幼兒園畫畫教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“畫畫我們自己的樣子（大班藝術(shù)教案）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

引言：照著鏡子，看看我們的樣子，我們的五官，我們的鬼臉，我們的神態(tài)，仔細(xì)看完一圈，畫下自己的樣子吧，收藏起我們的自己的自畫像。

活動(dòng)目標(biāo)：

在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，用白描的方法畫出自己明顯的五官特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：畫自己的五官

難點(diǎn)：用白描的方法畫

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《我的自畫像》、記號(hào)筆、鏡子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、照照說(shuō)說(shuō)自己的五官。

（1）、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)什么樣？什么地方像媽媽？什么地方像爸爸？

（2）、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官。

（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上畫畫自己的五官。

2、教師和幼兒共同觀察黑板上的自畫像。

（1）、教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。

臉：長(zhǎng)臉、圓臉。

眼睛：大眼睛、小眼睛。

嘴：大嘴、小嘴。

耳朵：大耳朵、小耳朵。

鼻子：高鼻子、塌鼻子。

（2）、幼兒相互看看同伴的五官。

3、幼兒作畫。

教師提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

4、幼兒相互欣賞各自的自畫像，收拾作畫材料。

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我們的生活多愉快（大班藝術(shù)教案）

引言：是什么讓我們有了今天愉快了生活，是什么讓我們能想吃什么吃什么，想玩兒什么玩兒什么，我們小，我們天真，我們幸福的生活，我去問(wèn)爺爺，爺爺說(shuō)起了很多故事，我認(rèn)真的聽著。。。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看隊(duì)形圖，跟隨音樂(lè)的變化變換隊(duì)形。

2、感受音樂(lè)的節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“多愉快”音樂(lè)、舞蹈視頻、隊(duì)形圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、《多愉快》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：“多愉快”的音樂(lè)有幾段？用了幾種動(dòng)作表現(xiàn)的？

二、觀看舞蹈視頻，分析了解隊(duì)形圖。

1、觀看舞蹈視頻

師：看了這段舞蹈你有什么想說(shuō)的？

2、出示隊(duì)形圖，了解其作用。

師：舞蹈演員是用什么方法記住這些隊(duì)形變化的？

3、根據(jù)舞蹈隊(duì)形出示相應(yīng)的隊(duì)形圖。

師：這段舞蹈里變化了哪些隊(duì)形？

三、根據(jù)要求分組進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)。

1、幼兒自由結(jié)合，分成紅黃綠三隊(duì)。

2、每隊(duì)幼兒選擇三種隊(duì)形圖。

3、幼兒練習(xí)

四、幼兒分組表演，選出最喜歡的隊(duì)形。

師：*隊(duì)表演得怎么樣？你們最喜歡他們變化的那個(gè)隊(duì)形？

五、幼兒合作進(jìn)行表演。

師：剛才我們選出了每隊(duì)最好看的一個(gè)隊(duì)形，現(xiàn)在我們要用這些選出來(lái)的隊(duì)形，跟隨《多愉快》的音樂(lè)共同來(lái)表演。

我們?cè)O(shè)計(jì)為其它名族設(shè)計(jì)的服裝（大班藝術(shù)教案）

引言：一年一度的名族服裝設(shè)計(jì)大賽又要開始了，小朋友們都精心準(zhǔn)備著自己的參賽服裝，今年的設(shè)計(jì)皇冠要被誰(shuí)摘取呢？讓我們盡情期待吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

在認(rèn)識(shí)個(gè)民族服飾的特征的基礎(chǔ)上，按自己的意愿大膽想像，設(shè)計(jì)、制作出少數(shù)民族的服飾。

活動(dòng)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)各少數(shù)民族的服飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒按自己的意愿大膽想像、設(shè)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各少數(shù)民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、示范演示：

（1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。

（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過(guò)程。

2、幼兒結(jié)伴討論：

（1）、設(shè)計(jì)什么民族的服飾？

（2）、怎樣才能反映各民族的特點(diǎn)？

3、制作欣賞：

（1）、幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（2）、欣賞同伴的作品。

（3）、猜猜同伴設(shè)計(jì)的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝？

手工“蛇”在我們手里活靈活現(xiàn)（大班藝術(shù)教案）

引言：小朋友們都怕蛇，為了讓小朋友們對(duì)“蛇”有真確的認(rèn)識(shí)，我們現(xiàn)在來(lái)一起用手工制作它，但是“蛇”是很危險(xiǎn)的，老師告訴小朋友們危害，讓小朋友們正確認(rèn)識(shí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 讓幼兒了解蛇的形狀、結(jié)構(gòu)特征。

