身為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的任務(wù)之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思要怎么寫呢？以下是小編精心整理的高中政治課堂教學反思，歡迎閱讀與收藏。

政治教案 篇1

各位評委、老師：

早上好！今天，我說課的題目是《民主監(jiān)督：守望公共家園》。

一、教材分析

1、教材的地位和作用：

《民主監(jiān)督：守望公共家園》選自高一政治必修2第一單元第二課第四框題。在此之前，學生已經(jīng)學習到了公民的政治權(quán)利和自由，了解到公民享有監(jiān)督權(quán)，這為本框題的學習起到了鋪墊的作用。本框題承接了教材第一課“公民的政治權(quán)利和自由”的內(nèi)容，又為后面第四課“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”的學習埋下了伏筆。所以學好本框題的內(nèi)容，為以后知識的學習打下了牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。

2、教學的重點與難點：

本框題的核心概念是“監(jiān)督”。即要求學生了解公民監(jiān)督的對象、范圍；公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道；公民行使監(jiān)督權(quán)的意義以及要負責任地行使公民監(jiān)督的權(quán)利。所以，確定本框題的重難點是公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道；公民實行民主監(jiān)督的意義以及公民如何行使民主監(jiān)督的權(quán)利。

二、學情分析

通過前面第一課內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)初步了解到我國公民在政治生活中所享有廣泛的政治權(quán)利和自由，監(jiān)督權(quán)是公民的其中一項政治權(quán)利。而《民主監(jiān)督：守望公共家園》這一框題進一步詳細地闡述在不同情況下，公民應(yīng)該行使監(jiān)督權(quán)里的哪個權(quán)利，可以通過什么樣的方式去行使；行使監(jiān)督權(quán)有什么意義以及如何行使的問題，讓學生對公民的監(jiān)督權(quán)有更深刻的認識和理解。在學習過程中，面對復(fù)雜的生活，學生要正確判斷并選擇正確的方式行使自己的監(jiān)督權(quán)是學生面臨的一個難題。

三、教學目標分析

１、知識與技能：了解監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容；理解行使監(jiān)督權(quán)的渠道、意義以及方法

２、過程與方法：培養(yǎng)學生依法行使政治權(quán)利的行為和能力，逐步增強和提高學生政治參與的責任感和實際本領(lǐng)；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；提高學生自主學習、合作學習的能力。

３、情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，讓學生充分認識民主監(jiān)督的意義，珍惜自己享有的民主權(quán)利，勇于使用憲法和法律賦予的監(jiān)督權(quán)；同時引導學生要負責地實行民主監(jiān)督，依法行使自己的權(quán)利，體會公民參與政治生活的必要性，增強主人翁責任感。

四、教法與學法分析

本著遵循新課程理念的要求，結(jié)合本框題內(nèi)容，我選擇了小組合作探究和多媒體輔助教學的教學模式。在學生小組合作探究的基礎(chǔ)上，采用比較法和分析歸納法對學生進行學法的指導。

五、教學過程設(shè)計

1、導入新課：

由復(fù)習前面學過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導入新課。

設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，培養(yǎng)學生對知識之間的聯(lián)系的能力。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。

2、重、難點的突破過程：

根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的安排，我把本框題的內(nèi)容分成四個主題：監(jiān)督權(quán)知多少；行使監(jiān)督權(quán)的方式知多少；矚社會，看為何行使監(jiān)督權(quán)；系生活，究怎樣行使監(jiān)督權(quán)。課堂上，各組學生討論得出本組的觀點，而后進行闡述交流。小組之間共同學生，完成本節(jié)課的目標，教師只是起到主導的作用。

第一組：監(jiān)督權(quán)知多少，這一組的學生主要是圍繞監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容展開，用具體的事例說明監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容。

第二組：行使監(jiān)督權(quán)的方式知多少，這一組的學生圍繞實行民主監(jiān)督的渠道展開，用具體的事例說明民主監(jiān)督的渠道。

第三組：矚社會，看為何行使監(jiān)督權(quán)，這一組的學生圍繞實行民主監(jiān)督

的意義展開。

第四組：系生活，究如何行使監(jiān)督權(quán)，這一組的學生圍繞行使監(jiān)督權(quán)的方法展開。

在這個過程中，學生的分析會存在不足之處，特別是民主監(jiān)督的渠道的內(nèi)容分析，對此教師必須加以糾正。根據(jù)學生所講的內(nèi)容，運用多媒體展示適當?shù)木毩?，加深學生對相關(guān)知識的理解。同時，重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，強化認識：

先由學生就本節(jié)課學習的幾個問題進行小結(jié)，而后教師再加以補充，著重強調(diào)知識要點，分清本節(jié)課的重難點。

4、板書設(shè)計：

三、民主監(jiān)督：守望公共家園

１、民主監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容：

２、民主監(jiān)督的渠道：

（１）信訪舉報制度

（２）人大代表聯(lián)系群眾制度

（３）輿論監(jiān)督制度

３、實行民主監(jiān)督的作用：

４、實行民主監(jiān)督的要求：

六、教學效果評價

本節(jié)課采用小組合作學習法，充分發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導作用，學生受到重視，能表現(xiàn)出極大的積極性，可以大大提高學習效率；同時，運用多媒體現(xiàn)代輔助教學，較為直觀地展示本節(jié)課的學習內(nèi)容，特別是對于學生探究出的知識點，能及時給出適當?shù)木毩暭右造柟?。當然，在探究和練習的過程中，教師必須及時掌握學生對知識點的理解程度，以利于不斷改進教學方式。

我的說課完畢，謝謝大家！

政治教案 篇2

【說教學目標】

一、知識目標

1、理解文化的內(nèi)涵，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象，懂得文化素養(yǎng)的培養(yǎng)與體現(xiàn)。

2、了解文化形式的多樣性，懂得文化現(xiàn)象的普遍性與特殊性。

3、闡釋文化作為一種精神力量對社會發(fā)展和個人成長產(chǎn)生深刻的影響。

二、能力目標

1、培養(yǎng)學生分析文化現(xiàn)象的能力。

2、學會分析文化的價值，提高學生文化欣賞和主動參與健康向上的文化生活的能力。

三、情感、態(tài)度、價值觀目標

1、感受文化的力量，從而懂得文化建設(shè)，發(fā)展先進文化的意義。

2、參加積極向上的文化運動，提高自己的文化修養(yǎng)。

【說教學重點】

文化的內(nèi)涵與力量

【說教學難點】

文化的內(nèi)涵與特征

【說教學方法】

嘗試“學案”導學，用好《第二教材》，引導學習先自學，做填空題，然后有重點地講解，夯實基礎(chǔ)的同時突出重點、突破難點、歸納總結(jié)，并當堂演練、點評，切記“先學后教”，“授之以漁”，打造高效課堂。

【說教學過程】

一、體味文化

（一）文化“萬花筒”

1、文化現(xiàn)象無時不在，無處不在

表明文化現(xiàn)象具有普遍性，前者從時間上講（古代→現(xiàn)代）；后者從空間上講（校園文化、社區(qū)文化、網(wǎng)絡(luò)文化）。

2、文化現(xiàn)象各具特色，豐富多彩

表明文化現(xiàn)象具有特殊性，不同地區(qū)有不同的文化環(huán)境，不同人們有不同的文化生活。

文化現(xiàn)象是文化本質(zhì)和規(guī)律的外部表現(xiàn)，我們知道了文化現(xiàn)象是豐富多彩、多種多樣的，那么文化的內(nèi)涵是什么呢？

（二）文化是什么

引導學生閱讀教材P62，做填空題。

1、文化的內(nèi)涵：相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等意識形態(tài)性質(zhì)部分，又包括自然科學和技術(shù)，語言、文字等非意識形態(tài)部分。

把握這一概念，需注意以下幾點：

（1）文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的。文化現(xiàn)象本質(zhì)上是一種精神現(xiàn)象，而不是經(jīng)濟現(xiàn)象和政治現(xiàn)象，文化是一種精神活動，而非經(jīng)濟、政治活動。

