幼兒園中暑了怎么辦教案。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？小編收集并整理了“兒子說(shuō)謊了怎么辦？（父母育兒心得）”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

孩子今年上中班，個(gè)子長(zhǎng)高了，懂事多了，聰明多了，人見(jiàn)人愛(ài)，可是這個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小朋友，居然說(shuō)謊了，給我來(lái)了個(gè)措手不及。

事情是這樣的：大班小朋友要求寫(xiě)字練習(xí)，小朋友都帶了自己的橡皮，兒子從幼兒園回來(lái)，鉛筆盒里居然有六塊橡皮，我問(wèn)他哪來(lái)的橡皮，他說(shuō)：“小朋友送的。”他說(shuō)謊了。我平靜了一下，并沒(méi)有責(zé)怪他，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我知道你是怕我不高興，所以不想告訴我真相。你是拿別的小朋友的橡皮

，你喜歡這些漂亮的橡皮對(duì)嗎？你不可以占為己有，別的小朋友沒(méi)了橡皮會(huì)很傷心的？”

后來(lái)，我查閱了一些關(guān)于幼兒期，孩子說(shuō)謊的諸多原因。其中有兒子的這類(lèi)情況，他們害怕父母的責(zé)備和懲罰，會(huì)說(shuō)一些小謊。因?yàn)樗麄冎雷约禾詺鈺?huì)使爸爸媽媽不高興的，所以撒了個(gè)謊。

你對(duì)誠(chéng)實(shí)和正直的長(zhǎng)篇大論，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只是耳邊風(fēng)；你的懲罰也不能使他知道問(wèn)題的所在。相反，他只知道他又淘氣了，而且將來(lái)他肯定不愿意讓你知道這些淘氣的事兒。另外，要向孩子解釋清楚他想要的東西并不意味著就屬于他了。如果你的孩子在商場(chǎng)拿到喜歡的玩具就說(shuō)是他自己的，那么你就要清楚地告訴他：“我知道你非常非常想擁有這個(gè)玩具，但是它并不真正屬于你，它屬于這個(gè)商場(chǎng)?！甭?，孩子將學(xué)會(huì)把事實(shí)和幻想?yún)^(qū)分開(kāi)來(lái)。但是，如果你對(duì)孩子的小小謊言過(guò)于在意的話(huà)，將會(huì)或多或少地扼殺了孩子的想象力。還有，父母最好給孩子講一講《狼來(lái)了》的故事了，讓孩子懂得為什么對(duì)人誠(chéng)實(shí)很重要。

很多父母象我一樣對(duì)自己的孩子都有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——認(rèn)為自己的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，不再是個(gè)小寶寶了，所以孩子們應(yīng)該很明白自己說(shuō)的話(huà)是事實(shí)還是謊言。其實(shí)不然！事實(shí)上，說(shuō)謊是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)正?，F(xiàn)象。請(qǐng)不要輕易將謊言與孩子的品質(zhì)劃等號(hào)，因?yàn)橹e言有時(shí)只不過(guò)是幻想，或者是孩子小小的如意算盤(pán)。

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孩子說(shuō)謊怎么辦

孩子說(shuō)謊怎么辦

最近，一些家長(zhǎng)反映孩子經(jīng)常說(shuō)謊。這樣的現(xiàn)象在大班幼兒中比較明顯。比如，幼兒帶了各種文具或者圖書(shū)回來(lái)，有些孩子覺(jué)得漂亮，就想辦法擁有，被別人發(fā)現(xiàn)，會(huì)找理由推脫。孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)生氣，但孩子說(shuō)謊的真實(shí)原因是什么呢？

1、想象與現(xiàn)實(shí)混淆

他們常會(huì)將想像與現(xiàn)實(shí)混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說(shuō)得像真的一樣。如將幼兒園的東西帶回家，說(shuō)：“這是我的！”其實(shí)，他并不是有意“說(shuō)謊”。而是以為玩過(guò)的就是自己的。

2、“虛榮心”作怪

很多孩子為了能“贏”而在游戲或?qū)W習(xí)中“撒謊”。明明知道規(guī)則，卻偏偏違反，還裝作無(wú)辜的樣子說(shuō)“不知道”。再如，為了與同伴攀比，沒(méi)有的東西卻說(shuō)“我家也有，可好玩了”。

3、取悅長(zhǎng)輩

孩子做事時(shí)不僅想做好，很大程度上也想讓父母、老師高興，從而得到更多獎(jiǎng)勵(lì)。成功難度較大時(shí)，為了不讓父母、老師失望，只好“說(shuō)謊”。

4、逃避懲罰

“要真說(shuō)了我不乖，爸爸媽媽會(huì)批評(píng)我?！边@些都是孩子真實(shí)而又天真的想法，而“說(shuō)謊”有時(shí)還真能躲過(guò)“一劫”！

5、獲得“自由”

孩子看動(dòng)畫(huà)片正在興頭上，父母開(kāi)始催促：“該寫(xiě)作業(yè)了！”于是孩子順口說(shuō)：“寫(xiě)完了”，因?yàn)檎f(shuō)“不想做”往往不被接受，而隨口一個(gè)謊話(huà)倒容易搪塞過(guò)去。

