幼兒園我的一家說(shuō)課稿。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“我能和大家一樣”，僅供參考，希望能為您提供參考！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“我能和大家一樣”！

我們班有個(gè)女孩子叫小瑋,雖然已經(jīng)是大班的孩子了,但是她在生活自理方面,數(shù)學(xué)方面,語(yǔ)言表達(dá)能力方面都不及其他的小朋友,特別是在繪畫(huà)方面,更是不行,根本不會(huì)動(dòng)手繪畫(huà).所以在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,我對(duì)她的要求比別人低,對(duì)她有時(shí)也會(huì)抱著無(wú)所謂的態(tài)度.不過(guò),在一次手工活動(dòng)中,讓我改變了對(duì)她的看法.

那次是一次紙工活動(dòng),在課前我就準(zhǔn)備好了上課需要用的掛歷紙,每個(gè)孩子一張,當(dāng)發(fā)到小瑋的時(shí)候,只剩下一張有點(diǎn)皺且有點(diǎn)破了的紙.我想:反正小瑋也不怎么會(huì)折,算了,就發(fā)給她,省得我再去別外為她準(zhǔn)備.于是我便把這張皺且破了的紙給小瑋.誰(shuí)知小瑋看了看,抬頭對(duì)我說(shuō):"老師,我要好紙,不要這種爛紙,我要和別人一樣的紙.”看著她那一臉不高興的樣子,我真的是很不好意思,沒(méi)辦法,只好臨時(shí)到別的班上拿了一張好且大的紙給她.沒(méi)有想到,這次折紙活動(dòng)她竟然也學(xué)會(huì)了折,而且折得很不錯(cuò).對(duì)此,我真的覺(jué)得自己太小看人了,不禁又陷入了沉思.

對(duì)于一些能力差的幼兒,有時(shí)我真的太偏心了,其實(shí)我完全可以降低要求和標(biāo)準(zhǔn),要多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),而不是對(duì)他們另眼相看,更不能讓孩子感到自己和別人不一樣,這樣會(huì)產(chǎn)生自卑心理.在我們的眼里,每個(gè)幼兒都應(yīng)當(dāng)是平等的,而且我們要不斷地去找尋他們的優(yōu)點(diǎn),而不是只看到他們的不足之處.

不知道本文“我能和大家一樣”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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希望他能和別的孩子一樣和別人交流

他叫淘淘,進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有一年了，智力、語(yǔ)言都和正常的孩子一樣，由于孩子的肢體殘疾，運(yùn)動(dòng)方面的欠缺，因而孩子進(jìn)入了康復(fù)班。

今年他進(jìn)我們大一班，進(jìn)五個(gè)半天。初來(lái)我們班的淘淘，身材矮小，圓圓的腦袋總讓人覺(jué)得頭重腳輕，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，為他捏著一把汗，因?yàn)樗耐扔悬c(diǎn)問(wèn)題，所以，走路很不方便。其他的孩子都喜歡稱呼他“淘淘”，孩子們知道他需要?jiǎng)e人的照顧，一直很愿意照顧他。早上他進(jìn)班了，孩子們就熱情的說(shuō)“淘淘來(lái)了”?？伤偸悄敲闯赡?，他確實(shí)需要?jiǎng)e人的照顧，他上廁所了，懂事的孩子扶著他過(guò)去。吃飯了，別的孩子幫助他找位子。初來(lái)的淘淘總是成默著，不和別的小朋友語(yǔ)言上的交流，也不和老師交流，總是安安靜靜地坐著。任由別人的幫助，他總是乖乖的“聽(tīng)話”，但就是不說(shuō)話，成默著……