（2）人是文化的主體。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。

（3）文化包括全部精神活動及其產(chǎn)品。動態(tài)：精神活動；靜態(tài)：精神產(chǎn)品。

（4）文化有意識形態(tài)和非意識形態(tài)之分。意識形態(tài)文化有鮮明的階級性，非意識形態(tài)文化則沒有階級性。

（5）還要注意區(qū)分“文化生活”中的“文化”與廣義的文化和狹義的文化。

廣義的文化：人類改造世界的一切活動及其創(chuàng)造的物質(zhì)成果和精神成果。與文明相近，用區(qū)分自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，區(qū)分自然界的物質(zhì)運動和人的運動。例如考古學中的文化。

狹義的文化：文學藝術(shù)和科學知識，或指人們受教育的程度。

“文化生活”的“文化”既不同于廣義的文化，也不同于狹義的文化，是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品，是中特社義文化中的“文化”。

[處理練習題]下列屬于文化現(xiàn)象的是（）

①西雙版納的植物王國

②九寨溝的自然風光

③敦煌莫高窟的飛天壁畫

④大汶口文化遺址

⑤宗教活動、宗教教義和宗教建筑

⑥克隆技術(shù)

⑦倫理道德觀念

⑧生產(chǎn)資料所有制和分配制度

⑨鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

⑩軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等國家機器

A、①②③④⑤ B、⑥⑦⑧⑨⑩ C、③④⑤⑥⑦ D、③⑤⑦⑨⑩

2、文化的特征

（1）文化是人類社會特有的現(xiàn)象

有了人類社會才會有文化，文化是人類社會實踐的產(chǎn)物，純粹“自然”的東西不能稱之為文化。

（處理P6探究四，知道文化是人們社會實踐的產(chǎn)物。）

（2）人的文化素養(yǎng)是逐步培養(yǎng)出來的

人的文化素養(yǎng)不是天生的，也不是后天自然而然形成的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化運動，接受文化知識教育而逐步培養(yǎng)出來的。人們在社會實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，也在社會生活中獲得和享用文化。

（3）文化必須以物質(zhì)為載體（不是純粹的精神活動）

人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。即精神離不開物質(zhì)，文化必須以物質(zhì)為載體。例如一個時代的文化、審美，必然表現(xiàn)在這一時代的文學藝術(shù)、影視作品中，甚至表現(xiàn)在這一時代的雕塑、建筑、時裝等各種文化藝術(shù)形式中。因此，我們閱讀書籍，欣賞藝術(shù)品，參觀歷史文物，都可以看到歷史上和現(xiàn)實中的文化，認識文化的傳承和發(fā)展。

（三）文化的力量

1、文化的形式

非常豐富。靜態(tài)角度：如思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術(shù)等都屬于文化。

動態(tài)角度：人們進行文化生產(chǎn)、傳播、積累的過程，都是文化活動。

2、文化的作用：文化作為一種精神力量，能夠在人們認識、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。注意文化作用的兩重性：先進、健康的文化會促進社會的發(fā)展，是個人成長的催化劑；落后、腐朽的文化則阻礙社會的發(fā)展，把人們引向歧途。

人類社會發(fā)展的歷史證明，一個民族，物質(zhì)上不能貧困，精神上也不能貧困，只有物質(zhì)和精神都富有，才能自尊、自信、自強地屹立于世界民族之林。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課主要講述了文化的含義以及力量，知道了文化是一種精神現(xiàn)象，而不是經(jīng)濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象；文化是一種社會現(xiàn)象，而不是自然現(xiàn)象。文化作為一種精神力量，對個人成長、社會發(fā)展有深刻的影響。特別注意文化作用的兩重性。辯證分析：文化有先進健康文化和落后腐朽文化之分。前者對個人成長和社會發(fā)展有促進作用，后者有阻礙作用。對文化有一個總的了解，理解其內(nèi)涵，了解其外延，感受其力量，積極參加健康向上的文化活動，接受健康向上的文化教育和熏陶。

【課堂練習】

《第二教材》上的例題和選擇題。

【書面作業(yè)】

根據(jù)上述材料簡述文化的力量（《第二教材》P38）。

【教學反思】

本節(jié)課學生是第一次接觸較為陌生，再者文科特長班和普通班以及理科班在課前準備也不一樣，因此課堂教學方式也應(yīng)不完全相同，要有預(yù)備方案才行。在教學內(nèi)容上，基本知識點一定要強調(diào)準確，重點知識要講精講細，最好能當堂運用練習一下，本節(jié)課原本設(shè)計的課堂探究由于時間關(guān)系沒有展開，今后在設(shè)計課堂教學上時還要多注意課堂的高效。

政治教案 篇3

本學期繼續(xù)擔任高二B1、B3、B5、B7四個班，二理二文的政治教學任務(wù)。理科班的主要教學任務(wù)為做好學考復(fù)習工作，讓學生順利過考，從結(jié)果看順利完成年級下達任務(wù)。而文科班的主要任務(wù)是出來學考外，還要完成必修1的一輪復(fù)習。

一、思想道德方面，作為政治教師應(yīng)該更加嚴格要求自己。

本學期服從和配合學校各級領(lǐng)導的工作安排。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。

二、加強學習，提高理論水平。

面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是新課改以來，我所接觸到的第一屆的學生，清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的.經(jīng)驗。知識更新，為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應(yīng)教育改革的要求，我深知認識應(yīng)該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學所學理論知識遠遠不夠，在實踐中還需要不斷學習。因此我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料;同時積極與自己師傅交流學習，經(jīng)過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學工作。

三、教育、教學能力方面，注重能力提高。

1、能認真把握教材。把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

2、能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。

3、尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。上課富有激情，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結(jié)合起來。備課充分還只是教學成功的一半，理論還需與實踐相結(jié)合，以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關(guān)注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。

4、改進教學方法，激活課堂，提高課堂效率。采用各種科學方法提高學生分析問題和解決問題的能力。素質(zhì)教育的主旨是把學生放在主動地位，教師起指導作用。在學習十分緊張，許多學生沒有足夠時間復(fù)習與訓練的情況下，在教學中增加穿插更多有代表性的題目來訓練學生，并且隨堂教會他們怎么樣去解決。這樣既可避免教師講得太多的缺點，也可更好地提高學生的解決問題的能力。與此同時，通過更多的討論，鼓勵學生勇于探討，培養(yǎng)他們的興趣，使他們養(yǎng)成自主學習的習慣。

四、加強現(xiàn)代教學手段與政治教學的結(jié)合，培養(yǎng)學生的直觀思維，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

繼續(xù)完善多媒體教學，針對學校的實際情況，本學期將抓住幾個重要的內(nèi)容來進行有針對性的多媒體教學，做到有的放矢。積極參加市教育局組織的教師教育技術(shù)能力培訓，并取了較好的成績。

政治教案 篇4

緊張而又充實的一學期結(jié)束了！在這一學期里，我擔當了高二年段九、十、十一共三個理科班的政治教學任務(wù)。我深知本學期任務(wù)之繁重：完成政治必修四（生活與哲學）的教學任務(wù)及進行會考的復(fù)習和應(yīng)考工作。因而，回首一學期來的表現(xiàn)，我能夠自始至終以認真、負責的態(tài)度來對待教育教學工作，不辜負校領(lǐng)導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好?，F(xiàn)將本學期的工作要點具體總結(jié)如下：

一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是新課改以來，我所接觸到的第一屆的學生，清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗。因而，我自費訂閱《思想政治課教學》雜志，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網(wǎng)學習相關(guān)的`課改教學經(jīng)驗，加入廣東政治教師QQ群組里，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較為良好。

二、認真?zhèn)湔n。備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學。

三、上課富有激情，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結(jié)合起來。備課充分還只是教學成功的一半，理論還需與實踐相結(jié)合，以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關(guān)注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。

四、課后能及時進行反思，并積極向同事學習。每當上完一節(jié)課后，如果學生反應(yīng)踴躍，那說明我的教學還是比較成功的，學生掌握應(yīng)該不錯；而如果學生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學生當中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

