幼兒園小班語言教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班語言教案：大怪物不見了”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解"大怪物"的秘密。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）活動過程：

一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動：

（出示黑夜場景）T：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？

（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事：

（一）分段講述故事：

故事講述1：

晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來，大怪物動起來了"哎呀不好，大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。

T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？

T：如果你是寶寶，這時你會怎么辦？

故事講述2：

寶寶慌忙拿起電話。

T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？

寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。"警察叔叔快來呀，我家有個大怪物！"故事講述3：

小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說："寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。"天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！

T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

（二）完整欣賞故事小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。

三、游戲：大怪物不見了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西！

（引導(dǎo)幼兒操作教具物形對應(yīng)，集體+個別）

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解"大怪物"的秘密。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒園準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）活動過程：

一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動：

（出示寶寶，打招呼）T：寶寶今天想和小朋友一起來聊一聊關(guān)于"晚上"的話題。

T：誰來說說晚上是怎樣的？

（出示黑夜場景）根據(jù)幼兒回答小結(jié)：晚上天上有星星、月亮，不開燈，四周就會黑黑的、暗暗地。

T：在黑黑的晚上你心里會感覺怎么樣？

<幼兒交流害怕黑夜的原因>

過渡：和很多小朋友一樣，我們寶寶也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事：

（一）分段講述故事：

故事講述1：

晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來，大怪物動起來了"哎呀不好，大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。

T：寶寶夜里醒來，看到了什么？

一陣風(fēng)吹來，大怪物還會動，寶寶覺得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒模仿寶寶害怕的表情和動作）T：寶寶看到大怪物很害怕，你們猜他接下來會怎么辦？ <幼兒交流如何面對害怕>

根據(jù)幼兒回答小結(jié)：遇到害怕的東西或者事情，我們可以找人幫忙、可以勇敢面對-----你們想的辦法真不錯！寶寶也想了個好辦法。我們一起來看看。

故事講述2：

寶寶慌忙拿起電話。

T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？

寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。（追問：警察局的電話是多少？）"小狗警長快來呀，我家有個大怪物！"故事講述3：

小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說："寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。"天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！

T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

（二）完整欣賞故事過渡：剛才我們看到的是發(fā)生在寶寶身上的一個關(guān)于晚上的故事，讓我們再完整的來欣賞一遍吧。故事的名字就叫"大怪物不見了"。

（點(diǎn)擊課件鏈接）小結(jié)：看了故事我們知道了，其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的，看上去有點(diǎn)嚇人而已。

三、游戲：大怪物不見了（集中課件游戲）T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫寶寶找一找、看一看它們到底是什么東西，一起來告訴寶寶讓他別害怕好嗎？

（個別操作游戲）1、直接點(diǎn)；2、點(diǎn)點(diǎn)說說；3、4、5幼兒為主。

T：知道了這些黑黑的東西是什么了之后，寶寶就不害怕了。你們看這里還有許多黑黑的東西，（教師示范，冰激凌在哪里）在你們的椅子背后也有很多寶寶家東西的圖片，請你拿出來仔細(xì)看一看、找一找、貼一貼，一邊貼一邊告訴寶寶它是什么，叫寶寶別害怕。

總結(jié)：你們的本領(lǐng)可真大，讓寶寶家黑黑的大怪物都不見了，寶寶說要來謝謝小朋友呢。

（運(yùn)用課件，寶寶說）謝謝小朋友，現(xiàn)在我知道了世界上根本沒有大怪物，我看到的黑黑的東西，其實(shí)只是我家的一些用的、吃的和玩的東西，我再也不怕黑了，謝謝大家！

T：原來怕黑的寶寶現(xiàn)在變勇敢了，盧老師相信在座的小朋友也都知道了晚上根本沒有大怪物，黑夜并不可怕；也都會和故事里的寶寶一樣，做個勇敢的不怕黑的小朋友。

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幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：不見了

不見了

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁一頁的翻看圖書。

2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗(yàn)故事中的內(nèi)容。

3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內(nèi)容一致的圖片一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個。

活動過程：

一、以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。

1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？

2、出示幻燈"蝴蝶結(jié)、紐扣"，引出閱讀內(nèi)容。

3、教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測"什么不見了"，激發(fā)幼兒對繪本的興趣。

幼兒園小班音樂教案：不見了

活動目標(biāo):

