家庭教育。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家園共育要注意一些什么呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《家庭教育隨筆：女兒，媽媽在努力！》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

我很佩服一些人，人家在做媽媽之前，已經(jīng)完全明白了媽媽的責(zé)任與義務(wù)，而且對(duì)于媽媽應(yīng)該做的事情，盡心盡責(zé)，嚴(yán)格要求，未雨綢繆。

人家在孩子還沒(méi)有出生，就一直堅(jiān)持給孩子做胎教，人家從孩子一落地，就有計(jì)劃的進(jìn)行各種熏陶，人家為了孩子的教育，抓住每個(gè)階段的啟蒙和敏感期，人家做的事情總是讓我感覺(jué)到為什么我的孩子這么倒霉，遇到我這樣一個(gè)沒(méi)有給予孩子更好狀態(tài)的媽媽。

女兒小的時(shí)候，我秉承快樂(lè)教育，只要身體健康，玩的開心就好，所以，我和老公的育兒狀態(tài)是吃和玩，總覺(jué)得學(xué)習(xí)是以后的事情。

女兒上一年級(jí)了，識(shí)字狀態(tài)和數(shù)學(xué)思維是0基礎(chǔ)，于是，當(dāng)她拿到她人生的第一張考卷的時(shí)候，她控制不住的嚎啕大哭，這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到，我在狠狠的傷害著我的孩子，6歲之前，我錯(cuò)過(guò)了她的閱讀培養(yǎng)，我錯(cuò)過(guò)了她的語(yǔ)言發(fā)展，我錯(cuò)過(guò)了她的思維培養(yǎng)，原來(lái)我覺(jué)得這都是小兒科，現(xiàn)在才知道，在我眼前的礦我都沒(méi)有去挖，等我想挖的時(shí)候，我已經(jīng)處于拆東墻補(bǔ)西墻的尷尬境地。

今年女兒十歲了，原諒她愚昧的父母才剛剛睡醒，并且沒(méi)有找到明確的方向，于是，兩個(gè)無(wú)知的中年父母每天都在不停的磨合和探討，哪點(diǎn)是對(duì)的？哪點(diǎn)是錯(cuò)的？可笑也可悲！

不知道何去何從的我，開始要求女兒寫好字，多讀書，多背誦，多計(jì)算，抓細(xì)節(jié)，找問(wèn)題，走走這條路走走哪條路，在這條沒(méi)有捷徑只有努力的道路上，雖然才短短的努力了半個(gè)學(xué)期，感覺(jué)還是有收獲的。

我采用的最笨方法就是陪讀，這是一個(gè)不被大眾接受和甚至排斥的方法，原諒我只是想幫孩子找到一個(gè)更好的出路。當(dāng)然，我陪讀都是放假時(shí)間的課外班，從此以后，我周一到周五在單位孜孜不倦的努力著，周六周日我如同小學(xué)生一樣穿行在各個(gè)輔導(dǎo)班上，女兒上課，我看老師的講課重點(diǎn)，我看女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。下課之后，我如同進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的點(diǎn)評(píng)家一樣告訴女兒，上課你的狀態(tài)哪里有問(wèn)題？學(xué)習(xí)上你的方法哪里有問(wèn)題？什么樣的方法可以讓你的狀態(tài)更好？每節(jié)課后，我都和女兒事無(wú)巨細(xì)的討論著，對(duì)于我的分析和點(diǎn)評(píng)，女兒很是認(rèn)同，并在努力的更改著自己的問(wèn)題，每次挑戰(zhàn)后的成功，看到她歡呼之后的雀躍，我才終于找到一點(diǎn)點(diǎn)做父母的成功感。

半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我再一次深深的意識(shí)到，每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界都是一張白紙，父母的教育是他人生成長(zhǎng)的基石，哪個(gè)孩子不渴求成功和進(jìn)步，哪個(gè)孩子不想做更好的自己，一切苦果的釀造都是父母責(zé)任不到的欠缺，有靠天吃飯的成功，但是幾率低的落不到我們的頭上，成為了別人家的孩子。