在以后的幾天活動(dòng)中，我有意無(wú)意地與他交談，并且經(jīng)常以親昵的舉動(dòng)來(lái)拉近距離，幫助他參加游戲，替他想解決問(wèn)題的辦法，鼓勵(lì)孩子們與淘淘交往，可以試著和淘淘說(shuō)話，讓他和孩子們交流。孩子們也不僅在生活中幫助他，他們也漸漸的學(xué)習(xí)和淘淘交流，學(xué)習(xí)和他相處，有的孩子用自己的方法，逗他，逗的淘淘呵呵的笑。

漸漸的他接受了我們，接受了別的孩子，和別的孩子一起游戲了，雖然他還是成默，但是和孩子們一起游戲，漸漸的，能聽(tīng)見(jiàn)他的笑了，漸漸的，他愿意親我一下，漸漸的，他能和我說(shuō)再見(jiàn)了……

他用他的智慧判斷著是與非、愛(ài)與恨，沒(méi)有人會(huì)抗拒陽(yáng)光的味道，我用心去愛(ài)他，渴望走近他，擁抱他，他就會(huì)用最純真的眼神回應(yīng)我們，誰(shuí)說(shuō)我們之間不能心有靈犀？

雖然他是成默著，但是，希望他能和別的孩子一樣，那樣快樂(lè)地和別人交流，那樣從容的和老師交談。我們大一班的孩子也在為他努力，自從他來(lái)了，我們的孩子學(xué)會(huì)了容忍，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了照顧他人。

加油，淘淘！我們大一都在為你加油，相信你一定能行。

幼教隨筆：我和孩子一樣高

快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不天天快樂(lè)？仔細(xì)想一想：今天，你笑了嗎？

一、我和孩子一樣高

清晨，我張開(kāi)雙臂，把一只只像小鳥(niǎo)般的孩子擁進(jìn)我的懷里，忽然，帥帥用手在自己和我的頭之間比劃著，驚奇地說(shuō)：“老師和我一樣高！”然后，立刻有好幾名孩子跑過(guò)來(lái)和我量高，我問(wèn)孩子們：“你們喜歡老師比你們高還是和你們一樣高？”“當(dāng)然是一樣高了！因?yàn)檫@樣我可以看到我跑到老師眼睛里了！”“我可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)心里話！”“我可以親一下老師！”

我的心里涌動(dòng)著一股暖流，原來(lái)，孩子的內(nèi)心世界竟這樣豐富：渴望親近、渴望傾訴、渴望擁有老師的愛(ài)，這是每個(gè)孩子的心愿。而只要蹲下來(lái)，就能滿足他們小小的心愿，讓他們的內(nèi)心充盈著無(wú)比的快樂(lè)。

老師們，告別居高臨下，告別挺直的腰板，彎下腰，蹲下來(lái)，走進(jìn)孩子的眼睛里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)孩子的眼睛里，你是最美的！

二、今天，你笑了嗎？

我看過(guò)這樣一個(gè)故事：

兩個(gè)人在山中旅游，走到一條河邊，甲看著湍流濺起的水珠，多愁善感地說(shuō)：“河水哭了！”而乙望著河水中美麗的浪花朵朵綻放，樂(lè)得直拍手說(shuō)：“看，河水在歡笑呢！”

同是一條河，甲看出了悲傷，乙看出了愉悅，河是一樣的，可是因?yàn)槿说南敕ú煌?，感受不同，便?huì)有不同的看法。

原來(lái)，快樂(lè)和痛苦全在于我們的內(nèi)心。有的人每天都在編織痛苦的網(wǎng)絡(luò)，“煩死了、真倒霉”掛在嘴上，那么好事也會(huì)變成壞事；而有的人從不怨天尤人，每天都在編織快樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)，悲傷永遠(yuǎn)是匆匆過(guò)客，任何事都會(huì)從容面對(duì)，每天回家，把煩惱關(guān)在門外，大聲地說(shuō)：“我回來(lái)了！”

