螞蟻找家教案 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本節(jié)課是以幼兒好動(dòng)、喜歡模仿，對(duì)某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點(diǎn)來(lái)制定的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練平衡能力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

難點(diǎn)：有條件的'園，此課程可在對(duì)媒體教師進(jìn)行，再創(chuàng)作一些道具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍(lán)）三色若干個(gè)。

2、紅黃藍(lán)三色籃子。

3、平衡木一個(gè)。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂(lè)趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細(xì)地尋找，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。

3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆（用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……）幼兒可反復(fù)玩豆豆。

4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過(guò)橋，放到相對(duì)應(yīng)的籃子里，可分組進(jìn)行比賽。

5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家，體驗(yàn)集體力量大。

五、活動(dòng)延伸

回家后，多了解認(rèn)識(shí)其他物品的顏色。

反思：

1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小，不喜歡回答問(wèn)題，教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對(duì)了，然后讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個(gè)別幼兒還說(shuō)不清楚，也就是對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對(duì)三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進(jìn)行游戲，從而得到游戲的目的。

螞蟻找家教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，產(chǎn)生情感共鳴——喜愛(ài)螞蟻，理解、尊重螞蟻。

2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事磁帶《想家的螞蟻》。

活動(dòng)過(guò)程：

螞蟻想家了。

欣賞故事《想家的螞蟻》開(kāi)始至“小螞蟻不看好吃的東西，只是看著瓶子外面”。

小螞蟻為什么不吃東西，只是看著瓶子外面呢?它在想什么?

幼兒充分想像、議論。

欣賞故事后面部分。

小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?

向螞蟻告別。

我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了，怎么辦? (送它回家)

小螞蟻和我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)一個(gè)星期了，我們每天給它喂食，和它說(shuō)話，逗它玩，它很喜歡我們。今天它要回家了，你有話對(duì)小螞蟻說(shuō)嗎?你想說(shuō)些什么?

幼兒向自己的小螞蟻說(shuō)告別的話。

送螞蟻回家。

幼兒拿著自制的標(biāo)志，小心地將螞蟻帶到戶外。

請(qǐng)幼兒將螞蟻送到當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的`標(biāo)志插在螞蟻消失的地方。

相互看看標(biāo)記，了解各自螞蟻回家的地方。

使幼兒明白讓昆蟲(chóng)回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來(lái)看望它們的螞蟻朋友。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

螞蟻找家教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作，知道有哪些食物會(huì)吸引螞蟻。

2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂(lè)于探究的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.前期開(kāi)展過(guò)有關(guān)螞蟻的一些活動(dòng)。

2.和幼兒討論過(guò)螞蟻喜歡吃什么。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

糖果、餅干、水果、飯米粒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶導(dǎo)入，猜測(cè)激趣。

1.前幾天，我們有些小朋友在娃娃家的墊子上面發(fā)現(xiàn)了一只死去的蜻蜓，蜻蜓把什么吸引來(lái)了？（螞蟻）“咦！為什么死去的蜻蜓會(huì)吸引小螞蟻呢？”

2.除了死去的蜻蜓，還有哪些食物會(huì)吸引小螞蟻呢？為什么？

3.出示記錄表。師：今天老師為小螞蟻準(zhǔn)備了好多食物，下面我們一起來(lái)看看有哪些？（集體觀察記錄表）

4.集體記錄：這么多的食物，你覺(jué)得哪些食物會(huì)吸引小螞蟻呢？將你的小貼花貼在“我的猜想”這一欄里面，每個(gè)小朋友可以猜2—3種。

二、尋找螞蟻，動(dòng)手驗(yàn)證。

1.師：我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，把你猜想的食物放到地上，然后觀察能不能吸引小螞蟻過(guò)來(lái)，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。

2.幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

⑴請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物嘗試吸引螞蟻，并觀察螞蟻。

師幼共同尋找螞蟻，并用手中的.食物去吸引螞蟻。

鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒要耐心等待一會(huì)。

⑵個(gè)別交流：你看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

三、師幼交流，拓展延伸。

1.集體驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：哪些食物成功吸引到了小螞蟻？我們可以在這個(gè)食物下面做什么標(biāo)記？讓別人一看就知道這種食物可以吸引小螞蟻。

2.師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：原來(lái)有這么多的食物會(huì)吸引小螞蟻，除了這些食物還會(huì)有哪些食物吸引著它們呢？請(qǐng)小朋友回家以后或者利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)來(lái)做小實(shí)驗(yàn)，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。最后莊老師提醒大家，因?yàn)樾∥浵佀彩怯猩?，?qǐng)大家平時(shí)觀察它們的時(shí)候、做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都不能夠傷害它們，要保護(hù)它們！

螞蟻找家教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料

不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片

教學(xué)過(guò)程：

一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

師：下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？

你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻

三、老師示范畫(huà)螞蟻

師：先畫(huà)螞蟻的頭，后畫(huà)螞蟻的胸，再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

要求幼兒畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

五、指導(dǎo)幼兒作畫(huà),

引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品

六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的`螞蟻

活動(dòng)反思

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。

小百科：螞蟻的壽命很長(zhǎng)，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長(zhǎng)幾年甚至十幾年。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻。

