可愛的幼兒園教案。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2020只要用心，每個(gè)孩子都是可愛的”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

又一個(gè)周六，七點(diǎn)半剛過，手機(jī)鈴聲響起，一看又是“XX家長(zhǎng)”，有點(diǎn)郁悶，心想：這個(gè)家長(zhǎng)怎么這么不識(shí)趣，每次都為類似“今天上不上學(xué)？”之類雞毛蒜皮的事打電話，要么一大早、要么老老晚。

（XX小班時(shí)算是個(gè)開朗的小姑娘，和小伙伴的相處還算融洽，學(xué)習(xí)活動(dòng)中偶爾也會(huì)舉手發(fā)言……XX爸爸呢，接送孩子來去匆匆，經(jīng)常忘記帶接送卡，每當(dāng)我們跟他交流時(shí)，他總是一副不耐煩的樣子，對(duì)于我們的建議他很難接受，大多我行我素。屬于那種最不配合教育的類型之一。常聽XX說“爸爸媽媽今天又打架了”之類的話……）

無奈地接起電話，我剛說“喂，”沒等我說完，對(duì)方便“噼里啪啦”地講了一大串：“老師，我們家小孩怎么記性那么差？比我記性還要差。帶她去大潤(rùn)發(fā)，人家同學(xué)叫得出她的名字，她卻不知道人家叫什么，怎么會(huì)這樣？”迷糊的我，聽到他這番“正經(jīng)”的話，立刻清醒許多?！癤X爸爸，你講慢點(diǎn)，怎么回事呀？”“你說她腦子會(huì)不會(huì)有問題呀？怎么人家都認(rèn)識(shí)她，她不認(rèn)識(shí)人家。上次跟一個(gè)朋友的小孩玩，前一天玩的好好的，第二天就忘記人家名字了。每次我問她學(xué)了什么，她也說不知道……”

聽完他一大堆的抱怨后，我的心里小欣慰、大氣憤，欣慰他發(fā)現(xiàn)了孩子存在的不足，并且很著急，說明他開始關(guān)心孩子的教育問題了。氣憤他沒有尋找自身的不足，一口否定孩子?！皒x爸爸，您別著急，聽我說幾句好嗎？首先我非常高興，您會(huì)那么著急，說明您開始關(guān)注孩子的教育了。第二，xx這學(xué)期入園后一直很安靜，與同伴交往甚少，有時(shí)候跟她交流幾句她就哭了。之前我們也跟您反饋過這個(gè)問題，可能您沒有在意。第三，根據(jù)我們小班一學(xué)年對(duì)您孩子的觀察、了解，可以明確的告訴您她的腦子沒有問題。叫不出班級(jí)幼兒的名字，最主要的原因應(yīng)該是她不與別人交流、對(duì)同伴的關(guān)注甚少。試想一下，如果我們很久都沒有跟一個(gè)朋友聯(lián)系，再偶遇時(shí)，也有可能會(huì)想不起對(duì)方的名字，不是嗎？”“嗯，對(duì)，對(duì)，有點(diǎn)道理?！彼B連肯定。“這樣吧，周一我去班級(jí)里了解下具體的情況，到時(shí)候再跟您聯(lián)系吧！”“好的，謝謝啊?！睕]等我說完，對(duì)方已經(jīng)掛斷了電話。

周一上班后，利用課件休息時(shí)間，我找“XX”聊天，問她不認(rèn)識(shí)的小朋友是誰？她指著“小J”，我問：“你認(rèn)識(shí)她嗎？”XX搖頭頭。你直接用聲音來回答我，不要點(diǎn)頭或搖頭。我再問：“你知道她是誰嗎？”XX繼續(xù)搖頭?！澳阌米彀突卮鹞?。”XX小嘴翹起來，眼淚吧嗒吧嗒地滑落到臉頰。“為什么哭呀？老師又沒有怪你，你不認(rèn)識(shí)她，我可以幫你的?！彼Ｏ聛?，“班級(jí)里的其他小朋友認(rèn)識(shí)嗎？”XX不說話。我叫來她一組的幾位幼兒，她吞吞吐吐地說出了他們的名字。隨后，又叫來其他組的六名幼兒，她只說出了兩位幼兒的名字，其他均搖頭。又一組，六名幼兒說對(duì)了三名。

