愛的教育筆記。
幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家園共育要注意一些什么呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒筆記：愛要張弛有度》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
育兒筆記：愛要張弛有度天氣越來越熱，夏日消暑西瓜是個(gè)很不錯(cuò)的水果，香甜多汁，還爽口解渴，所以基本每天都會(huì)切半個(gè)西瓜大家一起分享。甜甜的西瓜，好像每個(gè)小朋友都喜歡。小的時(shí)候我會(huì)給xx切成小丁，剔除西瓜子，用小叉子給她叉著吃，這樣既不會(huì)弄一身汁水，也省了吐籽的麻煩，而且我都挑西瓜心，選擇甜的地方給她。
xx慢慢的大了一些，開始有意的鍛煉她，吃西瓜也和大家一樣，捧著一塊吃，但小家伙也聰明的很，每塊西瓜吃到過半總想要換新的，如果是和我或者xx爸在一起，肯定是不行的，我們會(huì)直接拒絕，如果想吃，每塊瓜都要吃完，然后再吃新的?？捎袝r(shí)和老人在一起就不一樣了，奶奶會(huì)讓她每塊瓜都咬一口，然后奶奶吃剩下的。我事后說過一次，但根本不管用，每次只要我不注意還是這樣。
那天我正在和xx玩，xx爸切好了西瓜放在餐桌上轉(zhuǎn)身就又回廚房了。xx歡快的奔了過去，嘴里還喊著，吃西瓜嘍，吃西瓜嘍！我看她自己爬上了餐椅，坐穩(wěn)了開始拿西瓜，我就沒有過去，低頭收拾玩具。
也就過了一分鐘，xx大喊，爸爸媽媽，快點(diǎn)過來看。我們還以為什么事呢，我和xx爸同時(shí)沖向了餐桌。只見xx拿著一塊西瓜，癡癡的笑著，指著那碟西瓜說，看看！我一看，火噌噌的往上冒，一碟西瓜六塊，每塊上面都咬了一小口，把西瓜尖最甜的地方掉了。而她，還自以為很聰明，自己在那呵呵笑呢。
看我面露不悅，xx小心的把盤子推向我，小心的說，媽媽吃西瓜。我說我是不會(huì)吃的，爸爸也不會(huì)，你這樣吃東西很不禮貌，你既然都咬了就把這盤西瓜都吃了吧。我以前怎么教你你都忘了是吧？不是說只能一塊一塊的吃，吃完才能拿呢嗎？你自己慢慢吃吧，我和爸爸會(huì)切新的吃。
這么多西瓜她當(dāng)然吃不了，吃到第二塊已經(jīng)看著我欲言又止了，xx爸趕緊出面說，快和媽媽說對(duì)不起，以后再也不這樣了。xx也趕快道歉，然后洗手去玩了。
看似是件小事，但豈不知壞的習(xí)慣就是從小事養(yǎng)成的，我怕以后孩子可能會(huì)變成個(gè)以自我為中心自私自利的人，畢竟現(xiàn)在家家只有一個(gè)小孩，眾星捧月般，從小就注定是焦點(diǎn)，她們的生活中一直缺少分享這個(gè)概念。從來都覺得，愛要張弛有度，有些良好的習(xí)慣要從小打好基礎(chǔ)。
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跟著韓老師學(xué)習(xí)家庭教育已有一段時(shí)間，可能我有急于求成的功利思想，總認(rèn)為我學(xué)習(xí)了就會(huì)很快發(fā)生變化。事實(shí)上，我的學(xué)習(xí)還缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)，還需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持和感悟，因?yàn)槲也砰_啟學(xué)習(xí)之路，自我改變也才開始。相比在兒子前些年成長(zhǎng)中錯(cuò)失很多教育機(jī)會(huì)和教育內(nèi)容，我現(xiàn)在想盡快改變自己育兒觀念和做法，想讓孩子按我的期望去做好一切，這是我之前沒有認(rèn)真反思的根源。
