幼兒園整合教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“過年要吃大紅蝦(小班整合教案)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

引言：要過年了，要過年了，又要吃好吃的了，還懷念去年爸爸做的大紅蝦。又要吃到爸爸做的大紅蝦了，哈哈哈，好期待哦！

活動目標(biāo)：

1、愉快地學(xué)念兒歌，練習(xí)清楚地發(fā)音：“紅蝦”。

2、愿意與爸爸媽媽分享食物。

活動重點：

學(xué)會念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

自制圖片一幅（可操作的紅蝦），幼兒用書《大紅蝦》 Yjs21.COM

活動過程：

1、出示教具（大紅蝦），引出話題：

—這是什么？你們吃過大紅蝦嗎？”

指導(dǎo)幼兒較清楚地發(fā)音：紅蝦、剝、跳等字和詞。

2、閱讀圖書，了解畫面內(nèi)容：

—看看，誰在吃紅蝦？”

（1） 教師用兒歌句子歸納畫面。

（2） 引導(dǎo)幼兒討論。

—“小妹妹在吃大紅蝦還是小紅蝦？”

3、欣賞老師念兒歌（兩遍）：

—“我們也來送大紅蝦給爸爸、媽媽吃吧！”鼓勵幼兒跟念兒歌。

4、學(xué)習(xí)、遷移：

—“你會給爸爸、媽媽吃什么紅蝦？”

“假如你有紅蝦，會把怎么樣的紅蝦留

給爸爸媽媽吃？”

表揚用兒歌語言表述的幼兒，大家可以模仿。

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冬天媽媽幫我?guī)闲∈痔?小班整合教案)

引言：冬天到了，媽媽給我?guī)狭诵∈痔?，幼兒園的寶寶們也都帶上了小手套，顏色很多，我們在一起比比誰的手套干凈好看。

一、活動目標(biāo)：

1、了解手套的基本特征，學(xué)習(xí)戴手套的基本方法。

2、愿意表達自己的想法，體驗活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、收集各種各樣的手套，供幼兒配對使用。

2、人手準(zhǔn)備一副五指手套，供幼兒練習(xí)使用。

3、視頻材料：生活中特別的手套。

三、活動過程：

（一）、幼兒練習(xí)匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)）

1、匹配練習(xí)。

師：小朋友看，這里有什么呀？你發(fā)現(xiàn)了什么？

請你們幫助小手套找一找，把它的好朋友請到小手套旁邊。

2、師幼交流。

師：小手套都找到好朋友了嗎？為什么它們是一對好朋友？（幼兒描述、并共同糾正配對錯誤的手套）

你最喜歡哪一副手套？為什么？

3、教師小結(jié)：原來一副手套有兩只，它們的大小、顏色、花紋都一樣。

（二）、幼兒學(xué)習(xí)戴五指手套。（兒歌教授法）

1、幼兒自己嘗試戴手套。

師：你們會戴手套嗎？那就拿出小椅子下的小手套戴一戴吧！（幼兒嘗試、教師觀察）

2、談感受。

師：戴手套時遇到困難了嗎？你的手套戴得舒服嗎？為什么戴不好？

3、個別幼兒介紹自己的方法。

師：讓你的小手套先休息以下，我們來看看這個小朋友是怎么戴的？

4、教師示范，邊念兒歌邊戴手套。

師：剛才老師是怎么戴的？那就跟著我一起說兒歌。（教師示范另一只手，幼兒大聲念兒歌）

5、師幼共同練習(xí)戴手套。

師：你們想不想試一試，那我們一起來邊念兒歌邊戴手套吧！

6、小結(jié)：戴上手套感覺怎么樣？為什么要戴手套？（簡單了解手套的作用）

（三）、玩手指游戲。（動靜交替、活躍氣氛）

師：讓我們戴著手套玩?zhèn)€游戲吧！

（四）、了解生活中特別的手套。（提升幼兒對手套的認(rèn)知，交流中結(jié)束活動）

師：在我們的生活中還有一些特別的手套，讓我們一起來看一看吧！

原來有這么多有趣的手套，讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他班的小朋友吧!

