幼兒成長故事。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是家長還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家收集的“保持家校溝通 促進(jìn)孩子成長”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一個(gè)孩子的成長，離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)?！耙话谚€匙開一把鎖”，真正有針對(duì)性地培養(yǎng)一個(gè)身心健康的孩子，必須加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系和溝通，家訪就是最好的途徑。

前段時(shí)間有幸參與了一年級(jí)家訪活動(dòng)，雖然對(duì)這些一年級(jí)的孩子不是很了解，但其中一個(gè)叫康佳怡的孩子給我留下了深刻印象。m.cnsjbj.cn

康佳怡是一個(gè)瘦小的女孩子，家訪前就聽孩子的班主任說過，她平時(shí)穿著邋遢，辮子不梳、襪子不穿。學(xué)校里總是會(huì)把本子、書本弄在地上，做作業(yè)拖拉，不用心，她的壞習(xí)慣經(jīng)常讓班主任老師大傷腦筋。

通過與孩子母親的聯(lián)系，為了了解孩子的生活壞境，我們決定去她家走一走?？导砚∨笥训募沂且婚g20平米的小房子

，像是很久沒有打掃，蒼蠅蚊子隨處可見。孩子的媽媽給我們搬來幾張凳子，于是我們便聊了起來。首先跟孩子的母親提起了孩子平時(shí)的穿著問題，康佳怡衣服總是臟兮兮的，作為媽媽應(yīng)該注重孩子的個(gè)人衛(wèi)生，讓孩子在干凈舒適的環(huán)境里生活。孩子的媽媽還告訴我們，她不愿意練習(xí)口算，幫他買的口算本，她偷偷地在家里把本子撕掉了一部分，想著可以少做一點(diǎn)，母親邊說著邊劈頭蓋臉地就把她臭罵了一頓。雖然康佳怡是個(gè)調(diào)皮任性的孩子，但面對(duì)媽媽的責(zé)罵，還是流了眼淚。她畢竟是個(gè)孩子啊，特別是當(dāng)我看到她用乞求的目光望著我時(shí)，我心里像針扎一樣難受。我對(duì)孩子的媽媽說，教育的方式有很多種，孩子還小，有時(shí)候自控能力是比較弱的，面對(duì)這樣的孩子有時(shí)候我們更多的需要一份耐心與關(guān)心，而不是一味的責(zé)罵。在跟孩子母親的交流中我也極力搜尋著孩子的優(yōu)點(diǎn)，并當(dāng)著孩子母親的面對(duì)她進(jìn)行了夸獎(jiǎng)。聽完這些后，我看到孩子母親的臉漸漸由陰轉(zhuǎn)晴，而康佳怡則低著頭不好意思地紅了臉。

家訪后，第一次路過孩子的教室，看到她認(rèn)真讀書的樣子，我更加堅(jiān)信，只要我們保持良好的家校溝通，與孩子父母一起教育好孩子，孩子一定會(huì)更加健康快樂地成長！

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2020案例：家園合力促進(jìn)孩子成長

大班開始，幼小銜接工作就慢慢地滲透到了日?；顒?dòng)中，如每次5個(gè)字的快樂識(shí)字、每次一頁的書寫數(shù)字，這些都成為了每周的日?；顒?dòng)。孩子們也逐漸從游戲性、生活化的區(qū)域活動(dòng)中轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)性的區(qū)域活動(dòng)中，課間活動(dòng)時(shí)，越來越多的孩子選擇到“寫一寫”（書寫數(shù)字）、“拼一拼”（拼圖游戲）、“玩一玩”（棋類活動(dòng)）、“畫一畫”（自由繪畫）這些操作區(qū)中，也有喜歡看書的孩子拿著圖畫書津津有味地翻閱著，明顯感覺孩子們有了自己的活動(dòng)安排，自主性更強(qiáng)了?，F(xiàn)在看著孩子們已經(jīng)步入了幼小銜接的正軌，可是一開始我們也遇到了很多的困難，就拿寫數(shù)字來說，一開始也不是這么順利的，不同的孩子會(huì)有不同的反應(yīng)，這不，我們碰到了強(qiáng)烈要求“拿回家寫”的孩子，他的變化讓我們看到了他的成長，也感受到了家園合力的效應(yīng)。

