幼兒老師的教育筆記。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《不能假裝哭，這樣老師會擔心的》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

“喜羊羊美羊羊懶羊羊沸羊羊，慢羊羊軟綿綿紅太狼灰太狼。別看我只是一只羊，綠草因為我變得更香……”教室里有放起了動畫片了，孩子們都開始開心地看起來……

美羊羊說：“黑大帥假裝把黑暗道具變成光明道具，他是假裝的，他是假裝的?！本鸵驗槊姥驑诱f的這句話，教室里產(chǎn)生了巨大的變化。m.cnsjbj.cn

有一天中午，一個孩子不小心摔了一下，哭了，我連忙去拍拍他，安撫他的情緒。然后，便陸續(xù)聽到“嗚嗚嗚嗚”“嗚嗚嗚嗚”的哭聲。我問他們：“你們怎么了？”可是，“嗚嗚”的聲音不斷?！袄蠋熕麄兪羌傺b的！假裝的！”家衡說到。這樣，也讓我很快就聯(lián)想到了上午的臺詞。孩子們中間最近也比較盛行，學習動畫片上的語言，有時也模仿上面的一些方式，比如：現(xiàn)在出現(xiàn)的“假裝”。

現(xiàn)在出現(xiàn)這樣的情況該怎么辦呢？孩子們積極地模仿動畫片中的人物是好事。但是，這樣的模仿在孩子的群體中產(chǎn)生了灰色的效應(yīng)。在此時，我該怎么辦呢？此時，我便借這個機會問孩子：“你們，為什么要學習XX假裝哭呀？”孩子說：“因為我們覺得很好玩?！庇袝r，假裝也是一種幽默、詼諧的生活方式，孩子們并沒有錯?！澳谴蠹铱梢约傺b自己是一朵小花呀！把自己開得美美的。不能假裝哭，這樣老師會擔心的。你們覺得呢？”我對著他們說。而他們開心地掩嘴笑了，邊說：“知道啦！知道啦！”

“在所有天氣，擁有叫人大笑的力量，雖然我只是羊……”我們又看起了動畫片。

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輸了，不能哭

今天下午的戶外活動時間，我組織著我們班的孩子們進行跳繩比賽。

比賽結(jié)束時，勝負定出，勝的隊歡欣跳躍，輸?shù)年犐袂轺鋈弧?/p>

輸隊中，劉同哲蹲在地上抹起眼淚來。

因為已到離園時間，所以我只是安慰他幾句，就忙著迎接家長。

在回家的路上，我眼前一直浮現(xiàn)著與進被奶奶接走時紅紅的眼睛和郁郁寡歡的神情。

不知怎的我的心里沉甸甸的，就像壓上了一塊石頭。

“不能讓孩子輸了就哭!”我在心里默默地想。

第二天，我早早來到幼兒園等待與進的到來，過了好久，才見他耷拉著頭，一語不發(fā)地走進幼兒園、走進活動室、走到座位邊坐下來。

我微笑著蹲在他的面前，輕聲問：“怎么了?與進，還在為昨天輸了比賽不高興嗎?咱可是一個男子漢，不能因為這一次輸了，就哭，輸了怕什么，只要繼續(xù)努力，輸就會變成贏!……”

教育活動時，我和孩子們又圍繞著“輸或贏”這個話題展開論，孩子們暢所欲言、情講述著自己會如何面對輸贏。

其間，我也會適時加入一兩句進行引導(dǎo)。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)同哲緊皺的眉頭舒展開了，眼睛里重新有了光彩。

“與進，你來說說吧。

輸了不能哭，要堅強、要相信自己，只要再努力、再加加油，我們肯定會贏!”說完，同哲又伸出小手作了一個勝利的姿勢：“耶!”“哈哈哈……”班里響起了歡樂的笑聲，我也開心地笑了。

因為，我相信“輸”的陰影已影響不到我的孩子們了。

作為一名幼兒教師的我，真心希望每一個孩子在今后的人生道路上輸時不哭，學會堅強，有愈挫愈勇的勁頭……

教育隨筆：輸了，不能哭

教育隨筆：輸了，不能哭

今天下午的戶外活動時間，我組織著我們班的孩子們進行跳繩比賽。比賽結(jié)束時，勝負定出，勝的隊歡欣跳躍，輸?shù)年犐袂轺鋈弧］旉犞?，劉同哲蹲在地上抹起眼淚來。因為已到離園時間，所以我只是安慰他幾句，就忙著迎接家長。在回家的路上，我眼前一直浮現(xiàn)著劉同哲被奶奶接走時紅紅的眼睛和郁郁寡歡的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的，就像壓上了一塊石頭?！安荒茏尯⒆虞斄司涂?”我在心里默默地想。

