幼兒園大班教案及反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“2020幼兒園大班教案《十個(gè)爸爸》及教學(xué)反思”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《十個(gè)爸爸》”。讓幼兒感受故事幽默，夸張的特點(diǎn)，理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣，能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。

2．感受故事幽默，夸張的特點(diǎn)。

3．能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。

4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.讓幼兒知道復(fù)制是怎么一回事。

2.發(fā)展幼兒自己的想象力和幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.實(shí)物：小水缸、米、碗。

2.圖片：老伯伯、財(cái)主、管老爺、十個(gè)官老爺爸爸、十只金元寶人物、故事ppt、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、產(chǎn)生懸念。

1.逐一出示10個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

2.小朋友，你有幾個(gè)爸爸?可是官老爺卻一下子有10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？

二、引出“寶缸”，對(duì)故事的情節(jié)感興趣。

1.老師講故事并與幼兒討論故事情節(jié)。分成四部分：

1老伯伯挖到寶缸。

2大財(cái)主請(qǐng)寶缸。

3官老爺把寶缸抬回家。

4官老爺爸爸掉進(jìn)寶缸。

三、完整傾聽(tīng)故事，理解復(fù)制。

1.結(jié)合ppt,完整欣賞故事。

2.知道一個(gè)變成很多個(gè)一模一樣的東西，這個(gè)過(guò)程就是復(fù)制。

四、理解故事內(nèi)容。

1.完整的欣賞故事一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？

2.誰(shuí)先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒(méi)有搶到？

3.王八皮想出了一個(gè)什么壞主意?

4.為什么官老爺也喜歡這只寶缸?

5.為什么官老爺會(huì)有這么多的爸爸?

6.最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

五、思維拓展

1、如果你有一只這么神奇的小水缸、你想復(fù)制什么來(lái)幫助別人呢？你能把它編成故事講給大家聽(tīng)？

2、最后請(qǐng)幼兒將自己編的故事講給好朋友聽(tīng)。

教學(xué)反思

這次教學(xué)活動(dòng)我覺(jué)得語(yǔ)言提問(wèn)不夠精煉，還有些問(wèn)題回答不當(dāng)，追問(wèn)的比較少，還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答，而沒(méi)有提煉，提煉性總結(jié)性的語(yǔ)言不多，有些追問(wèn)沒(méi)有追到底，語(yǔ)言不夠精煉，比較啰嗦，這些都要在平時(shí)中積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己更好的上好每一節(jié)課。

幼兒百科：人類(lèi)6000多種口語(yǔ)中有許多發(fā)音相近、意義類(lèi)似的名詞，特別是像“媽媽”和“爸爸”這類(lèi)指代親屬的詞。一些語(yǔ)言學(xué)家推測(cè)，這些詞匯從古人類(lèi)語(yǔ)言開(kāi)始形成以來(lái)傳承至今，至少已經(jīng)被說(shuō)了5萬(wàn)年。但是，由于這些專(zhuān)家沒(méi)有確定上述詞匯在關(guān)系疏遠(yuǎn)的語(yǔ)系中出現(xiàn)的頻率，所以無(wú)法證實(shí)以上論斷。

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2020幼兒園中班教案《十個(gè)手指頭》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《十個(gè)手指頭》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。

2、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū)《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個(gè)手指頭》。

2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)兒歌《數(shù)字歌》

1、幼兒看幼兒用書(shū)《數(shù)字歌》，學(xué)說(shuō)兒歌《數(shù)字歌》，結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。

2、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。

3、幼兒操作幼兒用書(shū)《數(shù)字歌》，描寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。

4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。

二、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》

1、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》。

2、討論。

(1)教師：在歌曲《十個(gè)手指頭》里說(shuō)了什么?十個(gè)手指頭為什么什么都能做?