6、引起對(duì)自己的關(guān)注

孩子很多時(shí)候不會(huì)表達(dá)自己到底需要什么，可能用一些“謊話(huà)”來(lái)表達(dá)。“媽媽?zhuān)乙粋€(gè)人很怕黑！”——其實(shí)只是想讓母親陪他。“爸爸，我這里疼”——其實(shí)是想和父親親近一下。

對(duì)孩子的說(shuō)謊現(xiàn)象，不同年齡的孩子，含義不同，成人要善于合理分析，找出孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)與原因。這樣可以讓孩子知道你不僅關(guān)心他們的行為，更關(guān)注他們的需求。不要因孩子的某一次謊言就定性，如對(duì)孩子說(shuō)“你就是愛(ài)說(shuō)謊”“你這個(gè)小騙子”等，更不要用暴力的方式試圖改變孩子，這樣做只能讓孩子把謊話(huà)編得更圓滿(mǎn)。對(duì)于孩子說(shuō)謊是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)或其他不夠積極向上的心理，家長(zhǎng)應(yīng)直接告訴孩子說(shuō)謊不好，讓孩子明白說(shuō)謊的后果，并以身作則。

如果你希望自己的孩子誠(chéng)實(shí)，那么就力圖完善自己的誠(chéng)實(shí)：你可以在家中建立一套誠(chéng)信規(guī)則，將誠(chéng)實(shí)守信放在核心的位置上。在每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，都或多或少會(huì)出現(xiàn)一些說(shuō)謊行為。面對(duì)孩子不同情況的說(shuō)謊，作為家長(zhǎng)又有什么好的方法和建議呢？

孩子說(shuō)謊怎么辦？

有關(guān)說(shuō)謊，我們第一反應(yīng)都是反感、拒絕。因?yàn)檎f(shuō)謊的人，我們會(huì)覺(jué)得他人品有問(wèn)題，不真誠(chéng)。對(duì)于聽(tīng)謊話(huà)的人，受到欺騙也是一種傷害。而且說(shuō)一個(gè)謊話(huà)，需要用10個(gè)假話(huà)來(lái)圓。說(shuō)謊，在百度詞條中的解釋是“故意說(shuō)假話(huà)”。既然這個(gè)世界這么排斥說(shuō)謊這件事，為什么孩子還會(huì)明知故犯呢？

通常孩子說(shuō)謊不外乎有兩個(gè)原因：一個(gè)是模仿大人；另一個(gè)是迫于壓力。每個(gè)孩子最初的謊言基本都是從這里來(lái)的。

真的會(huì)模仿大人？

雖然沒(méi)有家長(zhǎng)故意去教孩子說(shuō)假話(huà)，但在家長(zhǎng)與孩子相處中，為了哄孩子聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常用一些假話(huà)來(lái)騙他；或者家長(zhǎng)不經(jīng)意對(duì)別人說(shuō)假話(huà)，孩子耳聞目睹，慢慢就學(xué)會(huì)了。還有一種情況，是家長(zhǎng)出于成人社會(huì)里的某種掩飾需求，經(jīng)常說(shuō)些虛飾的話(huà)，雖說(shuō)只是一種社會(huì)交往技巧，并無(wú)道德上的不妥，但如果被年齡尚小的孩子注意到，也會(huì)給孩子帶來(lái)一些負(fù)面的影響。

當(dāng)然上面這些情況發(fā)生的概率并不是太高。因?yàn)橛姓f(shuō)謊情況的孩子，大多數(shù)是因?yàn)椤氨粔毫Α?，“被迫”?/p>

造成孩子說(shuō)謊的另一個(gè)原因是壓力

“哪里有壓迫哪里就有反抗！”當(dāng)然孩子是不會(huì)用武力反抗，但是他會(huì)用情緒以及一些行為，來(lái)說(shuō)明他是有自己的感受和想法。

如果家長(zhǎng)平時(shí)很?chē)?yán)厲，對(duì)孩子的每一種過(guò)錯(cuò)都不輕易放過(guò)，經(jīng)常批評(píng)、指責(zé)，甚至打罵，孩子為了逃避懲罰，就會(huì)選擇撒謊。我認(rèn)識(shí)一對(duì)父母，兩人都是博士，對(duì)孩子管教極其嚴(yán)格，孩子回家稍晚一會(huì)，就是一頓狠批。有一次，孩子貪玩，回家晚了5分鐘，孩子怕父母訓(xùn)斥，就把自己的自行車(chē)胎放了氣，撒謊說(shuō)自己的車(chē)子壞了，推著回來(lái)的。

如果家長(zhǎng)太強(qiáng)勢(shì)，說(shuō)一不二，不尊重孩子的想法，孩子為了達(dá)成自己的目的，也會(huì)撒謊。比如：放學(xué)回家，孩子想先玩一會(huì)再寫(xiě)作業(yè)，被媽媽果斷拒絕，然后孩子用近乎祈求的語(yǔ)氣，求媽媽寬容他一次，節(jié)后還是不奏效。結(jié)果，孩子裝模作樣地在書(shū)桌前寫(xiě)了一會(huì)，就宣布自己今天的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了。