二、發(fā)火的經(jīng)過
最近，兒寫作業(yè)速度有明顯的提高，說明他正在進(jìn)步。
昨晚數(shù)學(xué)老師發(fā)了兩張?jiān)嚲?，兒?0分鐘便寫完了，不曾想，他在檢查一步中卻花掉40分鐘，試卷涂改不成樣子，字也寫得非常不認(rèn)真。
看完他的試卷，我的情緒就控制不住爆發(fā)起來，我一邊發(fā)火一邊數(shù)落兒子。
兒子委屈的哭起來了。
三、發(fā)火之后的內(nèi)疚
**爸把我拽到陽(yáng)臺(tái)上，讓我清醒反思一下。
夜晚涼風(fēng)的吹拂，讓我真的清醒了很多，基本認(rèn)識(shí)到自己如此發(fā)火確實(shí)沒有多少道理，心理頗為內(nèi)疚。
內(nèi)疚之余，針對(duì)自己無(wú)端發(fā)火，不有很好掌握情緒做了分析和總結(jié)。
第一，我忽略了理解孩子當(dāng)時(shí)為什么答卷速度快。孩子只為了圖快而去完成試卷，但他沒有考慮到這種盲目的快反而會(huì)產(chǎn)生很多錯(cuò)誤，之后卻要花更多的時(shí)間用于糾錯(cuò)。我應(yīng)該沉著冷靜地在孩子檢查出試卷的錯(cuò)誤之后，幫孩子去計(jì)算一下時(shí)間的分配是否合理。
第二，應(yīng)該肯定孩子孩子自己檢查作業(yè)的可喜進(jìn)步。但我沒有做到這一步，只是粗暴地發(fā)火，忽略了對(duì)孩子的進(jìn)步肯定。看來，我對(duì)的心態(tài)還是出在只關(guān)注表面現(xiàn)象，沒有保持淡然的心情去看待孩子的學(xué)習(xí)問題。
第三，孩子平時(shí)生活習(xí)慣培養(yǎng)不到位。我身為媽媽一直沒有真正連續(xù)性培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事，完整做事，有條理做事的好習(xí)慣，結(jié)果孩子反饋到學(xué)習(xí)中來就出現(xiàn)學(xué)習(xí)步驟缺失現(xiàn)象，比如認(rèn)真讀題，認(rèn)真計(jì)算，認(rèn)真檢查這幾個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)也沒有引導(dǎo)兒子怎樣保持作業(yè)本清潔，這樣做才是一個(gè)非常出色的好孩子。
第四，針對(duì)錯(cuò)誤要應(yīng)用減法技巧來應(yīng)對(duì)。對(duì)于本次作業(yè)錯(cuò)誤多的現(xiàn)象，我完全可以鼓勵(lì)孩子，這次假如錯(cuò)十道題，下次我們是否可以錯(cuò)九道呢？你少錯(cuò)一道就是進(jìn)步啊。怎樣減少錯(cuò)誤呢？最有效的方法就是把讀題、解題和檢查的每一步都完整地做到。而對(duì)于涂改的現(xiàn)象過多，說明你下筆之前，沒有通過大腦認(rèn)真思考，沒有底數(shù)的情況下就貿(mào)然下筆了，以后一定要加以改正。
四、為自己的行為道歉
等兒子在洗漱完畢后，我來到兒子身邊，把他抱在懷里，很鄭重向兒子道歉。
我說：“對(duì)不起，兒子，媽媽為你寫作業(yè)錯(cuò)誤較多，且把試卷涂改的很亂發(fā)火是不對(duì)的，媽媽向你道歉，請(qǐng)?jiān)弸寢尯脝幔俊?/p>
兒子的眼淚馬上下來了，摟住我的脖子，趴在我的肩上。
五、保持平和的心態(tài)引導(dǎo)孩子
我溫和地說：“兒子，你知道媽媽今晚為何控制不住情緒而發(fā)火嗎？”
兒子說：“我知道，是因?yàn)槲业脑嚲韺懙貌徽J(rèn)真，涂改太多。”
