(rèn)識自己的情緒后，隨著他們的語言表達(dá)日益成熟，就會更加容易地調(diào)節(jié)自己的情緒。我最近在游樂場就見到一個3歲的女孩，她對媽媽說，I'msad；Ineedahug（我好傷心，我要一個擁抱?。┊?dāng)時，我就特別驚訝，這么小的孩子不僅可以清楚表達(dá)自己的情緒，還給出了解決方案，這就是我們說的“高情商”的表現(xiàn)。

但如果孩子還無法很好表達(dá)或者她的情緒太過激烈，那我們還是需要教會一些正確的發(fā)泄方式，避免出現(xiàn)傷害自己、傷害他人、破壞物體的情況。

畫畫

這個是小D經(jīng)常用的方式，當(dāng)她特別生氣時，我會給她一支紅色蠟筆和一張白紙，引導(dǎo)她自己有多生氣畫出來。她每次握著筆邊畫邊亂涂時，我就在旁邊平靜地說，“真的很生氣！太生氣了！”然后等她畫完，我就會對她說，我們一起把這些“生氣”撕掉吧。對于小D這個年紀(jì)來說，也許她還不完全懂這個意思，很多時候也許只是“轉(zhuǎn)移注意力”。但當(dāng)她一旦建立了這樣的聯(lián)系后，這樣的方法就會自然成為她今后發(fā)泄的途徑之一。

帶著孩子一起解決問題

向上面提到的，小D反反復(fù)復(fù)就是無法自己拿起手指食物而非常沮喪。對于這類的情緒問題，最有效方法就是給孩子一些提示，啟發(fā)她用其他的方式來解決問題。這里需要注意的是，不要代替孩子做，孩子之所以會覺得沮喪，就是因?yàn)樗械搅俗约旱摹盁o能”，這時如果你代替她做，并不能讓她體會到成功的快樂，因此對于消除她沮喪的情緒沒有幫助。

“武力發(fā)泄”

遇到極端情況，孩子的情緒實(shí)在太激烈而無法平復(fù)時，也可以提供給孩子一個安全地帶，讓孩子用“武力發(fā)泄”。小D目前還沒使用過，我家鄰居4歲男孩有時會用，他媽媽在他屋子里的一角會放幾個軟墊子供他跺腳亂踩，同時還給他準(zhǔn)備了幾個“壓力球”，可以讓他隨意踩和捏。中心思想就是，與其讓孩子用傷害自己、傷害他人或者破壞物品的方式來宣泄，不如主動提供一些安全的地方讓他發(fā)泄。

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