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育兒知識(shí):上小學(xué),你和孩子準(zhǔn)備好了嗎?

發(fā)布時(shí)間:2020-08-05

幼兒園小熊你長(zhǎng)大了嗎說課稿。

幼兒園,是孩子快樂的家園;家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。不管是家長(zhǎng)還是老師,都需要互相包容,幫助孩子們走出一條精彩的人生之路!那么,家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢?下面是小編幫大家編輯的《育兒知識(shí):上小學(xué),你和孩子準(zhǔn)備好了嗎?》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

上小學(xué),對(duì)孩子來說,是角色的轉(zhuǎn)換與挑戰(zhàn);對(duì)家長(zhǎng)來說,是新的旅程與體驗(yàn)。讓孩子走得更快,還是走得更遠(yuǎn)?這個(gè)全新的開始,你和孩子準(zhǔn)備好了嗎?

孩子是否為上小學(xué)做好準(zhǔn)備?先來做個(gè)小調(diào)查吧!

小調(diào)查

1. 是否能照顧好自己,如根據(jù)冷熱穿脫衣服?

2. 是否能按要求準(zhǔn)備好物品,如按要求準(zhǔn)備文具?

3. 是否能管理好自己的東西、收拾玩具?

4. 是否敢在老師和同伴面前發(fā)表意見?

5. 遇到不懂的問題,是否能承認(rèn)并主動(dòng)請(qǐng)求幫助?

6. 進(jìn)入陌生的環(huán)境后是否能適應(yīng)?

7. 是否能與同伴愉快相處,主動(dòng)結(jié)交新朋友?

8. 做事情時(shí),是否能集中注意力?

9. 是否能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完事情,不拖拉?

10. 交代的任務(wù)是否能聽懂并準(zhǔn)確執(zhí)行?

如果答案中有5個(gè)以上的“否”,那說明孩子還沒完全準(zhǔn)備好。不過家長(zhǎng)也不用過于緊張。從幼兒園到小學(xué),因?yàn)榻逃A段、課程設(shè)置等不同,孩子剛?cè)胄W(xué)時(shí)出現(xiàn)不適應(yīng)是很正常的現(xiàn)象。

這些不適應(yīng)的問題多數(shù)集中在學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣上,如孩子規(guī)則差、自理能力弱、主動(dòng)性差、習(xí)慣差,這些都是什么原因造成的呢?也許家長(zhǎng)得先問問自己:你是不是一個(gè)大包干家長(zhǎng)——過度包辦,孩子較少有機(jī)會(huì)嘗試力所能及的事情?你是不是對(duì)孩子有過高的期望——甚至直接預(yù)習(xí)小學(xué)教材,提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容?還是你完全放任自流,聽之任之,當(dāng)一個(gè)什么都不管的“甩手掌柜”?

不少家長(zhǎng)覺得讓孩子提前學(xué)些拼音、算術(shù)、英語等學(xué)科知識(shí),能讓孩子進(jìn)入小學(xué)后學(xué)得輕松些。這混淆了幼兒園與小學(xué)銜接的關(guān)鍵點(diǎn)。其實(shí),小學(xué)更看重孩子的非智力因素,如能否耐心傾聽他人說話、能否注意力集中地持續(xù)做一件事、是否能合理安排時(shí)間、是否能清楚地表達(dá)自己的想法、見到師長(zhǎng)是否有禮貌……這些品質(zhì)和素質(zhì),將直接影響孩子今后學(xué)習(xí)的質(zhì)量,也是孩子今后長(zhǎng)足發(fā)展的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng),可以做些什么?

羅馬不是一天建成的,孩子的成長(zhǎng)是連續(xù)的歷程,同樣,能力的提高需要日積月累。沒有一個(gè)孩子是完美的,能百分之百達(dá)到所有要求。作為家長(zhǎng),要承認(rèn)并允許自己是不完美的家長(zhǎng),當(dāng)孩子達(dá)不到要求時(shí)請(qǐng)不要急躁,有時(shí)候等待可能是最好的方法。

培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力

關(guān)鍵詞:生活習(xí)慣

★生活有條理。如作息有規(guī)律,按時(shí)起床、睡覺。

★生活能自理,自己的事自己做。如能夠自己洗臉?biāo)⒀溃鸫埠笞约捍┖檬孪葴?zhǔn)備好的衣物,按要求準(zhǔn)備好每天應(yīng)帶的物品,鞋、書包等能放在固定的地方。

關(guān)鍵詞:文明習(xí)慣

★行為舉止文明。能主動(dòng)與人打招呼,懂得運(yùn)用禮貌用語,如“謝謝”“對(duì)不起”等。理解學(xué)校集體生活的常規(guī)并能遵守,愛護(hù)公物。

