家園共育。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編幫大家編輯的《家園共育：怎樣培養(yǎng)孩子的自我管理習(xí)慣？》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

（1）自己穿衣

要想讓孩子自己在3,4歲之前完全學(xué)會穿脫衣服是不可能的，但自己穿衣， 自己疊被， 自我管理的意識都需要從小開始培養(yǎng)。兩歲左右的孩子已有自己穿脫衣服的獨立意識，雖然費時很長，也穿不好，但還是要不厭其煩地鼓勵孩子慢慢實踐， 同時教給孩子正確的穿脫衣服方法。否則依賴性一旦形成，孩子會做的事也不愿自己動手。

除了鼓勵孩子自己穿脫衣服，還可以通過言傳身教使孩子逐步具有冷了添衣，熱了脫衣的意識。并可以教孩子疊自己的小棉被，洗自己的小手絹，小襪子等等。培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的觀念。

（2）自己整理玩具物品

在自我管理中，玩具物品的收拾整理是非常重要的一環(huán)。yJs21.cOm

① 家長可以為孩子的玩具和物品準備一個專門的放置地方， 讓孩子知道這些東西各有各的"家",每次玩好用好都要送回"家"去。

② 要讓孩子意識到收拾玩具是自己的事，父母只是幫忙而已。

③ 要盡可能地用游戲的方式吸引孩子參與收拾整理，并堅持不懈不斷強化，最后形成習(xí)慣。

（3）自己安排和自己負責(zé)

這一點對于自我意識還沒有形成的小嬰兒來說確實勉為其難。 但這個意識卻要在點滴的生活小事中及早播種，及早萌芽。

① 每次抱孩子出門玩， 可以讓孩子想想要帶什么？幾次提醒，孩子便主動想起要戴好帽子或穿好外套。

② 孩子會表達會思考以后，可讓孩子試著安排一下今天到哪里玩？準備做些什么？ 并幫助孩子分析這樣做的優(yōu)劣和可能性。

③ 當孩子要帶東西出去而忘記帶或把帶出去的東西忘在外面而生氣發(fā)脾氣時， 父母千萬不能自攬責(zé)任包辦代替，而要讓孩子意識到自己想做的事自己應(yīng)該安排好，并且學(xué)著負責(zé)到底。

④ 每次注意給孩子這樣的提醒，教育和幫助，孩子便逐漸地有了這種"負責(zé)"的意識。

總而言之，早期的習(xí)慣培養(yǎng)就像一粒種子，絕不能等到要收獲的季節(jié)才匆匆忙忙想到播種，而是要趕在生命的春天里就有意識有計劃地培土，撒種， 并堅持不斷地施肥，灌溉，才能使它及早地生根發(fā)芽，茁壯成長，并在人生成功之路上結(jié)出累累碩果。

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如何培養(yǎng)孩子自主做事和自我管理的好習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子自主做事和自我管理的好習(xí)慣說到讓孩子自主做事，這挺讓我慚愧的，現(xiàn)在孩子的事情幾乎都是包辦代替，有時看她做事很慢，心里著急，就伸手代替她做了，導(dǎo)致孩子現(xiàn)在什么都不愿意做，而且覺得大人替她做事都是應(yīng)該的，自從學(xué)習(xí)后，明白了，就如我們平時經(jīng)常關(guān)注的孩子學(xué)習(xí)問題，考試粗心啊、做作業(yè)拖拉磨蹭、做完題后不愿意回頭檢查等等諸如此類的問題，其實都與日常生活中的，生活習(xí)慣養(yǎng)成有著密切的關(guān)系，正因為家長過度的關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，其它的方面都忽略掉了，等到孩子的成績下降，學(xué)習(xí)上越來越困難時，就會怨天由人，我的孩子為什么會這樣呢，看人家誰誰的孩子等等的怨言就會隨之而出，而孩子也會在心情上、自信心上越來越差了。

其實xx在上幼兒園的時候，自理能力還是挺強的，幼兒園的老師會教她們怎么疊被子、怎么疊衣服還有鞋子的擺放等等，有一次幼兒園開家長會，開家長會時一般都會選擇在孩子午睡的時間進行，等到開完時，孩子們還沒有醒，于是我偷偷的去觀察過，孩子們在睡覺時的衣服、鞋都有固定的地方，而且擺放得都非常整齊，xx回到家后，東西放得都挺整齊的，當時看了心里真是非常高興，可以隨著時間的推移加之在家里沒有注意到這種好習(xí)慣的培養(yǎng)與堅持，幼兒園那時的習(xí)慣已經(jīng)一去不復(fù)返了，代替的則是衣服隨手一扔，東西經(jīng)常找不到而著急，現(xiàn)在回想起來，如果當時多些耐心與堅持，怎么會出現(xiàn)今天的狀況呢。