如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，為了不讓父母對(duì)自己失望，孩子很可能就會(huì)選擇撒謊。班里有一個(gè)孩子成績(jī)一直很好，但有一次發(fā)揮失誤，從班級(jí)前三跌倒了班級(jí)20多名。因?yàn)楦改笇?duì)他寄予厚望，對(duì)他的要求是不能低于班級(jí)前三名。所以，他知道名次之后很慌張，索性跟父母撒謊說(shuō)這次考試沒(méi)有計(jì)算成績(jī)。后來(lái)，媽媽對(duì)他的話(huà)起了疑心，問(wèn)了同學(xué)，他才說(shuō)出了實(shí)情。

允許孩子犯錯(cuò)

犯錯(cuò)是成長(zhǎng)的必修課，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的錯(cuò)誤，用不著一發(fā)現(xiàn)孩子哪里做得不好，就批評(píng)教育一頓。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法，適當(dāng)滿(mǎn)足孩子的需求，做一個(gè)有原則又通人情的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的期望會(huì)影響孩子的行為，合理的期望加上適時(shí)的鼓勵(lì)，是孩子不斷進(jìn)步的最大動(dòng)力。

以身作則，不給孩子過(guò)多的“壓力”，是根治孩子說(shuō)謊的一劑良方。

育兒心得-面對(duì)自閉癥的兒子，我怎么辦

育兒心得-面對(duì)自閉癥的兒子，我怎么辦

我是一個(gè)母親

我和世上千萬(wàn)母親一樣平凡普通，我也和世上千萬(wàn)母親一樣希望自己的孩子是個(gè)健康孩子?？衫咸熳屛页蔀榱艘粋€(gè)雙殘疾孩子的母親！

那是85年陽(yáng)光明媚的春天，我懷著興奮、喜悅的心情迎接小生命的到來(lái)。終于，兒子降生了！但卻是個(gè)殘疾孩子。

當(dāng)時(shí)，面對(duì)兒子這種情況，我手足無(wú)措，恐懼從四面八方向我襲來(lái)，我不知道如何是好。我哭過(guò)，恨過(guò)自己無(wú)用，作為女人，連一件女人最普通的事：生一個(gè)健康孩子都沒(méi)做不好。孩子是那么不完整。于是，我開(kāi)始心里很不平衡，看著周?chē)暮⒆佣寄敲唇】?，我嫉妒：?jiǎn)栠^(guò)自己，罵過(guò)老天，為什么？為什么？給我一個(gè)這樣孩子！可這一切都無(wú)用。

于是，我采取自救！首先我要自己先把自己拯救出來(lái)，平靜心態(tài)，接受現(xiàn)實(shí)！而當(dāng)我看完一本叫做《假如給我三天光明》的書(shū)時(shí)，我懂了，人生誰(shuí)沒(méi)苦？重要的是我們自己用什么樣的心態(tài)去面對(duì)生活。海倫·凱勒對(duì)生活那股強(qiáng)烈的愛(ài)感染了我，熱愛(ài)生活，珍惜生活，我需要的。我理解海倫·凱勒媽媽對(duì)女兒的那種無(wú)微不至的愛(ài)，我想每一位母親都感受的到吧。母愛(ài)是世上唯一無(wú)條件的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)！在對(duì)待自己兒子的這種情況，我釋?xiě)蚜?，放下了包袱。在《假如給我三天光明》這本書(shū)里，我很佩服沙莉文老師，當(dāng)海倫·凱勒對(duì)生活完全失去信心時(shí)，沙莉文老師來(lái)到她的身邊，幫助她感受生命，認(rèn)識(shí)世界。沙莉文，讓我重新燃起了希望。我何不自己教兒子認(rèn)識(shí)日常生活的常識(shí)呢？

首先，我要端正態(tài)度，我把兒子看成是個(gè)完全健康的孩子，培養(yǎng)他、幫助他、協(xié)助他、引導(dǎo)他，完成爬，坐、站、走、人生第一步！

