幼兒園小班教案我。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要對自己的教育學情況和效果進行分析和思考，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“小班：我也帶玩具來”，僅供您在工作和學習中參考。

我也帶玩具來

小班的孩子都喜歡把玩具帶到娃娃家來玩，只有新威不舍得帶玩具，還經(jīng)常搶別人的玩具。一天，區(qū)角活動時，他跑到我面前告狀：“老師，文文不讓我玩玩具還打我?！蔽野盐奈慕械矫媲霸儐柧売?，文文委屈地說：“新威不帶玩具來，總是搶我的玩，上次還把我的小汽車摔壞了?！甭牭竭@兒，新威趕緊解釋：“我不是故意的。”我問：“你很喜歡文文的玩具嗎？”他點點頭。我又問：“你該怎樣向他借哪？”新威不高興的說：“我和他商量了，他就是不給我玩?！薄皟蓚€人都想玩，怎么辦呢？”我再問，這時旁邊的琪琪插話說：“兩個人一塊玩?！蔽矣掷^續(xù)問新威：“你這樣喜歡玩具，為什么不自己帶呢？”“我怕別人給我玩壞了?！蔽艺f：“是啊，大家都很愛護自己的玩具，如果我們像愛護自己的玩具一樣愛護別人的玩具，就不會玩壞了?！彼肓讼胝f：“我明天也帶玩具來?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">m.cnsjbj.cn

第二天他果然帶來了一輛玩具汽車，并且特意讓我看：“馬老師，這是爸爸新給我買的小汽車?！蔽腋吲d的說：“呀，你的小汽車真漂亮，還是遙控車，老師很喜歡?！眳^(qū)角活動時，我請他向小朋友介紹展示小汽車的玩法，他自豪地對孩子們說：“我來教你們玩吧?！焙⒆觽円布娂娔贸鲎约盒膼鄣耐婢吲艿剿媲埃拔覀円粔K玩吧?！焙⒆觽兺娴梅浅８吲d。離園時，他說：“老師，我把小汽車帶回家，明天再換一個玩具來。”從此，新威經(jīng)常帶自己的玩具到娃娃家來和小朋友一塊玩。在這里他不僅懂得了怎樣與小朋友相處，還學會了與同伴共享。

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我也來玩玩

戶外活動時，看著孩子們快樂地玩著大型玩具，忽然我也童心大發(fā)：“李老師也來滑滑梯?！痹捯魟偮?，身旁立即響起孩子們的歡呼聲：“哦，李老師也玩滑滑梯嘍！”于是，一些孩子前呼后擁我到滑梯旁，另一些孩子則守侯在滑梯的前面。我走上滑梯準備滑下來時，故意說：“喲，我害怕！”“老師，滑下來，不疼的！”“老師要勇敢些！”“別怕，李老師，我來保護你！”當我滑下來后，幾雙小手立即拉我、扶我?！袄蠋?，你再來玩一次吧！”“李老師，你今天真像個小朋友?！薄袄罾蠋熀湍銈冏龊门笥?！”那一刻，我覺得自己真像一位“公主”，仿佛又回到了童年。長期以來，教師總把自己當作管理者，在孩子面前是“大人”。通過今天的活動，我深切地體會到，孩子們是那么希望老師是他們的同伴和朋友。當我說要滑梯時，他們是那么的高興，前呼后擁；當我說要“怕”時，他們儼然是一位老師，是一位保護者。這樣的活動和這樣的教育方法，比起平時我們做旁觀者和空洞的說教要有意義得多。關(guān)心同伴，幫助弱者，孩子們已用行動交了“答卷”。平等、信任、尊重，是我們走向孩子心靈的橋梁，讓我們永保一顆童心和愛心。