即然過去都已經(jīng)過去了，還是把握住現(xiàn)在吧。經(jīng)過與xx協(xié)調(diào)從以下幾方面進行：

一、共同制定作息時間表。

我們坐下來一同制定作息時間表，以xx為主，我提示，一會功夫就完成了一張作息時間表，執(zhí)行了大概一個月的時間，發(fā)現(xiàn)就放學(xué)后的一段時間安排不合理，于是爭得xx同意，我在原作息時間表的基礎(chǔ)上，在放學(xué)后至吃飯的中間加入了玩耍時間，并規(guī)范了一下周未的時間，一張完整的作息時間有就完成了，壓在的桌子的下面，直至今日還在用那張作息時間表，不過現(xiàn)在在時間上執(zhí)行時差不多，但在時間掌握時靈活度比較大，但是作業(yè)完成的截止時間（有特殊情況除外）與上床睡覺的時間是必須按照時間表上的規(guī)定執(zhí)行的。

二、自己的事情自己做。

目前xx就老師錄像開頭中指出的四種家長包辦代替的情況，xx只有一種現(xiàn)在還在替代，就是背書包，一是孩子的姥姥不知是什么時候?qū)⒆诱f的，背書包不長個，孩子記住了，當我要求她自己背時，都以老人的話來告訴我，二是孩子的書包真的是很沉很沉，尤其是到了期末里面的東西更加的多，背起來就像個鉛塊，有幾次把我的肩都勒得很疼。當然這都是借口，說一千道一萬就是當家長的心疼孩子，想一想我們小時候有哪個家長替我們背過書包，剛上一年級時在我的印象中就沒有家長接送過，都是自己的書包自己背，放學(xué)后自己回家。于是那天聽完課后，就背書包一事準備與xx談一談，放學(xué)后，xx要把書包交給我，這時我示意，你先自己背，媽媽手里還有東西（孩子上學(xué)時用的口風(fēng)琴），走在路上，我跟她講，“寶貝，你知道我們這周的主題課是什么嗎？”“是什么啊，媽媽”“是關(guān)于怎么培養(yǎng)孩子自主做事，自我管理的課，你知道什么叫自主做事嗎？”“就是自己的事情自己做”“對，媽媽今天聽了韓叔叔的課，其中韓叔叔問家長你現(xiàn)在還在包辦代替孩子做的事”（我把那四條一一說了，她也一一做答，也表示其他的都不存在，只有背書包一事做得不好）“那你是怎么回答的呢？”“媽媽今天聽的是韓叔叔以前的錄像不是現(xiàn)場講課啊，如果是現(xiàn)場講課，媽媽也肯定會如實回答的”“那豈不是很丟臉嗎？”“謝謝寶貝能替媽媽著想，那以后怎么辦呢？”“自己的事情自己做，書包自己背?！币蚝⒆拥臅_實很沉，晚上寫完作業(yè)時，讓她對自己的書包進行了整理，把暫時不用的拿了出來，這樣就輕了許多。

三、管理好自己的情緒。

雖然在親子溝通課時，xx的情緒已經(jīng)得到了控制，但時不是還是會發(fā)火，因為物品管理或?qū)懽鳂I(yè)時遇到不會的題時會著急，誰的話也不聽，脾氣非常不好，所以會經(jīng)常用冷處理的方法，等到情緒釋放后，再去解決問題，進行引導(dǎo)。原來就聽過在國外的例子，孩子發(fā)脾氣時，爸爸讓孩子在蘺芭上釘上一顆釘子，等到釘子釘完后，脾氣也發(fā)泄得差不多了，后來，爸爸提出只要控制了發(fā)脾氣，就把釘子拔下來一顆，這樣孩子會覺得拔釘子比釘釘子還要費勁，還不如不發(fā)脾氣了，慢慢的就不再發(fā)脾氣了，而且釘子雖然拔掉了，但是蘺芭上會永久的留下一個洞，這也意味著發(fā)脾氣對人的傷害也會是永久的。方法是有了，但一直沒有找到合適的東西去替代，曾經(jīng)用過一張紙，采用劃線的辦法，沒有堅持下來，老師課中所講用粘貼的方法是可以借鑒的，準備去實施。錄像中有一句話讓我印像深刻：“能控制情緒的人，要比拿下午一座城市的人要偉大，發(fā)怒是自我毀傷，毫無用處，需要自己去克服的。”

