幼兒園大班說課稿捉迷藏。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園小班語言游戲教案——捉迷藏”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標:1、引導(dǎo)幼兒能正確運用方位詞: 上下、里外說完整話。

2、愿意用語言表達自己的想法，喜歡應(yīng)答。

3、體驗游戲所帶來的愉快情感。

活動準備：物質(zhì)準備: 課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。

經(jīng)驗準備:已學(xué)過游戲開火車。

活動過程：

一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。

師：我們開著火車去旅行吧!

二、出示幻燈，掌握方位詞，學(xué)說完整句"XX在……上面"。

1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣.并點數(shù).

師:這是誰的家啊?好漂亮! 原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！

提問:看看有幾只小動物來到小兔子家?

2、出示幻燈第三頁，第四頁引導(dǎo)幼兒運用方位詞學(xué)說完整話。

師：小動物們真淘氣,他們在去哪了？

四、找一找?guī)?小動物都來到小一班啦!我們快來找找吧!

要求：要記住在哪里找到的什么小動物。

五、游戲：捉迷藏。

師：小朋友們你們想捉迷藏嗎?

孩子藏，老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在XX在……后面……六、到室外玩"捉迷藏"的游戲。

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小班語言游戲:捉迷藏

小班語言游戲:捉迷藏

活動目標:

1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞:里外、上下。

2、能大膽地講述，提高口語表達能力。

3、體驗游戲所帶來的愉快情感。

活動準備：

1、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）

2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。

3、音樂。

活動過程：

一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：今天兔媽媽家請客，很多小動物都去了，你們想去嗎？

二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問好。

2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下，師生共同認識各種場景。

三、學(xué)習(xí)運用方位詞。

師：小動物們已經(jīng)到了，有誰呢？他們在哪？引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。

四、游戲：捉迷藏。

1、小動物藏，幼兒找。

找到后說說：你在什么地方找到了誰。

2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。

兔媽媽：我一個也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換游戲。

五、和兔媽媽再見。

活動

延伸：

到室外玩“捉迷藏”的游戲。

小班語言游戲捉迷藏

語言游戲:捉迷藏

活動目標:

1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞:里外、上下。

2、能大膽地講述，提高口語表達能力。

3、體驗游戲所帶來的愉快情感。

活動準備：

1、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）

2、各種玩具小動物、請一幼兒扮演兔媽媽。

3、音樂。

活動過程：

一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：今天兔媽媽家請客，很多小動物都去了，你們想去嗎？

二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問好。

2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下，師生共同認識各種場景。

三、學(xué)習(xí)運用方位詞。

師：小動物們已經(jīng)到了，有誰呢？他們在哪？引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。

四、游戲：捉迷藏。

1、小動物藏，幼兒找。（教師將玩具藏在各個角落）

找到后說說：你在什么地方找到了誰。

2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。

兔媽媽：我一個也沒有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換游戲。

五、和兔媽媽再見。

活動延伸：

到室外玩“捉迷藏”的游戲。

幼兒園小班語言教案：捉迷藏

活動目標：

1.仔細觀察圖片，感知圖片中的動物整體和局部的關(guān)系。

2.能大膽、連貫地講述動物朋友躲藏的位置。

3.體驗和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂。

活動準備：

1.材料準備：課件，花園、大樹、草地等情境設(shè)置。

2.幼兒經(jīng)驗準備：有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

一、提問喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。

提問：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

小結(jié)：原來，捉迷藏就是一個人蒙住眼睛，其他人躲起來，躲好后，去找他們。

二、仔細觀察小動物猜拳的畫面，整體感知動物角色和明確游戲分工。

1.仔細觀察畫面，整體感知動物角色，并大膽判斷猜拳的輸贏

2.整體感知動物角色。

提問：有哪些小動物在玩捉迷藏呢？一共有幾個小動物？

3.判斷猜拳輸贏，明確游戲分工。

提問：你看出來是誰輸了嗎？為什么？是不是這樣呢？那我們來仔細地看看他們出的什么？是誰輸了呢？

三、觀察圖片，嘗試尋找躲起來的小動物。

1.師：“小狐貍把眼睛蒙好了，讓其他小動物躲起來，小狐貍說：“快點奪起來，音樂停后我就要來找你們了哦！小狐貍邀請你們一起去找動物朋友呢?！?/p>

2.提問：“小狐貍找到誰了？你們怎么知道的？它藏在哪里的？

學(xué)習(xí)句式：小兔子躲在石頭后面。

提問：看，小狐貍又找到了誰？你是怎么知道的？小松鼠躲在哪里的？

學(xué)習(xí)句式：小松鼠躲在樹后面。

3.提問：你們好厲害，要不要繼續(xù)找？看，小狐貍來到了哪？這里躲著誰呢？你是怎么知道的？

學(xué)習(xí)句式：小鴨子躲在花叢里。

4.幼兒練習(xí)短句：xx躲在xx里（后）面。

5.提問：小動物們都找到了嗎？還有誰沒找到?。课覀円黄鹫乙徽?。你們找到小鹿了嗎？他藏在哪了？我們來數(shù)數(shù)六個小動物都找到了嗎？

四、游戲《捉迷藏》。

1.教師出示并介紹游戲環(huán)境。

師：動物朋友說，你們太棒了，要和你們一起玩捉迷藏的游戲?？纯催@是哪里??？這里全是花，是漂亮的花園！這里是樹林，這里是小屋，這里是草地。

2.介紹游戲規(guī)則：接下來我們就要來玩捉迷藏的游戲了，音樂開始小朋友們就藏起來，音樂停你們就要藏好，不能動也不能發(fā)出聲音，不然就會被找到哦?。ㄓ變翰兀處熣遥?。

3.提問：你剛才藏在哪里了？

4.小結(jié)：“捉迷藏”真好玩，現(xiàn)在我們一起去外面玩玩吧。

小班語言捉迷藏

活動目標：在情景中幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽的講述春天的變化，體驗捉迷藏游戲的快樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。

（組織幼兒進入場景）

2幼兒講述花園的美景

一、 多媒體觀看

1聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）

會是誰在打呼嚕呢？

2引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動物

3小動物聽見你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過來，它們要和我們來做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會藏在這里？

4尋找小動物，感受方位詞

二、 游戲《捉迷藏》

1小動物都藏在了不一樣的地方，我們也來學(xué)學(xué)小動物，玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。

2游戲：捉迷藏

3組織幼兒進入教室

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