引導(dǎo)他目光、語(yǔ)言、觀察、對(duì)周?chē)挛锖闷嫘?。這是自閉癥兒童最欠缺的，和兒子做好朋友，做兒子的同學(xué)，陪兒子寫(xiě)作業(yè)，陪兒子和他同樣有殘疾的孩子在一起玩耍，期待兒子參與。我也和兒童一樣講起小孩最初級(jí)語(yǔ)言：我不和你玩，我和他好?？雌饋?lái)我很幼稚！呵呵……可這正是我們孩子需要的。媽媽陪兒子和更多孩子在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有壓力的環(huán)境下快樂(lè)長(zhǎng)大!我兒子在成長(zhǎng)中沒(méi)有分?jǐn)?shù)的概念，沒(méi)有成績(jī)的壓力，只要他努力去學(xué)，那就足夠了！健康小朋友一天學(xué)習(xí)十個(gè)字，那時(shí)我兒子每天能看我一眼我就知足了。我逢人就說(shuō)我兒子很棒！鼓勵(lì)他，贊揚(yáng)他。無(wú)論是孩子還是成人都希望別人贊揚(yáng)自己，而自閉癥兒童也很需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)及認(rèn)可。在別人的贊揚(yáng)聲中，他們可能更愿意去與人接觸或更愿意去做去學(xué)。我從不想后30會(huì)怎么樣，更不回憶前20年的快樂(lè)。我只想現(xiàn)在怎么能把兒子帶大，并讓他快樂(lè)成長(zhǎng)？我從不放棄任何一個(gè)與孩子互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，哪怕只是一個(gè)眼神！在我陪伴兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，兒子也影響著我，兒子讓我變得更強(qiáng)大。一個(gè)殘疾孩子的成長(zhǎng)是讓一個(gè)母親變得更堅(jiān)強(qiáng)、更成熟的過(guò)程！當(dāng)我快要堅(jiān)持不下的時(shí)候，我總想到：這個(gè)世界還有很多人比我更辛苦，更艱難，我的苦、累都不算什么。

我看著兒子一天比一天進(jìn)步：從不開(kāi)口講話(huà)到開(kāi)口講話(huà)；從短句子到長(zhǎng)篇大論；從漢語(yǔ)講到英語(yǔ)；從現(xiàn)代講到歷史……我看在眼里，笑在心里，淚也流了。兒子成長(zhǎng)是對(duì)媽媽成熟的考驗(yàn)，媽媽的言行，媽媽的情緒，都影響著兒女。所以作為母親，我們都要注意自己平時(shí)的言行舉止。

一個(gè)人的第一任老師是媽媽?zhuān)『⒆訌男【涂粗鴭寢尩囊慌e一動(dòng)，學(xué)著媽媽?zhuān)７聥寢尅寢尠l(fā)脾氣，兒子會(huì)愣愣看著；媽媽溫暖地笑了，孩子會(huì)笑得比誰(shuí)都甜蜜！

作為母親，我們都希望自己的孩子能好好成長(zhǎng)，好好生活?？捎袝r(shí)老天會(huì)作弄人，開(kāi)一些玩笑，我們作為家長(zhǎng)，最重要的還是心態(tài)，用平和的心態(tài)看待，接受現(xiàn)實(shí)，并用積極的態(tài)度去改變你所能改變的，竭盡所能去幫助孩子及愛(ài)護(hù)孩子。這就夠了!

孩子說(shuō)謊家長(zhǎng)怎么辦？

國(guó)內(nèi)一家心理研究所用了三年時(shí)間，在全國(guó)7省13個(gè)城市進(jìn)行調(diào)查。發(fā)現(xiàn)50%的孩子從3歲開(kāi)始撒謊，隨著年齡的增加比例越來(lái)越高，到9歲，說(shuō)過(guò)謊的孩子上升到70%。來(lái)自美國(guó)的一份調(diào)查則更驚人：全美有三分之二的孩子在3歲前就學(xué)會(huì)不說(shuō)實(shí)話(huà)，而到7歲，98%的孩子說(shuō)過(guò)謊。

孩子說(shuō)謊是家長(zhǎng)和教師都非常頭痛的事。大人總是以批評(píng)結(jié)束，其實(shí)據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子說(shuō)謊有時(shí)是因?yàn)橹v了真話(huà)受到懲罰，所以以后不敢再說(shuō)真話(huà)。另外，家長(zhǎng)處理不當(dāng)也容易造成孩子說(shuō)謊。

孩子有時(shí)說(shuō)謊是家長(zhǎng)逼的！可能很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到。很多時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子沉默，大人在處境兩難的情況下也經(jīng)常選擇沉默。如果家長(zhǎng)非要孩子說(shuō)出個(gè)道道，說(shuō)真的要受罰，就只能說(shuō)假的了。

糾正孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)應(yīng)該做到五點(diǎn)：

一、不要輕易數(shù)落孩子，不要暴跳如雷也不要輕描淡寫(xiě)?！靶『⒙?，難免。”或是“呦，你還真能耐，把我倆都騙了?！倍际遣豢扇〉摹?/p>

二、家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的說(shuō)謊行為。因?yàn)樗倳?huì)比較緊張，抱有僥幸心理，如果起初幾次家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他會(huì)暗自得意，以后撒謊次數(shù)會(huì)更多。

三、家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后，重要的是教育，幫助他認(rèn)識(shí)撒謊的危害性。在孩子承認(rèn)撒謊表示今后改正時(shí)，家長(zhǎng)要表示深信他會(huì)改正，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。這樣，孩子會(huì)受到鼓舞，徹底改掉撒謊的毛病。

四、給孩子一個(gè)安全、踏實(shí)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品德。

五、要加強(qiáng)與孩子的溝通。有的家長(zhǎng)在孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后還采取打罵等懲罰，甚至要孩子寫(xiě)保證書(shū)。這種做法嚴(yán)重傷害孩子自尊心，往往適得其反。

