幼師教育筆記。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《育兒常識(shí)——今天開始，請(qǐng)不要再用這10句話質(zhì)問(wèn)幼師了！！》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)讀

說(shuō)起幼師這個(gè)崗位，不知從什么時(shí)候開始，成為人們眼中的輕松職業(yè)，“整天陪孩子玩”成為別人口中對(duì)幼師的第一印象。只有作為老師的你，才能深切體會(huì)，幾多歡笑，幾多淚水?；蛟S，你早就歷盡了幼師的人生百態(tài)，可是，總歸會(huì)有那么幾句話，讓你再次義憤填膺......

2018都來(lái)了，

請(qǐng)不要再用這10句話質(zhì)問(wèn)幼師！

1

“你怎么看孩子的？

從來(lái)到幼兒園開始，幼師們便要開啟自帶的“忙碌”模式，奔走于孩子之間，不停的說(shuō)，不停的扮演，不停的擔(dān)心。一天下來(lái)，或許她自己也沒(méi)顧得上喝口水呢！有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園受傷后，非常心疼，一下子火就上來(lái)了，馬上打電話責(zé)問(wèn)老師為什么不看好自己的孩子，幼師也愛(ài)孩子，心中也歉疚，但畢竟不是神，沒(méi)有三頭六臂，即使再用心，也難免會(huì)有孩子磕碰事件發(fā)生。希望家長(zhǎng)能將心比心，善解人意 的一句“沒(méi)關(guān)系”會(huì)讓我們寬慰不少！

2

“再不聽話老師讓你罰站！

一些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，用老師罰站來(lái)恐嚇，類似的話還有：“再不聽話叫警察把你帶走”、“再不聽話讓醫(yī)生給你打針”。特別是爺爺奶奶輩，喜歡拿這些言語(yǔ)嚇唬孩子，我遇見過(guò)一個(gè)孩子一來(lái)幼兒園就哭得很厲害，后來(lái)詢問(wèn)了才知道他奶奶在家里一直說(shuō)老師壞話，嚇得他不敢來(lái)幼兒園?？梢?，家長(zhǎng)的言語(yǔ)對(duì)一個(gè)孩子的影響有多可怕。孩子只有把上幼兒園當(dāng)成一件生活中快樂(lè)的事情，孩子才能堅(jiān)持到底。

3

“幼師不就是帶孩子的保姆嘛

你看到的是幼師帶著孩子們跳跳舞、唱唱歌、涂涂畫畫，但你沒(méi)看到幼師在教室里變化占位為了觀察到每位孩子；畫畫的時(shí)候引導(dǎo)孩子借形想象；布置出的環(huán)境讓孩子有更多自由空間的表達(dá)?？偨Y(jié)一下就是，你不知道幼師的專業(yè)性！如果保姆都會(huì)這些，那社會(huì)還需要幼兒園做什么？

4

“寒暑假不上班還拿工資，真爽

經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)說(shuō)起羨慕我們做老師的，“一年兩次大長(zhǎng)假，隔三差五休雙日，社會(huì)福利都齊全，工資待遇更甭說(shuō)......”只想說(shuō)，這些，與幼師沒(méi)有關(guān)系。不少人覺(jué)得老師下班早有周末，還有寒暑假，比一般上班族舒服太多，過(guò)年過(guò)節(jié)還有”外快“拿。然而事實(shí)是，老師的寒暑假可以說(shuō)是用九條命換來(lái)的！有時(shí)候還要面對(duì)奇葩家長(zhǎng)的糾纏，幼師的生活壓力可想而知！

5

“你，打過(guò)小孩嗎？

總有人會(huì)問(wèn)幼師，“誒，小孩不聽話你有沒(méi)有打過(guò)他們??？”我想這些朋友肯定是被社會(huì)上極少數(shù)幼師虐童的新聞洗腦了，現(xiàn)在幼師最怕的就是孩子有什么閃失父母來(lái)責(zé)問(wèn)了，都把孩子當(dāng)成寶供著，遇上孩子自己不小心摔倒磕破點(diǎn)皮，幼師想死的心都有了……所以，千萬(wàn)不要給幼師扣上”打孩子“的帽子。

6

“幼師么，人人都能做的呀！

別以為做幼師沒(méi)有門檻，首先你得先有教師資格證，而且幼師與其他老師不同的地方在于幼師傳授的知識(shí)不是顯性的，而是”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“。幼師需要掌握各種技能知識(shí)，讓孩子在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域里都能有所收獲。沒(méi)有耐心、技巧、知識(shí)、熱情，以及對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那能行嗎？

7

“做幼師真輕松，天天陪孩子玩

幼師的一天可不是“陪孩子玩”這幾個(gè)字就能概括了的，你想想父母帶一個(gè)孩子都頭疼，幼師可是要帶幾十個(gè)孩子，每天清晨要提早到幼兒園做入園準(zhǔn)備，要用盡洪荒之力為孩子扮演各式各樣的角色，遇上開學(xué)、佳節(jié)等，還要忙著做環(huán)創(chuàng)，做教具。就是這樣日夜操勞的幼師，你還要說(shuō)她們輕松嗎？

8

“孩子在幼兒園什么都沒(méi)學(xué)會(huì)

可問(wèn)題是，你為什么要送孩子來(lái)幼兒園呢？因?yàn)橛變簣@教給孩子良好的生活習(xí)慣；教給孩子如何培養(yǎng)自理能力；教給孩子畫畫跳舞唱歌；培養(yǎng)孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)......就是這些教你孩子百般才藝的幼師，你還要說(shuō)孩子在幼兒園什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)嗎？