五、盡自己最大的努力抓好會考的復(fù)習及應(yīng)考工作。制訂合理的會考復(fù)習計劃，做好會考動員工作；備課組成員之間分工合作，要求班主任配合，積極討論對策；對于個別以前不被關(guān)注的學習困難生，能夠利用課外時間對他們進行補習。當會考結(jié)束時，從學生那里得知，我們的努力付出都沒有白費，那一刻突然間明白了許多。

當然，我也清楚作為一名參加工作才兩年多的教師來說，還有許多值得我去學習的地方。在以后的工作當中，我也會積極進取，不斷提高教育教學水平。

政治教案 篇5

一、說教材

（一）教材簡析

"法律規(guī)范經(jīng)濟行為"是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論（法律、法制）的角度講了憲法對我國社會主義經(jīng)濟制度的規(guī)定，第三框題主要從實踐的角度講依法打擊經(jīng)濟犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟活動的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時也使學生初步了解經(jīng)濟常識，對學生今后參與經(jīng)濟活動具有重要的指導意義。

（二）教學目標

新課程的核心理念是"一切為了每位學生的全面發(fā)展",根據(jù)《課程標準》、教學內(nèi)容和學生實際制定"三位一體"的教學目標。

知識目標

識記：我國規(guī)范經(jīng)濟活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱。

理解：各種經(jīng)濟活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。

能力目標

結(jié)合個人的所見所聞所為，對照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟活動的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。

思想覺悟目標

使學生懂得社會主義經(jīng)濟建設(shè)離不開法律的道理，提高自己關(guān)于法律對經(jīng)濟建設(shè)起重要作用的認識，使學生懂得在經(jīng)濟活動中要依法規(guī)范自己的行為。

（三）教學重點、難點

教學重點：經(jīng)濟活動的參與者都要依法自己的行為。

確立依據(jù)：經(jīng)濟建設(shè)需要良好的經(jīng)濟秩序，經(jīng)濟活動的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟秩序，從而促進經(jīng)濟的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點。

教學難點：法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則。

確立依據(jù)：概念抽象，學生的知識容量較少，思維能力不強，涉及經(jīng)濟活動的范圍較小，所以把它確定為難點。

二、說學情

通過前面的學習，學生對法律知識有一定的了解，在日常生活中，學生看電視、購買消費商品、參與經(jīng)濟活動、接觸一些經(jīng)濟現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟活動有感性的認識，因此學生對學習本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學生沒有直接參與經(jīng)濟建設(shè)工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟活動，分析判斷能力不強，對理解經(jīng)濟活動的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。

三、說教法、學法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的具體目標中指出："改變課程實施過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力".

本框題在教學中遵循啟發(fā)式教學原則，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學手段輔助進行。

教學是教和學的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學生的自學能力。學生對本框的學習主要通過閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。

四、教學程序

◎?qū)胄抡n

我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽。讓學生思考并討論：這兩則材料說明了什么？你的感受如何？教師歸納并導入新課：任何人從事經(jīng)濟活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的.保護，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟行為。

這樣的新課導入：能使學生從感性材料中得到感性認識：經(jīng)濟行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學生學習的欲望，調(diào)動學生的積極性。

◎引導學習，解決目標

（一）法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則

首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟行為是否合法？

學生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟活動主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當競爭法、消費者權(quán)益保護法等法律。

投影：

1、規(guī)范我國經(jīng)濟活動的幾部重要法律

民法通則

經(jīng)濟合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正當競爭法

消費者權(quán)益保護法

投影：

2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則

平等

公平

誠實信用等

我利用材料二小天鵝公司重信譽，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟活動規(guī)則，平等、公平、誠實信用等。

法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是本課的難點，為了解決這個難點，我設(shè)計了一個分組討論的活動。

討論活動的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的平等、公平、誠實信用等各種規(guī)則（要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學分組討論。）

教師點評，并依據(jù)教材內(nèi)容進行必要的補充。我通過舉一些現(xiàn)實經(jīng)濟活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即："反面實例".由同學們進行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是"平等、公平、誠實信用"等。例如：當前市場上的"虛假廣告"、各種形式的"打折狂潮"、"降價風暴"等。

通過這樣的教學，使學生的感性認識上升為理性認識，發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)學生的分析、概括能力。

（二）法律規(guī)定經(jīng)濟活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為

投影：

1、經(jīng)濟活動的參與者

生產(chǎn)者

銷售者

消費者

結(jié)合材料一，引導學生分析、掌握參加經(jīng)濟活動的人們有三類：生產(chǎn)者、銷售者、消費者。

2、經(jīng)濟活動參與者依法規(guī)范自己的行為

它是本課的重點，我采用以下方法突破。 在分析"生產(chǎn)者"、"銷售者"時我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學生分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學生說說生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)濟活動中應(yīng)當遵循哪些要求？學生回答后教師作簡要說明，然后請學生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經(jīng)營者，并談?wù)勼w會。對"消費者",我結(jié)合《消費者權(quán)益保障法》和3.15消費者權(quán)益保障日，說明消費者的權(quán)益受到國家法律的保護?？烧垖W生適當舉例說明消費者受保護的一些例子。教師可作適當點撥。教師歸納小結(jié)。

◎課堂小結(jié)

再以幻燈出示時政：我們國家的強化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟活動行為上又有重大舉措，為我國經(jīng)濟建設(shè)的順利進行和人民生命財產(chǎn)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟行為；同時也要敢于運用法律武器保護自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟犯罪。

政治教案 篇6

尊敬的各位評委、老師：

大家好。今天我說課的題目是人教版教材高二政治必修4第一單元第一個框題《生活處處有哲學》。

一，說教材

《生活處處有哲學》是人教版教材高二政治必修4第一單元第一個框題，是學習哲學的入門框體。設(shè)計好這堂課對激發(fā)學生學習哲學的興趣尤為重要。因此，本框題在《生活與哲學》中具有不容忽視的重要的地位。

二，說教學目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

(一)知識目標

(1)理解：

哲學智慧生成于人類的實踐活動。

哲學源于人類對世界的追問和思考。

哲學是給人智慧，使人聰明的學問。

哲學可以使人們正確對待宇宙和人生。

(2)運用：

聯(lián)系我們的生活和實踐，說明哲學并不神秘，它就在我們周圍的生活和實踐中。

(二)能力目標

(1)提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力。

(2)通過學習，使學生初步具有用理性和智慧的眼光認識自然，社會和人生的變化和發(fā)展的能力。

(三)情感，態(tài)度和價值目標

(1)通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學。

(2)使學生認同哲學對于人生的意義和價值，認同哲學是一門指導人們生活得更好的藝術(shù)，它可以指導人們更好地認識世界和改造世界。人們要想生活得有意義和有價值，就不能沒有哲學。

三，說教學的重，難點

根據(jù)著高一新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點

教學重點：哲學就在我們身邊

重點的依據(jù)：只有理解了哲學就在我們身邊，學生才不會對哲學陌生，而逐漸試著去嘗試探索。

教學難點：哲學是指導人們生活得更好的藝術(shù)。

難點的依據(jù)：學生對哲學的作用之前有一定的知識儲備，但沒有系統(tǒng)地概括，因此不易理解。

為了講清教材的重，難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談?wù)劊?/p>

四，說教法

我們都知道哲學是一門培養(yǎng)人的理性思維，并能夠加以應(yīng)用的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生學習相應(yīng)的哲學知識，更重要的是讓學生對哲學產(chǎn)生濃厚的興趣，使得應(yīng)用哲學是學生自覺的行為，這也將對他們將來的人生產(chǎn)生裨益。因此，對學生學習興趣的激發(fā)，將作為這堂課的中心任務(wù)。

考慮到我校高二年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取學生參與活動的教學方法，讓學生真正的融入課堂，體驗哲學的魅力，從而產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的思想和行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學生鍛煉學生思考生活的能力。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1，直觀演示法：利用圖片，視頻等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2，活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力，活動組織能力。

3，集體討論法：針對課前自主探究的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神，并且讓學生展示自己的探究成果，獲得成就感，樹立信心。

