幼兒園時(shí)間的游戲。

幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學(xué)習(xí)效率。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點(diǎn)。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用？小編特地為大家精心收集和整理了“邏輯游戲：小蜈蚣時(shí)間表”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

適合年齡：3歲以上

準(zhǔn)備道具：圖畫(huà)紙、畫(huà)筆、各色貼士條

游戲方法：

1、這是一個(gè)引導(dǎo)孩子試著考慮做事先后順序的游戲，可在時(shí)間比較充裕的周末或假期進(jìn)行。

2、協(xié)助孩子在紙上畫(huà)出一條時(shí)間縱軸，每2個(gè)小時(shí)為一段。

為了增加孩子的興趣，可以將時(shí)間縱軸設(shè)計(jì)成一只蜈蚣的卡通形象，畫(huà)出蜈蚣的頭、身體和尾巴。在蜈蚣的腦袋后面標(biāo)出起始時(shí)刻8：00，尾部標(biāo)出結(jié)束時(shí)刻20：00(或21：00)。

3、和孩子一起列出一天中他想做的事情。讓孩子看一看其中哪些事情是他認(rèn)為比較重要的，引導(dǎo)他先考慮安排時(shí)間去做他認(rèn)為重要的事情。可以讓孩子隨意選取各種顏色的貼士條，在每一張貼士上用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出一件事情。例如吃飯可以畫(huà)一把小勺，午睡畫(huà)一個(gè)枕頭，畫(huà)畫(huà)用一根鉛筆表示等。對(duì)于其中一些特殊安排，如果孩子沒(méi)有考慮到，比如去看望姥姥、學(xué)琴等，媽媽(媽媽食品)也要提醒孩子在貼士條上畫(huà)出來(lái)。

4、如果在一天的安排里，孩子沒(méi)有顧及到吃飯和午睡的時(shí)間，父母可以提醒孩子：保證按時(shí)吃飯和午睡能讓他長(zhǎng)高個(gè)兒，有一個(gè)棒棒的身體。

5、除了一日三餐、午睡和一些固定要做的事情外。其他日程的順序，父母應(yīng)盡量讓孩子自己安排，尊重他心目中對(duì)事情重要性的排列順序。然后按照孩子排好的順序?qū)⒋磉@些活動(dòng)的貼士條貼到時(shí)間軸上，這樣活動(dòng)順序就排好了。

6、當(dāng)一天的日程全部貼好后，“小蜈蚣時(shí)間表”也就長(zhǎng)出了很多條腿，可以開(kāi)始高效地活動(dòng)了。父母可以引導(dǎo)孩子盡量按照他自己設(shè)定的日程來(lái)進(jìn)行一天的活動(dòng)。

7、一天的活動(dòng)結(jié)束后，問(wèn)一問(wèn)孩子對(duì)于自己這一天的安排有什么感受，哪些安排明天他還要堅(jiān)持？哪些需要進(jìn)行調(diào)整？想堅(jiān)持或調(diào)整的理由分別是什么？

游戲關(guān)鍵詞：

重要的事情先做是一種應(yīng)該著重培養(yǎng)的好習(xí)慣。有了這個(gè)好習(xí)慣，孩子長(zhǎng)大成人后，面對(duì)忙碌的生活，就能夠很從容并有效地進(jìn)行時(shí)間管理。但值得注意的是，孩子心目中的“重要”可是和大人考慮的不一樣。比如大人認(rèn)為應(yīng)該吃了飯?jiān)偻?，吃飯更重要，玩是次要的；孩子則會(huì)認(rèn)為玩才是重要的，所以往往會(huì)匆忙地吃了飯，趕快去玩。相對(duì)于大人眼里的孩子應(yīng)該做的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只能分成喜歡做的和不喜歡做的；或者是服從大人的意志，分成非做不可的和可以不做的。而做自己喜歡做的事情是孩子能“自學(xué)成材”的真諦，也是孩子特有的發(fā)展天賦。如果孩子天賦的發(fā)展動(dòng)力總是受到大人的阻礙，孩子將會(huì)變得越來(lái)越循規(guī)蹈矩。

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在“邏輯狗”游戲活動(dòng)中的成長(zhǎng)