四、管理好自己的物品

xx的許多負面情緒，都是因物口管理不當，丟三落四的問題，東西找不到，又不認真去找，越來越著急，才會產(chǎn)生不好的負責(zé)情緒，所以應(yīng)當從問題的源頭入手，就是管理好自己的物品，通過周六的整理書架，已經(jīng)xx感到了勞動帶來的充實與快樂，這周從xx的學(xué)習(xí)用具著手，1、用完的東西放回原處，然后再拿另外需要用的；2、寫完一項作業(yè)，把相關(guān)的書和本放到書包中，做到桌面整潔；3、全部寫完后，整理書包及桌面，把第二天要用的東西與書包放在一起；4、睡前要把第二天穿的衣服準備好。通過近期的逐步實施，效果還是不錯的，基本上能按要求進行，但必須要有毅力，讓孩子長期堅持下去，形成一種固定的模式。

讓孩子學(xué)會自主做事和自我管理，培養(yǎng)孩子的耐心、毅力、自控能力，會在孩子在今后的成長中起著至關(guān)重要的作用，讓孩子們都能成為有愛心、有責(zé)任心、能夠抵御住種種誘惑、積極向上的人吧。

家園共育：家長應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的耐心呢?

許多孩子沒有耐心，是因為家長對孩子做事的要求往往也是虎頭蛇尾。所以，首先要求家長要注意不造成孩子半途而廢的行為習(xí)慣。

在開始一種新的活動之前，必須讓他把正在進行的活動有個了結(jié)。如讓孩子去洗澡，應(yīng)在開始燒水時就告訴孩子畫好這張畫后，就去洗澡。然后在孩子洗澡之前別忘了認真檢查畫到底畫完了沒有，這本身就是培養(yǎng)孩子做事有始有終的良好習(xí)慣。

給孩子設(shè)置點障礙。

家長應(yīng)該有意識地給孩子設(shè)置點障礙，為孩子提供一些克服困難的機會。因為耐心是堅強意志磨煉出來的，越是在困難的環(huán)境中，越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵他做事不能半途而廢，做好一件事要經(jīng)過努力，才能完成。孩子經(jīng)過努力完成一件事時，應(yīng)當及時給予表揚，強化做事有始有終的良好習(xí)慣。

此外，要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中。要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。有時孩子餓了馬上要吃，想要什么玩具當時就要買，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。

要想改變孩子的壞脾氣，還應(yīng)注意以下問題:

一、要鼓勵孩子用語言表達本身的感受和需求，對正當?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足，不能滿足時應(yīng)耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。

二、父母及家人對待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當孩子沒有道理地發(fā)脾氣時，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。

三、父母應(yīng)注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴厲，時而嬌慣。因為那樣會使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。

家長應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的細心呢?

不要急于批評。

有的父母一看孩子粗心大意做錯了事情，就大吼大吵，這樣并不能產(chǎn)生好的效果，反而讓孩子產(chǎn)生一種不健康的心理。

父母和老師總以為孩子粗心都是因為他滿不在乎，其實不完全如此。許多孩子很在乎分數(shù)，他們面對分數(shù)不理想的試卷，往往會說:“都是因為粗心!”好像這樣說，本身就可以逃避考試失敗這個責(zé)任了，可以心安理得地原諒本身了。

事實上，考試失敗不是由于粗心，更多是由于知識掌握不細致造成的。這時父母要教孩子認真地正視這一問題，讓他們在平時做作業(yè)時就對本身提出“一次對”的要求，考試完后善于總結(jié)經(jīng)驗，這樣堅持下去，下次考試因“粗心”而丟分的情況就會大大減少。