由于本框題內(nèi)容與學生生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有一些的哲理儲備，并且中以前的學習中有加以應(yīng)用，如寫作中。因此，可以充分利用學生的知識能力，讓學生自己閱讀來闡釋其中的哲學意義。并例舉社會上存在的一些富有哲理的故事，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對哲學的興趣更盎然。

五，說學法

學生學習背景分析：學生在小學開始學習成語，了解了一些哲學道理。高年級之后懂得用這些道理來闡釋自己的人生感悟。到了初中以后懂得用一些詩句，長篇來體會人生。到了高中之后，有了哲學，應(yīng)該能借用這一系統(tǒng)的哲理來體驗人生。所以，要做好這個哲學的命題，就是讓學生學了哲學之后能夠自覺地利用哲學智慧來思考人生，經(jīng)營人生。

學法的指導是體現(xiàn)學生主體性的重要要求。讓學生把握一般哲學道理和哲學的不同，進行相應(yīng)的知識轉(zhuǎn)化。充分利用學生的哲學道理積累，讓學生展現(xiàn)自己的思維，從而成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：課后自我探究法，分析歸納法，合作探究法，課后探究法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學過程：

六，說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動，交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性，主動性。

1，導入新課：(2—3分鐘)

由辯論賽《笑比哭好哭比笑好》導入新課。

導語設(shè)計的依據(jù)：通過輕松的辯論形式讓學生眼前一亮，集中學生的注意力。設(shè)問：笑比哭好哭比笑好你認為哪者更好呢為什么通過設(shè)問，讓學生思考，活躍他們的思維。這是政治教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。

2，教學過程：(35分鐘)

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際，教師的特長，以及教學設(shè)備的情況，我選擇了多媒體輔助教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)，積累，加工，從而達到舉一反三的效果。

主要通過個環(huán)節(jié)進行。第一，對學生作為習作《如果》的點評。第二，思考三幅漫畫的哲學道理。第三，總結(jié)自己在課后探究——仰望天空中的思考。第四，結(jié)合教材事例《燭光照亮小屋》展現(xiàn)哲學的智慧。第五，闡述什么是哲學以及它的作用。

3，課堂小結(jié)，強化認識。(2—3分鐘)

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

4，板書設(shè)計

我比較注重直觀，系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

板書：

框體一：生活處處有哲學

1，哲學就在我們身邊

(1)哲學智慧和思想產(chǎn)生于人類的生活和實踐活動。

(2)哲學起源于人們對實踐的追問和對世界的思考。

2，哲學是指導人們生活得更好的藝術(shù)

(1)哲學是一種給人智慧，使人聰明的學問，其本義就是熱愛智慧或追求智慧的學問。

(2)哲學可以使我們正確地看待自然，社會和人生的變化和發(fā)展，從而指導人們正確地認識世界和改造世界。

5，課后探究

針對學生已有的知識，我設(shè)制了這一探究活動：收集十句影響你人生或者你最喜歡的哲理名言。這樣可以讓學生有意識地收集跟自己有關(guān)的哲理，之后通過哲學學習可以更全面的理解它們，乃至以后結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，那么就能更深刻地領(lǐng)悟它們，這些哲理也將融入生活指引人生，一生受用。

政治教案 篇7

本學期，本人擔任高二（1）、（2）、（3）、（5）、（9）五個班的政治教學工作，兼高二（5）班的班主任工作，教學任務(wù)繁重，但我始終勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、滿腔熱情地對待教育教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作簡單總結(jié)如下：

一、教學工作方面

1、細致的備好每一節(jié)課。在備課中，認真研究教材和學科指導意見，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、注意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)，提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。力求語言準確生動，教法靈活，重點、難點突出。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認真批改作業(yè)，注意聽取學生的.意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，提升自己的教學基本功，努力探索適合自己的教學模式。

5、認真完成班主任相關(guān)工作，做好班級的管理和統(tǒng)籌工作。

二、工作中存在的問題和需要改進的方面

1、在探索新的教學模式，尤其是新課程改革后的政治教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學的有效性。

2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還需要再推進，本學期做的不夠好。

3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調(diào)起來。

4、作為班主任新手，有很多不可控的問題無法及時處理，還需向有經(jīng)驗的班主任請教學習。

總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平，相信有耕耘總會有收獲。

政治教案 篇8

一、說教材

1、教材的地位

本課是內(nèi)容的第一堂課，講述貨幣的相關(guān)知識。在現(xiàn)實生活中，商品的交換都是以貨幣為媒介的。只有懂得貨幣，才能真正懂得商品，懂得商品經(jīng)濟的基本規(guī)律。只有了解了貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)，才能為經(jīng)濟常識以后各課學習打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能幫助同學樹立正確的金錢觀，走出拜金主義的誤區(qū)打下堅實的思想基礎(chǔ)。此外，本課從學生具有一定生活體驗的“錢”入手，是全書的開篇，起著引領(lǐng)和導入作用，是深刻認識各種經(jīng)濟現(xiàn)象、進行后續(xù)學習的基礎(chǔ)，所以必須高度重視。

2、教學目標確立的依據(jù)

在本節(jié)課的教學中應(yīng)堅持以學生發(fā)展為本的教學理念為指導、以《普通高級中學思想政治新課程標準》為準繩，以學生的認知水平為出發(fā)點，以學生終身發(fā)展奠基為落腳點，確定了如下三位一體的教學目標，即知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標：

①依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容，以及學生的實際情況，確定的知識目標是：識記一般等價物和貨幣的定義；理解商品交換經(jīng)過物物交換到以貨幣為媒介的交換四個階段以及貨幣的本質(zhì)是一般等價物；運用所學原理分析貨幣產(chǎn)生的過程。

②根據(jù)學生觀察、思考、分析和判斷能力不成熟及涉世不深、閱歷淺的實際情況，結(jié)合思想教育要求，確立的能力目標是：培養(yǎng)學生學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力。指導學生學會用聯(lián)系、全面的觀點認識一般等價物、貨幣和商品三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。

③針對思想政治課是德育的主渠道、主途徑和某些學生思想上存在的實際問題，確立的情感態(tài)度價值觀目標是：通過學習貨幣知識，教育學生正確對待貨幣，要對學生進行“君子愛財，取之有道，用之有度”的傳統(tǒng)教育，增強學生抵制拜金主義思潮影響的自覺性。

3、重點、難點及確立的依據(jù)

教學重點為貨幣的本質(zhì)。因為只有懂得了貨幣的本質(zhì)，才算真正懂得商品，懂得價值規(guī)律；才能使學生對貨幣有正確認識，抑制拜金主義和“金錢萬能”的腐朽思想，樹立正確的金錢觀。

教學難點是“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀”。因為貨幣產(chǎn)生前金銀只不過是普通的商品，歷史上充當過一般等價物的商品有很多，但后來一般等價物固定在金銀上，商品都要貨幣去交換，這對學生來說理解起來有一定的困難。

二、說教法

依據(jù)思想政治課的性質(zhì)和本節(jié)課的教學內(nèi)容，從學生生理特點和認知規(guī)律的實際出發(fā)，課堂教學中我堅持以學生發(fā)展為本，實現(xiàn)教師由知識的傳授者向?qū)W生學習活動的組織者、促進者、指導者轉(zhuǎn)變，學生由知識的被動接受者向自主探究者轉(zhuǎn)變。本堂課我采用了以下教學原則和方法：

1、教學原則：理論聯(lián)系實際的原則，即在組織課堂教學，落實教學內(nèi)容時，能密切結(jié)合和聯(lián)系當前社會熱點、社會生活中和學生身邊的一些具體的例子，以加深學生對教材知識的理解和運用。

2、教學方法

①情景教學法：通過課件演示，為學生創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學情景，啟迪學生思維、培養(yǎng)學生的問題意識。

②合作探究法：圍繞本堂課的教學目標，結(jié)合學生成長的實際，關(guān)注社會熱點問題，我組織學生進行課堂討論，師生互動、生生互動，共同營造和諧、寬松、民主的氣氛，學生在探究知識的同時形成了豐富的人生態(tài)度和情感體驗。

