我愛幼兒園教案說課稿。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《2020大班美術教案《我愛運動》》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
下面是“2020大班美術教案《我愛運動》”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動目標:
1、通過看看、學學、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運動姿態(tài)。
2、喜歡運動,了解運動項目,積極投入到運動中來。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
自制課件《我愛運動》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆
活動過程:
1、通過談話激發(fā)熱情:
小朋友,你們喜歡運動嗎?你喜歡參加什么運動?
你們聽說過奧運會嗎?知道2008年奧運會在哪舉行嗎?
奧運會有哪些運動項目呢?我們一起來了解一下。(觀看大屏幕上的課件)
2、觀看屏幕說說學學
說一說你看到了哪些運動?
學一學你喜歡的運動項目
3、利用火柴棒拼搭
游戲:“我來學,你來拼”:請幼兒結(jié)伴做模特擺出運動的姿態(tài),另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型。
教師巡回指導
4、在彩紙上畫出線描人(運動圖片循環(huán)播放)
表揚有創(chuàng)意的幼兒
幼兒作品展覽。
幼兒百科:運動,一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習慣所約束的行為活動,通常具有競爭性。沒有不運動的物件,也沒有能離開物件的運動。
關于“大班美術教案《我愛運動》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內(nèi)容!
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下面給大家提供的是“2020大班美術教案《裝飾相框“我愛我家”》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動目標:
1.嘗試運用多種材料以對稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。
2.感受與家人在一起的幸福,激發(fā)幼兒愛家人的情感。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
活動準備:
1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。
2.人手一個碟片盒、和家人的生活照兩張。
3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。
活動過程:
一、談話導入。
說說自己和家人一起的快樂時光。
二、欣賞相框。
1.師:這些相框是用什么材料做成的?
2.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。
三、師幼互動示范相框制作的方法。
畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。
四、幼兒操作,教師巡回指導。
鼓勵幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。
五、講評。
1.師:你們做的相框真漂亮,都用了哪些材料,用了什么方法來裝飾呢?
2.幼兒交流展示作品。
幼兒百科:相框,類似一個正方形,內(nèi)部扣空,空白處剛好放常用的相片。
關于“大班美術教案《裝飾相框“我愛我家”》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內(nèi)容!
下面給大家提供的是“2020大班優(yōu)秀美術教案《我愛幼兒園》及教學反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動目標:
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫面的背景,初步學習有層次地表現(xiàn)畫面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛幼兒園。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
重難點:
觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
活動準備:
1、幼兒園不同場景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書:《我愛幼兒園》。
活動過程:
1、教師播放幼兒園不同場景的照片,引起幼兒興趣。
教師:你能看出這是那里嗎?誰愿意來介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點的建筑是什么?
2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。
教師:你想畫幼兒園的什么地方?怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富?先畫什么?然后畫什么?畫的時候要注意些什么呢?
1、在欣賞的基礎上,鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創(chuàng)作。
教師:畫的時候要注意有主有次,畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2、交流、評價幼兒作品。
教師:你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方?你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富,層次最分明?是怎么表現(xiàn)的?用了什么方法?
活動反思:
音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達到了高潮。
幼兒百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學前教育機構(gòu),用于對幼兒集中進行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020大班美術活動教案詳案《蝸牛運動會》”!
大班美術活動教案詳案《蝸牛運動會》適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒愉快地參加活動,表示對蝸牛的喜愛,嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案,鼓勵幼兒大膽正確的上色,快來看看幼兒園大班美術活動《蝸牛運動會》教案吧。
【設計思路】
蝸牛在平常生活中很常見,有時后,在草地上大家圍成一團,觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動。為此,我運用說說看看畫畫的方法讓幼兒更進一步了解蝸牛。
蝸牛的移動緩慢,所以用蝸牛開“運動會”的故事情境又好玩又有趣,很受幼兒喜歡。在色彩方面,更是鞏固了對對比色的掌握。
【活動目標】
1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動,表示對蝸牛的喜愛。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
【活動準備】
勾線筆、蠟筆
【活動過程】
一、猜猜說說——通過謎語的形式導入
(邊畫邊讓幼兒猜:先畫身體--再畫觸角--再畫眼睛--最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象會去干什么?(參加蝸牛運動會)
二、看看畫畫——幼兒通過觀察嘗試畫不同的蝸牛。
1、欣賞作品。
(1)第一個項目已經(jīng)開始了,蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)----蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
(2)每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺,還排著隊呢?
(3)看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。
(4)老師的這只蝸牛也來參加運動會,它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。
(5)小結(jié):有深有淺有間隔的裝飾才有精神。
2、幼兒操作
(1)爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開始哪項比賽了?(爬葉子比賽、爬樹比賽等)
(2)你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。
幼兒操作,師巡回指導,重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
三、運動展示會——幼兒交流欣賞
交流幼兒作品,評評哪些蝸牛才是真正的運動員。
運動員:
間隔有規(guī)律、涂色均勻。
預備隊員:
衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)
幼兒百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
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活動目標:
1、感受蟲蟲爬行的美感,體驗在自己臉上彩繪的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細心、大膽的作畫習慣。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
幻燈片:各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等。
活動過程:
一、觀察昆蟲爬行圖片,感受美感。
1、已有經(jīng)驗導入:你們喜歡昆蟲嗎?你認識哪些昆蟲?
2、逐一欣賞幻燈片:昆蟲世界真熱鬧,蟲蟲們正在舉行爬行大賽,比誰爬得美,你覺得誰最美,為什么?(引導幼兒觀察昆蟲爬行時的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境)
3、拓展:昆蟲們還會爬到哪里去?
二、欣賞同伴臉部彩繪,想象昆蟲爬行情境。
1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)
2、教師邊示范邊講解:這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪,看,一只知了爬到了我的下巴上,它是怎樣爬行的?(引導幼兒想象蟲蟲爬行時的情境,為自己彩繪作好準備)
三、提出要求,幼兒彩繪。
1、教師提出要求:小朋友可以在自己臉上恰當?shù)牟课划嬌舷矚g的昆蟲,畫的時候?qū)χR子,注意不要碰到眼睛。
2、幼兒彩繪時,教師巡回觀察,關注膽小有困難的幼兒。
四、昆蟲秀表演。
聽音樂舉行昆蟲爬行比賽,看誰最美。
幼兒百科:昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物,作為動物界中最復雜的類群,其地理分布和地理區(qū)劃自是生物地理的重要分支學科,對此馬世駿先生作了出色的開創(chuàng)性工作。
不知道本文“大班美術教案《蟲蟲爬》”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
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