育兒心得：寶寶挑食怎么辦？

育兒心得：寶寶挑食怎么辦？

1、給寶寶提供豐富的食物和口味

隨著年齡增長(zhǎng)，寶寶接觸的食物品種越來(lái)越多，一歲以后開(kāi)始以一日三餐為主，和爸爸媽媽吃的食物大致相同，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)于各類(lèi)食物的喜歡或是不喜歡。

如果寶寶已經(jīng)表現(xiàn)出不愛(ài)吃蔬菜，或者是對(duì)于某一類(lèi)食物的咀嚼，就屬于偏食現(xiàn)象，家長(zhǎng)就要開(kāi)始注意了。也盡量避免逢人就說(shuō)：“我家寶寶不愛(ài)吃菜！”這樣也會(huì)給寶寶心理暗示?！拔揖褪遣怀允卟?！”長(zhǎng)此以往，就會(huì)加重寶寶拒絕蔬菜的心理。

媽媽們可以變換方法來(lái)引導(dǎo)寶寶吃蔬菜，對(duì)于新鮮的事物，他們是很好奇的，比如不一定直接炒一大盆蔬菜，可以把蔬菜剁碎做成餡，包成小餃子，或者是做成可愛(ài)的形狀讓寶寶吃。也可以做成菜泥，放入面粉里，做成餅或是面條給寶寶吃。

寶寶味覺(jué)的成熟發(fā)育，食物必不可少。他通過(guò)接觸各種口味的食物來(lái)刺激自己的味蕾細(xì)胞，當(dāng)寶寶能夠接受一種食物時(shí)，媽媽要繼續(xù)擴(kuò)大范圍，讓他接觸更多各種口味、各種氣味、不同質(zhì)地的食物，這樣，寶寶越長(zhǎng)越大，對(duì)食物的接受性才會(huì)廣泛。反之，寶寶不容易接受未體驗(yàn)過(guò)的食物味道，才會(huì)慢慢出現(xiàn)偏食、挑食的習(xí)慣。

2、讓寶寶有規(guī)律的吃飯

挑食也是各位寶寶常見(jiàn)的問(wèn)題之一，但每個(gè)人口味都有自己的好惡，大人也有。所以如果寶寶有挑食的現(xiàn)象，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫，愉快進(jìn)餐也是非常重要的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)寶寶不喜歡吃的食物用什么代替會(huì)有同樣的作用，或是營(yíng)養(yǎng)。比如不吃胡蘿卜，可以適當(dāng)多用南瓜、綠葉蔬菜等替代，避免由于喜好而缺乏營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然如果能變換花樣讓寶寶逐漸接受原本不喜歡的食物則更好，營(yíng)養(yǎng)也更均衡。

很多家長(zhǎng)會(huì)這么想，寶寶太小，長(zhǎng)得很快，要讓他多吃。然后只要他能吃，我就提供，無(wú)論是他無(wú)聊的時(shí)候、緊張或煩躁的時(shí)候、玩的時(shí)候、在路途上......寶寶沒(méi)有停歇的被喂食，那么在正餐的時(shí)候，他還會(huì)好好吃飯嗎？能不偏食、挑食嗎？

1歲左右的寶寶，應(yīng)該每天吃三頓飯，兩次加餐，每餐之間相隔3——4個(gè)小時(shí)，保證寶寶的膳食搭配合理，滿(mǎn)足寶寶旺盛發(fā)育的需要。另外一定不要為了讓寶寶安靜或者有事做不打攪你就給他零食吃，讓寶寶明白食物是為了填飽肚子讓自己不餓，絕不是滿(mǎn)足精神或情感需要的。

3、家人以身作則，不挑食、偏食

“我愛(ài)吃巧克力！”對(duì)于甜味的親和力是每個(gè)人與生俱來(lái)的。甜食對(duì)于寶寶的誘惑力也是其它食物遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的，但是如果吃的太多，會(huì)導(dǎo)致齲齒、肥胖，還會(huì)影響寶寶的口味，不利于良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。建議家長(zhǎng)制定限制性的規(guī)則，比如和寶寶約好，每天吃多少甜食，什么時(shí)候吃，另外，平時(shí)在選購(gòu)食物的時(shí)候，盡量少買(mǎi)或不買(mǎi)甜食，減少甜食在家中出現(xiàn)的頻率。

經(jīng)常陪伴在寶寶身邊的是家人，然后寶寶對(duì)親近的人的依戀和模仿能力就特別強(qiáng)，若父母都挑剔某種食物，也不買(mǎi)自己不喜歡吃的某種食物，寶寶就會(huì)很少吃到；或家人在餐桌上討論“這種食物不好吃，那種食物怪怪的”，寶寶察言觀色，也會(huì)對(duì)那些食物不感興趣，進(jìn)而有不好的印象，導(dǎo)致挑食、偏食。