一個(gè)文靜聽話、禮貌懂事的男孩子，膽子還有點(diǎn)小，那就叫他“小家伙”吧！寫數(shù)字了，老師先在黑板上進(jìn)行示范，然后讓孩子們?cè)跁鴮懕旧献约壕毩?xí)，一般安排在午睡起床后，那樣時(shí)間比較充足。第一次書寫數(shù)字1時(shí)，大部分孩子都很拖拉，為了提高效率，以后每次寫數(shù)字我就要求必須寫完1頁才能回家，這個(gè)要求對(duì)于“小家伙”來說似乎有點(diǎn)困難，他寫到1/3時(shí)，緊張地上來說：“我拿回家寫，好不好？”重復(fù)了好幾次，我說你來得及的，結(jié)果他越寫越慢，等到放學(xué)時(shí)還是沒寫好，這下把他急哭了，最后還是讓他把本子拿回家寫了。當(dāng)晚，我就和他媽媽進(jìn)行了電話交流，了解了對(duì)于這個(gè)“小家伙”來說不能跟他來硬的，那樣會(huì)適得其反，同時(shí)也取得了媽媽的配合，她會(huì)在家和孩子一起寫一寫。后來幾天，我發(fā)現(xiàn)他每次睡覺前都會(huì)問上一句“今天要不要寫數(shù)字?。俊蔽艺f不會(huì)，他就放松一點(diǎn)，如果說會(huì)，那他就又要開始緊張了，“寫不完拿回家，好嗎？”，看著這個(gè)有點(diǎn)無助的孩子，我更多地還是安慰他，讓他放下心里的包袱。書寫數(shù)字一般每周1~2次，也許是有了家里的練習(xí)，這一次他明顯快了，不過座位卻換到了我邊上，他說坐在我邊上他寫起來快，其實(shí)是他離我近，可以直接問我“來不及回家寫吧？”我也知道他的用意，所以這一次只要他寫完一頁我就不要求數(shù)字寫得有多規(guī)范，這樣他終于第一次在班里完成了作業(yè)，回家時(shí)看到他如釋重負(fù)，我也立馬表揚(yáng)了他，“看，你也能完成一頁，進(jìn)步了哦！不過下次寫得再好看點(diǎn)就更好了，爭取一次比一次進(jìn)步??！”他開心地點(diǎn)點(diǎn)頭，后來每次寫數(shù)字他都會(huì)主動(dòng)搬椅子上來自己一個(gè)人專心地寫，再也不問我來不及拿回家寫了，有時(shí)還會(huì)寫得很快，逐漸地我的要求也跟上了他的節(jié)奏，數(shù)字寫得也慢慢標(biāo)準(zhǔn)了。有時(shí)，他還高興地跟我說“我喜歡寫字！”還會(huì)和我說哪些數(shù)字寫起來簡單，哪些還不會(huì)，從他的進(jìn)步中，我們也看到了家長的努力，有了家園的溝通和配合，孩子的成長就會(huì)越來越快。

從“小家伙”的轉(zhuǎn)變中，我明白了關(guān)注個(gè)體差異因材施教的重要性，也不斷提醒自己要做一個(gè)細(xì)心的老師，發(fā)現(xiàn)孩子的問題，想法設(shè)法與家庭合力一起解決問題，那樣就能更快地促進(jìn)孩子成長。當(dāng)然老師需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，一口氣不能吃成胖子，我會(huì)每次一小步，一小步努力，去獲得孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步與成長。

及時(shí)溝通 為孩子的成長共同努力

昨天中午吃過午飯，女兒突然對(duì)我說：“媽媽我今天不想去學(xué)游泳了！”我感到非常奇怪，就問她：“你為什么有這種想法呢？”女兒說：“我星期五在學(xué)校里不小心摔了一跤，現(xiàn)在腳有點(diǎn)痛?！蔽铱偢杏X孩子這次突然說不想去學(xué)游泳，還是有其他原因的，因?yàn)樽蛱旖优畠簭挠斡攫^出來，我就看到她有點(diǎn)不開心。吃過晚飯后，我對(duì)女兒說：“恬恬，媽媽想和你聊聊天好嗎？媽媽說過有什么事情一定要對(duì)媽媽講，媽媽會(huì)幫助你一起解決的！”在我的再三引導(dǎo)下，女兒終于開口說道：“媽媽，今天在學(xué)仰泳時(shí)，我肚子有點(diǎn)疼，所以速度有點(diǎn)慢，教練說我不認(rèn)真，還讓我站到一邊好好練習(xí)仰泳的動(dòng)作?！迸畠赫f著說著就哭了起來，我安慰她說：“教練可能看到你的動(dòng)作沒做好，有點(diǎn)著急吧，如果你沒有把動(dòng)作做到位，教練提出來，你認(rèn)真改正就可以了，我們不怕做錯(cuò)，只要有錯(cuò)誤及時(shí)改正就是好孩子?！?/p>