在生活細節(jié)中培養(yǎng)孩子細致的習(xí)慣。

讓孩子養(yǎng)成細致的習(xí)慣，要從日常生活著手，從細節(jié)著眼?？梢詫W(xué)習(xí)富蘭克林，反復(fù)訓(xùn)練，一段時間內(nèi)只重點糾正一種壞習(xí)慣，等相應(yīng)的好習(xí)慣養(yǎng)成之后，再開始下一個壞習(xí)慣的糾正訓(xùn)練。漸漸地，讓細心成為孩子的思維習(xí)慣。

讓孩子養(yǎng)成本身檢查作業(yè)的習(xí)慣。

孩子做完作業(yè)后，父母不要幫著檢查，而且不要一發(fā)現(xiàn)錯誤馬上指出并讓其改正。否則，孩子會更加粗心，其作業(yè)的錯誤也會越來越多。

父母應(yīng)該讓孩子本身去檢查本身的作業(yè)，讓他本身去發(fā)現(xiàn)其中因粗心而造成的失誤。等孩子檢查出來改正后，父母要及時夸張地表揚:“我們小×真厲害?！?/p>

培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯誤的能力。

父母可以在輔導(dǎo)孩子的過程中或是在日常的行為中，故意出點兒差錯，舉個實例故意說錯一些常識或者詩句之類的，考驗一下孩子是否能夠發(fā)現(xiàn)錯誤。

當孩子發(fā)現(xiàn)了父母或老師的錯誤，他會覺得這是一件很了不起的事情，也會在本身的學(xué)習(xí)過程中逐漸自覺地去發(fā)現(xiàn)錯。

家園共育：孩子的哪些習(xí)慣是需要家長著重培養(yǎng)的？

幼兒園是孩子生活習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子的一生起著至關(guān)重要的作用！但是只有教師在幼兒園對孩子的教育和培養(yǎng)還不夠，還需要家長的共同協(xié)助。幼兒園教育和家庭教育就像是幼兒成長這部車子的兩個輪子，只有雙方方向相同，步調(diào)一致，才能推動車子順利前進。

確實，再先進的教育理念如果缺乏家庭教育的有效互補都會顯得蒼白。所以，在對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成方面，家長應(yīng)該利用血緣親情、朝夕相處和具有針對性的優(yōu)勢，幫助孩子更好地將幼兒園學(xué)習(xí)到的良好習(xí)慣保持下去。

新的學(xué)期開始了，一起來看看孩子的哪些習(xí)慣是需要家長著重培養(yǎng)起來的呢？幼兒園大中小班習(xí)慣培養(yǎng)一覽來啦！

小班習(xí)慣

能夠自己進餐，專心吃完自己的飯菜。

不亂扔垃圾。

能夠穿脫簡單的衣服。

一起游戲時遵守規(guī)則，不大喊大叫。

集體活動時不推、不擠別的小朋友。

不打人不罵人。

能夠記住老師和好朋友的名字。

學(xué)會排隊等待。

飯前、便后、手臟時能主動洗手。

學(xué)會漱口。

大小便能基本自理，能及時跟老師說出大小便的要求。

能夠主動與老師、長輩問好、說再見。

不把玩具、用品等放入口中。

得到別人幫助主動說謝謝。

有自己喜歡探究的事物。

小班時期孩子的習(xí)慣培養(yǎng)特點：

隨著自我意識以及各種能力的發(fā)展，這些3歲多的孩子越來越“自信”，他們越來越強調(diào)“我自己來！”這標志著孩子自我意識及獨立意識的萌發(fā)和增強，家長可以抓住這個時期，培養(yǎng)孩子的自理能力。

同時，3-4歲的孩子具有了一定的分辨是非的能力，同情心和合作意識也有所發(fā)展了，還會為自己做錯事、說錯話而感到害羞。孩子性格中的缺點也開始展現(xiàn)出來了，如他們會非常霸道地對待其他小朋友、拒絕分享等等。

因此，家長們應(yīng)該以言傳身教的方式，告訴孩子什么話可以說，什么話不可以說，什么事可以做，什么事不可以做，培養(yǎng)起孩子基本的是非觀念。

中班習(xí)慣

學(xué)會收拾自己的用品、玩具。

能夠自己穿脫衣服、鞋襪，分清正反、左右。

不挑食、少吃零食。

愛惜書本、玩具。

能夠認真聽講，聽懂老師的要求。

知道正確的讀寫姿勢。

每天至少讀一本繪本。

能夠簡短地講出小故事。

愿意幫助別人。

懂得好朋友之間的分享。

不欺負別人，也懂得保護自己不被欺負。

能夠自然、流暢地在集體中講話。

外出時懂得獨自行動很危險，不掉隊。

能記住爸爸媽媽的電話和家庭地址。

不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。

掌握洗手、洗臉的正確方法。

飯后刷牙。

不吃小攤食品。

中班時期孩子的習(xí)慣培養(yǎng)特點：

4—5歲幼兒在生理上又進一步成熟，集中精力的時間也延長了，家長應(yīng)當給孩子營造讀書、學(xué)習(xí)的氛圍和空間，用陪伴而不打擾的方式，培養(yǎng)孩子的專注力，更好地發(fā)展思維。