“邏輯狗”在中國(guó)的引進(jìn)和推廣已有十年之久，十年來(lái)，我親身感受到老師們對(duì)組織“邏輯狗”活動(dòng)的興趣，以及孩子們對(duì)”邏輯狗”的喜愛(ài)、專注。孩子們通過(guò)玩“邏輯狗”，各種能力得到了很好的提升，為他們的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在“邏輯狗”游戲活動(dòng)中，不斷提升幼兒的觀察能力

我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，“鍛煉孩子的各種能力比教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)更加重要”。觀察能力是其他能力的基礎(chǔ)，孩子要認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，首先是從觀察開(kāi)始的，有了觀察，便開(kāi)始有了注意、記憶、想象、推理、思維等。孩子們拿到“邏輯狗”卡片的時(shí)候，第一步就是先從觀察開(kāi)始，然后去思考、理解，最后動(dòng)手操作。那么，在“邏輯狗”游戲活動(dòng)中如何鍛煉孩子的觀察能力呢?

1．了解不同年齡段幼兒的觀察特點(diǎn)

不同年齡段幼兒的觀察特點(diǎn)是不一樣的。如，小班幼兒的觀察往往是觀察局部，很多時(shí)候他們會(huì)根據(jù)自己的興趣、心情而選擇觀察的內(nèi)容，觀察的目的性很差，觀察沒(méi)有順序性與條理性。因此，針對(duì)小班幼兒的觀察特點(diǎn)，最重要的是先培養(yǎng)幼兒觀察的目的性，老師讓看哪就能看哪，而且能夠根據(jù)老師的要求進(jìn)行觀察。當(dāng)然，要培養(yǎng)幼兒觀察的目的性，一定要給孩子們提供簡(jiǎn)單、干擾因素少的畫(huà)面，否則孩子們會(huì)失去觀察的興趣。如，小班下學(xué)期《在兒童的活動(dòng)室里》主題中的第9張卡片，讓幼兒通過(guò)觀察找到顏色與形狀一樣的圖形，就是在孩子觀察目的性的培養(yǎng)中給予了一點(diǎn)點(diǎn)干擾，看看孩子們是否能夠排除干擾，找到正確的答案。

2．觀察卡片時(shí)，設(shè)計(jì)有效問(wèn)題

在帶領(lǐng)幼兒觀察時(shí)提問(wèn)非常關(guān)鍵，如果提的問(wèn)題可以引發(fā)幼兒思考，那么幼兒會(huì)根據(jù)提問(wèn)不斷地思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。如，大班《圖形對(duì)對(duì)碰》主題的第3張卡片，可以這樣設(shè)計(jì)提問(wèn)：“看一看，卡片上小魔女在看什么呢?小烏鴉為什么把蘋(píng)果從籃里叼出來(lái)呢?”由于大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富，通過(guò)自己的細(xì)致觀察也可以發(fā)現(xiàn)卡片題目與答案的聯(lián)系。老師的提問(wèn)一定要具體、有效、有啟發(fā)，通過(guò)這樣的提問(wèn)，孩子們?cè)谟^察圖例時(shí)也就知道這張卡片的目的是什么了。

在“邏輯狗”游戲活動(dòng)中，逐步提升幼兒思維的靈活性

思維靈活的人，在遇到難題時(shí)會(huì)想出多種解決辦法，善于轉(zhuǎn)變思維方向，隨機(jī)應(yīng)變，從全方位思考問(wèn)題。因此，思維靈活性的培養(yǎng)非常重要。

在“邏輯狗”游戲活動(dòng)中，幼兒每操作一張卡片都要反復(fù)操作，而且是用不同的方法進(jìn)行操作。如，圖3是中班主題《在動(dòng)物園里》中的一張卡片，這張卡片讓小朋友通過(guò)觀察進(jìn)行排序。我們?cè)趲ьI(lǐng)孩子們操作時(shí)，讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解題，最后通過(guò)觀察蛋、脖子、腿等，都能夠排好順序，也即可以通過(guò)觀察三個(gè)不同的角度都能夠找到答案。那么，如何在“邏輯狗”教學(xué)活動(dòng)中不斷提升幼兒思維的靈活性呢?