我大約和女兒聊了半個(gè)小時(shí)，小丫頭好像還沒有解開心中那個(gè)結(jié)，我接著打電話找到教練，我把以上的情況如實(shí)說了一下，教練聽后說讓恬恬接電話，我在一旁聽到教練說：“恬恬平時(shí)動(dòng)作做得很好，雖然年齡小，有時(shí)還能賽過xxx,今天就一次動(dòng)作做得不到位沒關(guān)系，以后注意就可以了，恬恬還是很棒的！”女兒聽了直點(diǎn)頭。通完電話后我讓女兒看會(huì)課外書后睡覺，可小丫頭睡覺前還是說最好明天不要去游泳了。我對(duì)她說：“這件事情已經(jīng)解決了呀，教練不是在電話里夸你平時(shí)的表現(xiàn)很棒呀！你還有什么想不通的呢？”女兒說：“媽媽，我擔(dān)心教練不喜歡我！”我說：“不會(huì)的，只要你努力做好教練教你的每一個(gè)動(dòng)作，你一定會(huì)游得很棒的，教練怎么會(huì)不喜歡你呢！明天是周末，媽媽陪你去訓(xùn)練好嗎？”女兒聽了終于露出了會(huì)心的微笑，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。今天，我兌現(xiàn)我的諾言，陪女兒在游泳館里訓(xùn)練，看她情緒還算不錯(cuò)，游得也很賣力，我終于松了一空氣，兩個(gè)多小時(shí)的訓(xùn)練，女兒一直在我鼓勵(lì)的目光下，認(rèn)真地練習(xí)著每一種游泳姿勢(shì)，訓(xùn)練結(jié)束時(shí)還得到了教練獎(jiǎng)勵(lì)的迪斯尼水杯，恬恬活蹦亂跳地走出了游泳館，我知道明天她會(huì)更有精神地來參加訓(xùn)練。我非常感謝教練，我也非常希望在我們雙方的共同努力下，讓女兒繼續(xù)將每天的游泳訓(xùn)練進(jìn)行下去。

通過這種事情我感覺到：適當(dāng)給孩子一些挫折教育是很有必要的，女兒是個(gè)很敏感的孩子，很在意老師及小朋友們對(duì)她的看法，不能聽到任何批評(píng)聲，如果不正確引導(dǎo)，讓孩子正確對(duì)待受批評(píng)一事，現(xiàn)在正讀大班的她升入小學(xué)后孩子會(huì)受到更嚴(yán)重的打擊。所以我覺得和孩子及時(shí)溝通很重要，即使是對(duì)更小的孩子，談話也能幫我們了解解孩子心理想法，以讓我們知己知彼，解決孩子的問題。

現(xiàn)在的孩子，多是獨(dú)生子女，在平時(shí)的生活中，都是一塊“寶”，是全家的“寵兒”，家長對(duì)孩子過分寵愛，給孩子過多過細(xì)的照顧和保護(hù)，事事包辦，越是這樣，我們的孩子在面對(duì)困難面對(duì)挫折的時(shí)候，所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣越少。每個(gè)孩子都有不穩(wěn)定的情緒反應(yīng)，及時(shí)和家長、老師溝通，用正確的方法引導(dǎo)，讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L共同努力！

促進(jìn)家園雙向溝通，深化家園共育理念《家校關(guān)系（與家長和家庭成功合作第3版 ）》讀書心得

作為一名幼兒教師，我時(shí)常思考如何能夠發(fā)揮家園溝通的效益，讓家園溝通成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力之一，但因?yàn)樽陨淼膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限和理論方面的才疏學(xué)淺，我常常找不到較為明晰的方向，直到閱讀了格雷恩·奧爾森先生的《家校關(guān)系》就讓我受益匪淺。

掌握溝通技巧，做好家校共育——《教師怎樣與家長有效溝通》讀后感

做了已近二十年班主任，開過幾十次的家長交流會(huì)，平時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活中的諸多問題，和家長的交流也早已不計(jì)其數(shù)了，所以也一直認(rèn)為和家長溝通不暢時(shí)，都是家長文化水平低或是其它原因，從來沒去想自己在溝通時(shí)存在這樣那樣的不足。近日，因課題需要，讀了東北師大出版的《教師怎樣與家長有效溝通》一書，方知自己在這方面真是井底之蛙，文章中的許多道理也讓人感慨頗深。

現(xiàn)在社會(huì)是信息化社會(huì)，每個(gè)人都可以是一個(gè)信息發(fā)布和接收平臺(tái)，現(xiàn)代的家庭又大多是獨(dú)生子女家庭，家長對(duì)子女又多是期望甚高，望子成龍望女成鳳者居多，社會(huì)的浮躁焦慮氣息又彌漫于每個(gè)角落，在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，老師能否與家長進(jìn)行有效的溝通

，很多時(shí)候是解決諸多問題的關(guān)鍵之處。我們教師應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)的精神去學(xué)習(xí)、總結(jié)、融合他人的成功經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)新思維來指導(dǎo)自己的工作，在工作上形成新的思路，開創(chuàng)新的局面，另外教師與家長良好關(guān)系的建立需要靠教師的責(zé)任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通，而這本書就是從此目的出發(fā)，為我們答疑解惑，系統(tǒng)地論述了教師如何與家長有效溝通，需要我們掌握的一些基本技巧等。