所以，當(dāng)孩子們淘氣時(shí)，先壓壓火，對(duì)自己說(shuō)：“別沖動(dòng)，從孩子的角度想一想，想個(gè)好辦法來(lái)引導(dǎo)一下！”這樣，往往會(huì)想出一個(gè)個(gè)絕妙的辦法；當(dāng)與同事產(chǎn)生矛盾時(shí)，先作個(gè)深呼吸，換位思考一下，想一想自己的原因，主動(dòng)溝通，寬容大度會(huì)讓你擁有許多朋友；當(dāng)家長(zhǎng)不理解時(shí)，我們更要用真誠(chéng)的笑容感動(dòng)家長(zhǎng)，以自己對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)來(lái)打動(dòng)家長(zhǎng)。

只要我們心中都種上一棵忘憂樹(shù)，鋪滿一塊芳草地，盛開(kāi)一朵太陽(yáng)花，涌動(dòng)一股歡樂(lè)泉，只要我們擁有一份快樂(lè)的心境，美好的事物便會(huì)離我們很近很近，那么煩惱都會(huì)離我們遠(yuǎn)去，笑容便會(huì)溢滿你的心窩，你便會(huì)永遠(yuǎn)年輕美麗。

快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不天天快樂(lè)？仔細(xì)想一想：今天，你笑了嗎？

大家的心都是一樣的

接到幼兒園的通知下周四[11月24號(hào)]舉行感恩節(jié)活動(dòng)，布置下任務(wù)來(lái)，要求家長(zhǎng)參與的活動(dòng)有好多，而且要求家長(zhǎng)們獨(dú)立完成，看上去是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)??！流程如下【家長(zhǎng)參與部分】一，開(kāi)場(chǎng)二，感恩節(jié)的由來(lái)故事講述三，家長(zhǎng)情景劇表演四，家長(zhǎng)帶動(dòng)游戲五，結(jié)束另外，還會(huì)有孩子們的精彩表演。為班級(jí)設(shè)立班徽，吉祥物及其海報(bào).活動(dòng)通知下達(dá)的那一天，房琛杰的媽媽第一個(gè)積極報(bào)名，認(rèn)領(lǐng)了家長(zhǎng)情景劇表演的編排工作，當(dāng)天到家就組織了三個(gè)家長(zhǎng)一起商討情景劇的活動(dòng)【李盈璇媽媽，汪茂鑫媽媽】，而且把排練地點(diǎn)定在李盈璇家，每天晚上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)排練，可沒(méi)想到的是，情景劇中不能讓孩子參加時(shí)，似乎大家都有些失望，可是家長(zhǎng)們主動(dòng)站出來(lái)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，咱們?cè)诮M織幾個(gè)家長(zhǎng)，就這樣，甜爍的爸爸也參與了進(jìn)來(lái)，王昊翔的媽媽，張郅昊的媽媽，隨著人數(shù)的增多，大家把排練地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了凱瑞景園健身俱樂(lè)部一樓。當(dāng)?shù)弥议L(zhǎng)們?nèi)绱伺浜瞎ぷ鲿r(shí)，我感動(dòng)了！我相信，只要有付出就會(huì)有收獲！孫語(yǔ)君的媽媽也不甘示弱，主動(dòng)承擔(dān)起了感恩節(jié)的由來(lái)的故事講述，這也是一個(gè)不小的任務(wù)，還需要做ppt，并且把稿子背過(guò)，因?yàn)樵趫?chǎng)的不止是家長(zhǎng)，還有兩個(gè)班的孩子，要想穩(wěn)定好局面，必須要精彩，君媽深知重要性，所以一直很辛苦的搜集材料，不明白的還會(huì)主動(dòng)聯(lián)系老師，在李老師的幫助下，ppt終于完成了，大家都很高興！她說(shuō)“為了咱們的寶寶們，我拼了！”遠(yuǎn)在上海的東兒媽媽，今天聞?dòng)崄?lái)了電話，電話那頭我聽(tīng)得出那是一個(gè)思念的媽媽，話語(yǔ)中多了幾絲憂慮，幾絲懇求，當(dāng)像她匯報(bào)完孩子的情況，她笑了，很開(kāi)心！說(shuō)著說(shuō)著，說(shuō)到了下周的活動(dòng)，她突然肯定的說(shuō)，我能為你們做點(diǎn)什么？我雖然回不去，但是我永遠(yuǎn)支持著你們！心一下子揪了一下，好想緊緊擁抱著她，就好像哄一個(gè)孩子一樣！商量之下東兒媽媽決定為我們?cè)O(shè)立班徽，我說(shuō)那就這段時(shí)間辛苦一下了，她說(shuō)“不辛苦，為你們做事我是在享受”！作為老師，我真的很開(kāi)心，很感動(dòng)，大家的付出，我一定會(huì)為他們畫(huà)上完美的句號(hào)！一起加油吧?。。。。?h2 style="color:blue">我和別人不一樣（因材施教）