2、通過(guò)剪貼、折疊、制做出蜿蜒形狀的蛇，發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙做的蛇一條、剪刀、紙板。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話、引出主題、吸引幼兒的注意力、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、出示教師課前制作好的范列蛇，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解蛇的外形特點(diǎn)：蛇的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的頭部大而扁圓、尾部很細(xì)小、頭上有眼睛、嘴里有須子。

3、教師邊講解邊示范蛇的制作過(guò)程：

（1）、用一張長(zhǎng)條紙、先剪出蛇的身子和頭部，再用兩條短紙做蛇的眼睛、用一條細(xì)短的紙做蛇嘴里的須子。

（2）、教師再次示范講解蛇的頭部及身子的剪法。

（3）、教師教幼兒安全使用剪刀、引導(dǎo)幼兒自由進(jìn)行制作：在制作幼兒過(guò)程中，教師不斷提醒幼兒蛇的身子是長(zhǎng)長(zhǎng)的、頭部大、尾部小。并幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4、講評(píng)幼兒作品：

（1）、請(qǐng)幼兒自己先講評(píng)，培養(yǎng)幼兒欣賞美的能力。

（2）、教師再圍繞蛇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和形狀來(lái)進(jìn)行講評(píng)。

小烏龜?shù)臉幼?/h2>
活動(dòng)名稱：小烏龜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。

2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒；錄像與電腦、

音樂(lè)錄音帶.

回憶模仿——繪畫表現(xiàn)——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒講講小烏龜，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作：

——這些天，我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)？

——它們長(zhǎng)什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花

紋）

——你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模仿，老師重點(diǎn)分析烏龜?shù)膭?dòng)作：“***，小烏龜是怎么爬的，你能來(lái)做做看嗎？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬。”“小烏龜爬累了，要休息一下啦”）

——你們還看到小烏龜在干嗎？

“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來(lái)做做看嗎？這是小烏龜?shù)氖裁?？它是怎樣?dòng)的？”“大家一起來(lái)游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游！游泳游累了我們一起再休息休息”

——你們還看到小烏龜在干什么？會(huì)翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看？我們來(lái)看看。

老師借助錄像再一次啟發(fā)，邊和幼兒互動(dòng)

錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤?？它想做什么？他想翻過(guò)來(lái)呀，

小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動(dòng)啦？休息一下，再來(lái)。

小烏龜加油??！加油！小烏龜翻過(guò)來(lái)啦！

小結(jié)：小烏龜本領(lǐng)大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油，

小烏龜就翻過(guò)來(lái)啦！好看嗎？我這兒還有，我們一起再來(lái)看

看。

錄像二：這是誰(shuí)，它們?cè)诟蓡?？烏龜想往那里爬？（點(diǎn)烏龜?shù)念^）

這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干嗎？小心！烏龜寶寶也在往那里爬？它的頭在那里？寶寶也爬上來(lái)啦。

定格的小烏龜：

——?jiǎng)偛盼覀兛吹叫觚斣诟蓡?？我們?lái)幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那里爬？誰(shuí)來(lái)幫它拍照！請(qǐng)一幼兒上前畫畫。

——小烏龜?shù)恼张暮昧藛?？（如第一個(gè)幼兒沒(méi)完成，再請(qǐng)一名幼兒）原來(lái)小烏龜頭朝那里，就是朝那個(gè)方向爬的。平時(shí)我們看到小烏龜會(huì)（作動(dòng)作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你們想不想也給小烏龜拍張照？

二、老師指導(dǎo)幼兒畫動(dòng)態(tài)的小烏龜：

幼兒到桌子邊上，開始畫。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫棒添上頭部、腿、尾巴。

老師巡回：你畫的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？

如果時(shí)間允許，幼兒畫完一只還可再畫一只烏龜或其他的東西。老師可以問(wèn)：你畫什么？

如遇到還沒(méi)畫的幼兒，老師可：

——我們一起來(lái)幫小烏龜拍照好嗎？（對(duì)桌上的小烏龜拍照）幫助其動(dòng)手畫。

三、延伸活動(dòng)：

——你們照片拍好了嗎？

——?jiǎng)偛盼覀兘o小烏龜拍了許多照，現(xiàn)在我們把照片帶到教室里，告訴小朋友你拍的小烏龜在干什么？

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