一、做好溝通前的準(zhǔn)備工作，溝通應(yīng)注意場(chǎng)合。

一般情況下需要與家長進(jìn)行溝通，大多是學(xué)生出現(xiàn)了這樣那樣的問題，需要家長的配合來共同管理教育好學(xué)生。雖然我們出發(fā)點(diǎn)是好的，但人人都有心理障礙期（或情緒低落期），家長有情緒化或心情不佳的時(shí)候，那么此時(shí)就不是與他交談的最佳時(shí)機(jī)。所以選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)就尤其重要了，怎樣才能選擇合適的場(chǎng)合進(jìn)行溝通，了解學(xué)生和學(xué)生家庭狀況是溝通的前提。

這樣，我們和家長之間就產(chǎn)生了隔閡，不利于下一步的溝通工作。所以之前一定要據(jù)具體情況而區(qū)別對(duì)待，教師應(yīng)單獨(dú)與家長溝通，共同商量解決問題的方法。同時(shí)還應(yīng)要根據(jù)事先了解的家庭情況，家長情況來注意家長的可接受性，無論是直率還是委婉，都應(yīng)以同理心來換取家長的理解，同時(shí)你對(duì)孩子情況了解的越多越深，談?wù)摃r(shí)不是泛泛而談，越有針對(duì)性也越能讓家長感受到你對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)，這樣溝通的氛圍才是融洽的，才是有越有利于解決問題的。所以，教師與家長溝通的時(shí)候應(yīng)該注意溝通的時(shí)間、地點(diǎn)等因素

二、做好溝通時(shí)情緒控制，溝通應(yīng)學(xué)會(huì)尊重。

溝通的第一原則就是尊重家長。不論學(xué)生犯了什么樣的錯(cuò)誤，出了什么樣的問題，或是家長受到過怎樣的教育，處于什么樣的地位，家長和我們老師之間沒有高低之分，是處在平等的位置這之上，與家長溝通時(shí)，我們首先要尊重家長，控制好自己的情緒，不自以為是把學(xué)生的錯(cuò)誤歸結(jié)于家長。要和家長建立在地位平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通和交流，哪怕自己真的是對(duì)的，但也不能以居高臨下的態(tài)度和家長交流，這樣會(huì)和家長產(chǎn)生隔閡，也不利于家長產(chǎn)生溝通動(dòng)力，主動(dòng)地去配合我們的工作。在學(xué)校我們是教師，在家中我們也是為人子女或?yàn)槿烁改刚?，所以在和學(xué)生家長溝通時(shí)一定要學(xué)會(huì)換位思考。

切記，表揚(yáng)學(xué)生就是表揚(yáng)家長，批評(píng)學(xué)生就是在打家長的臉，“如果你想得到一個(gè)人的認(rèn)同和好感，就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個(gè)人，使你們的關(guān)系中止就責(zé)罵他的孩子吧。”因?yàn)楹⒆泳褪歉改傅囊幻骁R子，孩子犯了錯(cuò)誤出了問題，這個(gè)時(shí)候家長往往心里也不好受，我們能尊重家長的感受，顧及家長的面子，征求他們的意見，這個(gè)時(shí)候家長既感覺到我們對(duì)他們的尊重，又能感受到我們對(duì)他們孩子的關(guān)心，就會(huì)自覺不自覺地信任與依賴我們，會(huì)主動(dòng)與我們溝通，接受我們的建議，配合我們共同教育好孩子。

關(guān)注情商促進(jìn)寶寶健康成長

現(xiàn)在的家長對(duì)于寶寶們的智商培養(yǎng)非常的重視，不惜一切的代價(jià)為寶寶們報(bào)各種的補(bǔ)習(xí)班，但是卻常常會(huì)忽視了對(duì)寶寶們情商的關(guān)注，以下就讓我們來具體的了解下情商在定們的一生中所占居什么重要的位置吧！

話說情商

情商EQ(EmotionQuotient)即情緒商數(shù)，也就是我們平時(shí)所說的非智力因素，它包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、自我激勵(lì)、了解他人和社會(huì)交往。在評(píng)價(jià)情商高低時(shí)，一般將其具體分為“自信心”、“愛心”、“獨(dú)立性”、“競(jìng)爭意識(shí)”、“樂觀”、“誠實(shí)”、“交往合作”、“意志力”、“目標(biāo)性”這九項(xiàng)。

親子早教長期以來，人們把成功和智力因素的關(guān)系神圣化了，使得對(duì)孩子進(jìn)行的整個(gè)教育都是針對(duì)智力的教育。然而我們?cè)跓o數(shù)成功者的案例中發(fā)現(xiàn)，他們具有一些共同的非智力因素的特征，如清醒的自我認(rèn)識(shí)、穩(wěn)定的情緒和不屈不撓的勇氣等，這些共同的素質(zhì)就是情商。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，一個(gè)人成功的80%在于情商，而智商只占20%。