我說：“你今天其實(shí)是很不錯(cuò)的，兩大張數(shù)學(xué)試卷30分鐘寫完，沒磨蹭，而且錯(cuò)誤都自己檢查出來，真的很棒的！”
兒子聽了這話小臉開始轉(zhuǎn)晴，很認(rèn)真的看著我。
我說：“**啊，明天季老師一看到你的試卷涂改那么多臟臟的，季老師是不是會(huì)感覺你好像沒洗臉啊，不清潔??？你想，如果你早上沒洗臉去上學(xué)，好不好看?。俊?/p>
兒子連連點(diǎn)頭，說：“是的，媽媽，涂改了是不好，，以后我寫作業(yè)不馬虎了?！?/p>
我馬上說：“真是聰明的好兒子，媽媽相信**以后在寫作時(shí)，一定不會(huì)光圖快，肯定會(huì)按著讀題（小聲或者默讀），認(rèn)真寫步驟（腦子里想清楚了每一步再落筆），再仔細(xì)檢查一遍（把錯(cuò)誤的小蟲子揪出來）這三大步驟去養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。媽媽以后也盡量不發(fā)脾氣，我們比賽看誰(shuí)先改掉毛病,互相監(jiān)督好不好？”
兒子很高興的說：“好的，媽媽，OK！”
兒子帶著微笑去睡了。
六、事后總結(jié)
想一想，自己這一頓發(fā)火，做的確實(shí)太過份了。
雖然兒子學(xué)習(xí)中有問題，但是這問題與我沒有平時(shí)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分。再加上我性格急躁，沒有耐心去有步驟有條理完整地培養(yǎng)孩子做事的習(xí)慣，結(jié)果導(dǎo)致我在發(fā)火過程中把罪責(zé)都強(qiáng)加給孩子，想想，真是愧疚。
同時(shí)我在旁觀兒子學(xué)習(xí)的全過程，也缺乏細(xì)心，把兒子的錯(cuò)誤就像拿著放大鏡是找尋放大。雖然學(xué)習(xí)了韓老師的如何理解孩子，如何與孩子談心，自己感覺是理解了、掌握了。但通過和孩子作業(yè)表現(xiàn)無(wú)端發(fā)火來看，自己根本沒有靜下心來好好學(xué)習(xí)和感悟，更沒有徹底掌握怎樣去理解孩子，我需要反復(fù)去學(xué)習(xí)，去查找自已身上的問題。
現(xiàn)在我深刻地認(rèn)識(shí)到：自己都沒做好，又怎能去要求兒子呢？?jī)鹤由砩铣霈F(xiàn)的問題其實(shí)就是暴露出我做事馬馬虎虎，甚至有時(shí)為自己找理由開脫的不良心理。以后在學(xué)習(xí)韓老師的每個(gè)課，我都要多聽?zhēng)妆椋喽嗨伎?，平時(shí)多觀察孩子，通過與孩子溝通交流去讀懂孩子，再合理引導(dǎo)。
只有先改變自己，才能培養(yǎng)好兒子！
育兒心得：育兒要心態(tài)平和
今天一大早，我還賴在被窩里，昨天晚上小甜雨沒好好睡，今天一大早又醒了，我也沒管他，自己在那里玩。忽然就聽見郵遞員上樓的聲音，我猜想一定有東西郵來了，果不其然，我盼望已久的《一個(gè)兒保專家的育兒筆記》終于來到了，我一陣好驚喜，本來困困的我一下子來精神了.......
我興奮地拿起來就要看，沒想到小家伙比我還心急，一把就給我搶走了。我知道他拿過去一定要先嘗一嘗，就趕緊給他奪，沒想到小家伙這次倒沒有先吃，而是睜大眼睛仔細(xì)看小小特呢，那神情蠻專注呢!等到給小家伙喂奶的時(shí)候，眼看著小家伙吃著睡了，我迫不及待地拿起了書，一口氣看了十幾頁(yè)。專家外婆那樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，那親身經(jīng)歷的育孫經(jīng)過，一點(diǎn)一滴地慢慢地映入我的眼中，融入我的腦海，讓我曾經(jīng)手忙腳亂的育兒心境一下子豁然開朗.....
