在觀看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。那么我們?nèi)绾稳?xiě)觀后感呢？以下是小編精心整理的心曲觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

成長(zhǎng)的心曲作文 篇1

老師，一個(gè)多么偉大的詞。今天我們觀看的電影《心曲》，講述的就是一位老師的故事。

故事中的錢(qián)亮老師第一天當(dāng)班主任就被班上的富家子弟張光，他卻不生氣。他一心一意管理這個(gè)四年級(jí)中最差的班級(jí)。他對(duì)于愛(ài)在上課時(shí)睡覺(jué)的女孩周曉燕并沒(méi)有嚴(yán)厲，而是認(rèn)真的了解情況，了解原因；錢(qián)老師知道張光農(nóng)民工學(xué)校插班生付小軍后，努力發(fā)掘這個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以培訓(xùn)；他了付小軍追逐自己的夢(mèng)想，并告訴他“貧窮不是恥辱，撒謊才是恥辱……”

對(duì)于孩子，他認(rèn)真仔細(xì)；對(duì)于自己他卻十分馬虎。為了學(xué)生他放棄了優(yōu)越的生活，放棄了愛(ài)情。甚至在得了腦癌，生命垂危時(shí)他想到的，仍然是孩子。

而這群孩子，也用了最高的熱情來(lái)他們的.錢(qián)老師。在老師結(jié)婚那天，他們又唱又跳，還送了一把吉他給老師。就在那天，錢(qián)老師許諾要用它，彈出最美妙的心靈之曲。

節(jié)日的喜悅還未散去，歡快的樂(lè)曲還在回響，可錢(qián)老師留下了一首未譜完的心曲，永遠(yuǎn)地走了。老師，是一個(gè)崇高的詞。我被《心曲》了，被老師這種崇高的了。這位老師，用一顆真誠(chéng)溫暖的心，靜靜地著孩子們的自尊，也用自己的生命，唱響了最為動(dòng)聽(tīng)的心曲。

成長(zhǎng)的心曲作文 篇2

《心曲》講述了：一位從重點(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)到女友所在的大拇指中學(xué)問(wèn)題班級(jí)四（3）班的錢(qián)亮老師通過(guò)自己獨(dú)特科學(xué)的教育方法將班里有錢(qián)的小霸王張光，變成了一個(gè)懂事的孩子；將常受張光欺負(fù)的懂事的農(nóng)民工子弟付小軍，變成了一個(gè)自信、勇于追求自己夢(mèng)想的人；將楊波，變成了一個(gè)擁有完整家庭的孩子甚至將張光的奶奶，變成了不盲目寵愛(ài)孩子而科學(xué)地教育孩子的人；將楊波的爸爸，從賭博的道路上拉了回來(lái)但他也在與女友楊鳴老師完婚之后，發(fā)現(xiàn)自己已是腦癌晚期，遺憾的`在病床上、在同學(xué)們與楊鳴老師的眼前離開(kāi)了人世

這部電影告訴了我許多個(gè)道理，其中最令我感動(dòng)的是一個(gè)人要為自己的夢(mèng)想奮斗到底這一點(diǎn)。就比如說(shuō)，錢(qián)老師在他短暫的一生中一直堅(jiān)守他心愛(ài)的教育事業(yè)，說(shuō)：老師的心是為學(xué)生長(zhǎng)的。由此可見(jiàn)他是多么的鐘愛(ài)于教育事業(yè)，并從未放棄。還比如說(shuō)在經(jīng)過(guò)錢(qián)老師教導(dǎo)后的付小軍，他不怕被張光一伙欺負(fù)仍堅(jiān)持參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并成功地獲得了參加全市長(zhǎng)跑比賽的名額。更值得一提的是，在摔倒的情況下，他仍然堅(jiān)持比賽并最終獲得冠軍！這更讓我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想就一定能夠成功！

還有一點(diǎn)就是，我明白了貧窮不是恥辱，撒謊才是恥辱，我們應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。生下來(lái)就貧窮不是你的錯(cuò)，但你因此而自卑才是錯(cuò)誤的，因?yàn)榧词鼓阖毟F也是可以成功的，只要你擁有那一份執(zhí)著。但只要你撒謊，并且被發(fā)現(xiàn)了，那對(duì)你才是真正的恥辱！

