教育孩子筆記。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編為大家整理的“孩子喜歡重復家長怎么應對”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

了好好地保持與孩子的接觸，必須抓住“孩子喜歡重復做事”這一特點。如果父母與孩子長時間重復做事情吃不消的話，那么就可以在一定時間內(nèi)與孩子面對面重復做事。

給孩子讀過書的大人都知道，孩子喜歡重復。一個故事，已經(jīng)講完了，孩子會請求：“還講。”你以為是要講新的，不對，他要聽剛才的故事，從頭到尾。好不容易，今天講完了，第二天，又拿著那本書來了。翻開，“還講”！　學齡前的孩子，反反復復聽同一個故事，看同一本書，和大人的習慣很不一樣。我們大人，知道了完整的故事情節(jié)，一般不會再去重復。當然，有特別愛某本書的人，比如三毛，鐘情《紅樓夢》，看完三百遍，還要看第三百零一遍?？墒?，那是名著呀。小小的孩子，幾乎把每本書，都當《紅樓夢》對待，一遍遍要求重復，爸爸媽媽就緊張了，這孩子，正常嗎？不會得了強迫癥吧？其實，如果問問別的爸爸媽媽，就會發(fā)現(xiàn)，要求重復，在學齡前的孩子來說，是個很普遍的現(xiàn)象。道理呢，也簡單，和三毛阿姨一樣：吸收養(yǎng)分。孩子的吸收，和大人不同。大人一般能說出自己在吸收什么。孩子呢，說不出這一次次的重復，到底吸收了什么。但我們可以想象，孩子會學習語言，會學習概念，會學習思考和推理。尤其是，重復的閱讀，使孩子學會預期。孩子對尚未發(fā)生的事情，產(chǎn)生預期，然后，通過重復閱讀，他發(fā)現(xiàn)，他的預期實現(xiàn)了！對一個孩子來說，這是多么快樂的事，他會受到多大的鼓舞！他的自己的信心、他對世界的信任，可能就這樣，一點一點地建立起來了。m.cnsjbj.cn

因此，偉大的教育家蒙臺梭利，非常強調(diào)給孩子重復的機會。蒙臺梭利認為，孩子通過自發(fā)重復，不僅發(fā)展了身體的機能，而且，孩子的精神世界，通過重復的專注，得到圓滿的成長。更有趣的是，你如果在重復閱讀中，想來點偷工減料，那是絕對過不了關(guān)的。您家的小法官，鐵面無私，會立刻指出，你這次念的，和上次不一樣！在某處某處不一樣！結(jié)果，大人只好灰溜溜地重新來過，兢兢業(yè)業(yè)，今后再不敢做偷懶之想。原來，通過重復，孩子幾乎可以把書“背”下來了。看著畫面的線索，他能出聲——或是不出聲——地參與閱讀了！對閱讀的興趣，主動學習的精神，就這樣，一點一滴地培養(yǎng)起來了。因此，大人們，多一點耐心吧。如果孩子還要求你重復，那就說明，這本書里，還有東西他需要吸收。為了孩子，再來一遍吧！有重復結(jié)構(gòu)的書怎么講給孩子聽我們憑直覺感到，重復，一定是對孩子有好處的。對這個論斷，有個旁證，這就是，在各民族文化的民間故事里，重復的結(jié)構(gòu)和語言，是經(jīng)常出現(xiàn)的。

今天的童書，大量使用這種重復手法。其中最著名的一本，是EricCarle插圖，BillMartin,Jr.撰寫的BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?全書只有兩個句型：Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.然后是，Redbird,redbird,whatdoyousee?Iseeayellowducklookingatme.句子朗朗上口，結(jié)構(gòu)重復，但每句又都有變換的部分。還記得，兒子不到2歲的時候，就會翻著這本做成紙板書的BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee，奶聲奶氣，從頭“念”到尾，很唬人呢！在幼兒園里，這也是孩子們最愛的一本書。《可愛的鼠小弟》這套書，也有不少重復結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。比如，鼠小弟的小背心，其他動物都想要，每個動物上場時，說的話都是一樣的：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”可是每個新上場的動物都比前面一位個子大，都說：“有點緊，還挺好看吧？”結(jié)果，背心越撐越大。重復的結(jié)構(gòu)和對話，為最后的戲劇性結(jié)尾做了很好的鋪墊。前邊推薦過的《天線寶寶故事書》、《我的第一本英文書》

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孩子說臟話，家長怎應對？

旦旦寶貝幼兒園的時候，小朋友們天天圍著老師轉(zhuǎn)，一口普通話，而且特別的懂禮貌，老師還特意給他寫了一幅字“主持乖寶”，為了勉勵他我專門請畫廊的師傅幫把字表好弄成好框掛在了他的臥室，可是，這光景不長…….

時光飛逝，旦旦上了一年級，由于工作原因，不能按時接他回家，只能讓小飯桌幫忙接送，為了能給孩子更多的關(guān)心和愛護，我中午下班后還是將他接回家的，可是，只是每天那短短的兩個小時，旦旦就染上了很多不良習慣：飯前不洗手、小動用突出、滿口地方話，最可氣的是他竟然還學會了說臟話，面對他種種“惡行”，我真的是又氣又恨，可是，為了能讓他改掉這些毛病，我還是要找準時機選對方法幫他改掉這些毛病。

我找準機會就和旦旦交談，慢慢的探聽他平時在學校、小飯桌都和哪些小朋友一起玩，他們的家住哪里，他們之間都玩什么游戲等等。經(jīng)過交談我得知，在學校孩子們的行為言語都沒問題，問題就出在小飯桌。小飯飯桌里面從小學一年級到六年級的孩子都有，那么有些高年級的孩子經(jīng)常是邊吃飯邊看電視，誰若是站在電視前擋在他們面前，這些高年級的孩子就上前一把抓住那些孩子，然后就嘴里就說出了那些臟話，說到這的時候，旦旦還告訴我說：媽媽，你都不知道那些大哥哥有多厲害呢？他們不高興的時候還打人呢！我又問：那旦旦也和他們玩嗎，也被他們打過嗎？旦旦回答：我不和他玩，但是偶爾也被他們罵。媽媽，你說這些大哥哥是不是特別的威風呀，我們這群小朋友都很害怕他們，看電視也都躲在后面看的。但也很崇拜他們的，如果我這樣就不會有孩子欺負我了。聽到此我怎么有種遇到黑社會的感覺了，于是我忙告訴旦旦：寶貝這不是威風，那些大哥哥的行為是不對的，如果有小朋友擋住了你的視線，你可以好好的告訴他，讓他躲一下，但不能用武力和說臟話來威脅，這些行為都是不對的，而且說臟話本身就是不正確的做法呀，我們要做一個懂禮貌的好孩子。旦旦看著我似乎明白了一些，他告訴我說：媽媽，我以后不說臟話了，我要做一個好孩子，讓媽媽喜歡，讓老師喜歡，讓所有的人都喜歡。孩子就是孩子，當他染上了壞行為，我們作為家長的一定要淡定，而且要及時的幫忙改正，切記不能盲目去責罵，這樣做會適得其反的。有關(guān)孩子說臟話，我想和朋友們交流一下我的一些想法。