第二天，我早早來到幼兒園等待劉同哲的到來，過了好久，才見他耷拉著頭，一語不發(fā)地走進幼兒園、走進活動室、走到座位邊坐下來。我微笑著蹲在他的面前，輕聲問：“怎么了?同哲，還在為昨天輸了比賽不高興嗎?咱可是一個男子漢，不能因為這一次輸了，就哭，輸了怕什么，只要繼續(xù)努力，輸就會變成贏!……”

教育活動時，我和孩子們又圍繞著“輸或贏”這個話題展開論，孩子們暢所欲言、情講述著自己會如何面對輸贏。其間，我也會適時加入一兩句進行引導(dǎo)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)同哲緊皺的眉頭舒展開了，眼睛里重新有了光彩。“同哲，你來說說吧。輸了不能哭，要堅強、要相信自己，只要再努力、再加加油，我們肯定會贏!”說完，同哲又伸出小手作了一個勝利的姿勢：“耶!”“哈哈哈……”班里響起了歡樂的笑聲，我也開心地笑了。因為，我相信“輸”的陰影已影響不到我的孩子們了。

作為一名幼兒教師的我，真心希望每一個孩子在今后的人生道路上輸時不哭，學會堅強，有愈挫愈勇的勁頭……

不能以哭不哭來衡量孩子是否勇敢

今天陳老師上語言課時提問小朋友說：你知道勇敢是什么意思嗎？聰明調(diào)皮的劉子恒第一個站起來說：“老師批評我，我也不哭，這就是勇敢?！逼凉郧傻慕悍瘩g道：“你說的不對，如果摔倒了不哭才是勇敢”，還有小朋友說：“打針的時候我不哭是勇敢”有許多的小朋友說了自己的看法，他們對勇敢的理解來自于家長對他們的勇敢教育，所以各有千秋。子恒原來的時候是個感情豐富細膩的小男孩，平常的日子里總愛看老師的臉色，經(jīng)常反省自己，后來他的爸爸擔心他想得太多，以后長大思想負擔重，盡量引導(dǎo)他不要那么累，但是喜歡為別人著想的他先想到了老師。實際有時我在想：孩子在打針時我們家長都要教育孩子們不要哭，做個勇敢的孩子，所以孩子打針時，家長夸獎，護士也鼓勵，所以孩子聽著大人的表揚就是有點疼也不哭了，這個過程就有點壓抑孩子的情感了，所以我想如果疼他可以發(fā)泄，可以是哭幾聲，也可以是哼一下，還可以是啊兩聲，我想這些都可以宣泄自己的情緒，這樣的話生理上有了一個正常的表現(xiàn)，心理上也減輕了負擔，但是這并不是懼怕懦弱的表現(xiàn)，這個過程已經(jīng)表明了孩子的勇敢，他生病了去醫(yī)院面對打針這件事就是對自己的一個挑戰(zhàn)，自己有了去面對的勇氣，雖然知道會疼，但是還是去面對了，我想這就是勇敢的具體體現(xiàn)，不能以哭不哭來衡量孩子是否勇敢。

心撕破了,媽媽會哭的

“心撕破了，媽媽會哭的?！痹谛“嗬锫犝n的我，聽到這句話時，很震撼！這是一堂小班的綜合活動課《親情樹》，教師通過故事《媽媽的心》，引出寶寶在幼兒園想念爸爸媽媽了怎么辦，可以做顆爸爸媽媽的心貼在活動室墻面的親情樹上，讓爸爸媽媽的心永遠和寶寶在一起。活動中可能是教師對幼兒的能力估計不是很準確，在制作心卡的過程中，盡管老師已經(jīng)在心型的線條邊上用縫紉機縫了密密麻麻的針眼，可孩子還是顯得很無助，一個勁喊“我不會，我不會”，我忍不住就和老師一起指導(dǎo)孩子操作，孩子們是那么地認真、細致、小心翼翼（因為手里拿的是爸爸媽媽或者爺爺奶奶的心?。?，可以看出孩子對這顆心看得有多重，可是孩子在撕的過程中還是歪歪扭扭地撕破了很多……