我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)錢(qián)老師身上的善解人意。班上有一位女同學(xué)上課老睡覺(jué)而被其他老師批評(píng)，而錢(qián)老師則事先詢問(wèn)原因之后再作處理。原來(lái)，是因?yàn)槟俏慌瑢W(xué)家里的弟弟太鬧了而導(dǎo)致她做不了作業(yè)。她迫于無(wú)奈，才大半夜地去做作業(yè)導(dǎo)致上課太困睡覺(jué)的。于是，錢(qián)老師便讓她在辦公室里做完作業(yè)再回家。他的善解人意是每個(gè)人都需要的，因?yàn)槊總€(gè)人都需要他人的理解與幫助。這難道不值得我們借鑒嗎？

總之，這部感人肺腑電影讓我明白了許多、許多。

成長(zhǎng)的心曲作文 篇3

一天，呼吸作文推出了一個(gè)“讀書(shū)吧好少年”的活動(dòng)。我看了一下獎(jiǎng)品，那可真誘人啊，所以我回家就叫媽媽給我報(bào)名了。

于是就每一天都寫(xiě)讀書(shū)筆記并讀20分鐘書(shū)。這可不是一件簡(jiǎn)單的`事，因?yàn)槊刻斓淖鳂I(yè)都比別人多，別人在玩時(shí)，我還在一旁寫(xiě)著。

沒(méi)過(guò)一星期，我就想打退堂鼓，媽媽卻鼓勵(lì)我說(shuō)：“你要加油！別人都沒(méi)放棄，你怎么能放棄呢？”聽(tīng)了媽媽的話，我一下來(lái)了勁，一下愁悶變有動(dòng)力了。

日復(fù)一日，我又足足堅(jiān)持了兩個(gè)月，還差一個(gè)月就可以評(píng)分了。我心想：再堅(jiān)持吧！繼續(xù)努力。轉(zhuǎn)眼又一個(gè)月過(guò)去了，我整整堅(jiān)持了一百天，不得不說(shuō)，是真的累呢。終于到了激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，我的心“砰砰”直跳。

“一等獎(jiǎng)王明，二等獎(jiǎng)小明、小剛，三等獎(jiǎng)李剛、小紅、小曾?！睕](méi)有念到我的名字，我傷心極了，老師突然說(shuō)：“優(yōu)秀獎(jiǎng)楊聰睿?！边@時(shí)的我開(kāi)心得一蹦三尺高。當(dāng)我站在臺(tái)上頒獎(jiǎng)時(shí)，我是多么自豪??！

通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：只要有付出就有回報(bào)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。

成長(zhǎng)的心曲作文 篇4

時(shí)間過(guò)的太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有一年半的時(shí)間了。我抱著對(duì)未來(lái)既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位，說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備，也沒(méi)有給自己的將來(lái)一個(gè)明確的定位。但是，經(jīng)過(guò)這一年半的時(shí)間，我已經(jīng)充分感受到了來(lái)自學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和各位同事們的友愛(ài)看，同事也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對(duì)自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)老師很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾『⒆舆€不好教嗎？我以前也一直這樣認(rèn)為，但自從我踏上這三尺講臺(tái)后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒(méi)什么升學(xué)壓力，所教的知識(shí)也不難，但當(dāng)各個(gè)方面合到一起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。作為一個(gè)新教師，剛踏入教育這個(gè)行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住所有的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際靈活運(yùn)用。

首先，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。同一個(gè)教研組的同事是離我最近的學(xué)習(xí)資源，他們有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂(lè)意幫助我，在我遇到困難、困惑的時(shí)候給我出謀劃策，非常感謝老師們給了我切實(shí)可行而且周詳?shù)奶幚磙k法。

其次，要努力提高教學(xué)水平。作為青年教師，我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo)

經(jīng)驗(yàn)告訴我，備課如果不夠充分，上課就會(huì)不怎么自信，語(yǔ)言就會(huì)不怎么流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒(méi)有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己

作為青年老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題？為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題？作為科任老師，我要思考怎樣強(qiáng)化尖子生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生？今天我都干了什么？明天我應(yīng)該干什么……

我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒(méi)有這樣去堅(jiān)持下來(lái)，我想如果能堅(jiān)持下來(lái)的話我的成長(zhǎng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)，而且要閱讀文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書(shū)籍。

再次，心中擁有夢(mèng)想，心中充滿愛(ài)。

夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過(guò)暗礁，駛向成功彼岸；夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng)，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財(cái)富，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋；有了夢(mèng)想的人生，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了夢(mèng)想的人生，會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻，風(fēng)雨兼程；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的`幸福之路上！

