中班數學教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內容是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案《花兒我們的好朋友》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園中班數學教案：花兒我們的好朋友

活動目標：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程：

1、復習鞏固7以內的數：

（1）

-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”

------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號花盆里??？”

（2）游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

（師逐一出示數字卡2、3、4。）

——“花寶寶現在你開了幾朵花??？”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花啊？”

教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

（1）感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？

（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。

（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰多誰少？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”

（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”

（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

（3）認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

——師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

——師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）

葫蘆、眼鏡、雪人……

——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

3、幼兒操作練習：

（1）守恒練習。

（2）多角度分類。

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幼兒園中班數學：花兒是我們的好朋友

活動目標：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

4、學習8的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程：

1、復習鞏固7以內的數：

（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”

幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊？”

（2）、游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

（師逐一出示數字卡2、3、4。）花寶寶現在你開了幾朵花啊？”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

“花寶寶現在你還有幾朵花??？”

教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

（1）、感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？

（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。

（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰多誰少？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”

（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”

（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

（3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

3、幼兒操作練習：

（1）、守恒練習。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。

（2）、多角度分類。

4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。

幼兒園大班優(yōu)質數學教案《花兒是我們的好朋友》

活動目標：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字(1-7)，教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程：

1、復習鞏固7以內的數：

(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆(桌子)，把自己種下去!”

------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

(2)游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

(師逐一出示數字卡2、3、4。)

——“花寶寶現在你開了幾朵花啊?”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花啊?”

教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

(1)感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花?

(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

(出示蜜蜂教具并與小花對應排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

幼兒點數。

(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只?誰多誰少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂?”

(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數量是幾?它們是怎么安排的?”

(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

(3)認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

師：“數字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)

葫蘆、眼鏡、雪人……

師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習：

(1)守恒練習。

(2)多角度分類。

大班優(yōu)質數學教案《花兒是我們的好朋友》及教學反思

活動目標：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字(1-7)，教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程：

1、復習鞏固7以內的數：

(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆(桌子)，把自己種下去!”

------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

(2)游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

(師逐一出示數字卡2、3、4。)

——“花寶寶現在你開了幾朵花啊?”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花啊?”

教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

(1)感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花?

(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

(出示蜜蜂教具并與小花對應排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

幼兒點數。

(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只?誰多誰少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂?”

(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數量是幾?它們是怎么安排的?”

(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

(3)認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

師：“數字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)

葫蘆、眼鏡、雪人……

師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習：

(1)守恒練習。

(2)多角度分類。

教學反思：

我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

幼兒百科：8是一個有理數，是一個在7和9中間的一個自然數、正整數，是一個合數、偶數和立方數。

中班數學公開課教案《我們的好朋友—數字》

幼兒園中班數學教案：表情娃娃

活動目標：

1、用英語認讀數字1—10，感受數字的豐富變化，數字的用處大。

2、從周圍生活中發(fā)現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。

活動準備：

1、幼兒收集的有數字的物品；

2、電腦課件（打電話的情景）

3、英語兒歌

活動過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數字？

二、介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用？

（在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期；藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢?。?。

三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

（出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個是“哆啦A夢”的？）

四、和“哆啦A夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”（人機互動）。

附：英文兒歌

One two one two go to the zoo ，

Three four three four open the door ，

Five six five six give me a ki ，

Sever eight sever eight put on my hat ，

Nine ten nine ten clap my hands 。

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