1．善于總結(jié)

每次操作完卡片，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒總結(jié)操作方法。如，你用了什么方法操作的?圖3那張卡片也許大部分幼兒都是通過(guò)觀察蛋找到的答案，有小朋友忽然說(shuō)：“老師，我看火烈鳥(niǎo)媽媽的頭也能找到答案?！边@時(shí)其他小朋友就會(huì)恍然大悟，思維頓時(shí)打開(kāi)。正是通過(guò)這樣的形式，幼兒互相學(xué)習(xí)、互相傾聽(tīng)，思維逐步靈活。

當(dāng)然在總結(jié)時(shí)，教師的提問(wèn)也要針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)。如，同樣是圖4這張卡片，對(duì)于小班幼兒，教師可以提問(wèn)：你為什么要把紅色圓鈕推到這只小熊的旁邊呢?幼兒可以簡(jiǎn)單說(shuō)出關(guān)鍵詞。對(duì)于中班幼兒，教師可以提問(wèn)：你是先觀察哪里，又觀察哪里找到的答案?幼兒不僅要能夠說(shuō)出關(guān)鍵詞，還要說(shuō)一下自己的思路。對(duì)于大班幼兒，教師可以提問(wèn)：你用的什么方法?幼兒直接說(shuō)出自己思考的過(guò)程。由于大班幼兒抽象邏輯思維逐步發(fā)展，提問(wèn)語(yǔ)可以抽象、概括一點(diǎn)。

2．反復(fù)操作

皮亞杰曾說(shuō)：兒童的智力起源于主體對(duì)客體的操作。在這里，主體指的就是幼兒本身，而客體指的就是操作材料。因此，當(dāng)幼兒總結(jié)完方法，一定要運(yùn)用不同的方法進(jìn)行再次操作。只有讓幼兒真正操作，幼兒才可能真正理解；也只有讓幼兒真正地思考，思維才會(huì)逐步靈活。

此外，每個(gè)孩子與其他孩子的思維模式、思考方式都存在著差異，因此，讓孩子們用不同的方法操作同一張卡片，能幫助幼兒建立他的思維模式——靈活，并能夠?qū)⑦@種思維模式延伸到生活當(dāng)中，進(jìn)而能“用不同的方法解決生活中遇到的問(wèn)題”。

在“邏輯狗”游戲活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣

一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)孩子的一生都有著重要的影響。在“邏輯狗”游戲活動(dòng)中，最重要的就是在游戲化的過(guò)程中，有一套能讓孩子得到鍛煉的常規(guī)，從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活能力。

1．生活常規(guī)的培養(yǎng)

歸類與管理。孩子入學(xué)前，不僅要從知識(shí)層面進(jìn)行過(guò)渡，同時(shí)自理能力的提升也非常重要。在“邏輯狗”的游戲過(guò)程中，一定要讓幼兒自己取放模板，自己整理卡片，從小培養(yǎng)獨(dú)立自主的習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)

專注。在“邏輯狗”的教學(xué)活動(dòng)中，我們一直強(qiáng)調(diào)“三獨(dú)立”，讓幼兒獨(dú)立思考、獨(dú)立操作、獨(dú)立檢測(cè)，通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，鍛煉孩子愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)以及專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

自檢。孩子上小學(xué)要考試，很多孩子由于馬虎的習(xí)慣，沒(méi)有考到理想的分?jǐn)?shù)。而自檢對(duì)我們一生都是很重要的習(xí)慣。在“邏輯狗”游戲活動(dòng)中，孩子們每次做完卡片，一定要自己檢查一遍，目的就是要養(yǎng)成自檢的好習(xí)慣。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。”因此，教師要最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。幼兒在“邏輯狗”的游戲活動(dòng)中，就是充分地玩、充分地感知、充分地操作、充分地體驗(yàn)，從而為后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

游戲中幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間

認(rèn)識(shí)時(shí)間(身體時(shí)鐘)

右腦兒童很少有時(shí)間概念，因此當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)時(shí)間概念時(shí)，教起來(lái)常常十分困難。教他們識(shí)時(shí)鐘也同樣困難。但是通過(guò)整合視覺(jué)想象、身體形象和身體動(dòng)作，讓他們置身于時(shí)間環(huán)境之中，時(shí)間對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，便變成了一個(gè)十分個(gè)人的概念。