在這條前行的道路上，雖然我才剛剛起步，但我絕不放棄，我的最終目標(biāo)不是讓孩子成為什么

，而是讓她知道她只要努力就可以更好。

夜深了，我有千言萬(wàn)語(yǔ)吐不盡，但別人家偶爾的幾段文字卻表達(dá)了我所有的內(nèi)心，沒(méi)有知識(shí)真可怕，沒(méi)有內(nèi)涵表不清，分享我看到的文字，大家共勉：

教育，從來(lái)不是孩子的功課，而是父母的修行。

愛(ài)是一種本能，但高質(zhì)量的愛(ài)，

需要永不停息地自我成長(zhǎng)。

若有一天，您懂得了四兩撥千斤，

懂得了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，懂得了因勢(shì)誘導(dǎo)，

懂得了共情與尊重，

您會(huì)發(fā)現(xiàn)——

最好的教育，就是父母的自我成長(zhǎng)。

晚安！

在通往智慧父母的路上努力前行

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家庭教育隨筆：改缺點(diǎn)

改缺點(diǎn)

-----家庭教育隨筆

女兒今年6歲半了，在學(xué)校是個(gè)既懂事又文靜的乖孩子。可是在家里，平時(shí)老愛(ài)“貓”在自己的小屋里搞“創(chuàng)作”---畫畫、看書、制作、聽故事等等，可是對(duì)父母的話充耳不聞，任性倔強(qiáng)，身上有了許多小缺點(diǎn)。我起初不信這個(gè)邪：一定要治服她。接下來(lái)我可要采取措施了，首先來(lái)硬的：強(qiáng)制改缺點(diǎn)----嚴(yán)詞厲語(yǔ)訓(xùn)斥過(guò)，也曾動(dòng)粗打過(guò)，沒(méi)用，我以失敗而告終；來(lái)軟的：和風(fēng)細(xì)雨的哄勸，短時(shí)間管用，不超過(guò)三天就失靈了。

靜下心來(lái)冥思苦想了幾天，終于想出了下面的計(jì)策：

第一步，思想熏陶：挑孩子心情好的時(shí)候，和孩子商量將缺點(diǎn)一一列出來(lái)，張貼在屋里顯眼的地方，孩子強(qiáng)烈反對(duì)。我就給她講道理：“自古以來(lái)，人無(wú)完人，有缺點(diǎn)怕什么，改了就是最棒的孩子”。一個(gè)好孩子，不怕有缺點(diǎn)，怕的是有了缺點(diǎn)不改，我們家寶寶就是個(gè)最最好的孩子。一有機(jī)會(huì)就一個(gè)勁的給她蓋高帽子進(jìn)行思想熏陶。

第二步，行動(dòng)滲透：我領(lǐng)孩子出去玩時(shí)，有意挑選兩棵樹，問(wèn)哪一棵樹可長(zhǎng)成參天大樹，用來(lái)蓋房子、做家具？哪一棵不能？借機(jī)引導(dǎo)孩子：你們的成長(zhǎng)就像這兩棵樹，成才的那棵大樹之所以能成才，是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，人們不斷的修剪那些沒(méi)用的枝杈，這些沒(méi)用的枝杈就相當(dāng)于你的那些缺點(diǎn)，需要“修剪”改正。否則，營(yíng)養(yǎng)都供到枝杈里去了，怎么能長(zhǎng)成參天大樹？又怎么能用來(lái)蓋房子、做家具？

就這樣不斷進(jìn)行思想熏陶和行動(dòng)滲透，并適時(shí)強(qiáng)化，連哄帶勸，有一天終于商量通了，條件是在每條缺點(diǎn)改了的前面打“√”，否則打“×”，最后是缺點(diǎn)全部變成“√”后，要給她買個(gè)帶長(zhǎng)辮子的芭比娃娃，我迫不及待的全部答應(yīng)其要求，趁熱打鐵馬上草擬“缺點(diǎn)”一攬表：