1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備：

繪本人手一份。

活動過程：

一、介紹書名，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。

1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。）2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內(nèi)容）3.教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。

師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。

三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。

活動反思：

孩子們都積極參與活動，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《不見了》

活動目標(biāo)：

1、樂意觀察畫面內(nèi)容，感受作品內(nèi)容的童趣。

2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、課件、大書(教師用)

活動過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)閱讀興趣

師：有一個寶寶，他的好多東西都不見了，會去哪兒呢?我們一起聽聽寶寶是怎么說的。

二、利用幻燈片，引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩內(nèi)容的童趣

1.師：我的帽子不見了，帽子會去哪里了?(請幼兒猜想)

聽寶寶是怎么說的：我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃?

你們知道鳥寶寶的搖籃嗎?

教師小結(jié)：鳥寶寶在鳥窩里，樹枝輕輕地?fù)u，鳥窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥寶寶，舒服極了。

2.師：我們接著聽

師：我的手帕不見了，它又會去哪兒呢?(幼兒猜想)之后出現(xiàn)圖片

聽聽寶寶怎么說：我的手帕不見了……它會變成青蛙的船帆嗎?

師：你見過船帆?你們知道船帆有什么用嗎?(幼兒已知經(jīng)驗(yàn))

小結(jié)：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。

3.寶寶又說：我的紐扣不見了，紐扣會變成什么呢?(幼兒簡單猜想)后出示圖片

聽寶寶說：我的紐扣不見了……他會變成星星飛上天嗎?

依次欣賞每句散文詩

三、利用大圖書，感受、理解散文詩內(nèi)容

師：這就是我們今天要看的圖書的內(nèi)容，名字叫《不見了》

1.出示大圖書，教師一邊翻書，一邊朗讀(教師朗讀要注意語氣和神態(tài))

師：你們聽到，寶寶的什么不見了(幼兒回憶)(帽子、手帕、小熊發(fā)卡等)

寶寶的帽子不見了，他猜想可能會變成什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"寶寶怎么會有這樣的想法呢?

2.寶寶的手帕不見了，他是怎么想的?

依次理解每句散文詩

四、師幼完整閱讀圖書

幼兒跟著老師邊看書邊朗讀，并用手指相應(yīng)的畫面。

師：我們今天看的這本書名字叫《不見了》，這三個字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書里面了，我們一起把他們找出來好嗎?

活動反思：

大部分孩子能夠完成散文詩的教學(xué)目標(biāo)，但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過多，應(yīng)在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩中疑問句閱讀的神態(tài)和語氣都應(yīng)加強(qiáng)，并留給孩子想象的空間。

幼兒園中班語言看圖教案《雪人不見了》

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。前些天，下了兩場大雪，幼兒對雪產(chǎn)生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子，落在身上的感覺等等，感受雪景的美，從中體驗(yàn)玩雪的樂趣，其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂此不疲，借此機(jī)會，我設(shè)計(jì)了本次活動，并制作了小雪人，幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒自由探索的樂趣，并發(fā)展幼兒的語言能力。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。

2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，想象思維能力。

4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯--暖和、融化。

活動重點(diǎn)：按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事。

活動難點(diǎn)：幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

推薦課件：中班語言公開課《雪人不見了》

活動過程：

1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？

2、教師：出示小雪人導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。

3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人？

二、1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察：

（1）觀察圖一，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，提問：

①現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？②圖片上有誰？他們在干什么？小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二，提問：天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?

（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會發(fā)生什么情況。

5、幼兒想象后，出示圖片4，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（理解融化的意義。豐富詞匯：暖和，融化。）提問：發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問：為什么雪人不見了？他到哪去了？

6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當(dāng)，簡練。

7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

三、結(jié)束部分：教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗(yàn)。

活動反思：在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認(rèn)識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

推薦課件：中班語言公開課《雪人不見了》

講述范例：

冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發(fā)抖："我快變成小冰熊啦！""進(jìn)屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。""你真笨！"小猴說："我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎？"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡著了?？墒茄┤艘稽c(diǎn)也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。

小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎？

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