9

“我不要和你說(shuō)，找你們園長(zhǎng)來(lái)！

經(jīng)常有家長(zhǎng)在沒(méi)有完全弄清楚事實(shí)的情況下找老師。當(dāng)你對(duì)幼師工作有意見時(shí)，請(qǐng)直接與我們當(dāng)面溝通，請(qǐng)不要在背后議論或者找園長(zhǎng)說(shuō)三道四，千萬(wàn)不要在沒(méi)了解實(shí)情的情況下在班級(jí)群里公開質(zhì)疑老師！我們不怕教不好的孩子，就怕對(duì)人不對(duì)事的家長(zhǎng)！如果家長(zhǎng)能對(duì)老師的工作多一分理解和信任，老師自然也會(huì)報(bào)之以對(duì)孩子的寬容和鼓勵(lì)，這種良性循環(huán)，最終會(huì)讓孩子受益終生。

10

“老師，你人呢?

很多家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的想法“等孩子上了幼兒園我們就輕松了”，當(dāng)她們把孩子送進(jìn)幼兒園之后還不忘對(duì)老師說(shuō)“老師，我家孩子就交給你了”，還有部分家長(zhǎng)把幼師當(dāng)做24小時(shí)在線客服，一天到晚給幼師發(fā)消息，詢問(wèn)孩子的請(qǐng)況。 幼師也是人啊，也有自己的生活。不可能每天拿著手機(jī)不放不是，看到消息自然會(huì)抽空回復(fù)。有空詢問(wèn)不如去多陪陪孩子吧。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)心是親情紐帶，是溫暖磁場(chǎng)，轉(zhuǎn)園轉(zhuǎn)不走、無(wú)法離得開。

對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)心是基石，是利于不敗之地的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是無(wú)價(jià)之寶！

請(qǐng)多給幼兒教師們一份理解和尊重，記得對(duì)身邊的幼師說(shuō)一聲：謝謝，辛苦了！

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請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)這六句話！

請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)說(shuō)這六句話，這是孩子們最需要的愛(ài)！

第一句：“孩子，不管發(fā)生什么，我都會(huì)和你在一起，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”(安全感)

第二句：“你是獨(dú)一無(wú)二的，走你的路，做你自己！”(價(jià)值感)

第三句：“也許你是對(duì)的，我只是建議，決定權(quán)在你?！?尊嚴(yán)與自我負(fù)責(zé))

第四句：“相信你能處理好自己的事情，如果需要，我會(huì)和你一起面對(duì)，盡我的力量陪伴你?！?自信與支持)

第五句：“你無(wú)論做得怎么樣，表現(xiàn)如何，你是我親愛(ài)的孩子，我依然愛(ài)你?！?接納與鼓勵(lì))

第六句：“我喜歡你這種行為，不喜歡你那種行為。這不表示我是對(duì)的，你是錯(cuò)的。但一切都必須自己體驗(yàn)并承擔(dān)?！?個(gè)人化與自我負(fù)責(zé))

這個(gè)世界按照自己的方向流動(dòng)，每粒種子按照原本的樣子成長(zhǎng)，每個(gè)孩子生來(lái)就是圓滿具足，如其所是，讓我們帶著對(duì)生命無(wú)比的信任和祝，輕輕的對(duì)孩子們說(shuō)些滋養(yǎng)心靈的語(yǔ)言吧！

最傷孩子的10句話，請(qǐng)家長(zhǎng)們嘴下留情

最傷孩子的10句話，請(qǐng)家長(zhǎng)們嘴下留情

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

傷害孩子心的話，我相信不少父母都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。這篇文章來(lái)提醒父母?jìng)冏煜铝羟?，不要再用語(yǔ)言傷孩子的心。同時(shí)也告訴家長(zhǎng)們，應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)什么，以及父母應(yīng)該怎樣從正面、積極的角度審視孩子、激勵(lì)孩子。

現(xiàn)實(shí)生活中，你是否有意無(wú)意間就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)些這樣的話？

1、“笨蛋，沒(méi)用的東西?！?/p>

告訴孩子：你不笨。是誰(shuí)給孩子貼上了“笨蛋”的標(biāo)簽？如果你不想讓孩子成為“笨蛋”，請(qǐng)?jiān)谄匠Ｖ匈p識(shí)你的孩子，翹起你的大拇指，一句簡(jiǎn)單的話，可能會(huì)影響孩子的一生。

2、“我說(shuō)不行就不行?！?/p>

別?！耙?yàn)槲沂悄惆职?媽媽”的威風(fēng)。“獨(dú)斷專行”不是最好的教育方式，懼怕不等于信服，尊重孩子的選擇，學(xué)會(huì)與孩子商量，聽聽孩子的建議。

3、“我再也不管你了，隨你的便好了?！?/p>

沒(méi)有力度的話不要說(shuō)。別把父母的意愿強(qiáng)加給孩子，停止空洞的說(shuō)教。尊重是最好的辦法，批評(píng)孩子時(shí)，注意不要傷著孩子，寬容孩子的“不務(wù)正業(yè)”，不要強(qiáng)迫孩子做他暫時(shí)不喜歡的事。

4、“住嘴，你怎么就是不聽話?！?/p>

不要一味要求孩子服從自己。給孩子爭(zhēng)辯的權(quán)利，培養(yǎng)有主見的孩子。學(xué)會(huì)與孩子說(shuō)話，當(dāng)孩子與父母頂嘴時(shí)沉默會(huì)更具震撼力。

5、“你如果考一百分，我就給你買......”

