幼兒園大班教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“2020幼兒園大班教案《找不到眼鏡》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《找不到眼鏡》”。讓幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失，理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)，發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。

發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

活動(dòng)過(guò)程：

聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：

--"故事的名稱叫什么？""誰(shuí)找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。

教師提問(wèn)，幼兒回答交流：

--"熊的眼鏡會(huì)在哪里？""為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？"聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：

閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：

--"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢？"幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

引導(dǎo)幼兒積極討論：

--"我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。

幼兒百科：眼鏡是鑲嵌在框架內(nèi)的透鏡鏡片，戴在眼睛前方，以改善視力、保護(hù)眼睛或作裝飾用途。鏡可矯正多種視力問(wèn)題，包括近視、遠(yuǎn)視、散光、老花或斜視、弱視等。

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幼兒園大班語(yǔ)言教案：找不到眼鏡

幼兒園大班語(yǔ)言教案：找不到眼鏡

活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：

——“故事的名稱叫什么？”

“誰(shuí)找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？”

2、師生共同聽故事錄音前半段。

教師提問(wèn)，幼兒回答交流：——“熊的眼鏡會(huì)在哪里？” “為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡？” “他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？”

3、聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：

4、閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

5、幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：

——“我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢？”

6、幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

7、引導(dǎo)幼兒積極討論：——“我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？”

8、師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。

大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找不到眼鏡》

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

活動(dòng)過(guò)程：

聽故事錄音，了解故事

主要內(nèi)容：

--"故事的名稱叫什么?""誰(shuí)找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?"師生共同聽故事錄音前半段。

教師提問(wèn)，幼兒回答交流：

--"熊的眼鏡會(huì)在哪里?""為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡?""屈,老師.教,案,網(wǎng)""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?"聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：

閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：

--"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?"幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

引導(dǎo)幼兒積極討論：

--"我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢?"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班美術(shù)教案：眼鏡樂(lè)

活動(dòng)背景：

一次機(jī)會(huì)，很榮幸去參加了一個(gè)省示范公開展示的觀摩活動(dòng)，聽了一位教師的美術(shù)活動(dòng)《眼睛樂(lè)》，聽后頗有收獲。正好我們幼兒園教科課題是：將環(huán)保教育融入到幼兒一日活動(dòng)中。我想利用一次性紙杯來(lái)制作眼鏡，既讓幼兒更多的了解眼鏡的用處，懂得保護(hù)眼睛，還能感受手工制作帶來(lái)的快樂(lè)，又符合教研課題環(huán)保教育的理念以及創(chuàng)新的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)用剪、卷、畫等技能進(jìn)行眼鏡的制作，提高動(dòng)手能力。

2. 鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保創(chuàng)新的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 課件、配樂(lè)。

2. 一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)眼鏡。

1．師："小朋友看，今天老師給你們帶來(lái)了什么呀？"（眼鏡），"前幾天我們認(rèn)識(shí)了眼鏡，一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的。"

2.師："眼鏡在生活中有什么用處"（檔太陽(yáng)、老花鏡、近視眼。。。）師小結(jié)：小朋友們要保護(hù)視力，預(yù)防近視眼哦。

二、出示制作好的眼鏡，幼兒仔細(xì)觀察。

1.師："來(lái)看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的呢？"（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說(shuō)教師邊出示課件。

2.師出示一副制作好的眼鏡提問(wèn)："誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了我做的眼鏡是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。）

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想做一副什么樣的眼鏡。

師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想你準(zhǔn)備做一副什么樣的眼鏡，想好了來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）

三、出示步驟圖，教師示范重難點(diǎn)，幼兒觀看。

師："你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)做紙杯眼鏡？"（想）

教師示范講解四個(gè)步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。

第二步找鏡橋：留一個(gè)手指寬度，用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。

第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請(qǐng)出小剪刀，根據(jù)你需要的大小來(lái)剪（出示完成的眼鏡）

第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢？鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個(gè)小頭來(lái)，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據(jù)耳朵間距大小，把他彎一彎。

四、師交代要求，幼兒制眼鏡。

1.出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。

2.幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)幫助能力稍差的幼兒一起完成。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂(lè)走秀，并請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)一下你制作的眼鏡。

師："小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來(lái)吧，我們一起來(lái)表演走秀，走到客人老師那里，請(qǐng)客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。

幼兒園大班教案《眼鏡公主》及教學(xué)反思

大班教案《眼鏡公主》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流，快來(lái)看看幼兒園大班《眼鏡公主》含反思X教案吧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。

物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。

1、看不清的煩惱

師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。

師小結(jié)：原來(lái)公主得了近視眼。

2、戴上眼鏡的煩惱。

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。

二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。

1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)

師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來(lái)幫幫她吧!

a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。

師小結(jié)：經(jīng)過(guò)你們的幫助，公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們?cè)敢飧鲗W(xué)一學(xué)嗎?

三、學(xué)做眼球操。

1、播放flash動(dòng)畫“眼球操”

2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))

3、跟著動(dòng)畫做“眼球操”

4、猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)

四、活動(dòng)延伸。

出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來(lái)的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了，有趣不說(shuō)教，動(dòng)靜結(jié)合。

但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說(shuō)一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說(shuō)的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，印象深刻。

互動(dòng)中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。教師再小結(jié)起來(lái)就更深刻。

還有一個(gè)問(wèn)題可以去掉，本意是想問(wèn)問(wèn)孩子們有沒(méi)有看不清楚的狀況，但是孩子沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，所以讓這個(gè)問(wèn)題很多余。

幼兒百科：眼鏡是鑲嵌在框架內(nèi)的透鏡鏡片，戴在眼睛前方，以改善視力、保護(hù)眼睛或作裝飾用途。鏡可矯正多種視力問(wèn)題，包括近視、遠(yuǎn)視、散光、老花或斜視、弱視等。

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