★遇事大膽主動(dòng)。會(huì)和其他孩子和睦相處,能合群,有事愿意向老師尋求幫助;敢在老師、同伴、客人面前發(fā)表意見或提出問題。

關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)習(xí)慣

★對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。對(duì)新事物有興趣,喜歡探究,好奇好問。認(rèn)真觀察和傾聽,喜歡嘗試。做事專注、堅(jiān)持,對(duì)學(xué)習(xí)成果有滿足感。

★有任務(wù)意識(shí)。能認(rèn)真完成布置的任務(wù),如取報(bào)紙、分筷子。

★有規(guī)則意識(shí)。做事認(rèn)真,注意力集中,每天能堅(jiān)持20分鐘專心做一件事情。能遵守游戲規(guī)則、生活規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則,如乘手扶電梯靠右站,看電影不喧嘩,下棋、打牌守規(guī)則,過馬路走人行橫道。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

關(guān)鍵詞:空間方位知覺

訓(xùn)練小游戲:辨認(rèn)以自己身體為中心的方位。

例:桌子在你的哪一邊?辨認(rèn)以某個(gè)物體為中心的方位。

例:你在桌子的哪一邊?

關(guān)鍵詞:觀察分析能力

訓(xùn)練小游戲

例:將月歷上的幾個(gè)日期遮住,說說少了哪些數(shù)字。

例:雞和鴨有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

關(guān)鍵詞:語言理解能力

訓(xùn)練小游戲

例:“這里有十塊小石頭”“小尹在樹蔭下乘涼”,讓孩子做語音聽辨游戲,找出語音相同的詞。

例:早晨、中午、下午、下雪,哪個(gè)與其他三個(gè)不同,為什么?

例:給出打亂順序的幾張圖,讓孩子按照自己的理解為圖片排序,并編一個(gè)故事

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教孩子識(shí)字你準(zhǔn)備好了嗎?


字是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是生活交流的根本。識(shí)字能開發(fā)孩子的智力,促進(jìn)語言能力的發(fā)展。孩子通過看字形可以訓(xùn)練注意力、觀察力;通過聽音、讀字可以訓(xùn)練聽覺、記憶力;通過對(duì)字義的理解,可以發(fā)展想像力和思維能力;通過閱讀可以培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

那么,怎樣教孩子識(shí)字呢?可以通過以下各種方法進(jìn)行。

1、以物識(shí)字:當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)物體時(shí),同時(shí)教他認(rèn)識(shí)表示這個(gè)物體的字。

2、以動(dòng)作、表情識(shí)字:當(dāng)孩子出現(xiàn)某種動(dòng)作或表情時(shí),可教他相應(yīng)的字。如:走、跑、推、開、看、笑、哭等。

3、以字代字:當(dāng)孩子學(xué)習(xí)一個(gè)字時(shí),可同時(shí)學(xué)習(xí)與這個(gè)字相關(guān)的字。如學(xué)“上”教“下”,學(xué)“冷”教“熱”等。

4、給孩子講故事、念兒歌的過程中教孩子識(shí)字。

5、唱歌、散步、看電視的過程中教孩子認(rèn)字。

6、識(shí)字游戲:通過配對(duì)游戲等方法讓孩子找字、認(rèn)字。

7、教孩子識(shí)字的方法:比如字形記憶,通過字的偏旁部首來記憶;字義記憶,根據(jù)字的含義歸類記憶。

在教孩子識(shí)字時(shí)應(yīng)注意以下問題:

1、要注意培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣,避免填鴨式教育。

2、循序漸進(jìn),由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

3、運(yùn)用看、聽、讀、動(dòng)手等多種途徑教孩子識(shí)字。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的字。

5、在教的過程中要盡量用普通話,切忌用方言。

入園,你準(zhǔn)備好了嗎?


入園,你準(zhǔn)備好了嗎?眼看九月即將到來,一批滿三歲的小朋友就將結(jié)束他們無拘無束的放養(yǎng)生活而進(jìn)入幼兒園了。爸爸媽媽們或許都要松了一口氣了,這淘氣的小子或閨女有人幫著管啦,我們可以有更多的時(shí)間來做自己的事情了。

可是,真的可以放松了嗎?入園可不是找一所好的幼兒園就了事了哦。入園前的準(zhǔn)備工作那是馬虎不得哇,為了咱自己的寶寶能輕松地進(jìn)入幼兒園,爸爸媽媽們,做好準(zhǔn)備工作吧。