你如果……我們就……，以孩子的表現(xiàn)為條件作為目標(biāo)與計(jì)劃。決定權(quán)在家長(zhǎng)，而不是孩子。為孩子制定的目標(biāo)應(yīng)該是跳一跳能摸得到，要讓孩子知道，他們因什么而可愛(ài)，讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事，別把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。

6、“膽子也太小了，這有什么好怕的?！?/p>

恐懼其實(shí)是兒童期的正常現(xiàn)象。否定孩子的害怕等于否定孩子的自我，讓孩子產(chǎn)生無(wú)力感和挫敗感。當(dāng)孩子感到害怕的時(shí)候父母倒不如像孩子一樣表現(xiàn)出膽怯，讓孩子知道害怕是多么正常的感受，慢慢消除孩子心中的無(wú)力感。

7、“你又做錯(cuò)了，怎么這么笨！”

哎呀，你怎么又……”充滿抱怨或無(wú)奈的話很容易脫口而出。允許孩子犯錯(cuò)，給孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，失敗后的孩子更需要肯定。教育孩子是疏而不是堵，不要給孩子亂貼標(biāo)簽，告訴孩子每天做好一件事。

8、“一看你就沒(méi)多大出息，將來(lái)......”

擺正期望的天平。永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)：你做不到。做一位自信的父母，孩子需要賞識(shí)，渴望被肯定，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他去鍛煉，驅(qū)除孩子心中自卑的陰影。

9、“都是小孩子，你怎么就不如別人！”

每一個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特之處。教育孩子不應(yīng)統(tǒng)一模式，要因材施教，告訴孩子，成功不在于角色的大小。讓孩子成為優(yōu)秀的關(guān)鍵在哪？讓孩子學(xué)會(huì)跟自己比賽，讓孩子以他自己的速度成長(zhǎng)。

10、“就知道玩，一提學(xué)習(xí)就沒(méi)精神。”

喜歡玩是孩子的天性。讓孩子把玩的心用在學(xué)習(xí)上，讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓孩子適當(dāng)?shù)赝嬉煌骐娮佑螒颍豢蓜儕Z孩子玩耍的權(quán)力，玩出孩子的自信心。

不是我嘮叨，是你沒(méi)明白！你還像個(gè)孩子嗎？聽見了，別再叫我啦...

今天孩子最缺的4個(gè)方面：童年快樂(lè)的缺失，精神文化的缺失，親情溝通的缺失，成就感的缺失。

給各位家長(zhǎng)的5句忠告

1、成長(zhǎng)比成功重要——輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒?/p>

現(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書。

我組織夏令營(yíng)，一個(gè)很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)呆，我說(shuō)

“你不愛(ài)吃嗎？”

“愛(ài)吃！”

“那你怎么不吃呢？”

“這雞蛋跟我們家雞蛋長(zhǎng)得不一樣！”

“你們家雞蛋長(zhǎng)什么樣？”

“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動(dòng)！”

后來(lái)一問(wèn)才知道，這孩子從小就沒(méi)見過(guò)家人煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程，都是擺好了切成四塊放在面前吃，所以別老預(yù)設(shè)結(jié)果，而要重視成長(zhǎng)過(guò)程，走好腳下的路，輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆樱?/p>

2、經(jīng)歷比名次重要——過(guò)分溺愛(ài)造成孩子無(wú)能

都說(shuō)現(xiàn)在孩子心理承受能力差，經(jīng)受不起挫折，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機(jī)會(huì)。

“生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發(fā)生，過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)的是孩子的無(wú)能。

可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣；可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒(méi)有出路時(shí)，給他指條路而不是給他一堵墻。

3、付出比給予重要——給孩子愛(ài)你的機(jī)會(huì)

只對(duì)孩子付出愛(ài)，會(huì)讓他們沒(méi)有責(zé)任感，只會(huì)一味索取。

一位下崗女工知道孩子喜歡吃蝦，咬牙從市場(chǎng)買來(lái)，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動(dòng)筷子，眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口，“別動(dòng)！”13歲的孩子說(shuō)“那是我的”。

過(guò)分溺愛(ài)、無(wú)限縱容滋長(zhǎng)了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒(méi)有別人。

4、對(duì)話比對(duì)抗重要——?jiǎng)e跟孩子“較勁”

青春期的孩子愛(ài)跟父母“對(duì)著干”，四五十歲的父母也愛(ài)跟孩子“較勁”，雙方各站一方，把自己的意見強(qiáng)加給對(duì)方，只想改變別人，不想改變自己。比如談到早戀，許多家長(zhǎng)就簡(jiǎn)單、粗暴地阻撓、強(qiáng)行壓制。

青春期的孩子正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻不成熟的時(shí)期，他希望得到大人的尊重，又對(duì)父母缺少基本的信任，因此逆反心理很強(qiáng)，心靈的大門只朝著同齡人開放，這時(shí)候他特別需要心靈關(guān)懷，需要理解。

5、激勵(lì)比指責(zé)重要——欣賞孩子，告訴他“你能行”

一味地對(duì)孩子表示不滿、求全責(zé)備，帶給孩子的是負(fù)面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產(chǎn)生厭世情緒。

我小時(shí)候有兩大愛(ài)好，一是畫畫，5歲時(shí)畫了一只大公雞，我母親說(shuō)：“太好了！我早就說(shuō)過(guò)，你畫的公雞比我養(yǎng)的還漂亮！”