(2)教師總結(jié)：十個(gè)手指頭齊心又合力，什么都能做。

三、歌曲表演

10個(gè)幼兒一組，每個(gè)幼兒扮演一個(gè)手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個(gè)手指頭》，當(dāng)歌曲放到最后的時(shí)候，每組的10個(gè)幼兒都要手挽手，做團(tuán)結(jié)力量大的樣子。

四、游戲：拔河比賽

教學(xué)反思

本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：一是復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10。二是學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。本學(xué)期是幼兒讀學(xué)前大班，對(duì)于阿拉伯?dāng)?shù)字1-10，可以說(shuō)人人都能會(huì)讀并且也理解他的數(shù)字意義。但就是寫(xiě)的質(zhì)量還差些。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和活動(dòng)目標(biāo)，本人在上課時(shí)，特別伸出一雙手，說(shuō)：“今天老師有些頭暈，怎么數(shù)來(lái)數(shù)去，也不知道自己有幾個(gè)手指頭，誰(shuí)能做做好事，幫幫老師數(shù)數(shù)，行嗎?”這下教室里沸騰了，張三說(shuō)：“左邊五個(gè)，右邊五個(gè)一共十個(gè)?！崩钏恼f(shuō)：“我早就知道了，五加上五等于十?！蔽铱礂l件成熟了，就來(lái)個(gè)順?biāo)浦郏?jīng)過(guò)小朋友這么一說(shuō)，我的頭現(xiàn)在不暈了。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數(shù)到十。目標(biāo)—順利完成了。學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)手指頭》，主要是讓幼兒知道團(tuán)結(jié)就是力量。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲《十個(gè)手指頭》，并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)，歌詞里說(shuō)了什么?十個(gè)手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組，每組十個(gè)進(jìn)行歌表演，當(dāng)歌曲放到最后時(shí)讓每組幼兒手挽手，做團(tuán)結(jié)就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團(tuán)結(jié)起來(lái)才能做好的?不團(tuán)結(jié)能做好事情嗎?隨后進(jìn)行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量大。本活動(dòng)中還存在不足的地方，在以后的教學(xué)中我會(huì)改進(jìn)，爭(zhēng)取把教學(xué)活動(dòng)完成得更好。

幼兒百科：數(shù)字是一種用來(lái)表示數(shù)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

不知道本文“幼兒園中班教案《十個(gè)手指頭》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班上學(xué)期美術(shù)教案《十個(gè)太陽(yáng)》及教學(xué)反思

下面是“大班上學(xué)期美術(shù)教案《十個(gè)太陽(yáng)》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有繪畫(huà)太陽(yáng)的經(jīng)驗(yàn)。

教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。

水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，抹布，桌布等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。

3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽(yáng)。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講述《十個(gè)太陽(yáng)》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。

教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。

（1）教師有感情地講述十個(gè)太陽(yáng)的故事。

（2）教師：你覺(jué)得故事中的太陽(yáng)會(huì)是什么樣的？可以用什么形狀來(lái)表現(xiàn)？太陽(yáng)的光芒會(huì)是什么樣的呢？可以用什么線條表現(xiàn)？這些太陽(yáng)會(huì)是什么顏色的？五顏六色的太陽(yáng)怎么表現(xiàn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽(yáng)的前后關(guān)系。

教師：十個(gè)太陽(yáng)這么多，我們的畫(huà)紙這么小，怎么才能畫(huà)得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語(yǔ)言和手勢(shì)幫助幼兒理解）

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫(huà)《十個(gè)太陽(yáng)》，教師巡回指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽(yáng)。

（2）難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都畫(huà)在一張紙上的？

要點(diǎn)提示：

如果幼兒在一張畫(huà)紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)有困難，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽(yáng)，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽(yáng)。

故事《十個(gè)太陽(yáng)》

很久很久以前，天空中原來(lái)有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪流穿越天空，給大地萬(wàn)物帶去光明和熱量。

那時(shí)候，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍馈Ｈ撕蛣?dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠(chéng)相見(jiàn)，互相尊重對(duì)方。人們感恩于太陽(yáng)給他們帶來(lái)了時(shí)辰、光明和歡樂(lè)。

可是有一天，這十個(gè)太陽(yáng)想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)一起跑出來(lái)玩，這下子，大地上的萬(wàn)物可就遭殃了。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒(méi)有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。

有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個(gè)太陽(yáng)。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我基本完成了本課的教學(xué)任務(wù)，抓住了重點(diǎn)。