從4—5歲開始，幼兒的人際關(guān)系發(fā)生了重大變化，孩子們在游戲中逐漸結(jié)成同齡人的伙伴關(guān)系。當然，這時的同伴關(guān)系還只是最初級的，結(jié)伴對象很不穩(wěn)定，成人的影響仍然遠遠大于小朋友的影響。

家長可以利用孩子社交發(fā)展的關(guān)鍵期，給孩子用更多的機會和小朋友相處，讓孩子從中得到鍛煉，更好地融入集體中。

家園共育：怎樣幫孩子克服尿床的毛病

大部分孩子到兩歲半時，夜間就不尿床了，但少數(shù)孩子超過5、6歲時，卻還經(jīng)常尿床，有時甚至一夜數(shù)次，給大人增添了不少麻煩。到底有多少小孩會尿床呢?簡單地說，大概是七歲的兒童約百分之七，以后每年有十五分之一的兒童會好起來，到了成人時，大概還有百分之一的人仍會尿床。首先我們應(yīng)該知道，如果一個5歲以上的孩子，每星期仍有3次以上的夜間尿床，并且持續(xù)6星期以上，就可診斷為小兒遺尿癥(俗稱尿床)。家長應(yīng)該明白：尿床是一種疾病，而不是孩子的故意行為，責(zé)備和羞辱非但不能解決尿床問題，反而會導(dǎo)致心理障礙，久而久之，孩子很可能出現(xiàn)自卑、膽怯、不合群等心理和行為問題。

孩子夜間尿床基本上分兩種情況。一種是屬于生理上的問題：

1.潛在疾病如泌尿系統(tǒng)感染等；

2.夜間抗利尿激素分泌不足導(dǎo)致夜間的排尿量多于膀胱的容量所致；

3.膀胱功能不健全如膀胱容量太小、彈性太差、肌肉力量太弱等。

另一種情況主要是屬于心理上的問題。特別是孩子曾經(jīng)學(xué)會過控制小便，而又突然出現(xiàn)尿床，那大多數(shù)是由于精神緊張，憂郁壓抑所致。假如孩子的生活出現(xiàn)較大的變動，出現(xiàn)了新的困難和情緒上的困擾，都可能破壞孩子原來已形成的控制尿的能力。一旦尿床了，孩子又會深感羞恥、害怕，這又作為一種新精神緊張的因素，加重孩子的壓抑感，從而造成惡性循環(huán)。兩種情況中，因心理因素而引起尿床的占大多數(shù)。

1.治療有關(guān)潛在的疾病。夜間抗利尿激素分泌不足這種情況，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下應(yīng)用抗利尿激素藥物治療。

2.膀胱功能不健全者可以通過讓孩子多喝水的方法，增加他們的膀胱容量，并訓(xùn)練他們適當?shù)谋锬?，以?xùn)練他們的控制力。當孩子尿尿時，可訓(xùn)練他們時斷時續(xù)，以體驗對膀胱括約肌的收縮。

3.適當減少飲水。在孩子睡前2個小時不要讓他喝飲料，上床前讓他排空小便。

4.定時叫醒。把孩子尿床的時間記錄下來，從中找出規(guī)律，然后定時叫醒他撒尿，以免尿床。

5.起床排便。從睡夢中喚醒孩子后，要讓他起床排便，不能讓孩子在昏睡中

6.為孩子準備一張干凈溫暖的床。要讓孩子有一個舒適的入睡環(huán)境，特別注意不要讓孩子的腰、腿受涼。

7.消除引起孩子緊張的因素。樹立孩子克服尿床的信心，及時發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心心的緊張。

8.對孩子的遺尿千萬不要嘲笑，這樣會加重他的自卑感，打擊他的自信心;

