教育孩子筆記。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學習鼓勵思考！家長與教師需要多溝通交流，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“育兒常識——在教育孩子的路上，只有家長與老師并肩，孩子才有未來”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

家長支持老師，不護短，教育才有力量。

老師管教學生，不姑息，孩子才有未來。

家長和老師的相遇，就是愛和信任的相遇！

師道若無尊嚴

教育將何去何從

老師的職責是什么？是教書育人！

老師是孩子們夢想的啟迪者，是孩子們?nèi)松闹嘎啡恕?/p>

我們都知道：

好的教育，必然是寬嚴并濟、獎懲分明的。

好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。

關注孩子成長的老師，在傳道授業(yè)解惑的同時，有權利管教孩子。

但是現(xiàn)如今的教育呢？

父母舍不得管，老師學校不敢管。

家長對老師更多的是不理解，不支持，老師的教育努力常常被否定。

近年來，在新聞推送中屢屢看到，僅僅因為孩子在學校受到了委屈，便有家長到學校鬧事，更有甚者跟老師大打出手。

老師罰站遲到學生，被學生父親關押7小時；

老師批評上課不好好聽講的學生，被學生家長怒罵；

老師制止在課堂上下五子棋的學生，被逼下跪道歉；

老師把學生背古詩的成績發(fā)到家長群，被學生家長告到教育局；

老師因管教調(diào)皮搗蛋的學生，被學生家長毆打致死；

……

對學生管教，成了被處理的證據(jù)；對學生管教，成了喪命的武器。

于是老師怕了，學校妥協(xié)了，孩子更加囂張了。

孩子被老師管教，是有助其健康成長的一種方式，孩子只有在經(jīng)歷一個個的錯誤和批評后，才能在不斷的被糾錯中茁壯成長。

然而，家長卻不允許孩子被批評、被懲戒。

一旦學生和老師發(fā)生沖突，受處分的一定就是老師。

把“學生當祖宗供”，這是教育最大的弊端。

對孩子管不得，對家長說不得，教育已經(jīng)被逼到如此境地了？

當師道沒有尊嚴，當講臺不再神圣，當教育可以隨意踐踏，孩子的未來在哪里？

這是時代教育的悲哀，也是對教育本質(zhì)的偏離和褻瀆。

家長贏了老師

卻輸?shù)艉⒆拥奈磥?/p>

教育最大的悲哀是，老師和家長明明志同道合，卻偏偏成為了各自最大的敵人。

我們知道，每一位家長都是愛孩子的，老師當然也愛孩子。

孩子一旦在學校里受到了批評和委屈，家長一時沖動也很正?？梢岳斫?。

但是一些家長在向老師學校要說法之前，是不是應該先了解事情的來龍去脈。

有人曾說了這樣一句話：“老師放棄一個孩子很容易，不愛他，不理他，不管他就夠了?！?/p>

老師管教孩子，是因為孩子值得。

可是偏偏有些家長，完全體會不到這一點。

很多時候，不是老師想放棄孩子，而是被家長逼得放棄。

當老師放棄了孩子，不再管教孩子，一時吃虧的是老師，一輩子吃虧的是孩子。

曾看過一篇文章，里面講了這樣一件事：

臨近中考的時候，所有老師都恨不得把課堂上的每一分鐘都得到最佳利用。

但是在某節(jié)數(shù)學課上，坐在倒數(shù)第二排的女生卻在打瞌睡。

老師一怒之下往臺下扔了個粉筆頭，砸醒了女生。

眾目睽睽下，女生立馬變了臉色，抄起數(shù)學課本，朝著老師就摔了過去。

慶幸的是，課本被老師用手擋住了，沒有砸到臉上。

但是女生覺得自己吃了虧，丟了面子，立刻就往家里打電話說自己被老師打了，受傷了。

家長直接鬧到了校長辦公室，一再要求老師道歉，這位老師一身傲骨錚錚，怎么可能彎腰。

老師說：“不可能道歉，即使不干了，你這孩子我也不教了?！崩蠋熣f完，便拿起課本就要走。

校長一邊拉住了要走的老師，一邊對著家長彎腰鞠躬說：“我代替他向孩子說聲對不起，現(xiàn)在臨近中考，孩子們耽誤不得?！?/p> 一群臨近中考的孩子，真要撒手不管，那么孩子們的前途也許就會毀了。

聽了校長的話，這位家長臉色一白，后知后覺地意識到自己犯了大忌。

老師沒有走，但卻真的不再管這位女生了。

對老師的苛責，最終傷害到的只有孩子。

家長不愿和學校配合，不愿和老師并肩，結(jié)果都是悲劇。

老師輸了，家長贏了，卻輸?shù)袅撕⒆拥奈磥怼?/p>

這樣的結(jié)果，是大家想要看到的嗎？

親愛的家長

請與老師并肩努力

《人民日報》曾發(fā)文痛批當前的教育亂象，《老師不敢批評學生，誰之過？》

文章里面說了這樣三句話，印象深刻：

學生如同樹苗，如不及時修枝剪杈，極易長成“歪脖子樹”。

大多數(shù)老師是為了孩子好，很多老師的批評是“愛之深、責之切”。

很多老師感慨，畢業(yè)后真正感恩老師者，往往是那些受批評多的學生。

古語云，嚴師出高徒！

老師期待孩子成才變好，才如此出力不討好，這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者的深情。

老師不怕為孩子辛苦付出，就怕家長的不理解與不支持。

對于老師而言，家長的理解與支持才是最大的欣慰。

老師的責任和使命，就是讓孩子成才，這也是家長的責任和使命。

因為孩子，老師和家長才聯(lián)結(jié)在一起，兩者都是最希望孩子的將來能成為更好的人。

縱然老師不能保證他所教的每個孩子都能成才，也無法做到令每位家長滿意。

但是老師在崗位上的付出真的比家長您看到的多。

您對老師多一份理解，多一份支持，老師的汗水就有意義。m.cnsjbj.cn

孩子也會因為有這樣的父母而驕傲，老師也會因為您的理解而對孩子更加上心。

這才是教育最大的成功！

看過這樣一篇文章，講了這樣一個故事：

有位孩子非常調(diào)皮，總是闖禍，結(jié)果到了期末，老師給他的評語上寫的全是批評的話。

孩子非常傷心，回到家里問媽媽，我是不是真的很差呀？

這位媽媽連夜寫了一封信給自己的孩子，這封信的內(nèi)容是這樣的：

孩子，你見過磨刀嗎？

把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒有發(fā)出一點聲音，因為他知道只有經(jīng)過這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。

你想變成這樣一把好刀嗎？那就要經(jīng)歷磨礪！

你睡覺之后，媽媽已經(jīng)和老師通過電話了，老師說，今天的評語就是把磨刀石，就是要讓你去接受反復的磨礪。

當你把評語上的缺點改正之后，你就會是一把舉世無雙的寶刀了。

這位媽媽用這封信，把老師在孩子心目中的形象挽救了回來。

聰明的父母，都懂得和老師肩并肩。

家長支持老師，老師支持孩子，孩子才能健康成長。

只有家長和老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，把勁兒往一處使，才能給孩子最優(yōu)的教育。

