中班幼兒游戲活動(dòng)方案。

隨著幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn)，幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。幼師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會(huì)。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?下面是小編為大家整理的“中班游戲興趣活動(dòng)——量樹”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班游戲活動(dòng)：量樹 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我班面對的幼兒，主要是來自山區(qū)的和來自鄉(xiāng)村的孩子。在這些孩子的視野里，看到最多的應(yīng)當(dāng)是樹，那么在沒有軟尺的情況下，如何知道大樹有多粗呢?這是個(gè)可以吸引

孩子的話題。

活動(dòng)目標(biāo)

一、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

二、活動(dòng)中鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力。

三、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：沒有軟尺的情況下，如何測量樹有多粗

難點(diǎn)：引領(lǐng)孩子探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子

活動(dòng)過程

一、 開始環(huán)節(jié) 1、 直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒有，得出“大尺和小尺是一樣的”結(jié)論。

2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)

二、基本環(huán)節(jié)

1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，教師出示大樹模型，然后指名兩名

幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。教師引導(dǎo)：小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗，誰能幫助它們?

2、幼兒自主探討辦法，并用自己的辦法來測量，全體幼兒評議：這樣測量可以嗎?

3、教師引領(lǐng)，教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒啟發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)現(xiàn)方法，用繩子測量樹的粗，再用直尺測繩子的長，繩子的長就是樹的粗。

5、幼兒操作，用繩子和直尺測量大樹的粗

三、結(jié)束環(huán)節(jié) 1、啟發(fā)幼兒思考：還可以用這種方法測量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測量自己想測的物品。

2、結(jié)論：彎曲的東西都可以用這種方法來測量

四、延伸環(huán)節(jié) 1讓幼兒認(rèn)識(shí)直尺以外的各種尺

2、幼兒操作，用軟尺測量大樹的粗

3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少

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中班游戲抱樹教案

中班游戲抱樹教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程

等內(nèi)容，能掌握行進(jìn)間跳的方法，能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看抱樹教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

2.能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

3.能積極參與游戲活動(dòng)，與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4.參加游戲活動(dòng)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能掌握行進(jìn)間跳的方法

能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒歌《抱樹》

活動(dòng)過程

一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

二、基本部分

1.教師請出樹朋友，引出活動(dòng)主題師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師："春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師："今天火老師為小朋友們帶來了一個(gè)朋友，小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過一個(gè)關(guān)于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。

2.玩游戲《抱樹》

(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個(gè)圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個(gè)。游戲開始，教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

游戲規(guī)則：

a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

教師總結(jié)

三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，將幼兒帶離游戲場地。

大班語言游戲活動(dòng)教案《去年的樹》

活動(dòng)內(nèi)容：去年的樹(語言)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

2、萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

。

活動(dòng)過程：

1、出示《去年的樹》①，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語：小鳥和大樹在干什么?他們心情怎樣?

2、出示《去年的樹》④小鳥傷心落淚的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測。

設(shè)置問題引出故事：發(fā)生了什么事兒?小鳥為什么哭了?

3、播放故事磁帶，完整地欣賞故事。

4、(1)引導(dǎo)語：小朋友知道小鳥為什么哭了嗎?

(2)提問：為什么小鳥和樹會(huì)是好朋友呢?

4、再次講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事。

再次欣賞故事前先提問：①小鳥離開大樹時(shí)答應(yīng)了大樹什么要求?②春天，小鳥回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化?（：）③最后小鳥找到大樹了嗎?大樹變成了什么?