上課伊始，我首先采用“猜謎語(yǔ)”的方式進(jìn)行導(dǎo)入，謎面剛一說(shuō)出很快就有學(xué)生大聲的說(shuō)出了答案（太陽(yáng)），這樣學(xué)生的積極性就被有效的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是我借機(jī)導(dǎo)入了新課。這時(shí)我并沒(méi)有先讓學(xué)生打開(kāi)課本，因?yàn)槟菢訉W(xué)生會(huì)少了幾分新鮮感，也分散了注意力。

接下來(lái)我順勢(shì)引導(dǎo)，及時(shí)提出“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)太陽(yáng)到底了解多少？”這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們也是紛紛舉手發(fā)言?！澳悄銈冎绬?？原來(lái)天上有十個(gè)太陽(yáng)!”這時(shí)教室鴉雀無(wú)聲，大家都好奇的注視著我，于是我就給學(xué)生們講了一個(gè)《后羿射日》的故事。

聽(tīng)完故事后，大家的思路一下就被打開(kāi)了。這時(shí)我叫大家打開(kāi)課本，觀察并討論：看書(shū)上的這些學(xué)生作品是怎么表現(xiàn)太陽(yáng)的？然后找同學(xué)匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。

最后由學(xué)生自己大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作。

整節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得最滿意的是導(dǎo)入部分，因?yàn)椤安轮i語(yǔ)”是學(xué)生非常熟悉且感興趣的，這樣就很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給本課開(kāi)了個(gè)好頭。再有中間穿插的小故事，學(xué)生也非常感興趣。不理想的地方是學(xué)生的想象力沒(méi)能完全激發(fā)出來(lái)，我覺(jué)得可以再補(bǔ)充一至兩個(gè)小故事，或讓學(xué)生自己通過(guò)大膽想象編幾個(gè)小故事并說(shuō)一說(shuō)，這樣更有助于學(xué)生發(fā)揮想象，從而創(chuàng)造出富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

對(duì)課堂有效的環(huán)節(jié)或方法，今后應(yīng)繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。不足的地方，以后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

幼兒百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

關(guān)于“大班上學(xué)期美術(shù)教案《十個(gè)太陽(yáng)》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班科學(xué)教案《十個(gè)小矮人》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實(shí)物。

2、能夠不受數(shù)字排列順序的影響準(zhǔn)確讀出數(shù)字。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事掛圖《汽車(chē)大家族》。

2、數(shù)字圖片、車(chē)牌號(hào)圖片、汽車(chē)圖片、

3、各種汽車(chē)玩具。

4、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師講故事，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

1、教師：“皮皮升入中班了，他最喜歡的玩具就是汽車(chē)。他的家里有各種各樣的汽車(chē)玩具，有小轎車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)……，你想不想認(rèn)識(shí)一下皮皮和他的汽車(chē)？

2、教師：（出示故事掛圖《汽車(chē)大家族》）皮皮都有什么樣的汽車(chē)玩具？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每種汽車(chē)有多少輛？

二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。

1、教師：皮皮是個(gè)非常聰明的孩子，他的每輛汽車(chē)上都有一個(gè)車(chē)牌號(hào)，皮皮能讀出汽車(chē)上的每一個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，我們也來(lái)讀一讀皮皮汽車(chē)上的車(chē)牌號(hào)碼好不好？（出示不同的車(chē)牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒一一讀出上面的數(shù)字）

2、手指游戲《十個(gè)小矮人》。

放音樂(lè)《十個(gè)小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導(dǎo)幼兒用手指表示1-10的數(shù)字。

三、引導(dǎo)幼兒正確匹配與數(shù)字圖片數(shù)量相等的汽車(chē)圖片。

1、教師（出示1-10的數(shù)字圖片）：請(qǐng)小朋友們看一看，今天老師請(qǐng)來(lái)了哪些數(shù)字寶寶？引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確讀出1-10的數(shù)字。

2、教師（出示汽車(chē)圖片）：今天老師給小朋友帶來(lái)了很多汽車(chē)玩具，看一看是什么車(chē)？每種汽車(chē)有幾輛？用哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒把汽車(chē)圖片放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

3、聽(tīng)覺(jué)游戲《拍拍手》。

教師：數(shù)字寶寶找到了它們的汽車(chē)朋友很開(kāi)心，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。教師拍手，幼兒聽(tīng)。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字圖片。