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育兒常識——家長和老師配合得越好，孩子的教育就會越成功！

尊重老師從家長做起

在孩子成長的道路上，老師有著不可估量的影響，有時甚至起著決定作用。正是他們把孩子的生命雕塑得更高尚。因此尊重老師是家長和孩子走向老師的第一步。

尊重老師，家長首先要給孩子做好示范。包括尊重老師的勞動，在孩子面前肯定老師的付出。

有的家長喜歡動輒用老師嚇唬孩子：“你再不聽話，明天我就告訴你們老師去！”這樣不僅達不到教育目的，反而使孩子對老師產(chǎn)生不好的印象，使孩子害怕老師，甚至厭惡上學。

另外家長要引導孩子，正確對待老師工作中的失誤。孩子有時會在背后議論老師，比方說老師工作中的某些缺點等。家長聽到后，應當及時勸阻孩子的背后議論，鼓勵他們與老師當面交談。

和老師結(jié)成同盟

有句話說的好，“親其師，信其道”。這句話也告訴家長，應該明白的一點是，盡可能在孩子面前多夸老師，最好是由衷的。

學會用賞識的眼光看老師，畢竟家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。

家長應該保持與學校的老師和諧共處，特別是班主任 。老師的工作是很辛苦的，特別是班主任工作繁雜、教學管理任務重。如果在教育方法上有不到之處，家長應當向?qū)W校反映，不宜與老師直接沖突。

千萬不要總是絮叨挑剔老師的“不是”，批評老師。有的家長甚至當著孩子與老師爭吵，這樣做會使孩子對老師產(chǎn)生排斥心理。有的孩子會借此不聽課，不學習，排斥老師的教育，長此以往，只是荒廢了自己。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。

每個老師都有自己的教育方式和理念，家長可以私下和老師更多的交流自己的希望，但是不要當著孩子的面表達自己的情緒，因為，孩子年紀小，心智不成熟，偶爾的一兩句話就會對他產(chǎn)生影響。

孩子有時也可能在家長面前埋怨某個教師，家長盡可以聽一聽，但絕不能幫腔，助長他們的反感情緒。應當幫助孩子理順情緒，告訴孩子，老師是人不是神，也有自己情緒的波動，自己的好惡。教會孩子接納老師，用真誠的微笑與老師大膽交流，共同成長。

與老師溝通的原則

要對老師抱以充分的信任

無論是你主動找的老師，還是被動找的，在溝通的過程中，你必須充分信任老師。你可能會遇到老師找你告狀，在你看來這些“告狀”有夸大、扭曲事實的情況，你也要做到信任，老師之所以提出這些問題，他的出發(fā)點都是希望教育好孩子。

溝通要有一致性

跟老師溝通的一致性最重要的是時間。老師有自己的工作和生活安排，如果時間上不一致，突然就跑去學校找老師，老師正好有空是萬幸，剛好有課要上或者有其他事要處理，不僅會破壞溝通的氣氛，恐怕也不會有好的效果。

內(nèi)容上要做到老師能接受

選擇什么樣的內(nèi)容跟老師溝通是非常重要的，如果能引起老師的興趣就更好了。但就算是老師無能為力的那些事，其實家長也可以抱著交流的態(tài)度去請教。

表達需要明確

“X老師，XXX最近在學校表現(xiàn)怎么樣？”不知道有多少家長遇到老師會這樣提問。老師面對這樣的問題，一般也只能用“挺好的”來回答。如此一來一去，跟老師溝通的機會就失去了。家長需要明確表達自己的想法，這樣才能保證溝通的效果。

溝通渠道和方式的多樣性

有多少家長只在家長會時見到老師，見到了又最多只聊兩三句呢？其實，與老師溝通的渠道和交流的方式可以是多樣性的。比如，電話、網(wǎng)絡、便條等，家長應該有針對性地運用各種方式創(chuàng)造跟老師溝通的機會。

溝通的持續(xù)性與連貫性

溝通其實是一個沒有終點的過程，要達到讓孩子進步的目的，有時候需要持續(xù)地、連貫地跟老師溝通。即便是通過交流解決了已有問題，家長也可以就此向老師表達謝意。千萬別讓老師有這樣的錯覺：問題一丟給老師，就完全不管不問了。

受眾能力的差異性

每個老師是不一樣的，可能在A老師看來孩子身上不存在什么問題，但到了B老師那里，就有問題了。家長要接受老師對孩子評價的差異，也要尊重老師本身存在的差異，不要因為孩子得到不同的評價，而去給老師貼“好或壞”的標簽。

家長和老師建立良好的合作關系，才是促進孩子更高效學習的根本途徑。家長和老師能否有效的配合，直接決定著教育的效果。 所以家長們，想讓你的孩子成才，趕快學學如何和老師溝通吧。

育兒心得：在教育孩子中體味幸福

育兒心得：在教育孩子中體味幸福

近日和幾個同事共聊對孩子的教育點滴，一致認為有些做法值得推廣，現(xiàn)總結(jié)之，或許能起到拋磚引玉之效。孩子各有千秋，必須因人而異。

我的可愛的女兒，高一丹，年方十八，陽光，上進，善良，寬容。2011年8月，以492分略超文科一本線6分的優(yōu)異成績錄取到內(nèi)蒙古大學社會學系?！澳托募由蠄皂g，其價值勝過雙倍的聰明”，這句話再適合不過她了。天資不聰明的女兒，從幼兒園到高中一路走來，在學習上，她費的力氣超過了常人的一倍。高考時，作為家長，我沒有太多的焦慮、糾結(jié)，反倒很平靜，我常對孩子說，你已經(jīng)很盡力了，做出了最好的自己，不論考成啥樣，無怨無悔。孩子也說，當我老了的時候，回想我的學習歷程，我不會因為碌碌無為而后悔的。

仔細想來，為了早早學習英語，三歲起就把她送入“黃波英語班、劍橋英語班”，五年級起，就高薪請英語教師一對一進行培訓強化直到高三，而現(xiàn)在成績中的“短腿”還是英語，失敗在哪，不得而知；數(shù)學一直很吃力，小學階段，我陪著她，本著多訓練、多講解的原則，在別的孩子晚上九點多玩的時候，她卻每晚11點多才寫完作業(yè)。到了初二，實在輔導不了，請了我校教師每晚一放學到她家寫作業(yè)一對一導學，補課直到高三；初中的物理、化學也都是我校教師一對一幫著前行。就這幾項，把女兒累的真可憐！