于是，我更愛(ài)畫了，黑板報(bào)從一年級(jí)畫到高三，到農(nóng)村插隊(duì)給農(nóng)民辦報(bào)，后來(lái)就辦了《中國(guó)少年報(bào)》；

二是愛(ài)跳舞，五年級(jí)那年北京市舞蹈學(xué)校來(lái)招收小演員就有我一個(gè)。結(jié)果不幸的事發(fā)生了：當(dāng)我穿著小褲衩、背心，手背后、腳站直后，有個(gè)老師從我身邊走過(guò)，瞟了我一眼說(shuō)“哼，腿都不直還跳舞呢！”

從此之后，我一跳舞就想起那話，后來(lái)就不敢再跳了，再后來(lái)干脆不跳了。

所以我對(duì)父母說(shuō)，孩子從小生長(zhǎng)在“你不行”的環(huán)境中，慢慢地會(huì)把“你不行”內(nèi)化為“我不行”，他就真的不行了，"說(shuō)你行，你就行，說(shuō)你不行，行也不行！"

其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分不重要，重要的是有沒(méi)有興趣和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，相信你的孩子會(huì)創(chuàng)造奇跡。

教育孩子是個(gè)漫長(zhǎng)又富有智慧的過(guò)程，多用正面、積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，少挖苦、諷刺，讓孩子在溫暖又和諧的家庭環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

中國(guó)家長(zhǎng)注意了，別再對(duì)孩子說(shuō)這十句話！

有些話，乍一聽很有建設(shè)性，其實(shí)卻極為有害；而有些話，聽起來(lái)輕描淡寫，孩子卻極為期待。

今天為各位家長(zhǎng)朋友分享“美國(guó)父母幾乎從不對(duì)孩子說(shuō)的十句話”，因?yàn)樗鼈冎皇怯狭送饨?，而沒(méi)有使孩子遵從內(nèi)在本能的意愿。

1、“做得好”

這句話的問(wèn)題在于常常被多次使用，以及用于孩子實(shí)際上沒(méi)怎么努力的時(shí)候。于是孩子們深信當(dāng)爸爸和媽媽這么表?yè)P(yáng)時(shí)，那么不管何時(shí)都是“做得好”的時(shí)候（而且只能是當(dāng)爸爸媽媽這么說(shuō)時(shí)）。

取而代之，對(duì)孩子說(shuō)“你很努力哦”。關(guān)注于孩子“努力”這件事，由此教會(huì)他們努力本身遠(yuǎn)比結(jié)果重要的多。于是，當(dāng)孩子在挑戰(zhàn)難度大的事情時(shí)，會(huì)明白失敗是成功之母，變得更加堅(jiān)韌。

2、“好孩子”

雖然出于好意而使用，但卻得到與期望相反的結(jié)果。幾乎所有的父母都是想由此樹立孩子的自尊心。然而，遺憾的是它所帶來(lái)的卻是不同的影響。

如果你在孩子做完你交給他的事情之后說(shuō)“好孩子”，那么孩子會(huì)認(rèn)為你只是因?yàn)樗麕湍阕隽耸虑樗圆攀恰昂谩?。從此，孩子?huì)害怕失去“好孩子”的稱呼，喪失了以往主動(dòng)幫助的意愿，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)闉榈玫娇隙ǖ姆答伓鴰椭?/p>

對(duì)孩子說(shuō)“你來(lái)幫忙，我真高興”吧。這一句話向孩子真實(shí)地傳達(dá)了他的幫助對(duì)你來(lái)說(shuō)產(chǎn)生的影響。也可以完全不提及你的心情，“我看見你把你的玩具讓給朋友玩了哦”，這樣的說(shuō)法也是可行的。于是，孩子逐漸能夠自己判斷和朋友分享玩具是不是“好”，進(jìn)而主動(dòng)地重復(fù)這一行為，而不是因?yàn)楂@得了你的夸獎(jiǎng)。

3、“好漂亮的畫”

如果父母對(duì)孩子的作品給予判斷和評(píng)價(jià)，那就剝奪了孩子判斷、評(píng)價(jià)自己作品的機(jī)會(huì)。

改用“用的是紅色、藍(lán)色和黃色吧，能告訴我這畫的是什么嗎“的說(shuō)法吧。不是給予評(píng)價(jià)，只是觀察，而是不是一幅好看的畫則由孩子來(lái)判斷。作品是在表達(dá)孩子本身，通過(guò)你的提問(wèn)，孩子開始評(píng)價(jià)自己的作品，并分享作畫意圖和技巧。這樣的對(duì)話有益于提高孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的藝術(shù)才能和培養(yǎng)其創(chuàng)造性。

4、“停停停，給我停！”

威脅孩子幾乎沒(méi)有好事。

第一，通過(guò)這一方式，你正在教孩子你絕不希望他擁有的行為。即，當(dāng)你希望得到違背對(duì)方愿望的事物時(shí)，可以使用暴力和歪理。

第二，對(duì)孩子發(fā)火并懲罰他，不管是堅(jiān)持執(zhí)行，還是選擇放棄、告訴孩子你的威脅是沒(méi)有意義的，結(jié)果都只是將自己置于尷尬的立場(chǎng)?？傊?，你沒(méi)有得到你希望的結(jié)果，還損傷了和孩子的關(guān)系。