1.心理準(zhǔn)備

a.孩子剛?cè)雸@,十個(gè)估計(jì)有九個(gè)都不適應(yīng),都是從哭鬧不肯上學(xué)開始的。怎樣激起孩子對(duì)幼兒園的向往非常重要,不但可以讓孩子很快適應(yīng)離開媽媽,和老師小朋友一起的生活,也可以讓媽媽們?cè)诩一蛏习鄷r(shí)不再苦惱著孩子是不是又在哭鬧。我們可以在入園時(shí)不時(shí)在在小朋友面前提提這個(gè)話題,告訴他們小朋友到了一定的年齡,都是必須上學(xué)的。另外,有條件的可以帶小朋友去即將就讀的幼兒園,讓他親自感受好多小朋友在一起玩耍的熱鬧,讓他們從心里接受上學(xué)并慢慢喜歡上學(xué)這個(gè)事實(shí)。

b.孩子入園,不但孩子要做好心理準(zhǔn)備,爸爸媽媽們也要做好這個(gè)準(zhǔn)備呢。平時(shí)孩子都是和自己緊緊粘在一起的,片刻都不離孩子,但是孩子入了園,爸爸媽媽特別是全職型的媽媽心里會(huì)覺得特別空虛,總想偷偷往幼兒園里跑,去看看自己的孩子。左擔(dān)心他會(huì)不會(huì)哭,中午有沒有吃好,有沒有尿濕褲子,有沒有被別的小朋友欺負(fù),老師對(duì)自己的孩子重不重視等,往往這時(shí)候媽媽會(huì)表現(xiàn)出特別煩躁不安,精神緊繃。

特別孩子剛進(jìn)入一個(gè)群體當(dāng)中,有些孩子的抵抗力不強(qiáng),比在家的時(shí)候更容易生病。有些剛上一周課就病了,發(fā)燒了,拉肚子了,這時(shí)做父母的會(huì)著急,心里想這幼兒園不好,為什么咱的孩子一進(jìn)去就得了病,火急火燎地就不讓孩子去了,轉(zhuǎn)園什么的。

怎樣安心愉快地過渡這一段空虛的時(shí)期,也是父母?jìng)兊谋匦拚n。孩子總會(huì)有長(zhǎng)大的時(shí)候,總要接觸不同的群,漸漸離開自己,放手讓他們自己去成長(zhǎng),去學(xué)會(huì)群體生活,這樣對(duì)他們的以后才是最好的。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

去幼兒園報(bào)名的時(shí)候,大多數(shù)的幼兒園都會(huì)給父母發(fā)一張紙,上面寫明學(xué)校會(huì)給孩子準(zhǔn)備哪些物品,而家長(zhǎng)們又要給孩子準(zhǔn)備哪些物品,一目了然。但也不是所有的園都會(huì)寫得這么詳細(xì),下面列舉一些常用品,不足的請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的媽媽幫忙補(bǔ)充。

校服書包一般是學(xué)校備好,家長(zhǎng)交錢就OK

薄被一床,小枕頭一個(gè),衣服襪子兩套,鞋子一雙(放在園里備換)

四五條小手帕

水杯(學(xué)校一般會(huì)有餐具,但還是備一個(gè)孩子經(jīng)常用的較好) 

孩子喜歡的玩具一到兩個(gè)(初期用)

以上用品均得標(biāo)上孩子的姓名,班級(jí)等

3.行動(dòng)上的準(zhǔn)備

幼兒園畢竟人多,孩子年齡相差不大,老師也沒有辦法能幫到每個(gè)小朋友。所以為了讓自己省心,讓孩子能盡快適應(yīng)園里的生活,必須在孩子入園前就學(xué)會(huì)一些基本的生活自理。比如自己吃飯,自己脫衣服穿衣服,上廁所等。有些孩子很怕生,人一多就膽小不敢說話,這樣的孩子父母更應(yīng)該早點(diǎn)鍛煉孩子,多帶他去小朋友多的地方玩,鼓勵(lì)他與別的孩子交往,訓(xùn)練孩子的膽量與社交能力,才不會(huì)讓他入園之后久久不能適應(yīng)或逐漸被別的孩子孤立。

總之,孩子上幼兒園是他一生當(dāng)中真正走出去的第一步,做父母的應(yīng)該起好導(dǎo)航作用,幫助他們盡早地適應(yīng)這種生活環(huán)境,生活方式的變化。

育兒心得:二胎時(shí)代你準(zhǔn)備好了嗎?


育兒心得:二胎時(shí)代你準(zhǔn)備好了嗎?

隨著國(guó)家二胎政策的開放,越來越多的家庭即將或已經(jīng)擁有了二胎,我們已經(jīng)步入了二胎時(shí)代。四口之家,作為父母,擁有兩個(gè)孩子,當(dāng)然是甜蜜而幸福的;作為孩子,擁有一個(gè)一起長(zhǎng)大的兄弟姐妹,也是一件高興的事情。那么,現(xiàn)實(shí)是否真如理想中那么美好呢?我想大多數(shù)生育二胎的父母都是生長(zhǎng)在獨(dú)生子女的家庭里,對(duì)于兩個(gè)孩子的教育問題,我們自身并沒有經(jīng)驗(yàn),都有著遲疑和仿徨。在日常生活中,兩個(gè)孩子會(huì)時(shí)不時(shí)的制造出可大可小的麻煩,缺乏經(jīng)驗(yàn)的父母會(huì)無所適從。