看一下一丹的高考成績，語文110分，數(shù)學108分，英語95分，文綜179分，臨一中排名83名，高三9班排名8名。

中國的所謂素質(zhì)教育不強調(diào)分數(shù)、排名。不然，高考的公平性就在于仍然用分數(shù)量化，現(xiàn)階段仍是可取的。

一丹的語文、文綜一直學的輕松、穩(wěn)當。短項暫且不管，長項的培養(yǎng)值得一說。

一、讀書興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師。不要小看聽錄音磁帶的作用。孩子從胎教到出生的教育，聽錄音中的音樂、故事、童話劇等無意注意的影響力是很大的。我很珍惜每次外出學習、旅游的機會，只要我走過的城市，我都會去音像商店逛逛，四大名著、童話故事、成語故事、科學故事、名人故事、自救安全故事等各類磁帶到現(xiàn)在還滿滿的放滿3個抽屜100多盒。一丹總會在聽故事、音樂等伴奏下起床、做手工、吃飯、睡覺。早早的就對文學音樂感興趣。聽不懂就問，聽后就試著講，甚至可以說，有許多知識都是孩子聽故事學來的?？蓯鄣呐畠荷踔琳f，千萬別把這些磁帶破壞，都留著，今后給我的孩子聽。當下，許多家長不給孩子買磁帶，甚至認為錄音機馬上會進博物館，然后為孩子選擇光盤、電腦等現(xiàn)代新型媒體。我認為：從小培養(yǎng)孩子學會傾聽的習慣很重要，而且，聽的無意注意培養(yǎng)也是必不可少的，尤其是保護視力的早預防更突顯了“聽”的重要性。許多好作品光去聽已經(jīng)滿足不了孩子的時候，讀書的需求就早早的開始了。

我是學幼兒教育的，深知讀書對孩子成長的重要性。臨河的各大小書店我和女兒都進過。一丹很小的時候，我就帶她到書店看書，每周日都去。站著看，孩子一看就是一個多小時。書店看書最大的好處就是書多，選擇的余地大，每個人都是讀者，氛圍好。確實想買，規(guī)定一次只能買一本。其實我家書柜里的少兒藏書很多，我在孩子的讀書上從來沒有吝嗇過，盡管工資不高。但給孩子講，盡量不去買，以此逼著她如饑似渴的在書店看書。愛進書店，攢了零花錢就愛買書，這個優(yōu)秀的習慣到現(xiàn)在都伴隨著一丹的出行。以至于到了北京旅游，只要是能在王府井書城呆一天，她就會說旅游是快樂的。

給孩子堅持訂雜志也是成功的做法。許多家長說，孩子不愛看書，看不進去。我認為幫孩子選擇書目很關鍵。郵局每年發(fā)行的《米老鼠》雜志就很好，我把它視為打開一丹愛讀書的金鑰匙。半月刊，精裝彩頁，每期都有一個精美的科技含量高的小禮品贈送，內(nèi)容豐富，可以互動。雖說價格較貴，但是，當孩子每每看完一期熱盼著下一期的著急勁，以及通過征文、征畫后孩子獲獎的喜悅幸福勁，這些成為家庭每日茶余飯后的話題時，有什么還能比這更值的嗎？十多年了，小讀者、讀者、小畫家、演講與口才、科技博覽等等報刊雜志，每年郵訂成了必須的，當孩子用鑰匙親自打開信報箱，發(fā)現(xiàn)又送來了新書，那種快樂感只有孩子知道。

辦借書證的做法很好。一丹3到5年級是在借書證借書讀中度過的，這個時間段她讀的書最多，從借書證的書目上可以看出，足有100多本，國內(nèi)經(jīng)典名著、世界經(jīng)典名著等都是這個階段完成的。我感謝孩子的附小任久英語文教師，給了孩子們寬松的讀書時間和環(huán)境，真正把每周的讀書課上到了實處，全班同學都在讀，互相借閱、互相比對，互相交流。我更更感謝附小外的龍仔書店，給孩子提供了借書、不斷更新書的場所。

家長和孩子同步讀是很可取的做法。讀了書就要交流，找共鳴。我和孩子共同讀一本書，每天上學路上交流讀后感。我的讀書量是不及孩子的。上初中時，她讀完了《哈利波特》7本一套，我沒讀，每天早上的上學路就是她給我講故事的時間，將她看完的內(nèi)容很有成就感的講給我聽，我當然在很認真的傾聽。既鍛煉了口才，又鼓勵她看書，還幫助她分析，甚至無形的教了孩子許多做人的道理。

二、開闊眼界的培養(yǎng)

讀萬卷書、行萬里路。走出去，才知道我們生活的世界是如此精彩！旅游，是我們娘倆最大的愛好。一年的開資里，早早的預留下旅游的經(jīng)費。

從孩子5歲起，我就帶著她出游，幾乎一年一次，不論遠近。銀川沙湖、電影城，西安古城，西岳華山，麗江古城，云岡石窟，壺口瀑布、黃果樹瀑布，老龍頭的日出和海，九寨溝的五彩池和九曲盤山路，張家界的大溶洞和彩色的五座山，云南的少數(shù)民族風情、白族的服裝，緬甸的人妖、大象表演等等。如果時間緊，就去北京城，一去就是5次，仍然沒有盡興，直到上高中學業(yè)緊停了下來。

旅游中，孩子用相機、日記、畫筆記下了眼中的美，原來外面的世界是如此的精彩；旅游中，孩子的腳磨起了泡，汗水濕透了衣背，咬著牙堅強的走完游程；旅游中，因為買不上車票鉆在硬座底下睡一晚，學會吃苦忍耐。學會了與同伴相處，認識了蘇州的小朋友，至今保持著聯(lián)系，保存著日本大叔給的小禮物；旅游中，孩子學會了如何坐地鐵，怎樣找公交站牌，怎樣有計劃的做旅游日安排，生存能力的培養(yǎng)得以鍛煉；旅游中，孩子從清華北大游作出了到北京上大學的目標，雖然沒有實現(xiàn)，但一直成為鼓勵支撐著孩子刻苦學習的動力，孩子對比找到了家鄉(xiāng)文化的落后，感悟出了家鄉(xiāng)人的淳樸，中國的窮人很多，我們現(xiàn)在的生活應該珍惜，幸福感在旅游中倍增！

現(xiàn)在孩子上了大學，又是學社會學，更應該走出去了解社會，學以致用。我和女兒計劃，每年至少走一個城市，不跟著旅游團，自己走，慢慢的去體味、去發(fā)現(xiàn)、去感受。

三、聽新聞，做剪貼收集，從小關心國家大事的培養(yǎng)

錄音機的另一個作用就是收音機聽新聞。小時候，聽小喇叭節(jié)目。長大了，學了文科，文史知識的拓展、前沿動態(tài)的了解，光靠書本知識是不夠的。從初中起，每天的早起床、午飯時間就是我家“中國之聲”收播時間，在這里，孩子知道了洪戰(zhàn)輝的勵志故事，知道了海嘯、地震，知道了智利礦難的解救成功，奧運會、世博會等重大賽事等等。高考時，文綜考的就是學生的綜合分析能力，我認為，和聽新聞及聽新聞評論的作用是分不開的。

這個做法，其實就是聽錄音的延伸。貴在堅持！

我當了15年的黨支部書記，“一杯茶、一份報”是世人對書記的高度概括。我愛工作，努力在當好校長的助手。除此之外，不斷學習是我的好品質(zhì)。讀書讀報中，只要遇到好文章，或是一句話，我都馬上記下來，或是干脆剪貼下來。分門別類，已經(jīng)做了10幾本。尤其是幫女兒做的幾本好文章素材剪貼本，不僅是孩子每次考試前的快速瀏覽的文本小樣，作文好素材，而且上了大學仍然大有益處，演講稿、論文等都用。而且女兒自己也在剪貼，把這個好做法堅持運用，真好！