教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手；愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類的本能，重要的是愛(ài)每位學(xué)生，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基！讓“愛(ài)”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間！

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。

成長(zhǎng)的心曲作文 篇5

成長(zhǎng)中的是就像沙灘上的貝殼，密密麻麻，五彩繽紛，有喜，又怒，有哀，有樂(lè)。其中有一件事令我至今難忘。

這件事發(fā)生在一個(gè)星期六的上午，爸爸和媽媽有事出去了；只剩下我一個(gè)人在家。我先認(rèn)真的把作業(yè)寫(xiě)完；然后從書(shū)柜里取出我最愛(ài)看的“漫畫(huà)故事”，里面的故事非常逗笑，我讀了一個(gè)有一個(gè)；這是我的眼睛有點(diǎn)酸脹；為了保護(hù)眼睛，我放下手中的“漫畫(huà)故事”。玩起了那可愛(ài)的“精靈球”。玩著玩著，一不小心把屋里的節(jié)能燈泡打碎了。碎片頓時(shí)飛了一地，我一下子驚慌了起來(lái)，連忙用掃帚清理了地上的碎片，等把碎片清理掉后，我連忙從柜子里拿了一個(gè)新的節(jié)能燈泡，踩著凳子把破碎的燈口擰了下來(lái)，換上了新的，緊張的心終于平靜了下來(lái)。

不一會(huì)兒，外出的爸爸媽媽回來(lái)了，這時(shí)我的心就像小兔子一樣在心里蹦來(lái)蹦去，剛平靜下來(lái)的心又緊張起來(lái)。這時(shí)，媽媽正在擦鞋時(shí)無(wú)意中看見(jiàn)了我沒(méi)有打掃干凈的燈泡碎片，問(wèn)我這是怎么回事，我的'心情這時(shí)更加緊張了，就把事情告訴了他們，爸爸溫和的對(duì)我說(shuō)：“孩子，這事太危險(xiǎn)了，萬(wàn)一電著怎么辦，后果不可想象。”

可媽媽就不像爸爸那樣溫和，而嚴(yán)肅的批評(píng)了我一頓，經(jīng)過(guò)爸爸的教育，媽媽的批評(píng)，使我更加認(rèn)識(shí)到了事情的可怕，我?guī)е蹨I向爸爸媽媽承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。在今后的玩耍中一定要小心點(diǎn)，注意安全。這件事情讓我至今難忘。

成長(zhǎng)的心曲作文 篇6

一枝一節(jié)、一筆一梢、一風(fēng)一畫(huà)，成長(zhǎng)就如同竹筍一般在風(fēng)中在雨中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)摧殘幻化成高高在上竹子。有時(shí)感動(dòng)來(lái)源于一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，有時(shí)感動(dòng)來(lái)源于一個(gè)溫暖的擁抱。

感動(dòng)就如溪水一般，流走就不再回來(lái)。我從懂事開(kāi)始到現(xiàn)在姥姥在我的記憶里并沒(méi)有深刻的印象。我對(duì)她很陌生，可是就在前幾天和媽媽的談話中了解了自己的童年生活，從談話中得知自己一直是姥姥看大的，我的心微微一顫。我開(kāi)始回憶：為什么記憶中的她如此模糊。

媽媽向我訴說(shuō)著我的`童年。小時(shí)候爸爸媽媽都很忙就把我放在姥姥家里可是一到夜晚我就哭鬧不停，不管姥姥用什么辦法總是無(wú)法讓我的哭聲停止。幾天后媽媽把我從姥姥家接到了奶奶家原本以為很聽(tīng)話，沒(méi)想到自己更是變本加厲的哭鬧。

媽媽告訴我說(shuō)你呆在奶奶家姥姥不放心，楞是讓姥姥從奶奶家接回來(lái)了。媽媽的故事述說(shuō)完了，我的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)姥姥是這么的愛(ài)我。

花開(kāi)必定有花落，相見(jiàn)必定有分離，逝去的日子一去不復(fù)返。雖然知道自己患上了不治之癥，但他仍然面帶微笑直到死去。知道今天我終于明白那個(gè)模糊記憶的最終的結(jié)局。