我也一樣,隨著二寶的到來,隨著兩個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大,他們之間的矛盾也在增多。作為父母,我們不得不重視他們的教育問題,爭(zhēng)取營(yíng)造“兄友弟恭”的和諧畫面。我有兩個(gè)兒子,大寶今年4周歲,小寶今年1周歲,在跟他們的相處中,我發(fā)現(xiàn)了很多問題,面對(duì)這些困難我在不斷地學(xué)習(xí)中,借此機(jī)會(huì)可以跟大家分享我在兩個(gè)孩子的相處和教育過程中的心得體會(huì)。

一、二胎教育遇到的問題

1.大寶的心理變化

大寶對(duì)二寶的到來猝不及防。本來整個(gè)家庭都以大寶為中心,二寶的出現(xiàn)“威脅”到大寶在家中的“地位”。大寶會(huì)感覺到家長(zhǎng)對(duì)自己的愛和關(guān)心轉(zhuǎn)移到了二寶身上,這樣引起的失落感和孤獨(dú)感會(huì)讓大寶制造一些麻煩或者差的表現(xiàn)來引起家長(zhǎng)的注意,家長(zhǎng)隨后的批評(píng)和責(zé)罵,更印證了大寶“他們不愛我了”的想法。這就形成了惡性循環(huán)。

2.爭(zhēng)奪大戰(zhàn)

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子在一起,都會(huì)發(fā)生搶奪事件。不論是爭(zhēng)寵還是搶玩具,都有這樣的規(guī)律。一件玩具放在一邊無人問津,一旦一個(gè)孩子拿起來玩了,另外一個(gè)孩子就一定也要玩,而且即便自己當(dāng)下不玩放在一邊,也不允許另一個(gè)玩,當(dāng)其中一人搶到后,對(duì)待玩具也不見得有多珍惜,往往玩一會(huì)就放在一邊,繼續(xù)無人問津。我想大家一定也碰到這樣的情況,你抱著小寶,大寶見到了一定也要你抱,而且不允許你同時(shí)抱兩人,鬧到最后小的不許你抱大的,大的不許你抱小的,最終大小都以大哭收?qǐng)觥?/p>

3.錯(cuò)誤的比賽

家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)無意地制造一些錯(cuò)誤的比賽,這種比賽無法做到“友誼第一,比賽第二”,只會(huì)讓兩個(gè)孩子互相傷害。比如誰乖就愛誰,誰乖就獎(jiǎng)勵(lì)誰。這會(huì)讓他們惡性競(jìng)爭(zhēng),不斷抓對(duì)方的錯(cuò),還有在生活中相互使絆子,也會(huì)讓孩子覺得家長(zhǎng)的愛很不牢靠,缺乏安全感。

妥善解決這些問題,要做到:

及早埋下伏筆,幫助大寶做好角色轉(zhuǎn)換

當(dāng)我們決定增添家庭新成員時(shí),就要讓大寶準(zhǔn)備好迎接弟弟或者妹妹的到來。在我懷孕期間,我會(huì)時(shí)不時(shí)的告訴他,媽媽肚子里有個(gè)小弟弟,以后哥哥要保護(hù)和照顧弟弟和媽媽,讓他有責(zé)任感。我還準(zhǔn)備了一些講述迎接小寶寶到來的繪本和影視作品跟他一起分享,讓他充分明白新生命的到來會(huì)給他的生活帶來什么變化。這樣當(dāng)?shù)艿艹錾鷷r(shí),他不會(huì)有抵觸的心態(tài),而且令我感動(dòng)的是,當(dāng)他第一眼看到弟弟的時(shí)候,對(duì)我說:“媽媽,弟弟就像喬治一樣對(duì)不對(duì)?”(喬治是動(dòng)畫片《小豬佩奇》里的小嬰兒)他能這樣說,說明他懂得了弟弟意味著什么。

當(dāng)然,二寶的出現(xiàn)會(huì)讓家長(zhǎng)的精力和時(shí)間有所分散,但是我們絕對(duì)不能忽視了大寶的感受,不能讓他有孤立的感覺。即使再忙碌,我們也要抽時(shí)間陪伴大寶。當(dāng)我們家二寶出生后,爸爸就帶著大寶去了很多地方游玩,我們想讓他明白弟弟的到來不會(huì)讓他的生活變得糟糕,反而會(huì)變得更愉快。