上高二時，女兒班主任張環(huán)老師給了她一個任務：承擔班內(nèi)的剪貼欄工作，兩周一換，我找素材她來更換。責任心更強了，當老師同學爭相讀看，甚至有的同學悄悄取下來當素材用了，歷史劉慧麗老師也幫她找素材等等，自信心、成就感更強了，她體會到了堅持的價值。并且每貼一張，她自己都得先看，挑選，又是一種自覺的學習過程。

好的做法其實就在生活中，在細微中，持之以恒是關鍵！大家都行。

四、和女兒寫便條作交流-----心的教育

我的侄女16歲，正處在青春叛逆期，因為父母離婚，從小又在家庭的戰(zhàn)爭中度過，可憐的孩子常說，我如果有個好媽媽，和我不斷交流，遇到困難能幫幫我，我怎么會是現(xiàn)在這個性格？

是啊，媽媽在孩子的成長道路中，要扮演好多重角色：生活自理的培養(yǎng)中是媽媽，學習指導中是老師，性格塑造時是朋友等等。

我和女兒用留便條的方式說了十多年悄悄話，尤其到了青春期，這種方法比直接說教更好?？吹剿龑W習遇到阻力灰心喪氣時，我給她留鼓勁條；學習進步了我給她留贊美條；和同學相處發(fā)生矛盾了，我給她留處友條；父母長輩過生日了，我給她留提醒條等等。這些小條用硬卡紙別插在墨水瓶盒子上，或是一句話，或是一首打油詩，或是一個表情圖。賞識孩子的多，鼓勵話語多，商量的口氣多。在默默的關愛中，孩子學會了堅強、有序、自律、自我平和心態(tài)等，達到了潤物細無聲、此時無聲勝有聲的溝通效果?，F(xiàn)摘錄幾條：

1.寶貝，此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。媽媽知道你很累，你一定能堅持，對嗎？

2.孩子，學習累了，休息一下，來，深呼吸，做擴胸，加油！

3.學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分―――學習也無法征服，還能做什么呢？

4.孩子，盡量不要和別人比，會很糾結(jié)的，和自己比，今日事今日畢，這次考試比上次強，哪怕高出一分，就說明你有收獲！

5.高考的考場不可怕，考學業(yè)，更重要的是考心態(tài)，我盡力，我快樂！嚼一塊泡泡糖，出發(fā)！

6.同學惹我，我不氣，不拿他的錯懲罰我，寬容他。

7.老師批評你，是關注你，愛你，你可千萬別和老師鬧別扭，否則你就會失去很多，反思自己，有錯馬上改。媽媽相信你！

8.保二（本）進一（本），到北京上大學！

9.孩子，你堅持把每天的散時間利用起來背記英語，真棒！堅持就是勝利！如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰哪？我真佩服你！

……

五、高考前后的三次揪心----可憐天下父母心

第一次揪心——高考時住院

6月7日早，我悄悄的起床，為孩子準備早點。偷偷的看了一眼女兒的臥室，睡的挺香。我欣慰的笑了，還早，再讓她睡一會。做了孩子愛吃的蒸雞蛋和果醬面包等。七點，起床吃飯。8點，因為住的近，由平時沉著冷靜的父親手拉手的領著女兒去了臨一中考場。我能做的是，給了孩子一塊奶糖，讓她考試時吃了。真正的揪心開始了。因為是第一場考試，想著種種突發(fā)事件，會不會發(fā)生在女兒身上-----作文題偏不？擔心考完后的她，是哭著還是笑著？涂卡如果出錯，下一科該怎么安慰她？突然想上廁所怎辦？寫不完答不下丟了不應該丟的分怎辦？……胡思亂想中，開始做午飯，米飯炒蒜臺，涼拌豆芽。算計著時間，打發(fā)她爸去接女兒。當我從陽臺上看見女兒的第一眼時，我笑了，長長的出了一口氣，頓時全身輕松了，因為女兒是和她爸談笑風生走回來的。吃飯時，女兒還和平時考試完一樣，快樂的說著她的作文，我馬上給予肯定，語文沒問題，考好了！午睡后，孩子輕松的獨自走了，考數(shù)學。我，開始胃痙攣，上吐下瀉，痛苦不堪！折騰到了下午6點，聽到女兒說數(shù)學凡是會的，都做對了時，上醫(yī)院！打點滴，直到晚上12點，大夫知道我是高考媽媽，想盡辦法用藥，終于止住了疼痛?？蓱z我的丈夫，兩頭跑，又是陪我，又是陪女兒。我懂事的女兒，晚上11點給我電話說：媽媽，好好看病，別擔心我，考文綜是我的強項，我會一心一意看書的，我精神很好，很輕松，你放心！哎，我不爭氣的胃。

第二次揪心——成績出來失眠

6月23日凌晨出成績。22日下午6點多，我同學來電話說，文科分數(shù)線出來了，比去年475分高許多，486分。我的心啊，糾結(jié)的難受，回家的路上，格外難受。自從女兒順利考完，同學們對答案，估分數(shù)，她都沒參加，我曾幾次試著小心的問她，大約能考多少時，她也沒給我一個定心的話。其實孩子在這段等待中，何嘗不是更煎熬，更焦慮？啊，結(jié)果終于要出來了。回到家，我告訴了孩子這個情報。晚上11點，同學來電話了，她家孩子的分已經(jīng)查出來了，468分，二本線上。孩子著急的說，媽媽，你打固話查，我不敢！于是，我撥號，通了…報號員一科一科報成績，最后是總分：492分！一本線上！我和女兒擁抱，沒哭。打電話，上網(wǎng)，馬上知道了班內(nèi)同學的考分。

寫到這，我還是忍不住熱淚盈眶，容我長長做個深呼吸…寒窗數(shù)載，真不容易！

打電話，告訴所有關心、關愛高考結(jié)果的親人、朋友。百感交集，這一夜，我們?nèi)齻€人，都失眠了…幸福的滋味嗎？揪心的感覺！

第三次揪心——網(wǎng)報志愿確定

女兒的考分是一本里的最低限，屬于一本類最后一批網(wǎng)報者，假如權衡不好，就有報名失敗甚至高考徹底失敗的可能。千萬不能讓女兒復讀，必須走！我們找了招辦的朋友，親自到招辦的計算機上網(wǎng)報志愿，順便聽有經(jīng)驗的招辦工作人員的建議。一個小時的選擇、淘汰、再選擇，等待，比對，打主意，怎么辦？選學校？還是選專業(yè)？選區(qū)內(nèi)還是選區(qū)外？女兒主意很堅決，不學財會，不學法律。中文被擠出來了，區(qū)外的浙江傳媒大學又是分校，據(jù)說不好。北師大珠海分校的學費太高，出國的費用，不是我們工薪階層所扛得住的。最后，在計劃招生17名，而一丹在第14名的排名中，錄取到了內(nèi)蒙古大學社會學系。招辦的同事說，選內(nèi)蒙唯一一所211重點大學是對的，能學到知識。聽了話，到底將來學什么，一無所知！

