幼兒園媽媽教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“我?guī)蛬寢屨寡浚ㄓ變簣@教案）”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

引言：五一勞動節(jié)前，我們在幼兒園認識了勞動節(jié)的意義，了解了各行各業(yè)的勞動者為社會做的貢獻，我們很小，現(xiàn)在還不能做些什么，但是我們能幫助媽媽做家務，今天我就幫媽媽摘豆芽，媽媽夸我長大了、懂事了，我也開心的笑了，原來勞動真的會開心。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案激發(fā)幼兒對勞動的熱愛，從簡單的做家務培養(yǎng)幼兒的勞動美德習慣。

教案名稱：我?guī)蛬寢屨寡浚ㄓ變簣@教案）

教案目標：

1、樂于動手進行勞動活動。

2、認識植物的簡單特征：根、莖。

3、知道我們是吃豆芽菜的莖。

4、掌握簡單的摘菜的方法。

教案重點：

1、向幼兒介紹豆芽菜的名稱及組成部分的名稱。

2、幼兒討論后，教師總結(jié)討論的結(jié)果并告訴幼兒我們是吃豆芽菜的莖。

3、鼓勵幼兒講出自己對豆芽菜的感覺，與同伴交流。

4、教師提示幼兒摘菜的要點：只摘根部、把豆芽菜葉上的豆匣摘掉不要。

教案材料： 豆芽菜1斤、調(diào)味料若干、蒜蓉少許。

教案過程：

1、幼兒認識豆芽菜的名稱及豆芽菜的根莖。

2、幼兒討論：我們是吃豆芽菜的什么部分。

3、幼兒拿到豆芽菜后，講講自己的感覺。

4、幼兒在老師的指導下進行摘菜的步驟。

5、個別幼兒進行洗菜的活動。

6、教師進行炒菜的步驟。 yjs21.coM

7、大家一起品嘗。

兒歌：熱愛勞動的好孩子

勞動節(jié)，真快樂，

做完作業(yè)沒事干，我?guī)蛬寢尭牲c活。

媽媽擦玻璃，我給洗麻布，

媽媽擦地板，我來洗拖布。

媽媽上班累，我給捶捶背。

媽媽夸我好孩子，我說勞動是美德。

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幼兒園小班綜合活動：我?guī)蛬寢屃酪路?/h2>

教學目標：

1.在情景中學習夾夾子的方洗，體驗勞動的快樂。

2.引導幼兒按照物體的某一特征（外形、顏色）進行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

教學準備：

1.衣架、小夾子、每人一個小籃子。

2.小衣服、小褲子若干。

3.一個紅盒子，一個綠盒子，一個黃盒子。

教學過程：

一、師："今天天氣很好，媽媽要晾衣服了，請問小朋友晾衣服需要些什么嗎？引導幼兒要衣架，小夾子。請小朋友看看這個像什么？（幼，像嘴巴）。跟老師一起念兒歌，小夾子，張開嘴，啊唔一口，夾好了。

二、把每個小朋友的小籃子放在腿上，現(xiàn)在一起開始念兒歌，小夾子，張開嘴，啊唔一聲夾好了，再來一遍，引導幼兒大聲一點，媽媽現(xiàn)在請一個小朋友來念一念，小夾子，張開嘴，啊唔一口，衣服夾好了，再請一個小朋友，帶一條褲子來，（幼："小夾子，張開嘴，啊唔一口，褲子夾好了。

三、現(xiàn)在請每個小朋友夾一夾，夾好了，媽媽這里有兩個晾衣架，請你手上的衣服和褲子涼在相應的衣架上，等會媽媽來檢查，涼好衣服了，我們現(xiàn)在跳一舞放松一下，跳累了，我們來休息一下，（突然一陣雷聲），媽媽說："下雨了，我們趕緊去收衣服，收好了的衣服放進盒子里，這里有三個顏色的盒子，不要放錯了。