二、公正平等,互相尊重

當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),我們不能一味地指責(zé)老大,更不能說:“你是哥哥,你要讓著弟弟?!边@樣不分青紅皂白的維護(hù)弟弟是不公平的。我發(fā)現(xiàn)很多大孩子,即使已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,對(duì)兒時(shí)大人說的“讓著妹妹/弟弟”的話仍耿耿于懷,而且對(duì)那個(gè)弟弟或妹妹始終友好不起來。當(dāng)我們了解了爭(zhēng)執(zhí)的緣由時(shí),在盡量維護(hù)大寶的前提下,對(duì)雙方都進(jìn)行批評(píng),有時(shí)不妨當(dāng)著大寶的面,至少要用言語批評(píng)二寶。這樣做是為了維護(hù)大寶在家庭中的絕對(duì)權(quán)威地位,因?yàn)橄鄬?duì)而言大寶的能力和體力較強(qiáng),他的反抗和逆反心理會(huì)更強(qiáng)。相反的,如果維護(hù)了弟弟,會(huì)讓哥哥在暗地里報(bào)復(fù)弟弟,也會(huì)讓弟弟更驕縱蠻橫,兩人的感情會(huì)更加不和睦。

三、公平競(jìng)爭(zhēng),懂得分享

孩子都有一定的占有欲,在他們的心智還不成熟前,把這種占有欲歸為道德品質(zhì)上的“自私”是不公平的。因?yàn)樗麄冞€不能正確的分辨出“你的”、“我的”、“他的”概念。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大他會(huì)明白“你的”和“他的”都不屬于“我的”,之后獨(dú)占和搶奪的情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)。因此,當(dāng)孩子們出現(xiàn)搶奪玩具時(shí),家長(zhǎng)要正確引導(dǎo),不能讓大寶一味的忍讓??梢栽O(shè)定公正的規(guī)則,例如“先到先得”,誰先拿到就可以先玩,或者“強(qiáng)者為大”,誰搶贏了誰就可以先玩。此外要讓他們懂得分享的樂趣,我告訴大寶假如你有一件玩具,弟弟有一件玩具,你們不分享的話就每人只能玩到一件玩具,分享之后你可以玩到兩件了。

以上的這些經(jīng)驗(yàn),是我現(xiàn)階段的生活中不斷摸索獲得的,隨著孩子們的長(zhǎng)大,有些教育方法或許也要轉(zhuǎn)變。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),會(huì)慢慢懂事,作為家長(zhǎng)在教育孩子這方面所受的磨難也會(huì)越來越少的,二胎時(shí)代必將是一片光明的。

孩子入學(xué),家長(zhǎng)準(zhǔn)備好了嗎?


孩子入學(xué),為什么要問爸爸媽媽準(zhǔn)備好了沒有?有人也許會(huì)質(zhì)疑該命題的合理性。近年來,“幼小銜接,幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備”已經(jīng)成為家庭、學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題,并從多種角度進(jìn)行了有益探索。如幼兒園開展豐富多彩的“幼小銜接活動(dòng)”、小學(xué)進(jìn)行“入學(xué)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)”、學(xué)校向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)兒童入學(xué)的教育信息等。這些探索已取得可喜成果,但是為了讓孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),我們還有許多事情要做。這其中,有一件事尤為重要,就是爸爸媽媽如何為孩子入學(xué)做好準(zhǔn)備。

家庭教育是影響孩子成長(zhǎng)的第一要素,爸爸媽媽是孩子最親的人,是孩子的第一位老師,又是終生老師,他們對(duì)孩子的影響是全方位、最深刻、最持久的。就孩子入學(xué)這件事來說,爸爸媽媽對(duì)孩子上學(xué)的認(rèn)識(shí)、感受和態(tài)度,將直接影響孩子學(xué)習(xí)生活的品質(zhì)。為此,爸爸媽媽要關(guān)注自身素質(zhì)的提高,要為孩子入學(xué)做好準(zhǔn)備,陪伴孩子一起成長(zhǎng)。這里想就這一話題和年輕的爸爸媽媽們進(jìn)行一下交流。

家庭的大事喜事

爸爸媽媽們,你們可曾意識(shí)到:孩子上小學(xué)是他們一生成長(zhǎng)中有著特殊意義的大事、喜事。上小學(xué)標(biāo)志著孩子將開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生活。他們將在知識(shí)的海洋中遨游,他們將像海綿一樣吸收人類的精神財(cái)富,他們將在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中漸漸長(zhǎng)大。上學(xué)對(duì)孩子的身心發(fā)展有著無可比擬的重要意義。為此,爸爸媽媽需要營(yíng)造溫馨喜慶的家庭氣氛,與孩子一起慶祝這一大事喜事,為孩子的成長(zhǎng)高興,為他們將成為小學(xué)生而祝福。全家人的慶賀,親人們的期盼與祝愿,這一切將在孩子心里留下美好甜蜜的記憶。它們會(huì)激發(fā)孩子上學(xué)的沖動(dòng)與向往。

跨越心理上的陡坡

爸爸媽媽可曾學(xué)會(huì)換位思考,能否站在孩子的立場(chǎng),設(shè)想一下:孩子從幼兒園到小學(xué)的過程中會(huì)遇到多少困難和苦惱。成年人一般是很難想象從幼兒園跨入小學(xué)這兩者之間的坡度有多大。我可以告訴大家,這可是一個(gè)陡坡??!