我是個(gè)教育工作者，自然注重孩子的早期教育，從孩子一出生就買了大量的書籍來尋找合適的方法來進(jìn)行孩子的啟蒙教育，恨不得讓寶寶一下子變成人見人愛的小神童，是專家外婆的一句話“養(yǎng)育者的心態(tài)平和很重要”及時(shí)給我敲響了警鐘，讓我不得不反思自己的行為，是否給寶寶造成一定的壓力。記得那次我讓寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)動(dòng)物卡，寶寶一看我往那卡片跟前一站，隨即就轉(zhuǎn)頭了，當(dāng)時(shí)我還笑：好小子，現(xiàn)在就知道不愿學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在想來，我可能真的無(wú)形之中給寶寶施加了壓力。其實(shí)，每一個(gè)為人父母者，誰(shuí)心里不希望自己的孩子能出類拔萃呢?“望子成龍，望女成風(fēng)”的人比比皆是，要想做到心態(tài)平和，可不是一件簡(jiǎn)單的事。專家外婆用幾句樸實(shí)的話和自己的切身體會(huì)重新闡釋了這一敏感且讓無(wú)數(shù)父母為之奮斗不已的話題。
適宜的環(huán)境，良好的刺激，足夠的關(guān)愛，均衡的營(yíng)養(yǎng)和健康的身體才是孩子發(fā)展的必要條件，盡量避免給孩子和自己增加壓力，陪孩子一起盡情地玩耍才是幫助孩子發(fā)展的好辦法。專家外婆的話說得多好，不僅給我們指出了孩子發(fā)展的必要條件，而且還給與了我們切實(shí)可行的辦法。
現(xiàn)在的父母把小孩當(dāng)小皇帝的寵，小孩也把自己當(dāng)成了小皇帝，想要啥要啥，想干嘛干嘛，真是讓人覺得很無(wú)語(yǔ)。其實(shí)小孩出現(xiàn)的很多問題來源的是父母的教育，我很后悔那天盯著那個(gè)小孩，我應(yīng)該盯著的是那對(duì)父母，讓他們難堪，讓他們無(wú)奈，讓他們意識(shí)到小孩的問題。
久而久之，這種孩子就會(huì)肆意妄為，認(rèn)為周圍的人都圍著自己轉(zhuǎn)，以自我為中心，實(shí)際上這種孩子的心智還沒成熟，心理年齡偏低，自理和獨(dú)立能力差，根本沒辦法獨(dú)自處理好自己的事情，還是得一味的依靠父母，等父母的庇蔭不在的時(shí)候，那種不能接受，那種怨天尤人，可能會(huì)吞沒了他的生活！
早上起來讓xx小家伙喝水，xx小家伙東爬西轉(zhuǎn)，不肯過來，我喊“小同志，快過來喝水”小家伙的爸爸說：“不要叫小同志”我說：“不叫小同志叫什么？小朋友？小乖乖？小寶貝？”xx小家伙答：“丫頭”
上午，想拿奶奶的眼鏡玩，我不讓她玩，把眼鏡盒放在了小桌子的最里邊，xx小家伙便使勁去夠眼鏡，身體一會(huì)向左挪，一會(huì)向右移，小腳還踮起來，無(wú)奈距離太遠(yuǎn)還是夠不著。終于，她放下了踮著的小腳，兩眼盯著眼鏡盒，抬起小手對(duì)眼鏡盒招起手來，嘴里叫著“過來，過來”。眼鏡盒是當(dāng)然不會(huì)過來的?。ǖ认挛缧〖一锏陌职钟捎谛枰崎_了擋在小桌一側(cè)的東西，xx小家伙趁機(jī)繞到小桌一側(cè)，拿到了眼鏡盒，此時(shí)還不忘扭頭對(duì)我一笑以示炫耀）
沒有學(xué)習(xí)前，我很較真這個(gè)--是非觀念，認(rèn)為對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，也有韓老師課中所講的“有些家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，就認(rèn)為是天塌下來了，現(xiàn)在不管，這長(zhǎng)大了還了得啊”這個(gè)現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)后，明白孩子是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該允許、接納孩子沒有把事情做好，并幫助他在沒做好的事情中吸取教訓(xùn)，而不是在孩子犯錯(cuò)誤后一味的責(zé)罵。