那時(shí)那刻，我的心一絲失落、一絲內(nèi)疚、一絲心疼……

放學(xué)時(shí)，我將情況如實(shí)反饋給XX家長(zhǎng)，聽我說完，XX爸爸更急了。“她怎么記性這么差，你們把班級(jí)幼兒的名字告訴我，我回家讀給她聽?！薄斑@不是個(gè)好辦法，三十幾個(gè)名字，讓大人背也需要很長(zhǎng)時(shí)間的。您放心吧，我們會(huì)有辦法的。你以后要多鼓勵(lì)孩子，少責(zé)怪孩子。“我不會(huì)鼓勵(lì)的呀？怎么樣叫鼓勵(lì)呀？”雖然有些吃驚這位爸爸的話，但我們還是耐心地告訴他“鼓勵(lì)就是在孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)肯定她，給孩子信心。以后您不要總問她學(xué)到了什么？試試問孩子‘你今天玩得開心嗎？你和誰一起玩的？’相信孩子會(huì)把好朋友的名字介紹給你聽的?！苯酉聛淼娜兆?p>yJS21.com更多精選家園共育閱讀

每個(gè)孩子都是“稀世藏品”

收藏界有句行話，叫“撿漏”，意思是花不多的錢買到物超所值的藏品。關(guān)注到我收藏履歷的朋友發(fā)現(xiàn)，我特能“撿漏”，于是羨慕：“你運(yùn)氣是不是特別好呀？”

大多時(shí)候“撿漏”的確是得靠運(yùn)氣。但出來運(yùn)氣我還有自己的秘訣——我的很多藏品都是在社會(huì)熱潮他們之前“撿”回來的，也就是說較大多數(shù)人之先，我已經(jīng)看到了他們的升值空間。

這讓我想到了孩子。好的收藏家，多把品當(dāng)做自己的親生孩子一樣寶貝。實(shí)際上，我們又何嘗不是把自己的孩子看作是獨(dú)一無二的藏品，去欣賞這些“藏品”，發(fā)覺他們的“升值空間”？

好的藏品首先得有個(gè)性，沒有個(gè)性的藏品就算不是贗品，起碼也是庸品。青春期的孩子幾乎沒有一個(gè)認(rèn)為自己是庸品的；可家長(zhǎng)們很多時(shí)候卻對(duì)自家的“藏品”缺乏信心。孩子自覺已長(zhǎng)大，有了審視社會(huì)的自我標(biāo)準(zhǔn)，而家長(zhǎng)認(rèn)為孩子遠(yuǎn)沒有成熟，根本不放心他們的獨(dú)立所為。認(rèn)識(shí)上有差異，產(chǎn)生分歧就不奇怪了。

藏品的價(jià)值并不取決于你看的順眼不順眼，而在于他自身的存世量與工藝特質(zhì)。要想讓你家的“藏品“日后升值，就得發(fā)覺出他自身的特點(diǎn)與風(fēng)格。如果孩子喜愛繪畫和寫作，家長(zhǎng)大可不必逼著他去考醫(yī)科大，而應(yīng)試者引導(dǎo)孩子把繪畫寫作的愛好轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)或記者等職業(yè)；如果孩子的理想是當(dāng)幼師或海洋館訓(xùn)練員，家長(zhǎng)也無須曉之以理動(dòng)之以情地勸說他去當(dāng)大學(xué)教授或動(dòng)物學(xué)家。

每種事物都有他的價(jià)值，就像我們無法比較木器、玉器、瓷器哪種更珍貴一樣。只要孩子身心健康，按照自身?xiàng)l件打造人生，那就應(yīng)該由他去；家長(zhǎng)強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)，按照自己的思路、甚至按照社會(huì)上的高薪標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)他，出來的頂多是批量生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)商品，雖然也會(huì)有升值空間，但絕對(duì)不會(huì)“稀世藏品”。

如何發(fā)覺自家“藏品”身上的特質(zhì)？要做到的其實(shí)就是“什么也不做。”我的一個(gè)朋友，送孩子入學(xué)，連鋪床墊絮的活都為孩子干了，因?yàn)椴贿m應(yīng)上下鋪，鋪床時(shí)一抬頭，被上鋪磕得眼冒金星，后腦勺隆起一個(gè)雞蛋狀的大包。他坐在床上，喘了半天粗氣，然后接著鋪，由于頭痛欲裂，不長(zhǎng)記性，再次抬頭又被磕了，原來的包上再加了一個(gè)小包。我問他，為什么不舍得放手呢？孩子的床怎么鋪才睡得舒適，他自己最知道。做家長(zhǎng)的什么都做了，此消彼長(zhǎng)，孩子自然什么都不會(huì)做了，而相當(dāng)多的特質(zhì)也在缺乏鍛煉中泯滅掉了！