“心撕破了，媽媽會哭的”怯怯的一句話進入我的耳幕，我心為之一怔，尋聲看去是沈逸熙，我蹲下身拉住了他：“熙熙，你做的這是誰的心?。俊薄拔业??！薄袄蠋煵皇亲屇銈冏霭职謰寢尩男拿?？”我又問，他看看我，不再說什么，一溜煙地躲開我。我不甘心，再找到他，“熙熙，你不要媽媽的心陪你一起上幼兒園嗎？”孩子無語，看著我的眼睛卻開始紅起來，我從孩子的眼神里讀懂了孩子的心，趕緊說：“熙熙是不是不小心把心撕壞了一點，怕媽媽會哭??？”孩子使勁咬著嘴唇，用力地點點頭，眼淚已經(jīng)在孩子的眼眶里打轉(zhuǎn)了。我情不自禁把孩子緊緊摟住：“熙熙，你看，你的心做得多漂亮，媽媽一定會非常非常喜歡，你是一個最棒的孩子！這顆心雖然有一點點撕破了，但沒有關(guān)系，我們等會兒再做一顆媽媽的心好不好？”孩子終于笑了。

我被孩子那細膩而脆弱的情感所感動，在孩子的心中，媽媽永遠是完美無缺的。

老師，你不能耍賴的！

今天，婦幼保健院的醫(yī)生來給我們幼兒園的寶寶做為期一天半的體檢。下午，寶寶們起床了，喝完粥，我們兩個老師就帶著寶寶來到多功能廳，進行體檢。

寶寶們一個一個排著隊，都很乖，拿著自己的綠本本，先是測量體重，身高，再是全身檢查。最后一項是血色素檢查，要抽血。在我們前面排隊的還有中班的哥哥姐姐，其中有一位哥哥在抽血的時候哭了。我問：“寶寶，你們怕不怕抽血?”“不怕，我才不怕呢，我和爸爸媽媽一起去打針，我都不怕!”小琪寶寶首先開了口?！袄蠋煟沂悄凶訚h，我也不怕!”小瑀寶寶還伸出了手臂，意思在說：“你打吧，我才不怕呢?”我看到小彤露出了害怕的表情，于是，我走過去問：“寶寶，你怕不怕抽血?”“不……怕!”小彤膽小的回答?！叭绻麑殞殏?，在抽血的時候，都沒有哭呢，老師就獎勵小朋友們一人一顆糖，好不好?”“好!”寶寶們都很開心，異口同聲地回答我。

輪到我們寶寶抽血了，劉老師在椅子上坐著，負責幫寶寶們拉袖子，讓寶寶在自己懷里不亂動。第一個是小欣，她的眉頭微微地皺了一下，抽完后，高興地走到我的面前：“老師，你看，我沒哭哦!”“恩，你真棒!”我摸了摸她的頭，并提醒她按住剛才抽過血的部位。到小韜了，他眼睛閉得緊緊的，據(jù)劉老師說他在她懷里還不停的發(fā)抖，多么可愛的小孩。下一個是小晴了，她看到醫(yī)生叔叔拿出來的針筒嚇到了，直接一只手捂住眼睛，頭還往旁邊轉(zhuǎn)去，抽完后，她走到我面前，露出一個笑臉，跟我說：“囡囡，剛才沒哭哦!”“恩，老師看到了，你真勇敢!”輪到小彤了，她眼睛一直盯著醫(yī)生叔叔的針筒，有那么一點點的害怕，抽完血后，她走到我面前，我問：“寶寶剛才抽血，有沒有哭鼻子?”小彤搖搖頭，告訴我：“沒有?！背檠Y(jié)束了，意外的，我們班的寶寶一個都沒有哭，醫(yī)生叔叔直夸我們小四班的寶寶勇敢呢?