若家人以身作則，不挑剔蔬菜的味道，什么都吃，飯桌上總是準(zhǔn)備足夠而適量的魚(yú)、肉、菜，寶寶就會(huì)把這樣的飲食習(xí)慣看作是自然而然的事情，不會(huì)產(chǎn)生偏食、挑食的模仿效應(yīng)了。

4、不要吃“垃圾食品”

隨著寶寶逐漸長(zhǎng)大，會(huì)接觸到更多的人：鄰居、親戚、小伙伴等。大家會(huì)喜歡逗樂(lè)寶寶，然后那些色彩鮮艷、小包裝的零食就會(huì)特別吸引寶寶的眼球，里面新奇的味道讓寶寶覺(jué)得家中的飯菜索然無(wú)味，產(chǎn)生偏食、挑食的現(xiàn)象。

在這種情況下，媽媽可不能視而不見(jiàn)。首先盡量跟親友說(shuō)明不要用這些東西來(lái)哄逗寶寶，也不要強(qiáng)調(diào)這些東西有多好吃。然后平時(shí)要耐心地、溫和地給寶寶講為什么不能吃那些垃圾食品，配合簡(jiǎn)單的圖片告訴寶寶可能的結(jié)果，形成他的潛意識(shí)，幫助他來(lái)抵制誘惑。另外，盡量讓寶寶吃飽飯后再跟小朋友玩兒，可降低他對(duì)零食的熱情。

總之，媽媽要明白，寶寶開(kāi)始偏食并非不可糾正，我們有信心送給他伴隨其一生的禮物——良好的飲食習(xí)慣和健康的身體。

育兒心得：孩子結(jié)巴怎么辦

育兒心得：孩子結(jié)巴怎么辦

前兩年我發(fā)現(xiàn)我兒子說(shuō)話(huà)很結(jié)巴。我覺(jué)得可能是因?yàn)槲业挠绊憽?/p>

我說(shuō)話(huà)有點(diǎn)結(jié)巴，特別是一急，或者說(shuō)快了結(jié)巴就更明顯。

我清楚的記得我小時(shí)候是怎么結(jié)巴的，小時(shí)候，我媽媽覺(jué)得農(nóng)村的教育質(zhì)量不好，在我讀一年級(jí)時(shí)，把我送到了揚(yáng)州的大姨家。寄人籬下的感受不好受，即使她們對(duì)我很好。有一次班級(jí)組織春游，要求每人交10元錢(qián)。我回去想了很久都不知道怎么給大姨開(kāi)口，睡覺(jué)時(shí)就很焦慮，等到終于愿意開(kāi)口了，我發(fā)現(xiàn)我說(shuō)“大”字一直說(shuō)不出來(lái)，越急越說(shuō)不出來(lái)。后來(lái)就成了只要一急說(shuō)話(huà)就結(jié)巴。

從3歲起，我就是一個(gè)人帶著孩子，要上班，很多時(shí)候很累，老公兩地分居，感情也不好，經(jīng)常吵架，一吵架說(shuō)話(huà)結(jié)巴更嚴(yán)重，心情不好，上班事多，很多火就會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)到孩子身上。兒子也開(kāi)始結(jié)巴。

上網(wǎng)查原因，到醫(yī)院做檢查，得出以下幾個(gè)結(jié)論：

1、經(jīng)常吵架，孩子很怕，心里壓力大。

2、我結(jié)巴，他耳濡目染。

3、每次看見(jiàn)他說(shuō)不出來(lái)的樣子我就生氣，就一頓吼過(guò)去，更增加了他說(shuō)話(huà)的壓力。

有一段時(shí)間特別焦慮，總覺(jué)得是我害了他，越希望他改好越適得其反。有一段時(shí)間，瞌睡都睡不好，每天都在后悔。

都說(shuō)，每一個(gè)不好事件的發(fā)生都是在警醒世人。

我想，兒子的結(jié)巴是在警醒我吧。

1、我不能控制自己的情緒，其實(shí)受害最多的是我自己，怒傷肝，喜傷心，思傷脾，悲傷肺，恐傷肺。

2、結(jié)巴的時(shí)候放慢速度，讓想說(shuō)的話(huà)在腦海里過(guò)一過(guò)，想象哪些該說(shuō)，哪些不該說(shuō)，也能避免禍從口出。

3、對(duì)于兒子的結(jié)巴更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)，卡耐基說(shuō)過(guò)，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的效果要比批評(píng)的效果好的多。

這幾天我每天都夸獎(jiǎng)兒子，都告訴他他們老師都覺(jué)得他這幾天說(shuō)話(huà)越來(lái)越好了，我也覺(jué)得他說(shuō)話(huà)比以前好很多了，雖然現(xiàn)在效果還不是很明顯，但是我能感覺(jué)到在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步了。

為了兒子，我要控制自己的情緒，和兒子一起進(jìn)步。做個(gè)好媽媽。

兒子的問(wèn)題：媽 媽別人打我了怎么辦？

兒子的問(wèn)題：媽媽別人打我了怎么辦？今天在周一例會(huì)上，大一班的xx老師反應(yīng)了說(shuō)她們班里有很多的家長(zhǎng)，對(duì)待孩子在幼兒園被小朋友打的反應(yīng)是別人打你了，你要打回來(lái)，而且，還要是雙倍奉還。其實(shí)，我們?cè)谛睦锵胂?，這樣，我們的孩子在今后的社會(huì)上就會(huì)能吃得開(kāi)，就能有立足之地了嗎？