雖然要抑制住威脅的沖動(dòng)很難，但試著從孩子的角度出發(fā)，將他的注意力轉(zhuǎn)移到其他合適的事物吧。比如對(duì)孩子說(shuō)，“不能打弟弟。要是受傷了就不好了。有可能弟弟還會(huì)報(bào)復(fù)下次打你呢。如果想要打什么東西，就去打枕頭、沙發(fā)和床吧”。即使你已告知這種行為本身是不好的，但給孩子提供一個(gè)更加安全的表達(dá)自己情緒的方式，就表示了對(duì)孩子感情的認(rèn)同。于是，孩子會(huì)擁有更強(qiáng)的自制力以及更加穩(wěn)定的情緒。

5、“如果你做……，我就給你……”

用物品和孩子做交換是有害的。因?yàn)檫@使孩子不再僅因快樂(lè)和友好而幫忙。這種交易可能永無(wú)止境。如果頻繁使用，可能會(huì)導(dǎo)致這樣的情形發(fā)生——孩子邊哭邊鬧“不行，要是不給買玩具我就不打掃房間”。

改為“謝謝你幫我打掃哦”。傳達(dá)內(nèi)心的感謝之情，孩子就會(huì)更加主動(dòng)地幫忙。如果孩子逐漸不幫忙了，就讓他想起來(lái)吧。“你記得嗎，幾個(gè)月前，你幫我扔了垃圾。那個(gè)時(shí)候真是多虧了你，謝謝啊”，讓孩子自己意識(shí)到幫忙本質(zhì)上是快樂(lè)且富有意義的。

6、“真聰明”

“真聰明”容易讓人以為有利于幫助孩子樹立自信及自尊心。但是很遺憾，這一夸獎(jiǎng)的方式實(shí)際上會(huì)招致相反的效果。在取得好成績(jī)、達(dá)到目的、以及取得理想結(jié)果的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)“你真聰明啊”，這會(huì)無(wú)意識(shí)中讓孩子以為僅在這些情況下才是聰明的。如果沒(méi)有滿足父母的期望，則會(huì)形成巨大的壓力。

根據(jù)一些研究結(jié)果表明，在解開字謎后被夸獎(jiǎng)?lì)^腦聰明的孩子們，在那之后傾向于不向更難的字謎挑戰(zhàn)。這是因?yàn)楸в小叭绻麤](méi)有表現(xiàn)好就不是‘聰明’”的不安造成的。

取而代之，向孩子表達(dá)對(duì)他努力的評(píng)價(jià)吧。通過(guò)關(guān)注努力而不是結(jié)果，可以告訴孩子什么才是真正重要的。解開字謎是令人高興的，挑戰(zhàn)更難的字謎本身也是同樣令人開心的。對(duì)孩子說(shuō)“哇，你好努力哦”，在上述研究的關(guān)注努力一組中，更多的孩子解開了難度更高的字謎。

7、“不許哭！”

孩子哭了，這是一個(gè)難題。但是，叫孩子“不要哭’則是不認(rèn)同孩子的情緒，如同在宣告“你哭泣是不被接受的”。由此，孩子學(xué)會(huì)了壓抑感情的方法，最終常常會(huì)導(dǎo)致更強(qiáng)烈的感情爆發(fā)。

當(dāng)孩子哭泣時(shí)，與他保持一段距離。對(duì)他說(shuō)，“哭也可以哦。誰(shuí)都會(huì)有想哭的時(shí)候。我就在這兒，你要想說(shuō)話時(shí)隨時(shí)可以找我”或者“現(xiàn)在不能馬上去公園真遺憾啊”，將孩子的情緒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。于是，孩子可能會(huì)更早地認(rèn)識(shí)到自己的情緒并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。促進(jìn)情緒表達(dá)將有助于學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒。這于孩子的一生都是非常重要的能力。

8、“我們約好做…”

失約時(shí)孩子會(huì)感到很受傷。

對(duì)孩子誠(chéng)實(shí)吧。“我知道你這個(gè)這周末真的很想和薩拉一起玩，那我們就為此努力吧。但是，也要記住不是想要就能夠做到的。所以，我不能保證這周末肯定可以”。另外，說(shuō)過(guò)“做”那就要盡全力去做，不要忘記了。遵守約定會(huì)產(chǎn)生更多的信任，破壞約定則會(huì)損害感情。要三思而后行，盡自己的努力去遵守約定。還有一點(diǎn)注意事項(xiàng)。如果沒(méi)有辦法守約時(shí)，一定要果斷地承認(rèn)并向孩子道歉。不要忘記你也同時(shí)是在教育孩子在不能守約的情況下應(yīng)該怎么做。

當(dāng)然，因?yàn)橐恍┣闆r也有不得不失約的時(shí)候。對(duì)于你來(lái)說(shuō)可能是小事，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能非常重大。所以為了做好正直的表率，就要盡到最大的努力，無(wú)法做到時(shí)，則應(yīng)主動(dòng)地承擔(dān)自己的責(zé)任。

9、“沒(méi)什么大不了的吧？”

大人總是以各種形式最大程度去輕描淡寫地評(píng)價(jià)孩子的感情，這一點(diǎn)需要注意。從大人的角度來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么意義，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是有價(jià)值的。因此，請(qǐng)盡量從孩子的角度來(lái)看待事物。即使在告訴孩子什么是善什么是惡，或者拒絕孩子的要求時(shí)，也要去理解他們的“感情”。

與其說(shuō)服孩子你的希望不是什么大不了的，不如說(shuō)“雖然知道你很想去，但是今天真的不行”或者“讓你失望了不好意思，但真的不行”。這是更加尊重孩子的說(shuō)法。

10、“你怎么會(huì)那樣做呢”