③自主學習法：通過引導學生讀、議、悟，讀思結(jié)合，動口動腦結(jié)合等多種方法，適應(yīng)探究性學習的要求，以發(fā)揮學生的主體作用，想方設(shè)法讓學生成為課堂的主人，凡是學生能讀懂、能說得出、能解決的問題一律讓學生自己來做。

三、說學法

現(xiàn)代教育思想尤其注意學生的主體作用，重視學生學的方法。教學是學生主動建構(gòu)知識的過程，教師是教學過程中的幫助者、引導者、學生才是教學的主體。本堂課我引導學生掌握和運用以下方法：

1、“具體——抽象——具體”的認識方法，符合學生的認識規(guī)律。

2、讀議領(lǐng)悟法，充分利用教材可讀性強的特點，組織學生閱讀——分析——歸納，理解基本知識和原理，以充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的自學能力。

3、討論法，把學生在思想認識中存在的誤區(qū)同本課內(nèi)容結(jié)合，引導學生討論交流，提高認識。

四、說教學過程

【導入新課】

合作探究法

日常生活中，人們的衣食住行都離不開貨幣。為什么人們離不開貨幣？它是用來干什么的呢？

使學生在思考這個問題得出，貨幣是用來購買商品和服務(wù)。

【探究一】

（一）商品的含義：

1、從現(xiàn)實生活來看，我們擁有貨幣的主要目的是為了購買自己所需要的商品，在眾多的商品中，這些商品都有什么共同的特征？

探究商品的含義：商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。

2、并學會判斷商品和普通物品、勞動產(chǎn)品的區(qū)別。一是勞動產(chǎn)品，其次必須用于交換。

3、分析價值的含義：凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值。不同商品之間能夠進行交換是因為生產(chǎn)商品都耗費了人的體力和腦力，而這種體力和腦力是沒有差別的，是任何商品的生產(chǎn)所共有的。

4、引導學生分析總結(jié)商品的兩個基本屬性：使用價值和價值。

【探究二】

情景教學法

（二）一般等價物的產(chǎn)生

1、利用幻燈片演示感受物物交換的困難，創(chuàng)設(shè)教學情境。

讓學生思考如下幾個問題：

a。如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰能成交？

得出：兩人都能成交——偶然的物物交換

b。如果這幾個人都成交，需要什么條件？

得出：雙方都互相需要——擴大的物物交換

c。你能設(shè)想出讓更多的人都成交的辦法嗎？

得出：把自己的東西換成市場上大家都樂意接受的商品，然后再用這種商品去換回自己所需要的東西。即最好的辦法是媒介交換——以一般等價物為媒介的商品交換

讓學生談?wù)勊麑@種交換的感受，并概括總結(jié)提高交易成功概率的辦法。

最終找到解決辦法：尋找大家相對比較樂意接受的商品，即一般等價物的產(chǎn)生。

2、這里須明確一個問題：

一般等價物，首先明確它是物——商品；其次，等價（物）說明該商品可以表現(xiàn)其他商品的價值；最后，一般（等價物）——它可以與其他“一切”商品相交換，充當各種商品交換的媒介。

自主學習法

（三）分析比例貨幣與其他一般等價物──揭示貨幣的本質(zhì)

1、多媒體展示牛羊、貝殼、布匹等一般等價物的圖片，引導學生認識它們的缺陷。

2、展示課件，說明金銀的優(yōu)點，揭示貨幣的產(chǎn)生：由金銀固定充當一般等價物。

3、引導學生歸納總結(jié)在商品交換過程中，貨幣的產(chǎn)生過程。

得出：貨幣充當一般等價物，是貨幣與其他商品的本質(zhì)區(qū)別，因此貨幣的本質(zhì)是一般等價物。

4、歸納小結(jié)

教師點拔啟動學生的思維，讓學生參與框知識的重溫與梳理工作，然后教師操作課件把貨幣的產(chǎn)生過程逐步展現(xiàn)出來，其目的是使學生鞏固深化所學的知識，通過歸納總結(jié)，學生能將所學的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確重點及知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

以貨幣為媒介的交換是商品交換發(fā)展的第四個階段。

5、分析：“金銀天然不是貨幣，貨幣天然是金銀”。

（1）“金銀天然不是貨幣”：意思是金銀天生并不是貨幣。因為金銀最初出現(xiàn)在市場上也只是一般的普遍商品，只是當商品交換發(fā)展到一定歷史階段，當一般等價物都集中到金銀上，由金銀固定地充當一般等價物時，才是貨幣。因為金銀并不是一來到世界就成為貨幣的。

（2）“貨幣天然是金銀”：意思是貨幣天生應(yīng)該由金銀來充當，或者說金銀天生就具備了充當貨幣的優(yōu)良特點。這是由金銀的自然屬性決定的，金銀具有體積小，價值大；易于分割，不易磨損，便于保存和攜帶等優(yōu)點。

6、自我發(fā)展、開拓視野

有興趣的同學可以查閱貨幣發(fā)展史，了解貨幣發(fā)展的有關(guān)知識。并嘗試說明：作為比黃金更貴重的“白金”為什么沒有成為貨幣。

結(jié)束語

以上就是我們今天學的知識。自從貨幣產(chǎn)生以后，商品的交換就以貨幣為媒介來進行，由于貨幣是一般等價物，能同一切商品相交換，所以它是財富的象征。在日常生活中，人們往往把貨幣稱為錢，提起錢大家都知道，它的作用可不少，到底有哪些作用呢？請大家預(yù)習下一框題：貨幣的職能。

政治教案 篇9

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

《學會調(diào)控情緒》是人教版《初中思想品德》七年級上冊第三單元第六課第二框題。本框題是第一框的內(nèi)容延伸與拓展，在理解情緒多樣性的基礎(chǔ)上，引導學生調(diào)控自己的情緒，讓自己的生活充滿快樂，從而為第七課“培養(yǎng)情趣，追求高雅生活”打下基礎(chǔ)。

二、說學情

一切的教學活動都是以學生為主體的，初中學生正處于充滿了心理沖突的青少年時期，他們的情緒具有沖動、易變、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)、不成熟的特點，自控能力較差，需要老師在課堂中結(jié)合實際生活進行引導啟發(fā)。因此，我會在課堂中進行提問互動，讓學生結(jié)合自己的行為習慣，理解情緒變化的特點，并結(jié)合小組討論活動，在幫助別人解決煩惱的過程中，學會合理地宣泄與調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)。

三、說教學目標

根據(jù)新課程標準、教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標。

【情感態(tài)度價值觀目標】

懂得調(diào)控情緒的重要性;學會合理宣泄不良情緒，保持積極、客觀的心態(tài);樹立尊重他人、關(guān)注他人感受的意識。

【能力與方法目標】

通過幫助別人調(diào)控情緒，掌握調(diào)控情緒的具體方法，培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力。

【知識目標】

知道可以通過改變態(tài)度控制自己的情緒;學會情緒調(diào)控的方法;理解表達情緒要合理，也要顧及他人感受，學會與他人分享快樂、分擔憂愁。

四、說教學重難點

結(jié)合教學內(nèi)容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，我確定了以下的教學重點和教學難點。

【重點】學會調(diào)控情緒的方法。

【難點】理解表達情緒要顧及他人、關(guān)心他人。

五、說教學方法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美的統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教學方法是情境教學法、案例分析法、小組討論法，培養(yǎng)學生的獨立思考和語言表達能力，引導學生正確認識情緒變化，并知道調(diào)控情緒的重要性，能夠結(jié)合實際生活提高自己調(diào)控情緒的能力。

六、說教學過程

分析完教材，制定好教法和學法，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程。

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

環(huán)節(jié)一：復(fù)習導入

我將采用復(fù)習的方法導入，通過回顧上節(jié)課學習的“豐富多樣的情緒”，向?qū)W生拋出一個問題“情緒說來就來，我們自己可以控制住它嗎?”引出本課的框題“學會調(diào)控情緒”。這樣不僅可以鞏固上節(jié)課的學習成果，還有利于本節(jié)課內(nèi)容的開展，增強知識的連續(xù)性。