5、感受故事里的情感。

(1)提問：你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說出小鳥對樹講信用，答應(yīng)大樹的事情說到做到。)

(2)引導(dǎo)幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的心情;啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林，小鳥就找不到大樹就沒有家了，萌生愛護(hù)樹木的愿望。

(3)討論：如果小鳥回來，又見去年的那棵樹，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

有關(guān)“量的比較”的日?；顒?dòng)和區(qū)角活動(dòng)舉例

一、日?；顒?dòng)

例1手指比長短(小班)

中國福利會(huì)幼兒園朱虹／設(shè)計(jì)

活動(dòng)過程：

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌“一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指敲敲敲，三個(gè)手指捏捏捏，四個(gè)手指撓撓撓，五個(gè)手指拍拍拍"邊玩手指比長短游戲。如念到“兩個(gè)手指敲敲敲”時(shí)，比一比自己伸出的兩個(gè)手指哪個(gè)長哪個(gè)短。然后根據(jù)兒歌內(nèi)容依次比較三個(gè)手指、四個(gè)手指哪個(gè)最長哪個(gè)最短。因?yàn)槟粗概c其他四個(gè)手指不在同一條水平線上，所以拇指可不參與比較。幼兒在比較了自己手指的長短后，還可以與同伴比較手指的長短，并說說誰的手指長、誰的手指短。

例2小貓爬高(中班)

中國福利會(huì)幼兒園朱虹／設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操場上放著各種高低不同的自然物品或運(yùn)動(dòng)器具。

活動(dòng)過程：

幼兒扮演小貓，教師扮演大灰狼。當(dāng)“大灰狼”睡覺時(shí)，“小貓”自由地在操場上跑來跑去。當(dāng)“大灰狼”伸個(gè)懶腰醒來時(shí)，“小貓”立即在操場上尋找一個(gè)較高的地方站立，比比誰站得比較高，誰站得比較低。站在最低處的“小貓”將被“大灰狼”抓住。

例3五只猴子來表演(大班)

上海靜安區(qū)南陽實(shí)驗(yàn)幼兒園陳青／設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

猴子手偶5只(個(gè)子有高有矮、身體有胖有瘦、尾巴有長有短、皮毛顏色有淺有深等)，小舞臺(tái)，音樂。

活動(dòng)過程：

教師引導(dǎo)幼兒觀察5只猴子手偶在高矮、胖瘦等方面的差異，提出游戲要求：5只猴子想為大家表演節(jié)目，但它們要按照某一規(guī)律排好隊(duì)才能出場表演。請幼兒想一想猴子可以怎么出場表演，然后讓5個(gè)幼兒手持手偶表演(即通過比較按某一特征排隊(duì)出場)。如，最矮的猴子出場了，接著該誰出場呢?哪只猴子排在第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)以及最后一個(gè)出場呢?在此基礎(chǔ)上，將每5個(gè)幼兒分為一組，每組自主決定按什么特征排隊(duì)出場表演。表演結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒講講自己組的5只猴子是按什么規(guī)律排隊(duì)的。教師還可以引導(dǎo)幼兒開展逆向排序活動(dòng)：有只猴子總是排在最后一個(gè)出場，有沒有辦法讓它也第一個(gè)出場表演呢?

二、區(qū)角活動(dòng)

例1貪吃的蛇(小班)

上海靜安區(qū)南陽實(shí)驗(yàn)幼兒園裘艷／設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的蛇頭和蛇尾圖片各一張，兩種長度規(guī)格(一種是正方形，一種是與兩個(gè)正方形等長的長方形)的紫色蛇身圖片若干，每張蛇身圖片的反面畫有香蕉、蘋果、漢堡等一種食物(如圖1)。貼有香蕉、蘋果、漢堡、石頭圖片的轉(zhuǎn)盤一個(gè)(如圖2)。一塊操作底板，固定一個(gè)起始點(diǎn)，便于幼兒學(xué)習(xí)從同一起始點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行比較(如圖3)。