家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，和往常一樣，我一邊和家長(zhǎng)交談，一邊提醒孩子帶好東西。泓泓小朋友看見(jiàn)媽媽來(lái)了，張開(kāi)雙臂撲過(guò)去：“媽媽，我想到樓下再玩一會(huì)兒。”平時(shí)經(jīng)常親親、抱抱孩子的我，一把抱起泓泓親了一下，并逗她說(shuō)：“等老師抱夠了，你再和媽媽一起去玩?！闭l(shuí)知孩子一邊掙扎，一邊叫：“不好，不好!”眼淚都流下來(lái)了。我連忙放下孩子，剛想跟她說(shuō)聲對(duì)不起，孩子卻一轉(zhuǎn)身氣呼呼地下樓去了。

第二天，我向泓泓道歉后問(wèn)她為什么不開(kāi)心，孩子說(shuō)：“我不喜歡開(kāi)玩笑，也不喜歡別人親我?！薄翱衫蠋熓菒?ài)你才親你的，別的小朋友都希望老師能親一親抱一抱呢。”“我和別人不一樣!”孩子很干脆地說(shuō)。泓泓的話讓我深思。平時(shí)

，我總是認(rèn)為只要是愛(ài)孩子，不管用什么方式和表達(dá)都行，孩子肯定是愿意接受老師的愛(ài)意的。可今天卻讓我清醒地意識(shí)到孩子與孩子是不一樣的，他們還是一個(gè)模子里倒出來(lái)的，而是千姿百態(tài)、各有喜好的。我們要根據(jù)孩子的個(gè)性愛(ài)好，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)愛(ài)的方式。如果不恰當(dāng)，反而會(huì)引起孩子的誤會(huì)，甚至反感?！耙虿氖┙獭边@一原則不僅在教育教學(xué)中要好好遵循，在對(duì)孩子的情感表達(dá)上也是如此。

教育隨筆：不一樣變一樣

教育隨筆：不一樣變一樣

在開(kāi)展小音樂(lè)劇系列活動(dòng)的過(guò)程中，我們充分挖掘每一個(gè)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，堅(jiān)持所有幼兒參與的原則，希望每個(gè)孩子都能在舞臺(tái)上大膽表現(xiàn)。但是，米奇由于患有先天性聽(tīng)力障礙，從小就帶著人工耳蝸，別說(shuō)參與表演，就是跟著老師一起活動(dòng)，和同伴一起玩，剛開(kāi)始都很困難。

一次，我來(lái)到米奇身邊問(wèn)：“你喜歡這個(gè)游戲嗎?”米奇看看我，沒(méi)說(shuō)話。我拉起他的小手又問(wèn)：“米奇，我們一起游戲吧?”快到游戲場(chǎng)地時(shí)，他忽然甩開(kāi)我的手，又走回座位上，撅起小嘴。我問(wèn)：“米奇，你怎么了?為什么不想玩了?來(lái)吧，老師喜歡你?！泵灼孢€是生氣地說(shuō)：“我不想玩，我不喜歡?！?/p>