一、查清根源，冷靜處理

當我們發(fā)現(xiàn)孩子行為或言語偏離軌道時,我要淡定,要冷靜處理,先要查清這些行為的根源,不能盲目去發(fā)脾氣、去教育，而是可以先與孩子溝通，然后再商量具體的解決辦法。正如旦旦和高年級孩子學會了說臟話，他是因為覺得那些“臟話”很有威力，這就是原因所在，我們能夠幫孩子分析什么是對的，什么是錯的，然后再告訴他什么樣的行為可以學，什么樣的行不能學，孩子聽進去他就會改掉那壞毛病的。

二、給孩子改正的時間

其實孩子不同于成年人，當他們犯了一個錯誤時，你提示他這是錯的讓他改掉，他當時答應的非常好，但是他們基本上屬于那種“記吃不記打”的主兒，所以，我們要允許他們會再次犯錯，要給他們改掉錯誤的時間。再來說旦旦這說臟話的行為吧，那段時間他偶爾也會順嘴說出一些臟話，但是作為家長，就要多提示、多教育，這樣給他更多的時間改正，孩子從心理上也容易接受。

三、樹立良好的榜樣

大家也都知道，孩子出生后他就是一張白紙，家長就是孩子的一面鏡子，您怎么做孩子都記在心里，所以，我們要為孩子樹立良好的榜樣，給他們創(chuàng)造良好的生長環(huán)境，父母本身不能有說臟話的行為和其他不良行為。鏡子是干凈透明的，那么照出的孩子自然是清純無暇的了。

四、合理觀看動畫片

前些天，我?guī)У┑┤バ^(qū)玩，看到好多孩子都來模仿“熊出沒”動畫片里的情節(jié)，又是跪又是求的，正巧有幾位媽媽也在場，大家都說這就是和那個“光頭強”學的，還有些媽媽說，現(xiàn)在這些動畫片真的很差勁，有一個剛學會說話的寶寶，一不高興就會對著家里人喊“臭爸爸、臭媽媽”。確實現(xiàn)在的動畫片很多都沒有什么意義，說臟話，或者打打殺殺不的情節(jié)，這些對孩子的形影非常不好，媽媽們就要幫孩子合理選擇動畫片，讓他們接受一些正能力的題材，學一些有益的知識。

五、好習慣早養(yǎng)成

好習慣早養(yǎng)成不是一句空話，是要從實際出發(fā)，當孩子牙牙學語時，我們就應該開始給孩子正確的引導。比如孩子從外面或電視上學到了一句罵人的話，說給家人聽，家長聽完后覺得很可頭頭兒還故意大聲笑來應和孩子，這樣的行為會給孩子錯誤的信號，他會認為自己說的話很棒，爸爸、媽媽很開心，所以，他會繼續(xù)說，可是，日積月累手你再去制止已經(jīng)來不急了，我們一定要及時發(fā)現(xiàn)及時指出，并且要孩子從小養(yǎng)成良好的行為。

最后，我想說，我們總歸不能跟著孩子一輩子，他們總有長大的時候，那么，我們就要教育孩子學會明辨是非，讓他們自己學會選擇文明、懂禮貌的小伙伴作為朋友，這樣就能以減少相互學罵人的機會，沒有犯錯的機會就不會犯錯，孩子也就能在良好的環(huán)境中成長，也不會出現(xiàn)說臟話的行了，再次祝天下的孩子們都能健康、快樂的成長！

孩子犯錯家長巧應對

俗話說，人非圣賢孰能無過。幾乎每個寶寶都會犯錯，當孩子做了錯事，你的處理方式是否得當？不管是嚴厲訓斥還是一味縱容，都不夠科學。父母要盡己所能讓寶寶心服口服地改正錯誤，千萬不能再錯上加錯！

下面的這些情景都是經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活當中。希望我們的正確建議指導家長巧妙應對孩子的錯誤，幫助孩子克服不良行為。

情景一

平時在家里，小宇對于媽媽的指令從不放心上，每次都和沒有聽到一樣。比如，媽媽說：“小宇把電視小點聲?！闭f上三次，甚至四次，他仍然像沒聽見一樣。

嚴厲型父母可能這樣做：

你再不小點聲，我就把電視給你閉了，以后再也不讓你看。

縱容型父母可能這樣做：

不愿意調(diào)就算了吧，你愿意多大聲音就多大聲音。

園長李曼麗建議：

不要在房子的另一側(cè)跟孩子說話，走到她面前，告訴他該做什么。談話時，讓他看著你，并且回答：“好的，媽媽?！陛p撫他的肩膀，呼喚他的名字。如果他不聽話的話，告訴他后果是什么。

如果多次提醒寶寶“一個動畫片也不讓看了”或“兩天不能出去玩”，那么媽媽們應努力做到不讓步，否則小家伙會繼續(xù)這種壞習慣的。

情景二

領(lǐng)著仔仔去逛超市，他會不斷地往購物籃里放零食，媽媽要是不同意他就會坐在地上不起來。

嚴厲型父母可能這樣做：

要什么要??！零食對身體不好，你再鬧，我就把你扔在超市里。

縱容型父母可能這樣做：

好的寶貝，喜歡吃就多買，不過下次可不能在地上打滾??！

早期教育中心主任宋杰建議：

家長遇到這種情景要采取以下兩種方式：一、可以合理教育。告訴寶寶，媽媽今天只帶了買一樣小食品的錢，你可以挑選一個你最喜歡的；二、可以把寶寶的注意力進行轉(zhuǎn)移，讓他參與到你的購物當中。

