幼兒園中班數學說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班數學：花兒是我們的好朋友”，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標：1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程：

1、復習鞏固7以內的數：

（1）、-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”

------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種 在幾號花盆里啊？”

（2）、游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

（師逐一出示數字卡2、3、4。）

——“花寶寶現在你開了幾朵花??？”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花?。俊?/p>

教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

（1）、感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？

（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。

（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰多誰少？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”

（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”

（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

（3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

——師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

——師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）

葫蘆、眼鏡、雪人……

——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

3、幼兒操作練習：

（1）、守恒練習。

（2）、多角度分類。

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幼兒園中班數學教案《花兒我們的好朋友》

幼兒園中班數學教案：花兒我們的好朋友

活動目標：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程：

1、復習鞏固7以內的數：

（1）

-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”

------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號花盆里??？”

（2）游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

（師逐一出示數字卡2、3、4。）

——“花寶寶現在你開了幾朵花??？”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花??？”

教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

（1）感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？

（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。

（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰多誰少？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”

（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”

（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

（3）認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

——師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

——師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）

葫蘆、眼鏡、雪人……

——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

3、幼兒操作練習：

（1）守恒練習。

（2）多角度分類。

大班科學活動：花兒是我們的好朋友

大班科學活動：花兒是我們的好朋友

活動目標：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程：

1、復習鞏固7以內的數：

（1）-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”

------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號花盆里?。俊?/p>

（2）游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

（師逐一出示數字卡2、3、4。）

——“花寶寶現在你開了幾朵花啊？”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花?。俊?/p>

教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

（1）感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？

（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”

幼兒點數。

（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰多誰少？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”

（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”

（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

（3）認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

——師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

——師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）

葫蘆、眼鏡、雪人……

——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

3、幼兒操作練習：

（1）守恒練習。

（2）多角度分類。

大班優(yōu)質數學教案《花兒是我們的好朋友》及教學反思

活動目標：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字(1-7)，教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程：

1、復習鞏固7以內的數：

(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆(桌子)，把自己種下去!”

------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

(2)游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

(師逐一出示數字卡2、3、4。)

——“花寶寶現在你開了幾朵花啊?”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花啊?”

教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

(1)感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花?

(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

(出示蜜蜂教具并與小花對應排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

幼兒點數。

(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只?誰多誰少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂?”

(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數量是幾?它們是怎么安排的?”

(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

(3)認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

師：“數字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)

葫蘆、眼鏡、雪人……

師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習：

(1)守恒練習。

(2)多角度分類。

教學反思：

我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

幼兒百科：8是一個有理數，是一個在7和9中間的一個自然數、正整數，是一個合數、偶數和立方數。

幼兒園大班優(yōu)質數學教案《花兒是我們的好朋友》

活動目標：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字(1-7)，教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程：

1、復習鞏固7以內的數：

(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆(桌子)，把自己種下去!”

------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

(2)游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

(師逐一出示數字卡2、3、4。)

——“花寶寶現在你開了幾朵花啊?”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花啊?”

教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

(1)感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花?

(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

(出示蜜蜂教具并與小花對應排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

幼兒點數。

(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只?誰多誰少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂?”

(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數量是幾?它們是怎么安排的?”

(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

(3)認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

師：“數字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)

葫蘆、眼鏡、雪人……

師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習：

(1)守恒練習。

(2)多角度分類。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《中班數學：花兒是我們的好朋友》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班數學說課稿專題，希望您能喜歡！