如果孩子做了你覺(jué)得不好的事，那就應(yīng)該和孩子談?wù)?。但是，正在氣頭上沒(méi)法冷靜判斷時(shí)，則不要以“因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不好的”來(lái)教育孩子。另外，問(wèn)“為什么”，希望孩子可以思考并分析自己的行為?？蛇@是連大人都很難做到的。很多面對(duì)這一提問(wèn)的孩子就會(huì)陷入沉默以保護(hù)自己。

取而代之，試著推測(cè)孩子的感受和根本需要，然后制造談話的契機(jī)。比如，“因?yàn)榕笥淹耆珱](méi)問(wèn)你的想法，所以不開心嗎？”。請(qǐng)努力地試著去理解孩子的感受以及需求，于是也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的怒火也在消減了吧。

10句話挫傷孩子積極性

每個(gè)父母都希望自己的孩子樂(lè)觀自信，可以勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，可是大部分孩子并沒(méi)有像父母期待的那樣成長(zhǎng)，有些孩子甚至在各類場(chǎng)合都顯得過(guò)于拘謹(jǐn)、退縮、膽小怕事。要在生活中培養(yǎng)孩子積極向上的心理品質(zhì)，有十句話父母不能說(shuō)。

10句話挫傷孩子積極性

1.“你還小，你不行?！?/p>

在父母眼中，這是對(duì)孩子的保護(hù)。然而，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)并探索新鮮事物是孩子自主成長(zhǎng)的過(guò)程。一旦父母挫傷了孩子挑戰(zhàn)未知事物的積極性，便會(huì)使孩子覺(jué)得自己想做什么都會(huì)被否定，喪失探索新事物的熱情，放棄自己的決定權(quán)。所以，父母應(yīng)多鼓勵(lì)孩子，比如“如果想好了，就放手去試，爸爸媽媽會(huì)看著你?！苯o孩子信心和安全感。

2.“哪有，我們沒(méi)那么優(yōu)秀?！?/p>

謙虛是傳統(tǒng)美德，但當(dāng)孩子被表?yè)P(yáng)，父母的謙虛卻會(huì)使孩子感到沮喪，覺(jué)得自己并沒(méi)有獲得家人的認(rèn)可。所以，當(dāng)孩子被贊賞時(shí)，父母不要表現(xiàn)得過(guò)分謙虛，要肯定孩子的努力，給孩子信心。此時(shí)不妨這樣回答：“謝謝您對(duì)孩子的肯定，我們會(huì)繼續(xù)努力。”

3.“怎么這都干不了。”

生活中，很多大人認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)或者非常簡(jiǎn)單的事情對(duì)孩子則未必如此。所以，當(dāng)孩子沒(méi)有做好某件事時(shí)，家長(zhǎng)一定不要急躁，應(yīng)耐心地給予鼓勵(lì)，給孩子再次嘗試的機(jī)會(huì)。此時(shí)，可以問(wèn)孩子“感覺(jué)怎么樣？”，也可以鼓勵(lì)孩子，“你已經(jīng)可以做……了，真棒！”

4.“你看看人家?！?/p>

也許，父母無(wú)意間的比較只是想讓孩子更有動(dòng)力，但這會(huì)使孩子覺(jué)得父母更喜歡別人，總也看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而失去自信。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，若父母欣賞孩子并能適當(dāng)鼓勵(lì)，會(huì)使孩子更加樂(lè)觀自信。相同情況下，父母可以說(shuō)“我們知道你已經(jīng)在努力了，加油?！睅秃⒆咏⒆孕拧?/p>

5.“你再不好好學(xué)習(xí)，以后掃垃圾去?！?/p>

類似的話父母也許說(shuō)者無(wú)心，可孩子對(duì)未來(lái)的認(rèn)知并不明確，往往會(huì)放在心上并感到壓力，直接影響孩子的性格發(fā)展。其實(shí)，父母可以跟孩子說(shuō)“我們一起學(xué)習(xí)吧?！迸愫⒆右黄鸢l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6．“爸爸媽媽那么累都是為了你。”

父母常會(huì)苦口婆心的勸孩子上進(jìn)，懂得感恩，可這樣的方式只會(huì)讓孩子過(guò)早地感受到壓力，如果自己有一點(diǎn)沒(méi)做好就會(huì)覺(jué)得對(duì)不起父母。從而影響其長(zhǎng)期性格發(fā)展。此時(shí)，父母可讓孩子為自己做些力所能及的小事，如下班回家要求孩子，“給爸爸倒杯水好嗎？”

7.“等你成績(jī)好了，再……”

這會(huì)使孩子覺(jué)得成績(jī)不好就沒(méi)有資格要求其他東西。這種無(wú)資格感，會(huì)使孩子更加自卑。其實(shí)，父母可以引導(dǎo)孩子，“我們擔(dān)心……會(huì)影響你的成績(jī)，你覺(jué)得呢？”

8.“你再……我就……”

面對(duì)分歧，威脅和專斷的做法除了能顯示家長(zhǎng)的權(quán)威，不但起不到作用，還會(huì)增加孩子的逆反心理。此時(shí)，不如與孩子一起商量，讓他感到被尊重、被理解，如“是不是這樣會(huì)更好？”

9.“你是第一名，你是最棒的?！?/p>

過(guò)度強(qiáng)調(diào)名次會(huì)使孩子感到擔(dān)心：如果下次不是第一名，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)不高興？所以，在孩子取得成績(jī)時(shí)，父母更應(yīng)關(guān)注和贊美孩子的努力，而非成績(jī)，夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，可以換個(gè)說(shuō)法：“你一直在努力，我們?yōu)槟泸湴??！?/p>