揪心啊。終于徹底完成了高考的三次較量。每一個考生的家庭都是這樣的吧。不僅歷練孩子，更是考驗大人。我想，幸虧就一個孩子，多了，還能應付過來嗎？現(xiàn)在想來，這種經(jīng)歷又是多么珍貴，久久難忘，每每說起，都感觸萬千！

六、家庭的和睦----孩子成長的樂園

我的家庭很和諧，是個標準的幸福家庭！我和孩子爸結(jié)婚20年了，僅吵過一次嘴，甚至動粗，那都是孩子睡著后發(fā)生的。在孩子的記憶中，父母沒有解決不了的事。女兒常說：我班同學的父母經(jīng)常打麻將不管孩子，有的甚至是單親孩子性格很不好，我是幸福的孩子，什么事都可以和父母說，好商量。

我覺得平和的家庭里，孩子很安全，很踏實，很知足，很開朗…

我婆婆今年81歲了，我們婆媳關系也很好。按理說，上世紀40年代出生的老人，經(jīng)歷了貧窮，苦難，又沒有文化，孩子的爺爺去世又早，當家作主的老年人、老家又是烏盟的，隔代相處確實有難度。古人講，百善孝為先，孝順，順著就是孝。20多年了，一個鍋里吃喝，互相照顧，挺好的。大人的行動都是孩子的榜樣，這一點，在女兒身上完美體現(xiàn)。

民主的家庭里，許多事都是通過商量解決，當然，盡量讓孩子參與商量，權衡利弊。

幸福的家庭很相似，夫妻團結(jié)，婆媳和睦，遇事商量。孩子成長的樂園，做家長的一定要負責任的盡力去創(chuàng)建。否則，孩子會很可憐！

………

暫時先寫到這里吧。記錄這些，不是在標榜，只是給年老時留點回憶，給長大的孩子留點記憶。

文章的前一部分被幾個同事看了，頗有感觸。其實每個家庭都有故事，每個孩子的教育各有千秋。他們說，我是有心且用心的家長。我說，每個合格家長都很精彩。讓我們共勉吧！

記得一位哲人說過：一位好母親可以拯救一個民族！在細微處學著做好母親，在細微處體味家庭的點滴幸福，在細微處享受教育孩子的快樂，用心做，其實不難！

祝福我們的孩子茁壯成長，陽光快樂！

育兒常識——幼兒教育，應給孩子留下什么？

很多事情，當站在孩子的角度思考的時候，就能找到最好的辦法。要時刻讓每個孩子感到自己重要。關注每個孩子，給每個孩子貼上“我很重要”的標簽，這就是愛的表達。要滿足敏感孩子的情感需求。情感是孩子一生成長的動力，敏感孩子的情感需求，適時地幫助他們，他們也就學會了敏感他人的情感需求。

不僅如此還要搭建孩子體驗的平臺。孩子的成長離不開切身體驗，讓孩子參加力所能及的勞動，讓孩子參與豐富多彩的活動，這都是孩子體驗的最好平臺，是培育愛的一種有效載體。

幼兒教育，應給孩子留下終生受益的習慣。

“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！焙昧晳T真的是受益終生，可以成就一個人的美好人生。一直認為，幼兒教育就是培養(yǎng)孩子的良好習慣，因為習慣的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。

幼兒階段的孩子可塑性強，是孩子良好行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，所以老師、家長要從行為養(yǎng)成、學習習慣兩個維度，逐步培養(yǎng)孩子自我管理的能力，為孩子擁有一個美好的未來奠定扎實的素質(zhì)基礎。

陪伴幫助孩子建立三個生活習慣：

1.自食其力的習慣：自己收拾玩具；跌倒之后，自己爬起來。

2.吃飯睡覺的習慣：少吃零食（零食太多的孩子缺乏營養(yǎng)）；早睡早起的睡覺習慣。

3.運動習慣：陪伴孩子每日到戶外運動，少看電視，少上網(wǎng)。

陪伴幫助孩子建立三個學習習慣：

1.故事：給孩子講故事并聽孩子自己講故事。

2.游戲：和孩子一起做游戲并讓孩子自己找同伴做游戲。

3.勞動：參與班級、家庭決策，參與力所能及的勞動，參與破損玩具、圖書的修理。

幼兒教育，應給孩子留下自信和求知的興趣。

孩子有了自信和求知的興趣，就有了自我探索、自主學習的能力。培養(yǎng)孩子的自信心要多賞識孩子的點滴進步，給予孩子積極的評價，常說“你真棒”、“你能行”；多為孩子搭建展示自我的平臺，創(chuàng)設成功的機會，同時培養(yǎng)耐挫精神和教給補償?shù)霓k法。

培養(yǎng)幼兒求知的興趣從應保護孩子的好奇心開始。老師和家長面對在孩子的好奇心驅(qū)使下的好問與好動應該耐心、虛心，還要有一顆童心、誠心和慧心。在保護孩子的好奇心同時，還要有意識地誘發(fā)孩子的求知欲。

比如要抓住孩子的求異心理，鼓勵其想象；結(jié)合生活中的情景，巧設疑問；給孩子提供一個充滿奧秘的環(huán)境，以激發(fā)孩子的求知欲；帶孩子到大自然去，讓大自然給予孩子智慧的啟迪；啟發(fā)孩子思考，鼓勵孩子自己嘗試；言傳身教，給孩子提供一個良好的精神環(huán)境待等等。

育兒常識——以孩子的名義，幼兒園寫給家長20個教育建議！

你真的知道怎樣的教育能夠讓孩子身心健康的成長嗎？

幼兒園寫給家長的20個建議，值得每位教育者細心品讀。

1、別溺愛我。我很清楚地知道，我并不應該得到每一樣我所要求的東西， 我哭鬧不休其實只是在試探你。

孩子到了上幼兒園的年齡，大多數(shù)時候，對于自己提出的要求是否合理，心里都是有數(shù)的。有時候無理取鬧是為了試探父母的底線。父母如果妥協(xié)，孩子就會得寸進尺。拒絕與約束，是愛的內(nèi)涵之一。

