幼兒園大班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編經過搜集和處理，為您提供幼兒園大班教案《小紙船》及教學反思，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

下面是“幼兒園大班教案《小紙船》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標

1、讓幼兒認知紙的利用價值，體驗折紙活動帶來的樂趣。

2、通過操作提高幼兒觀察能力、動手操作能力以及手眼腦的協(xié)作能力。

3、通過操作感知、發(fā)現、探究折紙小船的秘密，并且喜歡進行探究活動。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、能呈現自己的紙船，并能欣賞別人的紙船。

教學重點、難點

教學重點：提升幼兒操作技能，培養(yǎng)幼兒動手動腦。

教學難點：動手操作探索折紙小船的秘密。

活動準備

長方形紙張、水彩筆、示范作品

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

運用蝴蝶姐姐帶來的魔法框吸引幼兒注意力，以蝴蝶的身份與幼兒對話，引出框中的神秘紙。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、拋磚引玉后，讓幼兒談論這長方形紙片可以怎樣玩？

當幼兒在已有經驗中談到紙可以“折”的時候，我將運用開放式提問，不斷挖掘幼兒思維創(chuàng)想能力。紙可以怎樣玩？挖掘出幼兒在已有經驗中的“撕”紙，再挖掘出“揉”“寧”，以至更深一步發(fā)散幼兒思維前之前的行為動作組合演變出更多作品。

（1）折了之后在作品上用水彩筆描繪各種各樣的圖。

（2）用我們所見過的卡紙折出不同的作品，體驗藝術的快樂。

2、觀察示范作品，讓幼兒討論不同的作品是采用什么方法制作而成。

3、引導幼兒的異同思維，讓幼兒創(chuàng)想自己的作品。采用激勵方法促進他們動手動腦能力。作品獨特新穎，具有創(chuàng)想力才可獲得魔法棒成為小魔仙。

4、幼兒實際操作，先強調操作規(guī)則過程，然后讓幼兒從準備好的魔框中選取材

料，自己開始創(chuàng)作自己作品，作品。創(chuàng)作完之后與班級同伴一起分享并敘述自己

創(chuàng)作的思路。

三、結束環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)作完后的幼兒，將獲得魔法棒成為小魔仙。讓幼兒學會“折紙的趣味”。

2、讓幼兒回味總結此課中體驗到得樂趣與所學到的知識。

四、延伸環(huán)節(jié)：

幼兒操作并發(fā)現問題并揭示折紙秘密。

教師：你發(fā)現了什么？（輕聲詢問幾名幼兒）

教師：為什么剛剛小朋友們沒發(fā)現秘密呢？（秘密是要藏起來，不能被別人發(fā)現的）

教師：小朋友，今天的折紙活動就要結束了，我這里還有一個小紙圈，它藏著什么秘密呢，歡迎小朋友，下次再來參與這個活動，我們一起去發(fā)現它的秘密。

教師：好了，能干的小朋友們，我們去給其他班級的小朋友表演去。

教學反思

1、備課過程前，我曾擔心我的活動內容會不會太混亂，可當我對我們班級幼兒發(fā)展水平做出全面分析后，單獨的動作技能“折、撕、揉、寧”對他們而言其實并不難，關鍵在于我要如何引導孩子們的思維能把這些單獨的動作結合運用，讓我們的作品呈現出多種花樣。

2、在幼兒已有發(fā)展水平的經驗之上，我為他們的提供更學習方法，讓他們的認知更加寬廣。當然，課堂之中孩子們給我不少驚喜，所以為此我也感覺很欣慰。

3、但活動過程中任然存在有些問題，例如：當幼兒們運用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼鏡，有的幼兒直接折的小船。我實確無法與每個幼兒得到交流去了解他們的創(chuàng)作思維，由于課程時間緊湊對幼兒們的創(chuàng)作發(fā)展不太公平。不過我反思了兩種措施：第一適當減少課程內容。第二選擇課后與幼兒繼續(xù)討論交流。

4、關于本課中幼兒的自由空間應該在擴大些，因為每個孩子都有自己的見解，當然幼兒們對此課的參與積極性還是非常高的。

5、此課結束后，可以給予幼兒更充分的時間讓他們暢所欲言。

7、在這節(jié)課上，每個孩子都那么專注，那么認真，他們運用自己所學習的方法，做出了許多讓想不到的作品，如小風車、小船、小蝴蝶等，我覺得孩子們進步了，我自己的教學也隨著不斷地學習漸漸的進步了，我為孩子氣的成長感到高興，也為自己在教學中的探索與發(fā)現感到高興。這次，讓我學會了從觀察孩子、引導孩子入手，讓我對自己的教學更加有信心，更加熱愛我的工作。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發(fā)動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

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幼兒園大班科學教案《紙船》及教學反思

活動目標：

1、引導幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。

2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索事物的興趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

經驗準備：幼兒已學會折小船。

物質材料準備：衛(wèi)生紙、報紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。

活動過程：

一、出示紙船、引出課題。

今天老師帶來了許多紙船，我們來摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船？

二、猜測小船開的時間。

1、幼兒討論：哪只小船在水里開的時間長？哪種小船在水里開的時間短？

2、出示大記錄表，教師將幼兒的討論結果進行記錄。

三、幼兒操作，探索小船在水里的時間

1、幼兒選擇一只自己喜歡的船，聽教師口令同時將船放入水中。

2、幼兒觀察，一組一組記錄表進行記錄。

3、討論結果：你們組的紙船哪只先沉下去？哪只后沉下去？為什么有的小船一會兒就沉到水里，有的小船能在水里很長時間？（紙質不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）