情商與智商的聯(lián)系

雖然情商概念產(chǎn)生于對(duì)智商的反思，但是，情商并不是智商的反義詞，相反，兩者無論是在概念上還是在現(xiàn)實(shí)中都是相輔相成、相互促進(jìn)的。杜克大學(xué)的巴勃教授說過：“如果一個(gè)人在智力和社會(huì)情感兩方面都很出色，那么他想不成功都很困難?！?/p>

在兒童成長過程中，雖然智力因素作為操作系統(tǒng)每時(shí)每刻都起著一定的作用，但非智力因素即情商往往在關(guān)鍵時(shí)刻起著決定性的作用。

高情商的人能將自己有限的天賦發(fā)揮到極致，羅斯福就是一個(gè)典型的例子。羅斯福“智力一般，但極具人格魅力”。他之所以能當(dāng)上美國總統(tǒng)，帶領(lǐng)美國走出經(jīng)濟(jì)蕭條，在第二次世界大戰(zhàn)中成為真正的贏家，這與他積極樂觀的性格有著極大的關(guān)系。他真誠、堅(jiān)強(qiáng)、富于人情味。在羅斯福走向成功的過程中，情感因素起到了非常典型的作用。情商中的各項(xiàng)能力在他身上得到了近乎完美的體現(xiàn)。

高情商從何而來，是天生的嗎？

智商與遺傳關(guān)系很大，但情商主要是經(jīng)過后天培養(yǎng)的。3－12歲是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期。情商教育能影響孩子的一生。心理學(xué)家們?cè)诟櫿{(diào)查后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童，在學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系及未來的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的兒童。情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是有助于形成樂觀自信的性格特征。一個(gè)樂觀自信的孩子是不怕失敗的，是活躍并有創(chuàng)造力的，是具有獲取成功和幸福的能力的。這才是真正能讓孩子享用一生的財(cái)富！

也許對(duì)于情商，許多的媽媽們都注意到了，但是平時(shí)卻不怎么重視，育兒心家指出，很多的時(shí)候情商要比智商更加重要，但愿媽媽們都能夠充分的認(rèn)識(shí)到情商對(duì)于寶寶們成長一生的重要性。

必看：教育孩子、保持家庭和睦有秘方，這十條準(zhǔn)則一定要早知道

在教育孩子的問題上，抓大放小比較好，也就是要遵循大的原則，在細(xì)碎的事情讓放寬松，讓孩子有自由的發(fā)揮空間，這樣更有利于孩子的成長。

很多夫妻都經(jīng)常會(huì)發(fā)出如此感嘆：有沒有教育孩子的秘方啊，能配出一種讓孩子聽話的藥來才好。

教育孩子沒有省事省心的，從孩子落生，父母就多了一副擔(dān)子，偷不得懶，如果早期偷了懶，恐怕后期孩子就會(huì)各種惹是生非讓你操心了。而且教育孩子的問題往往不是家長如何對(duì)付孩子，而是夫妻如何對(duì)待家庭的問題。

教育孩子的秘方，其實(shí)是保持家庭和睦的秘方，是在夫妻建立家庭的時(shí)候就應(yīng)該懂得的準(zhǔn)則：

1、家是溫暖的

家不是房子，再大的房子里面沒有相親相愛的人，也沒有溫暖可言，所以，夫妻間的互敬互愛，以及夫妻對(duì)家庭的責(zé)任感是讓家溫暖起來的爐火。孩子從小看到父母之間親密有愛，那么他心里就會(huì)有歸屬感。

家是港灣，不是躺進(jìn)去就安穩(wěn)的搖籃，它需要清掃修補(bǔ)裝飾才可以在關(guān)鍵的時(shí)候讓你遮風(fēng)避雨。

當(dāng)你決定走進(jìn)婚姻的殿堂的時(shí)候，當(dāng)你覺得生一個(gè)可愛的寶寶的時(shí)候，就要盡最大努力去呵護(hù)自己的家庭，讓家庭變得溫暖。

2、傾聽你的聲音

家庭里，最重要的一點(diǎn)就是溝通。夫妻由愛結(jié)合，但依舊是兩個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，所以，夫妻間需要磨合和溝通，需要時(shí)時(shí)了解對(duì)方的想法，這樣才能維護(hù)好感情，相伴白頭。

同樣，和孩子溝通也很重要。孩子出生后，他便是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，他會(huì)用自己的方式思考。