2、別害怕對我保持公正的態(tài)度，這樣反倒讓我有安全感。

父母對孩子和對其他人一樣態(tài)度公正，孩子知道自己做了好事會得到表揚，犯了錯要受批評，規(guī)矩立在那里，知道什么可為什么不可為，心里就會有安全感。

3、 別給我養(yǎng)成壞習慣，在年幼的此刻，我得依靠你來判斷和培養(yǎng)。

習慣決定性格，性格決定命運，孩子的好習慣要靠父母從小培養(yǎng)。

4、別讓我覺得自己比實際的我還渺小，它只會讓我假裝一副超出我實際年齡的傻樣。

別小看了孩子，孩子沒有被世俗污染的心靈有著大人難以企及的純真和智慧。

5、可能的話，盡量不要在人前指出糾正我的錯誤，我會感到很沒面子，進而和你作對，你私下的提醒，效果會更好。

小孩子也有自尊心，“當面教子背后說妻”并不全對，教子也要顧及孩子的臉面。

6、別讓我覺得犯了錯就是特別大的事情，它會讓我覺得生活太無趣。

我們大人也是不斷地在犯錯，我們很容易就找理由原諒了自己，也應該做到原諒孩子，讓孩子從錯誤中學習，在錯誤中成長，不要對孩子犯的錯上綱上線地去批評。

7、當我說“我恨你”的時候別往心里去。我恨的絕對不是你，我恨得是你加在我身上的那些壓力。

氣頭上的話不要記恨，關鍵是不要讓事情發(fā)展到讓孩子口不擇言的程度。

8、別過度保護我，怕我無法接受某些“后果”。很多時候，我需要經(jīng)由痛苦的經(jīng)歷來學習。

被過度保護的孩子是長不大的孩子，一輩子難有自己的主張。讓孩子逐漸獨立于父母才是父母的職責所在。

9、別太在意我的小病痛。有時候，我只是想得到你的注意而已。

孩子本能地會用裝病來引起父母的注意（有的老婆也會用這種辦法引起老公的注意）。出現(xiàn)這種情形，要檢討自己是不是對孩子的關注太少了，陪伴孩子的時間太少了。

10、別對我嘮叨不休，否則我會裝聾作啞。

想要孩子聽話，大人要會說話。嘮嘮叨叨就屬于不會說話。

11、別在匆忙中對我允諾。請記住，當你不能信守諾言時，我會難過，也會看輕你以后的許諾。

言而有信，這是讓孩子聽父母教導的最有效的手段，但是大多數(shù)的父母都做不到，所以大多數(shù)的孩子都不聽話。

12. 我現(xiàn)在還不能把事情解釋的很清楚，雖然有時候我看起來挺聰明的。

對于孩子而言明白一件事是容易的，但要解釋清楚卻是一件較為費勁的事兒。

13、別太指望我的誠實，我很容易因為害怕而撒謊。

不要把學齡前孩子的謊言看得太嚴重，找到他撒謊的原因，解決根本問題。

14、請別在管教原則上前后不連貫、不持續(xù)。這樣會讓我疑惑，進而失去對你的信任。

孩子的記性好著呢， 父母一時興起對孩子朝令夕改，就在孩子心里埋下了不再相信父母的種子。

15、當我問你問題的時候，請別敷衍我或者拒絕我。否則我終將會停止對你發(fā)問，而轉(zhuǎn)向它處尋求答案。

這是和孩子建立溝通渠道的起點，千萬別破壞了它。如果孩子問的問題自己不懂，要誠實地告訴孩子你也不知道，你會去查書找到答案，然后再告訴他。

16、我害怕的時候，不要覺得我很傻、很可笑。如果你試著去了解，便會發(fā)現(xiàn)我當時有多恐怖。

孩子的恐懼是實實在在的，很多成年人也會害怕一些在別人看來很可笑的東西。要認可孩子的感覺，盡可能去化解他的恐懼感，并讓孩子知道爸爸媽媽會保護他。

17、別對我講或暗示你永遠都正確、無懈可擊。當我發(fā)現(xiàn)你并非如此的時候，對我將是一個多么大的打擊。

好父母并不是完人，而是懂得怎么去愛孩子的人。

18、別認為向我道歉是沒有尊嚴的事。一個誠實的道歉，會讓我和你更接近，更尊重你，感覺更溫暖。

肯向孩子道歉的父母會一定能和孩子建立起平等和諧的親子關系。

19、別忘記我最愛親自嘗試，而不是被你告知結(jié)果。

放手讓孩子去親身體驗吧，自己發(fā)現(xiàn)真相才會激起孩子探索世界的熱情。

20、別忘了我很快就會長大，對你來說和我一起成長是很不容易的事兒，但請你嘗試一下吧。

養(yǎng)育孩子的過程，是家長和孩子一起成長的過程，作為家長要不斷調(diào)整自己的步伐，跟上孩子的腳步，才能幫助孩子健康的成長。

家長在教育孩子的問題上有什么欠缺？

在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎，缺乏情感的支撐，母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達清楚在家里對孩子的精神導向是什么。

1.教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字

家庭教育重在養(yǎng)，而不在教?，F(xiàn)在孩子學習上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學習熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎；智商再高，沒有恰當?shù)?、相應的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。如何點燃孩子內(nèi)心的學習熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學習的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候，保證母親情緒的平和，這是你對孩子最偉大的教育。

2.正確解讀父母兩個字的意義

父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種品質(zhì)，就是風度。父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風度。在什么時候表現(xiàn)風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現(xiàn)風度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。

母親的“母”包含什么樣的生命意義？這是我們生命角色里面必須解讀的內(nèi)涵。

第一個字是“虛”。很多媽媽很實在，看孩子的時候一眼能看出來三個問題，而且忍不住很快要指出來，這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點和缺點的時候都不要動，為什么不要動，因為它的優(yōu)點需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優(yōu)點和缺點都不露聲色的時候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長動力。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個“虛”沒做好，不能夠虛下來的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。

第二個字是“弱”。母親在孩子面前學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態(tài)里面一點點的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅強。你們希望自己的孩子自信嗎？學會在孩子面前示弱，示弱才能實現(xiàn)對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。

第三個字是“柔”。一個母親真正的力量，一個母親的教育力量，在于面對孩子成長的過程，如何做到這樣一個“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會慢慢失去在孩子中的這種引導能力。

3.家長的心態(tài)第一放在哪

家長的心態(tài)第一放在哪？我們?nèi)绾稳グ阉男膽B(tài)養(yǎng)好，別急著報班，別急著找家教，別急著找一些方法層面的東西來解決這個問題。家庭教育重在養(yǎng)，而非在教，今天主要解讀的是這兩個字，一個是心，一個是情，無心無意是家庭教育的特點，有情有禮是家庭教育有效實施的必須遵守的原則。

教無定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長階段需要有不同的方法，但是有一個原則，要有情有禮，情在禮的前面?，F(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無禮。愛孩子的時候，愛得沒邊，關心孩子的時候，連孩子的襪子都要家長給他穿，給他洗，說愛孩子的時候愛到早晨起床的時候，在旁邊喊，甚至幫孩子穿衣服，這叫愛嗎？這個情已經(jīng)失去了教育的價值。另一個現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內(nèi)在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問我們要東西的時候，我們這個時候才把道理點出來。情感交流到一定程度的時候，孩子就會說，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個時候一個小道理過去，才有可能實現(xiàn)帶給孩子的一種引導能力。

4.家長內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕

孩子學習問題不可怕，可怕的是導致孩子內(nèi)心不安的背后的這些干擾源，這些基礎層面的支撐亂了，更可怕。如何實現(xiàn)家長的情緒自控，也就是孩子稍微出現(xiàn)一個問題，你先不急、不躁，你先平靜下來，先把自己的情緒先調(diào)整好，然后再面對問題。

