幼兒園家園活動方案。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進行教育的！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，及時注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？小編收集并整理了“2020家園養(yǎng)成之“寶寶喜歡‘畫’啦！””，希望能為您提供更多的參考。

本周一的一大早，wenruimama即遞給我一幅很好看的“小貨車涂色畫”，xintian爸爸說起寶寶畫畫的興趣濃厚，一有空就畫！hanqi爸爸每天都會和寶寶一起完成一幅涂色作品，并且買了很多相關(guān)書籍。這些日子看到很多babamama來園時會駐足觀看寶寶的運筆畫！尤其今晚看到寶寶在離園活動前爭先恐后的詢要“裝扮小圍巾”的底稿。我看到咱寶寶對“美術(shù)”的興趣已日趨濃厚。但我們知道，作為幼兒美育重要手段之一的美術(shù)活動，不僅要傳授他們“技能技巧”，還應(yīng)充分重視萌發(fā)他們對美術(shù)的情趣，以此進一步開拓、發(fā)展他們的“創(chuàng)造力”。

然而，小班寶寶剛?cè)谌胄颅h(huán)境

，繪畫水平尚處“涂鴉期”，加上他們生理發(fā)育不夠完善、手部肌肉力量不夠、靈活性差，只要是正確的握筆（著重引導(dǎo)）“精細”的描畫很難到位，也絕對在“情理”。

所以，在前三個月，咱班只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條（包括橫線、豎線、斜線、曲線等）。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡單的圖形（包括圓形、方形和三角形）。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。（如涂色小汽車）還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用“車輪”滾畫。

下一步（下星期）我們要一起引導(dǎo)他們認知、撕貼一些簡單的圖形，鍛煉其手部小肌肉群。

此外，現(xiàn)在寶寶在認知方面的水平還不夠全面。他們不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色彩以及畫的構(gòu)思和表達等比較復(fù)雜的關(guān)系。如有一次，寶寶在晨間活動中“畫蘋果”，因為我事先認為寶寶對于蘋果肯定是很熟悉的，所以對于蘋果的色彩我并沒有著重指出，后來在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)有寶寶把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我意識到雖然寶寶對蘋果經(jīng)常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來選擇顏色。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后，我也沒有指責(zé)寶寶，只是在講評時，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并鼓勵他下次畫個好吃的蘋果，新鮮的蘋果，寶寶很樂意的點頭。

還有就是小班寶寶的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定。他們對美術(shù)活動有其天性的愛好，常常感到新奇有興致，但由于他們的注意力不能持久，經(jīng)不起挫折，因而寶寶學(xué)畫的效果不能以成人的心態(tài)去評判，而要看是否體現(xiàn)了他的童真、實在的情感。尤其是當(dāng)寶寶的作品不能令人滿意時，切忌批評斥責(zé)，以致泯滅他們對美術(shù)的興趣。因此，讓我們在生活中多創(chuàng)造機會讓寶寶親自感受觸摸實物，多啟迪他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥姆e極的學(xué)習(xí)和感受，促進其身心的健康發(fā)展。

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2020家訪的作用（家園合作）

又到了一個學(xué)期末了，園里給每個班級都下達了家訪任務(wù)，必須對本班所有幼兒進行一下普訪，“摸一下底”。于是，馬不停蹄，加班加點地去完成，雖說辛苦，卻也收益不小。

其一，拉攏了家長與老師之間的距離，平常雖然有與家長交流的時候，但對于坐園車的小朋友就只有電話溝通聯(lián)系，自己接送的小朋友雖然有面對面的交流，但由于平時的時間比較倉促有限，因此真正交流的不多，不夠徹底。而這次的家訪，將所有這些都禰補了，兩人相對而坐，相互交流，既讓家長了解了幼兒在園的基本情況，對于在家的情況也及時地了解到了，以及存在的一些問題也及時的掌握了。

其二，促進了下一步工作的開展。既然已經(jīng)了解到了各種情況各種問題，知道了家長對于幼兒在園還有哪些方面不滿意的等。這對于怎樣開展班級的下一步工作起到了很好的幫助作用?？梢愿鶕?jù)家長反饋的情況、問題及時地調(diào)整班級工作重點，做到更好地為幼兒創(chuàng)設(shè)適合他們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，促進他們的個性發(fā)展。