活動(dòng)過程：

游戲可以一入或兩人玩。一人玩時(shí)，先把兩種顏色的蛇頭和蛇尾分別放在操作底板上，其中頭部對齊，然后把蛇身圖片反面朝上放到桌面上。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)轉(zhuǎn)盤指針?biāo)具x擇相應(yīng)食物的圖片，將圖片翻面成蛇身，并與蛇尾或蛇頭連接起來。若轉(zhuǎn)盤指針?biāo)緸槭^，則游戲輪空一次，或減去一張已接好的蛇身圖片。圖片全部取完后，比一比哪種顏色的蛇更長。兩人玩時(shí)，各選擇一種顏色的蛇頭和蛇尾圖片，輪流轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)轉(zhuǎn)盤指針?biāo)具x擇相應(yīng)食物的圖片，并將圖片翻面成蛇身，與蛇頭或蛇尾圖片連接起來。圖片全部取完后，比一比誰的蛇更長。教師可根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況逐步增加蛇頭和蛇尾圖片的數(shù)量以及蛇身圖片的數(shù)量。

例2比身高(中班)

上海閘北區(qū)安慶幼兒園盧世軼／設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用部分幼兒、教師的塑封照片和樂高積木自制的高矮不同的立體小人若干，每個(gè)小人身上標(biāo)有數(shù)字。骰子兩個(gè)(一個(gè)的六面為數(shù)字1～6，另一個(gè)的六面為數(shù)字1～3)。

活動(dòng)過程：

幼兒可對小人作兩兩比較，看看誰高誰矮，并以小人身上的數(shù)字標(biāo)記來記錄比較結(jié)果。也可以通過擲骰子，根據(jù)骰子上的數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的小人，并將小人按高矮排序。教師可根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況逐步增加小人數(shù)量，以提高活動(dòng)難度。、

例3蹺蹺板(大班)

上海靜安區(qū)南陽實(shí)驗(yàn)幼兒園虞方／設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具蹺蹺板一個(gè)，藍(lán)色大號(hào)木珠兩個(gè)，橙色中號(hào)木珠四個(gè)，黃色小號(hào)木珠四個(gè)，圓形小人臉木珠兩個(gè)，數(shù)字骰子一個(gè)，任務(wù)骰子一個(gè)(六個(gè)面上的任務(wù)兩兩重復(fù)，見圖4)，題卡一套(內(nèi)容為不同顏色、不同型號(hào)的木珠加一個(gè)圓形小人臉木珠的各種組合方式，見圖5)，摸袋兩個(gè)，記錄紙、水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

1．單人游戲。幼兒先選擇一張題卡，然后拿取與題卡上一樣的木珠放在蹺蹺板的一端。再擲任務(wù)骰子，根據(jù)提示選擇合適的木珠放到另一端。在這一過程中，幼兒可以不斷調(diào)換木珠，直到符合任務(wù)骰子的要求。比如，若選取的題卡上顯示的是一個(gè)藍(lán)木珠加一個(gè)圓形小人臉木珠，幼兒就拿出一個(gè)藍(lán)木珠和一個(gè)小人臉木珠放到蹺蹺板一端，再擲任務(wù)骰子，若任務(wù)骰子顯示的任務(wù)是“比誰重”，就設(shè)法選擇“比它重”的木珠放到另一端，例如，可以放一個(gè)藍(lán)木珠和一個(gè)綠木珠加一個(gè)小人臉木珠(如圖6)。最后，幼兒可以自行記錄操作結(jié)果。建議活動(dòng)后期投放一個(gè)數(shù)字骰子，以規(guī)定幼兒能夠選用的木珠數(shù)量，提高活動(dòng)難度。

2．雙人游戲。兩名幼兒各取五個(gè)木珠(一個(gè)藍(lán)色、兩個(gè)橙色和兩個(gè)黃色)。在游戲過程中，兩名幼兒輪流擲任務(wù)骰子，擲任務(wù)骰子的幼兒為出題者，另一名幼兒則為挑戰(zhàn)者。出題者先根據(jù)任務(wù)骰子上的提示，選擇合適的木珠放到蹺蹺板的一端。挑戰(zhàn)者根據(jù)出題者擺放的木珠，選擇合適的木珠放到蹺蹺板的另一端。雙方擺放完木珠后一起檢查結(jié)果，如果蹺蹺板狀況符合任務(wù)骰子的要求，則挑戰(zhàn)者勝利。反之，則出題者勝利。最后，雙方記錄結(jié)果。建議活動(dòng)后期投放兩個(gè)摸袋，雙方把各自的木珠都放入摸袋中，嘗試通過觸覺選擇自己需要的木珠。