上周日，我和朋友帶著孩子們?nèi)ブ苓吙h買童鞋，一路小逛，三個(gè)孩子玩得很開心。走到一家啵啵嘴零食店，朋友提議進(jìn)去買吃的。該店面積大概8平米左右，一進(jìn)門就看到墻上掛著的玻璃，視覺上立馬讓房間寬敞很多。就在我和朋友一心一意挑選食品時(shí)，聽到店員“啊”的一聲，順著聲音抬頭一看，店員大姐指著玻璃說：“這可怎么辦？”只見墻面1.5米長(zhǎng)寬的玻璃1/3之處多了一條裂縫，此時(shí)三個(gè)孩子非常安靜。再看看三個(gè)孩子的眼神：**和##都看著xx；xx的眼神--木訥、懵。
我走上前，拉著xx的手
我：“xx跟媽媽講講怎么了？”
xx：“媽媽，不是我弄的。”
我：“別害怕，媽媽不會(huì)訓(xùn)你?！?/p>
xx：“媽媽，##他們追我，我跑不動(dòng)，就“扶”了一下這個(gè)玻璃，我不知道怎么就破了。”
我站起來，去看看玻璃，玻璃與墻不是緊貼著，中間是懸著的，這樣的受力面積肯定較小。xx說的“扶”是有用力的，孩子使用力度不懂得掌握分寸，再加上懸著的墻與玻璃減少了受力面積，所以造成這個(gè)“事故”發(fā)生。孩子們?cè)谛〉昀镦音[，作為家長(zhǎng)的我沒有制止，也是有責(zé)任的。
我：“xx，雖然我們不是故意的，但事實(shí)上是我們給人家弄壞了的，對(duì)不對(duì)？”
xx：“媽媽對(duì)不起?！保ㄒ恢钡椭^）
此時(shí)的店員大姐已經(jīng)聯(lián)系老板，幾分鐘后老板來了，是一個(gè)年紀(jì)不大，很通情達(dá)理的小姑娘。我們經(jīng)協(xié)商后按照原價(jià)賠償了200元。
臨走時(shí)，xx：“阿姨對(duì)不起！我不是故意的?！崩习澹骸皼]關(guān)系小朋友，你是一個(gè)很誠(chéng)實(shí)的好孩子！”
從店里出來后，朋友很吃驚我的冷靜，我說是因?yàn)轫n老師曾說過“當(dāng)眾不責(zé)罰孩子，要保護(hù)孩子的自尊心?！?/p>
路上我和xx單獨(dú)在一起時(shí)：
xx：“媽媽，可不可以不要告訴爸爸和別人？”
我：“好的，這是xx和媽媽的秘密。媽媽也相信xx知道自己錯(cuò)在哪里了。今天因?yàn)槲覀兊男袨槭遣皇怯绊懩莻€(gè)阿姨店里的美觀了，也影響到我們自己白白花了200元，如果我們懂得遵守公共秩序（在公共場(chǎng)合不隨意碰觸別人的物品），這200元是不是可以有很多用途?。罕热缳I好吃的、買玩具、買文具或是買衣服、鞋子等等?！?/p>
xx：“嗯！都怨我，媽媽謝謝你沒有訓(xùn)我，當(dāng)時(shí)我害怕那個(gè)阿姨把我抓到警察叔叔那?！保ㄟ@都怨我以前沒有學(xué)習(xí)時(shí)，不管大錯(cuò)小錯(cuò)都拿警察來嚇唬孩子做錯(cuò)事的后果。）
我：“不要怕，你現(xiàn)在還小，做錯(cuò)了事，爸爸媽媽負(fù)責(zé)幫助你改正錯(cuò)誤。警察叔叔抓的是小偷、搶劫、打架一類的?！?/p>
xx當(dāng)時(shí)心里已經(jīng)是有些害怕及擔(dān)心，如果我再責(zé)罵，那孩子心理更恐慌。所以選擇了韓老師課中所說的寬容來處理，讓xx心里有種安全感。也是因?yàn)檫@次事件，讓我體會(huì)到適當(dāng)?shù)膶捜?，不僅可以保護(hù)孩子自尊心，還能融洽親子關(guān)系及讓孩子更尊重父母。
有一個(gè)孩子，上幼兒園沒幾天就死活不想去了。家長(zhǎng)問他為什么？他說，幼兒園不好。問他怎么不好，他也不說，家長(zhǎng)很著急，就到幼兒園去問老師。
老師還以為孩子生病了，也正想問家長(zhǎng)呢。正好家長(zhǎng)來到幼兒園，老師順便跟家長(zhǎng)交流一下這孩子在幼兒園的情況。
老師對(duì)家長(zhǎng)說，你們的孩子在班里吃飯、睡覺還可以，就是跟小朋友玩不到一塊兒。我們要求小朋友每次只玩一個(gè)玩具，玩完了再換；可他一個(gè)人總是攏著好幾個(gè)玩具，不讓其他小朋友玩，我們勸他，他也不聽。讓孩子們畫畫，他不在自己的畫紙上畫，老是在別的孩子的畫紙上亂涂，弄得別的孩子老是告他的“狀”。我們把他換到別的地方，他還照樣畫別人的畫紙。
家長(zhǎng)回家問孩子是不是像老師說的那樣。經(jīng)過再三追問，孩子說是。家長(zhǎng)問他為什么老是這樣，孩子說：
“老師只是表?yè)P(yáng)別人，不表?yè)P(yáng)我。媽媽，你不是說我是最好最棒的嗎？老師為什么不這樣說？”
真相大白，原來如此。