幼兒期與童年期是兒童的兩個(gè)不同發(fā)展階段,它們有著不同的年齡特點(diǎn)與發(fā)展任務(wù)。其最大的不同表現(xiàn)在生活的主要活動(dòng)發(fā)生了巨大變化。幼兒期是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),而小學(xué)童年期則以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)。通俗地說,幼兒以玩為主,小學(xué)生以學(xué)習(xí)為主,兩者之間有著天壤之別。昨天,他們還在幼兒園無憂無慮地玩耍,今天他們就要變成一個(gè)遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)的好學(xué)生,回家后還有一堆作業(yè)在等著他們。

但是,剛?cè)雽W(xué)的孩子,他們的思維還是以具體形象為主,心理活動(dòng)的有意性水平較低,還是以無意性占主導(dǎo)地位。他們的自控能力還較差。這些心理特點(diǎn)相對(duì)完成小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)而言差距是巨大的,這也正是初入學(xué)兒童所面臨的困難與苦惱。爸爸媽媽,你們能感受到孩子們的苦惱與無奈嗎?你們能體會(huì)到孩子上學(xué)的不容易嗎?所以說,這些幼小的學(xué)童可真了不起啊!爸爸媽媽只有有了這種感受才能充滿愛心,很有耐心地去理解、懂得孩子,努力走進(jìn)他們的心靈,去鼓勵(lì)支持,幫助他們邁好入學(xué)第一步。

家園必看|諾如病毒又來了,你準(zhǔn)備好了嗎?


流感病毒還在肆虐,諾如病毒又拉響了警報(bào)。真所謂一波未平一波又起,據(jù)北京市疾控中心發(fā)布,自十一月以來,諾如病毒感染數(shù)起,而且今年貌似比往年更嚴(yán)峻,12月10日,北京市疾控中心再次發(fā)布消息,提醒幼兒園或?qū)W校一旦發(fā)現(xiàn)兒童、學(xué)生出現(xiàn)聚集性惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀,應(yīng)指導(dǎo)其就診,并居家隔離治療。

那么,對(duì)于抵抗力較弱的孩子們聚集的幼兒園和學(xué)校,自然就成了重災(zāi)區(qū),一波又一波的病毒侵襲而來,孩子們要挺住!

揭開諾如病毒真面目

諾如病毒感染病是一種常見的腸道傳染病,容易在人群密集的場(chǎng)所發(fā)生而且傳播力強(qiáng),通過“糞~口”途徑傳播。諾如病毒感染性腹瀉在全世界范圍內(nèi)均有流行,感染對(duì)象主要是成人和學(xué)齡兒童,寒冷季節(jié)呈現(xiàn)高發(fā)。其主要表現(xiàn)為自限性疾病,最常見的癥狀是腹瀉和嘔吐,目前沒有疫苗和特效藥物。此病的潛伏期多在24~48小時(shí),最短12小時(shí),最長(zhǎng)72小時(shí)。病程一般為2~3天,發(fā)病后1~3天是排毒高峰。

?諾如病毒屬自限性疾病

自限性疾病,就是疾病在發(fā)生發(fā)展到一定程度后能自動(dòng)停止,并逐漸恢復(fù)痊愈,并不需要特殊的治療,只需對(duì)癥治療或不治療,靠自身免疫就可痊愈的疾病。

所以,寶爸寶媽們不必看到“沒有疫苗和特效藥物”就開始慌,它是一種自愈性的疾病,一般在感染24~48小時(shí)后發(fā)病,2~3天即可恢復(fù)。

??溫馨提示

感染諾如病毒后,幼兒頻繁嘔吐或腹瀉會(huì)導(dǎo)致脫水,需特別關(guān)注,應(yīng)及時(shí)預(yù)防脫水及其他并發(fā)癥的發(fā)生。

?諾如病毒傳染性極強(qiáng)

諾如病毒是一種感染性極強(qiáng)的病毒,以腸道傳播為主,可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播,由于病毒很小,攝入不到100個(gè)諾如病毒就能使人發(fā)?。ㄒ淮螄I吐就可以排出數(shù)以億計(jì)的病毒粒子)即使接觸被病毒污染的物體表面也能致病。每年的十一月至次年的四月是諾如病毒的高發(fā)季節(jié),所以也有人稱它為“冬季嘔吐病”。在1995年,我國(guó)報(bào)道了首例諾如病毒感染,之后在全國(guó)各地先后發(fā)生多起諾如病毒感染性腹瀉暴發(fā)疫情。

??溫馨提示

幼兒園應(yīng)做好全面預(yù)防和消毒工作,建議做到以下幾點(diǎn):