四、師小結(jié)，都收好了，現(xiàn)在和媽媽一起把衣服放進柜子里去。

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原創(chuàng)理念：椅子再家里乖乖的呆著，可是椅子起的太早了，沒有洗臉，因為昨天和椅子玩游戲，椅子累了。媽媽顧不上照顧椅子，我就悄悄拿起抹布，擦起椅子來，這樣幫助媽媽做做家務也是很不錯的嗎！本次社會教案重要培養(yǎng)幼兒主動幫助別人，提升幼兒思想道德觀。

活動目標：知道要愛護小椅子，會輕拿輕放，認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

活動準備：干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動過程：

1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

3、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

4、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

小編提示：

小朋友們天天享受著爸爸媽媽的照顧，飯來張口、衣來身手，今天來為家里做點事，減輕媽媽的負擔吧！ 吃完了早飯，爸爸媽媽都去上班了，我也開始了我的秘密行動——做家務。

幼兒園中班教案《黃豆芽與綠豆芽》

教學目標：

1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)，教育幼兒樂意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、體驗解決問題的成就感。

教學重難點：

能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

教學準備：

1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。

2．多媒體課件《豆芽的營養(yǎng)》。

3．燒熟的黃豆芽每人一份。

教學過程：

一、導入活動

了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動的興趣

春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的？

1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。

2．教師小結(jié)：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。

二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

1．師：“老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家?！?/p>

2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導。

三、了解豆芽的營養(yǎng)價值，引導幼兒樂意吃豆芽。

1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營養(yǎng)價值。

師：“剛剛我們已經(jīng)認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養(yǎng)可豐富了，那你們知道它們有什么營養(yǎng)呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養(yǎng)專家是怎么說的？

2．討論課件內(nèi)容，了解豆芽的營養(yǎng)。

師：“你們看了錄像知道豆芽有什么營養(yǎng)嗎？”

幼兒回答

教師小結(jié)：因為豆芽是豆子發(fā)出來的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素b與維生素c。在春季維生素b與維生素c會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素b與維生素c。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。

師：“豆芽中含有豐富的營養(yǎng)，小朋友們你們想不想嘗一嘗?。磕銈兂赃^哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請xx的媽媽來為我們燒一盤營養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著xx的媽媽來燒菜，好嗎！”

五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗活動的快樂。

1．師：“小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營養(yǎng)，我們大家都愛吃。這么有營養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享?，F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！”

2．幼兒和父母一同分享食物。

幼兒百科：豆芽，也稱芽苗菜，又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、銀芽、銀針、銀苗、芽心、大豆芽、清水豆芽，是各種谷類、豆類、樹類的種子培育出可以食用的“芽菜”，也稱“活體蔬菜”。

大班半日教案：媽媽泡的豆芽菜（幼兒園優(yōu)秀教案）

引言：媽媽買了小豆子，我拿出了科學道具豆芽種子，種豆芽了。開始我放了一些清水和紙進去，在放了五十顆豆芽種子。第二天早晨，爸爸對我說：“豆芽種子已經(jīng)長出小尾巴了?！蔽艺ソo豆寶寶換水，又發(fā)現(xiàn)它們的身體也長大了。通過本次幼兒園教案培養(yǎng)幼兒對生物的興趣，引發(fā)幼兒對新鮮事物的探索與創(chuàng)造。

幼兒園教案名稱：大班半日教案：媽媽泡的豆芽菜（幼兒園優(yōu)秀教案）

優(yōu)秀教案目標：

1．樂于探索，能用繪畫形式記錄豆子的變化并愿意將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴分享。

2．觀察豆子發(fā)芽的現(xiàn)象和過程，初步了解植物生長的條件及過程。

優(yōu)秀教案準備：各類豆子若干、一次性塑料水杯若干。

活動一：

集體活動

一、觀察討論

(設計意圖：引發(fā)幼兒對各類豆子的興趣，通過觀察與比較大膽地進行推測和假設，有探索與驗證自己想法的愿望，為后面的探索活動作鋪墊。)