總之，家訪工作的開展，對于我們工作的開展是非常有必要并且非常有益的。

2020家園合力特別的體育課

上星期，我們班小朋友上了一堂特別的體育課，為什么說是特別的呢，因為給我們上課的是我們班馬聞達小朋友的媽媽，馬聞達媽媽本身就是一位體育老師，她是平中里的體育老師，姓王，給一群3、4歲的孩子上課還是第一次。課前她做了精心的準備，還不斷地問我們小班孩子適合做一些什么樣的活動，最終她決定和孩子們一起做一只快樂的小兔。

一早，王老師就把活動要用的材料——呼啦圈運了過來。知道是馬聞達媽媽給我們上課，孩子們也更加的精神百倍，個個精神抖擻的跟著王老師到了大操場。第一個游戲，王老師讓孩子們學(xué)小兔去鉆山洞。在王老師的一聲哨響后，機靈地孩子兩人一組很快的占好了位，而動作慢的幼兒，也在同伴的幫助下，找到了山洞。隨后，山洞越來越少，每個山洞的小兔越來越多。在一起合作的過程中，孩子們的友誼都到了升華。第二個游戲是小兔跳，一只只“小兔子”排著隊從一個個呼啦圈里跳了過去，發(fā)展了幼兒的跳躍能力?；顒咏Y(jié)束的時候，王老師還不忘給孩子們貼上一個個小五角星，表揚了他們。

活動后，王老師對我們說了她的感受：“沒想到，給這幫小家伙上課真是累，我在自己學(xué)校上四十分鐘的課還不如這二十分鐘來得累呢?！甭犃诉@話，我內(nèi)心不免有點自豪，因為我們每天都要面對這幫既可愛又調(diào)皮的“小家伙”。

2020家園共育，改掉不良的習(xí)慣

要讓一個孩子的各種習(xí)慣有所改善，是一個漫長的過程，需要家長和教師的共同的耐心的引導(dǎo)，有了良好的習(xí)慣，在知識獲取與其他方面能力的培養(yǎng)也會有更多的進步。所以，要培養(yǎng)他喜歡體育活動，對體育活動有興趣，也就有必要改掉這些不良的習(xí)慣。

針對上次的情況，我小米的家長取得了聯(lián)系，有了進一步的溝通，談話主要有一下幾個內(nèi)容。

1.疼愛孩子是天經(jīng)地義的，但是絕對不可以寵溺，不要什么事情都順著他的意思，要讓他學(xué)習(xí)自己的事情自己做，并且做事情有條理，有始有終。

2.衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：擦鼻涕的餐巾紙不要隨便亂丟在地上，不要的垃圾扔到垃圾桶里。

3.小米有輕度肥胖的癥狀，在飲食方面應(yīng)該更合理，少吃高熱量高脂肪的零食，少吃肉類多吃蔬菜。

因為甲流的影響，本班放假9天，在這一段時間中，小米有一點進步了。

仍然是學(xué)習(xí)韻律操的時候，我說“全體起立”，他也站了起來，并且來到了空地上，我放音樂，他站在后面看了一會，也許是被其他幼兒高漲的情緒感染了，他也跟著做了起來，雖然動作十分的笨拙，節(jié)拍也不對，但是他主動跟著音樂做起來已經(jīng)是一個很大的進步了。放學(xué)的時候，我把這一情況告訴了他的奶奶，奶奶說，放假的時候在家里一直教育他，看到有進步心里很開心，以后一定會更加支持老師的工作，讓孩子健康的成長。但是，對于輕度肥胖的問題一直比較擔(dān)心，因為小米只喜歡吃葷菜，不要吃水果與蔬菜，也不肯鍛煉，實在是傷腦筋。

肥胖對于健康是有一定影響的，對于小米的這個問題，相信在以后的時間里也是可以慢慢改善的，針對他的特殊情況，在體育游戲與體育活動的時候，適當(dāng)?shù)募訌妼λ腻憻挕?h2 style="color:blue">2020家園育兒探討：孩子任性怎么辦？
孩子任性怎么辦？

家長是孩子的第一位教師，給孩子最直接的影響，家長的言行可能影響孩子的一生。家長的態(tài)度也會影響孩子的性格，孩子出現(xiàn)的問題，根子多在父母身上,要治孩子的病,家長要先吃藥。