10.“早說(shuō)過(guò)這樣不行?！?/p>

當(dāng)孩子失敗時(shí)，這類語(yǔ)言只會(huì)讓孩子更加氣餒，更不愿和父母交流。家長(zhǎng)的肯定是孩子前進(jìn)的動(dòng)力，所以，父母應(yīng)對(duì)孩子充滿信心。當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí)，不妨說(shuō)“我們一起分析原因，下次一定會(huì)更好?！?/p>

可以改善親子關(guān)系的10句話

1、"Icare."(我在乎。)

家庭成員之間說(shuō)"我不在乎"（Idon'tcare.）可能是很危險(xiǎn)的事。愛(ài)的對(duì)立面不是恨，而是冷漠和無(wú)所謂。父母和孩子之間，理應(yīng)相互關(guān)心對(duì)方的福祉，看有什么事情讓對(duì)方開心，盡量避免讓對(duì)方難過(guò)，讓對(duì)方摔跟頭。如果一切都不在乎，家庭成員之間就會(huì)各顧各，相互孤立，如水上浮萍。而在乎，如同紐帶，讓家庭成為一個(gè)緊密的集體。

2、"Youcanhaveyourspace."（你可以擁有自己的空間。）

每個(gè)人都要有自己的空間，孩子不需要你的24小時(shí)環(huán)繞立體聲包圍。孩子非常珍惜自己的生活空間，有時(shí)候需要和父母保持適當(dāng)距離。有些話，沒(méi)有必要一再嘮叨。給他人一點(diǎn)空間的同時(shí)，也給我們自己一點(diǎn)空間。有"安全的距離"，反而會(huì)讓關(guān)系更親密。就好比樹一圈籬笆，反而能讓鄰里相處更和諧一樣。

3、"Let'stalk."（我們聊聊。）

孩子和父母發(fā)生矛盾，不如找個(gè)雙方都很放松的場(chǎng)合，比如咖啡館，茶樓，用"我們來(lái)談?wù)?開始，推心置腹談?wù)?。話悶在心里，誤會(huì)了他人看不見，委屈了他人也看不見。有問(wèn)題就要解決，問(wèn)題不會(huì)長(zhǎng)腳跑?；乇苁遣恍械模?yàn)橐晦D(zhuǎn)角，問(wèn)題接著又和你撞見。不如直面問(wèn)題，面對(duì)真相，那真相讓你自由?？墒窃谏罾?，多少人在過(guò)著"捂著耳朵吃炒米--自己哄自己"的日子啊！與其在背后論他人的短長(zhǎng)，使得話傳來(lái)傳去傳走樣，不如直接和對(duì)方說(shuō)。這很難，可是誰(shuí)許諾過(guò)關(guān)系的經(jīng)營(yíng)容易呢？

4、"Let'sforgetandforgive."（盡量忘記并原諒。）

寬宏大量的大道理誰(shuí)都懂，但落實(shí)到具體人身上就難了。家庭內(nèi)部，相互之間有所得罪，要是計(jì)較下去，一環(huán)套一環(huán)，錯(cuò)誤和冒犯相互糾結(jié)，沒(méi)有理得清的時(shí)候。外人往往都明白"清官難斷家務(wù)事"，不多插手，可是自己怎么辦呢？快刀斬亂麻的辦法，只能是忘卻和原諒。記仇可恥，原諒高貴--這種品質(zhì)，違反我們的本能和人性，如逆水行舟，但也往往是我們擺脫關(guān)系困境的唯一辦法。這是日后夫妻關(guān)系中常遇到的一個(gè)問(wèn)題。但對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，這胸懷是練出來(lái)的。得從小就讓孩子練習(xí)，使得他們把忘卻和原諒當(dāng)成理所當(dāng)然的事，這樣他們以后的各方面人際關(guān)系更和諧。

5、"You'vegotanangerissue."（你好像有怒氣問(wèn)題。）

很多家長(zhǎng)忽略青少年發(fā)怒這些性格上的因素。當(dāng)今社會(huì)戾氣很重，人人都一肚子憤怒。有時(shí)候，表現(xiàn)出義憤，使得我們顯得富有正義感。美國(guó)人往往把憤怒看成是一個(gè)不好的品質(zhì)。常發(fā)怒的人，被視作有怒氣問(wèn)題（angerissue），嚴(yán)重的被視作心理疾病。雅各書1章19-20節(jié)稱："你們各人要快快地聽，慢慢地說(shuō)，慢慢地動(dòng)怒。20因?yàn)槿说呐瓪?，并不成就神的義。"人被怒氣控制，不是什么光彩的事，也不一定說(shuō)明我們內(nèi)心正直。我們必須學(xué)會(huì)面對(duì)自己的憤怒，甚至將它管制住，不讓其產(chǎn)生負(fù)面影響。這是孩子童年時(shí)代所需培育的修養(yǎng)。

6、"Wearealldysfunctional."（每個(gè)家庭都有自己的不正常。）

在視野狹隘的時(shí)候，我們擔(dān)心自己的家庭和別人的不一樣，并因此難為情。"跟人一樣"是不少家長(zhǎng)鼓勵(lì)、鞭策自己和孩子的一個(gè)說(shuō)法。問(wèn)題是沒(méi)有一個(gè)家庭是正常的，家家都有自己的問(wèn)題。讓孩子接納家庭的不完美非常重要，這會(huì)讓他們學(xué)著接納以后勢(shì)必也不完美的單位、婚姻和他們自己的孩子，比在此基礎(chǔ)上尋求改進(jìn)。我們也不能過(guò)早給孩子們灌輸宿命感，讓孩子認(rèn)為自己生在某樣的家庭里，結(jié)果就一定先天決定。不要告訴他們，"龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞"。人是可塑的，也是可以改變的。什么樣的家庭里，都可以成長(zhǎng)出杰出的、健康的、高效能的人。同樣，也不要把任何失敗，怪罪給自己的家庭，或自己的父母，形成一種走不出去的無(wú)助心理的泥沼。