環(huán)節(jié)二：講授新課

在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

1.情緒是可以控制的

我會用多媒體展示一組圖片，內(nèi)容是三個同學對下雨的不同情緒表現(xiàn)，請學生繪聲繪色地表演出來。進而引導學生思考“為什么對于同樣的事情，不同的人會有不同的情緒表現(xiàn)呢?”這時，學生可能會回答出“看事情的角度不同”、“個人態(tài)度不同”這樣的答案，我會在肯定學生回答的基礎(chǔ)上，引導學生認識到情緒與個人的態(tài)度緊密相連，可以通過改變態(tài)度來控制自己的情緒。通過情境創(chuàng)設(shè)，學生會對情緒有更直觀的認識，快速進入學習情境，激發(fā)探究的積極性。

2.排解不良情緒

我會展示教材中“因情緒沖動而犯罪”的案例，請學生結(jié)合課前搜集的其他案例，以政治小組為單位，討論對不良情緒的看法，并通過小品表演、事件講述、多媒體演示等方式展示小組成果。從而引導學生認識到青春期學生的情緒具有不穩(wěn)定、自控差等特點，積極的情緒可以給人帶來勇氣、信心和力量，不良情緒會使人沖動、憂郁、懦弱，甚至會讓人做出一些違背道德與法律的事情，得出“需要排解不良情緒”這個結(jié)論。

緊接著，我打算組織同學們進行一個“自己平時如何調(diào)控情緒”的分享活動。在這個環(huán)節(jié)，會有學生說出聽歌、散步等轉(zhuǎn)移注意力的說法，會有學生說出像哭、傾訴等發(fā)泄的.方式，也會有學生說出自我激勵、解嘲等理智調(diào)節(jié)的方法，當然，還會有學生說出喝酒、打架、暴飲暴食等不理智不可取的方法。之后，我會讓學生來評價哪些方法可取，哪些方法不可取，讓學生先形成初步判斷，再進行總結(jié)，引導學生要學會運用合理的方式調(diào)控情緒。之所以這樣設(shè)計，是因為初中生的情緒本不穩(wěn)定，通過同齡人案例的分析及同學間的分享，正確認識排解不良情緒的必要性，以及合理調(diào)控情緒的方法。

3.喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

我會讓學生閱讀教材關(guān)于薛陽和李曄的故事，集體探討怎樣看待“喜怒哀樂”的這兩種看法。在這一過程中，學生可以認識到人的情緒具有相通性和感染性，引導學生懂得在合理表達自己情緒的同時還要顧及他人感受。在此基礎(chǔ)上，我會告訴學生還要學會關(guān)心他人情緒狀態(tài)，共享快樂、分擔憂愁。通過學生的思維碰撞，引起學生的情感共鳴，學會保持積極、客觀的心態(tài)，突破難點。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在這一環(huán)節(jié)，我會提供三個同學的情緒困擾案例，組織學生同桌間交流，為三位同學排憂解難。這一設(shè)計可以激發(fā)學生的學習積極性，提高學以致用的能力，真正掌握調(diào)控情緒的方法。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學生學習的特點，我采用了結(jié)合板書內(nèi)容，師生共同總結(jié)的形式。通過課堂小結(jié)，可以簡單扼要地總結(jié)本課的內(nèi)容，使學生更深刻地理解本課的重難點，達到鞏固知識的目的。

為了更好地開展下堂課的教學，我還設(shè)置了一個預(yù)習作業(yè)，讓學生預(yù)習第七課的內(nèi)容，并試著找出情緒、興趣與情趣的關(guān)系。通過作業(yè)，進一步加深學生對本節(jié)課知識的理解和掌握，并提高理論聯(lián)系實際的能力。

七、說板書設(shè)計

好的板書，是科學的教學內(nèi)容與完善的教學形式相結(jié)合的杰作，是引導學生通向智慧的橋梁。所以，我特別重視對板書的設(shè)計。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我將板書設(shè)計如下：（略）

政治教案 篇10

在采用反思教學法進行教學時，教師應(yīng)對教學方式展開深入研究。由于許多教師采用傳統(tǒng)的教學方式，導致學生失去政治學習的積極性。因此，在政治教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)實際的教學情況，采用科學合理的教學方式，從而改善傳統(tǒng)教學的不足。如在政治課堂教學過程中，教師可以運用多媒體技術(shù)、創(chuàng)設(shè)教學情境等，提高課堂教學效率。

適當?shù)慕虒W方法能夠有效提高教學質(zhì)量，所以在高中政治教學過程中，教師應(yīng)反思自己的教學方式，從實際情況出發(fā)，依據(jù)相關(guān)要求調(diào)整教學方法，新的教學方法要拓展學生的思維，調(diào)動學生的學習主動性。教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，幫助學生更好地掌握知識，調(diào)動學生政治學習的積極性。此外，教師可以通過舉辦各種教學活動激發(fā)學生的學習興趣，如組織政治知識競賽、播放相關(guān)視頻等。這樣能有效活躍教學氛圍，喚起學生學習政治的.欲望。如在教學《生產(chǎn)與經(jīng)濟制度》時，教師可以先向?qū)W生講解知識框架，然后給學生播放相關(guān)視頻，促進學生更好地理解與掌握知識點，實現(xiàn)寓教于樂的目的。

反思教學法能有效提高高中政治教學效率，在課堂教學過程中，教師應(yīng)引導學生在學習相關(guān)概念時進行反思。如在教學“多變的價格”時，教師可以把教學內(nèi)容分為幾個步驟：第一，介紹概念；第二，提出與價格有關(guān)的問題，引導學生進行反思；第三，向?qū)W生講解有關(guān)的實際案例，引導學生進行反思；第四，要求學生及時掌握教師所教授的內(nèi)容。有步驟地讓學生進行反思，能夠充分提高學生的思維能力，提升教學質(zhì)量。

政治教案 篇11

俗話說：“興趣是最好的老師”，正所謂“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。高中思想政治本身內(nèi)容的“枯燥”，尤其針對政治學科在會考中遇到的學生不喜歡學的“尷尬”情況，就決定了在政治會考的教學中培養(yǎng)學生興趣的重要性。

根據(jù)本人在政治課教學上的摸索，結(jié)合學生的心理特點，我逐漸摸索出了，在教學中，如果充分利用本地鄉(xiāng)土資源，就能積極調(diào)動學生的興趣，使課堂教學收到非常好的效果。如果在政治課教學中的廣泛運用鄉(xiāng)土材料，學生就能積極地參與到教學中，而且還能有意識地培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，從而激發(fā)他們的學習興趣，提高思想政治課的教學效果。

第一、優(yōu)化課堂導入，激發(fā)學生興趣

在政治教學中，新課的導入是每節(jié)課的先導。成功的新課的導入是一堂好課的前提。新課導入得好，能激發(fā)學生的興趣，活躍學生思維，發(fā)揮學生的想象。如何引起學生的興趣，引發(fā)學生的動機，明確學習目的和建立知識間的聯(lián)系，順利完成課堂教學，就必須注重導入這一重要的環(huán)節(jié)。利用鄉(xiāng)土資源導入新課，能從與學生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗、已有的知識、能力、志趣、品德的實際出發(fā)，這是充分調(diào)動學生學習積極性、主動性的關(guān)鍵所在。

由于鄉(xiāng)土材料就發(fā)生在學生身邊，這樣學生就覺得有話可說，有事可做，尤其在搜集事先布置的材料的時候，他(她)們更是有一中主人公的感覺。例如，在講經(jīng)濟生活《企業(yè)與勞動者》這一問題時，學生都事先進行了調(diào)查，并在課上進行了相互交流，而且以學生調(diào)查的素材導入新課。