情景三

多多是個性急的寶寶，每次不論媽媽在做什么，他都會毫不猶豫地打斷媽媽的思路。

嚴厲型父母可能這樣做：

不聽寶寶說話，并大聲告訴寶寶：“你不要打斷我的思路，再打斷我就再不和你說話了?！?/p>

縱容型父母可能這樣做：

會放下手中的事，仔細聽寶寶說話。

園長李曼麗建議：

你的孩子也許迫不及待地想要告訴你什么或問你某些問題，但是如果縱容他打斷你的談話，不利于教會孩子為他人著想，更不會讓他學會在你忙碌的時候如何自己打發(fā)時光。

如果不對寶寶的這種行為加以糾正他會認為自己有權(quán)吸引別人的注意，并不能忍受任何挫敗。下一次在你忙之前，告訴孩子他要保持安靜、不能打擾你。給他安排點活動或者讓他玩一個他平時沒玩過的玩具。

如果在你談話時，他纏著你，你可以指指椅子讓他安靜地坐在那，耐心等你談完，之后告訴他干擾別人并不會得到他想要的。

情景四

依依是個好動的孩子，對家里的電源插座很感興趣，只要大人一不留神，她就會用手去擺弄電源插座。

嚴厲型父母可能這樣做：

電源插座不能隨便動，再動媽媽就打你了。

縱容型父母可能這樣做：

孩子，這個東西有電會電到人，你要實在喜歡，媽媽就把電源關(guān)了，你再玩。

園長傅劍英建議：

孩子到了動作敏感期的時候，是孩子培養(yǎng)細微能力的關(guān)鍵時期，所以父母一定要引導好孩子。

嚴厲父母的做法不但不能制止孩子停止玩電源插座，還會更加引起孩子的叛逆心，不讓玩偏要玩。

正確的做法：讓孩子明白什么是電，家長可以讓孩子親自操作。比如，電源插上了，電視就亮了，電源斷了，電視就黑了。父母可以讓孩子找插座隨便玩，不過要嚴格看著孩子，安全要保證。如果孩子這次玩上了半個小時，那么她以后就不再對這種東西好奇了。

情景五

凡凡就是喜歡吃肯德基、麥當勞等快餐食品。已經(jīng)連著吃了三天，可還是吵著媽媽去買。

嚴厲型父母可能這樣做：

不給吃了，快餐吃多了對身體不好，你要是再鬧，我連看也不讓你看這種東西了。

縱容型父母可能這樣做：

媽媽今天一定給你買，不要鬧了。

園長傅劍英建議：

遇到這種情景，父母應該采取二選一的法則。在遇到寶寶無理要求的時候，父母一定要與孩子講條件，告訴孩子，我們要做個約定，那就是在這一個月內(nèi)只能吃兩次快餐，要不然我們的身體就沒有營養(yǎng)了。只要父母能堅持住第一次的約定，就會幫助孩子養(yǎng)成好的習慣。

以上情景中嚴厲父母的做法顯然帶有威脅的成分。

其實，無論對幾歲的寶寶，你的這種做法都起不到任何作用。原因在于這樣的威脅本身構(gòu)不成任何威脅，潛意識中或者他們認為“媽媽不可能不讓我看電視”、“媽媽不可能把我扔在超市”。

縱容父母的做法顯然帶有溺愛成分，寶寶會認為“只要我一哭一鬧，媽媽、爸爸就會答應我所有要求”，這種縱容的行為，可能會讓寶寶變得目中無人并極有控制欲。

孩子特殊表情家長如何應對？

每個孩子都是一個豐富的濃縮世界，孩子有很多表情：打人、咬人；哭；撒嬌；害羞等等，每個表情后面都有和大人不太一樣的原因，讓我們解開所有的密碼。

表情一、打人、咬人

孩子總喜歡打人、咬人是有一定的原因的！

原因1：可能孩子對小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身邊去，他就會覺得受到威脅，然后主動進攻。

辦法：媽媽應多幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友。那段時間我一直在反思，然后就開始行動了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成幾份，帶著孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到別人家吃。禮尚往來，別人也會有好吃的想著我們。這樣關(guān)系越走越近，孩子的感覺也越來越好。

變化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的門，想見見小朋友。有好吃的分享，還說：他是我的好朋友。

原因2：打是排除的意思。

有時他想按自己的想法做事，可小朋友們總是做些他不喜歡的事情，他想把這個事實排除掉。如：他拿個小碗，用土來做飯。小朋友過來就往他的碗里放土，但他不想這樣，因為破壞了他原有的計劃和目標。他對小朋友嚷，但人家不聽，他嚷了幾次，發(fā)現(xiàn)不管用，就會動手打人了。他的想法本沒有錯誤，只是不想被打擾。但他的舉動是不好的。有時想吃冰棒或做其它一些事情，家長不讓做，他也會用打的方式來解決，只是想把家長不讓他做事的這個事實排除掉。所以我覺得更多時候，孩子打人是排除的意思。包括大人也一樣，樂爸總不聽我的，我也會打他。說不過就打吧。反思一下，其實大人和孩子都差不多。

辦法：加強用語言來解決問題的能力。教他用語言來和別人表達思想。如人家往他碗里放土打人這件事，媽媽可以告訴他：“如果你不喜歡人家這么做，你可以直接教他對別人說‘不喜歡你往碗里放土，我正在做飯！’”然后告訴他，打人無法解決問題，打人是不好的行為。他就明白了。當然要達到完全用語言表達還需要一個過程，媽媽要耐心等待他心智成長到這個程度。

原因3：家人可能有打人(或以輕打屁股來逗著孩子玩)的行為。孩子會把所以的待遇反加到別人身上。

辦法：家長要反思自己是否有這種形為，如有應即時改正。

感想：其實孩子打人，根本也不會打怎么樣，如果別人打自己的孩子倒沒什么。如果他打了別人，當父母的總會說自己的孩子不對。我的想法是：當他打了人后，要及時根據(jù)當時的情況來分析原因，然后告訴他如何用語言來解決。再告訴他打人是野蠻的行為(幼兒園總這么說，所以我也要家園一致)。然后告訴他媽媽愛他(以免他有種做錯事不被愛的擔憂)。這樣，他既知道自己打人不對，也知道下次該怎么解決，還知道媽媽無論何時都是愛他的。孩子感覺被愛包圍著，他會向更好的方向發(fā)展。無論怎樣，媽媽都應把握一個原則，就是一定讓孩子知道媽媽是愛他的，他永遠都是好孩子，對事不對人，一時行為不對，不能說孩子就壞呀。