當(dāng)然，“什么也不做”并不是真的就沒家長(zhǎng)的事了。你是藏品的主人，你有義務(wù)給自家藏品多“拋光”，給孩子多打氣、多激勵(lì)，多往臉上“貼金”。中國(guó)父母對(duì)自己的子女的進(jìn)步，常常是“默認(rèn)”，很少有西方式的擁抱相慶和擊掌鼓勁，因?yàn)閾?dān)心孩子禁不起表揚(yáng)，會(huì)翹尾巴。而每當(dāng)子女考砸了，做錯(cuò)事了，他們大抵又會(huì)談到自己如何掏心掏肺地付出，人家的孩子如何省心爭(zhēng)氣云云。

這種比較很愚蠢。藏品情形各不相同，青春期的孩子也一樣，有的如瓷器般脆弱易碎，有的如木器需拋光加工，有的甚至還有不盡如人意的瑕疵……家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)過頭、靜下心，仔細(xì)端詳自己的孩子，弄清他真正的材質(zhì)，有哪些閃光點(diǎn)可引導(dǎo)為獨(dú)到之處，有哪些缺陷可因勢(shì)利導(dǎo)令其“瑕不掩瑜”，而不該總對(duì)自己的孩子“恨瓦不成玉”，羨慕別家孩子是“上等材質(zhì)”。

沒有人不喜歡聽到贊美。有時(shí)一些青春期叛逆的孩子聽到老師贊美表現(xiàn)得不屑一顧，并不說明孩子不喜歡，多半是他們認(rèn)為這些贊美假惺惺，并非發(fā)自內(nèi)心。我一個(gè)朋友的孩子，在學(xué)校非常調(diào)皮，成績(jī)也糟糕，父母、老師軟硬兼施，但他不吃這套?？墒?，當(dāng)一位實(shí)習(xí)老師夸他的字寫得挺好時(shí)，他卻非常開心，還說：“我也一直這么認(rèn)為，但沒有人發(fā)現(xiàn)！”

孩子的心其實(shí)都跟明鏡似的，他們一直在觀察大人的態(tài)度，只不過他們跟藏品一樣，不會(huì)主動(dòng)說出來，得靠你自己去揣摩、把玩。如果你能說中孩子想表達(dá)、表現(xiàn)的，就找到了你家的“藏品”提色增值的好方法。

每個(gè)孩子都是比爾·蓋茨

今天，居住在地球東半球的一個(gè)人隔著地球?yàn)榫幼≡诘厍蛭靼肭虻牧硪粋€(gè)人寫的書作序。我應(yīng)邀為比爾·蓋茨的父親寫的一本書的中文版作序。

這部書是寫作為父親的老蓋茨是如何培育小蓋茨的。我用一天時(shí)間看完了出版社傳給我的老蓋茨寫的這本書的中譯本。其間我竟然數(shù)次出現(xiàn)幻覺，感覺我是在看我父親寫的育兒書。套用托爾斯泰的一句名言：幸福的孩子都有一樣的家教，不幸的孩子各有各的不幸家教。

縱觀全書，老蓋茨之所以能培養(yǎng)出改變了世界的全球首富比爾·蓋茨，就由于他在家教時(shí)奉行一個(gè)原則。這個(gè)原則其實(shí)就是一句話。作為父母，如果您真的能按照這句話做，您的孩子肯定能成為另一個(gè)比爾·蓋茨。

這句話是：不管你怎么做，都不要貶低孩子。

有些家長(zhǎng)可能難以做到。我在皮皮魯講堂替家長(zhǎng)做。每個(gè)孩子從踏進(jìn)皮皮魯講堂開始，自尊、自信和尊嚴(yán)就得到最大程度的滋養(yǎng)。

我在《皮皮魯總動(dòng)員》里有一句話：鼓勵(lì)能把白癡變成天才。

附：每個(gè)孩子都是蓋茨

——中信出版社《每個(gè)孩子都是蓋茨》2010年初火爆上市

《2012》全球熱映，全球變暖、世界末日……但對(duì)于所有為人父母的人來說，這個(gè)世界上最困擾他們的事不是地球何時(shí)毀滅，而是子女怎樣成才。古代有孟母三遷，現(xiàn)在有尹建莉、黑幼龍等育兒楷模。父母可以在許多事情上瞻前顧后，但是遇到子女教育的問題，卻總是不遺余力。2010年即將到來，中信出版社隆重推出“首屆首富比爾蓋茨”的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭教育理念——《每個(gè)孩子都是蓋茨！》。

