幼兒園大班科學(xué)活動說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《大班科學(xué)活動：《哪兒的磁力大》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標

1.感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發(fā)現(xiàn)條形、U型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。

2.能用較準確的語言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。

環(huán)境與材料

1.磁鐵；在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標志，表示磁鐵的不同位置。

2.鐵制品若干?！?/p>

3.《科學(xué)》圖書

教學(xué)過程

一、經(jīng)驗重溫請幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西，不能吸起什么東西。

二、猜測探究

1.出示貼有標記的條形磁鐵，引導(dǎo)幼兒猜想：磁鐵每個地方的磁力都一樣嗎？哪個地方磁力大？

2.按照畫冊《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。

3.出示標有記號的U型磁鐵、斷開的磁鐵，引導(dǎo)幼兒進一步猜想并嚴正：U型磁鐵、斷開的磁鐵哪個地方的磁力大？

4.實驗中培養(yǎng)幼兒通過結(jié)果獲得認識科學(xué)的態(tài)度

三、交流討論

1.教師和幼兒共同討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)和實驗結(jié)果。

2.小結(jié)：條形、U形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。

四、磁鐵的用途大

幼兒將自己的認識告訴大家，在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。

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幼兒園大班科學(xué)教案：哪兒的磁力大

大班科學(xué)教案：哪兒的磁力大

【教學(xué)目標】

1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發(fā)現(xiàn)條形、U型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。

2、能用較準確的語言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。

【環(huán)境與材料】

1、磁鐵；在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標志，表示磁鐵的不同位置。

2、鐵制品若干。

【教學(xué)過程】

一、經(jīng)驗重溫請幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西，不能吸起什么東西。

二、猜測探究

1、出示貼有標記的條形磁鐵，引導(dǎo)幼兒猜想：磁鐵每個地方的磁力都一樣嗎？哪個地方磁力大？

2、按照畫冊《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。

3、出示標有記號的U型磁鐵、斷開的磁鐵，引導(dǎo)幼兒進一步猜想并嚴正：U型磁鐵、斷開的磁鐵哪個地方的磁力大？

4、實驗中培養(yǎng)幼兒通過結(jié)果獲得認識科學(xué)的態(tài)度

三、交流討論

1、教師和幼兒共同討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)和實驗結(jié)果。

2、小結(jié)：條形、U形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。

四、磁鐵的用途大

幼兒將自己的認識告訴大家，在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《哪兒的磁力大》課件

活動目標：

1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

活動準備：

1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。

2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

活動過程：

1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。

(1)出示磁鐵，請幼兒說一說它的名字，有什么本領(lǐng)。

(2)請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料，，!來源:屈,老，師"重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類，分別放進兩個盤子里。

(3)請幼兒用磁鐵在活動室操作，看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。

小結(jié)：磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。

2.再次操作，請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

(1)請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。

(2)相互交流好的做法。

3.用磁鐵吸鐵釘，看誰吸的多，感受磁化現(xiàn)象。

(1)請幼兒比一比，用磁鐵一個連一個吸住鐵釘，看能吸住多少個，比一比誰吸的最多。

(2)用磁鐵吸回形針，一個一個連續(xù)吸，看能吸住多少。

(3)用不同大小的磁鐵試一試，看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。

4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會怎樣，感知磁鐵正負極相吸相斥的現(xiàn)象。

5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

活動反思：

本節(jié)科學(xué)活動，幼兒非常感興趣。活動中，幼兒通過動手操作，感知到磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。在操作中，幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中，讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象，在動手實驗中感知到磁鐵正負極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘，幼兒感受到磁化現(xiàn)象。

幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《哪兒的磁力大》

下面給大家提供的是“幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《哪兒的磁力大》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教學(xué)目標】

1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發(fā)現(xiàn)條形、U型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。

2、能用較準確的語言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

【環(huán)境與材料】

1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標志，表示磁鐵的不同位置。

2、鐵制品若干。

3、《科學(xué)》下P.29。

【教學(xué)過程】

一、經(jīng)驗重溫請幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西，不能吸起什么東西。

二、猜測探究

1、出示貼有標記的條形磁鐵，引導(dǎo)幼兒猜想：磁鐵每個地方的磁力都一樣嗎?哪個地方磁力大?

2、按照畫冊《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。

3、出示標有記號的U型磁鐵、斷開的磁鐵，引導(dǎo)幼兒進一步猜想并嚴正：U型磁鐵、斷開的磁鐵哪個地方的磁力大?

4、實驗中培養(yǎng)幼兒通過結(jié)果獲得認識科學(xué)的態(tài)度

三、交流討論

1、教師和幼兒共同討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)和實驗結(jié)果。

2、小結(jié)：條形、U形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。

四、磁鐵的用途大

幼兒將自己的認識告訴大家，在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。

幼兒百科：磁力（magneticforce），是磁場對放入其中的磁體和電流的作用力。磁力是電磁場傳播，電磁場的速度是光速，磁力作用的速度也是光速。由于還不清楚它的本質(zhì)，所以仍未知是否存在磁黑洞，且沒有觀測到足夠強大的磁場。且磁力若不能使時空彎曲的話，不會形成磁黑洞。

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大班科學(xué)活動：《恐龍去哪兒》

活動目標

1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

活動準備

PPT、圖示

活動流程

一、討論恐龍的滅絕原因。

引導(dǎo)幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。

提問：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會滅絕？

（教師不必強求幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可）

二、整理恐龍滅絕的可能原因。

你認為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？

（關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進一步地追問，或表示認同）

三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。

如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽教師介紹。

（在這個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會出現(xiàn)新的結(jié)論）

活動反思

恐龍去哪里了這是個十分有意義的探討活動，幼兒會積極主動的探討活動，但有時小朋友說出的答案，有點偏離現(xiàn)實，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識還不夠科學(xué)。

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