不要認(rèn)為孩子小，他所有思想就是幼稚和錯(cuò)誤的。孩子看到的世界可能更純凈更有想象力。

傾聽孩子的聲音是家長對(duì)孩子最好的尊重，而這樣，家長也能清楚的了解孩子的想法，可能更好的引導(dǎo)。

3、我們是家人不是敵人

夫妻之間發(fā)生分歧是再正常不過的事，爭吵也是在所難免的。

但是請(qǐng)記得：我們所有的爭吵是一種更徹底的交流，而不需要決一勝負(fù)。所以在爭吵到完全把自己的觀點(diǎn)說出來后，請(qǐng)及時(shí)止怒，讓自己冷靜思考對(duì)方的意見。可以改變，可以折中，可以妥協(xié)，因?yàn)槲覀兪羌胰瞬皇菙橙恕?/p>

和孩子相處也一樣，不要和孩子爭勝負(fù)，家長需要的是讓孩子明白道理，而家長也是人，不會(huì)事事都正確，如果自己錯(cuò)了，及時(shí)向孩子說“對(duì)不起”。

4、沒有規(guī)矩不成方圓

孩子在幼兒時(shí)期，頭腦里是沒有任何限制的，他們很直接的表達(dá)自己的訴求，也覺得自己的需要是最重要的。

隨著孩子的成長，家長一定要灌輸孩子的是非觀，必須教會(huì)孩子“有所為，有所不為”。

向人打招呼，學(xué)會(huì)尊老愛幼，懂得公共場(chǎng)合的規(guī)則等等。這是一個(gè)孩子最基本的素養(yǎng)，也是未來孩子走向社會(huì)的通行證。

5、要求孩子的自己先要做到

言傳不如身教。

告訴孩子再多道理不如自己以身作則。

要求孩子早睡早起，自己就不要熬夜打游戲。要求孩子有禮貌，自己就不能罵人說粗口。要求孩子講衛(wèi)生，就不能自己每天不刷牙不洗臉。

孩子是家長的鏡子，你在孩子身上看到什么問題，那么先檢查檢查自己。榜樣的力量是無窮的。

6、有距離才有親密

允許孩子有自己的世界，自己的秘密，自己的想法。

孩子總有一天是要自己去面對(duì)一切的，過分干預(yù)孩子美其名曰是擔(dān)心孩子，但實(shí)際上是對(duì)孩子的不信任。家長不信任孩子，孩子自然也就信不過家長，所以，孩子和家長經(jīng)常會(huì)玩貓捉老鼠的游戲。

可是如果家長給了孩子獨(dú)立的空間，孩子覺得自己被信任了，反而會(huì)愿意主動(dòng)跟家長分享自己的心事，這是彼此信任的關(guān)系。

7、有獎(jiǎng)有懲是世界的大原則

家里無論誰取得了成績都要互相鼓勵(lì)，甚至有獎(jiǎng)勵(lì)。夫妻之間也不要吝惜贊美，最親的人的肯定是最鼓舞人心的。

對(duì)孩子更要如此，好孩子都是夸出來的。

但是孩子有了錯(cuò)誤也要有懲罰。從小要讓孩子知道自己的錯(cuò)誤行為是要付出代價(jià)的，這才會(huì)讓他在對(duì)人對(duì)事的時(shí)候有自我約束。

8、人非圣賢，我們要允許犯錯(cuò)誤

人本身就是有缺陷的動(dòng)物，追求完美是人類對(duì)于美好的向往，但是人生往往是有遺憾的，所以，我們要允許家人犯錯(cuò)誤。

雖然做錯(cuò)了事情要有懲罰，但那不代表著終身有罪。不要總拿錯(cuò)誤說話，夫妻之間如此，家長和孩子之間更是如此，決不能揪住小辮子不放手，而是要原諒要寬容。

9、我們?nèi)绱瞬煌?，但我們彼此尊?/p>

夫妻之間因?yàn)榘l(fā)展速度的不同，可能也會(huì)有距離，但是無論雙方怎樣，都要互相尊重。對(duì)于世界的看法可以求同存異，但絕不互相詆毀。

和孩子相處也是如此，因?yàn)槌砷L環(huán)境不同，時(shí)代的大背景不同，溝通得再好的家長和孩子也會(huì)存在著或深或淺的代溝，我們應(yīng)該尊重孩子的世界觀，可以有不同的看法，但是只要不是危害社會(huì)的，不是有悖道德和法律的，家長不要去責(zé)備和壓制，而是理解和欣賞。

10、家人一起成長，世界充滿希望

家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該有自我進(jìn)步的要求，不是一味的要求老公掙錢，孩子努力學(xué)習(xí)，而自己卻停滯不前。

