教育筆記中班下學(xué)期。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《一張荷葉》3篇”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

教案一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

2、學(xué)習(xí)量詞：一張、一把、一只。

3、感受編講故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、自制荷葉、字卡（一張、荷葉、一把、一只）、故事錄音、

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"摘果子"音樂(lè)入場(chǎng)，教師把"果子"裝進(jìn)荷葉里，"摘果子"完畢把"果子"分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀察荷葉像什么。

1."小朋友知道這是什么嗎？"（荷葉）并出示卡片"一張荷葉"。

2."小朋友感覺(jué)荷葉像什么呢？你知道荷葉有什么作用嗎？如果你有一張荷葉，你要用它來(lái)干什么呢？"（幼兒各抒己見(jiàn)）

3."這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？"（幼兒各抒己見(jiàn)）

二、打開(kāi)第一幅圖

1."瞧，你們看到了什么？荷葉在誰(shuí)手上？（在青蛙手上）青蛙在說(shuō)些什么呢？（小雞，荷葉送給你）

2."荷葉怎么會(huì)在青蛙的手上了呢？"（鼓勵(lì)幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上）

3."小朋友看看，小雞收到禮物有沒(méi)有開(kāi)心呀？哪里看出來(lái)的呢？"（開(kāi)心，它笑笑的）小結(jié)：

小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見(jiàn)了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞高興地說(shuō)："謝謝。"

三、"小雞拿著荷葉高興地和青蛙說(shuō)了再見(jiàn)。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？"

打開(kāi)第二幅圖

1．"發(fā)生什么事情啦？"（下雨了）

2."它有沒(méi)有很著急呢？哪里看出來(lái)的？"（不著急，眉毛彎彎的，笑笑的）

3."它為什么不著急呀？（它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘）出示字卡"一把"并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"一把**"。

4."小雞為什么可以用荷葉來(lái)當(dāng)傘呢？"（荷葉不漏水）

5."小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會(huì)想些什么呢？（還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。）小結(jié)：

突然下雨了，小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當(dāng)做一把雨傘。小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。

四、"過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？"先不出示第三幅圖。

1.出示事先畫(huà)好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖，"小雞遇到了什么困難啦？換了你們會(huì)怎么辦？"（幼兒想辦法）

2.出示第三幅圖"荷葉變成了什么啦？"（船）

3."荷葉為什么可以當(dāng)船呢？"幼兒思考回答4．"坐在荷葉里的小雞會(huì)想些什么呢?"（幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過(guò)不了河了。）小結(jié)：

走著走著，一條河擋住了小雞的去路，小雞就用荷葉當(dāng)做小船，高興地過(guò)了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過(guò)不了河了。

五、"小雞過(guò)河后是去哪里呢？"出示第四幅圖。

1."圖上出了小雞還有誰(shuí)呢？"（小雞外婆）

2."荷葉跑哪去啦？"（做成了一只花籃子）出示字卡"一只"

3."小雞在和外婆說(shuō)些什么呢？"引導(dǎo)幼兒大膽想象，例："外婆，這張荷葉送給你。"："外婆，這張荷葉的用處可大啦。"小結(jié)：

小雞過(guò)了河，來(lái)到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆，小雞告訴外婆："這荷葉的用處可大啦"并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。

六、幼兒聽(tīng)完整故事錄音。

七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事，它高興地把故事告訴了外婆，現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛(ài)的小雞，請(qǐng)小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。

八、請(qǐng)各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺(tái)講故事。

總結(jié)：小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒(méi)有新想法呢？如果你有一張荷葉，你會(huì)把它變成什么呢？回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽(tīng)。

教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

2．感受編講圖片故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《荷》的內(nèi)容，用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)荷花、荷葉、藕和蓮子。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：荷葉或荷葉圖片。

3．材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·一張荷葉》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·荷》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示荷葉或荷葉圖片，引發(fā)聯(lián)想。

提問(wèn)：這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢?

二、組織幼兒打開(kāi)操作材料《一張荷葉》，引導(dǎo)幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。

（一）請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)：小雞把荷葉當(dāng)作什么?可以做什么用?

（二）小結(jié)：小雞把荷葉當(dāng)成陽(yáng)傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽(yáng)下遮陽(yáng)光，在下雨時(shí)遮雨，過(guò)河時(shí)當(dāng)船用，還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。

三、引導(dǎo)幼兒分組講述圖片內(nèi)容。

提問(wèn)：你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當(dāng)作了什么?你為什么喜歡這種用法?