我時(shí)常仰望星空，天空中無(wú)數(shù)的星星眨著眼，每當(dāng)晴朗的天空時(shí)，在我的頭頂上總有一顆閃亮而又爍大星星，我想：它是想告訴我我的姥姥正在天上看著自己，它會(huì)一直陪伴著我。即使自己知道那不是真的但仍然愿意對(duì)著它微笑。

珍惜現(xiàn)在，不要讓家人給我們的感動(dòng)留下遺憾，我會(huì)終身記憶這份感動(dòng)，要綻放出自己最美麗的笑容繼續(xù)前往，我會(huì)將這份感動(dòng)銘記于心，我也時(shí)刻提醒自己要做一株無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的海棠在逆光中同樣綻放出耀眼得光芒，挑戰(zhàn)成長(zhǎng)中的困難，收獲成長(zhǎng)中的感動(dòng)。

成長(zhǎng)的心曲作文 篇7

（1）人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！

（2）然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

（3）那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……

（4）也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說(shuō)：“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！蔽覜](méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)懈`竊的笑聲與私語(yǔ)。

（5）B我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴！可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。

（6）我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……

（7）老師幫我把書(shū)角展平，指著那幅畫(huà)說(shuō)：“你好好看看，感覺(jué)到了什么？”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱?huà)，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然。”

（8）只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)：“說(shuō)得好！莫奈的畫(huà)，總是善于捕捉大自然的美麗?！彼p輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫(huà)，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看?！蔽毅蹲×?，確定這句話是專門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說(shuō)我挺有悟性的！老師真的是這么說(shuō)的！可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許……”

（9）接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà)，用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō)，我從未這么專心地上過(guò)課！老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng)：“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹(shù)林，橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力?！蔽揖劬珪?huì)神地聽(tīng)著，默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬(wàn)分！

（10）那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà)，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。

（11）我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。

（12）我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。

（13）終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……

（14）大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。

（15）再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國(guó)的奧賽博物館我已經(jīng)去過(guò)了。不過(guò)，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說(shuō)的，比如，那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！

1．通讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。

___________________________________________________________

2．第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”。“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

___________________________________________________________

3．文末寫(xiě)道“那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶”。請(qǐng)展開(kāi)想像，用第一人稱描寫(xiě)“我”那時(shí)的心理活動(dòng)（60字以上）。

___________________________________________________________

4．批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章加上評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。

___________________________________________________________

5．許多人認(rèn)為“成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”，可作者說(shuō)“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)劇?/p>

___________________________________________________________

答案：

1．示例：16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹(shù)立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。

2．要點(diǎn)提示：美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：學(xué)習(xí)成績(jī)差，不如其他同學(xué)聰明……//美術(shù)課之后“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：（對(duì)藝術(shù)美）挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）……

3．例一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會(huì)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì)你的觀感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的'人生。例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語(yǔ)，我才從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)；正是您對(duì)畫(huà)作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅般的心路歷程。如果沒(méi)有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。

4．A句參考角度：①用排比的，寫(xiě)少年的汗味，寫(xiě)老樹(shù)，寫(xiě)蟬兒，寫(xiě)市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍……②用擬人手法，寫(xiě)老柳樹(shù)懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無(wú)聊、慵懶……③用“蟬兒唱歌”、“遠(yuǎn)處市音繁忙”來(lái)襯托夏日課堂的單調(diào)……

B句參考角度：①運(yùn)用心理描寫(xiě)。當(dāng)聽(tīng)到輕蔑的話語(yǔ)，“我”的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫(xiě)出了此時(shí)“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語(yǔ)而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒……②運(yùn)用。“攥緊”，“低頭”、“再低頭”、“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無(wú)助……

C句參考角度：①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“看我一眼”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”，傳神的寫(xiě)出父親對(duì)“我”開(kāi)始熱愛(ài)美術(shù)的理解……②用語(yǔ)準(zhǔn)確，“意味深長(zhǎng)”、“鄭重其事”兩個(gè)形容詞，體現(xiàn)父親對(duì)“我”的理解與堅(jiān)定的支持……

5．例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，但有時(shí)，成長(zhǎng)只是瞬間的事。如文中的“我”，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長(zhǎng)歷程中，我也曾因一次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)而重拾信心，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，我瞬間長(zhǎng)大了。例二：我不贊成作者的觀點(diǎn)。雖然某一次經(jīng)歷可能會(huì)改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長(zhǎng)是在一次次的自我認(rèn)識(shí)與自我肯定中完成的，所以我認(rèn)為成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長(zhǎng)起來(lái)，但在后來(lái)很長(zhǎng)的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語(yǔ)言表達(dá)能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在比賽中獲獎(jiǎng)。