緊接著，我們開(kāi)始排練小音樂(lè)劇，米奇仍然說(shuō)不想玩、不想演，但是我能夠感受到他心里的渴望，因?yàn)樗难凵癫煌５刈分覀?，只是『以乎有所顧忌?/p>

在自由選擇角色時(shí)，每一個(gè)孩子都興奮地說(shuō)著自己想扮演的角色。洛洛說(shuō)：“我要當(dāng)洋娃娃，因?yàn)檠笸尥藓芷?。”圖圖說(shuō)：“我要當(dāng)小圖書(shū)。”輪到米奇時(shí)，他剛站起來(lái)，接著又坐下了。我笑著問(wèn)：“米奇，你想演什么角色呢?”也許我的放松讓他也放松下來(lái)，他用期盼的眼神看著我說(shuō)：“我想演小插片，可以嗎?”看到米奇開(kāi)口了，我連忙說(shuō)：“好。雖然咱們沒(méi)有小插片這個(gè)角色，但是你可以創(chuàng)造一個(gè)屬于你自己的小插片?！彼?tīng)了，臉上露出了笑容。

開(kāi)始排練時(shí)，米奇還是不愿上臺(tái)。我心里想：明明米奇已經(jīng)找到了自己想扮演的角色，為什么還是不肯上臺(tái)呢?或許，媽媽能讓他變得更勇敢一些，于是我給米奇媽媽打了電話，米奇媽媽解釋：“歐老師，我們還是不上臺(tái)表演了，因?yàn)樗麕е斯ざ?，?duì)音樂(lè)的分辨不是很好，他聽(tīng)到的音樂(lè)要比正常的速度慢半拍，而且他也不敢表演，您看我們就別上臺(tái)了，別給咱們班抹黑，拖了后腿?！?/p>

我似乎明白了米奇不敢上臺(tái)的原因，他是敏感的，對(duì)于自己的“特別”他心里肯定明白，他害怕自己做的動(dòng)作和別人的不一樣，到時(shí)候招來(lái)別人異樣的眼光；另外我在交流中明顯感受到了米奇媽媽的焦慮，媽媽的焦慮無(wú)形中又加重了米奇的心理包袱。

為了讓米奇媽媽拋卻顧慮，在打完電話之后，我又給她發(fā)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的短信：“我們的小音樂(lè)劇是全班的事，我不會(huì)放棄每一個(gè)孩子。只要孩子上臺(tái)了，我們就是最棒的，哪怕孩子只做了一個(gè)動(dòng)作，都是進(jìn)步的?！边^(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，米奇媽媽才給我回了一條非常簡(jiǎn)短的信息：“老師，謝謝你!”雖然只有簡(jiǎn)短的五個(gè)字，但意味著她開(kāi)始放下包袱。

找到問(wèn)題的癥結(jié)之后，在接下來(lái)的音樂(lè)劇排練活動(dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問(wèn)題情境：在一個(gè)漆黑的夜里，電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，被扔在地上的小玩具會(huì)怎么樣；如果是你，你會(huì)怎么做。隨后，我請(qǐng)每一個(gè)孩子都說(shuō)一說(shuō)，做一做。孩子們表演完之后，我說(shuō)：“雖然有些小朋友演的是同一個(gè)角色，但是你們剛才的表演都不一樣，無(wú)論是動(dòng)作還是眼神，都有自己獨(dú)特之處，你們表演出了每一個(gè)玩具的不同，所以我們就要做一個(gè)和別人不一樣的玩具，你們想怎么演就怎么演，只要做自己就好，老師相信你們。”