讓孩子們閉上眼睛，把自己想象成時(shí)鐘。讓他們向頭頂上方伸展雙臂，模仿時(shí)針做圓周運(yùn)動(dòng)。叫他們把雙臂放在不同位置，并告訴你這是幾點(diǎn)。你也許會(huì)很吃驚地發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)知道不同的時(shí)間，卻表達(dá)不出來(lái)。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有時(shí)間概念，可以在開(kāi)始時(shí)讓孩子雙臂高舉過(guò)頭，直接放在12點(diǎn)的位置，接著把雙臂放在1點(diǎn)、2點(diǎn)等位置。如果能拆開(kāi)一個(gè)真的時(shí)鐘，撥動(dòng)指針，讓他們對(duì)時(shí)鐘的運(yùn)行模式有一個(gè)直觀的了解，這對(duì)許多孩子就更有益。如果你用自己的身體做樣板，務(wù)必使自己與孩子面對(duì)同一方向。

教完整鐘點(diǎn)后，你要對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)估，看一看再教什么更容易，是幾點(diǎn)半和幾點(diǎn)幾刻，還是幾點(diǎn)幾分？無(wú)論你決定先教什么，都要讓孩子用雙臂演示時(shí)針和分針的不同位置。當(dāng)“指針”到達(dá)半鐘點(diǎn)時(shí)，可以讓他們交換左、右臂，這樣他們就不會(huì)感到難做和別扭。重要的是使孩子們既能睜著眼睛做，掌握一定的規(guī)律后，又能閉著眼睛演示時(shí)鐘。

一旦孩子能用身體動(dòng)作演示不同時(shí)間，就要讓他學(xué)會(huì)在紙上標(biāo)出時(shí)間。許多孩子會(huì)覺(jué)得困難，這些孩子需要一個(gè)精細(xì)動(dòng)作活動(dòng)做過(guò)渡。讓孩子用紙盤(pán)做鐘面，用木條、紙板或冰棒棍做指針，一根針長(zhǎng)，一根針短。對(duì)于那些聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)兒童，報(bào)出不同時(shí)間，讓他們把“時(shí)針”和“分針”放到正確位置。對(duì)于視覺(jué)學(xué)習(xí)兒童，則在黑板上寫(xiě)出時(shí)間，讓他們把“指針”撥到相應(yīng)位置。當(dāng)孩子完成了這項(xiàng)任務(wù)后，問(wèn)題也就解決了。

認(rèn)識(shí)時(shí)間(整點(diǎn)鐘)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，兒童的身體參與得越多，他們理解和掌握概念就越快。

在黑板上畫(huà)一個(gè)直徑約1.2米的大圓，寫(xiě)上1～12的數(shù)字，構(gòu)成鐘面。叫孩子把自己假想為鐘，只要愿意，無(wú)論哪種鐘都行(例如古董鐘、鬧鐘等等)。各種不同的時(shí)鐘圖片有助于激發(fā)他們的想像力。讓孩子站著，雙手放在12點(diǎn)的位置。

1.讓他們想象停留在12點(diǎn)，一只手臂比另一只長(zhǎng)。

2.當(dāng)你報(bào)每個(gè)鐘點(diǎn)數(shù)時(shí)，讓孩子們把右臂移到這個(gè)數(shù)字的位置。到6點(diǎn)時(shí)，讓他們交換手臂。

3.在他們睜著眼睛能找到正確的位置后，叫他們閉上眼睛做同樣的動(dòng)作。(重復(fù)幾次。)

4.隨意報(bào)出鐘點(diǎn)數(shù)，讓孩子們找到適當(dāng)?shù)纳眢w位置。

5.給他們一個(gè)鐘面。每報(bào)一個(gè)鐘點(diǎn)，讓他們想象身體位置，并在鐘面上畫(huà)出時(shí)針和分針的位置。提醒他們哪根針長(zhǎng)一些。

6.把鐘點(diǎn)數(shù)以隨機(jī)方式寫(xiě)在黑板上(如1點(diǎn)、3點(diǎn)等)，讀這些鐘點(diǎn)數(shù)，讓孩子們指出正確的時(shí)間。

7.給孩子一塊寫(xiě)字板或其他類似物，寫(xiě)字板的上面寫(xiě)著不同的鐘點(diǎn)數(shù)，下面是一個(gè)完整的鐘面。讓孩子用綠筆在你所說(shuō)的鐘點(diǎn)下面劃線。再說(shuō)一遍這個(gè)鐘點(diǎn)，讓他們用相同顏色的筆在鐘面相應(yīng)數(shù)字下劃線。不同鐘點(diǎn)用不同顏色。