螞蟻找家教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在幼兒園實(shí)地探尋螞蟻、觀察螞蟻，對(duì)螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。

2.感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師事先找到一處螞蟻較多的地方，準(zhǔn)備好一點(diǎn)餅干。

2.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第4～－6頁(yè)。

3.螞蟻生活環(huán)境的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、螞蟻在哪里？

1.我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？

2.螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧！

二、螞蟻的足跡。

1.實(shí)地觀察螞蟻。

這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請(qǐng)小明友和白己的.同伴一起來(lái)找一找小螞蟻，看一看小螞蟻?zhàn)≡谀睦?。老師這里有一些餅干屑，等下請(qǐng)小明友們分組找一塊空地，教在空地上。過(guò)一會(huì)兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。

2.幼兒分組自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。

3.提醒幼兒愛(ài)護(hù)小螞蟻，不要踩到小螞蟻。

三、我的螞蟻朋友。

1.回到教室，討論觀察結(jié)果

2.剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？

3.分組上前介紹自己的觀察結(jié)果。

4.教師小結(jié)：原來(lái)，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑巢，它們的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蟻穴。它們通常把家安在比較干燥的土壤中，我們可以在樹(shù)根、草叢、石頭縫等地方找到它們的家。

四、螞蟻的家園。

1.觀察幼兒用書(shū)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地下螞蟻王國(guó)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第6頁(yè)，說(shuō)說(shuō)蟻穴的內(nèi)部形狀，又如有許多的小房間，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)每個(gè)“房間”的不同用途。

2.小螞蟻在家里到底是怎么生活的呢？這一個(gè)個(gè)的小“房間”分別是干什么用的呢？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下一次我們來(lái)分享答案，好嗎？

螞蟻找家教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)。

2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩幅畫(huà)圖（螞蟻搬運(yùn)食物），設(shè)計(jì)螞蟻洞。

2、音樂(lè)磁帶《螞蟻搬豆》；送給小螞蟻“禮物”一份。

3、螞蟻頭飾若干，制作螞蟻食物替代物：各類球、紙箱等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片引入課題

1、 教師出示小螞蟻圖片，并跟小朋友打招呼問(wèn)好：小朋友們，你們看這是誰(shuí)呀？（幼兒：小螞蟻）教師：對(duì)了，今天小螞蟻給我們帶來(lái)了幾幅漂亮的圖片！你們想看嗎？

2、教師出示第一幅圖讓幼兒觀察：一只小螞蟻看到一顆很大的豆，在想辦法怎樣搬回家。

（1）、教師：在這幅圖上你都看到什么啦？（幼兒自由回答）

幼兒：我看見(jiàn)了“藍(lán)藍(lán)的天空”一起學(xué)這句話。

那你們猜猜小螞蟻想干什么呢？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片回答問(wèn)題。教師總結(jié)：哦，小螞蟻想搬豆豆。

（2）、教師：小螞蟻看到了一顆大豆豆，很想把豆豆搬回家，可是豆豆太大了，一只螞蟻的力氣很小，搬不動(dòng)，那怎樣才能把豆豆搬回家呢？你可以先和旁邊的小朋友討論一下（讓幼兒充分發(fā)揮自己想象力幫助小螞蟻想出好辦法）。（給幼兒多一點(diǎn)時(shí)間交流）

教師：你們想的辦法真不錯(cuò)！那小螞蟻究竟想出了什么好辦法呢？讓我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪緢D片2）

教師：它們是怎么搬豆豆的，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（前面拽，后面推，齊心協(xié)力把豆豆抬回家）。教師做“拽”“推”的動(dòng)作，也可以請(qǐng)幼兒們一起來(lái)學(xué)“拽”和“推” 的動(dòng)作。

教師：其實(shí)這兩幅圖里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！你們想聽(tīng)嗎？（想 ）那你們可要把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)咯！

（教師講述）一天清晨，小螞蟻?zhàn)叱黾议T，去尋找食物。他走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，終于發(fā)現(xiàn)一座黃色的大山，散發(fā)著誘人的香味。小螞蟻聞了聞，哦，原來(lái)，是一顆香噴噴的大豆豆。小螞蟻決定把這顆豆豆搬回家，和伙伴們一起分享。它使勁地搬呀，搬呀，可是大豆豆一動(dòng)也不動(dòng)。怎么辦呢？突然，小螞蟻想到了一個(gè)好辦法，回去叫朋友來(lái)幫忙吧。小螞蟻回到家里，用頭上的觸角和同伴們打招呼，并且告訴他們：“我發(fā)現(xiàn)了一顆好吃的大豆豆，你們快來(lái)幫忙呀！” ，螞蟻們一起出動(dòng)，跟隨著小螞蟻來(lái)搬那顆香香的.大豆豆。它們齊心協(xié)力，“一、二、三！”大豆豆被舉了起來(lái)，不一會(huì)兒，就把豆豆搬回家了。