今年我?guī)“?/h2>
今年我?guī)“?，坦白說心里有太多的顧慮。孩子年齡小，很難適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，特別是剛開學的一段時間總是又哭又鬧，而且想讓小班的孩子聽懂老師的話，明白老師的意思這同樣是一件不容易的事。在整個過程中需要帶班老師足夠的耐心和細心。而我---心里一直打怵，我能行嗎？能帶好嗎？既然園里已經(jīng)這樣安排了，我也只好硬著頭皮上了。不過為了能更好的“完成任務(wù)”，在開學前我倒也是做了一番“緊密部署”的。比如：一、查資料，找案例我利用所有可以自己支配的時間翻閱大量的有關(guān)學前教育的報刊、雜志，尋找有關(guān)新生入園的論文或者教育筆記等等，每一篇都認真閱讀,很多經(jīng)驗、高招都牢記在心。二、充分利用“天時、地利、人和”的資源。幼兒園里有許許多多有經(jīng)驗的老師，有機會我便請教她們?nèi)绾文軒Ш眯“嗟膯栴}，時間一長我自然知道的更多了。三、自身做好充分的心理準備，讓自己盡量保持良好的不煩不燥的好心情，能正確的面對新入園的孩子的。正因為我有了很好的準備，在新生入園那天我自信的微笑著接待每一個孩子，對以后的工作也同樣充滿信心.

戶外活動隨筆：我也來玩玩

戶外活動時，看著孩子們快樂地玩著大型玩具，忽然我也童心大發(fā)：“李老師也來滑滑梯?！痹捯魟偮?，身旁立即響起孩子們的歡呼聲：“哦，李老師也玩滑滑梯嘍！”于是，一些孩子前呼后擁我到滑梯旁，另一些孩子則守侯在滑梯的前面。我走上滑梯準備滑下來時，故意說：“喲，我害怕！”“老師，滑下來，不疼的！”“老師要勇敢些！”“別怕，李老師，我來保護你！”當我滑下來后，幾雙小手立即拉我、扶我?！袄蠋煟阍賮硗嬉淮伟?！”“李老師，你今天真像個小朋友?！薄袄罾蠋熀湍銈冏龊门笥?！”那一刻，我覺得自己真像一位“公主”，仿佛又回到了童年。

長期以來，教師總把自己當作管理者，在孩子面前是“大人”。通過今天的活動，我深切地體會到，孩子們是那么希望老師是他們的同伴和朋友。當我說要滑梯時，他們是那么的高興，前呼后擁；當我說要“怕”時，他們儼然是一位老師，是一位保護者。這樣的活動和這樣的教育方法，比起平時我們做旁觀者和空洞的說教要有意義得多。關(guān)心同伴，幫助弱者，孩子們已用行動交了“答卷”。平等、信任、尊重，是我們走向孩子心靈的橋梁，讓我們永保一顆童心和愛心。

玩具也會痛

孩子們在區(qū)角玩游戲時，起初孩子們還能夠認真的玩耍，但是過一段時間，有的孩子就不耐煩了，有的孩子在一起搶玩具、奪玩具，有的玩夠了就扔過來扔過去。有點“初生牛犢不怕虎”的感覺。

每到這個時候，我總是拍著手，把那些不聽話的孩子使勁的訓一頓，強硬的使他們安靜下來。但是這種強迫孩子的方式使孩子難以接受，畢竟他們只是3歲左右的頑童，挫敗了孩子的自信心。怎樣才能使孩子安靜的玩玩具呢?

每遇到這種情況，我就會走到他們中間，對孩子們說“小朋友玩玩具的時候，要輕拿、輕放，不要扔，碰著玩具也會痛的?！蔽以俦頁P幾個表現(xiàn)好的孩子“你們看揚揚小朋友多懂事，拿玩具的時候可輕了，玩的多好。再看看曉燦，玩具擺的多漂亮?！边@樣一說亂扔亂搶的孩子就會安靜的玩自己的玩具，也會向同伴學習。

教師的責任是：盡自己的努力教育好孩子養(yǎng)成良好的習慣。雖然是一個不起眼的環(huán)節(jié)，只要我們多花一點心思，就會讓自己的工作得心應(yīng)手，從而使自己在工作中得到更過的樂趣。

帶玩具的小朋友

大班了，每個孩子都有一個自己的小書包，小書包里有數(shù)不盡的“奇珍異寶”，老師仔仔的書包里有恐龍、老師：毛毛的書包里有機器人、老師沈陽的書包里有很多憤怒的小鳥橡皮，他還每人發(fā)一個、老師……