比爾·蓋茨人盡皆知、家喻戶曉，他是全球個(gè)人計(jì)算機(jī)軟件的領(lǐng)先供應(yīng)商——微軟公司的創(chuàng)始人、前任董事長(zhǎng)和首席執(zhí)行官，是世界上最富有的人，捐獻(xiàn)出95%的家產(chǎn)（580億美元）用于慈善事業(yè)。比爾？蓋茨是怎樣成長(zhǎng)起來又如何成功的呢？

答案是，他有一位慈愛的父親——老蓋茨。老蓋茨的教育如何影響了比爾·蓋茨的一生？

身為天才的父親、美國(guó)最大慈善機(jī)構(gòu)的主席，老蓋茨寫作親子教育必讀書《每個(gè)孩子都是蓋茨》，首度對(duì)全球數(shù)千萬民眾分享他對(duì)后代的教育心得，詳細(xì)披露培養(yǎng)比爾？蓋茨的教育精髓：幫孩子尋找成才最合適的路徑，給孩子的天賦以最佳的成長(zhǎng)空間。

相信很多的父母從懷胎十月開始，就希望自己的子女將來也能成為像蓋茨一樣成功的人。但方法不當(dāng)，可能適得其反。中國(guó)父母的問題在哪里？對(duì)子女提供了太多的庇佑，缺乏“逼”子女成熟的膽識(shí)和給予子女自由空間的智慧，最糟糕的是替孩子制造夢(mèng)想，或者壓制孩子的夢(mèng)想。

究竟怎樣才能找到孩子成才的最佳路徑？眾多教育專家、子女成功的父母中誰可以作為取經(jīng)的人？由中信出版社引進(jìn)出版，唐駿、徐小平、黑幼龍、尹建莉、孫云曉等國(guó)內(nèi)知名教育專家聯(lián)袂推薦的《每個(gè)孩子都是蓋茨》將于2010年在中國(guó)火爆上市。本書出版后，相信所有望子成龍、望女成鳳，希望孩子成功和實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的父母都會(huì)選擇老蓋茨的育兒方法。

每個(gè)孩子都有自己的天分，聰明的父母會(huì)給孩子最大的助燃力。運(yùn)用《每個(gè)孩子都是蓋茨》中的智慧，你的孩子也會(huì)和蓋茨一樣成功！

父母要用心關(guān)注孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)！

父母要用心關(guān)注孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)！兒子這幾天又有感冒跡象，我懷疑是上次感冒未好，想讓他喝點(diǎn)我們熬制的苦藥，結(jié)果他不肯喝。我采取了各種方法均無效，奇怪了，以前兒子喝藥簡(jiǎn)直可以用神勇來形容，無論多苦的藥，他都會(huì)一飲而盡，這次死活不肯喝，直嚷著：“太苦了，不喝不喝！”“啊呀，不苦了，媽媽給放糖了，你試試？”。小家伙半信半疑地看著我，然后伸出小手指蘸了點(diǎn)藥水放到嘴邊舔了舔說：“太苦了，不喝！”，嘿，真是進(jìn)步了，現(xiàn)在不是喝一口嘗，而是蘸了點(diǎn)小心翼翼地嘗，我被他的神情逗樂了。后來換了一種‘猴棗散’給他吃，他笑著說：“這個(gè)可以，但是必須讓我自已來！”我笑著看他自已操作，問他：“這是為何？為什么不用媽媽來做？”他看著我說：“那是我自已的事情！自已的事情自已做！”我怔在那里。

上面是兒子吃藥時(shí)的一個(gè)小插曲，他由‘喝一口藥嘗試到用小手指蘸一下嘗試，由我?guī)兔Φ顾幍阶砸训氖虑樽砸炎觥@就是他自已成長(zhǎng)的一個(gè)過程，他自主意識(shí)開始增強(qiáng)了，對(duì)于一個(gè)不到四周歲的孩子來說，我們看到了他內(nèi)心的變化，‘苦，不相信，自已小心翼翼地嘗試，自已動(dòng)手親自去做’這一系列的動(dòng)作恰恰是他內(nèi)心發(fā)展變化的一個(gè)外部表現(xiàn)。

我不是一個(gè)心理學(xué)研究者，看到形形色色的宣傳要關(guān)注孩子的身體、吃喝拉撒睡、會(huì)哪些技能，需要學(xué)習(xí)各種藝術(shù)等等，也很動(dòng)心，但我覺得其實(shí)多關(guān)注孩子的內(nèi)心發(fā)展變化才是最主要的，肯不說態(tài)度決定一切，就單從心理承受力這個(gè)問題來說，也是我們最應(yīng)該關(guān)注的事情。