如：“我們了解到了查干湖旅游業(yè)的發(fā)展，有效地帶動縣域經(jīng)濟的發(fā)展，成為拉動縣域經(jīng)濟發(fā)展的強大引擎，到2004年末，累計接待中外游客120多萬人次，實現(xiàn)旅游綜合經(jīng)濟收入3億多元，到2005年，查干湖旅游度假區(qū)迎來了幾年來的最多游客，僅‘五一’黃金周第一天，來區(qū)游客就達到32000多人，是去年同期的10倍，當天景區(qū)旅游綜合經(jīng)濟收入就達到1000多萬元。那么旅游業(yè)是屬于哪一個產(chǎn)業(yè)呢?它對拉動經(jīng)濟增長，增加就業(yè)有何影響呢?我們今天就來學習有關(guān)知識?！蓖ㄟ^這種學生喜聞樂見的形式用鄉(xiāng)土材料導入新課，可以貼近學生的生活，拉近與學生的距離，收到良好的效果。

第二、創(chuàng)設(shè)問題情境，充分發(fā)揮學生主體作用

創(chuàng)設(shè)問題情境，是指教師在教學中刻意創(chuàng)設(shè)一種情境把學生帶入預(yù)備的包含一定情感的意境中，讓學生心靈深處受到強烈的震憾而產(chǎn)生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應(yīng).為此。在新課程下，創(chuàng)設(shè)問題情境要求教師問由境生，問隨境異。

在這方面，我主要采用適時應(yīng)用鄉(xiāng)土課程資源引入課題，激起學生的興趣，產(chǎn)生迫切追尋問題,學習課文內(nèi)容，探索問題答案的心理。運用鄉(xiāng)土材料能使學生有親近感，從而產(chǎn)生認同感。只有讓學生主動參與，經(jīng)過學生的探究和內(nèi)心的體驗，才會深刻地理解教材知識。因此，在化解教學重點、難點過程中，恰當?shù)剡\用鄉(xiāng)土材料，不斷引導學生運用科學分析方法深入認識事物，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，優(yōu)化問題情境，激活學生的思維，可起到加深理解和鞏固的作用。例如，在學習“矛盾的普遍性與特殊性”時，我們用了一個梨、一個蘋果、一串香蕉，演繹了一個“買水果”的小品故事，學生在笑聲中，明白了梨、蘋果、香蕉與水果是個性與共性的關(guān)系，梨、蘋果、香蕉這些個體無論怎樣特殊，都具有“水果”的共性，而作為共性的“水果”，也離不開“梨”、“蘋果”、“香蕉”等個體。

這些鄉(xiāng)土實物的運用，不僅加深了學生印象，便于學生理解抽象的哲學道理，同時，也培養(yǎng)了學生親近自然、熱愛鄉(xiāng)土的樸素感情。在學習高一“提高企業(yè)經(jīng)濟效益要向管理要效益”時，我們準備了一個瓶子、一些大小不一的石頭、一些細沙、一杯水。先用石頭填充瓶子，不能再用石子填充時，還可用沙子填充，不能用沙子了，還可再倒水，不能再倒水時，還可以再充進其他氣體……看似“滿”了不能再裝的容器，其容量的潛力原來如此驚人。形象的演示使學生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位員工的潛力，讓石頭、砂子、水、空氣都發(fā)揮最大的效用，這也有利于同學們形成“潛能無限”的觀念，樹立自信自強的`人格。

第三、理論聯(lián)系實際，優(yōu)化學習方式

著名教育家陶行知先生說過：“先生的責任不在于教，而在于教學生學。”《普通高中政治課程標準(教育部制訂)》也明確要求，政治課程的設(shè)計與實施應(yīng)“有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究政治問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。”在思想政治課教學中，教師要引導學生“自主學習、合作學習、探究學習”。

有一組研究數(shù)據(jù)顯示不同方式對學習掌握知識的不同效果：講課5%，閱讀10%，視聽20%，演示30%，小組討論50%，實際操作75%，教會學生立即應(yīng)用所學知識90%。這組數(shù)據(jù)表明，學生聽課及閱讀的效率是極其低下的，而討論、實踐和應(yīng)用有利于理解和鞏固知識，鍛煉能力，需要突出實踐應(yīng)用。

這就需要轉(zhuǎn)變學習方式，強調(diào)自主學習，可以借鑒研究性學習的思想和方式。通過對政治課教學與探究性學習的有效整合有助于改變“以課堂為中心，以書本為中心、以教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式。我們要根據(jù)政治課教學的內(nèi)容來選擇探究的課題，讓學生自主地開展探究活動。

例如，在講公司制的時候，我將學生分成學習小組，以小組為單位，學生分別實地參觀了松原市的幾個中省直企業(yè)，例如吉林不二蛋白有限公司、中國石油天然氣總公司前郭煉油廠、吉林石油集團有限公司。通過這種方式，不僅加深了對教材知識的理解，而且培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新的精神，同時也通過這種有意義的調(diào)查研究，加深了學生對家鄉(xiāng)的認識，有利于進一步增強他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情?？傊l(xiāng)土材料是非常重要的教育材料，它能切實貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，激發(fā)學生的求知欲，有效地優(yōu)化學習方式，激活學生思維，對于課堂教學來說能夠起到事半功倍的效果。

政治教案 篇12

第一部分:說教材分析

一.該部分內(nèi)容的地位和作用

這節(jié)課主要講的是“建設(shè)中國特色社會主義文化”。當前在中國發(fā)展先進的文化，便是設(shè)置裝備部署中國特色社會主義文化，也便是設(shè)置裝備部署社會主義精力文明。第一框講了“對峙先輩文化的進步偏向”，答復(fù)了今世中國的先輩文化是什么，中國的先輩文化應(yīng)當對峙什么偏向，緊接著第二框就要答復(fù)怎樣生長先輩文化，即怎樣設(shè)置裝備部署社會主義精力文明。可見第二框內(nèi)容是第一框內(nèi)容的天然延伸、繼承擴展和深化。

二.教學目標

1.知識目標

①知道社會主義精神文明建設(shè)的根本目標是培育“四有”公民。了解社會主義精神文明建設(shè)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

②了解加強社會主義精神文明建設(shè)的主要途徑是大力發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)。

③明確建設(shè)和諧文化的重要意義，通過了解近年來人民群眾在精神文明建設(shè)中所創(chuàng)造的豐富多彩的形式，提高學生參與社會實踐的能力。

2.能力目標

①積極參加有意義的精神文化活動，豐富學生的精神生活，陶冶學生的思想道德，升華學生的道

德境界。

②培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

引導學生熱愛生活，自覺成為“四有公民“，積極參加各種形式的精神文明創(chuàng)建活動，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，追求更高的思想道德目標，以實際行動投身于和諧文化建設(shè)。

三.教學的重點和難點

1.教學的重點：建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。和諧文化的重要地位。

2.教學的難點：如何建設(shè)社會主義精神文明。

難點確立的依據(jù)：傳統(tǒng)文化的穩(wěn)定性、繼承性和鮮明的民族性學生理解起來有些困難，理論較為抽象，需要結(jié)合事例說明。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)課設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談?wù)劇?/p>

第二部分:說教法

高中思想政治是一門為學生健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的綜合性必修學科。結(jié)合我近年來在思想政治課教學中的經(jīng)驗，認為好的教法不光要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。

常言道：教學有法，教無定法。如何選擇適合的教法，我認為應(yīng)該在挖掘教材的內(nèi)涵，比較相關(guān)知識和能力價值的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校教學硬件配備情況和高三年級學生的心理發(fā)展規(guī)律進行確定。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，讓學生真正的參與課堂活動，得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望，從而達到最佳的教學效果。

基于本節(jié)課的特點，以及重難點情況，我主要采用教與學并重的的教學方法和以學生為主的教學方法：

1、啟發(fā)式教學法

通過啟發(fā)提問，引導學生思考，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生科學的分析思辨能力。

2、情景教學法

創(chuàng)設(shè)情境，通過老師引導，讓學生體會和感悟關(guān)中傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，通過關(guān)中的傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)文藝的情境感知，進而對中華民族的傳統(tǒng)文化進行整體把握。

3.例證法：運用事例，引導學生分析問題、解決問題。

第三部分:說學法

蘇霍姆林斯基說過“教給學生方法比教給學生知識更重要。教師的個性在如何塑造著學生的個性?！保晕曳e極的引導學生從“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人,這是改革課堂教學、提高學生自學能力的需要，也是讓學生終身受益的需要。