每天都有這樣的話語傳到我的耳朵里，允許孩子們帶一樣自己心愛的玩具，允許在老師同意的情況下、在中午散步的時間玩玩具……但是這樣的允許卻會產(chǎn)生很多“麻煩”！

中午尤其是男孩子玩玩具喜歡“搶”！玩起來絲毫不管它這是誰的玩具。中午鑫滿和子涵搬了張椅子出去坐著了，鑫滿拿出自己書包里的小飛機，這下子涵看見了，過去想要玩，可是鑫滿不愿意：“這是我的玩具，我不給你玩兒！”“讓我玩一會兒嘛

，好不好，就一會兒，邊說手還邊去拿，”子涵使我們班出了名的力氣大，這下孩子越多場面越熱鬧！我過去制止，不允許搶奪玩具！點點頭，表示改正。這樣的事情有很多次，還是看到喜歡玩的東西就過去搶。我告訴過他，該怎么樣就能和別的小朋友一起玩玩具了，可以自己也帶個好玩的，和別人交換著玩。孩子每次都是先表示同意然后再違反當時的承諾。

子涵這樣怎么改呢？在現(xiàn)在這個年齡段，孩子見到玩具想玩兒是正常的現(xiàn)象，非常渴望，他也許并不知道搶玩具，別的孩子心里會怎么樣，這樣的情感還很缺乏。這需要和家長的配合，需要孩子的自律。我決定和家長進行交流，實行家園合作，為孩子的健康成長努力！

老師也怕玩具小蛇

晨間活動時的一幕：晨間活動，只看到幾個小朋友在操場的一角玩游戲，我一走近一看，被眼前的一幕所嚇到，整個人就往后躲閃并嘴里喊著：“啊，這里怎么有一條蛇？”黃皓說：“老師這不是真的蛇，是假的，是玩具小蛇。”我離得遠遠的又說：“是玩具小蛇，那這玩具是誰的？怎么放在這里。另一旁的顧程予慢悠悠的抬起頭說道“顧老師是我的?！蹦愫ε律?？我點點頭。這時，只看到好幾個小男孩就故意拿著小蛇來嚇我。

中午活動時的一幕

我正好看到一個小朋友的抽屜沒關(guān)好，于是我過去想去幫助弄好。這時又看到另一個顧程予的抽屜也沒關(guān)好，玩具小蛇就放在上面，于是我就找他說：程哥，你把玩具小蛇放好，藏好，不要讓顧老師再看到了。一旁的顧程予看了我說：“顧老師，你害怕蛇是嗎？”我說：“是的”。

午睡起床后

我們可愛的程予突然搬了把小椅子坐在我面前，一副一本正經(jīng)的樣子說：“顧老師，我有話要跟你說?！蔽艺f：“好啊，我聽著，你說吧?！庇谑蔷驼f著“顧老師，你很害怕小蛇，要不要我把玩具小蛇借給你，讓你鍛煉一下你的膽量?。俊蔽艺f：“不用了。”我一聽覺得好可愛的程哥哦。