有的教師認為，孩子任性，果在孩子，因在家長。解決之道：一是愛之有度，也就是要講原則，不對孩子的無理要求讓步，這是首要的，二是要觀察孩子，了解和掌握他的需要，先于孩子主動滿足，而不是被動地讓孩子牽著家長走。三是要講道理，要有足夠的耐心與孩子打“持久戰(zhàn)”。

任性可以說是獨生子女的通病。孩子任性、不聽話主要表現(xiàn)為固執(zhí)、抗拒、不服從大人管教、不按照大人的要求去做等；或者表面上答應(yīng)，內(nèi)心不服，所以大人不在旁邊時，就由著自己的性子來。

孩子不聽話，父母的要求和愿望難以實現(xiàn)，父母就會對孩子不滿，就容易出現(xiàn)不理智的表現(xiàn)：有的父母會性急，采用打罵的方式對孩子嚴加管教；有的父母感到無奈，對孩子放任自流；有的父母則對孩子的要求妥協(xié)，天長日久更助長了孩子的這種行為。

那么，當(dāng)孩子出現(xiàn)任性、不聽話的行為時，家長究竟應(yīng)該怎樣對待才算是明智、有效的呢？

一、關(guān)注幼兒成長過程中的"反抗期"。

在對待孩子任性的問題時，家長充分理解幼兒獨立性的發(fā)展規(guī)律是至關(guān)重要的。在幼兒成長的過程中，3－4歲是人生的第一"反抗期"。此時孩子不再像小時候那樣聽話，經(jīng)常和大人"鬧獨立"，總是力圖擺脫大人的約束。有時好象故意與父母作對，往往到4－5歲時這種情形依然延續(xù)，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出不服管教的特性。孩子的這種獨立性傾向常常被大人們認為是不聽話，實際上這是孩子的"反抗"心理，是獨立性個性品質(zhì)發(fā)展的重要標志，是一種正常的心理發(fā)育現(xiàn)象。此時，若是一味地對孩子橫加干涉或者責(zé)罵懲罰，孩子可能會變得聽話但同時其自尊心和自信心則受到傷害，獨立性的發(fā)展更會停滯不前。正確的做法是：關(guān)注幼兒的反抗心理，因勢利導(dǎo)，對孩子的合理行為與要求，充分鼓勵和滿足；對幼兒的不合理要求也要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo)，避免強硬手段。

二、沉著冷靜地對待孩子的任性行為。

當(dāng)孩子提出不合理、過分的要求時，家長應(yīng)注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什么不對，怎樣做是對的。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。在這一過程中，家長可以采取轉(zhuǎn)移、冷處理、適當(dāng)懲罰等辦法把難題巧妙化解。

三、轉(zhuǎn)移

這種方法適用于年齡較小的孩子。家長可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點，把孩子的注意力從他堅持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。

四、冷處理

當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時，大人不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價還價?？梢圆扇《惚艿姆椒ǎ瑫簳r離開他。當(dāng)無人理睬時，孩子自己會感到無趣而做出讓步。事后，家長可對孩子簡單而認真地說明這件事不能做的原因，并對他說“相信你以后會聽話的”之類的話來鼓勵他。

五、提示在先

掌握了孩子任性的規(guī)律后，用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防任性的發(fā)作。如孩子上街總是哭著鬧著讓大人抱?？稍诔鲩T之前就與孩子說好？今天上街不要媽媽抱，你自己走，實在累了，可以休息一會兒再走，不然就不再帶你出去了。

六、激將法

利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服任性。如果孩子在街上吵著要買雪糕

2020家園攜手，為了孩子的健康、快樂成長

培養(yǎng)孩子的動手能力很重要。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”。我國著名教育家陶行知先生也提出了“手腦并用”的理論，強調(diào)了手指的運動，有利于幼兒智力的發(fā)展。但是，有的家長片面地把教育單一的看成智力開發(fā)、技能的學(xué)習(xí)，（從這次的興趣班報名中我們也看到，我們有的家長也有這方面的傾向），在早期教育上這是違背兒童的心理特點，強制性的智力開發(fā)，只要求進行知識灌輸，而不看孩子自理能力的培養(yǎng)，對孩子的生活則事無巨細，嬌生慣養(yǎng)，溺愛放縱，有求必應(yīng)，唯恐孩子“受屈”。有些父母為顯示對兒女關(guān)懷“無微不至”