姓名：＿＿＿時(shí)間：＿＿＿

姓名

缺點(diǎn)內(nèi)容

改正情況√或×

1、早晨不愛(ài)吃早飯

2、不能夠主動(dòng)獨(dú)自穿脫衣服

3、吃飯時(shí)愛(ài)挑食

4、爸爸媽媽有事時(shí)，不能做到自己呆在家里

5、睡覺(jué)前后喜歡摸媽媽的奶

6、不喜歡干家務(wù)活

我特意在每一條缺點(diǎn)前加上孩子的“名字”，而且用紅筆寫的大字，然后給孩子“審閱”并讓我讀給她聽，讀完，孩子的臉通紅，又羞又惱地大哭起來(lái)。說(shuō)是第5條不能寫出來(lái)，可以自己下決心改，我一看這架勢(shì)，順?biāo)浦郏サ舻?條；又說(shuō)紅名字就甭寫了，不好看，我也去掉，這些都是次要的，先滿足她。我說(shuō)一覽表貼在客廳里，孩子也堅(jiān)決不同意，邊哭邊說(shuō)要貼在自己屋中，我為了不讓計(jì)劃泡湯，就順勢(shì)隨其愿，最終把“缺點(diǎn)”貼在她自己屋中。說(shuō)真的，這次重點(diǎn)是讓她改第4條，第5條，尤其是第4條，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最難的一條，我們都是上班族，老人不能夠天天呆在兒女身邊看孩子，以前我曾試探過(guò)要孩子獨(dú)自呆在家里，從未松口過(guò)。

第二天，我注意到，缺點(diǎn)的每一條后怎么都打了“√”號(hào)？我就問(wèn)孩子怎么回事，孩子狡猾的直沖我笑，然后慢條斯理地說(shuō)：“我全都改，哪一條不改，你就在‘√’前打‘×’號(hào)”。

好！好，我只好退步順著來(lái)，否則前功盡棄。結(jié)果，經(jīng)過(guò)二個(gè)多月時(shí)間“密切配合”，缺點(diǎn)真的都改了，為人父母的我們很是高興了一番。

從這件事上可以看出：盡管孩子很小，但不能小瞧，千萬(wàn)不能大人的意愿強(qiáng)加給孩子，應(yīng)該學(xué)會(huì)平等的面對(duì)孩子，把他們當(dāng)作大人看,要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子，理解孩子，這就需要我們諸多教育工作者和為人父母的你、我、她來(lái)共同細(xì)心呵護(hù)我們的“幼苗”，“幼苗”們才能茁壯成長(zhǎng)成參天大樹。

當(dāng)然，任何靈丹妙藥都不可常用、多用，希望對(duì)幼兒教育起到拋磚引玉的作用。

家庭教育：吃貨媽媽的堅(jiān)持

家庭教育：吃貨媽媽的堅(jiān)持

當(dāng)Ethan呱呱墜地的那一剎那，我的內(nèi)心是很緊張的。35周+2天，這讓兒子有了第一個(gè)名字：早產(chǎn)寶寶。

生完他后，我顧不上手機(jī)對(duì)眼睛的傷害，不斷的發(fā)信息和打電話給老公，詢問(wèn)孩子有沒(méi)有什么先天疾病、要不要進(jìn)暖箱、要不要吸氧等等。推出產(chǎn)房，我的擔(dān)心勝過(guò)了興奮，直到在半天后，醫(yī)生告知孩子一切平安，我心里的大石頭也算落下了。

不久孩子就送回了病房，由于早產(chǎn)的關(guān)系，兒子的聲音比同病房的其他孩子要弱一些，每三小時(shí)一次的喂奶，我通常都會(huì)早醒一些，生怕聽不到她的哭聲。幸運(yùn)的是寶寶一切都很正常，在三個(gè)月時(shí)體重已經(jīng)達(dá)到了足月寶寶的重量。

外婆和奶奶都十分的疼愛(ài)兒子，生怕他凍到冷到，所以在Ethan六個(gè)月添加輔食時(shí)，是大人喂的，那時(shí)想想也正常，孩子還小嘛！但這一現(xiàn)象，到了八個(gè)月也沒(méi)有任何的改變。