8.為了鞏固時(shí)間概念，可以請(qǐng)多個(gè)孩子說(shuō)出任意時(shí)間，想象不同時(shí)間時(shí)針?biāo)傅牟煌恢茫部墒褂煤?jiǎn)單明了的教具輔助教學(xué)。

認(rèn)識(shí)時(shí)間(半點(diǎn)鐘)

許多兒童認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間容易，但是如果出現(xiàn)幾點(diǎn)半時(shí)，他們學(xué)起來(lái)就感到困難。可以按照學(xué)習(xí)整點(diǎn)時(shí)間的步驟，作如下變化：

1.在黑板上畫(huà)一面鐘，一半用綠色，一半用黃色。

2.讓孩子們將雙臂放在12點(diǎn)的位置。現(xiàn)在長(zhǎng)臂開(kāi)始繞鐘移動(dòng)，這意味著時(shí)間在流逝。告訴孩子當(dāng)長(zhǎng)臂到達(dá)6字時(shí)，便過(guò)了半個(gè)小時(shí)。我們稱之為12點(diǎn)半。

3.讓孩子們先睜著眼睛，后閉上眼睛，分別由12點(diǎn)到12點(diǎn)半移動(dòng)數(shù)次。

4.當(dāng)你確信他們已經(jīng)有了半點(diǎn)鐘概念后，可以轉(zhuǎn)入1點(diǎn)半、2點(diǎn)半等其他時(shí)間的練習(xí)。記住，永遠(yuǎn)由整點(diǎn)開(kāi)始，然后走到半點(diǎn)。

5.用同樣的方法來(lái)教幾點(diǎn)幾刻和幾點(diǎn)幾分。

小木偶游戲

各種模仿人物和動(dòng)物形象的小木偶，外形夸張生動(dòng)、活潑可愛(ài)，被人們配以各種民族、不同性別和季節(jié)的服飾，用來(lái)扮演故事或童話中的各種角色，再加上生動(dòng)的語(yǔ)言、滑稽的動(dòng)作和悅耳的音樂(lè)，深受兒童的喜愛(ài)。讓兒童自己表演木偶對(duì)，既能增長(zhǎng)兒知識(shí)，又能訓(xùn)練兒童的語(yǔ)言和表演才能，豐富兒童的生活。

木偶的種類很多，有布制的、泡沫塑料以及軟硬塑料和紙漿材料制成的。木偶除了可以到商店去買(mǎi)現(xiàn)成的外，大人也可以和孩子一起自己動(dòng)手制作。開(kāi)始大人應(yīng)教給兒童簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作和技巧，食指伸進(jìn)木偶頭部，操縱頭部動(dòng)作，大拇指和中指分別伸進(jìn)左右袖中，操縱雙手動(dòng)作，其余手指和手腕協(xié)調(diào)著配合全身運(yùn)動(dòng)。

兒童可以一個(gè)人玩木偶，隨意表演他喜歡的故事或童話中的各種情節(jié)，也可以幾個(gè)兒童一起表演木偶戲。開(kāi)始表演木偶戲時(shí)，又應(yīng)選一些兒童比較熟悉的、情節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單的故事來(lái)表演?？上扔写笕吮硌葜鹘牵瑑和赃x角色，在熟悉故事內(nèi)容和各自的語(yǔ)言基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，再進(jìn)一步讓年齡較大的兒童給較小的兒童表演。內(nèi)容既可來(lái)自熟悉的故事，也可以由兒童自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)童的創(chuàng)造力和想象力。