這位家長(zhǎng)曾經(jīng)特地聽過關(guān)于“賞識(shí)教育”的報(bào)告，還買了書看。她對(duì)這種教育的“絕招”深信不疑，聽人家說只要天天向孩子伸“大拇指”，可勁地夸“真好”、“真棒”，就能把一個(gè)聾啞孩子送到大學(xué)。她覺得這個(gè)“絕招”既簡(jiǎn)單易行又非常的神奇，于是就在自己的孩子身上實(shí)踐。
平時(shí)，家長(zhǎng)很少教孩子學(xué)什么，也不指導(dǎo)孩子遵守什么行為規(guī)則，只是一味地表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)。不論孩子做什么，做得怎么樣，家長(zhǎng)總是伸著“大拇指”夸獎(jiǎng)孩子：“你真棒！你真棒！你是世界上最好的孩子，最棒的孩子！”
在自己的家里，只有一個(gè)孩子，沒有比照對(duì)象，孩子又缺乏自我評(píng)價(jià)能力，你想怎么夸就怎么夸，就是不著邊際的夸獎(jiǎng)孩子也不知道反感。
但到了幼兒園，進(jìn)入集體，許多孩子生活在一起，老師表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)孩子就得有區(qū)別，因人而異，且有分寸、尺度。誰(shuí)做得好就表?yè)P(yáng)誰(shuí)，是哪里好就夸哪里，是多好就夸多好。雖然說孩子都是好孩子，老師對(duì)孩子要以表?yè)P(yáng)為主，但具體孩子的表現(xiàn)總是有差異的，表?yè)P(yáng)還要堅(jiān)持事實(shí)求是，因人而宜。
老師不能像家長(zhǎng)那樣，不管孩子的表現(xiàn)好不好，都得說好，都說是“最好”，“最棒”。
那樣做，實(shí)際上只是在“哄”孩子，而不是“教育”。
一是，總是以“哄”代替“教育”，對(duì)孩子是一種“誤導(dǎo)”，不能在表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)過程中，引導(dǎo)孩子明確是非、善惡、美丑，學(xué)會(huì)客觀地自我評(píng)價(jià)。
二是，不分青紅皂白地都說“好”，“最好”，“最棒”，那對(duì)孩子來說也是不公平的，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)孩子就會(huì)失去激勵(lì)的作用；
這位家長(zhǎng)沒想到，盲目聽信、實(shí)施所謂的“賞識(shí)教育”，孩子在家里聽?wèi)T了無(wú)原則的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，到了幼兒園這個(gè)群體就不適應(yīng)了。
這個(gè)故事很值得年輕父母深省。
教養(yǎng)筆記：愛是陪伴
媽媽把悠悠送到幼兒園門口，悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了我，低著頭，小心翼翼的走向我?！坝朴?，早上好”我說，悠悠緩緩的抬頭看著我，輕聲的說：“早上好?！蔽冶Я吮氖?，走到了孩子們正在活動(dòng)的區(qū)域（后體育長(zhǎng)廊）。孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域奔跑著、歡笑著，而悠悠卻一個(gè)人低頭站在一旁，不與任何人說話，也不選擇任何的活動(dòng)。我走到孩子們的旁邊說：“悠悠是我們班的小妹妹，誰(shuí)愿意帶悠悠一起玩呀”有幾個(gè)小女孩一聽這個(gè)話，都紛紛去邀請(qǐng)悠悠游戲，可是悠悠都避開了他們的視線，默默的站到了一邊，孩子們都失望而歸。就在這個(gè)時(shí)候，王辰雨過來了（王辰雨是她的小鄰居，也是悠悠平時(shí)在家唯一有接觸的小朋友），拉起悠悠的手，悠悠跟著他走到了另一個(gè)地方，但還是站在一邊看著他和其他小朋友游戲，然后開始靜靜的哭泣。我走過去，抱住她，詢問原因，他低著不與我直視。我說：“那陳老師抱一抱你好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我抱著他過了好一會(huì)，情緒穩(wěn)定一些了，我輕輕的問：“陳老師和你說悄悄話，不會(huì)讓其他小朋友知道，我們小聲的聊天，好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，用極小的聲音說：“好?！蔽艺f：“早上有發(fā)生什么事嗎？”悠悠回答：“我速度太慢，媽媽批評(píng)我了。”我問：“沒關(guān)系的，明天起床速度快一點(diǎn)就好了，早上早飯吃了嗎？”悠悠搖了搖頭?！暗认玛惱蠋煻嘟o你一塊餅干吃好不好？”她點(diǎn)點(diǎn)頭“好?！蔽冶е撕芫?。