而是應(yīng)該對孩子不尿床的記錄進行表揚和獎勵，使孩子對不尿床的行為有愉快的情緒反饋，使不尿床的行為能不斷地鞏固起來。

家園共育：不能縱容孩子的假期壞習(xí)慣

家園共育：不能縱容孩子的假期壞習(xí)慣

暑假到了，孩子們離開了有規(guī)律的幼兒園生活，回歸家庭生活后，代為看護的大多為老人，很容易溺愛孩子，漸漸地孩子們就會養(yǎng)出一些壞習(xí)慣！等到開學(xué)在糾正，真的要費很大的力氣，不如從一開始就杜絕這些壞習(xí)慣產(chǎn)生的可能！

1睡懶覺

偶爾睡個懶覺當然不是什么大問題，可是如果天天睡懶覺，睡到中午才起來，那就成問題了。最基本的起居作息一亂，連帶著吃飯、游戲、學(xué)習(xí)什么都跟著亂。更糟糕的是，等到假期結(jié)束，還要恢復(fù)到早睡早起的規(guī)律作息，又需要一段時間重新調(diào)整，非常折騰。

對策

可以不完全按照平時的規(guī)矩來，稍稍寬松一些，偶爾做些平時不能做的事，但這并不意味著在假期里可以沒有規(guī)矩。比如睡懶覺，重要的不是幾點起床，而是每天都在相對固定的時間起床，而不是任由他想睡到什么時候就睡到什么時候。

2吃零食

放假在家，各種零食隨手可得。吃多了零食，最明顯的問題就是不好好吃正餐了，而且，吃太多零食，熱能轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆逊e在大腦組織中，導(dǎo)致神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育不良，也會使智力水平降低。

對策

當然可以讓孩子吃一點零食，這也是生活樂趣，但最好能事先商議好一個比較合理的飲食方案，比如每天可以吃一點什么東西、吃多少，別人給零食時怎么處理等等。

3看電視

看電視其實不是什么太大的問題，只要有更有趣的事情可做，小孩子是不會太過分迷戀電視節(jié)目的。把看電視排在假期壞習(xí)慣的第三位，純粹是因為這是一件孩子常常想做而遭到父母禁止、因此發(fā)生許多沖突的事情。此外如果孩子已經(jīng)懂得上網(wǎng)，做父母的可能還會擔(dān)心他“沉迷于網(wǎng)絡(luò)”甚至“染上網(wǎng)癮”。

對策

看電視太多會影響視力、會變笨、坐太久活動不夠等等道理不妨都跟孩子講講，相比簡單粗暴地“不許你看電視”而言，這是更尊重他的方式。最好的辦法還是和他“談判”，得出一個大家相對來說比較能夠認可的方案，因為是他親自參與制定的，他就會有意愿去遵守。給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由，而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面：“不要看太多電視！”“你怎么又在上網(wǎng)？”

4“宅”在家

老是窩在家里，還常常伴隨著吃零食的壞習(xí)慣，容易發(fā)胖不說，精神狀態(tài)也不會好，常常是一副懶懶的樣子。當然這其中也有家長的原因，怕孩子因為天氣太熱而中暑，就不讓孩子出門了，其實做好完善的防暑措施，孩子還是不會出現(xiàn)問題的。

對策

周末早晨天氣不太熱的時候，父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛，或者安排一些體育鍛煉，連逛街也算是一項“運動”。父母要上班的時候，也要請看護人多帶孩子出門去玩。注意不要給他太多“不可以”，手、臉、衣服、鞋子弄臟了回家洗洗就好，玩的時候讓他盡興，不要挫傷了孩子的積極性。

5兩面派

說到老人帶孩子可能會過分溺愛，一方面助長了孩子的一些壞毛病，另一方面，如果父母和這些看護人在對待孩子的問題上看法、做法不一致，小孩子可是很會察言觀色的，容易變成小小“兩面派”。事實上這種不一致會給孩子造成混亂的感覺，對他的心理和人格成長很不利。

對策

在如何教育孩子的問題上，做父母的首先要拿穩(wěn)主意，然后盡量和其他看護人溝通，保持一致性。每天晚上不妨開一個小小的家庭會議，把孩子在這一天里的表現(xiàn)說一說，評議評議，不是開“批斗大會”，只是把事情拿出來讓大家知道，讓一切都變得公開、透明。當然，著重表揚孩子做得好的地方，是很重要的。