成長(zhǎng)的心曲作文 篇8

今天，學(xué)校組織我們?nèi)毶絽^(qū)文化館觀看影片——《心曲》。在去的路上，我激動(dòng)萬(wàn)分，真希望車(chē)子能長(zhǎng)一對(duì)翅膀，立刻飛到文化館。

影片講的是一位名叫錢(qián)亮的老師，放棄了在重點(diǎn)小學(xué)的工作，而指名道姓的選擇了“問(wèn)題班” ——四（3）班。用他獨(dú)特的的教學(xué)方法知道這些孩子們。孩子們?cè)阱X(qián)老師的精心培育下漸漸改變。錢(qián)老師一起和孩子們玩，被孩子們親切的叫為“哥哥老師”。

其中一個(gè)名叫付小軍的民工子弟的孩子，經(jīng)常受到張光一行人的欺負(fù)，錢(qián)老師告訴他：夢(mèng)想是用信心保護(hù)的。還鼓勵(lì)他參加學(xué)校比賽。可是不幸的事還是來(lái)了，錢(qián)老師患了腦癌，死神正朝他慢慢走來(lái)。他有想過(guò)輕生，但他被一個(gè)小孩的精神感動(dòng)。在患病期間，錢(qián)老師沒(méi)有告訴任何人，他想在人世最后的日子里，為父母，為奶奶，為妻子，為孩子們貢獻(xiàn)出自己的全部?？吹竭@，我泣不成聲，真希望錢(qián)老師不要死?？墒鞘屡c愿違，在付小軍參加市比賽時(shí)，正在桌前寫(xiě)入黨申請(qǐng)的錢(qián)老師突然暈倒，送醫(yī)院。當(dāng)小軍把獎(jiǎng)牌拿回時(shí)，錢(qián)老師卻不再人世了。我控制不了自己的.心情，眼淚止不住的往下流，弄濕了我的衣袖……

讓我們向錢(qián)老師——這位向?qū)W生付出全部精力的老師表示最高的敬意！

成長(zhǎng)的心曲作文 篇9

觀看了《心曲》讓我感受非常深刻。錢(qián)亮老師好的學(xué)校不去，專門(mén)到這個(gè)特殊的班級(jí)來(lái)。我還從幾個(gè)方面看出錢(qián)老師是個(gè)熱愛(ài)教育，為了教育敢于奉獻(xiàn)生命的偉大教師。

第一“師生譜心曲”。在電影中男主角錢(qián)亮老師那一句“老師心是為學(xué)生長(zhǎng)的?！绷钊藙?dòng)容，他將自己年輕的生命奉獻(xiàn)給了摯愛(ài)的講臺(tái)和心愛(ài)的學(xué)生們，鑄就了不朽的師魂，譜寫(xiě)了一曲激昂動(dòng)人，催人淚下的“心曲”。而這首曲子也寫(xiě)進(jìn)了學(xué)生們的心里，一聲親切的哥哥老師，一個(gè)脫胎換骨的.班級(jí)，都是對(duì)錢(qián)亮老師深深的尊敬和感激。

第二“自信捍衛(wèi)夢(mèng)想”。電影中錢(qián)老師鼓勵(lì)付小軍，讓他把握住參加校園田徑比賽的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)橥瑢W(xué)嘲笑而不相信自己，而要用自信為夢(mèng)想保駕護(hù)航，相信自己一定能行。在我的成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中阻力一直存在，但自信的力量足以捍衛(wèi)夢(mèng)想，相信自己，為自己的夢(mèng)想不斷努力吧！

第三“我愛(ài)我家”?！缎那分校嗉?jí)里的同學(xué)的生活環(huán)境有好有差，父母在社會(huì)中的地位有高有低。而攀比，在同學(xué)們中一直存在著。錢(qián)亮老師召開(kāi)一次親自招待會(huì)，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方法，讓不同背景的孩子和家長(zhǎng)深受教育。我非常佩服錢(qián)亮老師，能夠用十分巧妙的方法將全校最差的班級(jí)變成最好的班級(jí)。