中班游戲活動(dòng)教案《報(bào)紙游戲》

幼兒園中班游戲教案：報(bào)紙游戲

一、魔毯：

游戲目的：

１、立定時(shí)能平衡自己的重心

２、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念

游戲材料：

報(bào)紙，錄音機(jī),音帶

游戲過程：

１、在場地上鋪若干報(bào)紙。

２、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見了。

３、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。

４、音樂停。小動(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走。

５、將報(bào)紙對折。下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。

二、溜冰：

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力

游戲材料：

報(bào)紙,節(jié)奏較快的音樂

游戲過程：

１、將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢.

２、音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.

３、報(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手.

（用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破）

中班游戲活動(dòng)教案《板凳游戲》

中班游戲：板凳游戲

設(shè)計(jì)意圖：

隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。

2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

材料與環(huán)境準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)2、長2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

3、 進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。

4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

活動(dòng)過程實(shí)錄：

引題部分1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

幼：記得。

幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的主意怎么樣?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

幼：可以再站上來。

幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來的……幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。(教師傾聽、微笑、默許……)師：我們一起聽著音樂來做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?

幼：我很高興的!

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

幼：開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來不害怕了。

幼：我覺得自己比以前高了……基本部分1、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

(1)穿過森林。

幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

(2)過段橋。

幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

幼：老師我不敢走。

師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

(3)烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。

幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點(diǎn)呢?

幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

幼：好。

幼：老師我們想試一試。

師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

結(jié)束部分：

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

有關(guān)"量的比較"的日常活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)舉例

一、日?；顒?dòng)

例1手指比長短(小班)

中國福利會(huì)幼兒園朱虹／設(shè)計(jì)

活動(dòng)過程：

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌"一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指敲敲敲，三個(gè)手指捏捏捏，四個(gè)手指撓撓撓，五個(gè)手指拍拍拍"邊玩手指比長短游戲。如念到"兩個(gè)手指敲敲敲"時(shí)，比一比自己伸出的兩個(gè)手指哪個(gè)長哪個(gè)短。然后根據(jù)兒歌內(nèi)容依次比較三個(gè)手指、四個(gè)手指哪個(gè)最長哪個(gè)最短。因?yàn)槟粗概c其他四個(gè)手指不在同一條水平線上，所以拇指可不參與比較。幼兒在比較了自己手指的長短后，還可以與同伴比較手指的長短，并說說誰的手指長、誰的手指短。

例2小貓爬高(中班)

中國福利會(huì)幼兒園朱虹／設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操場上放著各種高低不同的自然物品或運(yùn)動(dòng)器具。

活動(dòng)過程：

幼兒扮演小貓，教師扮演大灰狼。當(dāng)"大灰狼"睡覺時(shí)，"小貓"自由地在操場上跑來跑去。當(dāng)"大灰狼"伸個(gè)懶腰醒來時(shí)，"小貓"立即在操場上尋找一個(gè)較高的地方站立，比比誰站得比較高，誰站得比較低。站在最低處的"小貓"將被"大灰狼"抓住。

例3五只猴子來表演(大班)

上海靜安區(qū)南陽實(shí)驗(yàn)幼兒園陳青／設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