有時候孩子不順心，可能會拿媽媽撒氣，我倒覺得挺正常的。因為媽媽是他最親近的人，和最親近的人發(fā)泄內(nèi)心的壓力是很正常的事呀，發(fā)泄完了，孩子會更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，也會更加愛媽媽。樂有時就這樣，我就會說：給我捶背呢！給他一個積極的暗示就夠了。多理解孩子，他畢竟還很小，心智還沒有成長到可以自己解決一切問題的程度呀。然后每天大聲對他說：媽媽愛他！或在耳邊輕聲地說：“媽媽告訴你一個秘密，就是‘我喜歡你！’”孩子的心情會馬上陽光燦爛、晴空萬里。有時他做些壞事，如把腳放到飯桌上，你越說不行，他越邊壞笑著去做，有時我急了就會問他：你是不是覺得我愛你不夠呀？他說是。我就說：那從現(xiàn)在起，我多愛你一點。他馬上就規(guī)矩了。所以有時我覺得對孩子大吼生氣都不能很好地解決問題，最佳的辦法就是：讓他知道媽媽愛他。

表情二、插話

孩子打斷別人的談話，這是由他們的年齡特征引起的，大體在以下幾種情況出現(xiàn)：

1、孩子對講話中的部分內(nèi)容感到好奇，迫不及待地想解決心中的“疑問”。

2、別人談的或討論的內(nèi)容，孩子曾經(jīng)聽說過或有點似懂非懂，產(chǎn)生“共鳴”、激動，急于想“表現(xiàn)”自己，講一講自己的“看法”。

3、孩子獨自玩?；颡氉試L試著做某件事遇到了困難，這時他急于求得幫助，可能會不顧場合打斷別人的談話。

對孩子的這種行為既不能放任不管，又要注意處理方式。家長應注意以下幾點：

1、“因事制宜”。即針對不同的情況，采取相應適當?shù)姆绞胶头椒右砸龑А．敽⒆訉Υ笕苏勗拑?nèi)容提出疑問，或遇到困難求助時，千萬不要因一時惱火而當別人的面訓斥孩子，否則就傷害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。家長可以跟孩子講明，談話結(jié)束后再解答，還可以再夸獎他一句：“你真愛動腦筋！”這樣孩子是會諒解的。但事后一定要實行諾言，并教育孩子在別人談話時不要隨便地打斷，告訴他這樣做是不禮貌的。

如果大人在閑聊時所談及的內(nèi)容使孩子產(chǎn)生“共鳴”，孩子因急于想表達自己的意見打斷別人的談話，家長不妨給孩子一個“表現(xiàn)”的機會，先征求與你交談的對方的意見，然后讓孩子參與進來。不過，談完話后應很委婉地指出孩子剛才隨便插話是不對的。這樣孩子是比較容易接受你的批評的，因為孩子的“表現(xiàn)欲”得到了滿足。

2、“相機誘導”。即家長要利用一切可以用來對孩子進行教育的機會，對孩子加以啟發(fā)和誘導，特別要注意運用發(fā)生在孩子身邊的事情來教育孩子，使孩子受到啟迪和提高。例如，爸爸媽媽帶孩子上街玩，看到了別的孩子在其父母和別人講話時插在中間吵個不休而受到批評，就可以問自己的孩子：“剛才那個孩子做得對不對？為什么？你喜歡他嗎？”讓孩子從中受到教育。

3、“言傳身教”。即做家長的要注意自己的言行，特別是“行”，這給孩子的影響是很重要的。孩子的模仿性較強，且又缺乏一定的辨別能力，因此父母應樹立起一個禮貌地與人交往的榜樣。

表情三、撒嬌

我女兒特別愛撒嬌，家中的老人說：孩子哪有不撒嬌的？大了就好了；但我姐又不時地告誡我：撒嬌過度就是任性，一定要糾正。我該聽誰的？

兒童心理分析：兩種說法都有道理，具體情況應區(qū)別對待。做父母的首先是要學會區(qū)分孩子的撒嬌哪些是合乎情理的。例如，孩子生病、身體不舒服時，容易撒嬌；嬰幼兒每天午飯后和晚上要睡覺時會撒嬌；外界擾亂了孩子的生活習慣可能導致孩子吵鬧、撒嬌；孩子到了一個陌生的環(huán)境，因為不熟悉環(huán)境而產(chǎn)生心理不愉快也會撒嬌。另外，專家認為孩子也有生理節(jié)律的周期性變化，當孩子情緒低落、心情不舒暢時也容易撒嬌。這些撒嬌是難免的，也是正常的，是親子情感交流的一種形式，父母都應予以理解，并給予安撫。

但是對那些因不順心、不講道理而故意發(fā)脾氣撒嬌的孩子，父母就不能聽之任之、百般遷就、百依百順了，否則會養(yǎng)成孩子任性、霸道的性格。

表情四、不合群

有的父母生怕孩子出門惹是生非，總是把孩子關(guān)在家里，很多原因久而久之就造成孩子“不合群”

父母可以多鼓勵孩子與同齡兒童交往。大人不要在孩子身邊，也不要叮囑太多，甚至孩子們的爭吵，哭鬧等事也讓他們自己去處理，家長盡量不要去干預。讓孩子廣交朋友。同各種類型的孩子交往，不要局限于鄰居親戚家的孩子。盡可能改變孩子的依賴狀況。要讓孩子自己穿衣吃飯，夏天自己洗澡，單獨睡覺，自己起床，自己決定一天的活動等。如果孩子一時離不開媽媽，可將他們寄放到親戚家，讓其適應一下離開媽媽的生活。

表情五、摸生殖器

2歲多時，豪豪開始時不時地玩弄自己的生殖器，從小帶大他的爺爺奶奶認為，男孩子嘛，都是這樣，長大自然就好了。有時爺爺甚至還以此當眾逗樂。3歲多上幼兒園后，老師漸漸地發(fā)現(xiàn)了他的問題，這才引起父母的重視，但似乎已經(jīng)來不及了，耐心說服、批評教育、甚至巴掌“伺侯”，軟的硬的都用過了，豪豪卻只不過將原來的公開行為轉(zhuǎn)為地下。白天躲在沒人的地方玩，晚上入睡前或早晨醒來后躲在被窩里玩。更糟糕的是爺爺此時仍不以為然，有時父母教育豪豪，爺爺還充當其保護傘。