請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的圖，將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽(tīng)。

四、完整講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。

將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，完整地講述給幼兒聽(tīng)，然后請(qǐng)幼兒給圖片取名。

五、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，談一談：荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么?

根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)要小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞“一張”；“一把”；“一艘”；“一只”。

2、能較清楚地看圖講述，感受看圖講述的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT一張荷葉的圖片，書(shū)本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)荷葉。

小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示圖片）是一張荷葉，跟我一起說(shuō)一遍，一張荷葉。那你們知道它有什么用處嗎？如果，老師給你一張荷葉，你會(huì)用它來(lái)做些什么呢？

二、出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

讓我們來(lái)看一看，小青蛙和小雞在做什么吖？（出示圖片）看，小青蛙在做什么呢？那小雞看上去心情怎么樣吖？那小雞會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、幫助幼兒集體描述圖片內(nèi)容。

小青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉，小雞高興地連聲說(shuō)謝謝。

三、引出第二張圖片，啟發(fā)幼兒講述。

1、出示第二張，引導(dǎo)幼兒觀察。

你們看，接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？（出示圖片）唉，原來(lái)下大雨了！要是被雨淋濕了可就不好了，不過(guò)你們看，小雞著不著急吖？它呀，把荷葉當(dāng)成了一把雨傘，跟我一起說(shuō)下，一把雨傘。

2、跟幼兒一起描述圖片內(nèi)容。

突然下雨了，可是小雞一點(diǎn)也不害怕。又大又軟的荷葉正好可以當(dāng)做一把雨傘，一點(diǎn)也沒(méi)有淋濕。這真是太棒啦！

四、出示第三張圖片，讓幼兒嘗試自行組織語(yǔ)言。

1、出示圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

下面我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)講一講他看到了什么？（出示圖片）來(lái)，我請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

2、共同總結(jié)圖片內(nèi)容，進(jìn)行講述。

一條小河擋住了了小雞的去路。不過(guò)，這也難不倒小雞，那張又大又軟的荷葉變成了一艘小船，平平安安地過(guò)了河。

五、在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示最后一張圖片，并進(jìn)行講述。

1、這下，小青蛙送給小雞的那張又大又軟的荷葉先變成了一把雨傘，再變成了一艘小船，那荷葉還可以再變成什么呢？那讓我來(lái)一起看看圖片上是什么樣的吧！（出示圖片）圖上又有一個(gè)動(dòng)物，是誰(shuí)呢？她看上去心情如何啊？荷葉到哪里去了呢？

2、共同復(fù)述圖片內(nèi)容。

原來(lái)啊，小雞是要去外婆家。小雞用荷葉做了一只大花籃，裝滿了鮮花，當(dāng)做禮物送給了外婆，外婆可高興了。

六、串聯(lián)圖片，完整講述故事。

那么，我們把這四幅畫(huà)連在一起就是一個(gè)完整的故事啦，你們想不想聽(tīng)老師說(shuō)吖？

七、幼兒各自進(jìn)行講述后個(gè)別示范。

那現(xiàn)在聽(tīng)完了老師的故事，請(qǐng)下朋友們拿出自己的書(shū)，自己講一講這個(gè)故事，然后老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)講給大家聽(tīng)，好不好？

八、拓展延伸。

那以后到語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)的小朋友也可以來(lái)相互講一講這個(gè)故事喲。

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幼兒園中班教案《一張荷葉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

2．感受編講圖片故事的樂(lè)趣。

3．運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4．樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《荷》的內(nèi)容，用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)荷花、荷葉、藕和蓮子。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：荷葉或荷葉圖片。

3．材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言一張荷葉》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)荷》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示荷葉或荷葉圖片，引發(fā)聯(lián)想。

提問(wèn)：這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢?

二、組織幼兒打開(kāi)操作材料《一張荷葉》，引導(dǎo)幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。

（一）請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)：小雞把荷葉當(dāng)作什么?可以做什么用?

（二）小結(jié)：小雞把荷葉當(dāng)成陽(yáng)傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽(yáng)下遮陽(yáng)光，在下雨時(shí)遮雨，過(guò)河時(shí)當(dāng)船用，還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。

三、引導(dǎo)幼兒分組講述圖片內(nèi)容。

提問(wèn)：你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當(dāng)作了什么?你為什么喜歡這種用法?