作為一名家長(zhǎng)，和一名幼兒園老師的我，因?yàn)榧依镉幸粋€(gè)調(diào)皮的小男孩，他也是經(jīng)常在學(xué)校里給老師們?nèi)浅霾簧俾闊﹣?lái)，但是，無(wú)論什么事情，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)都應(yīng)該和孩子去分析對(duì)錯(cuò)，對(duì)的支持，錯(cuò)的就要響應(yīng)老師的號(hào)召：“改正”。千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得不用聽(tīng)老師的，自己去解決就行了，打回來(lái)。那這樣，試想想以后，以后的以后，這孩子我們還能教育的好嗎？千萬(wàn)不要隨意。如果我們感覺(jué)自己素手無(wú)策，我建議家長(zhǎng)們可以看看鄭委老師的博客，打開(kāi)教育的另一扇門(mén)。

xx老師真的很有心噢，發(fā)動(dòng)孩子的力量，來(lái)問(wèn)問(wèn)他們的爸爸媽媽這個(gè)說(shuō)小不小說(shuō)大不大的問(wèn)題。希望今天我們晚上都有所收獲。

育兒心得：女孩的“臭美”怎么辦？

育兒心得：女孩的“臭美”怎么辦？

女兒今年4歲了，從年初開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)女兒開(kāi)始知道愛(ài)美了?！皩徝烂舾衅凇钡某霈F(xiàn)雖然有大致的標(biāo)準(zhǔn)期，但也會(huì)因每個(gè)孩子身心發(fā)展、養(yǎng)育環(huán)境的不同而個(gè)別差異。當(dāng)孩子出現(xiàn)對(duì)這一方面的敏感特征時(shí)，應(yīng)為孩子準(zhǔn)備適宜的環(huán)境，給予正確的協(xié)助和引導(dǎo)。

女兒越來(lái)越“臭美”了

女兒今年4歲了，從年初開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)女兒開(kāi)始知道愛(ài)美了。一次她從幼兒園回來(lái)，用家里的記號(hào)筆涂抹指甲。當(dāng)時(shí)我以為女兒是圖新鮮，也沒(méi)在意?？墒?，夏天來(lái)了，女兒也越來(lái)越愛(ài)美了。我給她準(zhǔn)備了上學(xué)穿的衣服，她不穿，偏要自己挑選衣服，還說(shuō)我選的衣服不好看。星期天不上學(xué)的話(huà)，女兒在家要換好幾套衣服。

現(xiàn)在每天早上一睜開(kāi)眼，女兒就把睡衣脫了，然后坐在床上，自己找衣服穿。這件穿穿不好，又換另外一件。有時(shí)候，還要拿我的絲巾蒙在頭上，扭來(lái)扭去。婆婆有時(shí)候看到女兒這么臭美，都要笑個(gè)不停。

這幾天早上，趁我不注意，她偷偷用彩筆涂紅了指甲。今天早上，又用綠筆把手指甲和腳趾甲抹了個(gè)遍，洗都洗不干凈。女兒每天這么“濃妝艷抹”，我都不好意思送女兒去幼兒園，也擔(dān)心顏色會(huì)被女兒吃進(jìn)嘴里。

還有一段時(shí)間女兒特別喜歡畫(huà)畫(huà)，尤其喜歡畫(huà)裙子、項(xiàng)鏈等。畫(huà)完之后，躲到我的房間里，找我的項(xiàng)鏈和耳環(huán)戴。如果我把東西藏起來(lái)不給她，她就會(huì)哭鬧。

我承認(rèn)自己是一個(gè)比較注意妝容的人，工作需要的時(shí)候，也會(huì)化化淡妝。但是，我很少在女兒面前化妝，更不會(huì)涂指甲。所以，我覺(jué)得女兒這些做法應(yīng)該不會(huì)是受了我的影響。孩子這究竟是怎么了呢？我又該怎么樣來(lái)引導(dǎo)她呢？

孩子3歲進(jìn)入審美敏感期

從心理學(xué)層面來(lái)說(shuō)，敏感期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，某個(gè)年齡階段對(duì)某個(gè)領(lǐng)域特別感興趣，且形成認(rèn)知。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。

3歲孩子開(kāi)始對(duì)環(huán)境有審美要求，即進(jìn)入了審美敏感期。很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子突然變成了一個(gè)完美主義者：牛奶不能灑出一滴，水果上不能有斑點(diǎn)，他們開(kāi)始挑剔吃的和用的，接著孩子開(kāi)始關(guān)注身邊的環(huán)境和自我的完美。尤其是女孩子，到了這個(gè)年齡段會(huì)對(duì)自己的衣著打扮產(chǎn)生濃厚的興趣，會(huì)突然對(duì)美產(chǎn)生很多的想法。心理學(xué)研究表明，從審美敏感期開(kāi)始，女孩子的一生都會(huì)一直處在一種對(duì)美麗的探索之中。有了對(duì)孩子審美敏感期的理解，家長(zhǎng)就不會(huì)一味責(zé)備孩子的“反?！毙袨榱税伞?/p>