從懷孕到現(xiàn)在我看了聽了不少的書籍和課程，我相信正確的事情都會(huì)有共鳴的，老一輩也知道讓孩子自己吃，這對(duì)他的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育和心理都會(huì)有很大的益處。但是不知為什么，只要我一上班，他們就會(huì)情不自禁的想去喂他?？吹竭@狀況，我心想一定要找一些法子了。

首先我們要承認(rèn)老人幫助你白天帶娃，已經(jīng)很辛苦了，千萬(wàn)不能一味的指責(zé)以及發(fā)表立規(guī)矩式的言論。

其次，以身作則是最重要的，所以套做一套，這可不是一位好媽媽該有的樣子。

讓老人客觀的承認(rèn)孩子確實(shí)是可以的。

這三點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，要是實(shí)施起來(lái)還是很難的。那時(shí)我仗著想和孩子共進(jìn)晚餐的名頭，每天都讓孩子等到我下班一起吃飯。在吃飯時(shí)我會(huì)給他一把勺子，圍上圍兜接下來(lái)就讓他自由發(fā)揮了，起初是非常失敗的，孩子手眼口的協(xié)調(diào)還沒(méi)有到達(dá)能自己吃飯的程度，往往勺子伸個(gè)半天，一口都進(jìn)不了嘴里，這時(shí)老人可是著急了，擔(dān)心孩子餓著就不斷地喂食。

我笑著對(duì)婆婆和媽媽說(shuō)：“讓他試試，他可以的?！蹦菚r(shí)的她們臉上的表情滿是無(wú)奈。不過(guò)孩子就是這樣，你說(shuō)他可以，他就可以，八個(gè)半月開始，Ethan已經(jīng)可以把部分的食物送到嘴里了，并且他知道吃東西是不可以打翻的，因?yàn)榇蚍司蜎](méi)有啦！

到一歲的時(shí)候，Ethan已經(jīng)做到了完全自主進(jìn)食，的確，他還是會(huì)有一些飯粒掉在地上，但是想想我現(xiàn)在有時(shí)也會(huì)把飯粒掉在地上呢！老一輩的看到了Ethan的進(jìn)步，也不再阻止他自己吃飯，滑稽的是她們實(shí)在看不下去就不看他吃。等吃好了，再過(guò)來(lái)收，雖然我認(rèn)為孩子三餐飯都需要有儀式感，但是不容否定的是老人能做到這一步，已經(jīng)非常不容易了。

現(xiàn)在Ethan已經(jīng)16個(gè)月了，不管是在外面還是在家里，他每一次都掌握著自己的飯勺權(quán)，看得出這讓他很有成就感。在餐廳里常常會(huì)收獲到陌生叔叔阿姨的贊揚(yáng)與驚訝目光，我相信這對(duì)他自信心的建立，是相當(dāng)有好處的。

反思這點(diǎn)，孩子自主進(jìn)食是非常正常的一種行為，為什么大家會(huì)覺(jué)得驚訝？這和我們學(xué)齡前喂食，有著不可分割的關(guān)系，自己吃飯看似是一件小事，實(shí)則不然，這是培養(yǎng)孩子專注力，精細(xì)動(dòng)作和身心健康發(fā)展的第一步。孩子的成長(zhǎng)，需要媽媽的堅(jiān)持，有時(shí)你的妥協(xié)是傷害放任孩子的第一步。讓我們從孩子吃飯這件小事做起，做一位溫和且堅(jiān)定的吃貨媽媽！

家庭教育概述、家庭教育的內(nèi)容

所謂家庭教育就是在家里或家庭開展的教育。具體說(shuō)，就是父母或長(zhǎng)輩在家里開展的對(duì)子女實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的影響活動(dòng)。傳統(tǒng)上以為家庭教育和學(xué)校教育的最大區(qū)別就是，家庭教育不像學(xué)校教育那樣有正規(guī)的課程、教材、教法、甚至認(rèn)為家庭教育是隨意的。