兒童心理分析：孩子成長的過程是一個不斷探索外部世界和自身世界的過程，所以，孩子對性的探索是他們探索未知世界的一部分。理論上講，七八個月時，豪豪的小手就應該偶爾摸到過自己的生殖器，不過這時，如同摸到眼睛、耳朵一樣，他完全是無意識的探索。慢慢的這種探索開始在好奇心的驅(qū)使下增多，但仍然不受性欲和性幻想的驅(qū)使；他們只產(chǎn)生感官上的愉悅反應，而不會引起各種復雜的情感反應。

不過，探索精神再值得嘉獎，我們還是有責任引導孩子選擇恰當?shù)姆绞?。尤其是如果孩子玩生殖器已?jīng)影響到日?；顒樱筒辉偈切∈乱粯读?，家長有必要采取恰當?shù)姆绞奖M早糾正。

表情六、執(zhí)拗

在現(xiàn)實生活中，家長們大都會面臨這樣的問題：可愛順從的小寶寶逐漸變得執(zhí)拗起來，不太聽話了；有時你讓他向東，他偏向西，帶有一種故意性?；诖?，家長們采取了打、罰、哄、物質(zhì)引誘等方法，但效果也只體現(xiàn)在一時一事，而且在一定程度上還出現(xiàn)了副作用。那么運用哪種行為規(guī)范、采取何種溝通方式，才能處理好此類問題呢？對此需要認識以下幾點：

兒童心理分析：我們知道意識是由物質(zhì)決定的，人的意識就是人腦對特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映。孩子從嬰兒到幼兒，大腦開始有一個大的運動過程，換言之，孩子開始用自己思維的獨立性和創(chuàng)造性，去看待世界，這就是人們常說的童心、童趣。成人認為孩子執(zhí)拗，相反，在孩子眼中家長倒有可能是執(zhí)拗的，這關(guān)鍵是個理解、溝通、引導的問題。家長和孩子需以平等的地位相處，用孩子能接受的方式，循序漸進地使其明是非、知曲直。

舉例來說，讓一個4歲的孩子寫字一定要非常漂亮，他一定擔心寫不好，因為他不具備這種能力，因此會拒絕，繼而遭到家長的打罵，甚至懲罰，他就會以他的執(zhí)拗來表示反抗。通過這個例子，應該了解，孩子的熱拗、違抗，只是一種表面現(xiàn)象，在它的后面藏著擔心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此，當孩子執(zhí)拗不聽話時，你應認清原因，注意溝通，正確引導。

表情七、偷竊

不少孩子都有過順手牽羊，偷拿東西的行為。面對孩子的這種行為，家長采取的措施常常是非打既罵，而收效卻甚微。其實對孩子偷東西的行為反應過度和“姑息養(yǎng)奸”都是不可取的。那么到底該如何幫助孩子改掉這個壞毛病呢？

兒童心理分析：由于不同年齡段的孩子偷東西的原因各有不同，所以教導方法也要因人而異。

幼兒園的孩子拿東西很可能是因為他不知道，也沒有意識到這些東西要花錢來買，不懂得不付錢，不打招呼就隨便拿東西是錯誤的。他們還沒有分清楚“自己的”與“非自己的”的概念，道德的概念還沒有完全形成，只是原始意義的“戀物”而已，所以當家長發(fā)現(xiàn)他偷拿東西的時候，不要給予過多的責怪。此時的拿還算不上真正意義上的“偷”。但是大人應該通過這件事告訴他：“設法讓他意識到偷竊是錯誤的。

如果你沒有經(jīng)過同意或沒有付錢就把東西拿走，就會給別人造成損害，別人會很傷心?！?/p>

如果孩子從超市悄悄帶出了糖果，父母要帶著孩子把糖果還回去。如果他已經(jīng)把糖果吃了，一定要把孩子帶到超市，讓他向店主道歉，并替他還錢。再次帶他去超市時，就要多注意他的行為，看看他是否又將喜愛的東西放進了自己的口袋。在付款時，對他說：“每一件東西都有價錢，媽媽只有把錢給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬于我們?！弊寣殞氉⒁獾侥愀犊畹募毠?jié)。也可以讓寶寶拿一件小東西，在收款臺前，讓寶寶自己付款，加深寶寶買東西要付款的印象。小孩子對于父母囑咐的事情常常一轉(zhuǎn)臉就拋到九霄云外去了。下次他們可能還會犯同樣的錯誤。這時，家長的吼叫、責罵都不是解決問題的辦法，家長必須反復和寶寶講道理，讓他明白這種事情的危害性，他才會逐漸改進。如果寶寶的表現(xiàn)良好，家長則可以在房間里為他貼上一枚小星星以示表揚和鼓勵。

家長該如何應對孩子磨蹭

許多父母都有著同樣的苦惱：孩子動作太慢，做起事情磨磨蹭蹭慢條斯理，導致消耗不必要的時間，降低做事的效率。尤其是穿衣服和吃飯等生活自理方面，顯得極為磨蹭。

當自己的孩子跟同齡人相比顯得動作緩慢，班上的老師也有這樣的反映時，家長就應該加以重視了。因為幼兒期是動作發(fā)展的重要時期，動作緩慢的兒童往往容易出現(xiàn)不靈活、不協(xié)調(diào)的行為表現(xiàn)，影響今后的身體和智力發(fā)展。上學之后，如果做作業(yè)的速度太慢，就會影響學習、休息和正常的娛樂活動；考試的時候動作太慢，往往還沒有做完就到了老師收卷的時間，導致成績下降；運動的時候動作太慢，就往往不能戰(zhàn)勝對手，讓別人領(lǐng)先，這些都會使孩子承受巨大的心理壓力。

動作緩慢孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對安靜而緩慢型，這是孩子一生都不能改變的先天氣質(zhì)，父母對于孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢利導；再有，有的孩子天生大氣，較為成熟，三思而后行，做事的過程中想法很多，所以也會因慎重仔細而動作緩慢，這樣的效率反倒會非常高。（丫丫育兒：kaojapan）對此，家長需要仔細分辨判斷后再對孩子的慢性子進行調(diào)理。