聽(tīng)了我的話，米奇猛然抬起頭來(lái)，主動(dòng)看著我的眼睛，我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。在接下來(lái)的音樂(lè)劇排練中，我對(duì)米奇說(shuō)：“你是最重要的小插片，我們很需要你。”每當(dāng)這時(shí)其他孩子也會(huì)對(duì)他說(shuō)：“米奇，我們很需要你。米奇，你很重要。”在老師和同伴的鼓勵(lì)下，米奇第一次走上了舞臺(tái)，雖然米奇沒(méi)有做任何動(dòng)作，但是我及時(shí)鼓勵(lì)了他，笑著對(duì)他說(shuō)：“米奇，謝謝你能夠在我們最需要你的時(shí)候來(lái)到臺(tái)上，你知道嗎，臺(tái)上要是沒(méi)有你這個(gè)小插片就不精彩了，加油哦?！泵灼骈_(kāi)心地看著我說(shuō)：“歐老師，媽媽說(shuō)了，我是很勇敢的孩子?！?/p>

在演出當(dāng)天，米奇媽媽拿著一件綴滿插片的服裝，告訴我這件服裝上的插片是米奇自己一針一線縫上去的。我特別驚詫，米奇居然能用自己的小手拿針縫插片。那一刻，我突然覺(jué)得這件衣服是那樣美麗，米奇是那樣帥氣。

演出開(kāi)始了，看到別的孩子上臺(tái)了，米奇也從容走上了舞臺(tái)，雖然他的動(dòng)作比別的孩子慢，雖然他的鞋子被別人踩掉了，但是他沒(méi)有停下來(lái)，依然那么自信地在舞臺(tái)上表演。演出結(jié)束之后，米奇媽媽非常高興地對(duì)我說(shuō)：“這是孩子人生中第一次上己，戰(zhàn)勝自己。這對(duì)于米奇的成長(zhǎng)是多么有意義啊。老師，謝謝你!”

《不一樣的我》主題活動(dòng)隨筆

在《不一樣的我》主題活動(dòng)中，社會(huì)《多么了不起》的教學(xué)活動(dòng)，重在讓幼兒感受到被別人贊美的快樂(lè)，幫助幼兒樹(shù)立自信心。同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒正確看待同伴的贊美，快樂(lè)大方地接受并進(jìn)一步展示優(yōu)點(diǎn)。另一方面，教師要由衷地贊美幼兒的優(yōu)點(diǎn)，而不是敷衍了事。因此，在活動(dòng)前，教師要對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行細(xì)致、客觀、公正地分析和評(píng)價(jià)。

在本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我給幼兒一定的自由交流時(shí)間，讓他們通過(guò)交流，增進(jìn)彼此的了解，看見(jiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。我在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒交談熱烈，想當(dāng)然下一環(huán)節(jié)的“贊美”一定很精彩?？墒聦?shí)卻讓我失望了，大多數(shù)的孩子不會(huì)善于去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，要么出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，要么出現(xiàn)千方百計(jì)去尋找別人的缺點(diǎn)，有點(diǎn)“酸葡萄”心理。我想現(xiàn)在這么小的孩子，就會(huì)有這么復(fù)雜的思想，真是讓我們老師提高了“警惕”：如今教育的重點(diǎn)在哪里？我想幼兒階段德育比智育更重要，當(dāng)然這也是絕大多數(shù)教育工作者所認(rèn)同的，只是如何有效地實(shí)行，更需要我們?nèi)ヅΓ?h2 style="color:red">男孩女孩都一樣