這在某些情況下有一定的道理，但這樣理解家庭教育顯然不準(zhǔn)確，甚至是錯(cuò)誤的。因?yàn)榧彝ソ逃彩且环N有目的的影響活動(dòng)，盡管它沒(méi)有學(xué)校教育中那樣的教材，但它的內(nèi)容是固定的；盡管它不一定像學(xué)校那樣坐在教室中接受教育，但家庭處處是教室；盡管它的教學(xué)方法看上去“不專業(yè)”，但活潑的形式恰恰是家庭教育的特點(diǎn)；家庭教育的真諦是通過(guò)無(wú)形的方式實(shí)施有形的教育。然而，對(duì)特殊兒童而言，其家庭教育的某些內(nèi)容則體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。例如，聾兒的聽力語(yǔ)言訓(xùn)練需要和學(xué)校教育相似的教育形式和方法。對(duì)此，特殊兒童的家長(zhǎng)們要有清醒的認(rèn)識(shí)。

家庭教育最根本的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民，即把兒童培養(yǎng)成為國(guó)家、社會(huì)和家庭貢獻(xiàn)力量，自己生活幸福的守法的公民。

當(dāng)然，不同的家庭，對(duì)教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快樂(lè)、幸福生活的目的不變。

對(duì)于特殊兒童而言，教育目的沒(méi)有什么不同，只是在具體的教育目標(biāo)、內(nèi)容和措施上相應(yīng)增加一些而已。

家庭教育的內(nèi)容

家庭教育的目的決定了家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)，然后才是決定選擇什么樣的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和任務(wù)。

一般情況下，家庭教育的目標(biāo)可以概括為四個(gè)方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀(jì)守法。這四個(gè)方面又可以概括為三種具體任務(wù)，即健康身心、塑造人格和輔導(dǎo)功課。大體上家庭教育的內(nèi)容可以分成下列幾個(gè)方面。

1.塑造社會(huì)需要的內(nèi)容。社會(huì)需要的內(nèi)容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規(guī)的遵守，小到買東西排除都屬于這個(gè)范圍。

2.矯正缺陷和不良行為。家庭教育的內(nèi)容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。

3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活方式。家庭教育最重要的內(nèi)容之一是養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的生活方式，這既是兒童上學(xué)后養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是他們將來(lái)幸福生活的重要基礎(chǔ)。

4.文化知識(shí)的輔導(dǎo)。在兒童接受基礎(chǔ)教育的各個(gè)年級(jí)，文化知識(shí)的輔導(dǎo)已成為家庭教育的重要內(nèi)容。

5.成家立業(yè)的內(nèi)容。成家立業(yè)的內(nèi)容實(shí)際上是最重要的家庭教育內(nèi)容之一，它包括的內(nèi)容很多，例如戀愛(ài)、婚姻的內(nèi)容，理財(cái)?shù)膬?nèi)容，生兒育女的內(nèi)容，處理家庭矛盾與關(guān)系的內(nèi)容等。

對(duì)特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對(duì)不同兒童特點(diǎn)開展的有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容。

家庭教育問(wèn)題——家庭教育咨詢實(shí)錄

一直想聊聊上星期為社區(qū)作家教義務(wù)咨詢的事，因?yàn)槟翘旖o了我意外的欣喜。其實(shí)我也就準(zhǔn)備給大家發(fā)發(fā)傳單遞個(gè)水什么的，實(shí)際上后來(lái)領(lǐng)到的任務(wù)是給活動(dòng)拍錄像。

那天雨很大，我們只有在社區(qū)的屋檐下局促擺攤。見(jiàn)一老太太領(lǐng)著孫子經(jīng)過(guò)，大家像狗狗遇見(jiàn)了包子般激動(dòng)，可沒(méi)料到她是個(gè)一心想訴說(shuō)不幸的“祥林嫂”，孫子成績(jī)不好主要是因?yàn)橛變簣@時(shí)被旁邊孩子砸到一板，因此現(xiàn)在吃不好、睡不好、學(xué)不好……搞了半天，她最需要的是理解，老師只得在那里充當(dāng)聽眾。