回到了教室，我正忙著給女孩子梳頭發(fā)，小然走了過來，伸出了她的小手，笑瞇瞇地對我說：“老師，你好像忘了什么東西?”“什么東西?”我被她說的一頭霧水。“對呀，你答應(yīng)我們的，老師，你可不能耍賴的!”旁邊的小嘉說了話。原來，我把這事給忘了，我答應(yīng)他們?nèi)绻豢蘧陀幸活w糖的。于是，我去柜子里找了下，發(fā)現(xiàn)沒有糖了，怎么辦呢?答應(yīng)小朋友的事一定要做到，不然以后在小朋友地方就沒有威信了，小朋友也不會再相信我了。我發(fā)現(xiàn)上次小妮帶來的牛奶還有，就打算先讓小妮把牛奶分給小朋友。我讓所有的寶寶安靜下來，聽我說：“寶寶，剛才在抽血的時候，老師是不是說過如果寶寶沒哭，就獎勵寶寶每人一顆糖?”“是的，老師，我剛才沒哭?！薄拔覄偛乓矝]哭。”“我也沒哭”……我出示了一個安靜的手勢，寶寶們馬上安靜下來了?！皠偛拍?，老師去找了一下，糖糖沒有了，那怎么辦呢?小妮帶來的牛奶，還沒分過，我們來請小妮來分，寶寶一人一瓶，好嗎?”“好!”“老師明天從家里帶來糖，給每個寶寶一顆，好不好?”“好!”寶寶們喝著小妮分的牛奶，都很開心!

第二天，我從家里帶來了一大包糖，分給小朋友一人一顆，寶寶都說糖糖很好吃呢。從這件事中，我知道，對小朋友說出來的話，既然已經(jīng)說出口了，就一定要做到，給孩子一個好的榜樣，做一個說話算話的老師。

老師，請你這樣做！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋?，請你這樣做！”！

上午，我上早班銘銘和奶奶迎面向我走來，我面帶微笑的和他們打招呼，銘銘和奶奶也熱情的回應(yīng)著，銘銘奶奶走到我面前對我說：“老師，你什么時候有空?”我回復(fù)他：“銘銘奶奶我現(xiàn)在就有空，您說吧。

”奶奶便說：“這兩天銘銘回家說，他在幼兒園把飯吃完了，你要對他進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，維持他的成就感。

另外，你可以在全班小朋友面前對他進行表揚，從正面進行強化。

”銘銘奶奶接著又說：“銘銘從小就是由我一手帶大的，我很了解銘銘。

銘銘說午睡時不太能睡著。

希望你能給他換一張床。

”在奶奶再跟我說的時候我就想：“銘銘是由奶奶帶大，奶奶一直對他寵愛，也很關(guān)注，看得出奶奶對教育還挺在行，也挺有自己主見，但是銘銘奶奶后面提出的要求不太合乎情理。

我應(yīng)該怎么做呢?只有不卑不亢用事實說話了。

我誠懇的對銘銘奶奶說：“銘銘奶奶，很感謝你給我們的建議，銘銘這幾天吃飯確實有很大的進步，我和漢老師、李老師不僅在全班小朋友面前表揚了他，還獎勵了他五角星貼紙，讓他感到老師對他進步的肯定。

我們還告訴了他，明天如果能把每一樣菜都吃完，就請他做值日生分發(fā)餐具，而且銘銘很期待能當小值日生呢，因為他吃飯慢，所以每次都讓他先吃，此外，我們班每個學期都會給孩子們調(diào)換床位，一般都會開學初調(diào)換，中途就不能調(diào)整了，因為涉及到別的孩子。

您認為銘銘的床位有什么問題嗎?”

銘銘的奶奶告訴我說：“銘銘的床位靠窗，窗邊有風，有可能會影響到她睡覺的。

”銘銘的床邊的窗子睡覺時都會關(guān)的很嚴實，一般不太有風。

我對奶奶說：“這樣吧阿姨，您要是不放心的話，我?guī)ニX的地方看一看您就知道了。

”銘銘的奶奶看到窗子是緊閉著的，把手伸向窗縫試了試又伸了回來，奶奶連連說：“放心了，放心了。

”

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老師，你也這樣了！

日出日落，一天又一天，不知不覺當“孩子王”已經(jīng)三年多了，這期間有過歡笑，有過淚水。許多事情像飛逝的流星一晃而過，而有些事情像發(fā)了芽的種子在記憶里開花、結(jié)果。

這天是張老師講公開課，我在一邊配課，這時我看到子杰騎在椅子上跟小朋友說話，于是隨手拿了把椅子便坐在了子杰身邊，我說：“子杰，不能騎在椅子上，這樣太危險了。老師以前說過，難道你忘了嗎”？她看看我，一臉無辜地轉(zhuǎn)身坐好。旁邊的成芝悄悄地說：“耿老師，你也這樣了，你不讓我們騎在椅子上，那你怎么還騎在椅子上呢”？我這才發(fā)現(xiàn)自己是騎在椅子上的。