1．觀察

師：(出示各種豆子)你認識這些豆寶寶嗎?它們的名字分別叫什么?長大了會是什么樣子?(引導幼兒觀察并猜測。)

2．討論

師：猜猜豆寶寶怎樣才能發(fā)芽、長大。豆寶寶需要的營養(yǎng)和我們小朋友需要的營養(yǎng)一樣嗎?有什么不同?(通過討論激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，給予幼兒充分闡述自己想法的時間。)

幼：豆寶寶和我們小朋友一樣，需要呼吸新鮮空氣。／豆寶寶是不是和我們一樣需要營養(yǎng)?／豆寶寶發(fā)芽還需要水。／溫暖的陽光也是豆寶寶需要的。／豆寶寶還需要肥料。／如果天氣太冷，豆寶寶要；東死的。／豆豆應該埋在土里才能發(fā)芽。／綠豆寶寶發(fā)的芽就是我們平時吃的綠豆芽。／還有黃豆芽，它是黃豆寶寶變的。／我想知道，赤豆長大了會是什么樣的呢?

3．總結(jié)

師：關(guān)于豆寶寶的知識，中班的幼兒已經(jīng)知道得不少，剛才小朋友提到了豆寶寶發(fā)芽可能需要的條件有新鮮空氣、水、溫暖的陽光、肥料還有土。(在幼兒闡述各自的想法后，教師將每個幼兒的零星經(jīng)驗進行了總結(jié)。)這些是否是豆寶寶發(fā)芽和生長的條件呢?

二、實驗與觀察

(設計意圖：上一環(huán)節(jié)的存疑激發(fā)了幼兒做實驗的興趣和愿望，每個幼兒的想法各不相同，而驗證這些想法最好的辦法是親自實驗，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，自己尋找問題的答案，并逐步養(yǎng)成假設與驗證的科學探究習慣。)

師：現(xiàn)在我們就來做一個豆寶寶發(fā)芽的小實驗，看誰的豆寶寶第一個發(fā)芽。(教師發(fā)給幼兒每人一個杯子，請幼兒自主選擇一種豆子進行實驗，并根據(jù)自己之前的猜測決定水量的多少。提醒幼兒觀察豆子在水中的樣子，以便他們作出進一步的猜測、推斷和調(diào)整。)

幼：黃豆寶寶好像在游泳。(水裝得滿滿的)／綠豆寶寶像在洗澡。(水裝了一半)／赤豆寶寶就好像摔了一跤，把身上都給弄濕了。(水只裝了一點點)

師：到底是水多的黃豆寶寶最先發(fā)芽，還是只裝了一點點水的赤豆寶寶先發(fā)芽7請小朋友仔細觀察你的豆寶寶，并將豆寶寶的生長情況記錄下來。從今天起要照顧好你的豆寶寶，以后每天都要來看看豆寶寶的變化，并記錄下來。(幼兒探索的過程往往會受到自身經(jīng)驗、活動材料、活動時間和空間等因素的影響。植物發(fā)芽的探索活動不是在一次活動中就能完成，而是需要一段時間，因此，集體活動中的操作僅僅是探索的第一步，幼兒在集體活動后要對豆子進行持續(xù)的觀察、管理與照顧，才可能得出一定的結(jié)論。這一過程中，幼兒可能會發(fā)現(xiàn)相同的條件下有的豆子發(fā)芽了有的卻沒有發(fā)芽，只有當他們關(guān)注到這些不同并對其中的原因進行探尋時，科學探索活動才真正有了意義。因此，照顧和管理就成了幼兒解決問題、尋找答案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而個別探索的形式則更適合教師對幼兒進行個別觀察和指導。)

有趣的豆芽

活動目標：

1、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

2、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。

活動重點：了解豆芽的外型特征及生長過程。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、燒熟的豆芽每人一份。

3、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

活動過程：

（一）導入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

（二）了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”

（三）了解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答

演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

（四）了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用？”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。

（五）師幼合作種豆芽。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

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