我在旁邊無(wú)聊就和那孩子說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)他平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)、興趣與愛(ài)好。說(shuō)實(shí)話，那孩子的額頭非常扁平，牙齒大而外突，看起來(lái)智力應(yīng)該不太好。但與他交流中發(fā)現(xiàn)他表達(dá)挺流暢，臉上帶著謙和的微笑，說(shuō)話也很有條理，愛(ài)好還不少，象棋、數(shù)學(xué)、輪滑，言語(yǔ)之間都帶著些小自信。目前最困擾他的是英語(yǔ)和作文，他發(fā)現(xiàn)自己的記憶力不好，單詞老默錯(cuò)，作文也寫不出來(lái)，所以很自卑，認(rèn)為自己的腦子比別人笨。

我告訴他：你喜歡下棋說(shuō)明你的邏輯思維很好，所以數(shù)學(xué)之類你會(huì)覺(jué)得很喜歡；你愛(ài)輪滑，說(shuō)明你肯定很喜歡運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的孩子反應(yīng)會(huì)更靈敏，而且身體會(huì)很棒；說(shuō)到英語(yǔ)背不出的問(wèn)題，我給他舉了個(gè)例子：我們辦公室有個(gè)老師在中學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好，別人政治問(wèn)題都默不出，但她每次都能得一百分，大家只羨慕她記性好，只有她自己知道，自己是回家花了功夫背的，別人花的工夫沒(méi)有她多而已。你默不出，只能說(shuō)明你下的工夫還不到。再說(shuō)作文，我說(shuō)只有多看書才行，他接話“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)得多好！我問(wèn)他現(xiàn)在都看什么書，又不喜歡看什么書？他說(shuō)老師規(guī)定的書有些他就不愛(ài)看，我讓他舉例，他說(shuō)像《紅樓夢(mèng)》，其它中國(guó)的三大名著他都喜歡。哈哈，我說(shuō)我也不愛(ài)看，盡管顯得很沒(méi)文化，但我說(shuō)的是真話。為什么人家說(shuō)好我就一定要喜歡呢？他明顯松了口氣，我建議他，想讓寫作文變得簡(jiǎn)單，不妨試試寫博客，反正我們學(xué)校每人都有，每天一有感觸就寫點(diǎn)，不管是多是少，把自己的想法準(zhǔn)確地寫出來(lái)。以前我也不會(huì)寫，隨便寫點(diǎn)什么都特別累，后來(lái)我也一直寫博客，現(xiàn)在就覺(jué)得不難了。你在寫的時(shí)候肯定會(huì)思考怎么把話寫通暢、如何使語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確，經(jīng)常寫寫改改，你的寫作水平就會(huì)有提高的。他接道“文章不厭百回改！”我對(duì)他刮目相看，這樣的孩子能有多大問(wèn)題？

他的奶奶終于結(jié)束了訴說(shuō)，站到了孩子后面。我對(duì)他奶奶說(shuō)：“你孫子挺聰明的！”“是嗎？我覺(jué)得他腦子不好，記性不好、說(shuō)話表達(dá)不清楚?！蔽野l(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，其實(shí)他的家長(zhǎng)老覺(jué)得自家孩子不如人，一直在灌輸他腦子存在缺陷的想法，而這缺陷是幼兒園時(shí)留下的傷害，所以一旦在學(xué)習(xí)上有了障礙，他們就把一切都?xì)w因于此。我對(duì)他奶奶說(shuō)：“其實(shí)你孫子一切正常，腦子一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，表達(dá)也挺流暢，你們以后要多給他鼓勵(lì)，你不能要求你的孩子是孩子當(dāng)中最聰明的，但他沒(méi)有問(wèn)題，至少通過(guò)努力他是可以做到的?！薄皼](méi)問(wèn)題??？”老太太臉上露出了笑容。那孩子坐著還不愿走了，我說(shuō)該跟奶奶回家了，他說(shuō)喜歡和我聊天。我很驚訝，問(wèn)他為什么呀？他說(shuō)因?yàn)槟銜?huì)說(shuō)我好，他們總說(shuō)我不好。