人的精神生活在六歲之前是一個(gè)形成過程，在六歲之后是一個(gè)成熟過程，形成過程從無到有，每個(gè)階段都不盡相同，在經(jīng)歷生命已經(jīng)設(shè)定好的所有過程后，才能出現(xiàn)最終結(jié)果。在這個(gè)過程中我們要用心地觀察，哪些是孩子這個(gè)年齡段的正常反應(yīng)，哪些是異常的情緒和情感波動(dòng)，就像兒子吃藥這一系列心理過程，我認(rèn)為這是他心智已經(jīng)成長(zhǎng)的一個(gè)明顯例證，他拒吃很正常。如果他對(duì)什么事情都不感興趣，無所謂，也不反抗，我們反而就應(yīng)該擔(dān)心了。

關(guān)注孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)變化，做個(gè)細(xì)心的媽媽，所以有必要讀一些關(guān)于孩子成長(zhǎng)方面的心理書，了解孩子成長(zhǎng)的每一階段所具有的特征把握孩子的心理狀態(tài)及心理變化，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)具有差異性和階段性，不必對(duì)著成長(zhǎng)表中孩子所沒有的事項(xiàng)大驚小怪，對(duì)于他些無關(guān)緊要的指標(biāo)大可不必在意。

家庭教育要用心 而且要用對(duì)心

“家長(zhǎng)可以嘗試發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，然后和他們一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步。”昨日下午，九江鎮(zhèn)石江小學(xué)家庭教育高峰沙龍論壇之“言傳身教，我們?cè)谛袆?dòng)”在學(xué)校禮堂舉行，專家從實(shí)例剖析、行為點(diǎn)撥等角度教家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭教育。

如何陪伴孩子讀書學(xué)習(xí)？如何處理孩子的調(diào)皮行為？如何給予孩子心靈上的支持？石江小學(xué)通過校內(nèi)學(xué)生的三個(gè)紀(jì)實(shí)視頻對(duì)以上問題進(jìn)行一一解答?！耙荒昙?jí)學(xué)會(huì)煮飯，三年級(jí)學(xué)會(huì)炒菜，五年級(jí)就一個(gè)人在九江生活?！痹谖澹?）班學(xué)生林培園的紀(jì)實(shí)視頻中，由于父母外出中山打工，他不得不一個(gè)人洗衣服、打掃衛(wèi)生甚至看病吃藥等生活瑣事。

“雖然爸爸媽媽不在我身邊，但他們一直都在我的心里，不曾離開?！绷峙鄨@說，自己有時(shí)也會(huì)感到孤單害怕，但爸爸曾經(jīng)說過：“小時(shí)候我也像你一樣，一個(gè)人洗衣做飯，我能行你也一定能行。”正是爸爸媽媽發(fā)自內(nèi)心的叮囑，讓林培園就算一個(gè)人也不會(huì)感到孤單無助。

“家長(zhǎng)總是抱怨自己工作忙，沒時(shí)間照顧孩子、教養(yǎng)孩子。相比之下，更沒時(shí)間的林爸爸和林媽媽為何能教育好小培園，而且還是教育得這么好？”華南師大副教授高廣方反問現(xiàn)場(chǎng)觀眾，“其實(shí)，家庭教育最重要的是用心，而且要用對(duì)心?！备呓淌谡f，林爸爸無論是帶小培園到廠里親眼見證父母每日汗流浹背的勞作過程，還是偶爾電話上諄諄教誨，都可以看出林爸爸在家庭教育上的用心和細(xì)心。除了強(qiáng)調(diào)心靈支持的重要性外，尊重孩子、身體力行一樣是言傳身教的重要典范。

“不同的紀(jì)實(shí)短片讓我們從不同的角度去反思自己的家庭教育?！睂W(xué)生家長(zhǎng)楊淑明表示，她也想向視頻中的爸爸學(xué)習(xí)，回去帶著孩子一起練書法，不再讓他一個(gè)人學(xué)習(xí)?？戳私逃曨l感觸良多的家長(zhǎng)崔先生表示，希望這種既有感動(dòng)又有收獲的論壇能多開。石江小學(xué)校長(zhǎng)陳海燕說，為了讓學(xué)生家長(zhǎng)真正做到言傳身教，學(xué)校將在日后開展相應(yīng)的普及論壇，幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)“我們?cè)谛袆?dòng)”。

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