請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的圖，將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽(tīng)。

四、完整講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。

將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，完整地講述給幼兒聽(tīng)，然后請(qǐng)幼兒給圖片取名。

五、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，談一談：荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么?

根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)要小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次看圖講述活動(dòng)較于前幾次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)已經(jīng)有所進(jìn)步,孩子們已經(jīng)能夠根據(jù)掛圖來(lái)說(shuō)一句話,這是通過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)比較明顯的一個(gè)進(jìn)步。但是還是不夠,孩子明顯詞匯量不足。

幼兒百科：荷葉，又稱蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《親一親》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面上的數(shù)字提示，有序地閱讀故事，理解故事中地主要內(nèi)容。

2、通過(guò)閱讀畫(huà)面，理解親與被親地關(guān)系，知道親地含義，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)事物間的相互聯(lián)系。

3、愿意用故事中的句型，大膽地講述仿編地畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，蠟筆，紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)老師地語(yǔ)言，引起幼兒地興趣

1、師：小朋友，你們還想被老師親一下嗎？

2、教師走到小朋友地跟前蹲下，摟著小朋友臉碰臉親一下。

二、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過(guò)自己，引出活動(dòng)內(nèi)容《我被親了好幾下》。

1、小朋友還有誰(shuí)親過(guò)你們？

2、你們看見(jiàn)誰(shuí)親誰(shuí)一下，是怎么親地？

3、你想親誰(shuí)一下呢？

4、剛才，老師被小朋友親了好幾下，我感到特別高興。今天，我還帶了一個(gè)故事，書(shū)的名字叫《我被親了好幾下》。

三、老師用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)，并采用放慢語(yǔ)速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

四、老師講述故事，幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在講述的過(guò)程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動(dòng)中去。

五、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容，建議提下列問(wèn)題：

1、師：你看見(jiàn)畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谧魇裁矗?/p>

2、師：誰(shuí)親了誰(shuí)一下？誰(shuí)被親了好幾下？

六、感知理解“親”的含義。

1．“親”是什么意思？你想親誰(shuí)一下呢？

使幼兒知道“親”代表愛(ài)和關(guān)懷，誰(shuí)和誰(shuí)親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

2、師：你剛才親了小朋友什么地方？

鼓勵(lì)幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

3、師：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或讓什么東西親一親你呢？

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

七．幼兒進(jìn)行想象畫(huà)《親一親》創(chuàng)作活動(dòng)。

嘗試用線條表達(dá)自己對(duì)實(shí)事物間關(guān)系地認(rèn)識(shí)，再幼兒畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，教師給予幼兒必要地指導(dǎo)和幫助。

八、展示幼兒地作品，請(qǐng)幼兒到集體面前說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)親了誰(shuí)幾下，誰(shuí)親了誰(shuí)好幾下。帶領(lǐng)幼兒將幾位幼兒的畫(huà)面連起來(lái)，念一念小朋友仿編的故事內(nèi)容。

九、在日常生活中，可以鼓勵(lì)幼兒，在白紙上創(chuàng)作《親一親》畫(huà)面，然后裝訂成冊(cè)，變成一本小書(shū)，供幼兒在日常生活中自主閱讀自己創(chuàng)作的故事。

幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《禮物》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）

2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

四、活動(dòng)延伸：

做禮物師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《落葉》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件。

2.若干樹(shù)葉、紗巾和盒子。

3.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹(shù)葉。

師：今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細(xì)看喲!

教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?

幼答：樹(shù)葉。

師：小朋友知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，你想它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

師：好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

1.出示圖文并茂的散文詩(shī)，播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，教師朗誦散文詩(shī)。

2.提問(wèn)：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?

飄落下來(lái)，并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

4.邊看課件邊欣賞散文詩(shī)。

欣賞完提問(wèn)：

小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)

小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?

小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?

樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。)

小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩(shī)

1.教師示范仿編。

樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵(lì)幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

示范：

1.樹(shù)葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2.樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。

3.樹(shù)葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨。

4.樹(shù)葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。

四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木

師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀，所以，我們要保護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?

答：給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。

教師小結(jié)：我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水，多種樹(shù)，不讓別人破壞樹(shù)木，做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。

五、勒樹(shù)葉游戲

游戲的玩法：

1.幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。

規(guī)則：

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。

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