6依賴心

本來在幼兒園里已經(jīng)會自己吃飯、上廁所、收拾東西了，待在家里，在老人照管的情況下，又變得事事依賴。這些“退化”行為，對孩子可沒有好處。

對策

孩子力所能及的事情，盡量讓他獨立完成。對于年紀小的孩子，是自己吃飯、自己穿衣、自己收拾玩具等等。家長要有耐心，可以陪伴他，但要讓他自己慢慢做，傳遞給他的信息是：“你可以做好哦，我相信你。”對大一點的孩子，甚至反過來，還可以讓他幫大人一點忙，他會因為自己可以承擔(dān)一定的責(zé)任，而感到很自豪。

7人來瘋

自己在家的時候好好的，一旦帶出去，到了人多的場合，就變得任性起來。要么瘋得不得了，大喊大叫的，或者對人不太有禮貌，不讓別人好好說話；要么就表現(xiàn)得很“拗”，一定要這樣那樣，不然就撒嬌耍賴發(fā)脾氣；或者有很強的表現(xiàn)欲，什么事情都要“我來我來！”尤其是在有其他小朋友的場合，一定要大家都注意他、說他最好。

對策

“人來瘋”的背后，很可能是孩子受到的關(guān)注不夠多，如果父母平時給予他足夠的關(guān)心，孩子內(nèi)心就會很安穩(wěn)，不需要在特殊場合來獲取額外的關(guān)注。不過即便如此，遇到人多熱鬧的場合，小孩子變得興奮，也是常有的事，父母只需要用平靜的口吻簡單地告訴他“要講禮貌”、“不要打擾到其他人”等等就可以了。一定不要在人多的場合過分訓(xùn)斥孩子，這會很傷他的自尊心，切忌切忌！

8臭脾氣

作息紊亂和“宅”在家中的副作用，就是能曬到太陽的時間少了。光照不足不僅不利于鈣質(zhì)吸收，還會引起抑郁癥狀。你可別奇怪家里的小朋友怎么狀態(tài)不佳、脾氣臭臭呢！沒準就是抑郁的表現(xiàn)。而孩子通常覺得“我辛苦了一個學(xué)期，假期就應(yīng)該放松”，不僅在家為所欲為，連脾氣都見長了。

對策

為什么孩子在幼兒園就會遵守規(guī)矩，在家就肆無忌憚。是因為家更讓他有歸屬感和安全感，這不見得是壞事。但也需要給他建立一定的規(guī)則和秩序，這樣他才能更自如地做自己喜歡的事，如果太過放任，反而會使他缺乏安全感，茫然不知所措。

假期安全，注意事項

不讓孩子獨自在家，不讓孩子攀爬陽臺、門窗或其他高處；

教育孩子不玩家中的插座、開關(guān)、打火機、尖銳或易吞服的物品；

家中的藥品要妥善保管，煤氣閥門要及時關(guān)閉，熱水瓶要放在孩子不易碰到的地方；

孩子外出要有家長或監(jiān)護人陪同，不離開成人的視線；

教育幼兒乘坐公交或私家車時，尤其上下車時注意交通安全；

讓孩子牢記一個聯(lián)系電話，萬一發(fā)生意外可以立即撥打。

親子教育——家園共育：培養(yǎng)孩子主動發(fā)言習(xí)慣的三大方法

幼兒園開放半日活動后，總有許多家長跑去問老師：“為什么我家的孩子在集體活動中不主動發(fā)言他怎么就不愛表現(xiàn)呢？”作為家長，都希望自己的孩子在課堂上能侃侃而談，活潑大方。但由于各種原因，在幼兒園的課堂上，有的孩子總是發(fā)言很積極，而有的孩子卻不太主動，即使對于老師很簡單的提問也表現(xiàn)不佳，因此家長很著急。

養(yǎng)成積極發(fā)言的習(xí)慣對培養(yǎng)孩子語言表達能力、主動學(xué)習(xí)的能力，提高孩子的自信心有著重要的作用，這種習(xí)慣應(yīng)該從幼兒園時開始培養(yǎng)。除了幼兒教師的教育作用外，家長也可以在家庭教養(yǎng)中發(fā)揮作用。培養(yǎng)孩子主動發(fā)言習(xí)慣的有以下三大方法。