每個(gè)人都對(duì)自己有新的要求，而且一直為之努力，這樣家庭中每個(gè)成員都會(huì)共同進(jìn)步。

對(duì)自己有要求的人是對(duì)世界充滿好奇的，而不停進(jìn)步的人是充滿希望的。這是積極的可以互相帶動(dòng)的正能量。

為了孩子的健康成長 讓“親子溝通”暢起來

為了孩子的健康成長 讓“親子溝通”暢起來

現(xiàn)在，隨著新科技不斷滲透生活，家人之間的溝通似乎越來越少，甚至連開場(chǎng)白都成為各種“段子”。孩子和家人的交流大多是“碎片式”的，三五分鐘就結(jié)束了一個(gè)話題，大部分同學(xué)表示，“一般超過10分鐘，我和爸媽都沒有辦法說下去了?！备改概c子女之間的溝通出現(xiàn)了問題，很重要的原因是父母不能掌握正確的溝通方法所致。尤其在我國父親為“一家之主”的傳統(tǒng)教育方式下，父親生硬的命令甚致粗暴的打罵，只會(huì)增加孩子的逆反心理，導(dǎo)致溝通失敗。要改善這種被動(dòng)的局面，要從家長做起。

一、學(xué)會(huì)接納孩子

心理學(xué)把接納視為溝通的先鋒。接納就是在跟孩子溝通時(shí)，注意接受、容納、解讀孩子傳達(dá)出的各種信息，然后利用這些信息做出更妥當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。當(dāng)需要說服孩子的時(shí)候，接納的語言表述是：“我很理解你現(xiàn)在的感受(委屈、傷心等)”；重復(fù)孩子說過的話表示接納；還可以用肢體語言和表情來接納。 建議家長們要通過鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通，就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思想、行動(dòng)的方向。要善于將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易的能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂趣。

二、講究溝通技巧

好多孩子在今天可以一邊看電視，一邊聽音樂，而又一邊寫作業(yè)，產(chǎn)生了這種多點(diǎn)接收的習(xí)慣和技能。所以如果父輩仍然用原來自己受教育的模式來教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣。 溝通自然要講究技巧，特別要注意幾點(diǎn)： 一是父親是孩子的終身榜樣，要求孩子做到的，首先自己要做到。 二是心理學(xué)強(qiáng)調(diào)“陽性強(qiáng)化”，對(duì)孩子要做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，不要用放大鏡看孩子的缺點(diǎn)，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。 三是糾正孩子關(guān)鍵性缺點(diǎn)要考慮成熟，講究地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

三、身體語言的重要

目光的接觸、輕輕地用手拍一下孩子的肩膀，將上身略為前傾地聽孩子講話等，這些小動(dòng)作，皆能鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意愿。 當(dāng)然，一定不要太心急，指望一坐下來，孩子就會(huì)滔滔不絕地開講，但是你可利用一些自然的身體語言，讓孩子知道，你已經(jīng)準(zhǔn)備好要和他“聊”了。

四、了解孩子的想法

大部分的時(shí)間，孩子只是想從他信任的成人中，確定自己的想法與做法。或者是只想得到一定的認(rèn)可，或者是想確認(rèn)自己的想法是對(duì)的還是錯(cuò)的，所以，家長們完全可在了解情況后，做個(gè)回答或支持。千萬不要自主引領(lǐng)孩子的思想。

五、對(duì)孩子表達(dá)你無條件的愛

自孩子小時(shí)，即讓孩子很清楚地了解到你是關(guān)心他的，是愿意接納他的。 只要我們做父母的有一顆熱愛孩子的心，隨時(shí)在意我們的身教與言教，孩子是不會(huì)太讓我們失望的。記住，身教永遠(yuǎn)重于言教。

讓家庭溝通暢起來，一方面可以更好地溝通兩代人之間的感情。父母和孩子之間的感情交流，是十分必要的，隨著孩子的年齡成長，更應(yīng)該加強(qiáng)而不是削弱。另一方面，進(jìn)行必要的家庭溝通，也是保障孩子的心理和生理健康成長的需要。當(dāng)孩子能暢所欲言地把自己的學(xué)習(xí)和生活、觀察和思考、歡樂與煩惱，毫無保留地說給家長聽時(shí)，他們的內(nèi)心會(huì)感到無比的舒暢，這時(shí)候家長所展開的家庭教育也往往能夠達(dá)到最佳效果。

作為家長，應(yīng)該把與孩子交流當(dāng)作教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，千萬不能忽視，家長應(yīng)該長年累月堅(jiān)持下去，認(rèn)真了解孩子在品德、生活、學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，防微杜漸，對(duì)孩子的進(jìn)步和成績，也應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。為了孩子的健康成長，家長們不妨每天堅(jiān)持和孩子談?wù)勑恼f說話，交流一下感情吧！

父母怎樣與孩子溝通 與孩子溝通的技巧

很多父母都有這樣的感受：孩子愈大愈難與他們溝通。其實(shí)，父母如能不以強(qiáng)者的權(quán)威壓制孩子，往往會(huì)得到孩子相對(duì)的友善。同時(shí)，“沉默”也是一種有效的溝通方式，可以避免沖突時(shí)的言語傷害，可以使你冷靜下來，重新去思考，這對(duì)維持親子間的良好關(guān)系有一定的幫助。因此，父母在與孩子溝通時(shí)應(yīng)掌握以下技巧。