其實(shí)，我在學(xué)習(xí)和生活中也經(jīng)常遇到困難，但我從來(lái)不敢面對(duì)，只會(huì)選擇逃避。跑步時(shí)，爸爸希望我跑五圈，但是我跑到四圈時(shí)我就喊累，學(xué)吹笛子時(shí)，站十分鐘造型就變了。這都是因?yàn)槲易孕判牟粔驁?jiān)定，不能堅(jiān)持。我以后要向錢(qián)老師和付小軍學(xué)習(xí)。

成長(zhǎng)的心曲作文 篇10

說(shuō)到小偷，很多人一定不會(huì)非常害怕，但說(shuō)到偷錢(qián)，大家一定會(huì)不寒而栗。

有一天晚上，老媽帶我去三里屯，剛走過(guò)寶石店，就見(jiàn)一個(gè)人緊緊跟了過(guò)來(lái)。我當(dāng)時(shí)牽著老媽的手，漫步在街上，這時(shí)，這個(gè)灰暗的身影從后面一步一步逼近。我打了個(gè)寒顫，感覺(jué)大事不妙!那個(gè)賊人長(zhǎng)著大大的眼睛，扎著一個(gè)馬尾辮，穿著黃色衣服，身高大約一米六，看得出，她心里很恐慌。她用一種奇怪的眼神看我，我也直直地盯著她，她長(zhǎng)得像個(gè)外國(guó)人。突然，她彎下腰，我以為她有什么東西掉了，但實(shí)在有些不對(duì)勁。我一轉(zhuǎn)頭，她已經(jīng)逃之夭夭了!我還沒(méi)回過(guò)神，偷偷問(wèn)老媽：“老媽，錢(qián)包呢?”，她似乎對(duì)這個(gè)問(wèn)題感覺(jué)有些意外，但還是摸了摸自己的口袋，可此時(shí)口袋已經(jīng)空空如也，我想;一定是被那個(gè)身影偷走了!我急忙去追，可影兒都不見(jiàn)了!我和老媽立刻去警察局報(bào)案，當(dāng)然，筆錄很順利，不一會(huì)兒就回家了。

回家后，我告訴了老爸，老爸告訴我：“如果沒(méi)有必要，不要去追，萬(wàn)一她身上有兇器呢!”

從這件事上，我知道了不管多少錢(qián)，還可以掙，可生命只有一條，是掙不來(lái)的!還有，當(dāng)小偷是可恥的`，做人要做一個(gè)受人尊敬的人，平時(shí)，要保管好自己的東西，不要疏忽大意!

在我的腦海中，有一件事至今使我難忘。

那天，教師組織我們進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論的議題就是“上網(wǎng)的好處和壞處”。因?yàn)槲液苣懶?，不敢上臺(tái)當(dāng)辯手。我坐在臺(tái)下支持正方辯手們，同學(xué)們多數(shù)是支持正方觀點(diǎn)，那就是“上網(wǎng)好處多”。

辯論開(kāi)始了，正反方的辯手們都搜集了許多資料，想要通過(guò)自己的辯論說(shuō)服對(duì)方支持自己的觀點(diǎn)。他們一開(kāi)始是唇槍舌戰(zhàn)，誰(shuí)也不服誰(shuí)，一會(huì)兒卻因?yàn)閷?duì)方的問(wèn)題而打了個(gè)措手不及，無(wú)言以對(duì)。我們坐在臺(tái)下的同學(xué)就像熱鍋上的螞蟻，我干脆拿出紙來(lái)幫正方寫(xiě)對(duì)策，沒(méi)一會(huì)兒，正方也已經(jīng)積累了多條妙計(jì)，他們胸有成竹地應(yīng)對(duì)反方?？墒欠捶揭膊皇救?，1號(hào)小辯手直接向我方的2好辯手發(fā)難了?？催@他們辯論的如此精彩激烈，我真是羨慕極了。我們是第一次嘗試這種形式，所以雙方都準(zhǔn)備的不是很充分，但是辯論會(huì)我們懂得了集體的智慧是無(wú)窮的，這樣的學(xué)習(xí)方式更容易讓我們接受，使學(xué)習(xí)變得輕松許多。教師不僅對(duì)我們的活動(dòng)給予了鼓勵(lì)，還把我們活動(dòng)過(guò)程照了下來(lái)，最后又給我們照了合影留念。在照片上，我們每一位同學(xué)都在哈哈大笑。

那次辯論會(huì)已過(guò)去很久了，但一想到那天的情景，我的心就激動(dòng)不已，讓我回味無(wú)窮。