??待幼兒離園后,請(qǐng)疾控中心專業(yè)人員對(duì)園所所有班級(jí)、禮堂和專項(xiàng)教室做徹底的消毒工作。

??有校車的園所也要對(duì)校車進(jìn)行專業(yè)消毒。

??組織全體教職工就諾如病毒的防控工作進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)病毒的特點(diǎn)、傳染病的癥狀、體征、傳播途徑進(jìn)行詳細(xì)講解。

??一旦發(fā)現(xiàn)園內(nèi)幼兒有嘔吐、腹痛、腹瀉、發(fā)熱等癥狀,立即轉(zhuǎn)送保健室并通知家長(zhǎng)接回就診。

??及時(shí)對(duì)幼兒腹瀉、嘔吐物進(jìn)行消毒處理。

如果幼兒不幸中招,又出現(xiàn)了下面這些情況,就需要引起重視及時(shí)就醫(yī)。

?頻繁嘔吐,無法進(jìn)食和進(jìn)行口服補(bǔ)液。

?腹痛癥狀較明顯,休息后無法緩解,無法進(jìn)食。

?有反復(fù)發(fā)熱癥狀,體溫超過38.5℃或服用退燒藥后體溫控制不佳。

?大便為粘液樣便或者有膿液及血,氣味較臭。

?精神較差,昏昏欲睡,口唇、皮膚干燥、煩躁口渴、眼窩或囟門凹陷、尿量明顯減少,提示患兒有脫水癥狀。

諾如病毒基因型多樣,極易發(fā)生變異,感染后免疫保護(hù)力僅可持續(xù)6-24個(gè)月,且缺乏交叉免疫,因此一個(gè)人一生中能反復(fù)感染諾如病毒。

如果幼兒感染反復(fù)嘔吐該怎么辦?

??維持呼吸道暢通

幼兒嘔吐厲害時(shí),嘔吐物可能從鼻腔噴出,爸媽應(yīng)立即將鼻腔中的異物清除,保持呼吸道暢通。

??保持口腔清潔

嘔吐之后,會(huì)有一些胃酸及未消化的食物殘留在口腔中,難聞的味道會(huì)使幼兒不舒服而更想嘔吐,這時(shí)可讓幼兒用溫開水漱口,以保持口腔清潔。

??短暫禁食

往往父母看到孩子嘔吐后,就會(huì)擔(dān)心孩子體內(nèi)養(yǎng)分缺乏,然后著急給幼兒準(zhǔn)備吃的,結(jié)果又引起第二波的嘔吐(可能吐出來的比吃進(jìn)去的還多)。其實(shí),嘔吐后的處理應(yīng)是先暫時(shí)禁食2~3小時(shí),包括開水、牛奶等。

若幼兒吵著要喝水,可讓幼兒漱漱口腔但不要將水喝下去。當(dāng)癥狀改善,幼兒較舒服時(shí),再給予多次少量的電解質(zhì)液。若無明顯惡心、嘔吐、腹脹情形,可給予清淡食物(如稀飯、干飯、面包、饅頭),但應(yīng)避免奶制品、油膩飲食兩三天。

當(dāng)幼兒嘔吐后出現(xiàn)脫水癥狀,如呼吸心跳加快、欲哭無淚,前囟門或眼眶凹陷、乏尿、活力變差等,應(yīng)盡快送醫(yī)診治。

幼兒感染后要避免脫水感染諾如病毒后,幼兒頻繁嘔吐腹瀉會(huì)導(dǎo)致脫水,需特別關(guān)注,對(duì)于孩子來說,脫水是諾如病毒感染性腹瀉的主要危險(xiǎn)因素。

寶爸寶媽們要仔細(xì)觀察,如果幼兒出現(xiàn)尿量減少、尿色深黃,口水減少,哭鬧時(shí)眼淚也少,甚至出現(xiàn)了精神萎靡的癥狀,那么就是出現(xiàn)了脫水的癥狀。

這時(shí),要糾正脫水、避免電解質(zhì)紊亂,首選口服補(bǔ)液鹽。在每次嘔吐或腹瀉后給予相應(yīng)吐瀉量的口服補(bǔ)液鹽,其他時(shí)間則可隨時(shí)少量多次地喂給口服補(bǔ)液鹽或其他液體,這樣會(huì)讓幼兒恢復(fù)的更加快速,也可鼓勵(lì)孩子多喝水、或者吃一些米湯、稀飯、面湯等流質(zhì)食物

諾如病毒預(yù)防提醒

??在飲食上,生和熟的食物要分開處理和貯存,避免交叉污染。

??注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,食用的所有食物,尤其是海產(chǎn)品,應(yīng)徹底煮熟。

??少吃生蔬瓜果,吃前一定要洗干凈。

??廚具餐具定期消毒,家人之間水杯不要混用。

??如果有人感染,要讓幼兒和感染源隔離。

??盡量避免帶孩子去人多密集的地方。

??及時(shí)用含氯漂白劑清洗被嘔吐物或糞便污染的表面,立即脫掉和清洗被污染的衣物或床單等,清洗時(shí)應(yīng)戴上橡膠或一次性手套,并在清洗后認(rèn)真洗手。

微笑面對(duì)孩子的期末成績(jī)單,你準(zhǔn)備好了嗎?