那你們說(shuō)說(shuō)小螞蟻無(wú)法把豆豆搬回家時(shí)，它想了什么好辦法??？

（請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙）

教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要知道請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙，這樣人多力量就大了，我們才能把事情做好。但是如果好朋友遇到困難時(shí)我們也要很樂(lè)意的幫助他們，你們能做到嗎？（能）

二、創(chuàng)設(shè)情境表演：讓幼兒體驗(yàn)有困難應(yīng)該怎么辦？感受人多力量大的道理。

1、 教師：今天老師給小螞蟻準(zhǔn)備了一份禮物，要給小螞蟻帶回家，可是禮物太重了小螞蟻搬不動(dòng)，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它呢？

2、 請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)試搬禮物，搬不動(dòng)，怎么辦？（讓幼兒自己想辦法）。

3、 請(qǐng)3——4名幼兒上前一起搬禮物

4、 教師：小朋友們真能干！待會(huì)兒我們一起把禮物送到了小螞蟻的家里好嗎？（好）小螞蟻還想和我們做游戲呢，老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多小螞蟻的頭飾，你們想不想學(xué)小螞蟻搬運(yùn)糧食呀？（想）那你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)搬運(yùn)這些糧食呢？（幼兒自由訴說(shuō)如：可以在把食物放在頭上、抱在手上、也可以背食物……）今天我們就來(lái)學(xué)做小螞蟻搬運(yùn)糧食好不好？ （好）

三、游戲：螞蟻運(yùn)糧

1、 教師扮演螞蟻媽媽跟幼兒一起帶上螞蟻頭飾，帶上螞蟻寶寶們搬運(yùn)糧食。

2、播放音樂(lè)，讓幼兒在樂(lè)曲中感受快樂(lè)。

螞蟻找家教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容《小螞蟻》，愿意學(xué)念兒歌。

2、初步懂的合作的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《小螞蟻》

活動(dòng)過(guò)程：

一說(shuō)一說(shuō)：螞蟻搬食物

1、 教師：小朋友們，你們知道螞蟻是怎么搬食物的'嗎？

2、 教師：我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么搬食物的？

二討論交流

1、 教師邊翻閱幼兒用書(shū)，邊念兒歌。

2、 師：小螞蟻很小，力氣也很小，他們是怎么把很大的食物搬運(yùn)回家的？它是自己一個(gè)人搬的嗎？

三學(xué)念兒歌

1、 幼兒跟隨教師一起念兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來(lái)念一遍。

2、 分組來(lái)念，先請(qǐng)最前面這排小朋友里正站起來(lái)念，再請(qǐng)旁邊兩排幼兒站起來(lái)念。

師：現(xiàn)在我先請(qǐng)前面一排的小朋友來(lái)念，前面這排都有幾個(gè)小朋友??？立正，其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)念的最好。

3、 教師總結(jié)：小螞蟻很有主意，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小，但是合作起來(lái)請(qǐng)別的小螞蟻一起過(guò)來(lái)搬力氣就會(huì)很大了。

小螞蟻

小螞蟻，有主意

食物大了齊用力，

前面拽，后面推，

食物搬進(jìn)蟻洞里，

你一口，我一口，

吃飽肚子長(zhǎng)身體。

螞蟻找家教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2、通過(guò)觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛(ài)護(hù)螞蟻。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：螞蟻的特征

2、小螞蟻若干，小昆蟲(chóng)盒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位小客人，它長(zhǎng)得很小很小，仔細(xì)看一看，會(huì)是誰(shuí)呢？

二、展開(kāi)

1、課件演示：

幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。

2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(zhǎng)得什么樣子？

幼兒在集體中進(jìn)行交流。

3、提問(wèn)：

（1）頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）

（2）螞蟻的觸角有什么用呢？

（3）螞蟻的'身體分成幾個(gè)部分啊？（頭、胸、腹）

（4）螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？

4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。

三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。

1、討論：小螞蟻的家在哪兒？

2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。（大小、顏色、花紋）

教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國(guó)就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。）

螞蟻找家教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練平衡能力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

難點(diǎn)：有條件的園，此課程可在對(duì)媒體教師進(jìn)行，再創(chuàng)作一些道具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍(lán)）三色若干個(gè)。

2、紅黃藍(lán)三色籃子。

3、平衡木一個(gè)。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂(lè)趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細(xì)地尋找，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。

3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆（用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……）幼兒可反復(fù)玩豆豆。

4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過(guò)橋，放到相對(duì)應(yīng)的籃子里，可分組進(jìn)行比賽。

5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家，體驗(yàn)集體力量大。

五、活動(dòng)延伸

回家后，多了解認(rèn)識(shí)其他物品的顏色。

反思：

1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小，不喜歡回答問(wèn)題，教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問(wèn)題的.機(jī)會(huì)。

2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對(duì)了，然后讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個(gè)別幼兒還說(shuō)不清楚，也就是對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對(duì)三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進(jìn)行游戲，從而得到游戲的目的。