戶外活動(dòng)休息的時(shí)候,小女孩們又都圍過(guò)來(lái),又開(kāi)始唧唧喳喳的議論我穿的衣服,留的發(fā)型……用小手摸摸我的臉，給我捶腿、捶背，依偎在我身旁，我也和她們說(shuō)笑著。一向像個(gè)小大人一樣的獻(xiàn)輝沖著我說(shuō)“曹老師，你怎么只喜歡小女孩??？”我疑惑的望著他說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我只喜歡小女孩的？”“因?yàn)槟憧傁矚g抱女孩，都和女孩玩，不跟我們小男孩玩的”獻(xiàn)輝一臉的不高興，很失落的樣子。我仔細(xì)一想，可不是嗎？我真的很喜歡小女孩，她們穿什么衣服都好看，我喜歡夸獎(jiǎng)她們漂亮，還給她們?cè)煌陌l(fā)型，常把她們抱在懷里?？赡苡X(jué)得她們是“弱勢(shì)群體”更需要關(guān)心吧？我覺(jué)得小男孩就要勇敢，從小就要學(xué)會(huì)獨(dú)立才能成為真正的男子漢，所以總是語(yǔ)言鼓勵(lì)，抱抱之類的形體語(yǔ)言運(yùn)用的少。想想也是平時(shí)都是小女孩圍在我身邊，小男孩在一旁觀望,能不讓他們覺(jué)得受冷落嗎？想到這，我拍拍獻(xiàn)輝的小手說(shuō)：“我以為你們不喜歡和我玩呢？你們都是老師的好孩子，老師當(dāng)然喜歡你們了！”“快來(lái)！快來(lái)！把曹老師拉起來(lái)，曹老師說(shuō)也喜歡和我們玩的！”獻(xiàn)輝高興的一邊歡呼一邊招手，小男孩蜂擁而上，我趕緊求饒，孩子們高興的歡呼雀躍，我也開(kāi)懷大笑起來(lái)……以后，老師的眼神不會(huì)再停留在小女孩身上了，老師會(huì)一視同仁的關(guān)注你們小男孩的，不再讓你們覺(jué)得受冷落，也不會(huì)讓你們感覺(jué)老師不喜歡你們的！一定也會(huì)讓你們像小女孩那樣喜歡老師的！

像媽媽一樣嗎?

春天的天氣忽冷忽熱，變化無(wú)常，所以最近感冒的孩子明顯增加了，看著一個(gè)個(gè)的鼻涕蟲(chóng)，偶爾還會(huì)伴有輕微的咳嗽聲，真替他們擔(dān)心，于是我們就更多地關(guān)注起了感冒生病的孩子。往往生病的孩子胃口就顯得差，這不，一到吃飯的時(shí)候有幾個(gè)孩子就是遲遲不肯動(dòng)嘴。軒軒是這個(gè)學(xué)期新來(lái)的小朋友，他的適應(yīng)能力很強(qiáng)，沒(méi)過(guò)多久就和我們班的孩子打得火熱，學(xué)習(xí)能力也不錯(cuò)，上課的時(shí)候經(jīng)常能冒出各種奇思妙想，可是他的進(jìn)餐習(xí)慣一直存在著問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)剩菜剩飯。今天，他面對(duì)著自己的一份飯、菜、湯，又開(kāi)始犯愁了。我到他面前提醒了兩三次都沒(méi)效果，于是搬了小椅子坐到他邊上，開(kāi)始給他喂了一口飯。結(jié)果，一口飯還沒(méi)咽下去，這小家伙的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)了，可憐巴巴地望著我，我問(wèn)：“是不是感覺(jué)我像媽媽呀？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“可你是老師啊！”“那老師也可以做老師媽媽呀，就像園歌里唱的那樣，不是嗎？”于是，他張開(kāi)嘴巴，一口一口地吃完了飯和菜。

后來(lái)我和他媽媽在放學(xué)時(shí)間進(jìn)行了交流，他媽媽說(shuō)軒軒這孩子適應(yīng)得很快，也喜歡上了我們幼兒園，只是他吃飯是個(gè)難題。以前幼兒園的老師來(lái)電話問(wèn)他要不要回去，他一口就拒絕了，看來(lái)他對(duì)我們小三班已經(jīng)有了一定的感情，我們的孩子也會(huì)越來(lái)越多地和軒軒成為好朋友！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《我能和大家一樣》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園我的一家說(shuō)課稿專題，希望您能喜歡！