對策一：多玩競技性游戲

孩子動作慢，可以通過游戲來加以改變。父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競技游戲，使孩子在游戲中提高自己動作的敏捷程度。例如，比賽看誰收拾玩具快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會覺得沒趣，這時，要給予適當?shù)莫剟顏砉膭詈⒆拥摹皠倮薄?/p>

對策二：以比賽激發(fā)活力

孩子可以與自己比賽。父母幫孩子設計一張“比賽”成績表，記下最初的時間，然后，每天記錄實際完成的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵，如果沒有進步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務進發(fā)，一直到達合適的時間為止。（丫丫育兒：kaojapan）這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時間，是克服動作慢的直接辦法。在此期間，家長要對孩子進行解釋分數(shù)的意義，激發(fā)孩子進步的渴望。

對策三：數(shù)數(shù)增強緊迫感

父母還可以采用記數(shù)法來督促孩子抓緊時間完成某件事情。記數(shù)法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準備好，說聲“開始”，就開始計時了?！?、2、3、4、5……”， 一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務，就會盡量抓緊時間將事情做完。如果在計數(shù)開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點，讓孩子感覺到時間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時候，孩子還差得較遠，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點做事，就數(shù)慢一點，讓孩子有盡快完成的希望。如果家長總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務，就表揚孩子“真不錯”、“又長大了”等。

對策四：明確完成時間

如果給孩子表揚的方法沒有效果，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來達到改變動作慢的目的。父母首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時間，然后規(guī)定孩子在這個時間內(nèi)完成這項事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。時間一到就要停止。比如吃飯，到時間就把飯菜收起來，并且對孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完。”

對策五：教給孩子提高效率的方法

還可以通過合理安排時間的辦法提高時間的利用率。在日?；顒又校改敢虝⒆尤绾卫米鍪碌南群髞硖岣咝?，使同樣的時間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時間。如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家長一起去上幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動畫片的盤了，否則時間又被拖延過去了。 在寶寶效率提高的同時，父母也要告訴孩子動作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點就更好了。

孩子喜歡嘮叨怎么辦？

孩子喜歡嘮叨怎么辦？還有兩天就上學了，**小朋友非常的興奮，可能是在家呆的時間太長了，沒有同齡人玩，所以特別的期待去學校，自從給她找好學校以后，**就一直盼著什么時候可以上學。特別是到了最后這幾天，天天問，媽媽，今天幾號了，還有三天還是還有兩天??？？？問的我都煩了。

今天早上起來的時候，**又問，媽媽，今天幾號啊？我一聽來火了，直接開炮：你老問幾號干嘛，該上學自然會讓你上，昨天一天你問了十幾二十次，幾分鐘問一次，你問了就記住，別幾分鐘又問一次，干嘛啊。沒完沒了，到了日子自然會送你去上學。

說到嘮叨，**很多事情都是這樣，比如，我經(jīng)常會收到快遞，因為很多時候都是給她的書或者玩具，有時候會買些零食之類的，除了生活用品之外，其它的基本都是給她的。所以每次收到快遞后她總是第一時間打開，次數(shù)多了，只要一聽到快遞，她就會問，媽媽，這快遞是給我的嗎？剛開始的時候我會回答，是啊，是給你的，或者告訴她不是給她的。她就會問，那是給誰的??？都是些什么東西啊，可以給我看看嗎？我會告訴她是什么東西，東西是給誰的。自己的東西給她看當然沒問題。可是現(xiàn)在卻是不管什么東西她都要看一看，這還不要緊，非得要第一時間看，有時候還沒到家就要看了。有時候一些小東西或者比較方便拿的我就由著她了，可是有時候?qū)嵲谑遣环奖?，她還是一次兩次的總?cè)轮矗腋嬖V她，回家在看，或者再吃，她當時聽了可能會說好，可是沒過多久又開始嘮叨了，媽媽，讓我看一下吧，我就看一眼。我再同她講道理，她可能又會聽一會，可是用不了多久又開始說，直到說到我發(fā)火為止。

又比如，我承若給她買什么東西，或者帶她去玩，時間也定好了，然后她就會一天三遍或者不定時的一天幾次的提醒你。有時候到了約定好的日期還剛起來，她就會問，媽媽，你不是說今天給我買什么（或者是去哪里玩)嗎，怎么還不去??？？？我自認為每次給她的承若基本上都兌現(xiàn)了，除了特殊情況外（比如約好時間去玩，可是下雨了），想著真是火大的很。

每次面對**總是在嘮嘮叨叨的，我真的很火大，也有點無力的感覺，不知道該如何解決，每次好像都跟她講的時候好好的，可是沒過多久又變成這樣了，我和她爸都不算是嘮叨的人，每次弄的我都要發(fā)脾氣，但是我也知道發(fā)脾氣解決不了問題。可是不發(fā)脾氣就得每次面對她沒完沒了的問，實是讓人受不了。眼見她馬上要上小學了，不知道她到外面會變成什么樣子呢？別人又會怎么對她呢？連我都受不了她，別人能容忍她嗎？

孩子喜歡拖拉怎么辦

孩子做事磨磨蹭蹭，一件小事東張西望要做很久.....”

“我家孩子上課總是走神，寫字還慢，筆記都記不全，怎么學得好啊.....”

“我女兒寫作業(yè)拖拖拉拉，每次熬到半夜，批評了很多次，就是改不掉?！?/p>

......

經(jīng)常會聽到家長的各種抱怨，那家長到底要怎么辦才能幫孩子解決這些問題？

孩子做事磨蹭，怎么糾正都沒用？這是因為各位家長你沒有找到孩子磨蹭的真實原因。

今天，我們就以孩子寫作業(yè)磨蹭問題為例，針對孩子寫作業(yè)慢的5個原因，給出解決方法，快來看看你家孩子屬于哪一種？

壹

學習沒條理性，不知道先做什么

洋洋寫作業(yè)總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都布置了什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法，有些題經(jīng)常會做錯或漏做。

媽媽也很苦惱，因為洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也是很混亂。一會兒找橡皮，一會兒找鉛筆，拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，文具準備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當然慢了！

對策：

父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規(guī)劃和條理。

心理學上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。

如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。

貳

過度完美主義

歡歡作業(yè)工整，成績優(yōu)秀，缺點就是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。歡歡是天生的“完美主義者”。

但是有些孩子寫作業(yè)慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。比如作業(yè)：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對學習害怕。