如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題?！爸挥衅届o的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，我們對孩子教育的點才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)，否則，教育的思考就像水過地皮濕一樣，從每個人心里流過。效果在哪里，在于你能否做到對教育思考的沉淀，沉淀到你的內(nèi)心，內(nèi)化為你的一種狀態(tài)，如果沒有這一種過程，你聽任何報告都是無效的。沒有沉淀的消化，就沒有實施教育的資本，也就是沒有沉淀的過程，我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭里去實現(xiàn)。

5.家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要做清晰，應該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面，對孩子的情緒做養(yǎng)護而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。

6.家長的教育能量釋放出來，足以點燃孩子學習的熱情

當一個人對學習失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說孩子表現(xiàn)不好，不好好學習，在我們這可以解決問題，可以找到答案。“求人不如求己，求己不如求學”，中國的文化，最大的特點是內(nèi)視，尤其是儒家的文化。《大學》里講“正心、然后誠意”，正誰的心，家長的心，然后再正孩子的心。其實氣質(zhì)決定了孩子的學習差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習慣一樣。如果一個家長的內(nèi)心永遠是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質(zhì)。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當?shù)那椤，F(xiàn)在我最擔心的不是孩子才能上的表現(xiàn)，而是情的不足，義的模糊，家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾。

7.家庭教育應該站到文化和哲學的空間去審視

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術層面來折騰了，應該站到文化和哲學的空間去審視。山東是文化的圣地，齊魯文化又以齊文化為龍頭，在齊文化這樣一個博大的空間里面，我們不應該站到文化的空間去看待教育？

所有的父母都是一個文化的載體，不同家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)都是有差異的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力。

家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實現(xiàn)家庭教育功能的開始。90后孩子內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的，但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導。我們要反問的是我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。

育兒心得：在教育孩子的問題上不一致

育兒心得：在教育孩子的問題上不一致

教育孩子時，夫妻雙方發(fā)生分歧是在所難免的。作為父母，千萬不能忽視這種分歧，否則，你們將犯下了一個非常大的錯誤。

爸爸媽媽又吵起來了，星星的眼淚刷刷的流，可是誰也沒有在意她的感受，他們只顧著與對方爭吵。星星爸爸說：“應該讓孩子學習英語和數(shù)學，這樣才能提高孩子的學習成績，否則將來他就考不上大學。音樂和美術只會影響孩子的學習。所以我堅決反對你的做法?！毙切菋寢屨f：“現(xiàn)在應該注重孩子的素質(zhì)教育，你那套教育理論只會使孩子越來越笨，考不上大學又怎樣？孩子本來就有藝術天賦，干嘛不好好培養(yǎng)她。為了更好地發(fā)展孩子的潛能，我必須讓孩子暑假去學習音樂和美術?！毙煽诔硜沓橙?，都固執(zhí)己見，根本沒法達成一致，星星哭得很傷心，大叫道：“我什么也不學，我去找奶奶?！闭f著就沖出去了，小兩口傻眼了，片刻停頓之后又吵了起來，星星爸爸說：“孩子變得這么任性是你慣壞的！”星星媽媽說：“來我？全是你慣的！”他們繼續(xù)炒，誰也沒想去把小星星追回來。

世紀貝貝提醒您：

在對待孩子的問題上，父母之間會發(fā)生分歧。或許因為各自雙方的個性和自尊，而一定要和對方硬撐到底，可是父母又沒有想過，這樣做，傷害最大的是孩子。因此，為人父母者在教育孩子的問題上一定要做到求同存異，千萬不能讓孩子感到無所適從。

育兒常識——夏季幼兒園孩子午睡的這些事，老師家長都要知道！

早上高高興興送孩子去上幼兒園，沒想到竟然是和孩子永別。這是一件多么痛苦的事，讓人無法接受。

還記得這個事例嗎？

5歲的小萬，早上吃得很多。

中午吃飯，幼兒園老師說不能浪費食物，要把飯菜吃完。小萬是個乖孩子，就大口大口把飯菜吃完了。

要睡午覺了，小萬不想睡，幼兒園老師強迫小萬睡，小萬趴著枕頭最終進入睡眠。悲劇因此發(fā)生了。

孩子們都睡醒了，陸續(xù)回教室了，小萬還沒醒，以為遲睡原因，因此并未叫醒他。

過了20分鐘，幼兒園老師去叫小萬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小萬已經(jīng)停止了呼吸。

醫(yī)生診斷：孩子午餐時，吃撐了，還沒消化就直接入睡，導致小孩子因食物倒流，堵塞氣管致死。

可憐的孩子，可惜你沒有遇到懂你的老師，就這樣悄無聲息地走了，希望你一路走好！

如果，你不太乖，在老師面前敢說“不”，沒有吃太飽，晚點睡，也許你還活蹦亂跳的。

如果，老師不強迫你入睡，尊重你的選擇，早點叫醒你，也許悲劇就不會在你身上發(fā)生。

真是天有不測風云。人生有各種各樣的意外，有些意外防不勝防，是我們無法控制的；但有些意外，只要早做準備、未雨綢繆，卻是可以避免的。

小萬的意外，是可以避免的，然而，幼兒園老師的疏忽、威脅、強迫，是直接造成悲劇發(fā)生的主因。因為，沒有哪個孩子不敢不聽老師的話，不聽話，后頭是要吃苦頭的。

希望小萬的悲劇不要重演，也希望所有幼兒園和家長引以為戒。

那么，幼兒園孩子午睡時要注意什么？

務必要做到“一聽、二看、三摸、四做”

一聽：聽聽幼兒的呼吸是否正常。

二看：看幼兒的神態(tài)，嚴密注視幼兒的舉動有無異常；發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

三摸：摸摸幼兒額頭的溫度。

四做：對個別踢被子的孩子要為其蓋好，不讓孩子蒙頭睡；到了起床時間，要叫醒孩子。

總之，幼兒園孩子午睡時，老師一定要照看好每個孩子，時刻觀察孩子的睡眠情況，一旦發(fā)現(xiàn)孩子蒙頭睡、趴著睡，一定要注意調(diào)整孩子的睡姿；孩子踢被子，要幫其蓋好被子；孩子睡覺時出汗，要幫其擦汗。

如果發(fā)現(xiàn)異常情況，如咬被子或枕巾、臉色和嘴唇蒼白、呼吸急促、渾身發(fā)抖等，最好及時送往醫(yī)院就醫(yī)。

幼兒園孩子不肯睡，怎么辦？

1、蹲下來聽聽孩子怎么說，不要不分青紅皂白，強迫孩子入睡。如果是吃撐了，不要

急于讓孩子入睡，避免發(fā)生像小萬的悲??；如果是不困，可以讓孩子躺下，閉上眼睛，放松放松就行啦！孩子在閉目養(yǎng)神時，總會在“不知不覺”中進入夢鄉(xiāng)。