我初次帶小小班的感受

這學期從沒帶過小班的我?guī)⌒“嗟暮⒆樱緛硪詾樾⌒“嗟暮⒆涌蓯?、乖巧，惹人喜愛的。幾天下來發(fā)現(xiàn)這次帶的這十個孩子比上次帶的三十五個大班的孩子還累人。①是小小班的孩子哭的問題。第一天大合哭就開場了，一會兒這個喊叫奶奶的，一會兒那個哭要媽媽的，失聲吶喊的，可憐又可惡，就是不讓大人離開半步。有時甚至是自己眼沒見到大人就哭開了。②是小小班的孩子上廁所的問題。有兩三個孩子還不會脫拉褲子，剛開學前兩天就有兩個孩子尿濕褲子4次，四個孩子來不及到廁所，就在門口草地上，甚至鐵門口就尿了。剛開始幾天，讓大家一起上廁所，我好一起帶去，可是每次就只一、兩個要去，問其他人要不要去都說不去，可等到我?guī)Щ貋硪慌擞竹R上又有人說去廁所的，只好又跟去，而且小孩子尿快，兩三天來，每日汗流浹背的就權(quán)當免費減肥了，可是實在太累、太暈了，就買個尿桶放在門口，讓孩子用。③是小小班的孩子根本不聽你的，叫排隊隊搭手開火車，他就坐在地上玩玩具不理你，過去拉這個了，那個又跑了，好不容易等到手搭起來出發(fā)了，開到走廊處，幾個皮蛋就自己跑了，叫也叫不住的，生氣他也不懂不會理你的。④這十個小寶貝個個在家是老大，個個都是大人的心肝，脾氣壞又霸道，誰也不讓誰，不高興了還互拍桌子，一個比一個大力，我一批評就大哭，要奶奶啊。。。。。。要媽媽啊。。。。。。各別大人在門口一聽就過來安慰。⑤小孩子都喜歡紅花、紅旗、糖果的，可是給了以后還老樣子，不給又大哭?？薜暮⒆右姷轿沂掷镉刑枪艺f不哭了就給，他搶了就去，收起來照哭。放學發(fā)紅旗回去，問說明天來不哭才有紅旗，一個個說明天要乖、讓大人在門口等、不再粘大人?？傻诙靵韴@照哭照粘人。晚上打電話給宇航、蛋蛋、紹智、飛陽幾個“哭長”聊天，一個個答應(yīng)明天來園要表現(xiàn)好，不哭，不粘大人了，不知明天會如何？

《我們也可以自己來創(chuàng)作》《我的鞋寶寶高興了》

我們也可以自己來創(chuàng)作新年已經(jīng)到來，今天的活動是孩子制作一張新年賀卡，本來根據(jù)班級孩子的特點和小班孩子的藝術(shù)能力我設(shè)計的是讓孩子進行涂色裝飾活動，后來轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在要提倡讓孩子有更多的創(chuàng)造空間，何不讓孩子自己來進行設(shè)計和裝飾呢

在組織活動時，我首先請孩子欣賞了一些大班哥哥姐姐制作的新年賀卡，形狀不一，有繪畫的，有折紙裝飾的，有剪貼裝飾的……請孩子簡單說說你看到了些什么圖形或什么折紙作品等。然后我拿出準備好的材料，介紹給孩子，老師為你們準備了哪些呢？有不同形狀的彩紙，有些是可以涂色裝飾的，有些是沒有圖案的小朋友可以自己作畫作畫進行裝飾，有些是可以用撕紙來裝飾的……最后我把不同材料放在每一組,請孩子選擇一張賀卡進行裝飾。

最后的作品雖然有點簡單，但是形式多樣也是分外好看。

我的鞋寶寶高興了

每次放學之前我們班級老師和阿姨都會幫孩子把衣服褲子整理好，還有檢查孩子寫字是否穿正確，但是總會發(fā)現(xiàn)一個或兩個孩子把鞋子穿反，我仔細觀察孩子穿鞋子的情境，有些是父母在挑選孩子鞋子的時候沒有考慮到應(yīng)該為孩子選擇方便、簡潔、易辨認的鞋子，還有是經(jīng)常穿錯，于是我想到一首兒歌《一對好朋友》，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，“兩只鞋寶寶，一對好朋友，高興時頭碰頭，生氣時，背對背?！蔽覇栃∨笥咽裁磿r候鞋寶寶高興呢，什么時候鞋寶寶生氣呢？孩子都能很好的回答。同時我把這首兒歌運用到了生活中，每次孩子起床后，我教孩子們穿好鞋子，把小腳并攏，看看鞋寶寶是高興呢還是生氣了。孩子們一邊穿鞋子一邊念兒歌，有些孩子嘴里也還說高興了，生氣了。

對于個別念了兒歌還是辨不清的孩子，我又單獨講解了幾次，譬如告訴他們鞋子的扣子一般在外邊，還可以看鞋子的圖案等等，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這一系列的活動孩子們穿錯鞋的時候越來越少了，這真是一個好現(xiàn)象。

在小班孩子學習生活習慣方面，教師自己編一些朗朗上口的兒歌配以動作，會大大提高孩子的學習興趣和效率。

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