一、和孩子一起進行知識、經(jīng)驗準備

孩子對于想要表達的事情很有把握或者有相關(guān)經(jīng)驗時，顧慮就會少些，所以家長可以通過幼兒園的網(wǎng)站或者家園互動等形式了解孩子一周的學(xué)習(xí)動態(tài)，盡可能和孩子一起多進行知識、經(jīng)驗準備。別人知道的我知道，別人不知道的我也知道一點，孩子會很驕傲，表現(xiàn)的欲望就強一點。比如了解到孩子下周有植樹節(jié)的活動，那就可以先和孩子一起去關(guān)注植樹節(jié)的有關(guān)知識，甚至也去進行一次植樹活動等，這樣可以先讓孩子獲取經(jīng)驗。當然家長在和孩子做知識準備時，最好做到“無痕”的狀態(tài)，多用啟發(fā)式的提問，讓孩子多發(fā)現(xiàn)，多思考。不能把知識準備當作是課外培訓(xùn)，讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。 有些孩子不主動發(fā)言、表現(xiàn)欲不強，與他的語言表達能力有關(guān)。他心里知道是什么，卻不知道怎么表達，所以就選擇沉默。家長可以在這方面做出努力，比如讓孩子給家人表演在幼兒園學(xué)的兒歌、復(fù)述一個簡單的故事、讓孩子完整地表達自己的所見所聞等，認字的孩子可以大聲朗讀短小的文章，這些方式都可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力。家長可以通過藝術(shù)化的手段讓孩子對表達充滿興趣，如用錄音錄下孩子講的故事，把孩子說的一段話打印下來讀給他聽等，孩子會覺得很有趣，很有成就感。

二、鼓勵孩子不怕出錯勇往直前

想想你的孩子是不是做事情很謹慎，太追求完美他們不想出錯，總想給別人留下最好的印象。其實人怎么可能不犯錯誤絕大部分老師即使在孩子回答錯的時候也會稱贊他的勇敢表現(xiàn)，家長要做的是和老師一起鼓勵孩子不怕出錯、勇往直前的精神。先從簡單的問題、簡單的任務(wù)開始，每天問問孩子在課堂上的表現(xiàn)，一點點去鼓勵他。其實這樣的孩子更需要等待，家長和老師都要從細處著手等待孩子的轉(zhuǎn)變。切記，在生活中，在“外人”面前，不要總是盯著孩子的這個“不愛發(fā)言”的問題，要知道，鼓勵和正確引導(dǎo)是我們唯一能做的。

三、改變孩子前先改變自己

孩子的個性很內(nèi)向，不擅表現(xiàn)，這是他不愛發(fā)言的最重要的原因。這部分孩子，不僅僅是在課堂上不愛表現(xiàn)，在其他方面也畏畏縮縮，他們大多是不自信的。我認為這樣的性格不是莫名其妙產(chǎn)生的，是受家長或者家庭環(huán)境的影響。那么改變孩子之前先改變自己吧。自己在生活中，努力做一個遇事熱情、積極表現(xiàn)的人，并讓孩子感受到你的變化。比如，單位要搞什么活動了，可以這樣對孩子說：“幼兒，媽媽這次想為大家表演節(jié)目，你給媽媽點建議，媽媽是唱歌還是跳舞呢”又如朋友聚會去唱歌，回家對孩子說：“今天我唱了一首不太會唱的歌，雖然有點走調(diào)，但是很開心，下次我再唱，一定會更好的!”家長的熱情沖勁會給孩子態(tài)度上的改變，然后逐步改變自己。生活中讓孩子更有自信的手段有很多，但是總的來說，家長要在生活細節(jié)中不斷地鼓勵孩子，讓孩子體會到自己真的很棒，對孩子多點理解，少點訓(xùn)斥，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。也有部分孩子的不愿表現(xiàn)是假象，經(jīng)常在幼兒園半日活動時會有部分孩子顯得扭捏，是因為他們想在自己的爸媽面前撒嬌，其實平時挺主動的，所以家長不要因為這個問題過于焦慮，尤其要避免強化孩子“不愛說話”的問題。我想，只要找出孩子不主動發(fā)言的原因，對孩子提出自己的期望，從點滴教育細節(jié)引導(dǎo)改變，孩子會慢慢向著家長的期望努力。教育越無痕，效果越明顯。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家園共育：怎樣培養(yǎng)孩子的自我管理習(xí)慣？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了家園共育專題，希望您能喜歡！