2、對睡覺時需要有人在旁邊 陪的孩子，可以輕輕摸摸孩子的頭、拍拍孩子的背，對孩子翹起大拇指，孩子就會安靜入睡。

3、給予適當表揚和鼓勵，閉上眼睛、蓋好被子的孩子獎勵小紅花，孩子就會很乖了。

4、對于個別特別調(diào)皮的孩子，在不影響其他孩子休息的前提下，給予有限度的自由，如安排他去教師里畫畫或看書等。

總之，孩子之間存在個體差異，當孩子不想午睡時，不要盲目的責備，而要了解孩子不睡的原因，做到因人而異，切勿因強迫釀成悲劇。

把孩子當成父母育兒路上的“出題師”

把孩子當成父母育兒路上的“出題師”昨天xx爸出差下午五點，辦完事就回了家，他去接xx時，xx約了一位同學一起到家里來玩。等我到家時只看到xx同學和xx爸在吃飯。我問xx呢？xx爸指了指xx房間說：“他吃完了，一個人在里面玩。”xx同學聽了我的問話，大口大口把碗里的飯趕完，放下碗一溜煙也鉆進了xx房間。兩個小家伙在房間里討論著，xx對他同學說：“我們先把作業(yè)完成，然后一起讀會書，爭取多點時間我們一起去廣場玩。”我在門外聽了，心想不錯，懂得自己安排自己的時間了。有進步，不像之前那樣，家里來了人，就只顧著玩，把作業(yè)的事早忘在腦后。寫作業(yè)前xx對我和xx爸說：“我們現(xiàn)開始寫作業(yè)了，你們不可來打擾?！闭f完把門給關上了。

半小時過后，聽到xx和他同學在大聲的誦讀課文，吵得我耳朵都快震聾了，我沒去阻住他們，雖然說這樣的讀書法可能一點意義的沒有，但練練他們的聲音貝分也是一件不錯的事，況且現(xiàn)在還早，大家都還沒休息，對別人也不會有什么影響。再說兩個小家伙若不在一起，也不會有這么高的興致，這整體看來還是個難得的機會呢！

等xx他們讀完書后也快八點了，xx爸幫他們切了西瓜后，對兩位小家伙說：“吃完西瓜，就去把同學的書包送回家，然后一起去廣場玩。”我在旁邊聽了，心想，若這是一道育兒題，滿分為10分的話，可以為xx爸打上6分，因為他知道在事先與孩子約定了。另4分被扣的原因，就是兩個小家伙這會心思全放在西瓜上，xx爸的話可能被他們又當作耳邊風了。若xx爸想拿滿分的話，就應該在切西瓜前把這約定提出。

果不然等三位下樓后沒幾分鐘，我在五樓就聽到xx爸大聲的叫xx，并且還可以清楚的聽得出是在邊追邊叫。哈哈！把我給樂了，孩子們好樣的，又給xx爸出“難道”了，不用說我已猜到事情大概原因了。

但出乎意料的是，九點xx和xx爸回來時，xx爸這回沒被氣成黑臉，反而一副樂呵呵的樣子。并也不在我面前發(fā)牢蚤，好像什么事都未曾發(fā)生過一樣。等xx睡后，看到xx爸在電腦旁看韓老師的博文，這博文里正好有一段話，這段話的開頭說的是：“育兒是門技術活......，”xx爸對正著這段話在深思呢！我拿張椅子在旁邊坐下，自己也把這篇博文看完。之后我拍了拍xx爸的肩問：“是不是覺得這句話說得非常貼切？”xx爸輕輕地嘆了口氣，沒有說話。我接著問“陪孩子下樓時，怎么聽到你大聲叫xx呢？”xx爸回道：“我說先把他同學的書包送回去，但這兩個小家伙，一下樓打開大門，就像鐵籠里放出地小老虎一樣，朝廣場一會跑得沒影了?！蔽倚α诵枺骸笆遣皇窃谙?，事先已跟孩子們約定好了的，孩子怎么還是不聽，對吧？”xx爸撓了撓頭，沒說話。我說：“有時看是同一種方法，但因為中間的一些小小細節(jié)，結(jié)果就會完全不一樣?！碑斘野阎虚g的一些細節(jié)給xx爸說了后，從xx爸臉上的表情中可以看出，他現(xiàn)意識到，育兒真不是件簡單的事情。

現(xiàn)有時間我都讓xx爸多帶著xx，讓他從xx的犯錯中一步步來提升自己。我也對xx爸說，孩子就像我們育兒路上的出題師，孩子的每次犯錯，就如同給我們出的一道道難題，當我們解答不來這些題時，我們就得用功去學習，只有這樣，我們才不會被孩子的難題卡住。

在此非常感謝，上次發(fā)的“孩子犯錯家長首先要反思自己”這篇日記里，各位博友給我的指點，讓我現(xiàn)心態(tài)放平了許多，能耐心的對待xx爸育兒路上的不足。

在教育孩子之前，先教育自己

在教育孩子之前，先教育自己家庭是孩子的第一所“學?！保改甘呛⒆拥牡谝蝗巍敖處煛?，要想很好地教育孩子，父母就得先做好這所"學校"里的"老師"。

老師之所以能成為老師，是因為在大學里，能夠很系統(tǒng)地去學習，最終能夠有資格成為一名老師。而對于父母來說，面對你的孩子，你就是一名“老師”，你同樣需要去學習，需要教育好自己，做個夠格的“老師”，再去教育你的孩子。做為父母，你們將引導著孩子成為一個什么樣的人，走一個什么樣的人生大道。

不管你是白領還是工人，是企業(yè)家還是農(nóng)民，那些都是你在社會上的一種職業(yè)別稱，但對于孩子來說，你們就是父母，并沒有什么差別。孩子需要的不是父母能給予多好的物質(zhì)條件，而是足夠好的精神條件和成長環(huán)境。

父母的一言一行隨時在影響孩子的成長。孩子有時候都不需要父母的教育就會學到很多的東西，比如一個很乖，很懂禮貌的孩子，看看他的父母，都是很謙和，很善于和人交往的人，又如一個很蠻橫的孩子，看看他的父母，都是很愛因為一點小事就和別人爭吵的人，也如一個愛閱讀的孩子，看看他的父母，都是很愛在家看書的人，再如一個愛罵人的孩子，看看他的父母，都是在家是互相的對罵或罵別人的人。

現(xiàn)在很多父母都在抱怨孩子的不是，比如愛看電視，跟父母頂嘴，和其他孩子打架，要一個玩具就必須要到，以自我為中心，做錯事怨父母等，他們的這些不是，不就是你們父母培養(yǎng)或縱容而來的嗎。有些孩子是直接學父母的，有些孩子是因為父母的縱容而來的，有些孩子是抓住父母的“愛”而形成的。有些父母，看到孩子這樣，開始急了，會想任何辦法去改變孩子，讓孩子成為“好孩子”，誰知，最先要改變的恰恰就是父母，父母的改變同樣會帶來孩子的改變。

孩子是可塑的，但要塑造成什么樣的人，最關鍵的就是家庭這個“學校”和父母這個“老師”，只有這所學校里的老師夠“資格”了，孩子就能夠更健康，快樂的成長。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒常識——在教育孩子的路上，只有家長與老師并肩，孩子才有未來》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！