家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)

愛(ài)美之心，人皆有之，追求美也是孩子們的權(quán)利。看到孩子愛(ài)美、追求美的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該理解和包容，而不是一味地打壓與禁止。但如果在追求美的過(guò)程中出現(xiàn)成人化的跡象，卻是一個(gè)早熟跡象的預(yù)警?；瘖y、衣著成人化等現(xiàn)象，與家長(zhǎng)行為也有很大關(guān)系。孩子多半是看了媽媽化妝，才產(chǎn)生了興趣，也是父母帶著逛街，才看到并喜歡上了成熟的款式。發(fā)現(xiàn)孩子追求“成人化”的美，要懷有一顆包容和理解的心，但應(yīng)該適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子認(rèn)識(shí)美，幫助孩子認(rèn)識(shí)什么是適合自己年齡的美。

1、抓住審美敏感期

當(dāng)孩子表現(xiàn)出敏感期的行為特征時(shí)，很多家長(zhǎng)不是沒(méi)有發(fā)覺(jué)，而是覺(jué)而不察，或者覺(jué)而不知如何進(jìn)一步幫助孩子，以致錯(cuò)失了良機(jī)。家長(zhǎng)們往往會(huì)認(rèn)為這是自己的孩子在淘氣，他們會(huì)感到不耐煩，甚至還對(duì)孩子的“不當(dāng)”行為加以批評(píng)和斥責(zé)，讓剛剛進(jìn)入敏感期的幼小心靈無(wú)法充分體會(huì)成長(zhǎng)的美好以及對(duì)美好事物的追求，以至于有些孩子變得膽小、孤僻，不再有勇氣探索未知世界。

2、調(diào)整消極情緒

面對(duì)孩子的種種“挑剔”和“不可理喻”，家長(zhǎng)們或許會(huì)感到心煩，但是，我們要理解孩子的這種對(duì)完美的追求。如果我們能把孩子的這些“無(wú)理要求”當(dāng)作一次孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，那么我們就會(huì)用心體會(huì)孩子的每一次要求，并用合適的方式來(lái)幫助孩子。

家長(zhǎng)不要擔(dān)心孩子會(huì)受到什么消極的影響，比如擔(dān)心孩子過(guò)分注重自己的外觀，而變得愛(ài)慕虛榮。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的審美需求，可以給孩子提供適宜的物品，給孩子自己選擇穿衣的權(quán)利等。同時(shí)，引導(dǎo)孩子形成健康的審美趣味。

3、給予正確評(píng)價(jià)

“審美敏感”表明孩子對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩，開(kāi)始對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚興趣。在這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是我們家長(zhǎng)的肯定，而不是我們站在成人的角度對(duì)“美”的任何評(píng)判。要看到這是孩子的一個(gè)了不起的進(jìn)步，因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)造自己。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重對(duì)孩子的審美引導(dǎo)。在“審美敏感期”發(fā)展的過(guò)程中，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要用“不正?！薄肮之悺钡榷ㄐ缘脑~語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)中的孩子。我們應(yīng)該記住，這時(shí)的模擬化妝行為，是為了發(fā)展孩子一種智能，而不是僅僅為了化妝本身。

孩子對(duì)完美的追求，說(shuō)明他們的精神世界正走向深入，孩子們對(duì)美好事物的感覺(jué)會(huì)深深印在他的記憶深處，直接影響他將來(lái)的氣質(zhì)和審美能力的發(fā)展。

4、把握引導(dǎo)時(shí)機(jī)

父母應(yīng)該相信孩子，尊重孩子的自然生長(zhǎng)法則，鼓勵(lì)孩子自由探索，但也不能對(duì)孩子完全放任，要適時(shí)地予以幫助指導(dǎo)，盡力為孩子創(chuàng)造一個(gè)滿(mǎn)足其健康成長(zhǎng)需求的環(huán)境。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子敏感期的特點(diǎn)為孩子準(zhǔn)備相關(guān)的游戲活動(dòng)，比如在孩子的游戲中，讓孩子感知形狀、色彩和圖案，并準(zhǔn)備安全的工具供孩子進(jìn)行訓(xùn)練，從而使孩子獲得更完善的成長(zhǎng)空間。

“審美敏感期”的出現(xiàn)雖然有大致的標(biāo)準(zhǔn)期，但也會(huì)因每個(gè)孩子身心發(fā)展、養(yǎng)育環(huán)境的不同而個(gè)別差異。因此，家長(zhǎng)必須以客觀的態(tài)度，在日常的生活與活動(dòng)中細(xì)心觀察孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)對(duì)這一方面的敏感特征時(shí)，應(yīng)為孩子準(zhǔn)備適宜的環(huán)境，給予正確的協(xié)助和引導(dǎo)。

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