孩子的話讓我無以言對。同時，我也深深的感到：孩子們好奇心強，時時處處都想模仿，而且都在模仿。有人說，我們幼兒教師像個演員，有時扮演孩子的老師，有時扮演孩子的朋友，有時還要扮演孩子的媽媽，既教他們?nèi)粘５纳盍晳T，又教他們怎樣認識世界，怎樣做個好孩子？不管是老師、朋友，還是媽媽，我們都應(yīng)該從自我做起，從一點一滴做起，嚴格要求自己，真正給孩子們以好的影響，真正做孩子們學習、模仿的“榜樣”！

不能隨意選擇“小老師”

我班有個孩子叫李佳穎，用通俗的話說，是一個有靈性的孩子。老師的一個動作，一個眼神她都能明白老師要干什么，因此老師們都喜歡請她幫忙做點事。比如：拿東西，到別班找人或是做老師之間的傳話筒等等。因為她在全班幼兒中的這種“威信”，所以我經(jīng)常請她當“小老師”，負責在游戲活動時間帶領(lǐng)大家一起做游戲，在休息時間負責“整頓”紀律。

這天，我照例請出李佳穎做“小老師”，李佳穎走到臺前，和大家玩起了“木偶人”的游戲，她一邊帶著大家玩，一邊不時的用眼神與不聽話的幼兒對視，像個老師樣的睜大眼睛盯著別人，不守規(guī)則的孩子也就不敢再動了?？吹叫蝿荼凰刂频煤芎茫揖偷綄嬍胰ツ命c東西。就這么一會兒的功夫，教室里卻傳來了整齊的“龍飛加油，龍飛加油”的叫聲。我趕快回到教室，想看看究竟發(fā)生了什么事情，只見李佳穎就在龍飛座位旁兩人劍拔弩張，互相怒視，都有點怒發(fā)沖冠了，誰也不讓誰?！鞍l(fā)生了什么事?怎么啦?”我趕緊平息了大家的情緒，準備了解事情的經(jīng)過。小朋友們七嘴八舌的說起來，李佳穎更是大聲叫著：“老師他不守紀律，不聽我的話。”眼中充滿了讓我?guī)椭哪抗?。原來是李佳穎發(fā)現(xiàn)劉豪自己在下面講話，就叫他到臺前“罰跳”，必須她說停的時候才能停下。劉豪果真按照李佳穎的要求不停地跳了起來，這時龍飛發(fā)出了“不要聽她的話”，引起了李佳穎的極大不滿，她沒想到還有人敢不聽自己的話。她非常生氣，徑直去找龍飛理論，誰知龍飛不甘示弱：“哼!就是不聽你的”，兩人就爭執(zhí)起來，誰也不示弱，就出現(xiàn)了剛才的情況。

我趕緊平息事態(tài)，心想：龍飛真煩，但是為了表示公平還是當著全班的面教育了李佳穎，告訴她要對小朋友們好，不能用懲罰的方法來解決問題，如果碰到難題可以請老師幫忙并讓她給龍飛道歉，李佳穎很委屈的樣子，眼淚直打轉(zhuǎn)，但她還是表示今后再也不對小朋友兇了。事情解決了，接下來到了洗手的時間，大家都在洗手洗臉，卻傳來了很大的哭聲。不時有幼兒告訴我“李佳穎哭了，是龍飛把她推倒在地上了”，看來事情還沒結(jié)束，我把李佳穎從地上扶起來，并詢問事情的原因。原來龍飛看到李佳穎動手打另一個孩子，忍不住要打抱不平，一把把李佳穎推倒在地，李佳穎這次終于哭了。

這件事引起了我的反思，“小老師”的選擇不應(yīng)該是隨意的，不能以自己輕松為目的。應(yīng)該讓每個孩子都有鍛煉的機會。在后面的日子里，我在選“小老師”時，不再是只選某一個人，而是注重發(fā)現(xiàn)誰有進步就選誰當“小老師”。孩子是祖國的未來，一切都要從小開始培養(yǎng)，這樣才能會讓他們更好的健康成長!

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