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師：皮皮也給我們帶來(lái)了許多汽車(chē)玩具，我們和皮皮一起快樂(lè)的玩起來(lái)吧。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩汽車(chē)。

【活動(dòng)延伸】

讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話號(hào)碼……從而觀察生活中的數(shù)字。

【活動(dòng)反思】

這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課我做了較多的準(zhǔn)備活動(dòng)，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點(diǎn)；汽車(chē)玩具符合幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)。其中的手指游戲《十個(gè)小矮人》和《拍拍手》是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的鞏固，即完成了預(yù)定目標(biāo)，又讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒一直在看看、做做、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！?/p>

幼兒百科：汽車(chē)由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車(chē)輪的非軌道承載的車(chē)輛。

2023教案:大班十個(gè)爸爸教案反思范文錦集四篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2023教案:大班十個(gè)爸爸教案反思范文錦集四篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班十個(gè)爸爸教案反思【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。

2、感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片。故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生懸念。

1、逐一出示10個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？

二、理解故事內(nèi)容。

1、完整欣賞故事一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？

2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

3、誰(shuí)先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒(méi)有搶成？

4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？

5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？

7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

三、討論。

1、這個(gè)故事什么地方最好笑？

2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁?？誰(shuí)最貪心？

3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？

四、結(jié)束。

把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)大班語(yǔ)言課《十個(gè)爸爸》上下來(lái)，發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處，語(yǔ)言提問(wèn)不夠精煉貫穿著這個(gè)活動(dòng)，還有些問(wèn)題回應(yīng)不當(dāng)，追問(wèn)的比較少，比如最后一個(gè)環(huán)節(jié)，問(wèn)幼兒如果有寶缸可以復(fù)制什么呢？一幼兒回答：復(fù)制十個(gè)金魚(yú)。我馬上追問(wèn)：你想怎么來(lái)處理這十個(gè)金魚(yú)呢？和誰(shuí)一起吃呢？回來(lái)想一想，金魚(yú)干嘛一定要吃呢，喂養(yǎng)的金魚(yú)供人欣賞不是更好嘛。還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答，而沒(méi)有提煉，提煉性總結(jié)性的語(yǔ)言不多，有些追問(wèn)沒(méi)有追到底，語(yǔ)言不夠精煉，比較啰嗦，我覺(jué)得這些都要在平時(shí)中積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己更好的上好每一節(jié)課！

大班十個(gè)爸爸教案反思【篇二】

大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《十個(gè)爸爸》

幼兒園大班語(yǔ)言教案：十個(gè)爸爸

目標(biāo)：

1、對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。

2、感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)。

準(zhǔn)備：圖片，故事錄音。

過(guò)程：

一、產(chǎn)生懸念。

1、逐一出示10個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？

二、理解故事內(nèi)容。

1、完整欣賞故事一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？

2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

3、誰(shuí)先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒(méi)有搶成？

4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？

5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？

7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

三、討論。

1、這個(gè)故事什么地方最好笑？

2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁?？誰(shuí)最貪心？

3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？

四、結(jié)束。

把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班十個(gè)爸爸教案反思【篇三】

十個(gè)爸爸的故事

從前，有一位老伯伯，無(wú)依無(wú)靠的生活在一個(gè)小山坡下。

這天，老伯伯到山坡上去挖地，他挖呀挖呀，挖出了一只小水缸來(lái)。小水缸在這地下，不知道埋了多少年，現(xiàn)在呀還好好的，一點(diǎn)兒也沒(méi)有破。老伯伯想：我家里窮，連個(gè)放米的東西也沒(méi)有，我就把這小水缸背回去放米吧。

太陽(yáng)下山的時(shí)候，老伯伯干完了活兒，把小水缸背回了家。唉，說(shuō)起來(lái)呀也真可憐，老伯伯一年到頭都在種地，可家里只有一碗米，只夠他吃一天。老伯伯就把這碗米小心翼翼的倒進(jìn)了小水缸。

第二天，當(dāng)他從小水缸里舀米出來(lái)的時(shí)候，怪事發(fā)生了：老伯伯舀了一碗又一碗，舀了一碗又一碗，總共舀出了十碗米。老伯伯看看白花花的米，又看看小水缸，高興地說(shuō)道：“哎呦，原來(lái)這小水缸是一只寶缸哪!”