對策：

對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。

孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

叁

對學習沒有興趣

有的孩子因為學習基礎差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學習的樂趣。

對策：

1、孩子遇到不會做的題目怎么辦？

有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！

這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。

建議父母最好能引導孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

在輔導孩子不會的題時，重思維引導，不是全部一古腦兒講給孩子聽。逐步的引導啟發(fā)孩子，最后讓孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

2、想方設法讓學習變得有趣起來。

人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。

所以，對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣，比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個愿望。

肆

被逼無奈，故意磨蹭

這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。

聽聽一個孩子的說法吧：“快點寫作業(yè)？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢！”

沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。

對策：

把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。

如：一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習慣后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

伍

注意力不集中，小動作多

小寶活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來？

老師也反應小寶上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服。

這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業(yè)當然就拖拖拉拉了。

對策：

1、作業(yè)分段

你先了解孩子當天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎勵。

如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會，然后再規(guī)定一個15分鐘，再休息。當孩子的注意力提升之后，往后所定時間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。

2、要為孩子提供安靜的學習環(huán)境

孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

3、訓練注意力本身

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，還處在發(fā)育當中。

你看，單孩子寫作業(yè)磨蹭，這個看起來很平常的問題，都包含這么多原因，更別說學習和生活上的各種磨蹭了。生活中，家長需要多注意這些細節(jié)，對孩子多一些耐心，為作出正確積極的引導，幫助孩子健康的成長。

孩子愛頂嘴，家長怎應對？

孩子到了一定的階段就會進入反叛期，這時你會發(fā)現(xiàn)孩子越來越不聽話，甚至會跟你頂嘴，跟你對著干，打也不是，不打也不是。專家介紹，孩子頂嘴也是有原因的，那么我們該如何對付孩子的頂嘴呢？來聽聽專家給出的意見。

孩子愛頂嘴的原因

孩子雖做錯了事，但是對父母漫無邊際、長篇累牘的說教感到厭煩；孩子犯錯后有了悔改的表現(xiàn)，但是父母的處理不冷靜，讓他們感到家長有些小題大作；孩子沒做錯事，但卻遭到無端的責備；父母逼迫他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龌蛘卟辉噶⒓慈プ龅氖?；父母之間鬧矛盾，孩子無端受牽連。孩子愛頂嘴的應對方法

如果一個孩子已經(jīng)養(yǎng)成了頂嘴的習慣，那么就需要采取一些堅決的措施來制止這種行為。和孩子認真地談一次，告訴他不能頂嘴。做出一些規(guī)定，一旦出現(xiàn)頂嘴的行為，將會有什么樣的懲罰。這些懲罰可以包括失去某項權(quán)利，例如打電話，看電視，或者去朋友家玩。還可以是一項額外的家務勞動，或者早點上床睡覺。然后再說說這些懲罰的先后次序?！爱斈愕谝淮螣o禮地頂嘴時，你就失去了在那一天打電話的權(quán)利。第二次將會讓你失去晚上看電視的權(quán)利，第三次會……每天都會重新開始統(tǒng)計。”在這次談話之后，冷靜而堅定地執(zhí)行這些規(guī)定。

無論何時，只要孩子一頂嘴，就立刻停止談話，并且走出房間，或者從孩子身邊離開。如果孩子跟在你的后面，就冷靜而堅定地宣布，你不會容忍無禮的行為。然后，就不理這個孩子。事后，當你冷靜下來之后，再為這次頂嘴做出合適的懲罰。

將孩子一周的零用錢分成四份，告訴孩子，每次他跟你頂嘴的時候，他就會失去1/4的零用錢，這是“罰款”。他可以在每個周末得到剩下來的錢。如果孩子用完了所有的零用錢，就增加一項家務活，或者剝奪他的一項權(quán)利來作為對每次頂嘴的懲罰。每周都重新開始統(tǒng)計，這只是暫時性的“訓練”過程。當問題看起來已經(jīng)得到了控制，就讓孩子知道，你看到了他在控制自己不頂嘴上所做出的努力，所以你不會再向他收取“罰款”了。然而，同時也要說清楚，一旦這種行為再次出現(xiàn)，你會再次收取那1/4的“罰款”。

如果一個平時都很有禮貌的孩子突然說出了無禮的話，就看著他的眼睛，嚴肅地說：“你是在頂嘴，而這是不被允許的?！蹦憧梢岳^續(xù)你們的對話，就好像沒有發(fā)生過不愉快一樣。不要就那個導致頂嘴的問題進行爭執(zhí)，這樣只會將頂嘴加劇。

孩子愛頂嘴，家長不能一味的責備孩子，要有科學的方法來應對哦。

家長如何應對孩子的逆反行為

家長如何應對孩子的逆反行為

要善待孩子的逆反心理

由于三四歲的幼兒自我意識的發(fā)展，他們有越來越大的主觀能動性，對成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性。因此常常表現(xiàn)出任性，不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，開始“鬧獨立”，這種現(xiàn)象在心理學上稱為逆反心理，是一種心理特點，不必奇怪。如果父母對待幼兒的教育方式上不恰當，可能加劇逆反心理的現(xiàn)象，諸如：

1.家長式的教育方式：有的父母不尊重幼兒，管教幼兒時往往是不許這樣不許那樣;有的父母望子成龍心切，要幼兒學這學那，如果幼兒不感興趣，不想學，父母就擺出一副長輩的架勢，于是容易產(chǎn)生與幼兒情緒上的對立。

2.嘮叨式的教育方式：有的父母喜歡整天對幼兒嘮嘮叨叨，這個要這么做，那個要那么做;這也不對那也不是，總是沒完沒了地嘀咕，這種“敲木魚”式的教育最終導致幼兒厭煩而產(chǎn)生逆反心理。

3.漠不關(guān)心的教育方式：幼兒的好奇心和求知欲很強，什么都要問個明白探個究竟，這里摸摸那里碰碰，有時電插座、煤氣開關(guān)也是他們探究的對象，一點不懂其危險性，有時好好的玩具也要拆開來看看，甚至會損壞貴重的家用電器。如果此時父母僅是簡單、粗暴地說不許或不予理睬，就會引起幼兒的不滿而產(chǎn)生逆反心理。