猴子手偶5只(個(gè)子有高有矮、身體有胖有瘦、尾巴有長有短、皮毛顏色有淺有深等)，小舞臺(tái)，音樂。

活動(dòng)過程：

教師引導(dǎo)幼兒觀察5只猴子手偶在高矮、胖瘦等方面的差異，提出游戲要求：5只猴子想為大家表演節(jié)目，但它們要按照某一規(guī)律排好隊(duì)才能出場表演。請幼兒想一想猴子可以怎么出場表演，然后讓5個(gè)幼兒手持手偶表演(即通過比較按某一特征排隊(duì)出場)。如，最矮的猴子出場了，接著該誰出場呢?哪只猴子排在第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)以及最后一個(gè)出場呢?在此基礎(chǔ)上，將每5個(gè)幼兒分為一組，每組自主決定按什么特征排隊(duì)出場表演。表演結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒講講自己組的5只猴子是按什么規(guī)律排隊(duì)的。教師還可以引導(dǎo)幼兒開展逆向排序活動(dòng)：有只猴子總是排在最后一個(gè)出場，有沒有辦法讓它也第一個(gè)出場表演呢?

二、區(qū)角活動(dòng)

例1貪吃的蛇(小班)

上海靜安區(qū)南陽實(shí)驗(yàn)幼兒園裘艷／設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的蛇頭和蛇尾圖片各一張，兩種長度規(guī)格(一種是正方形，一種是與兩個(gè)正方形等長的長方形)的紫色蛇身圖片若干，每張蛇身圖片的反面畫有香蕉、蘋果、漢堡等一種食物(如圖1)。貼有香蕉、蘋果、漢堡、石頭圖片的轉(zhuǎn)盤一個(gè)(如圖2)。一塊操作底板，固定一個(gè)起始點(diǎn)，便于幼兒學(xué)習(xí)從同一起始點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行比較(如圖3)。

活動(dòng)過程：

游戲可以一人或兩人玩。一入玩時(shí)，先把兩種顏色的蛇頭和蛇尾分別放在操作底板上，其中頭部對齊，然后把蛇身圖片反面朝上放到桌面上。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)轉(zhuǎn)盤指針?biāo)具x擇相應(yīng)食物的圖片，將圖片翻面成蛇身，并與蛇尾或蛇頭連接起來。若轉(zhuǎn)盤指針?biāo)緸槭^，則游戲輪空一次，或減去一張已接好的蛇身圖片。圖片全部取完后，比一比哪種顏色的蛇更長。兩人玩時(shí)，各選擇一種顏色的蛇頭和蛇尾圖片，輪流轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)轉(zhuǎn)盤指針?biāo)具x擇相應(yīng)食物的圖片，并將圖片翻面成蛇身，與蛇頭或蛇尾圖片連接起來。圖片全部取完后，比一比誰的蛇更長。教師可根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況逐步增加蛇頭和蛇尾圖片的數(shù)量以及蛇身圖片的數(shù)量。

例2比身高(中班)

上海閘北區(qū)安慶幼兒園盧世軼／設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用部分幼兒、教師的塑封照片和樂高積木自制的高矮不同的立體小人若干，每個(gè)小人身上標(biāo)有數(shù)字。骰子兩個(gè)(一個(gè)的六面為數(shù)字1～6，另一個(gè)的六面為數(shù)字1～3)。

活動(dòng)過程：

幼兒可對小人作兩兩比較，看看誰高誰矮，并以小人身上的數(shù)字標(biāo)記來記錄比較結(jié)果。也可以通過擲骰子，根據(jù)骰子上的數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的小人，并將小人按高矮排序。教師可根據(jù)幼兒的活動(dòng)隋況逐步增加小人數(shù)量，以提高活動(dòng)難度。

例3蹺蹺板(大班)

上海靜安區(qū)南陽實(shí)驗(yàn)幼兒園虞方／設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具蹺蹺板一個(gè)，藍(lán)色大號(hào)木珠兩個(gè)，橙色中號(hào)木珠四個(gè)，黃色小號(hào)木珠四個(gè)，圓形小人臉木珠兩個(gè)，數(shù)字骰子一個(gè)，任務(wù)骰子一個(gè)(六個(gè)面上的任務(wù)兩兩重復(fù)，見圖4)，題卡一套(內(nèi)容為不同顏色、不同型號(hào)的木珠加一個(gè)圓形小人臉木珠的各種組合方式，見圖5)，摸袋兩個(gè)，記錄紙、水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