考試結(jié)束。爸爸問:“兒子語文多少分?”兒子答道:“2分。”空氣有些壓抑。爸爸接著問:“數(shù)學(xué)呢?”兒子的聲音顫抖了,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回答:“0分”房間里的空氣凝固了,兒子在等待一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來臨。爸爸長(zhǎng)舒了一口氣,重重的的說:“兒子啊,咱有點(diǎn)偏文科啊,得改正?!?/p>

第一次讀到這個(gè)笑話的時(shí)候我也是一笑置之,可后來細(xì)思,我體會(huì)到了一個(gè)父親的無奈,無奈中包含著一個(gè)父親成長(zhǎng)的智慧。期末考試馬上就到了,面對(duì)孩子不大理想的期末成績(jī)單,作為父母的你準(zhǔn)備好如何應(yīng)對(duì)了嗎?

一:微笑面對(duì)

1:不要對(duì)孩子報(bào)以過高的預(yù)期,辛苦了一個(gè)學(xué)期,任何一個(gè)孩子都希望得到肯定。

2.每個(gè)孩子的特長(zhǎng)不一樣,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

3.適當(dāng)?shù)臅r(shí)候平心靜氣的和孩子一起分析失利的原因。

4.特別注意不能說傷害孩子的話。

二:審視自身

孩子其實(shí)就是父母的鏡子,看見孩子其實(shí)如同看到鏡中的自己。

1.你平時(shí)足夠關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)嗎?

2.孩子做作業(yè)的時(shí)候你在干什么?

3.你對(duì)孩子的內(nèi)心了解足夠多嗎?

可憐天下父母心,沒有一個(gè)父母不希望自己的孩子出類拔萃。可第一名只有一個(gè),加官晉爵也畢竟是極少數(shù),每一個(gè)孩子都是一個(gè)極具個(gè)性的個(gè)體,每一個(gè)孩子也都盼望能達(dá)到父母的期望,他們都有一顆渴望進(jìn)步的心。比起結(jié)果,我們更應(yīng)該重視的是過程。主要努力了,每一個(gè)孩子終有綻放的一天。只不過桃花開在春天,荷花開在夏天,菊花開在秋天,而我們的孩子恰好是梅花,將在冬天綻放!

準(zhǔn)備好了,和孩子一起閱讀


沈老師讓我為我園新生家長(zhǎng)學(xué)校第二次授課,主講內(nèi)容是有關(guān)親子閱讀的,為了這次講座,我早早做好了各方面的準(zhǔn)備。

10月30日晚上,我園的多功能活動(dòng)廳里如期迎來了3個(gè)小班的家長(zhǎng)們,在沈雁副園長(zhǎng)的主持下,家長(zhǎng)們認(rèn)真聽取了我為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備的發(fā)言稿,題為《準(zhǔn)備好了,和孩子一起閱讀》。3—8歲是形成閱讀能力的關(guān)鍵期,抓住這關(guān)鍵期加強(qiáng)幼兒閱讀意識(shí)、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng),是幼兒園和家庭的當(dāng)務(wù)之急。我又結(jié)合實(shí)例指導(dǎo)家長(zhǎng)如何通過豐富多彩的形式和孩子進(jìn)行親子閱讀。并向家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)建議:如有計(jì)劃地為孩子添置一些書籍;每天騰出15~30分鐘的時(shí)間和孩子一起交流和閱讀;在閱讀中啟發(fā)幼兒思考(),假設(shè)想象等。也許是這樣的講座很實(shí)用,好多家長(zhǎng)都主動(dòng)拿出筆來認(rèn)真地記錄著。

確實(shí),親子閱讀是家長(zhǎng)、幼兒、圖書文本之間的對(duì)話過程。我們只要堅(jiān)持和孩子一起閱讀,就一定能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到非常大的促進(jìn)作用,為孩子今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),也一定會(huì)讓孩子受益終生。

講座結(jié)束后,我覺得還可以加一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)。如在結(jié)合實(shí)例指導(dǎo)家長(zhǎng)如何通過豐富多彩的形式和孩子進(jìn)行親子閱讀前,先了解一下,在座的家長(zhǎng)目前對(duì)親子閱讀遇到的困惑等;當(dāng)我向家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)建議后,也可以再請(qǐng)幾位家長(zhǎng)講一講你在家與孩子一起閱讀時(shí)有哪些好的方法,哪怕是一句兩句話,也是相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

期待下次的發(fā)言更精彩!

喜歡《育兒知識(shí):上小學(xué),你和孩子準(zhǔn)備好了嗎?》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小熊你長(zhǎng)大了嗎說課稿專題,希望您能喜歡!

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