2020“寶寶拍球天天練”——家園指導(dǎo)

針對咱寶寶的實際拍球情況及達標日子的臨近，偶們家園間將于11月開展“拍球天天練”的活動。下面先將10月份咱寶寶第一階段的拍球情況做簡要分析，然后再將11月份“小二拍球天天練”的具體計劃制定公示。今后家園間也會和寶寶一起共同“努力”并記下“自己每天努力的結(jié)果”，以實際行動重點引導(dǎo)寶寶認識“做事堅持”的重要性，并希望他們在學(xué)會拍球的同時切身的體驗到“拍球”所帶來的成功感。

一、班中寶寶拍球活動的觀察及分析

1、10月自然觀察小結(jié)：

自十月份起教寶寶學(xué)習(xí)單手拍球，每天戶外活動時提供球給寶寶“玩”，不正式教，但寶寶想學(xué)時就指導(dǎo)一二。通過觀察發(fā)現(xiàn)，約90%的寶寶不會拍球，約10%的寶寶有點兒會拍，多的能拍十來個，少的拍一、兩個。但普遍興趣不濃，不愿用手拍，倒喜歡用腳把球踢得遠遠的，或是玩累的時候“小屁屁”會坐在球上“聊聊”。

2、11月定期循序指導(dǎo)、觀察的方式和方法：

從11月3日起，每天分半天重點指導(dǎo)10名寶寶，并于周五前將寶寶拍球練習(xí)的進度情況或數(shù)量詳細記錄在“記錄紙”上，（張貼在后門處的右側(cè)墻面），便于大家的多方面了解以及時鼓勵褒獎幼兒，使其體驗成功感！

3、觀察反思---幼兒拍球水平層次不一

經(jīng)近月觀察，現(xiàn)將咱寶寶的拍球情況分層做一反饋（請關(guān)注）：

層次一個別寶寶受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

球彈起來后，寶寶在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次二掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

層次三hanqirunqixiaowenkaivn等寶寶已能夠熟練掌握拍球的技能，棒的甚至能夠連續(xù)拍十幾個。

不過，請不要急，根據(jù)咱班不同寶寶的實際水平和發(fā)展層，我們家園間可計劃、制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略：二、實施拍球的每日性指導(dǎo)策略

策略一：拍球真好玩

針對小班年齡小的心理特點，以興趣為先導(dǎo)，多組織寶寶玩有關(guān)“球”的游戲，如“踢足球”、“拋得高”、“趕小豬”等，鼓勵其多接近球，探索玩球的多種方式。再在欣賞老師單手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)圈拍、翹腿拍等各式拍球過程中，從感性上體驗拍球樂趣，萌發(fā)自己也來拍球的需要和動機。

策略二：看誰反應(yīng)快

咱寶寶在學(xué)習(xí)活動中的最大障礙就是主觀上想獲得某種成功，而客觀上缺乏特定的技能，達不到成功。因此這需要偶們適時適當(dāng)?shù)厥┮浴胺謱拥呐那蚍椒ā?，用通俗易懂的語言，深入淺出地幫寶寶“理解”，一點點地掌握，并用“獎貼貼”等方式表揚，及時鼓勵他們的進步，哪怕是點滴的進步。

1要領(lǐng)：右手五指分開，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰當(dāng)用力“按壓”球，想象球在水里，你要把它壓下去，不讓它上來，球好象“粘”在你的手上；

2看球的走向“扒近”或“推遠”球，看球的高低調(diào)整力量大小；球到哪兒，眼就到哪兒，手就到哪兒，腿腳也跟到哪兒。

（建議：自11月5日起，您即可關(guān)注咱班“拍球小健將記錄表”，另倘若對“寶寶在家練習(xí)拍球的進步或其它”有其它較好的策略，歡迎與偶們不拘形式溝通、交流，以便家園間達成“拍球”共識或借鑒可取之處。）合作愉快！

2020家園攜手，讓大班教研組活動更精彩

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只要建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展。因此在本學(xué)期中，我們大班年級組一如既往地注重家長工作的有序開展?，F(xiàn)就本學(xué)期我們大班教研組的家園工作做簡單小結(jié)：