做父母的應尊重幼兒心理發(fā)育的規(guī)律，掌握幼兒心理學知識，改進自己對幼兒的教育方式和態(tài)度。

首先要尊重幼兒、信任幼兒，把他當作朋友平等對待，嘮叨、打罵都會使幼兒把你的話當耳旁風，心理上也會產(chǎn)生反感。

其次要冷靜分析幼兒出現(xiàn)逆反心理的原因，如果是成人方面的原因，就應注意改進，成人應言而有信;如果是幼兒無理取鬧，則可采取冷處理的方法，對其逆反行為不予理睬，事后再進行教育、誘導，說明利害關(guān)系，千萬不要“犟過幼兒頭”而火上澆油，把事情搞得更糟。

還可利用幼兒爭強好勝的心理使幼兒服從正確的教育。例如幼兒在外面玩，明明走得動卻不肯自己走路，一定要你抱，你可以這么對他講：“你看那邊的小弟弟都自己走路，你不會比他差吧?”幼兒為了表示自己能干，就會自己走路了。這種方法用得得當，不亞于正面說教。

最后家長要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，例如幼兒好奇、好問、愛動腦筋，家長要因勢利導，講一些幼兒聽得懂的道理，不要一有逆反言行就全盤否定。當然，發(fā)現(xiàn)幼兒的行為具有危險性時，應及時制止，并講明道理。

產(chǎn)生逆反心理的原因，主要有以下幾個方面：

孩子的好奇心、求知欲得不到滿足。3歲左右的孩子好奇心強，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，這常會惹惱成人，輕則行動被限制，重則受到訓斥、體罰。這樣簡單地對待孩子，勢必引起孩子的反感。

成人不尊重孩子的人格。孩子雖小，也有自尊心，成人應尊重他們，根據(jù)他們的身心特點進行教育，那種“棍棒底下出孝子”、諷刺、挖苦、辱罵、體罰，只能引起孩子的逆反心理。

遇事嘮嘮叨叨。有些爸爸媽媽認為孩子這也不行，那也不行，一會兒說注意這，一會兒說注意那，嘮叨沒完，時間一長，孩子就會厭煩，產(chǎn)生逆反心理。

不顧孩子的個別差異和意愿，強行“定向”。一些爸爸媽媽望子成龍心切，他們要孩子學這學那，如規(guī)定每天讀多少單詞、練幾小時琴等，否則給予懲罰。這很容易引起孩子的對立情緒。

缺乏感情溝通。爸媽缺乏與孩子經(jīng)常的感情溝通，缺乏對孩子的尊重，孩子也會以不尊重來對待爸媽。

成人對孩子過分遷就。孩子認為犯了錯誤不會受到批評，這種錯誤的信息讓孩子不明是非，一旦家長想管教時，孩子就很不適應，出現(xiàn)逆反。

家長式的作風。專橫式的教育使孩子感到不舒暢、壓抑，因而便以反抗來回答爸爸媽媽。

孩子對家庭和父母不滿意。尤其當父母感情不和使得孩子心理發(fā)生障礙時，孩子往往以逆反行為來表示自己的不滿。還有，常因父母沒有榜樣作用而使孩子感到?jīng)]有精神支柱而苦惱時，也會以逆反情緒作為發(fā)泄。

缺乏滿足感。由于種種原因父母不能經(jīng)常和孩子在一起，盡管物質(zhì)上極為豐富，但孩子在情感上卻感到十分饑餓，時間長了，在缺少雙親愛的情況下就會以逆反和沉默來表示自己的不滿。

11招應對寶寶逆反心理

孩子大了，越來越不聽話了，這是好多媽媽的心聲。幼兒期孩子有很強的逆反心理，如果采取硬碰硬的做法，只會使矛盾升級，所以聰明的媽媽就需要用一些技巧了。

1、利用孩子的逆反心理。當想要孩子去做某件事情的時候，反著說出要他完成的任務，這時候，他可能就會按照你實際的要求去做了。

2、注意跟孩子說話的方式。有時候，孩子沒有明白父母的真正意圖，他也會毫不猶豫地說不。因此，跟孩子交代任務的時候要眼睛看著孩子，十分嚴肅地將任務交給他，這樣他會明白你不是在跟他開玩笑，他就不會隨隨便便說不了。

3、和孩子輪流來。因為父母也做同樣的事，并且大家都有機會去做這樣的事情，而且必須按照一定的規(guī)則來做，這樣他會覺得很有趣，一般都會樂于接受父母的建議。

4、忽視孩子。如果孩子不聽從父母的建議，不要理睬他，撤銷父母對他的注意，讓他覺得很無趣，過一段時間他會明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會嘗試改變。

5、利用愛孩子愛表現(xiàn)的特點。2歲左右的孩子一般都喜歡自己動手，因此，當孩子說不的時候，父母可以想辦法鼓勵他利用這個機會來顯示自己的能耐，他就會樂于自己來了。

6、讓孩子做榜樣。如果家里有小弟弟小妹妹，鼓勵孩子當小弟弟小妹妹的好榜樣。他會嘗試擔當這個角色。當媽媽說："你能演示給小弟弟看，自己怎么吃飯嗎?"孩子一定樂于為指導小弟弟自己吃飯做出示范。

7、給孩子兩個選擇。當想要孩子去做某件事情的時候，最好給他兩個選擇，一個是你要他做的事情，另一個就是他不喜歡做的事情，通常孩子都會選擇你要他做的那件事情。

8、讓孩子放松警惕。如果孩子對什么事情都說不，不妨給他一切特別可笑的選擇，一直引導他不停地說不，這時候，他就會放松警惕，將注意力集中在那些可笑的問題上，于是，你就可以順勢找到機會把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。

9、來點小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴肅。比如你想要孩子進澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強行將他抱入澡盆，或者訓斥他一番，那么事情肯定會變得很糟糕。不妨給孩子來點小幽默："洗澡水倒好了，看看誰的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進澡盆。"這樣與平時不同的語言會帶給孩子一種新鮮感，因此他會樂于接受父母的建議。

10、讓孩子自覺自愿地接受任務。給孩子準備一些圖書，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務變成他的一種期待?；蛘吒改缸龀鍪痉秳幼?，但是根本就不要求他去做，他會因為好奇而產(chǎn)生模仿的欲望。

11、把任務變成有趣的游戲。孩子都喜歡游戲，如果將任務變成游戲，相信他會比較樂于接受。比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，家長可以在估計他要上廁所的時候，將他扛起來：" 現(xiàn)在我要扛著這把槍，讓他到廁所發(fā)射子彈了。"這樣的建議，會讓孩子很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。于是上廁所的任務就變成了一種有趣的游戲，他也就不會說不了 。

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