好吃的夾心餅干(小班整合教案)

引言： 餅干是幼兒非常熟悉的副食品，副餐時，孩子們經(jīng)常會討論今天的餅干是什么樣子的，方的、圓的，像小貓、像月亮…… 立足于幼兒生活中感興趣的話題，我們設(shè)計了本節(jié)活動。通過對餅干不同形狀的感知，了解生活中不同圖形的物品，結(jié)合游戲活動，激發(fā)其表達的愿望，體驗活動帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1. 結(jié)合生活經(jīng)驗感知物品的不同形狀，重點了解三角形的物品。

2. 學(xué)會聽口令進行游戲，并體驗活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

貼有不同形狀餅干圖片的衣服25件、三角形物品的圖片

活動過程：

一．引起興趣

1、認(rèn)識自己身上的圖形并介紹自己

2、游戲：圖形寶寶在哪里

二．遷移生活經(jīng)驗，感知圖形

1、說說生活中圓形、方形的物品

2、重點了解三角形的物品

三．游戲活動：圖形找家

邊念兒歌邊玩“找家”的游戲

四．音樂游戲：夾心餅干，跟著音樂節(jié)奏愉快游戲。

幼兒園小班故事教案：《七彩蝦》

教學(xué)目的理解故事情節(jié)，準(zhǔn)確回答教師提出的問題。學(xué)習(xí)新的詞語：悶悶不樂。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時候出現(xiàn)。

重點、難點讓兒童能快速理解故事，并理解詞語意思。

在提問時讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。

現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機等

教學(xué)過程一 、講解1.教師用卡帶機放故事《七彩蝦》

2.教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的了解角色形象。

二、提問、引導(dǎo)1.師："故事講完了，小朋友們，這個故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.師："嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問問哪個小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽的認(rèn)真?"3.師："哦，是小青魚變的，***小朋友回答的對不對?。磕悄銈兘虒W(xué)過程知道小青魚為什么要變嗎？"4.師："既然小朋友們聽的這么認(rèn)真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會難倒大家的！""老師想知道蝦公公最開始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時出現(xiàn)。

6.師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？"教師引導(dǎo)孩子說出悶悶不樂的詞語，并表現(xiàn)悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。

三、總結(jié)師:今天我們了解了七彩蝦的故事，小朋友們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂好不好？

課后自我評價1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進入到了故事的情景。

2.問題設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中。

3.提問時照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。

4.對小朋友們的理解能力不了解，許多話語與問題超出了他們的了解范圍。

5.對課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強。

我是能干小寶寶(小班整合教案)

引言：今天媽媽對我說明天要有一些叔叔阿姨來我們家做客，讓我乖乖聽話，還讓我?guī)兔φ写龐寢尩呐笥褌?，我很高心，叔叔阿姨走后，夸我懂事兒，是個能干的小男子漢。

活動目標(biāo)：

1、通過比較，區(qū)別最大最小。

2、嘗試用多種感官參與學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

1、情景布置。

2、幼兒人手一份操作材料，如：大大小小的碗、臉盆、衣服等。注意同類材料要放在一起。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒的操作興趣：

（1）教師交代游戲的情景：

——“等會有客人來，可是家里亂糟糟的，該怎么辦？誰愿意來幫忙整理一下？”

（2）幼兒觀察情境，并說說有哪些東西需要整理。

2、幼兒操作材料，積累經(jīng)驗：

（1）引導(dǎo)幼兒選一件材料進行操作，教師特別注意讓幼兒找出最大的、最小的。

（2）引導(dǎo)幼兒交流按物體大小排序的方法。

——“看一看，這些碗有什么方法排列整齊？”

（3）教師請幼兒按照物體大小排序的方法，再對材料進行一下操作。

（4）教師根據(jù)幼兒的實際掌握情況，對它們進行特別指導(dǎo)。

3、檢驗操作情況，鞏固經(jīng)驗：

師生共同檢驗物品的整理情況。

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