一、年級組定期召開家委會和家長會

本學(xué)期我們年級組召開了一次家委會和二次班級家長會。在9月份家委會上，由教研組長徐丹鳳老師主持并向家委會人員匯報本學(xué)期我們大班的教學(xué)任務(wù)，年級組計劃。并請家委會人員提出建議。如：家委會人員一致認為重陽節(jié)時給老人們一次交通安全的知識講座，因為現(xiàn)在的孩子大都是有爺爺奶奶接送的，交通安全很重要，有必要讓老人們懂得一些交通知識，于是我們向園長請示，得到了園長的支持，并由園長幫助聯(lián)絡(luò)講座老師，在重陽節(jié)下午順利舉行了交通安全知識講座，我們大班共有幼兒129人，那天到會的老人有122人，可見那樣的活動對老人們來說真是雪中送炭。還有開學(xué)初我們大班組內(nèi)老師本來商量這學(xué)期各班開展幼兒講故事比賽。家委會上征求家長們的意見后，家長們認為這個活動由家長輔導(dǎo)的，可以分兩個階段進行，第一階段給每個孩子機會，在各班進行講故事比賽，每班比出前五名，再進行第二階段，進行年級組親子講故事比賽。這兩個階段我們分別在11月和12月進行的，效果很令人滿意，最讓人感動的是家長們都是自導(dǎo)自演的情景故事，有道具、有角色分配。讓我們老師都覺得家長們是那么的了不起?；顒雍艹晒?。

二、寫好家園聯(lián)系冊

堅持每月發(fā)放家園聯(lián)系冊，通過聯(lián)系冊，老師向家長匯報孩子一月來在園的表現(xiàn)，家長們也在小本子上反饋孩子平時在家的情況，記錄孩子的言語、感受、及家里的軼聞趣事，這樣讓老師能更全面地了解到每位孩子的實際情況，針對個別家長提出的建議和要求作出及時的改進。聯(lián)系冊是對個體而言的，所以我們要求老師在書寫時一定要注意自己的用詞，特別針對一些個性幼兒，語言要恰到好處，以免出現(xiàn)不必要的沖突。我園有專門負責(zé)每月對每一個班級的家園聯(lián)系冊進行匯總和檢查。家園聯(lián)系冊的使用，既縮短了老師與家長的距離，又對個別幼兒的培養(yǎng)和教育起到了促進作用。

三、邀請家長參加班級活動

邀請家長參與班級組織的各種活動，也是家園互動的好機會。內(nèi)容豐富多彩如：

1、9月份親子環(huán)保繪畫比賽――讓幼兒在父母的引領(lǐng)下確定題材，家長和孩子共同作畫參加比賽。

2、10月份重陽節(jié)邀請了幼兒的爺爺或奶奶來園進行祖孫同樂游戲活動。

3、11月份親子小制作比賽――家長和孩子共同配合完成小制作，琳瑯滿目的作品展現(xiàn)，靈巧的雙手真能干。

4、12月上旬根據(jù)胡蘇萍老師的課題《利用農(nóng)作物果實開展手工活動的實踐研究》我們進行了“親子蔬菜造型比賽”作品豐富多彩，很是形象漂亮。

5、12月31日進行“歡慶元旦，喜迎新年”親子講故事比賽，有15對親子參加了比賽。有年級組所有家長參加了觀看。

6、1月16日“父子同心，健康快樂”親子運動會――大手牽小手，你爭我奪不示弱。友誼第一比賽第二。我們大班年級組有38對父子參加了運動會。

快樂的親子活動拉近了子女與父母之間的距離，增強了感情的交流。讓家長在參與活動的過程中體會到許多生動、有趣、親切的教育方法，讓他們通過親身的參與感受到自身教育的重要性，為形成教育合力打下堅實的情感基礎(chǔ)。

四、為家長開放半日活動

為了能讓家長進一步了解幼兒在園的活動情況，向家長開放半日活動，我們年級組進行組織討論半日活動的安排，做到內(nèi)容要豐富：細致周到的生活環(huán)節(jié)；形式多樣的學(xué)習(xí)活動；貼近主題的區(qū)角個別化活動；富有情趣的運動；幼兒喜歡的游戲等等。通過觀摩家長可親眼目睹自己孩子在園的表現(xiàn)

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