師佳怡本身就非常內(nèi)向，加上媽媽的嚴(yán)格要求后，做事更加的畏畏縮縮，缺乏自信。這個(gè)觀察記錄寫于上個(gè)月末，在與師佳怡媽媽溝通之后，媽媽在家對(duì)師佳怡多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，鼓勵(lì)師佳怡做事并及時(shí)予以肯定，在幼兒園，也盡量多給師佳怡表現(xiàn)以及回答問題的機(jī)會(huì)，讓她更加的自信。在平時(shí)休息時(shí)間，師佳怡的媽媽也盡量多花陪她，還給師佳怡報(bào)名了模特比賽。上周小朋友家長(zhǎng)給我發(fā)來了師佳怡在銀泰走模特的視頻，不在像以往那樣膽小，很大氣?，F(xiàn)在的師佳怡，雖不是班上最能干的孩子，但我為師佳怡的改變而驕傲。
愛就是陪伴，讓孩子擁有一個(gè)活波、健康、向上的七彩童年。
育兒筆記：莫錯(cuò)過育兒的美麗時(shí)光
琪琪上幼兒園之前一直是奶奶和姥姥幫忙照顧，我自己只有周末帶孩子。以前還覺得很開心，有小孩和沒有小孩一樣?？墒亲詮溺麋魃狭擞變簣@回家跟我們一起生活開始，我才知道，我錯(cuò)過了很多很珍貴的回憶，我和孩子之間的美好回憶。突然感覺到很對(duì)不起孩子，所以下定決心以后一定自己照顧她。
首先學(xué)習(xí)的就是做飯。雖然琪琪在幼兒園吃過晚飯才回家，但是我還會(huì)給她做一些湯或者稀飯。爭(zhēng)取每天都能讓她嘗鮮的同時(shí)又兼顧營(yíng)養(yǎng)。到了周末，我會(huì)挑戰(zhàn)高難度。包一些餃子。用菠菜汁或者胡蘿卜汁和面，顏色好看，孩子能也多吃幾個(gè)。我目前的宗旨是孩子身體好才是第一位。
每天晚上我會(huì)讓琪琪看一些她愛看的動(dòng)畫片，她喜歡看寶貝一家親節(jié)目。有一只熊媽媽和一只熊寶寶做親子操，每當(dāng)看到這時(shí)琪琪都會(huì)讓我和她一起做，而且做得很認(rèn)真，很開心?？吹胶⒆娱_心我就會(huì)很滿足。晚上臨睡前我給她規(guī)定了“上課時(shí)間”和“講故事時(shí)間”。利用將近一刻鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)外語(yǔ)單詞，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。目的不是必須讓她會(huì)講會(huì)讀，是讓她明白她必須能坐得住，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。能坐得住我覺得很重要，我個(gè)人經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子上課的紀(jì)律情況。琪琪屬于活潑好動(dòng)的小孩，所以上課經(jīng)常坐不住。一開始我很嚴(yán)厲的批評(píng)過她。后來我覺得那樣做是不對(duì)的。通過每晚規(guī)定的“上課時(shí)間”我覺得有了大大的改善。從一開始很排斥，到現(xiàn)在主動(dòng)認(rèn)真。她明白了必須坐得住才能聽得懂，學(xué)得快，記得牢。我也會(huì)給她一些“獎(jiǎng)勵(lì)”，但這些獎(jiǎng)勵(lì)并不是物質(zhì)上的。而是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱或者親親她的小臉蛋。這時(shí)她就會(huì)特別開心，特別滿足?！爸v故事時(shí)間”是琪琪最喜歡的，我給她買了很多故事書，每晚講3個(gè)故事，讓孩子自己選擇。每次講完以后我就會(huì)問她這個(gè)故事說明了什么？告訴了小朋友什么道理？她不一定能答的對(duì)，但是這樣做的目的就是讓她能夠精神集中，明白一些道理。