四、不會沉的紙船。

1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢？

2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船，放入水中，幼兒觀察。

五、生活聯(lián)系。

生活中我們也有很多不會濕的紙盒用來裝水，小朋友想象有哪些東西是你看到過？

我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水?？梢姴煌募堄胁煌挠锰?。

活動反思：

本活動重點是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實驗來突破重點。難點是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點。首先選這一活動的材料是貼近幼兒的生活。紙在生活中無處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報的紙。對于幼兒經驗已有了一定的鋪墊。在認識的基礎上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時實驗觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個活動中幼兒跟著教師的思路，。幼兒的興趣點較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進。但由于幼兒對于蠟在生活中的經驗不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進一步延伸，進一步豐富幼兒的經驗。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

幼兒園小班教案《神奇的紙船》及教學反思

小班教案《神奇的紙船》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性，樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗，快來看看幼兒園小班《神奇的紙船》含反思教案吧。

【活動目標】

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

【活動準備】

材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

【活動過程】

一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經驗

小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？

二、教師出示紙船設疑，引發(fā)幼兒思考

1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性

1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

四、幼兒動手制作小蠟船

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動結束

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

【教學反思】

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理，不能體現出探索紙的吸水性的目的。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動活躍的活動氛圍。知識經驗的準備要充分，各個活動的環(huán)節(jié)有趣并能夠層層遞進，小結語中要具有針對性的內容，語言要嚴謹。

幼兒百科：紙船是紙折的手工船，為兒童喜愛的玩具。

幼兒園中班教案《不怕水的紙船》及教學反思

【活動目標】

1、能觀察比較不同性質紙的吸水性。

2、懂得進行簡單的實驗記錄，大膽表達自己的發(fā)現。

3、積極探索紙的秘密，體驗發(fā)現的樂趣。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

【活動準備】

知識準備：已認識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。

物質準備：

(1)蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙。

(2)滴管、碗、泥工板、臉盆。

(3)記錄表、勾線筆、投影儀。

(4)折紙小船、毛巾。

【活動過程】

一、談話引入，激發(fā)興趣。

師：小螞蟻要到河的對岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。

師：小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。

過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢?

二、介紹材料，引發(fā)猜想。

師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得(baidu幼兒教育)用報紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過河呢?為什么呢?誰來說一說?

過度語：到底哪個紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢?讓我們用這些紙先動手試一試。

三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。

1、介紹記錄表，提出操作要求。

師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河?

2、提出操作要求。

(1)用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會吸水，什么紙不會吸水。

(2)將觀察結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面。

(3)如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現。

(1)分享交流探索結果。

(2)師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河?

(3)教師小結。

師：生活中的紙有的會吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的，就像宣紙和報紙一樣;當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發(fā)現的蠟光紙和牛皮紙一樣。

四、游戲：不會沉的船。

(1)游戲玩法及要求。

師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河。

要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。

(2)鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現。

師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過河了?

小結：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。

【活動延伸】

師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢?請小朋友回去找一找，再來告訴老師。

【教學反思】

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理，不能體現出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實驗操作方面上，我會趕著給幼兒總結性的答案，沒有讓他們在探索中自己去發(fā)現問題去記錄表格，形成一問一答，干預了幼兒的自主性的想法。在實驗結論，“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時候”忘了在大記錄表上做好總結結論，漏掉了這個大環(huán)節(jié)，很不應該。小結語也將有待提高，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動活躍的活動氛圍。知識經驗的準備要充分，各個活動的環(huán)節(jié)有趣并能夠層層遞進，小結語中要具有針對性的內容，語言要嚴謹。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

幼兒園大班教案《折紙船》含反思

不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《折紙船》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《折紙船》含反思》

大班教案《折紙船》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒通過折紙鍛煉幼兒手的靈活性，認識折紙標記，能按照步驟折出作品，體驗折約活動的樂趣，快來看看幼兒園大班《折紙船》含反思教案吧。

活動目標

1、認識折紙標記，能按照步驟折出作品。

2、通過折紙鍛煉幼兒手的靈活性。

3、體驗折約活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

認識折紙標記

活動準備

各種顏色正方形手工紙，各種船的模型。

活動過程

1、以游戲引入課堂主題（網魚）。

2、提問：小魚的家在什么地方？

想一想：還有誰的家在水上飄？

3、出示教具，各種各樣的船，介紹各種船的作用和外形。

4、讓幼兒選一種最簡單的、常見的雙斗船。

5、教師示范折紙過程。

6、讓幼兒跟著教師看一步學一步，直到整個船折好為止。

7、教師鼓勵幼兒。

8、體驗折紙成功的快樂。

9、游戲

小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚（打魚歌）

教學反思

幼兒園的大班小朋友已經具備了一定的動手能力，手工折紙—船，對他們來說難度不是很大，可以培養(yǎng)小朋友的動手能力和實踐能力；另一方面，小朋友由于年齡小，注意力集中時間很短，所以在教案設計中，我設計了游戲環(huán)節(jié)和歌曲，激發(fā)了小朋友的學習興趣。

利用折紙可以粘貼到紙板上，可以進行幼兒添畫活動——畫波浪，進一步加深小朋友對折紙活動的濃厚興趣，以便以后在生活當中，利用廢舊的紙張來增加孩子對美的認識。

如果再重新上這節(jié)課，我會加入比賽環(huán)節(jié)，看誰折的快又好，用折出來的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲，拓展孩子的思維和想象空間，以及孩子創(chuàng)造的能力。

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發(fā)動機（如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

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