大班游戲“好吃面條店”材料生成表

生成過(guò)程 生成價(jià)值 材料一 用白報(bào)紙剪成的細(xì)條做成白面條 用彩色皺紙做成的各色面條 拓展了幼兒關(guān)于面條形狀與顏色的經(jīng)驗(yàn) 材料二 用軟泡沫做成的肉、干子等配料 用各種材料制作面條的配料、如：各種蔬菜、各種葷菜以及飲料等 幼兒在操作的過(guò)程中知道了面條不僅要好吃，而且要色香味俱全。 材料三 教師根據(jù)游戲需要制作的價(jià)格表 游戲一段時(shí)間后在師生的共同討論中制作幼兒出幼兒認(rèn)可的價(jià)目表 幼兒知道了清楚新穎的價(jià)目表能吸引顧客的光臨 游戲計(jì)劃一名稱：好吃的面條店目標(biāo)：1、熟悉面條店的服務(wù)程序，努力完成角色的職責(zé)2、與同伴合作共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力準(zhǔn)備：各種制作面條的材料、價(jià)目表、圍裙、廚師帽、飲料杯、筷子、勺子、吸管、桌布、餐盤(pán)、小碗、紙盤(pán)、擺放各類物品的塑料架等過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒參觀附近的面條店2、請(qǐng)幼兒劃分面條店游戲區(qū)域3、幼兒將準(zhǔn)備的游戲材料進(jìn)行擺放4、分配游戲角色，商討游戲規(guī)則5、開(kāi)始游戲，全體幼兒以不同的身份參與到游戲中來(lái)，從而熟悉游戲玩法評(píng)價(jià)：1、材料擺放與提供的合理性2、幼兒在游戲中的興趣游戲計(jì)劃二：名稱：好吃的面條店目標(biāo)：1、能與同伴共同商討分配角色，調(diào)整游戲情景與情節(jié)，創(chuàng)造性地完成角色任務(wù)2、能利用各種半成品材料制作各種面條與配料以及調(diào)整價(jià)目表，并能用語(yǔ)言熱情的與顧客交談準(zhǔn)備：各種制作面條以及配料的半成品材料、價(jià)目表、圍裙、廚師帽、飲料杯、筷子、勺子、吸管、桌布、餐盤(pán)、小碗、紙盤(pán)、擺放各類物品的塑料架等過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒討論面條店游戲中需要調(diào)整的規(guī)則與情節(jié)，強(qiáng)調(diào)豐富面條與配料的種類2、幼兒自己分配角色開(kāi)展游戲3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造性地制作面條與配料，并調(diào)整價(jià)目表4、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新穎的攬客方式招攬顧客評(píng)價(jià)：1、幼兒利用半成品材料情況2、幼兒對(duì)游戲情節(jié)與規(guī)則的調(diào)整與改進(jìn)

手指游戲：小 白

目標(biāo)：

1.能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲2.能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入1.先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2.提問(wèn)：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎?

哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢?

二、教師示范、教學(xué)1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"2.教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友想學(xué)嗎?哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。

3.教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰(shuí)的小白走的最好。

4.邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開(kāi)電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀?(教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的幼兒的小鼻子，并說(shuō)：你的小電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀?)師：伸出小天線，把小手舉過(guò)頭頂，我看看誰(shuí)的小天線伸的最直最好看。(可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心)師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦!小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。)師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l!薯?xiàng)l是怎么做的呀!伸出小手指跟著老師一起哦!看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味。

師：漢堡呀漢堡!漢堡是不是一層一層的呀!我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來(lái)，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。(跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。)師：可樂(lè)呀可樂(lè)!咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎?讓老師來(lái)摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三、加強(qiáng)幼兒記憶1.師：讓我們?cè)賮?lái)玩一下吧!

2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。

3.還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，讓下面的小朋友觀賞。

四、結(jié)束師：今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀?小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。

附：

小白小白小白上樓梯;打開(kāi)電視機(jī)，伸出小天線;電視不好看，關(guān)掉電視機(jī);小白小白下樓梯，去吃肯德基;薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂(lè)呀可樂(lè);咕嚕咕嚕吃飽了。

中班游戲教案：小幫手

一、設(shè)計(jì)思路:　 前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）. 導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）. 啟發(fā)游戲

1. 以媽媽的煩惱（媽媽想買(mǎi)預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2. 幼兒領(lǐng)錢(qián)。

要求：每人拿5元錢(qián)（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢(qián)的？

如：XXX拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元？

3. 討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買(mǎi)什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買(mǎi)？（價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián)）

（三）. 幼兒操作

游戲：小青蛙大嘴巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的愛(ài)好。

2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

活動(dòng)預(yù)備：

紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

活動(dòng)流程：

引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗(yàn)成功-------延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、 今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家拍手歡迎。 “我來(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛(ài)好。)

2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài);會(huì)說(shuō)話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))