通過將近2年的時(shí)間，使我明白照顧孩子和教育孩子是一件多么不容易的事情。生了她就有責(zé)任要把她照顧好。母愛是沒有任何一個(gè)人能夠代替的。也許我做的還不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力，用我最大的能力讓我的小公主健康快樂的長(zhǎng)大。
媽媽聽了之后，在想這個(gè)問題的解決辦法。問寶寶：那以前她搶你東西的時(shí)候，你是怎么辦的了？
寶寶說：我就跟老師告狀，讓她還給我。
媽媽說：那你每次都告狀，除了她每次把東西給你，她以后還有沒有搶你東西了？
寶寶說：還是搶
媽媽說：對(duì)啊，同樣的辦法用了三次，還是不能解決這個(gè)問題，那就要考慮其他的辦法了。而且，你看老師去找老師告狀，能解決那一次，但是不能以后她還是那樣子啊。老是告狀也不是很好的解決辦法嘛。要不下次她搶你東西的時(shí)候，你也搶她的？
寶寶說：那樣啊，我搶不過她怎么辦？
媽媽心想，也對(duì)啊，就寶寶這個(gè)溫順的性格，也搶不過那性格火爆的孩子啊。寶寶以前還說暴力解決不了問題，媽媽可不能這樣教她。而且，還是要讓孩子自己學(xué)著解決問題，不能每次都是媽媽沖鋒在前，老是去找老師解決。再說，孩子溫順的性格，在一些強(qiáng)勢(shì)的孩子面前就顯得懦弱，如何讓她學(xué)會(huì)保護(hù)自己，內(nèi)心學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)也是要注意的內(nèi)容。
之后，就帶寶寶出門辦事，到了晚上睡覺之前，媽媽問寶寶說：寶寶，她喜歡跟你玩嗎？下次她要跟你玩，你就說再搶我的東西，我就不跟你玩.
寶寶很為難的說：媽媽，她都不跟我玩的。她跟泡泡玩，不過泡泡也是我的好朋友。不過我每次帶到學(xué)校去的芭比書，她喜歡看的。對(duì)了，我還要帶一個(gè)口紅橡皮去幼兒園，我的好朋友讓我?guī)ソo她看看。然后很高興的去拿橡皮。
過了一會(huì)，媽媽整理好思路，開始給寶寶出主意：寶寶，媽媽現(xiàn)在想出了ABCD四個(gè)計(jì)劃，應(yīng)該可以幫你搞定她。A計(jì)劃，明天你帶一本你最喜歡的書去，讓她看著眼饞，要是她要看，你就說，愛搶我的文具，我也不愿意跟你分享。這個(gè)叫以其人之道還治其人之身。要讓她感受到她所做的事情讓你難受的地方。當(dāng)你在拒絕他的時(shí)候一定要表情嚴(yán)肅，態(tài)度堅(jiān)決，知道嗎？要讓她明白你要表達(dá)的意思。B計(jì)劃用你的口紅橡皮。C計(jì)劃，泡泡是你們兩個(gè)人的好朋友，你是不是可以和泡泡溝通一下，讓她跟那個(gè)小朋友說一下。你們都是好朋友對(duì)不對(duì)？D計(jì)劃實(shí)在這三個(gè)辦法不行，你再去找老師商量，看老師怎么解決這個(gè)問題。不過再找老師之前，你要想好怎么跟老師說，要把這個(gè)事情描述清楚；什么時(shí)間跟老師說，最好選一個(gè)安靜的時(shí)間，老師可以有時(shí)間認(rèn)真聽你的話；然后是找哪個(gè)老師說比較能理解你的意思，幫你解決這個(gè)問題。
寶寶說：好的，我明天先試試前面三個(gè)辦法，要嘗試了才能知道。時(shí)間就在晚上放學(xué)，小朋友都走得差不多的時(shí)候。就說，老師，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)老是搶我的文具，能不能幫我換個(gè)座位？
媽媽說：行啊，先試試前面的幾個(gè)辦法。過兩天再看，要是實(shí)在沒作用，你找老師的時(shí)候要清楚的把自己的想法告訴老師，我相信老師一定為幫你解決這個(gè)辦法的。
周一早晨，在家吃早餐的時(shí)候，媽媽說：寶寶，我來扮演你前面的那個(gè)女孩子，你來演你自己，看你怎么跟她表達(dá)，好嗎？
角色扮演完成之后，媽媽說：OK，實(shí)在不行，媽媽這里還有E計(jì)劃了，所以，不要擔(dān)心。
現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女當(dāng)中，性格強(qiáng)勢(shì)霸道的孩子也不算少數(shù)，如何讓孩子自己去面對(duì)，尋找方法，保護(hù)自己，而不是一味的要父母的出面。結(jié)果如何，還要看后續(xù)發(fā)展了。
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