這下，老伯伯再也不用擔(dān)心會(huì)餓肚子了，他還把米分給村子里的窮人，這樣，窮人們也都有飯吃了。

誰(shuí)知，這事兒讓村子里的大財(cái)主王扒皮知道了。王扒皮跑到老伯伯家里說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你有只小水缸，把它賣(mài)給我吧!”老伯伯搖搖頭說(shuō)：“不賣(mài)，不賣(mài)!”“給你一百擔(dān)米，把它賣(mài)給我!”“不賣(mài)不賣(mài)，你就是出一萬(wàn)擔(dān)米，我也不賣(mài)。”

王扒皮氣壞了，第二天帶了狗腿子，闖到老伯伯家里來(lái)?yè)屝∷住＠喜畾獾檬侄及l(fā)抖了，他舉起小水缸說(shuō)：“你們要搶!哼，我情愿把小水缸摔個(gè)稀巴爛，也不給你們搶去!”王扒皮怕老伯伯真的把小水缸摔了，只好離開(kāi)。

王扒皮躺在床上想了三天三夜，終于想出個(gè)鬼主意來(lái)。他跪在官老爺面前，假惺惺地?cái)D出幾滴眼淚說(shuō)：“大人，你可要為我做主啊，有人偷了我家傳的小水缸。”官老爺就派了兵把老伯伯和小水缸一起押到了公堂上。

官老爺圍著小水缸轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，慢悠悠的說(shuō)道：“聽(tīng)說(shuō)這小水缸是一只寶缸，本官要親自試他一試?！闭f(shuō)完，便從袖子里拿出一個(gè)金元寶，放到小水缸里。不一會(huì)兒，果然從里面拿出了十個(gè)金元寶來(lái)，這下可把他樂(lè)壞了。

官老爺問(wèn)：“這小水缸，誰(shuí)的?”老伯伯說(shuō)：“是我的，我在山坡上挖出來(lái)的?！蓖醢瞧ぜ泵φf(shuō)：“不對(duì)，是他從我家偷去的。”官老爺捋著他的八字胡說(shuō)：“你們說(shuō)得都不對(duì)。這小水缸…哼哼哼…是我的?！闭f(shuō)完，就把老伯伯和王扒皮一起趕了出去。

官老爺命令衙差把小水缸抬到自己家里。官老爺?shù)陌职致?tīng)說(shuō)有這么奇怪的事情，也跑過(guò)來(lái)看。他嫌官老爺拿元寶拿得太慢，就一把推開(kāi)官老爺，自己撲在缸沿上，伸手去拿。哪兒知道，這老頭兒一不小心，掉進(jìn)了小水缸。

官老爺趕快把爸爸拉出來(lái)，可是小水缸里又有一個(gè)爸爸，把這個(gè)爸爸拉出來(lái)，小水缸里還有一個(gè)爸爸，就這樣，一直拉出了十個(gè)爸爸來(lái)?？刹皇锹?，這小水缸，放進(jìn)一碗米，舀出十碗米，掉進(jìn)一個(gè)爸爸，也就拉出十個(gè)爸爸來(lái)了。

官老爺急了：“你們…到底到誰(shuí)才是我爸爸?”十個(gè)老頭一起說(shuō)：“我是你爸爸!”“我是，你不是!”“你不是，我是!”十個(gè)老頭吵吵鬧鬧打起架來(lái)，不小心，砰的一聲，把小水缸給打破了。唉，貪心的官老爺沒(méi)了小水缸，卻弄來(lái)了十個(gè)爸爸。

十個(gè)爸爸的故事點(diǎn)評(píng)

官老爺?shù)呢澬慕Y(jié)果弄出十個(gè)爸爸來(lái)，你說(shuō)可笑不可笑，誰(shuí)叫他們貪心呢。想把別人的東西據(jù)為己有，官老爺?shù)呢澬淖罱K受到了懲罰。小朋友們可要記住別人的東西不是自己的，我們不能去占有別人的東西，這樣做是不對(duì)的。好東西可以分享，但是我們不能貪心，貪心最后只會(huì)沒(méi)有好的結(jié)果。