多用贊美之詞和身體語言。必須讓孩子知道，無論在什么情況下，你們都是愛他、支持他的。不管他說了什么或做了什么，或許你并不接納他的行為，但依然關(guān)愛他。有時(shí)只要簡單的一句話“很好”“真是我的好孩子”“我也這樣想”等，就能讓孩子覺得受到了你們的認(rèn)同。對(duì)我印象最深的一件事就是，應(yīng)我家孩子是個(gè)貪玩的孩子，每次都不愿意去幼兒園也不愛寫作業(yè)，前段時(shí)間我在思維館給他報(bào)了個(gè)班，那的老師很會(huì)與孩子溝通，孩子經(jīng)常受到表揚(yáng)，現(xiàn)在每天吵著去上學(xué)一回到家就高高興興寫作業(yè)。我看著也很高興。

有時(shí)不說話，而利用身體語言，如微笑、擁抱和點(diǎn)頭等，就可以讓孩子知道你是多么疼他，不只是在他表現(xiàn)良好時(shí)。身體接觸表達(dá)親昵感情。有些父母只有在孩子小時(shí)候才表達(dá)親昵的感情，當(dāng)孩子稍大一點(diǎn)后便改以冷淡的態(tài)度，拒絕孩子的“糾纏”。然而身體接觸可以令孩子切身體會(huì)父母的關(guān)懷。同時(shí)也別忘了接納孩子對(duì)你們的愛意。

語氣應(yīng)溫和，態(tài)度要友善。父母應(yīng)避免用高昂、尖銳并帶有威嚇的聲音對(duì)孩子說話，盡可能以微笑、歡快、平和的語氣說話，顯示出友善和冷靜的態(tài)度。多說“我”，少說“你”。父母應(yīng)盡可能不用命令的口氣與孩子說話，不要總說“你應(yīng)該……”，而應(yīng)常說“我會(huì)很擔(dān)心的，如果你……”。這樣孩子就會(huì)從保護(hù)自己不被指責(zé)的狀態(tài)下轉(zhuǎn)而考慮大人的感受，這個(gè)時(shí)候溝通才可能更有效。

此外，在傾聽孩子說話時(shí)，還須注意以下幾點(diǎn)。

a.不急于作出評(píng)價(jià)。即使孩子的看法與大人不同，也要允許孩子可以有自己的想法。父母應(yīng)考慮到孩子的理解能力，舉出適當(dāng)?shù)氖吕齺碇С肿约旱挠^點(diǎn)，并詳細(xì)地分析雙方的意見。父母不壓制

孩子的思想，尊重孩子的感覺，孩子自然會(huì)敬重父母。

b.分享孩子的感受。無論孩子是向你們報(bào)喜還是訴苦，你們最好暫停手邊的工作，靜心傾聽。若邊工作邊聽，也要及時(shí)作出反應(yīng)，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到積極的回應(yīng)，日后也就懶得再與大人交流和分享感受了。

c.領(lǐng)會(huì)孩子的話意。嬰幼兒在不開心、不滿意時(shí)，就會(huì)直接用啼哭來表示。逐漸長大后，孩子也知道哭不能解決所有的問題，因此，當(dāng)他不快、疑慮時(shí)，往往將自己的感覺隱藏起來。再說孩子的語言能力尚未發(fā)展完善，不能以恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)心中的想法。比如，當(dāng)孩子生病時(shí)他會(huì)對(duì)你說：“媽媽，我最恨醫(yī)生”，此時(shí)你應(yīng)順著他問：“他做了什么事讓你恨他?”孩子若說類似于這樣的話：“他總是要給人打針，要人吃苦藥水”，你可以表示理解地回答他：“因?yàn)橐蜥槼运?，你覺得很不好受，對(duì)嗎?”這樣，孩子的緊張心理會(huì)得以緩解。

d.理解孩子的情緒。有時(shí)孩子也不清楚自己的情感反應(yīng)，倘若大人能夠表示出理解和接納，他會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。譬如，當(dāng)孩子知道奶奶買了玩具送給小表妹作生日禮物的時(shí)候，他吵著也要，此時(shí)大人應(yīng)解釋道：“你感到不公平，但要知道這是給妹妹的生日禮物，你生日時(shí)奶奶也會(huì)給你禮物的”。通過這番對(duì)話，能幫助孩子了解自己，了解社會(huì)，從而變得通情達(dá)理。

掌握溝通技巧，與孩子進(jìn)行良好的溝通，不但可以建立起親密的親子關(guān)系，而且能幫助孩子健康成長。

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