挺有感觸的，家長(zhǎng)總是對(duì)自家孩子的期望值比較高，希望能超過(guò)別人家的，其實(shí)是為了自己的面子，而現(xiàn)實(shí)總是比較殘酷，往往一個(gè)正常的孩子都被批評(píng)笨了。而我拿自己和身邊人的故事講給他聽，給了他最直接的啟示，原來(lái)老師也和他有過(guò)一樣的煩惱，于是他就不會(huì)有被邊緣化的無(wú)助感。給家長(zhǎng)信心與理性，給孩子自信與動(dòng)力，這很重要。

爸爸、媽媽，我愛(ài)你們——家庭教育隨感

當(dāng)“愛(ài)的教育”在我們幼兒園遍地開花時(shí)，我們的家長(zhǎng)朋友們也感受到了這份濃濃的愛(ài)意，并在家庭教育中滲透著、引領(lǐng)著，寫下了一個(gè)個(gè)感人的故事。以下就是我班一位家長(zhǎng)寫的“育女心得”，與大家共同分享。

我們常說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。寶寶的成長(zhǎng)離不開爸爸媽媽的言傳身教。小小的他們耳濡目染，默默地感受著家人的溫情，模仿著家人的言行。

當(dāng)我給寶寶89歲高齡的曾祖母洗臉洗腳時(shí)，寶寶靜靜地站在我的身邊，不時(shí)用稚嫩的小手為曾祖母拉拉起皺的衣角，拍拍她身上的灰塵。我知道父母的行為在這個(gè)時(shí)候就是“教育”，無(wú)聲勝有聲啊!回到家之后，她居然拿來(lái)了一個(gè)空水盆，仰起她可愛(ài)的臉蛋笑著說(shuō)：“媽媽，寶寶幫你洗腳?！闭f(shuō)完纏著我要來(lái)幫我脫鞋襪，學(xué)著先前的我，有模有樣地幫我洗起了腳。

有說(shuō)有笑，那么快樂(lè)。呀，一個(gè)4歲不到的孩子，在她幼小的心靈里幫助別人是一件快樂(lè)的事情。她那么的純真，那么的稚嫩，那天使般的話語(yǔ)讓我的內(nèi)心在飄著小雪的日子里，仿佛涌進(jìn)了一股溫泉。我的寶寶在長(zhǎng)大。

下雨天，母女倆乘著三輪車高高興興地往家的方向趕。到了呂公橋上，眼看著車夫吃力地上坡，寶寶突然停止了她優(yōu)美動(dòng)聽的“我愛(ài)我的幼兒園”的歌唱，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)告訴我：“媽媽，我們下車吧！”

“為什么呀？”

“你看，老爺爺騎車這么累，我們下車他會(huì)不累的。”寶寶稚氣的小臉上透露著大人般正經(jīng)。

“噢！”我欣然同意。

我的寶寶，你長(zhǎng)大了，你懂得關(guān)心、照顧別人了。

想想以前，每當(dāng)爸爸要離開平湖幾天的時(shí)候，總會(huì)告訴她：“寶寶，爸爸不在家的日子里，你要照顧好媽媽。不要頑皮噢!”這時(shí)候的她,總是又蹦又跳地叫著：“爸爸，你放心，我知道啦！SEEYOU~”

在家中，每晚睡前，寶寶總會(huì)吻一下我們的臉，有時(shí)會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽，我愛(ài)你們！”然后聽著故事慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我們平時(shí)也經(jīng)常將“你好”“謝謝”“要我?guī)兔帷薄啊边@些話掛在嘴邊，每當(dāng)寶寶幫我們撿起掉落在地上的書本時(shí)，我們總會(huì)說(shuō)聲“謝謝！”

這些不經(jīng)意間的對(duì)話總是在不知不覺(jué)間潛移默化地影響著我的孩子。而我的孩子也正在用她的成長(zhǎng)告訴著我們她的懂事、她的乖巧。雖然我們能做的有限，但是我們只要把能做的做好，用最好的自己去做一個(gè)四歲孩子的父母，讓她可以很驕傲地跟大家說(shuō)：我愛(ài)我的爸爸媽媽。

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