大班十個(gè)爸爸教案反思【篇四】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。

2、感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)。

3、能認(rèn)真聽(tīng)故事，喜歡聽(tīng)故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片。故事錄音。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）產(chǎn)生懸念。

1、逐一出示10個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？

（二）理解故事內(nèi)容。

1、完整欣賞故事一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？

2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

3、誰(shuí)先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒(méi)有搶成？

4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？

5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？

7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

（三）討論。

1、這個(gè)故事什么地方最好笑？

2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁?？誰(shuí)最貪心？

3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？

（四）表演。

將故事能在老師的提示下簡(jiǎn)單的表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

附故事：

從前有一位農(nóng)民老爺爺，他在山坡上挖地，挖呀挖，挖出一只小水缸來(lái)。老爺爺想：我家里窮，連個(gè)放米的東西也沒(méi)有，我就把小水缸背回家去放米吧！

太陽(yáng)下山了，老爺爺干完了活，把小水缸背回家去。說(shuō)起來(lái)也真可憐，老爺爺一年到頭種地，可是家里只有一碗米，只夠他吃一天。老爺爺把這碗米倒進(jìn)小水缸里去，也真奇怪，他再?gòu)男∷桌镆椎臅r(shí)候，舀了一碗又一碗，舀了一碗又一碗，舀出了十碗米。原來(lái)這只小水缸是一只寶缸啊！

老爺爺真高興，他把米舀出來(lái)，送給村子里的窮人，這樣，窮人都有飯吃了。

這件事情讓村子里的大財(cái)主王扒皮知道了。王扒皮跑到老爺爺家里，對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你有只小水缸，把它賣(mài)給我吧！”

“不賣(mài)，不賣(mài)！”

“給你一百個(gè)金元寶，賣(mài)給我?！?/p>

“不賣(mài)，不賣(mài)，你出一萬(wàn)個(gè)金元寶，我也不賣(mài)。”

王扒皮沖過(guò)去想要搶老爺爺?shù)男∷?。老爺爺氣得手到發(fā)抖了，他舉起小水缸說(shuō)：“你們要搶?zhuān)『?，我情愿把小水缸摔個(gè)稀巴爛，也不給你?！?/p>

王扒皮怕老爺爺把小水缸摔了，只好走了。他回到家又想了壞主意。他跑到城里去，向官老爺告狀，說(shuō)老爺爺偷了他的小水缸。官老爺就派了兵把老爺爺捉了起來(lái)，連那只小水缸一起帶到縣城里去。

官老爺聽(tīng)說(shuō)這是一只寶缸，就要試一試，他拿了一個(gè)金元寶，放到小水缸里去，一會(huì)兒就從里面拿出十個(gè)金元寶來(lái)，這可把他樂(lè)壞了。

官老爺問(wèn)老爺爺：“這只小水缸是誰(shuí)的？”

老爺爺說(shuō)：“是我的，我在山坡地里挖出來(lái)的?！?/p>

王扒皮說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)。這只小水缸是我的，他從我家偷去的。”

官老爺說(shuō)：“你們說(shuō)得都不對(duì)。這只小水缸是我的。”說(shuō)著，就叫人抬回自己家里去了。

官老爺?shù)陌职致?tīng)說(shuō)有那么奇怪的事情，也跑來(lái)看了，真的，放進(jìn)一個(gè)金元寶，拿出十個(gè)金元寶，他嫌官老爺拿得太慢，也搶著去拿。哪里知道，這老頭一不小心，掉進(jìn)小水缸里去了。官老爺趕快把他爸爸拉出來(lái)，可是小水缸又有一個(gè)爸爸，把這個(gè)爸爸拉出來(lái)，小水缸里還有一個(gè)爸爸，就這么著，一直拉出十個(gè)爸爸來(lái)。

官老爺著急了：“你們，你們到底誰(shuí)是我爸爸？”

十個(gè)老頭一起說(shuō)：“我是你爸爸！”

“我是，你不是！”“你不是，我是！”十個(gè)老頭吵吵鬧鬧，打了起來(lái)。“砰”的一聲，把水缸打破了。

官老爺沒(méi)有了小水缸，可弄來(lái)了十個(gè)爸爸。

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