7、"Mykidsareprobablyjustaverage."（對(duì)自己說(shuō)的：我的孩子或許很普通。）

我們常聽美國(guó)小孩夸孩子特別，出色，等。為了這樣的出色，美國(guó)一些中產(chǎn)家庭對(duì)孩子推得很厲害，不亞于虎媽，只不過(guò)可能他們是在體育方面推，而不像我們?cè)谖幕n和音樂(lè)方面。據(jù)說(shuō)美國(guó)小孩打棒球的時(shí)候，那些兒童棒球聯(lián)賽（LittleLeagueBaseball）能激發(fā)出孩子身上最優(yōu)秀的東西，比如團(tuán)隊(duì)協(xié)作和隊(duì)友之間的關(guān)愛(ài)，同樣也能激發(fā)出家長(zhǎng)身上最壞的東西，因?yàn)榧议L(zhǎng)求成心切，會(huì)催逼自己的孩子，甚至對(duì)其他孩子或者對(duì)方球隊(duì)話語(yǔ)粗魯。但我也發(fā)現(xiàn)，大部分美國(guó)家長(zhǎng)，在孩子失落的時(shí)候，對(duì)他們的平凡非常包容。沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子出色，但有時(shí)候我們需要放松一些，允許孩子普通，這樣就更容易接受他們的方方面面，包括他們的挫折和失敗，這反而能拉近我們和孩子的關(guān)系。我們也能在孩子最脆弱的時(shí)候去接受、關(guān)心他們。不要做勢(shì)利的爸爸媽媽，孩子有出息了才去關(guān)注他們。

8、"Let'screatesomememories."（我們制造一些回憶吧。）

美國(guó)家長(zhǎng)非常重視給孩子創(chuàng)造一些未來(lái)能回憶的事件。這包括打破生活的常規(guī)，去別的地方度假。但這未必要花錢。一些蓄意制造的親子機(jī)會(huì)，作用不比花錢度假小。中國(guó)家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系，比較"順其自然"，但美國(guó)人強(qiáng)調(diào)一些有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)。比如我記得我孩子上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校安排DoughnutswithDad(和爸爸一起吃多納圈)、MuffinswithMoms(和媽媽一起吃松餅)、MomandSonDay(媽媽和兒子親子日)，DadandDaughterParty（爸爸和女兒親子日）這些活動(dòng)。有些活動(dòng)還是頗有必要的，我發(fā)覺(jué)在不同的成長(zhǎng)階段，有時(shí)候父母一方可能會(huì)和孩子疏遠(yuǎn)，比如青春期的女兒，有時(shí)候會(huì)跟爸爸疏遠(yuǎn)。這些刻意安排的活動(dòng)，有助于讓這些關(guān)系更親密，也能創(chuàng)造留給未來(lái)的記憶。當(dāng)然，記憶總是有好有壞，我們不能光當(dāng)攝影師，還要學(xué)會(huì)當(dāng)剪輯，把不好的地方給編輯掉。帶著垃圾往前走，生活是無(wú)法精彩的。

9、"I'llbethereforyou."（我會(huì)永遠(yuǎn)做你靠山。）

當(dāng)小孩有所需要的時(shí)候，沒(méi)有什么比父母親都不在、不管更無(wú)助的事了。父母不必任何時(shí)候都得在孩子身邊圍繞著轉(zhuǎn)，有時(shí)候他們只需要沒(méi)油的時(shí)候，你像一加油站一樣，等在他們的下一個(gè)出口。幼子在，不遠(yuǎn)游，能守護(hù)在孩子身邊，非常有必要。不要把自己的離開，說(shuō)成是生活所逼的"無(wú)奈"。這樣的無(wú)奈其實(shí)比我們想像地要少得多，很多是個(gè)人選擇，我們歸結(jié)給外部原因，以求內(nèi)心安寧而已。你真有心，總是有辦法。

10、"Theparticularsgetus."（細(xì)節(jié)定成敗。）

上述大道理可能大家都知道，你給孩子講的大道理孩子也知道。可是你要告訴他們：魔鬼在細(xì)節(jié)中。任何一件可能會(huì)影響親子關(guān)系的細(xì)節(jié)上，我們?nèi)绻葎e急著順著自己的性子和本能，而停下來(lái)想一想再說(shuō)，再做，可能會(huì)好很多。孩子們也一樣，不要讓他們贏在道理，輸在實(shí)踐的細(xì)節(jié)上。帶孩子成長(zhǎng)大不易，珍惜吧。有朝一日，回頭的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，離開了，我們想影響他們，再無(wú)機(jī)會(huì)。作為父親，我在以上任何一條上都需要進(jìn)步，不過(guò)還是先寫下來(lái)，或許他人會(huì)得到些許啟發(fā)，咱們影響一個(gè)是一個(gè)。我也意識(shí)到，關(guān)于親子關(guān)系的道理現(xiàn)在網(wǎng)上傳得滿天飛，可是具體該怎么做？或許我們可以從這具體的說(shuō)法中找到一些啟示。

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