1．單人游戲。幼兒先選擇一張題卡，然后拿取與題卡上一樣的木珠放在蹺蹺板的一端。再擲任務(wù)骰子，根據(jù)提示選擇合適的木珠放到另一端。在這一過程中，幼兒可以不斷調(diào)換木珠，直到符合任務(wù)骰子的要求。比如，若選取的題卡上顯示的是一個(gè)藍(lán)木珠加一個(gè)圓形小人臉木珠，幼兒就拿出一個(gè)藍(lán)木珠和一個(gè)小入臉木珠放到蹺蹺板一端，再擲任務(wù)骰子，若任務(wù)骰子顯示的任務(wù)是"比誰重"，就設(shè)法選擇"比它重"的木珠放到另一端，例如，可以放一個(gè)藍(lán)木珠和一個(gè)綠木珠加一個(gè)小人臉木珠(如圖6)。最后，幼兒可以自行記錄操作結(jié)果。建議活動(dòng)后期投放一個(gè)數(shù)字骰子，以規(guī)定幼兒能夠選用的木珠數(shù)量，提高活動(dòng)難度。

2．雙人游戲。兩名幼兒各取五個(gè)木珠(一個(gè)藍(lán)色、兩個(gè)橙色和兩個(gè)黃色)。在游戲過程中，兩名幼兒輪流擲任務(wù)骰子，擲任務(wù)骰子的幼兒為出題者，另一名幼兒則為挑戰(zhàn)者。出題者先根據(jù)任務(wù)骰子上的提示，選擇合適的木珠放到蹺蹺板的一端。挑戰(zhàn)者根據(jù)出題者擺放的木珠，選擇合適的木珠放到蹺蹺板的另一端。雙方擺放完木珠后一起檢查結(jié)果，如果蹺蹺板狀況符合任務(wù)骰子的要求，則挑戰(zhàn)者勝利。反之，則出題者勝利。最后，雙方記錄結(jié)果。建議活動(dòng)后期投放兩個(gè)摸袋，雙方把各自的木珠都放入摸袋中，嘗試通過觸覺選擇自己需要的木珠。

中班游戲活動(dòng)教案：親子游戲教案

中班游戲活動(dòng)親子游戲教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲，幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看親子游戲教案吧。

設(shè)計(jì)背景

我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強(qiáng)溝通，在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候舉行了一次幼兒親子活動(dòng)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、道具的準(zhǔn)備

2、場地的準(zhǔn)備

3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做游戲

告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂）

（1）教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了?！?/p>

(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂，并同時(shí)了解一些城市名)

請幼兒和家長手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去？開到北京（上海、天津等）去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊（培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩）。

孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊）小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。

4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

（1）與家長交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時(shí)孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好？看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。

（家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個(gè)家庭共同探討。）

（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

b、過隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。

三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好？（開著車輪在音樂聲中結(jié)束

教學(xué)反思

1、通過這節(jié)親子游戲活動(dòng)，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。

2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

中班游戲活動(dòng)教案：彩球游戲教案

中班游戲活動(dòng)彩球游戲教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力，通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看彩球游戲教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備：

教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二、一物多玩游戲

1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

3、集體交流：你是怎么玩彩球的?

4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

三、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。

教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

四、結(jié)束，

集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

五、活動(dòng)延伸：

繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

中班游戲活動(dòng)教案：報(bào)紙游戲教案

中班游戲活動(dòng)報(bào)紙游戲教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看報(bào)紙游戲教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的環(huán)保意識(shí)也在不斷的提高，那么作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進(jìn)行一些簡單的環(huán)保意識(shí)呢。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過報(bào)紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

活動(dòng)過程

（一）開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來”。

（二）撕報(bào)紙：

教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。

（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課

教學(xué)反思

1、應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲

2、在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲

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