我校是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學校，學生來源復(fù)雜，總體來說學生的知識與能力與市區(qū)學校都有一定差距，所以我主要采取以下方法指導學生學習：

1、導讀法：

指導學生學會看書、理書、畫書。通過看書是學生對本節(jié)課知識有基本了解，使知識思維連貫;通過理書讓學生理清內(nèi)容，理順結(jié)構(gòu)，理出中心;通過畫書讓學生對重難點有標注，便于鞏固提高。這樣也能很好的培養(yǎng)學生的自學能力。

2、思疑法：

學起于思，思起于疑，素材探究中設(shè)疑，發(fā)掘問題，疑中設(shè)難，引導思維，起到拋磚引玉。

3、分析歸納法：

主要培養(yǎng)學生的分析能力、表達能力、知識觀點提煉能力、綜合運用能力。

4、總結(jié)反思法：

主要通過學生對本節(jié)課的知識進行總結(jié)反思，理論聯(lián)系實際，讓知識內(nèi)化為學生的的認知和體驗，同時也能培養(yǎng)提高學生對知識的知識遷移能力。

文化相對來說不是那么難理解，加之學生之前對文化內(nèi)容的學習已多時，因此對文化方面的內(nèi)容已不再陌生，也具備了一些分析和解決問題的能力，這為本課的學習做好了能力鋪墊。

高中學生思維活躍，教學中可以充分發(fā)揮學生的主體作用，老師可以多設(shè)置一些問題，讓學生思考討論，讓學生積極參與課堂教學。

總之，教法、學法是貫穿在整個教學過程中。它體現(xiàn)在教師的主導作用和學生的主體地位的有機融合。教師的主導作用主要是點明思路、引導思考、活躍思維。學生的主體地位是引導學生主動學習，發(fā)展能力，提高素質(zhì)。

接著我具體來談?wù)劚竟?jié)課的教學過程：

第四部分:說教學過程

在這在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，突破難點。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。但是，要盡量避免出現(xiàn)課堂活動而引出的學生課堂表現(xiàn)隨意化的現(xiàn)象。

首先，是讓學生觀看彭宇案事例和最美媽媽吳菊萍的故事，然后提出問題，讓學生思考討論，教師做點撥，說明社會主義精神文明建設(shè)刻不容緩，從而引入這節(jié)課要學習的內(nèi)容，建設(shè)社會主義精神文明(并板書)。

首先，向?qū)W生介紹，本節(jié)課的學習主要圍繞下面一些內(nèi)容展開：1.為什么要進行社會主義精神文明建設(shè)?2.建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)是什么?3.建設(shè)社會主義精神文明應(yīng)該怎么做?除此之外，就是關(guān)于建設(shè)社會主義和諧文化的一些相關(guān)內(nèi)容。

接著，讓學生圍繞這些問題瀏覽教材3分鐘。三分鐘后，老師引導學生開始這節(jié)課內(nèi)容的學習。首先是解決“為什么要進行社會主義精神文明建設(shè)?”向?qū)W生提出問題，并讓其思考，并引導學生從兩方面思考討論，一是必要性，二是意義。然后，請學生起來回答，如果必要性方面打不出來，老師可以以填空題的方式，讓學生填關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞填完之后，讓學生理解一下必要性，教師對學生進行知識拓展，講述關(guān)鍵詞“物質(zhì)文明、政治文明、精神文明”三者之間相輔相成的關(guān)系。二是意義，仍然讓學生回答(課本書上100頁原文)。緊接著，讓學生思考回答課本100頁第個方框里的問題，教師做一些簡要的點評。

接下來，教師引導學生一起來解決第二個問題，即社會主義精神文明的根本任務(wù)?這個問題是本節(jié)課的重點。其答案讓學生回答，并申明其根本任務(wù)也是發(fā)展先進文化的根本目標。并向?qū)W生說明|“有理想、有道德、有文化、有紀律“是一個有機統(tǒng)一的整體，但是他們每一項又包含不同層次的內(nèi)容，并讓學生分組思考討論自己對每一項的理解，3分鐘后讓學生分享討論結(jié)果，教師做相應(yīng)的點評并以幻燈片顯示相對標準的答案。為了讓學生明白”四有“是一個有機統(tǒng)一的整體，教師做相應(yīng)的拓展，簡要闡述一下“四有”之間相輔相成的關(guān)系，學生做相應(yīng)的了解。

接下來，解決本節(jié)課的難點，即如何建設(shè)社會主義精神文明?其措施讓學生回答(書本上101頁有)，學生回答完措施后，教師對其三個措施進行逐一講解。其基本思路是“運用該措施的原因?”以及“運用該措施的要求?”，至于課本書上相關(guān)鏈接的材料，可以讓學生瀏覽一下，102頁頂上方框的思考題，教師在課堂上讓學生思考并當場解決。

接下來，進入第二部分內(nèi)容的學習，即“建設(shè)和諧文化培育文明風尚”)。首先是“建設(shè)和諧文化的意義?”，該問題提出后，讓學生回答(課本上有);然后是講到建設(shè)和諧文化的要求，仍然讓學生起來回答(課本上有)。接下來，強調(diào)社會主義精神文明創(chuàng)建活動的本質(zhì)，是億萬人民參加文化建設(shè)的偉大實踐，億萬人民是精神文明活動創(chuàng)建的主體，并讓學生例舉一些自己參與過的或是知道的精神文明創(chuàng)建活動。最后，強調(diào)投身于社會主義精神文明建設(shè)的偉大實踐是當代中國青年成長成才的必然選擇，呼吁學生積極參與精神文明創(chuàng)建活動。(書上103頁最后一段文字)。

最后，教師對這節(jié)課學習的內(nèi)容做回顧總結(jié)，并讓學生做幾道練習題鞏固一下新知識。

依據(jù)：本節(jié)課主要是通過學生對關(guān)中文化的了解來學習我國的傳統(tǒng)文化。所以我計劃通過3-5分鐘的設(shè)問導課讓學生把注意力轉(zhuǎn)變集中到課堂中，引導學生關(guān)注課堂。整體時間安排符合教育學中的最佳時間分配原理和反饋原理。這樣做也有利于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學效率、把主要時間留給學生，把主動權(quán)還給學生。

針對高三年級學生的層次差異，我進行了分層設(shè)置，設(shè)置有基礎(chǔ)題和拔高題。這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。

板書設(shè)計

板書就是微型教案，板書集中體現(xiàn)教學的三維目標、重難點、教學過程，體現(xiàn)教學的特色與特性。

我們都知道，多媒體不能代替板書。我比較注重嚴謹美觀、系統(tǒng)的提綱式板書設(shè)計，因為他能及時地體現(xiàn)教材中的知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)，以便于學生理解掌握。在板書設(shè)計中，用好副版和正版。重點部分用紅色粉筆標注，給學生形成強有力的視覺沖擊，通過細節(jié)讓學生更好的把無意注意轉(zhuǎn)到有意注意。

重視板書的依據(jù)：教育心理學認為，在人所獲得的全部信息中，其中聽覺只占11%，而視覺占83%，其它占6%，所以板書在教學實踐中是必不可少的;彩色粉筆圈點來增強視覺刺激，充分發(fā)揮無意注意的非智力因素，起到畫龍點睛、突出重點，使學生分清主次，加深印象;嚴謹美觀的板書，使學生便于記憶、整理，給學生以賞心悅目的藝術(shù)美和科學美的享受。

第五部分、教學評價

在這節(jié)課里，評價主體多元化，包括學生的自評、師生的互評、老師的評價。實時與學生進行互動的講授中的意見，從學生的需求角度舉行講授。動態(tài)掌握學生的講堂需求，注意對學生的情緒態(tài)度價值觀的引導，讓學生在掌握知識的底子品德得到教誨。整個講堂表現(xiàn)出開放性的生存化講授，在引導學生對基礎(chǔ)知識掌握的上舉行拓展探究，引導學生學會多角度全面的思索題目，注意對學生的認知導向，在完成三維目的講授的上改正學生的已有知識毛病和認知毛病。