大班語言教案幼兒園。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班語言教案：找不到眼鏡”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言教案：找不到眼鏡

活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。

活動準(zhǔn)備：故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

活動過程：

1、聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：

——“故事的名稱叫什么？”

“誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？”

2、師生共同聽故事錄音前半段。

教師提問，幼兒回答交流：——“熊的眼鏡會在哪里？” “為什么他會找不到自己的眼鏡？” “他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？”

3、聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：

4、閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

5、幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：

——“我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢？”

6、幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

7、引導(dǎo)幼兒積極討論：——“我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？”

8、師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。

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2020幼兒園大班教案《找不到眼鏡》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《找不到眼鏡》”。讓幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失，理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。

發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

活動過程：

聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：

--"故事的名稱叫什么？""誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。

教師提問，幼兒回答交流：

--"熊的眼鏡會在哪里？""為什么他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？"聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：

閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：

--"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢？"幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

引導(dǎo)幼兒積極討論：

--"我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。

幼兒百科：眼鏡是鑲嵌在框架內(nèi)的透鏡鏡片，戴在眼睛前方，以改善視力、保護(hù)眼睛或作裝飾用途。鏡可矯正多種視力問題，包括近視、遠(yuǎn)視、散光、老花或斜視、弱視等。

大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找不到眼鏡》

活動目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。

活動準(zhǔn)備：

故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

活動過程：

聽故事錄音，了解故事

主要內(nèi)容：

--"故事的名稱叫什么?""誰找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?"師生共同聽故事錄音前半段。

教師提問，幼兒回答交流：

--"熊的眼鏡會在哪里?""為什么他會找不到自己的眼鏡?""屈,老師.教,案,網(wǎng)""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?"聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：

閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：

--"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?"幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

引導(dǎo)幼兒積極討論：

--"我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢?"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班語言課教案《眼鏡哪去了》

【說教材】

《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語言活動，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事，生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

【說活動目標(biāo)】

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動目標(biāo)：

1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語言。

2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及傾聽能力。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動物的頭飾，（）并精心準(zhǔn)備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動、形象、操作方便的作用，來提高閱讀活動的有效性。

【說教法、學(xué)法】

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：直觀演示法、猜測討論法、游戲法來組織我的教學(xué)活動。

另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

【說教學(xué)過程】

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、激趣引題。

俗話說，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設(shè)計(jì)以來自遠(yuǎn)方的小客人（小熊）的方式導(dǎo)入，以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎？”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。

二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。

1、有感情的講述故事前一部分，同時(shí)配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問：“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了？小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?？為什么說那么稀奇古怪的話？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？”通過層層、深入的提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫面細(xì)節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。

3、講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢？讓我們一起來聽一聽吧?！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡應(yīng)該放在哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。

4、通過回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的風(fēng)趣，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。

我預(yù)設(shè)提問：“你覺得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開討論?！敖?jīng)過這次眼鏡丟失的教訓(xùn)，你認(rèn)為他以后還會這么粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？”

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會像小熊一樣丟失了。

三、活動延伸。

讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。

幼兒園大班美術(shù)教案：眼鏡樂

活動背景：

一次機(jī)會，很榮幸去參加了一個(gè)省示范公開展示的觀摩活動，聽了一位教師的美術(shù)活動《眼睛樂》，聽后頗有收獲。正好我們幼兒園教科課題是：將環(huán)保教育融入到幼兒一日活動中。我想利用一次性紙杯來制作眼鏡，既讓幼兒更多的了解眼鏡的用處，懂得保護(hù)眼睛，還能感受手工制作帶來的快樂，又符合教研課題環(huán)保教育的理念以及創(chuàng)新的精神。

活動目標(biāo)：

1. 學(xué)會用剪、卷、畫等技能進(jìn)行眼鏡的制作，提高動手能力。

2. 鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動，體驗(yàn)環(huán)保創(chuàng)新的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 課件、配樂。

2. 一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。

活動過程：

一、認(rèn)識眼鏡。

1．師："小朋友看，今天老師給你們帶來了什么呀？"（眼鏡），"前幾天我們認(rèn)識了眼鏡，一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的。"

2.師："眼鏡在生活中有什么用處"（檔太陽、老花鏡、近視眼。。。）師小結(jié)：小朋友們要保護(hù)視力，預(yù)防近視眼哦。

二、出示制作好的眼鏡，幼兒仔細(xì)觀察。

1.師："來看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的呢？"（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說教師邊出示課件。

2.師出示一副制作好的眼鏡提問："誰發(fā)現(xiàn)了我做的眼鏡是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。）

3.請幼兒說一說自己想做一副什么樣的眼鏡。

師："現(xiàn)在請小朋友想一想你準(zhǔn)備做一副什么樣的眼鏡，想好了來說一說。）

三、出示步驟圖，教師示范重難點(diǎn)，幼兒觀看。

師："你們想不想來學(xué)一學(xué)做紙杯眼鏡？"（想）

教師示范講解四個(gè)步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。

第二步找鏡橋：留一個(gè)手指寬度，用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。

第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請出小剪刀，根據(jù)你需要的大小來剪（出示完成的眼鏡）

第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢？鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個(gè)小頭來，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據(jù)耳朵間距大小，把他彎一彎。

四、師交代要求，幼兒制眼鏡。

1.出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。

2.幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)幫助能力稍差的幼兒一起完成。

五、活動評價(jià)。

幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂走秀，并請客人老師評價(jià)一下你制作的眼鏡。

師："小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來吧，我們一起來表演走秀，走到客人老師那里，請客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。

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