民間游戲《快樂(lè)小沙包》

民間游戲《快樂(lè)小沙包》教案反思主要包含了教學(xué)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體會(huì)民間游戲樂(lè)趣，提高幼兒邏輯思維，投擲、平衡能力，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看《快樂(lè)小沙包》教案吧。教學(xué)意圖

民間游戲是民族文化的重要組成部分，是值得提倡的一種陽(yáng)光體育活動(dòng)。充滿著童趣和純真，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《快樂(lè)小沙包》。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩沙包的各種不同方法。盡情享受游戲帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，體驗(yàn)著彼此間的信任，學(xué)習(xí)相互支持與鼓勵(lì)。讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體會(huì)民間游戲樂(lè)趣。

2、提高幼兒邏輯思維，投擲、平衡能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制沙包每人一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

1、師幼聽(tīng)音樂(lè)放松各肌肉。

2、提問(wèn)：沙包有幾種玩法？幼兒回答（如：接包游戲、拋沙包、頂沙包、互相拋接、背馱沙包、繞沙包走或跑、夾包跳、螞蟻運(yùn)糧、沙包回家等）。

3、幼兒一一嘗試：（教師在旁引導(dǎo)）

（1）接包游戲：請(qǐng)兩名幼兒為擊包人，每人取沙包九只，請(qǐng)數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線后擊包，接包人在一定范圍內(nèi)躲閃擊來(lái)的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時(shí)努力接住擊來(lái)的沙包。

（2）拋沙包：教師引導(dǎo)幼兒兩腿夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的障礙物或掛著一定高度的目標(biāo)，看誰(shuí)拋中的次數(shù)多。

（3）頂沙包：規(guī)則（頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。）將幼兒分為四組練習(xí)。

（4）互相拋接：規(guī)則（兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。等幼兒拋接動(dòng)作熟練后，可以兩人兩只包，同時(shí)拋接。）將幼兒分成四小組，兩組為一個(gè)大組，引導(dǎo)幼兒游戲。

（5）背馱沙包：將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒背上馱1-2只沙包，彎腰走到指定地點(diǎn)。

（6）繞沙包走或跑：規(guī)則（將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。）將幼兒分為四組練習(xí)。

（7）夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾砂包往前跳。

（8）螞蟻運(yùn)糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運(yùn)糧隊(duì)。每隊(duì)螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋（小沙包），將糧食從頭的上方傳遞給第二個(gè)螞蟻，第二個(gè)螞蟻夾注第一個(gè)螞蟻傳過(guò)的糧袋，依次傳下去，以先運(yùn)到目的地的為勝。

（9）沙包回家：在場(chǎng)地中間放一紙箱，離地1.3-----1.5米，沙包四散放置在場(chǎng)地上，幼兒聽(tīng)教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱，游戲結(jié)束。

教師總結(jié)：

玩了那么多，沙包都累了，我們是不是也有點(diǎn)累了？聽(tīng)音樂(lè)放松活動(dòng)回活動(dòng)室。

教學(xué)反思

活動(dòng)中幼兒個(gè)個(gè)都像勇敢的小戰(zhàn)士，通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。培養(yǎng)幼兒跳、躲、平衡走和幼兒間相互合作的能力。體會(huì)民間游戲的無(wú)限樂(lè)趣，發(fā)展、獨(dú)創(chuàng)性、靈活性增強(qiáng)幼兒的技能。

希望通過(guò)本次活動(dòng)，將民間游戲引入活動(dòng)，增加陽(yáng)光體育游戲的種類和形式，豐富幼兒體育活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，不斷拓寬幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，將運(yùn)動(dòng)與游戲、學(xué)習(xí)、生活等有機(jī)結(jié)合，希望孩子們能在民間體育游戲中，收獲更多的能力與快樂(lè)。

中班游戲教案《小幫手》

【設(shè)計(jì)思路】

前一階段圍繞我家的人開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中防非;的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)防非的知識(shí)。

2、在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3、購(gòu)物籃，自制紙幣。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在母親節(jié)過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買(mǎi)預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領(lǐng)錢(qián)。

要求：每人拿5元錢(qián)（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢(qián)的？如：XXX拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元？

3、討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買(mǎi)什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買(mǎi)？（價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián)）

（三）幼兒操作

1、觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2、了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數(shù)的關(guān)系。

（四）交流

1、相互檢查所購(gòu)物品。

2、說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）延伸

我們幫媽媽買(mǎi)好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？

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